Post on 21-Feb-2020
3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ
(10 Eylül - 19 Ekim 2018 )
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
10 Eylül - 19 Ekim 2018 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait
bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANA FİKİR:
Farklılıklara hoşgörüyle yaklaşmak ilişkilerimizi geliştirir.
KİM OLDUĞUMUZ
Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve
değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal
sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları ve kültürleri
içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan
olmanın anlamı.
Tema kapsamında okul koridorundaki panolarda sergilenen görselleri ve yazıları
inceleyerek temada işleyeceğimiz konuları tahmin etmeye çalıştık.
SORGULAMA HATLARI
- Ön yargının ilişkilerimize etkisi,
- Çatışmalarda hoşgörünün önemi,
- Farklılıkların ilişkilerimize etkisi.
Farklılıklarımıza ilişkin bir video izleyerek PYP temamıza giriş yaptık. Ardından
video izleme kitapçığımızı doldurduk. Video izleme kitapçığımızdaki ilgili bölüme
konu hakkında bildiklerimizi yazdık.
Ana fikir ve sorgulama hatlarıyla ilgili merak ettiğimiz soruları ise merak
duvarımıza kaydettik.
Birlikte uyum içinde yaşamak adına okul içerisinde uymamız gereken kuralları hep
beraber belirledik. Hazırladığımız anlaşmamızın altına imzalarımızı attık.
“Gökkuşağı Okulu” videosunu izleyerek ilgi çekici noktaları not tutma tekniği ile
belirttik. Sınıfımızda izlediğimiz videodan yararlanarak kendimizi renklerle
özdeşleştirdik. Yaptığımız resimleri oluşturduğumuz gökkuşağı formatına yapıştırıp
arkadaşlarımız ile aramızdaki farklılıklar konusunda paylaşımlarda bulunduk.
“Ön yargı” ve “hoşgörü” kavramları ile ilgili «Frayer Diyagramı» yaptık. Böylece
ana fikrimizle ilgili kavramlar üzerinde çalıştık. Böylece ana fikrimizi daha iyi
öğrendik.
«Arkadaşlık sürecinde dikkat edilmesi gereken durumları» farklılıklarımızı göz
önünde bulundurarak sınıf içinde tartıştık. Bu durumlara ilişkin canlandırmalar
yaparak arkadaşlarımıza nasıl davranmamız gerektiğini öğrendik.
«Arkadaşlık» ile ilgili video izledik.
Ardından videonun sonunda neler
olmuş olabileceğini tartıştık. Grupça
karar verdiğimiz final kısmını
cümleler halinde renkli kağıtlarımıza
yazdık. Ardından sınıf
arkadaşlarımızla paylaştık.
Fen Bilimleri dersinde “duyu organlarımızı ve
görevleri” konusunu, “fiziksel özelliklerimizin
farklılığı” konusu ile ilişkilendirerek öğrendik. Duyu
zarımızdaki duyu organlarıyla ilgili bilgilerimizi
arkadaşlarımızla paylaştık.
„Duyu organlarımızın sağlığını korumak için
yapılması gerekenleri‟ temamızla ilişkilendirerek
öğrendik. KWL Şemasını tamamlayıp etkinliğimizi
gerçekleştirdik (K: What I Know, W: What I Want
To Know, L: What I Learned).
Beş duyu organımız ile “farklılıklarımız”
konusunu ilişkilendirerek, beş duyu
organımızla ilgili resimleri ve materyalleri
inceledik. Duyu organlarımızın görevleri ve
sağlığının korunmasıyla ilgili olarak
bildiklerimizi paylaştık. “STEM” uygulamasıyla
konuyu pekiştirdik. Biz insanlara göre
kıyaslandığında duyu organlarında eksik olan
canlıları keşfedip bu canlıların duyu
organlarındaki eksiklikleri yerine koyarak yeni
bir tür oluşturmanın heyecanını yaşadık.
Oluşturduğumuz türleri okul koridorumuzda
sergiledik.
ANAHTAR KAVRAMLAR
* Sebep Sonuç
* Bakış Açısı
Türkçe dersinde, PYP temamızla bağlantılı olarak „Kurabiye Hırsızı‟ adlı metnimizi
işledik. Metinde geçen “ön yargı” kavramı üzerinde durduk. Böylece ana fikrimizle
metni ilişkilendirdik. Okuduğunu anlama ve yaratıcı yazma çalışmaları ile
öğrendiklerimizi pekiştirdik.
Kütüphane dersinde, “Duymamak Böyle Bir Şey” adlı kitabımızı okuduk ve kitap
sonunda yer alan bant karikatür etkinliği ile oluşturduğumuz hikayeleri görseller
çizerek anlattık.
İngilizce Hayat Bilgisi dersinde, PYP deyince aklımıza
neler geldiğini çeşitli teknikler kullanarak ifade ettik.
İngilizce dersinde, öncelikle sıfatlarla kendi
özelliklerimizi anlattık ve sınıf içerisinde
arkadaşlarımızın farklı özelliklere sahip olduğunu
görerek onlara saygı duymayı öğrendik. Daha
sonra farklı ülkelere mensup kişilerin bulunduğu
“Scenes from schools around the World” isimli
videoyu izledik ve buradaki farklılıklar hakkında
konuştuk. “Caring” adlı kitabı okuyarak
farklılıklara karşı duyarlı olmakla ilgili çalışmalar
yaptık.
Beden Eğitimi ve Oyun dersinde, paralimpik spor branşlarını araştırdık. Yapılan
araştırmaları sınıf içerisinde ve spor salonunda paylaştık. Ardından sınıf içi ya da kat
panosunda okul toplumuyla paylaşarak ana fikre ulaşmaya çalıştık.
Müzik dersinde, farklı milletlerin müzik örneklerinden oluşan videolar izledik. Müzik
zevki farklılıklarımız üzerine konuştuk. Farklı müziklerin etkileri ve ifade ettikleri
duygu ve düşünceleri paylaştık. Dünya müziklerinden bir örnek seslendirerek ana fikre
ulaşmaya çalıştık.
Bilişim Teknolojileri dersinde gruplara ayrılarak fiziksel farklılıklar ile ilgili bir “empati
kurma” etkinliği yaptık. Bu etkinlik çerçevesinde gruplara ayrıldık. Her gruba farklı
bir konu geldi. Gruplardan biri gözleri kapalı bir biçimde bilgisayarda resim çizmeye;
bir grup tek elini kullanarak resim çizip internette araştırma yapmaya; diğer bir grup
sesi kısık bir biçimde video izleyerek videoda ne anlatıldığını anlamaya çalışmaya, bir
grup da internetten araştırma yaparak bu konu hakkında yanındaki arkadaşına hiç
konuşmadan sadece vücut dilini kullanarak bilgi vermeye çalıştı. Hepimiz birbirimizin
etkinliğini izledik. Herkes tamamladıktan sonra bu etkinliği yaparken neler
hissettiklerimizi sınıf arkadaşlarımıza anlattık.
Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?
22 Ekim 2018 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Bulunduğumuz Mekan ve
Zaman” disiplinler üstü teması altında “Seyahat ve göçlerin farklı sebep-
sonuçları vardır.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan
çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
Düşünen
Araştıran-Sorgulayan
ANAHTAR KAVRAMLAR
Sebep-Sonuç
Değişim
ÖĞRENEN PROFİLLERİ
Düşünen
Araştıran Sorgulayan
IB ÖĞRENEN PROFİLi
- Araştıran-Sorgulayan
- Düşünen