Evaluación de Aprendizajes

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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (EVIN. 305) Facilitadora: Ruth de Macre Teléfonos: 6571-6612 398-68-32 Correo electrónico: [email protected] [email protected] Primer semestre 2015

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UNIVERSIDAD DE PANAMÁFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA:

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (EVIN. 305)

Facilitadora: Ruth de Macre Teléfonos: 6571-6612 398-68-32

Correo electrónico: [email protected] [email protected]

Primer semestre 2015

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Evaluación de los Aprendizajes

Proceso pedagógico, mediante el cual se: observa, recoge y analiza información relevante, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

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Evaluación de los Aprendizajes• Proceso sistemático de acopio de información, que

le permite al profesor emitir un juicio de valor sobre las adquisiciones o aprendizajes que alcanzan los estudiantes, como resultados de su participación en las actividades desarrolladas durante la enseñanza.

• Los aprendizajes se formulan en términos de objetivos, mientras las evidencias se obtienen de la observación de las tareas, realizaciones y ejecuciones de los estudiantes.

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EVOLUCION HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN

Generaciones de la Evaluación:•Medición•Descriptiva•Juicio•Constructivista

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EVOLUCION HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN

Períodos de la evaluación: •Pre-tyleriano•Tyleriano•De la inocencia•Del realismo

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EVOLUCION HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN

Momentos de la Evaluación:•Hasta los años 30 Medida•De los años 30 - 40 Consecución de objetivos•Hasta finalidad del 60 Totalidad del Sistema Educativo.•Década del 70 Valoración de los cambios ocurridos en el alumno.

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EVOLUCION HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN

Momentos de la Evaluación:•Década de los 80 Cuantitativa/cualitativa• Década de los 90 Formativa, diferenciada, integradora.•Hasta la década del 2000 Evaluación constructivista.

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Evaluación de los Aprendizajes

La información obtenida a través de la evaluación se condiciona a dos elementos fundamentales:

1.¿Cuáles son los aprendizajes que se pretende que alcancen los estudiantes?

2. ¿Cuáles son las evidencias observables en las tareas, realizaciones o ejecuciones de los estudiantes que se consideran como pruebas del logro de los aprendizajes?

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LA Evaluación de los Aprendizajes• Tiene que ser mirada como una labor

destinada a obtener información que sirva de base a las decisiones educativas.

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La evaluación Implica detectar los logros y las fallas del aprendizaje en

el momento en que se producen para aclarar confusiones, y facilitar el desarrollo del proceso de aprendizaje.

Se deben escoger las técnicas e instrumentos que permitan llevarla a cabo de la mejor manera posible.

Debe incluirse elementos cualitativos y cuantitativos que ofrezcan datos significativos acerca del desarrollo del alumno y de sus resultados.

Se aplica a los procesos de enseñanza y aprendizaje y también a cualquier estamento de la administración o de las instituciones educativas.

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¿Para que Evaluamos?

Se evalúa para: • Motivar y fortalecer en los estudiantes el

deseo de aprender.• Promover el desarrollo integral de los

estudiantes. • Saber cómo están adquiriendo los

estudiantes los aprendizajes que se dan en el aula.

• Reflexionar y tomar decisiones sobre la intervención pedagógica.

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Características de la Evaluación de los Aprendizaje

– Integral

– Dialógica

– Sistemática

– Procesal

– Participativa

– Flexible

– Cooperativa

– Contextualizada

– Cuantitativa y

cualitativa

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Funciones de la Evaluación Función Pedagógica:◦Determinar la situación inicial de los estudiantes. ◦Motivar mejores logros y asumir nuevos retos.◦Regular el proceso de aprendizaje.◦Determinar la situación final de los estudiantes.

Función Social:◦Promover a grados inmediato superiores.◦Certificar a aquellos que han alcanzado los

aprendizajes de acuerdo con los requerimientos de la sociedad.

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PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

• Una nueva concepción de la evaluación, supone un cambio de mentalidad en la relación profesor estudiante.

• La evaluación es la búsqueda de información para realimentar el proceso.

• La evaluación pasa por las siguientes fases:

Planificación, ejecución y control.• La evaluación es el control del proceso de

enseñanza y aprendizaje.

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Principios de la EA

• La evaluación es una acción continua de enseñanza y aprendizaje.

• La evaluación es la búsqueda constante de información significativa.

• La evaluación es constante práctica, que involucra la calificación.

• La evaluación es comunicación.