FLEXIBILIDAD CURRICULAR FLEXIBILIDAD CURRICULAR Universidad del Valle de M©xico

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  • FLEXIBILIDAD CURRICULARUniversidad del Valle de Mxico

  • Flexibilidad Curricular Contexto y Anlisis ILa flexibilizacin curricular ser comprendida desde aspectos polticos, sociales econmicos, nacionales e internacionales.Desde una perspectiva de explicacin de una nueva economa (globalizacin, Tratado de Libre Comercio con otros pases, nuevas tecnologas en las plantas productivas, Pacto con la Unin Europea). Flexibilidad laboral.- pactos, acuerdos, leyes, entre los trabajadores y la ala empresarial. Acuerdos de mejoras de salarios y mejores condiciones de vida para las familias y sobre todo en el rubro educativo. Nuevas formas de relacin entre las instituciones de educacin y el mundo del trabajo

  • Vinculacin de la educacin con los sectores productivos Otorgar a los colegios de los profesionales y a los organismos del sector productivo la facultad de participar formalmente en el establecimiento de los planes y programas de estudio de la educacin, para que sean acordes con las demandas de la vida moderna y los requerimientos de las fuentes de trabajo (COPARMEX. 1999, p.24)

  • Esta institucin privada incide directamente con su opinin en los planes y programas orientados a formar a la persona, sus habilidades para investigar y procesar la informacin, en direccin de formar los valores, en las actitudes mas sabias e inteligentes para enfrentar la vida diaria, ser dueo de si mismo, saber relacionarse con los dems y su medio ambiente guardar un equilibrio emotivo y ser capaces de ser felices y hacer felices a quien los rodean (Almazan 2000)

  • Las tendencias actuales de la educacin superior valoran y se orientan hacia la practica, hacia trasladar el saber y el conocimiento al mundo del trabajo profesional y van mas all de las estrategias generales de la solucin de problemas.El error de las polticas educativas es vincular los resultados de la evaluacin a una asignacin presupuestal,Los programas docentes, estmulos, investigaciones, fondos para la modernizacin, tarde o temprano terminan en una bolsa presupuestal

  • CURRICULO FLEXIBLE

  • Modernizacin de la Educacin superior IIEn la llamada sociedad del conocimiento, y la modernizacin de la educacin superior en los aos 90 delinearon la orientacin acadmica , estableciendo una correlacin proporcional entre otorgacin de recursos econmicos y pleno cumplimientos de ciertas lneas de sus proyectos y evaluacinEl apoyo econmico se compromete a un proyecto de mejora a la calidad de la educacin .El gobierno uso el financiamiento como herramienta para cambiar el sistema publico.Firma de convenios federacin estadoEstmulos al Sistema Nacional de investigadores (SIN) Creacin del Fondo para la Modernizacin de la Educacin Superior (FOMES)

  • Fondo para la modernizacin de la Educacin SuperiorFOMES es un programa de financiamiento extraordinario no regularizable que tiene como propsito, inducir, apoyar y estimular aquellas estrategias y proyectos que tienden: A mejorar la calidad y a transformar la estructura y los procesos de las instituciones de educacin superior.Con La finalidad de que respondan a una mayor calidad a los retos de recursos humanos, de desarrollo cientfico, tecnolgico y humanstico y de la difusin cultural que demanda la sociedad.

  • ConceptuacinDiseo Curricular iiiEn la comunidad acadmica existe el convencimiento de que el currculo flexible responde a la economa de mercado.Si lo vemos desde una postura ideolgica no podemos ver las ventajas que presenta:

    Se adapta al rpido desarrollo de las ciencias y tecnologas. Permite una mayor especializacin con el inters y vocacin del alumno , ordenada y gradual.Favorece el aprovechamiento de los recursos del personal acadmico, y de la escuela.Da libertad a los estudiantes para continuar sus estudios con la intensidad que le permita su capacidad o el tiempo que disponen.

  • La flexibilidad curricular en los 90La construccin curricular1992 momento en que el proyecto fue planeado1993-1995 se reestructuraron los planes de estudio 1995-1997 necesario normar, legislar y automizar procesos acadmicos-administrativos que permitan la operacin de nuevos planes de estudio1998 a la fecha se suman acciones de evaluacin, certificacin profesional, acreditacin institucional y acciones tendientes ala internacionalizacin. 2000 ao en que se inicia actividades con el enfoque por competencias

  • Antecedentes Curriculares de la UABC IVEl diseo Curricular responde a una lgica de la eficiencia que ngel Daz Barriga denomina pedagoga industrial que busca establecer nuevas relaciones entre la institucin educativa y el desarrollo de las sociedades industriales.La teora curricular busca promover una educacin cientfica en contraposicin a la enciclopedista.El diseo curricular surge a la par en los avances de la planeacin educativa Es el proceso que busca prever diversos futuros en relacin con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas, permite la definicin de cursos de accin, determina los recursos y estrategias mas apropiadas para lograr su realizacin (Llarena, Fernndez y lvarez 1981)

  • Flexibilizacin Curricular

  • El Currculo como practica vivencial VILa respuesta fue el currculo como prctica vivencial, en el que las prcticas se realizan en sitios reales o autnticos, y se les llama prcticas o estancias de aprendizaje para los estudiantes (Martnez, L. 2006,2011). Esta orientacin responde a un concepto de competencias que se materializa en la resolucin de problemas reales en sitios laborales o sociales.

  • Conclusiones En los aos recientes a partir de los procesos de globalizacin ya iniciada la dcada de los noventa, se desarrollaron significativos cambios en las universidades, principalmente en el curriculum. Se abrieron los espacios en los planes de estudio para la accin educativa del estudiante, mediante la oportunidad de vincular su formacin profesional a los sectores sociales y productivos. Acciones que tuvieron su mejor espacio en las prcticas escolares y profesionales para los estudiantes