Gezegeni Paylaşmak

Başka insanlarla ve diğer canlılarla

sınırlı kaynakları paylaşma

mücadelesinde haklar ve

sorumluluklar hakkında sorgulama;

toplumlar ve toplumlar arasındaki ve

içindeki ilişkiler, eşit fırsatlara

erişmek, barış ve çatışmaların çözümü.

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(13 Mayıs 2013 – 21 Haziran 2013)

Sayın Velimiz,

13 Mayıs 2013 – 21 Haziran 2013tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB

kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar

sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten

içinde ayrıca verilmiştir.

ANAFİKİR: İnsanlar ve diğer canlılar doğada birlikte yaşarken sınırlı

kaynakları paylaşırlar.

Fen ve Teknoloji Derslerinde, Öğrenenler,

“ Gezegeni Paylaşmak” temamızla ilgili

hazırlanan kitapçıkta da Ne Biliyorum?-

Ne Öğrenmek İstiyorum?- Neyi Merak

Ediyorum kısmını doldurmuşlardır.

Öğrenenlere ana fikrin buldurulması için

ana fikre yönelik sorular sorulmuştur.

Öğrenenler, sınırlı kaynakların yaşam

için çok gerekli olduğunu, insanların

sınırlı kaynakları adaletli paylaşımları

ile ilgili ppt sunumlarını, hazırladıkları

videoları, broşür ve afişleri, internetten incelenen gazete haberlerini,

insanların yaşamındaki yeri, önemini, sınırlı kaynaklarımız ile ilgili görselleri,

tükenmeyen kaynaklar ile ilgili görselleri, yazıları güneş enerjisi, rüzgâr

enerjisi ile ilgili videoları, su, hava, toprak, bitki, hayvanlar, petrol ve doğal

gaz ile ilgili sunuları, hava kirliliği, su kirliliği, toprak kirliliği, gürültü kirliliği

ile ilgili videoları izleyerek öğrenme sürecinin merkezinde yer almışlardır.

Son temamız ”Gezegeni Paylaşmak” Anahtar Kavramlarını, Bağlantılı

Kavramlarını ve Sorgulama Hatlarını incelemişlerdir. Kapıdaki görsellerden

hareketle ana fikri yazmışlardır.

SORGULAMA HATLARI

Sınırlı Kaynaklar ve Adaletli

Paylaşım

Çevreye Yarar ve Zarar

Getiren Davranışlar

Diğer Canlılara Karşı

Sorumluluklarımız

“Gezegeni Paylaşmak” teması altında öğrencilerimiz, okulumuza konuk olarak

gelen Selcen Küçüküstel ile keyifle sohbet etmişlerdir.

Yaşadığı coğrafyanın dışında farklı yaşam koşullarını ve kültürlerini araştıran

Selcen Küçüküstel, yaptığı sıradışı yolculuğu, Moğolistan’da göçebe kültürlerini

sürdüren Dukha kabilesinin çadırlarında geçirdiği 3 ayı ve oradaki

deneyimlerini öğrencilerimizle paylaşmıştır. Öğrencilerimizin keyifle ve

merakla dinledikleri, sorular sordukları etkinliğimiz öğrencilerimizin

farkındalıklarına büyük katkı sağlamıştır.

Tükenmeyen enerji kaynaklarını, dünyanın ortak malı olan bazı tüketim

maddelerine nasıl sahip çıkmaları gerektiğini, kaynaklara sahip çıkmada ve

tüketimde sorumluluklarını öğrenmişlerdir.

Dünya’daki karaların taş küre (yer kabuğu), suların su küre ve bunları

çevreleyen havaya hava küre denildiğini öğrenmişlerdir. Dünya yüzeyinin

derinliklerindeki katmanları temsil eden ateş küre ve ağır kürenin (çekirdek)

belirgin özelliklerini ifade edebilmişlerdir.

Dünya’nın yapısındaki katmanları genel özelliklerine göre karşılaştırmışlar,

Dünya’nın katmanlarını gösteren kendine özgü bir model oluşturmuşlar, fen

laboratuvarında renkli hamurlarla Dünya’nın katmanlarını yapmışlardır.

Atık kâğıtları hamur haline getirerek yeniden kâğıt elde etmişlerdir.

Fen laboratuvarında yanardağ yapmışlar ve yaptıkları yanardağları

patlatmışlardır.

Mikroskopta, soğan zarı ve doku incelemesi

yapmışlar ve çok keyif almışlardır.

Mineral, kayaç ve maden arasında ilişki kurmuşlar, toprağın nasıl oluştuğunu

açıklayabilmişler, erozyonla toprak kaybı arasında ilişki kurmuşlardır.

Hava, toprak ve suyun yaşam için öneminin bilincine varmışlar, hava, toprak

ve su kirliliğini önlemek için alınabilecek önlemleri araştırıp performans ödevi

hazırlayıp sunmuşlardır.

Gözlemleri sonucunda çevresinde bulunan canlı ve cansız varlıklara örnekler

vermişler, bir varlığın canlı ya da cansız olduğuna sorgulayarak karar

vermişlerdir. Bitki ve hayvanları canlılık özellikleri açısından

karşılaştırmışlardır. Gözle görülemeyecek kadar küçük canlıların olup

olmadığını tartışmışlardır. Uyku halindeki canlı varlıkların uygun koşullar

oluştuğunda canlılık özelliği gösterdiği çıkarımını yapmışlardır.

Çevresinde farklı tipte yaşam alanları olduğunu keşfetmişlerdir.

Çevreyi korumak ve geliştirmek için bireysel sorumluluk bilinci kazanmışlar,

Atatürk’ün çevre ile ilgili yaptığı çalışmalara örnekler vermişlerdir. Atatürk’ün

çevre ile ilgili yaptığı çalışmalarla ilgili sunu izlemişlerdir.

Denizlerin temizliği için faaliyette bulunan kişi ve kurumlarla ilgili örnekler

vermişlerdir. Denizlerin çok zengin biyolojik çeşitliliğe sahip olduğunu

öğrenmişlerdir. Evsel ve endüstriyel atıkların denizleri kirletmesinden,

denizlerin kirlenmesinin, öncelikle denizlerde yaşayan canlılara, dolayısıyla da

insanlara zarar vermesini konuşmuşlardır. İnsanların denizlerden çeşitli şekilde

yararlandıkları belirtilmişlerdir.

Denizlerin temiz tutulmasının bütün canlılar için önemli olduğu, bunun için

herkese sorumluluk düştüğünü anlamışlardır. Deniz kirliliğini önlemek ve

denizleri temiz tutmak için faaliyette bulunan kişi ve kurumların

desteklenmesi gerektiğinin bilincine varmışlardır.

Sosyal Bilgiler derslerinde; “İnsanlar ve Yönetim” temasında yerel yönetimler

konusunda, Atatürk Mahallesi Muhtarlığına gitmişler, Atatürk Mahallesi

muhtarı Sayın Leyla Yeşim Şaylan’ı ziyaret etmişlerdir.

Yaşadığı yerin yerel yönetim birimlerini tanımışlar, kamu hizmetlerinin

yürütülmesinde yerel yönetimlerin rolünü açıklayabilmişlerdir. Kamuoyunun

yerel yönetimlere etkisine örnekler vermişlerdir. T.C. Devleti’nin, yönetim

yapısını şema şeklinde göstermiş ve deftere çizmişlerdir.

Kamuoyunun kendiliğinden oluşmadığını, kamuoyunun oluşabilmesi için halkın

bilinçlenip duyarlı hale gelmesi gerektiğini ve kamuoyunu etkileyenin sivil

toplum örgütleri ve medya olduğunun bilincine varmışlardır.

“19Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı” ile ilgili pano

hazırlamışlar, Atatürk’ün “Milli Mücadele’de” verdiği uğraşıyı

içselleştirmişlerdir.

Remi ve özel kurumları ayırmayı drama yoluyla daha iyi kavramışlardır.

Belediye başkanına yeşillik alanların korunması ve çoğaltılması için dilekçe

yazmışlardır.

Matematik dersinde, üçgenleri kenar uzunluklarına göre ve açı ölçülerine göre

sınıflandırmışlardır. Üçgenin iç açılarının ölçülerinin toplamını belirlemişler,

açıölçer, gönye ve cetvel kullanarak dik üçgen, kare ve dikdörtgen

çizmişlerdir. Acıları açıölçer ve gönye ile ölçmüşlerdir. Akıllı tahtada farklı

duruşlardaki üçgen çeşitleri ve farklı büyüklükte üçgenler çizdirilerek iç açıları

ölçtürülmüştür. Üçgenin iki iç açısının ölçüsü verildiğinde üçüncü açısının

ölçüsünün nasıl bulunacağı sorgulamışlardır. İzometri kâğıda dikdörtgen, kare

ve üçgen şekilleri çizmişlerdir. Çizilen geometrik şekiller ve kenarlarına isim

vermişler, isimlendirmenin nasıl yapıldığını kavramışlardır. Kare ve

dikdörtgenin, kenar ve acı özellikleri açıklamışlar, köşegenleri belirtmişler,

köşegenlerin özelliklerini açıklamışlardır. Düzlemsel şekillerin çevre

uzunluklarını belirlemişler, kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar

uzunlukları arasındaki ilişkiyi belirlemişlerdir. Aynı çevre uzunluğuna sahip

farklı geometrik şekiller oluşturmuşlardır. Düzlemsel şekillerin çevre

uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözmüş karesel ve dikdörtgensel

bölgelerin alanlarını birim kareleri kullanarak hesaplamışlardır.

Dakika ile saniye arasındaki ilişkiyi açıklamışlar, saat-dakika, dakika-saniye

arasındaki dönüşümleri yapmışlardır. Yıl-ay-hafta-gün arasındaki ilişkileri

açıklamışlardır. Zamanı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri

çözmüşlerdir.

Türkçe dersinde, Metin çalışmaları yapılmış, metinde ana fikir, konu ve başlık

üzerinde durulmuş, 5N1K çalışmaları yapılmıştır. “ İstiklal Marşı’nın Yazılış

Hikâyesi” Dinleme Metni işlenmiş ve öğrenenlerin çok ilgisini çekmiştir.

Mehmet Akif Ersoy’la ilgili sunu izlenmiştir. Yazma yöntemleri ve yazma

kuralları hatırlatılmış, güncel konularla ilgili kompozisyon çalışmalarına ağırlık

verilmiştir. Giriş, gelişme ve sonuç üzerinde durulmuş, öğrenenlerin bu yönde

olumlu gelişmeleri gözlemlenmiştir.

Deyimler konusu pekiştirilmiş, atasözlerinin anlamı üzerinde durulmuştur.

Özdeyiş, atasözü ve deyimlerin özellikleri ve aralarındaki farklılıkları

kavramışlardır. Öğrenenler etkinlik kitaplarında konularla ilgili alıştırmaları

yapmışlardır. Atatürk’ün yazdığı kitap ve Türk dilinin gelişmesi için yaptıkları

ile ilgili sunular izlemişlerdir.

“Atatürk ve Sanat “ dinleme metni işlenmiş, dinleme metnindeki Atatürk’ün

söylediği özdeyişleri açıklamışlar, Atatürk’ün sanata ve sanatçıya verdiği

önemi anlatan özdeyişlerle ilgili sunu izlemişlerdir.

Genel yazım kuralları üzerinde konuşmuşlar,büyük harflerin kullanıldığı yerler

ile ilgili bilgilerini pekiştirmişlerdir.

Kütüphane dersinde, “Dünya bize sesleniyor” adlı belgesel seyredilmiştir. Yok

olan doğal kaynaklarımızla ilgili internet araştırması yapılarak PowerPoint

hazırlanmıştır. Çizgilerle; İsraf, Tüketim Çılgınlığı ve Çevre Kirliliği konulu

video izlemişler, insanlar ve diğer canlılar doğada birlikte yaşarken sınırlı

kaynakları paylaşmaları gerektiğinin önemini fark etmişlerdir.

İngilizce dersinde, Öğrencilerimiz evrendeki kaynakları koruma ile ilgili

slogan yazmışlar ve sonra bu sloganları Tshirt üzerine yazarak

boyamışlardır.

Rehberlik dersinde, 4. Edirne'de 1448'den bu yana yer alan Beyazıd Külliyesi

Sağlık Müzesi'nde geçmişte ruh hastalarının su ile tedavi edilmesi ile ilgili

bilgilendirme ve görseller ile uygulamaya giriş yapılmıştır. Daha sonra "New

Age" müziği ile kas gevşetme egzersizleri uygulamalı olarak öğrencilere

öğretilmiştir. Egzersiz sonunda o an ki duygularına dair geri bildirimler

alınmıştır. Değer bilme tutumu vurgulanmıştır. Uygulama öğrenci öz

değerlendirme formu ile değerlendirilmiştir.

Görsel Sanatlar dersinde, Sınırlı doğal kaynaklar ile araştırma yapmaları

istenmiştir. Yapmış oldukları araştırmalar arkadaşlarına bir sunum olarak

anlattırılmış ve bunun ile ilgili kolaj çalışması yaptırılmıştır.

Müzik dersinde, PYP 6. Tema Müzik Dersi Etkinliği kapsamında öğrenenlerle

sınırlı kaynaklardan bir tanesi seçilmiş ve onunla ilgili şiir yazılmış, fon müziği

eşliğinde seslendirilmiştir.

Beden Eğitimi dersinde, Öğrenenlere dünyanın sınırlı kaynaklarından

ağaçların azalmasıyla ilgili görsel sunu izlettirilmiş, görsel sunu üzerinde

konuşma yapmışlardır. Daha sonra ormanda öğrenenlere trekking doğa

yürüyüşü turu yaptırılmıştır.

Ataşehir ilçesinde yapılan masa tenisi yarışmasında; Ataşehir

kaymakamlığından erkeklerde 1.lik ve kızlarda 2.lik kupalarını “Zübeyde

Hanım Öğretmen Evi Konferans Salonu’nda” düzenlenen törende teslim

almışlardır.

Yeditepe Üniversitesi kapalı- açık havuzunda 4 haftalık yüzme dersine

gitmekten büyük bir keyif almışlardır. Çok eğlenmişler ve yüzme sitillerini

pekiştirmişlerdir.

Bilgisayar dersinde, Ana fikir ile ilgili 20 tane resimden oluşan bir video

hazırlamışlardır. Movie Maker programı ile ; Atatürk’ün çevre ile ilgili yaptığı

yaptığı çalışmalaını gösteren bir video hazırlamışlardır.