Evaluación de Aprendizajes

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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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¿Qué evaluamos?, ¿cómo evaluamos?, ¿para qué evaluamos?

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Page 1: Evaluación de Aprendizajes

EVALUACIÓN DE LOS

APRENDIZAJES

Page 2: Evaluación de Aprendizajes

ENFOQUE CURRICULARENFOQUE CURRICULAR

Currículo abierto y flexible.

Capacidades y Valores como Propósitos, contenidos y estrategias como Medios.

Aprendizaje: estrategias cognitivas y metacognitivas

Docente mediador del aprendizaje y de la cultura social.

Page 3: Evaluación de Aprendizajes

¿Qué es evaluar?¿Qué es evaluar?

Page 4: Evaluación de Aprendizajes

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

PROCESO DE ANÁLISIS E

INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN

REFLEXIONAR, EMITIR JUICIOS

TOMAR DECISIONES PARA MEJORAR

Page 5: Evaluación de Aprendizajes

PREGUNTAS QUE ORIENTAN LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Page 6: Evaluación de Aprendizajes

TOMADE DECISIO-

NES

EVALUACIÓNDE LA

EVALUACIÓN

PLANIFICA-CIÓN DE LA

EVALUACIÓN

RECOJO Y SELEC-CIÓN DE INFORMA-CIÓN

INTERPRE-TACIÓN Y VALORA-CIÓN

COMUNI-CACIÓN DE LOS RE-SULTADOS

FASES DE LA EVALUACIÓN

Page 7: Evaluación de Aprendizajes

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE LOS CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESAPRENDIZAJES

EVALUA-CIÓN DEL

APRENDI-ZAJE

PR

OC

ESA

L

SISTEMÁTICA

PARTICIPATIVA

INTEGRAL

FL

EX

IBL

E

Page 8: Evaluación de Aprendizajes

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN

FUNCIÓN PEDAGÓGICA

MOTIVACIÓN

REGULACIÓN

DIAGNÓSTICO RESULTADOS

FUNCIÓN SOCIAL

PROMOCIÓN

CERTIFICACIÓN

Page 9: Evaluación de Aprendizajes

¿Qué Evaluar?¿Qué Evaluar?

El Objeto de la Evaluación El Objeto de la Evaluación

Page 10: Evaluación de Aprendizajes

•CAPACIDADES

•CONTENIDOS

•ACTITUDES

Page 11: Evaluación de Aprendizajes

OBJETO DE EVALUACIÓNOBJETO DE EVALUACIÓN

• Las capacidades

• Las actitudes

Las capacidades y las actitudes se evalúan a través de indicadores.

CAPACIDADES

ACTITUDES

INDICADORES

Page 12: Evaluación de Aprendizajes

INDICADORESINDICADORES

•Son las señales o manifestaciones que evidencian el aprendizaje de los estudiantes.

se originan en

evidencianevidencian

LOS INDICADORES

CAPACIDAD DE ÁREA ACTITUD

Capacidad específica observable + Contenido

diversificado + condición o producto

Manifestaciones observables

Page 13: Evaluación de Aprendizajes

Ejemplos de Ejemplos de IndicadoresIndicadores

Capacidades & ActitudesCapacidades & Actitudes

Page 14: Evaluación de Aprendizajes

EJEMPLO DE INDICADORES DE CAPACIDADESEJEMPLO DE INDICADORES DE CAPACIDADES

Discrimina las causas y consecuencias de las migraciones en el Perú + (C o P). Interpreta cuadros estadísticos sobre las migraciones en el Perú + (C o P).

INDICADORES

CAPACIDAD DE ÁREA:

MANEJO DE INFORMACIÓN

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

Page 15: Evaluación de Aprendizajes

EJEMPLO DE INDICADORES DE ACTITUDESEJEMPLO DE INDICADORES DE ACTITUDES

ACTITUD:

RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

• Respeta los turnos de participación.

• Presenta sus tareas en la fecha acordada.

Page 16: Evaluación de Aprendizajes

Redacta Tres Redacta Tres IndicadoresIndicadores

Page 17: Evaluación de Aprendizajes

ReactivosReactivos

Del Indicador al Del Indicador al InstrumentoInstrumento

Page 18: Evaluación de Aprendizajes

EJEMPLO DE INDICADORES Y REACTIVOS

Elabora un mapa conceptual que sirva como base para escribir un texto sobre la cultura andina del siglo XV.

Organiza información sobre la cultura andina del siglo XV, elaborando mapas.

Elabora un esquema en el que se muestre la relación entre las causas y consecuencias de la rebelión de los incas de Vilcabamba.

Discrimina las causas y consecuencias de los movimientos sociales en la América prehispánica del siglo XVI, mediante un esquema.

Lee un texto y describe cuatro características de la cultura andina del siglo XV.

Infiere las principales características de la cultura andina del siglo XV, haciendo una lista.

A partir de un caso propuesto expresa cuáles son las diferencias entre Gobierno y Estado.

Infiere las diferencias entre Gobierno y Estado, escribirndo un texto breve.

Elabora un paralelo entre las funciones del Gobierno y del Estado peruanos.

Discrimina las funciones del Gobierno y del Estado peruanos haciendo un paralelo.

Page 19: Evaluación de Aprendizajes

Redacta un reactivo para cada Redacta un reactivo para cada uno de los Indicadores de la uno de los Indicadores de la

actividad anterioractividad anterior

Page 20: Evaluación de Aprendizajes

Actitudes y Actitudes y ComportamientoComportamiento

Evaluando Actitudes y Evaluando Actitudes y ComportamientoComportamiento

Page 21: Evaluación de Aprendizajes

INDICADORES SUGERIDOS PARA EVALUAR LA INDICADORES SUGERIDOS PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREAACTITUD ANTE EL ÁREA

Muestra empeño al realizar sus tareas.

Toma la iniciativa en las actividades.

Participa permanentemente.

Presenta sus tareas.

Consulta frecuentemente.

Se esfuerza por superar sus errores.

Hace más de lo que se le pide.

Planifica sus tareas.

Asume los errores con naturalidad.

Organiza y lidera el equipo

Page 22: Evaluación de Aprendizajes

INSTRUMENTO INSTRUMENTO (SUGERIDO)(SUGERIDO) PARA EVALUAR LA PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREAACTITUD ANTE EL ÁREA

06Wilson

20Segundo

14Rigoberto

10Andrés

INDICADORES

ESTUDIANTES Se

esfu

erza

por

co

nseg

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gro

Con

sult

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Page 23: Evaluación de Aprendizajes

INDICADORES INDICADORES SUGERIDOSSUGERIDOS PARA PARA EVALUAR COMPORTAMIENTOEVALUAR COMPORTAMIENTO

• Llega a la hora indicada.

• Cuida el patrimonio institucional

• Respeta la propiedad ajena

• Respeta a sus docentes

• Emplea vocabulario adecuado

• Respeta las normas de convivencia.

•Permanece en la institución educativa

• Demuestra aseo personal

Page 24: Evaluación de Aprendizajes

INSTRUMENTO (SUGERIDO)PARA EVALUAR EL INSTRUMENTO (SUGERIDO)PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO

CWilson

ADSegundo

ARigoberto

BAndrés

INDICADORES

ESTUDIANTES Lle

ga a

la h

ora

indi

cada

Cui

da e

l pat

rim

onio

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CIÓ

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Page 25: Evaluación de Aprendizajes

ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO

Observan el comportamiento

Brindan orientaciones

Sugieren formas para mejorar

Todos los profesores evalúan el

comportamiento

Brinda orientaciones

Sugiere formas para mejorar

Califican

Registra los calificativos

El tutor evalúa y valora el

comportamiento con el apoyo del

auxiliar

INFORMAN

Page 26: Evaluación de Aprendizajes

Matriz de EvaluaciónMatriz de Evaluación

¿Cómo evaluaré?¿Cómo evaluaré?

Page 27: Evaluación de Aprendizajes

MATRIZ DE EVALUACIÓN

INDICADORES PESO Nº DE REACTIVOS

PUNTAJE

TOTAL

Page 28: Evaluación de Aprendizajes

MATRIZ DE EVALUACIÓN (ejemplo)

INDICADORES PESO Nº DE REACTIVOS

PUNTAJE

1. Discrimina la información relevante de la complementaria elaborando un organizador visual.

20 % 1 (1) 4

2. Infiere el significado de palabras o expresiones, a partir del contexto lingüístico.

40% 4 (2 a,b,c,d) 8

3. Enjuicia las ideas expresadas por el autor del texto leído, expresando opiniones personales.

40% 2 (3 a,b) 8

TOTAL 100 % 7 20

Page 29: Evaluación de Aprendizajes

Técnicas e Instrumentos Técnicas e Instrumentos de Evaluaciónde Evaluación

Page 30: Evaluación de Aprendizajes

Observación SistemáticaObservación Sistemática–Lista de cotejoLista de cotejo–Registro anecdóticoRegistro anecdótico–Escala de actitudesEscala de actitudes–Escala de diferencial Escala de diferencial semánticosemántico

Page 31: Evaluación de Aprendizajes

Lista de Cotejo (ejemplo)Lista de Cotejo (ejemplo)

Page 32: Evaluación de Aprendizajes

Situaciones Orales de Situaciones Orales de EvaluaciónEvaluación–Exposición Exposición –DiálogoDiálogo–DebateDebate–Exámenes oralesExámenes orales

Page 33: Evaluación de Aprendizajes

Ejercicios PrácticosEjercicios Prácticos– Mapa conceptualMapa conceptual– Mapa mentalMapa mental– Red semánticaRed semántica– Análisis de casosAnálisis de casos– ProyectosProyectos– DiarioDiario– PortafolioPortafolio– EnsayoEnsayo

Page 34: Evaluación de Aprendizajes

Mapa Conceptual (ejemplo)Mapa Conceptual (ejemplo)

Page 35: Evaluación de Aprendizajes

Pruebas EscritasPruebas Escritas– Pruebas de DesarrolloPruebas de Desarrollo

Examen TemáticoExamen TemáticoEjercicio InterpretativoEjercicio Interpretativo

– Pruebas ObjetivasPruebas ObjetivasDe respuesta alternativaDe respuesta alternativaDe correspondenciaDe correspondenciaDe selección múltipleDe selección múltipleDe ordenamientoDe ordenamiento

Page 36: Evaluación de Aprendizajes

CalificaciónCalificación

Informando acerca de la Informando acerca de la evaluaciónevaluación

Page 37: Evaluación de Aprendizajes

REGISTRO DE EVALUACIÓNREGISTRO DE EVALUACIÓN

FLORES

13

HUMALA

GARCÍA

1312131213121113131213PANIAGUA

AcC2C1AcC2C1AcC2C1

PERÍODO 3PERÍODO 2PERÍODO 1APELLIDOS Y

NOMBRES

Page 38: Evaluación de Aprendizajes

LIBRETA DE INFORMACIÓNLIBRETA DE INFORMACIÓN

13

13

13

12

13

P3

13

CALIF. FINAL

DE ÁREAP4

1213CALIFICATIVO DE PERÍODO DE ÁREA

1312Actitudes

1313Producción de textos escritos

1212Comprensión lectora

1113Expresión y comprensión oral

COMUNICACIÓN

P2P1CRITERIOSÁREA CURRICULAR

AABCCOMPORTAMIENTO

Page 39: Evaluación de Aprendizajes