Pedagoška brošura 2016/ 2017

1

PEDAGOŠKIPROGRAMI

Šolsko leto 2016 / 2017

Vsebinsko bogat pedagoški program ob razstavi Nikoli ni bilo bolje? Modernizacija vsakdanjika v socialistični Jugoslaviji (1945–1991)

Programi za maturante

Nove in dopolnjene učne ure in delavnice

Obeležitev Dneva spomina na žrtve holokavsta

Obisk muzeja v vaši ustanovi

delavnice in ustvarjalnice

vodenje

učne ure

PrimernoOŠ/2. in 3. triada, SŠ

Trajanje45 minut

Vstopnina

Spoštovani ravnatelji, profesorji, učitelji in vzgojitelji

Pred vami je katalog novih in dopolnjenih pedagoških programov za šolsko leto 2016/2017, ki smo jih v Muzeju novejše zgodovine Slovenije pripravili tako za naše najmlajše obiskovalce iz vrtcev kot tudi za osnovnošolsko ter srednješolsko mladino. Muzej je vsako leto bolj obiskan in verjamemo, da boste med pestro izbiro programov našli nekaj primernega za vaše učence. Smernice pri oblikovanju ter izvajanju pedagoških pro-gramov narekuje poslanstvo muzeja, ki nas zavezuje k posredo-vanju znanj o zgodovini in dosežkih Slovencev od prve svetovne vojne do današnjih dni. Pedagoški programi predstavljajo obo-gatitev in popestritev rednega učnega procesa, ki omogočajo nadgradnjo znanja prek igre, ustvarjanja, kreativnega razmišlja-nja in aktivnega sodelovanja, ter se navezujejo na aktualne učne načrte v šolah in vrtcih. Novost letošnjega programa je obisk muzeja v vaši ustanovi. V kolikor vam letni program ne omogoča obiska mu-zeja, vas naša ekipa lahko obišče in skupaj z vami pripravi učno uro iz nabora programov. Od 18. junija do konca septembra 2016 si lahko ogleda-te tudi razstavi, ki se navezujeta na 25. obletnico osamosvojitve Slovenije. Prva razstava z naslovom Samostojni! vsebuje bogat izbor fotografij različnih fotoreporterjev, ki so obeležili sloven-sko osamosvajanje, druga razstava z naslovom Spomini na slo-vensko osamosvojitev pa je nastala ob literarnem in fotograf-skem natečaju, ki smo ga ob obletnici osamosvojitve pripravili za osnovne in srednje šole.

2


Trajanje45 minut

Vstopnina

3

Še posebej bi vas radi opozorili na novosti v naši peda-goški ponudbi. V prihajajočem letu bo na ogled gostujoča razsta-va z naslovom Nikoli ni bilo bolje? iz Muzeja istorije Jugoslavije (Beograd, Srbija), z avtorskimi elementi Muzeja novejše zgodo-vine Slovenije. Razstava s pomenljivim vprašanjem Nikoli ni bilo bolje? sprašuje, nagovarja in predstavlja modernizacijo vsakda-njega življenja v socialistični Jugoslaviji (1945–1991). Razstava nadgrajuje učni načrt za osnovne in srednje šole, z izjemno pri-vlačno tematiko in s številnimi predmeti vsakdanjika, ki omogo-čajo lažjo potopitev v povojni čas in življenje v socialistični Jugo-slaviji. Poleg vodenih ogledov bomo izvajali tudi različne delavni-ce in učne ure, ki bodo primerne za različne starostne skupine. Obogatili smo pedagoške programe ob stalni razstavi Slovenci v 20. stoletju, razširili pa smo tudi ponudbo za predšolske skupine. Izboljšali in dopolnili smo program za maturante, ki si izberejo zgo-dovino na maturi. Na petih delavnicah, ki zajemajo obdobje od prve svetovne vojne do predsedovanja Slovenije Svetu EU, dijaki spozna-vajo in intenzivno ponovijo slovensko zgodovino 20. stoletja. 27. januarja obeležujemo Dan spomina na žrtve holo-kavsta, zato v muzeju ves teden posvetimo omenjeni temi in mla-de učimo o dogodkih, ki jih človeštvo ne bi smelo nikoli pozabiti. Za vas bomo pripravili srečanja s preživelimi taboriščniki ter učne ure, s poudarkom na življenju v koncentracijskih taboriščih ter ži-vljenju po tem. Organizirali bomo tudi posebne delavnice na temo življenja otrok v koncentracijskih taboriščih. Želimo si, da boste katerega izmed ponujenih programov prepoznali kot zanimivega in izbrali svoj termin obiska muzeja. Po-kličite nas, povprašajte po dodatnih informacijah in si rezervirajte termin. Veselimo se, da vas bomo lahko v šolskem letu 2016/2017 (ponovno) pozdravili v našem muzeju. Dobrodošli!

S spoštovanjem, dr. Kaja Širok direktorica


Trajanje45 minut

Vstopnina

Primerno: OŠ/2. in 3. triada, SŠ

Vstopnina v muzej: (za ogled vseh razstav): 2,50 € /osebo

Vodstvo: 0,50 € /osebo

Trajanje: 90 minut

Delovni listi: 2. in 3. triada osnovne šole, srednja šola

PREGLEDNO VODENJE po stalni razstavi Slovenci v 20. stoletju

Učencem in dijakom približa slovensko zgodovino od začetka 20. stoletja do današnjih dni preko pogovorov o ključnih dogod-kih preteklega stoletja. Na voljo so tudi delovni listi, prilagojeni starosti otrok, in vodeni ogledi, osredotočeni le na posamezno zgodovinsko obdobje, kot so prva ali druga svetovna vojna, ob-dobje med vojnama, petdeseta leta, demokratizacija in osamo-svojitev Slovenije.

Ključni cilji za nižje razrede osnovne šole:

• poznavanje temeljnih obdobij iz slovenske zgodovine 20. stoletja

• spoznavanje slovenske kulturne dediščine ter razvijanje zavesti o narodni identiteti in državni pripadnosti

• krepitev orientacije v času

Ključni cilji za 9. razrede osnovne šole:

• izgrajevanje, razširjanje in poglabljanje znanja o najpo-membnejših dogodkih, pojavih in procesih iz nacionalne zgodovine 20. stoletja

• razvijanje spretnosti časovne in prostorske predstavljivo-sti

• razvijanje zavesti o narodni identiteti in državni pripadno-sti ob razširjanju znanja o slovenski zgodovini

4

Ustvarjalna delavnica

Primerno: V/4+, OŠ/1. triada

Cena: 1,00 € /otroka

(predšolske skupine); 2,50 € /učenca

Trajanje: 60 minut



Cena: 1,00 €/otroka

(predšolske skupine); 2,50 €/učenca

Trajanje: 60 minut

DELAVNICE IN USTVARJALNICE

Veste, kaj je muzej?

Muzejski pedagog z različnimi vprašanji aktivno vključi otroke v pogovor o muzeju. Otroci spoznajo, kaj je muzej, kaj hrani, kako pridejo predmeti v muzej in kaj nato z njimi v muzeju poč-nemo. Obisk obsega sprehod skozi stalno razstavo in ustvar-jalno delavnico, na kateri izdelamo pomemben izum 20. stole-tja – računalnik.

Ključni cilji:

• spoznavanje dela v muzeju in kulture obnašanja v muzeju

• razvijanje ročnih spretnosti in ustvarjalnega mišljenja

• samozavestno izražanje, poslušanje sogovornikov, razi-skovanje v skupini, interakcija

Kaj sta počela babica in dedek, ko sta bila mlada?

Aktivna delavnica, kjer se igramo stare, že pozabljene otroške igre, kot so Pekel ali nebesa, Zvezde metat, Ali je kaj trden most, Leti, leti in druge. Z igrami spodbujamo gibalne spre-tnosti in otroško ustvarjalnost. Izdelke, narejene na delavnici, otroci odnesejo domov. Delavnica lahko gostuje v vašem vrtcu ali na vaši šoli.

Ključni cilji:

• razvijanje družbenih, komunikacijskih, raziskovalnih in gibalnih spretnosti

• poslušanje sogovornikov, interakcija

• razvijanje razumevanja, sodelovanja in tekmovanja

5

Še veste, kako so nekoč živeli?

Na delavnici spoznamo, kako so se ljudje v začetku 20. stoletja oblačili, kako so se prevažali, kaj so jedli in kako so se spora-zumevali na daljavo. Vse to v primerjavi z današnjim časom. Na koncu vsak otrok izdela časovni trak s pomembnimi dogodki iz svojega življenja. Delavnica spodbuja kreativnost, inovativnost in razmišljanje ter pomeni nadgradnjo spoznanj, osvojenih v vrtcu ali šoli.

Ključni cilji:

• spoznavanje načina življenja v preteklosti in primerjava z današnjim življenjem

• raziskovanje preteklosti z uporabo različnih zgodovinskih virov

• razvijanje pozitivnega odnosa do kulturne dediščine

• spoznavanje orientacije v času

Zgradimo svoje veliko mesto

V 20. stoletju so se mesta širila in postala velika, z visokimi bloki in stolpnicami. Odkrivali bomo odgovore na vprašanja, zakaj so mesta zrasla in se spremenila, zakaj so gradili bloke in stolpnice. Ali so imeli od nekdaj elektriko in vodo? Izdelali bomo svoje stavbe in skupaj zgradili svoje mesto.

Ključni cilji:

• spoznavanje načina življenja v preteklosti in primerjava z današnjim življenjem


• razvijanje domišljije in ročnih spretnosti


Primerno: V/4+, OŠ/1. in 2. triada

Cena: 2,50 EUR/učenca 1,00 EUR/otroka (predšolske skupine)

Trajanje: 60 minut



Cena: 2,50 €/učenca 1,00 €/otroka (predšolske skupine)

Trajanje: 60 minut

6


Trajanje45 minut

Vstopnina Obleka naredi človeka

Obleka poleg estetske govorice tudi sporoča, ali smo namenje-ni na zabavo ali pripravljeni za delo, ali smo premožni ali revni, stari ali mladi. Raziskali bomo vse to in še več ter se zabavali ob starih fotografijah. V drugem delu bomo veselo ustvarjali. Otroci bodo lahko naredili obris svojega telesa in mu narisali stara oblačila, ali pa po svoje »oblekli« prijaznega pravljičnega kosmatinca.

Ključni cilji:

• spoznavanje načina življenja v preteklosti



• razvijanje ustvarjalnosti in ročnih spretnosti

• razvijanje sposobnosti dela v skupini



Cena: 2,50 €/učenca 1,00 €/otroka

(predšolske skupine)

Trajanje: 60 minut

7


Trajanje45 minut

Vstopnina

Ali veste, kakšni so bili včasih avtomobili?

Ustvarjalna delavnica, na kateri si otroci najprej pogledajo stare fotografije, na katerih so ujeta različna prevozna sredstva. Spo-znajo razvoj prometa v prestolnici – od tramvaja do trolejbusa ter starih avtomobilov, kot so »fičo, jugo, stoenka, …« in jih pri-merjajo z današnjimi avtomobili. Na koncu predšolski otroci s pomočjo svojih prstkov in barv ustvarijo slike starih avtomobilov, osnovnošolci pa z uporabo svoje domišljije narišejo, kakšna pre-vozna sredstva si predstavljajo čez 100 let.

Ključni cilji:

• spoznavanje prevoznih sredstev v preteklosti in primerja-va z današnjimi

• raziskovanje preteklosti z uporabo starih fotografij



• spodbujanje otrokovih lastnih strategij dojemanja, izraža-nja in razmišljanja

Postanite mali kustosi in pripravite svojo razstavo

Veste, kako nastane razstava in kdo jo pripravi? Na delavnici spoznamo, kakšno je delo kustosov v muzejih, kako se rokuje z muzejskimi predmeti in kako nastane razstava. Sledi ogled razstave in izbor predmetov, ki jih učenci narišejo, se z njimi fotografirajo in jih umestijo na časovni trak. Narisane izdelke učenci odnesejo s seboj in jih skupaj s fotografijami, ki vam jih pošljemo po elektronski pošti, razstavijo na šoli.




Trajanje: 90 minut




Trajanje: 60 minut

8


Trajanje45 minut

Vstopnina

Ključni cilji:

• spoznavanje dela kustosov v muzeju in muzejskega delo-vanja

• razvijanje pozitivnega odnosa do muzejskih predmetov in kulturne dediščine

• razvijanje lastne interpretacije in odnosa do muzejskega predmeta

• spodbujanje in razvijanje ustvarjalnosti

• aktivno vključevanje otrok in spodbujanje lastnih strategij dojemanja in izražanja

9

11




Trajanje: 60 minut

Izdelaj svoja 3D očala

Ali veste, kako nastane 3D fotografija? Ste si že pogledali ka-kšno 3D risanko ali film, za katera ste potrebovali prav poseb-na očala? Na delavnici se pogovorimo, kako nastanejo 3D fo-tografije, si s pomočjo 3D očal pogledamo nekaj primerkov, na koncu pa izdelamo svoja 3D očala.

Ključni cilji:

• spoznavanje fotografskih tehnik in 3D fotografij

• razumevanje pomembnosti fotografij kot pričevalcev pre-teklosti



• spodbujanje otrokovih lastnih strategij dojemanja, izraža-nja in razmišljanja

Časovnica

Učna ura, na kateri učenci ali dijaki sami sestavijo časovni trak zgodovine 20. stoletja. Dodajajo ključne politične, gospodar-ske in kulturne dogodke, fotografije, izume in predmete. Tako lažje vizualizirajo sočasnost dogodkov, se o njih pogovorijo in si tudi več zapomnijo. Učenci ali dijaki ponovijo snov, pridobi-jo vizualen pregled posameznega obdobja in se bolje časovno orientirajo. Delavnico priporočamo vsem skupinam, ki si bodo ogledale stalno razstavo.

Ključni cilji:

• orientacija v času z uporabo časovnega traku

• izdelovanje kronološkega prikaza dogodkov iz preteklosti na preprostem časovnem traku

• poznavanje temeljnih obdobij iz slovenske zgodovine 20. stoletja

• uporabljanje zgodovinskih virov pri raziskovanju preteklosti

Učna ura

Primerno: OŠ/3. triada, SŠ

Cena: 2,50 €/učenca ali dijaka

Trajanje: 45 minut

10

11

Učna ura

Primerno: OŠ/3. triada

Cena:2,50 €/učenca

Trajanje: 45 minut

Učna ura


Cena: 2,50 €/učenca

Trajanje: 45 minut

Tehnološki napredek v moderni dobi

V 20. stoletju so ljudje iznašli veliko tehničnih novosti, ki so močno spremenile naše vsakdanje življenje. Učenci aktivno in na zabaven način odkrivajo in spoznavajo pomembne izume 20. stoletja ob igrah Pantomime in Nariši ali opiši. O vsakem izumu se pogovorijo in ga še podrobneje spoznajo.

Ključni cilji:

• primerjanje ključnih izumov in odkritij

• spoznavanje vpliva izumov na vsakdanje življenje ljudi

• umestitev ključnih znanstvenih in tehnoloških novosti v ustrezen zgodovinski čas in prostor

• spoznavanje razlike med dobro in slabo platjo izumov

Postanite skrivni vohuni in rešite veliko skrivnost 20. stoletja

Pripravite se na skrbno varovano nalogo! Odpravili se bomo raz-iskovat skrivnostne uganke, ki so skrite po muzeju, in razrešili veliko skrivnost. Postali bomo skrivni vohun in raziskovali zgo-dovino. Ste pripravljeni na izziv?

Ključni cilji:

• uporabljanje zgodovinskih virov pri raziskovanju preteklosti


12 13

Uporabite čute pri raziskovanju zgodovine

V spoznavanje in raziskovanje zgodovine 20. stoletja bomo vključili interakcijo med predmeti in mladimi. Na učni uri bodo učenci zaznavali predmete neposredno prek lastnega raz-iskovanja s pomočjo različnih čutil: vida, tipa, sluha in voha. S preprostimi in zabavnimi orodji (preveza čez oči, kartonasti stožci, iskanje podobnih oblik ipd.) bomo pri otrocih budili ra-dovednost in željo po raziskovanju kulturne dediščine.

Ključni cilji:

• spoznavanje načina življenja v preteklosti



Spoznavanje države Republike SlovenijeV obliki zabavnega nagradnega kviza spoznavamo našo državo, njeno ozemlje in pokrajine ter sosednje države. Pogovorimo se o državnih simbolih – himni, zastavi in grbu. Naučimo se, kdo so slovenske narodne manjšine in kako je Slovenija povezana z Evropsko unijo.

Ključni cilji:

• spoznavanje državnih simbolov

• spoznavanje organiziranosti slovenske države

• spoznavanje različnosti prebivalstva v Sloveniji (narodne manjšine, priseljenci)

• spoznavanje osnovnih dejstev o Slovencih v zamejstvu, o slovenskih izseljencih in zdomcih

• spoznavanje organiziranosti EU

• spoznavanje sprememb v Sloveniji po vstopu v EU

Učna ura



Trajanje: 45 minut

Učna ura

Primerno: OŠ/2. in 3. triada


Trajanje: 45 minut

12 13

Razvoj slovenskega naroda v 20. stoletjuUčna ura, na kateri podrobno spoznamo, kakšen je bil položaj Slovencev v različnih obdobjih 20. stoletja. Ob pisnih in slikovnih virih iščemo odgovore, kako se je po prvi in drugi svetovni vojni reševal problem meja. Pogovorimo se tudi o položaju slovenske-ga naroda zunaj Slovenije in o položaju manjšine pri nas.

Ključni cilji:

• analiziranje in primerjanje položaja slovenskega naroda v različnih obdobjih/državah 20. stoletja

• preiskovanje in primerjanje reševanj mejnih vprašanj v različnih obdobjih

• raziskovanje okoliščin in dejavnikov, ki so vodili do samo-stojne države in vključevanja v evropsko integracijo

• primerjanje položaja zamejcev, zdomcev in izseljencev

• primerjanje položaja manjšin v Republiki Sloveniji

• umestitev ključnih dogodkov, pojavov in procesov iz slo-venske zgodovine 20. stoletja v ustrezen zgodovinski čas in prostor

Učna ura



Trajanje: 60 minut

15

Slovenci v obdobju prve svetovne vojne

Na učni uri ob delu z zgodovinskimi viri podrobno spoznamo obdobje prve svetovne vojne. Primerjamo vzroke in povod za začetek vojne, na zemljevidu pokažemo, kje so se bojevali slo-venski vojaki, pojasnimo določila in posledice tajnega London-skega sporazuma s poudarkom na soški fronti, se pogovorimo o vplivu vojne na civilno prebivalstvo in razložimo okoliščine nastanka Države SHS.

Ključni cilji:

• umestitev ključnih dogodkov in procesov, povezanih s Slovenci v prvi svetovni vojni, v ustrezen zgodovinski čas in prostor

• razvijanje spretnosti zbiranja in izbiranja informacij iz različnih medijev, kritično presojanje njihove uporabne vrednosti

• oblikovanje svojih zaključkov, mnenj, stališč, interpretacij

• razvijanje socialnih spretnosti pri različnih oblikah sode-lovalnega učenja

Slovenci med drugo svetovno vojno

Na učni uri ob delu z zgodovinskimi viri podrobno spoznamo obdobje druge svetovne vojne. Ob razkosanem zemljevidu slo-venskega ozemlja opišemo življenje pod vsemi štirimi okupa-torji, pojasnimo odnos Slovencev do okupacije, nastanek NOB, se pogovorimo o položaju civilnega prebivalstva v obdobju po-manjkanja, omenimo državljansko vojno in zaključne boje dru-ge svetovne vojne na slovenskem ozemlju.

Ključni cilji:

• umestitev ključnih dogodkov in procesov, povezanih s Slo-venci v drugi svetovni vojni, v ustrezen zgodovinski čas in prostor




Učna ura



Trajanje: 60 minut

Učna ura



Trajanje: 60 minut

14

16

Druga svetovna vojna na Slovenskem malo drugačeUčna ura s poudarki na naslednjih temah: okupacija in delitev slovenskega ozemlja, raznarodovanje in potujčevanje, neeno-tnost Slovencev, OF, koncentracijska taborišča, osvobajanje slovenskega ozemlja ter zaključne operacije. Učenci v sku-pinah s pomočjo pisnega in fotografskega gradiva po temah oblikujejo plakate in jih predstavijo drugim učencem v skupini. Gradivo je prilagojeno različnim starostnim skupinam. Plaka-te lahko odnesete s seboj v šolo in jih uporabite za ponovitev snovi.

Ključni cilji:

• spoznavanje in razumevanje zgodovine Slovencev v času 2. svetovne vojne




• razvijanje sposobnosti za razumevanje in spoštovanje različnih kultur, ver, ras in skupnosti

• razvijanje kreativnosti pri skupinskem delu

• spodbujanje javnega nastopanja

Učna ura



Trajanje: 90 minut

16

Spreminjanje načina življenja Slovencev po drugi svetovni vojniNa učni uri primerjamo značilnosti življenja v Sloveniji v posameznih obdobjih po drugi svetovni vojni z vidika gospo-darskega delovanja, družbene organizacije, rastoče blaginje in potrošništva ter spoštovanja in kršenja človekovih pravic. Ocenjujemo tudi možnosti in pomen izobraževanja, kulturne-ga delovanja in športnega ustvarjanja.

Ključni cilji:

• umestitev ključnih sprememb v načinu življenja na Slo-venskem po drugi svetovni vojni v ustrezen zgodovinski čas in prostor


• oblikovanje svojih sklepov, mnenj, stališč in interpretacij


Učna ura



Trajanje: 60 minut

17

Dešifriranje sporočilDelavnica je sestavljena iz dveh delov. V prvem delu podrob-neje spoznamo nemški šifrirni stroj Enigmo in njegove krip-tografske značilnosti, po katerih slovi. V drugem delu učenci ali dijaki sami dešifrirajo dve šifrirani besedili. Pri prvem be-sedilu skupaj poiščemo ključ. Drugo besedilo pa razvozlajo s pripomočkom za ročno dešifriranje, ki so ga uporabljali vse do izuma Enigme.

Ključni cilji:

• pojasnitev pomena izuma in njegova umestitev v zgodo-vinski čas in prostor

• ugotavljanje vpliva sodobne vojaške tehnične iznajdbe na življenje po vojni

• razvijanje logičnega mišljenja

Učna ura



Trajanje: 45 minut

18

Slovenci v prvem desetletju po drugi svetovni vojniUčna ura, ki ob delu z zgodovinskimi viri obravnava obdobje od konca druge svetovne vojne do sredine petdesetih let. Razlo-žimo povojni sistem oblasti in nasilen obračun z nasprotniki, se pogovorimo o značilnostih življenja z vidika gospodarskega, družbenega in socialnega delovanja ter pojasnimo določitev mej. Opišemo tudi značilnosti informbirojevskega spora in po-sledice za jugoslovansko notranjo in zunanjo politiko.

Ključni cilji:

• umestitev ključnih dogodkov in procesov, povezanih s Slo-venci v prvem desetletju po drugi svetovni vojni, v ustre-zen zgodovinski čas in prostor




Učna ura



Trajanje: 60 minut

19

Življenje Slovencev v šestdesetih in sedemdesetih letih 20. stoletjaUčna ura, ki ob delu z zgodovinskimi viri obravnava obdobje socializma. Spoznali bomo, kako so spremembe v gospodar-skem, političnem in kulturnem življenju vplivale na spremi-njanje načina življenja Slovencev v 60. in 70. letih preteklega stoletja. Med drugim bomo govorili o politični krizi, gospodar-skih reformah, spremembah ustave, o »liberalističnem« go-spodarskem in političnem konceptu, spremenjenem odnosu med cerkvijo in državo, vplivu zahoda, študentskem gibanju, delegatskem sistemu in dogovorni ekonomiji.

Ključni cilji:

• umestitev ključnih dogodkov in procesov, povezanih s Slovenci v 60. in 70. letih, v ustrezen zgodovinski čas in prostor


• oblikovanje svojih zaključkov, mnenj, stališč, interpretacij• razvijanje socialnih spretnosti pri različnih oblikah sode-

lovalnega učenja

Osamosvojitev Republike SlovenijeVoden pregled demokratizacije in osamosvojitve Republike Slovenije (1980–2008) ob zgodovinskih virih. Spoznamo zna-čilnosti in obseg jugoslovanske krize v osemdesetih letih ter razloge, ki so Slovence dokončno odvrnili od Jugoslavije. Poja-snimo ključne dogodke, ki so pripeljali do osamosvojitve. Ob-novimo tudi vojno za Slovenijo in prvih dvajset let samostojne države, vključno z njenim mednarodnim povezovanjem.

Ključni cilji:

• opisovanje življenja Slovencev v socialistični Jugoslaviji z različnih perspektiv

• pojasnjevanje vzrokov za odločitev Slovencev za lastno državo

Učna ura



Trajanje: 60 minut

Učna ura



Trajanje: 60 minut

20

Učna ura



Trajanje: 60 minut

• pojasnjevanje mednarodnega povezovanja Slovenije• z uporabo in učenjem ob raznovrstnih zgodovinskih virih

oblikovanje svojih sklepov, mnenj, stališč in interpretacij• razvijanje socialnih spretnosti pri različnih oblikah sode-

lovalnega učenja

Kaj mi povedo zgodovinski viri?Nova učna ura, ki bo učencem in dijakom pomagala pri učenju uporabe zgodovinskih virov pri vsakdanjem učenju. Na učni uri bodo z branjem fotografij razvili vizualno pismenost, z branjem grafov in izsekov člankov pa spretnost zbiranja in izbiranja, analize, sinteze, kritične presoje vrednosti in uporabnosti in-formacij, ki jih lahko razberejo iz zgodovinskega vira. Vsebine bodo vzete iz slovenske zgodovine 20. stoletja.

Ključni cilji:

• učenje uporabe raznovrstnih zgodovinskih virov• razvijanje spretnosti zbiranja in izbiranja informacij iz

različnih medijev in kritično presojanje njihove uporabne vrednosti

• z uporabo in učenjem ob raznovrstnih zgodovinskih virih oblikovanje svojih sklepov, mnenj, stališč in interpretacij


21

Slovenska zgodovina 20. stoletja za maturanteIntenziven pregled slovenske zgodovine 20. stoletja, vključene v evropske in svetovne okvire. Uporaba zgodovinskih virov: bra-nje in uporaba zemljevidov, analiziranje pisnih virov, grafov, sli-kovnega gradiva, ustnih pričevanj in predmetov, uporaba pra-vilne strokovne terminologije, podrobna razlaga zgodovinskih dogodkov. Za vsako zgodovinsko obdobje 20. stoletja je pripra-vljena samostojna učna ura z delovnim zvezkom, zato predla-gamo celodnevni obisk muzeja (5 ur). Program je oblikovan v skladu s predmetnim izpitnim katalogom za zgodovino.

Obravnavana obdobja so: prva svetovna vojna, medvojno obdo-bje, druga svetovna vojna, prvo desetletje po koncu druge sve-tovne vojne, demokratizacija in osamosvojitev Slovenije.

Ključni cilji:

• analiziranje in primerjanje položaja slovenskega naroda v različnih obdobjih/državah 20. stoletja

• umestitev ključnih dogodkov, pojavov in procesov iz slo-venske zgodovine 20. stoletja v ustrezen zgodovinski čas in prostor

• analiziranje večperspektivnih zgodovinskih virov in ob njih razvijanje sposobnosti samostojnega izbiranja in odloča-nja

• oblikovanje svojih zaključkov, mnenj, stališč in interpre-tacij

• razvijanje sposobnosti različnih oblik komunikacije• razvijanje pozitivnega odnosa do slovenske narodne iden-

titete in državnosti

Program Slovenska zgodovina 20. stoletja za maturante je vključen tudi v »Katalog programov zunanjih izvajalcev obveznih izbirnih vsebin in interesnih dejavnosti za šolsko leto 2016/17«, ki ga pri-pravlja Zavod RS za šolstvo. Dijaki lahko z vključitvijo v program opravijo del obveznih izbirnih vsebin.

Učna ura

PrimernoSŠ

Trajanje60 minut za posamezno zgodovinsko obdobje

Cena: 2,5 €/dijaka za eno učno uro; paket vseh 5 učnih ur 8,00 €/dijaka

22


Trajanje45 minut

Vstopnina

24

NIKOLI NI BILO BOLJE? MODERNIZACIJA VSAKDANJIKA V SOCIALISTIČNI JUGOSLAVIJI (1945-1991)Gostujoča razstava Muzeja istorije Jugoslavije (Be-ograd, Srbija) z avtorskimi elementi Muzeja novejše zgodovine Slovenije

Razstava s pomenljivim vprašanjem Nikoli ni bilo bolje? sprašuje, nagovarja in predstavlja modernizacijo vsakdanjega življenja v po-vojni socialistični Jugoslaviji (1945-1991). Splošna izkušnja življenja je individualizirana, obiskovalcem pa ponuja vpogled v ritem nove-ga političnega sistema z novo strukturo praznovanj in spremenje-nim načinom življenja. Prostor razstave prebuja čustva in spomine ter kaže na spremenjeno paleto izkušenj takratne družbe.

Razstava bo na ogled od novembra 2016 do maja 2017.

Pregledno vodenjeRazstava bo predstavljala čas med leti 1945 in 1991 in bo nadgra-jevala učni načrt za osnovne in srednje šole z izjemno privlačno tematiko ter s številnimi predmeti vsakdanjika, ki omogočajo laž-jo potopitev v čas socialistične Jugoslavije. Poudarek bo na splo-šnem pregledu od leta 1945 do razpada Jugoslavije, vključili pa bomo tudi širše zgodovinsko ozadje. Na voljo bodo tudi delovni li-sti, prilagojeni različnim starostnim skupinam.

Ključni cilji:

• spoznavanje vsakdanjika posameznikov in družbe v sociali-stični Jugoslaviji

• analiziranje in primerjanje spreminjajočega se položaja slo-venskega naroda po drugi svetovni vojni do danes

• razumevanje dogodkov in načina življenja v Jugoslaviji prek poznavanja širšega zgodovinskega konteksta

• razvijanje pozitivnega odnosa do slovenske narodne identite-te in kulturne dediščine

Primerno:OŠ/2. in 3. triada, SŠ

Trajanje:60 minut

Vstopnina v muzej: (za ogled vseh razstav)

2,5 €/osebo

Vodstvo: 0,50 EUR/osebo

25


Trajanje45 minut

Vstopnina

26 27

Izdelaj svojo Šumijevo škatlico za bomboneSe še spomnite škatle s prikupnim motivom deklice, ki sega po bombonih in še danes krasi marsikatero stanovanje? Na razstavi si bomo naprej ogledali muzejski primerek, potem pa izdelali svojo Šumijevo škatlico za bombone.

Ključni cilji:

• spoznavanje zgodovine prek muzejskih predmetov

• primerjava embalaž sladkarij v Jugoslaviji in danes

• poznavanje meril in orientacije v prostoru na podlagi tlorisa



Primerno:V/4+, OŠ/1., 2. triada

Trajanje:45 minut


26 27


Primerno:V/4+, OŠ/1, 2

Trajanje:45 minut



Ustvarjalna / rekreativna delavnica

Primerno:V/4+, OŠ/1., 2., 3. triada

Trajanje: 60 minut



Moj domV prvem delu se bomo pogovorili, kaj je dom, zakaj si tako želi-mo domov in kaj imamo doma. Nato bomo na ustvarjalni delav-nici ustvarili svojo sanjsko hišico. Pri tem se bomo spoznavali s tlorisom in merili (npr. z razmerjem osebe proti hiški).

Ključni cilji:

• razumevanje smisla pomena besede dom

• poznavanje meril in orientacije v prostoru na podlagi tlorisa


• spodbujanje otrok k zastavljanju vprašanj in konverzaciji

Štafeta mladostiZabavna in rekreativna delavnica, na kateri bomo spoznali, kaj je bila štafeta mladosti, na kateri dan v letu se je izvajala, komu je bila namenjena in kdo je sodeloval, pri tem pa si bomo pomagali s fotografskim gradivom. V zimskem času bomo na delavnici izdelali štafeto, ob lepem vremenu pa bomo štafeto mladosti izvedli pred muzejem.

Ključni cilji:

• spoznavanje družbenih pojavov v socialistični Jugoslaviji

• primerjanje družbenih pojavov v socialistični Sloveniji in po osamosvojitvi

• razumevanje dogodkov in načina življenja v Jugoslaviji

• razvijanje pozitivnega odnosa do slovenske narodne iden-titete in kulturne dediščine

• učenje prek zabave in rekreacije

• spoznavanje pomena sodelovanja v igralni skupini, med-sebojne pomoči in športnega obnašanja

Učna ura


Trajanje:75 minut


Časovnica – Jugoslavija 1945–1991 (1995)Učna ura, na kateri bomo s pomočjo fotografij in njihovih pod-napisov kronološko umestili različne družbene pojave v času Jugoslavije, ki se navezujejo na širok spekter vsakdanjega ži-vljenja – politika, kultura, šport, glasba, idr. Primerjali bomo tudi različne dogodke ob istem času v različnih republikah Jugoslavije. Poudarek bo na širših ključnih dogodkih po vseh republikah, ki so posledično tudi pripeljali do razpada Jugosla-vije. Učenci in dijaki bodo dobili širši, obči vpogled v notranje dogajanje in ureditev Jugoslavije.

Ključni cilji:

• spoznavanje zgodovine Jugoslavije prek različnih dogod-kov in družbenih procesov

• orientacija v času in prostoru v nekdanji Jugoslaviji

• kronološko umeščanje dogodkov iz preteklosti

• širše spoznavanje in razumevanje položaja posameznih republik v Jugoslaviji

• uporaba fotografij kot zgodovinskih virov pri raziskovanju preteklosti

Življenje v socialistični JugoslavijiUčna ura, na kateri bomo s pomočjo različnih zgodovinskih vi-rov spoznali obdobje od leta 1945 do osamosvojitve Slovenije. Spoznali bomo, kako se je razvijalo gospodarstvo, se sezna-nili s širšim političnim in kulturnim dogajanjem ter z ostalimi aspekti življenja (prazniki, šolstvo, zdravstveni sistemi, reševa-nje stanovanjske problematike, zabava in prosti čas, turizem, idr.) posameznikov in družbe v socialistični Jugoslaviji.

Ključni cilji:

• spoznavanje vsakdanjika posameznikov in družbe v soci-alistični Jugoslaviji

• analiziranje in primerjanje spreminjanja položaja sloven-skega naroda po drugi svetovni vojni do danes

Učna ura


Trajanje:45 minut

Cena: 2,5 €/učenca

28

Učna ura

Primerno:OŠ/1., 2. in 3. triada

Trajanje:45 minut

Cena: 2,5 €/ osebo

• razumevanje dogodkov in načina življenja v Jugoslaviji prek poznavanja širšega zgodovinskega konteksta


Ali veš, kdo so bili pionirji?Zabavno učna ura, pri kateri bomo prek fotografij in drugih zgodo-vinskih virov spoznali, kdo so bili pionirji, kakšna je bila pionirska zaprisega in na kaj se je navezovala, kdaj je bila Zveza pionirjev ustanovljena ter katera je bila zadnja generacija učencev, ki so postali pionirji. Z rdečo rutko in modro kapico boste lahko tudi vi postali pionirji, za spomin pa boste prejeli tudi fotografijo, ki vam jo bomo poslali po elektronski pošti.

Ključni cilji:

• spoznavanje šolskega sistema in šolskih ritualov v sociali-stični Jugoslaviji

• širše razumevanje dogodkov v Jugoslaviji ter primerjava z današnjim časom


29

DAN SPOMINA NA ŽRTVE HOLOKAVSTAv Muzeju novejše zgodovine Slovenije

1. novembra 2005 je Generalna skupščina OZN sprejela reso-lucijo, s katero je razglasila 27. januar za mednarodni dan spo-mina na žrtve holokavsta. Dolžnost zdajšnjih generacij in zgo-dovinopisja je, da več kot 70 let po koncu tragičnih in nasilnih dogodkov druge svetovne vojne preprečimo izgubo spomina na eno najtemnejših plati zgodovine minulega stoletja.

Ob tej priložnosti vas vabimo, da nas obiščetev sredo, 25. januarja 2017, ob 11.00 uri in v četrtek, 26. januarja 2017, ob 11.00 uri.

V muzeju bomo gostili posebne goste - preživele taboriščnike, ki bodo z nami delili svojo osebno izkušnjo.

V torek, 24. januarja ter petek, 27. januarja pa vam ob 9.00 in 11.00 uri ponujamo delavnico z naslovom »Otroci v koncen-tracijskih taboriščih«. Poudarek bo na koncentracijskem ta-borišču Terezin, kjer so otroci prvič uprizorili opero Brundibar.

Pričevanja in delavnice so namenjene osnovnošolcem ter dijakom in so brezplačne. Prosimo vas za predhodne najave na: [email protected]

30

Mednarodni projekt: ANA FRANK – ZGODBA ZA SEDANJOST

Razstava Ana Frank – zgodba za sedanjost potuje po sloven-skih osnovnih in srednjih šolah. Njena posebnost je, da po njej vodijo učenci in dijaki. Na vodstva se pripravijo na dvodnev-nem izobraževanju, ki ga izvede slovenska ekipa Ambasador-jev Ane Frank iz Muzeja novejše zgodovine Slovenije. Potujoča razstava vsebuje tudi besedilo v brajici ter maketo skrivališča in je delno prilagojena za slepe in slabovidne. V letu 2016 smo program razširili tudi na čezmejno sodelovanje z Avstrijo – t. i. CrossingBorders, ki povezuje dijake iz Slovenije in Avstrije.

Več informacij o projektu in fotografije najdete na spletni strani: www.anafrankslo.eu

Kontakt za Slovenijo: Monika Montanič: [email protected]

Program Ana Frank je vključen tudi v »Katalog programov zunanjih izvajalcev obveznih izbirnih vsebin in interesnih de-javnosti za šolsko leto 2016/17«, ki ga pripravlja Zavod RS za šolstvo. Dijaki lahko z vključitvijo v program opravijo del obve-znih izbirnih vsebin.

31

33

UČITELJSKA MREŽA – prostor izmenjavePridružite se BREZPLAČNI učiteljski mreži in prejmite:

• redne e-novice

• prednost pri rezervaciji obiska

• 10% popust na publikacije, ki jih je izdal MNZS

• brezplačne zasebne oglede stalne in občasnih razstav

• priložnost, da se aktivno vključite v razvoj pedagoških programov in raziskav

E-novice obsegajo najnovejše muzejske novice s področja pe-dagoškega dela v MNZS in aktivnosti za delo v učilnicah, ki jih lahko takoj uporabite pri delu z učenci oziroma dijaki.

PRIJAVAZa prijavo na e-novice pošljite sporočilo na [email protected].

Prosimo dopišite svoje ime in priimek in organizacijo ter na-vedite, kateri razred poučujete.

Od prejemanja e-novic se lahko kadarkoli odjavite s sporoči-lom na [email protected].

35

Kako do nas? Muzej novejše zgodovine Slovenije se nahaja v Cekinovem gradu na obrobju parka Tivoli. V njegovi neposredni bližini je športna dvorana Hala Tivoli.

Če prihajate iz centra Ljubljane, se odpravite peš skozi park Tivoli. V 15 minutah zmerne hoje boste prišli do muzeja.

Če vas avtobus pusti na parkirišču parka Tivoli, se sprehodite skozi kostanjev drevored in po dvesto metrih boste prispeli do muzeja – baročnega dvorca s svetlo roza fasado. Drevored stoji pravokotno na Celovško cesto in Pivovarno Union.

Način plačila

Vstopnino v muzej in na delavnice plačate pri varnostniku muzeja z gotovino ali naročilnico.

34

35

Informacije in najava obiska:Nataša Robežnik

T: 01 300 96 21

M: 051 353 901

E: [email protected]

36

EMEE – Museums Exhibiting EuropeMuzeji so nenehno primorani odgovarjati na nove družbene spremembe in zahteve. S svojim delovanjem lahko pripomorejo k boljšemu družbenemu sožitju in se z uglašenostjo na družbo preko kulturne de-diščine, ki jo hranijo, zapišejo v spomin ljudi kot relevantne sodobne institucije. Štiri-letni projekt EMEE: EuroVizija - Muzeji razstavljajo Evropo se ukvarja natanko s tem - opolnomočenjem muzejev. Preko seta prosto dostopnih priročnikov in eksperimentalnih razstav osmih evropskih partnerjev preizkuša nove pristope, kako se približati (ne-)obiskoval-cem, kako predstavljati muzejske predmete iz različnih zornih kotov in vzpodbujati muzejsko medsebojno sodelovanje.

http://www.museums-exhibiting-europe.eu/za Slovenijo: [email protected] Facebook: EMEE Project: Museums Exhibiting Europe Twitter: @EMEEurovision

Pro

jekt

EM

EE s

e iz

vaja

od

leta

201

2 do

leta

201

6.Fi

nanč

no g

a po

dpir

a K

ultu

rni p

rogr

am

Evro

pske

kom

isije

.

Pedagoška brošura 2016/ 2017

Documents

Transcript of Pedagoška brošura 2016/ 2017