M©diateur Culturel, Un M©tier?

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entre éthique et pratique, le médiateur culturel dans les structures.

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  • Nom du porteur du projet : Maz Prnom : Laure Classe et option : MDC 3me cycle administration de projets culturels. Tlphone : 06 70 30 28 69 Mail : lauremaze@orange.fr

    Mdiateur culturel, un mtier ? Association Le CARAC IESA Institut dtudes Suprieures des Arts

    Organises par Laure Maz tudiante 3me cycle professionnel conduite de projets culturels dans le cadre de son projet de fin dtude, avec Serge Saada professeur Paris III et Sciences Po, responsable de la formation la mdiation culturelle de Cultures du Cur.

    DATE ET DUREE DU PROJET : Journes dtude 10 et 11 mai 2010, colloque fin octobre 2010.

  • Laure Maz. IESA 5 avenue de lOpra, 75001 Paris. Tel 01 42 86 57 01 2

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    Sommaire

    Rsum. ..................................................................................................................................................................5 Avant propos. ......................................................................................................................................................5 Un peu dhistoire pour commencer..........................................................................................................6 Histoire dun mtier.........................................................................................................................................8 Gense du projet :..............................................................................................................................................9 Construction du projet : .................................................................................................................................9 Prsentation dtaille du projet.............................................................................................................. 11 A- Les journes dtudes :........................................................................................................................... 11 Les professionnels invits : responsables relations avec les publics, mdiateurs ......... 11 Mdiateur modrateur journes dtudes et colloque :............................................................... 12 Porteurs du projet : ....................................................................................................................................... 12 Programme des journes dtudes. ....................................................................................................... 14 B- Le colloque................................................................................................................................................... 15 Pr Programme du colloque. .................................................................................................................... 16 Evaluation et indicateurs de laction..................................................................................................... 17 Budget prvisionnel de laction............................................................................................................... 18 Les partenaires contacts........................................................................................................................... 19 Les contreparties............................................................................................................................................ 19 Annexes.................................................................................................................................................................... 21 Invitation journes dtudes. .................................................................................................................... 22 Questionnaires envoys aux participants .......................................................................................... 25 Feuilles dmargement. ............................................................................................................................... 28 Autorisation dutilisation des images filmes. ................................................................................. 29 Statuts de lAssociation CARAC................................................................................................................ 30 Budget de lassociation................................................................................................................................ 32 Notes diverses.................................................................................................................................................. 33 La culture, leau de lme ............................................................................................................................ 33

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    Rsum.

    A travers les journes dtude nous proposons une vingtaine de professionnels danalyser et dresser un tableau des conditions dexercice de la mdiation, de la formation la mise en pratique dans un lieu. Nous cherchons interroger les moyens, les manires de concevoir et de faire de la mdiation. Dans quelle mesure peut-on faire une distinction entre communication classique et mdiation ? De quelles latitudes disposent les chargs des publics pour trouver un point dquilibre entre une thique de la mdiation et les contraintes dune structure culturelle. Lobjectif : faire un tat des lieux de la profession et de ses modes de mdiation en fonction des lieux et des disciplines. Le colloque en sera la synthse : quel avenir, quel devenir pour la mdiation culturelle ? Entre dsirs et ralits ... Quelles propositions ? Trois invits viendront apporter leur regard sur la mdiation : Thierry Lorent de la Fdration des Arts de la Rue, Zeev Gourarier, historien et conservateur (muse national des sports, muse de lhomme, muse des arts et traditions populaires) et Sylvie Rouxel, maitre de confrence au CNAM. Les tudiants de Paris III, de lIESA et du CNAM seront l observateurs pour recueillir les rflexions. Une parution sera faite lissue des journes dtude en vue du colloque, ouvert au public. Avant propos. Depuis quelques annes je vois des professionnels autour de moi avoir de plus en plus de difficults perdurer dans leur mtier, que ce soit dans laudiovisuel, le cinma, la danse, la musique ou le thtre. Une plus grande prcarisation amne nombre dentre eux rflchir une reconversion. Parmi les pistes de reconversion possible travers une formation : la mdiation culturelle et ladministration de projets culturels. Je fais partie de ceux-ci qui, aprs un bilan de comptence, ont choisi de tenter cette reconversion pour rester malgr tout dans le secteur culturel et valoriser leur longue exprience. Mais si la perspective thorique de mettre au profit des publics nos passions et nos savoirs nous motive, la question des dbouchs et la ralit dun nouveau travail nous questionne. A travers ma formation lIESA, jai pu rencontrer des mdiateurs ou chargs des publics. Leur approche, souvent trs diffrente, ma amene vouloir conduire un travail plus approfondi sur ce mtier quest la mdiation culturelle. Dautres rencontres encore dans quelques structures mont questionnes, est-ce un mtier ou plutt une comptence ? Est-ce que dune comptence on peut faire un mtier ? Comment est-il reconnu dans les diffrents secteurs de la culture ? Avec Serge Saada, professeur Paris III, Sciences Po et charg de la formation de mdiateur Cultures du cur, jai pu mettre sur pied cette rflexion avec un panel de professionnels venu de nombres de structures. Cest ce projet que je vous propose de dcouvrir.

  • Laure Maz. IESA 5 avenue de lOpra, 75001 Paris. Tel 01 42 86 57 01 6

    Convoquer le peuple au pouvoir, cest linviter au savoir. 1 Origine de la mdiation culturelle. Jusqu la rvolution franaise, les arts taient lapanage des nobles. A la rvolution franaise, lart sort des cabinets privs pour tre accessible au peuple. Le Louvre est ouvert au public, les biens du clerg sont nationaliss.

    Le Serment du Jeu de paume

    par David, Muse du Chteau de Versailles Lducation pour tous sera prne par Condorcet. En 1792, il remet un rapport sur l'organisation gnrale de l'instruction publique o lon peut lire : Diriger lenseignement de manire que la perfection des arts augmente les jouissances de la gnralit des citoyens, et laisance de ceux qui les cultivent, quun plus grand nombre dhommes deviennent capables de bien remplir les fonctions ncessaires la socit, et que les progrs, toujours croissants, des lumires ouvrent une source inpuisable de secours dans nos besoins, de remdes dans nos maux, de moyens de bonheur individuel et de prosprit commune. Ainsi les fondements de la dmocratisation culturelle apparaissent, se basant sur ce quon appelle lducation populaire. En 1948, Victor Hugo exhorte lAssemble Nationale multiplier les coles, les chaires, les muses, les thtres, les librairies pour faire pntrer de toutes parts la lumire dans lesprit du peuple . En 1866 Jean Mac en cre la Ligue de lenseignement. En 1920 Firmin Gmier promoteur du Thtre populaire cre le premier Thtre National Populaire. A la sortie de la guerre, cest le Conseil National de la Rsistance qui va poser les premires bases concrtes de lducation populaire et de laction culturelle en inscrivant