UNIVERSIDAD DE PANAMÁFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA:

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (EVIN. 305)

Facilitadora: Ruth de Macre Teléfonos: 6571-6612 398-68-32

Correo electrónico: ruth_macre@yahoo.es ruthmacre@gmail.com

Primer semestre 2015

Evaluación de los Aprendizajes

Proceso pedagógico, mediante el cual se: observa, recoge y analiza información relevante, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Evaluación de los Aprendizajes• Proceso sistemático de acopio de información, que

le permite al profesor emitir un juicio de valor sobre las adquisiciones o aprendizajes que alcanzan los estudiantes, como resultados de su participación en las actividades desarrolladas durante la enseñanza.

• Los aprendizajes se formulan en términos de objetivos, mientras las evidencias se obtienen de la observación de las tareas, realizaciones y ejecuciones de los estudiantes.

EVOLUCION HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN

Generaciones de la Evaluación:•Medición•Descriptiva•Juicio•Constructivista

EVOLUCION HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN

Períodos de la evaluación: •Pre-tyleriano•Tyleriano•De la inocencia•Del realismo

EVOLUCION HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN

Momentos de la Evaluación:•Hasta los años 30 Medida•De los años 30 - 40 Consecución de objetivos•Hasta finalidad del 60 Totalidad del Sistema Educativo.•Década del 70 Valoración de los cambios ocurridos en el alumno.

EVOLUCION HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN

Momentos de la Evaluación:•Década de los 80 Cuantitativa/cualitativa• Década de los 90 Formativa, diferenciada, integradora.•Hasta la década del 2000 Evaluación constructivista.

Evaluación de los Aprendizajes

La información obtenida a través de la evaluación se condiciona a dos elementos fundamentales:

1.¿Cuáles son los aprendizajes que se pretende que alcancen los estudiantes?

2. ¿Cuáles son las evidencias observables en las tareas, realizaciones o ejecuciones de los estudiantes que se consideran como pruebas del logro de los aprendizajes?

LA Evaluación de los Aprendizajes• Tiene que ser mirada como una labor

destinada a obtener información que sirva de base a las decisiones educativas.

La evaluación Implica detectar los logros y las fallas del aprendizaje en

el momento en que se producen para aclarar confusiones, y facilitar el desarrollo del proceso de aprendizaje.

Se deben escoger las técnicas e instrumentos que permitan llevarla a cabo de la mejor manera posible.

Debe incluirse elementos cualitativos y cuantitativos que ofrezcan datos significativos acerca del desarrollo del alumno y de sus resultados.

Se aplica a los procesos de enseñanza y aprendizaje y también a cualquier estamento de la administración o de las instituciones educativas.

¿Para que Evaluamos?

Se evalúa para: • Motivar y fortalecer en los estudiantes el

deseo de aprender.• Promover el desarrollo integral de los

estudiantes. • Saber cómo están adquiriendo los

estudiantes los aprendizajes que se dan en el aula.

• Reflexionar y tomar decisiones sobre la intervención pedagógica.

Características de la Evaluación de los Aprendizaje

– Integral

– Dialógica

– Sistemática

– Procesal

– Participativa

– Flexible

– Cooperativa

– Contextualizada

– Cuantitativa y

cualitativa

Funciones de la Evaluación Función Pedagógica:◦Determinar la situación inicial de los estudiantes. ◦Motivar mejores logros y asumir nuevos retos.◦Regular el proceso de aprendizaje.◦Determinar la situación final de los estudiantes.

Función Social:◦Promover a grados inmediato superiores.◦Certificar a aquellos que han alcanzado los

aprendizajes de acuerdo con los requerimientos de la sociedad.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

• Una nueva concepción de la evaluación, supone un cambio de mentalidad en la relación profesor estudiante.

• La evaluación es la búsqueda de información para realimentar el proceso.

• La evaluación pasa por las siguientes fases:

Planificación, ejecución y control.• La evaluación es el control del proceso de

enseñanza y aprendizaje.

Principios de la EA

• La evaluación es una acción continua de enseñanza y aprendizaje.

• La evaluación es la búsqueda constante de información significativa.

• La evaluación es constante práctica, que involucra la calificación.

• La evaluación es comunicación.