Flexibilidad Completo 20

8/19/2019 Flexibilidad Completo 20

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CÓMO EVALÚOCOMPETENCIAS

BLANDASCURSO: ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL I

INTEGRANTES:-Alayo Tasayco, Jhon-Casa!"#a V$ll"%as,l"sly-C"&"c"#a Ancco, San#&a-Es'$no(a C)s*)$s$+n, Ga+y -Maan$ .a')ch)&a, J$ny

-R$/"&a Caso, .os"l$n

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS - 0NTELS


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INDICACIONES

I. Indique puesto y función principal

II. Dena una competencia y establezca dos indicadoresconductuales esperados por cada grado de la competencia,vinculado al puesto.

III. Seleccione y adapte una técnica para evaluar la competenciablanda indicada. DES!I"# $% &!EISI'% (# )*%I#.

I+. #plique la técnica a dos personas eternas al grupo deestudios. -(e indicar que est simulando postular al puesto yque responda con /onestidad0. 1rabe las aplicación de la

técnica.+. !ealice un cuadro comparativo de las respuestas conductuales

de los candidatos.

+I. Identique que nivel obtuvieron los candidatos y las razonespro las cules optar2an por uno de los dos para el puesto.

+II. #nalice pro y contra de la técnica.


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Puesto: Jefe de Recursos

Humanos

Administrar con calidad los recursos humanos n!minas"#ro#orcionando a#oo a todas las de#endencias uni$ersitarias #arael lo%ro de los o&'eti$os contri&uendo al desarrollo sostenido arm!nico(


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COMPETENCIA A EVAL0AR:1LE2IBILIDAD

GRADOS INDICADORES COND0CT0ALES

ALTO • Com#rende" $alora e inte%ra #untos de $ista criterios di$ersos

#ara %enerar nue$os conocimientos con )acilidad a#ortandoideas(• Perci&e" anali*a #re$+ cam&ios del conte,to e'ecutando acciones

acorde a los re-uerimientos or%ani*acionales(

MEDIO • Com#rende $alora #untos de $ista di$ersos #ara %enerar nue$os

conocimientos a menudo a#ortando ideas(• Perci&e anali*a situaciones del conte,to en el momento -ue es

re-uerido(

.A/O • Com#rende los #untos de $ista di$ersos ocasionalmentea#ortando ideas(

• Perci&e cam&io del conte,to o#ina ocasionalmente(

D"3$n$c$4n: Es la ca'ac$#a# #" a#a'ac$4n 3&"n" a #$/"&sass$)ac$on"s *)" s" '&"s"n"n y la co'&"ns$4n #" #$3"&"n"s')nos #" /$sas #" las #"'"n#"nc$as 5


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Es&)c)&a #" "/al)ac$4n

Assessment Center : role #la

Esta t+cnica consiste en dos )ases:

La #rimera )ase: Es en la cual los candidatos asumen el rol de 'e)e deRR00 re#resentando una selecci!n de #ersonal #ara el 1rea de $entas" en esta )ase se es#era e$aluar la )le,i&ilidad de conocimientola cual corres#onde al #rimer indicador conductual(

La se%unda )ase :Es en la cual los candidatos en)rentaran una

situaci!n "en esta )ase se es#era e$aluar la )le,i&ilidad en cuanto a laconducta ante las situaciones - se les #resente el cual corres#onde alse%undo indicador conductual(


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E6'l$cac$4n '&$"&a 7cn$ca

En esta )ase los candidatos son e$aluados c!mo com#rende" $alora einte%ra #untos de $ista criterios di$ersos los candidatos -ue asumenel rol de 'e)e de RR00 en una selecci!n de #ersonal #ara el 1rea de

$entas( Se les hace #asar a los #ostulantes a $entas #ara sere$aluados #or los 'e)es de RR00" lue%o de e$aluarlos a cada uno deellos se #onen de acuerdo #ara ir descartando a cada #ostulante -uedarse con el -ue m1s se adecue al #uesto de $entas( En estasituaci!n #lanteada #ara los -ue asumen el rol de 'e)e de RR00 sees#era e$aluar la )le,i&ilidad de conocimiento" es decir" c!mo a#licansus conocimientos #ro)esionales( A-u2 se $er1 -ue los candidatos -ueasumen el rol dar1n sus #untos de $ista #lantear1n criterios #araseleccionar al #ostulante -ue me'or se adecue al #er)il del #uesto de

$entas( La res#uesta es#erada es -ue am&os %eneren nue$osconocimientos des#u+s de ha&er com#rendido" $alorado e inte%radolos #untos de $ista criterios di$ersos(


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E6'l$cac$4n s"%)n#a 7cn$ca

En esta )ase e$aluaremos c!mo nuestros candidatos #erci&en" anali*an #re$+n cam&ios del conte,to e'ecutando acciones acorde a losre-uerimientos or%ani*acionales( A-u2 se les #resentara una situaci!n

a los candidatos la cual est1n en el mes de mao como se sa&e es elmes de las madres #ero el #ersonal est1n recar%ados de tareas " comotodos los a3os el #ersonal es#era -ue se le ha%a un a%asa'o #ero se lesin)orma a RR00 -ue el #ersonal de&e si o si de aca&ar con su#roducci!n" a-u2 $eremos -ue tan )le,i&les son los candidatos con estasituaci!n como lo resuel$en es decir si hacen o no el a%asa'o o #re)ieren

-ue solo terminen con su #roducci!n las tra&a'adoras( A-u2 lares#uesta es#erada es -ue ha%an los dos en un tiem#o li&re se lesha%a el a%asa'o #ues es una )orma de como retener a nuestro #ersonal(


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AN8LISIS COMPARATIVO DERESP0ESTAS DE POST0LANTES

POST0LANTE CLA0DIA POST0LANTE BRANDON

A#orta ideas a menudo A#orta ideas siem#re

O#ina ocasionalmente O#ina siem#re

Com#rende $alora en todomomento

Com#rende" $alora en la maor2ade situaciones

Ni$el de inte%raci!n &a'o Inte%ra los #untos de $ista deClaudia


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N$/"l"s *)" o+)/$"&on los can#$#aos"n c)ano a los $n#$ca#o&"s

In#$ca#o&"s con#)c)al"s Pos)lan" 9:Cla)#$a

Pos)lan" :B&an#on

4rado altoCom#rende" $alora e inte%ra #untos de $ista criterios di$ersos #ara%enerar nue$os conocimientos con )acilidad a#ortando ideas(

4rado medioCom#rende $alora #untos de $ista di$ersos #ara %enerar nue$osconocimientos a menudo a#ortando ideas(

4rado &a'oCom#rende los #untos de $ista di$ersos ocasionalmente a#ortando ideas(

,

,

4rado alto

Perci&e" anali*a #re$+ cam&ios del conte,to e'ecutando acciones acorde alos re-uerimientos or%ani*acionales( 4rado medioPerci&e anali*a situaciones del conte,to en el momento -ue es re-uerido( 4rado &a'oPerci&e cam&io del conte,to o#ina ocasionalmente( ,

,


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AN8LISIS DE LA T;CNICA

PRO CONTRA

Alta )ia&ilidad $alide*( El costo es alto cuando son #ocoscandidatos(

Partici#aci!n de $ariose$aluadores(

El costo #or ca#acitar a cada unode los o&ser$adores(

Trans#arencia del #roceso deselecci!n #ara los #ostulantes( 4enerali*a el com#ortamiento delos candidatos(


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