4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ

(23 Mart-04 Mayıs 2018)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilecektir.

23 Mart-04 Mayıs 2018 tarihleri arasındaki beşinci temamıza ait

bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

Örgütler insanların bir araya gelerek eyleme geçmelerine fırsat verir.

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle

olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin

yapısı ve iġlevi, toplumun karar alması, ekonomik

etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki

etkisi.

Tema giriş etkinliğimizde örgütlerle ( Kızılay, TEMA, AKUT, TEGV, LÖSEV )

ilgili videolar, kamu spotları izledik. İzlediklerimiz ile ilgili önceden bildiğimiz

bilgileri kısaca yazarak görüyorum-merak ediyorum- düşünüyorum yazılı

kartona yapıştırdık. Kelime kelime bölünmüş ana fikir cümlemizi kelimeleri

doğru şekilde sıralayarak oluşturduk.

Okul içerisinde bulunan birimleri belirleyerek, birimler arasındaki ve kendi

içerisindeki sistemi ve uyumu fark ettik. Sisteme neden ihtiyaç duyulduğu ve

sistemin işleyebilmesi için neler yapılması gerektiği ile ilgili tartışma yaparak

çıkarımlarda bulunduk.

SORGULAMA HATLARI

Farklı türde örgütler,

Örgütlerin başarısının kanıtları,

Örgütlerdeki görev ve sorumluluklarımız.

Eğitim, sağlık ve çevre alanlarında çalışan sivil toplum örgütlerini araştırdık.

Edindiğimiz bilgileri derleyerek sınıf arkadaşlarımızla paylaştık.

Araştırmış olduğumuz örgütlerin kurulmasına etki eden problemleri ve bu

problemlerin ortaya çıkmasına neden olan faktörleri belirledik. Problemleri

çözmeye yönelik önerilerimizi paylaştık.

Önceden araştırmış olduğumuz örgütleri „ulusal ve uluslararası‟ örgütler

olarak sınıflandırdık. Gruplar olarak ulusal ve uluslararası örgütlerden birer

tane belirleyerek bu örgütleri tanıtan afişler tasarladık.

Sivil toplum örgütlerinin ne olduğu hakkında bilgi sahibi olduk. Sivil toplum

örgütlerinden birini seçerek, araştırdık. Sivil toplu kuruluşlarının insanların,

doğanın ve hayvanların yaşamını nasıl olumlu yönde etkilediği ve Dünya‟nın

geleceği konusunda umut vadettiği konusundaki düşüncelerimizi paylaştık.

Matematik dersinde “Uzunlukları Ölçme” konusu ile

ilgili olarak birimleri birbirine dönüştürme, çevre, alan

ve hacim ölçme konusundan bilgi sahibi olarak

öğrendiklerimizi çözdüğümüz ve yazdığımız

problemlere yansıttık.

5‟erli gruplar halinde Türkiye‟de ve Dünya‟da var olan önemli ve büyük bir

kitleyi etkileyen bir probleme çözüm üretmek amacıyla bir örgüt modeli

tasarladık. Tasarladığımız örgütün çalışma alanlarını, hedeflerini,

stratejilerini belirleyerek bir afişler hazırlayarak diğer sınıflara sunduk.

İngilizce dersinde, sivil toplum kuruluşları dendiğinde aklımıza gelenler ile

ilgili beyin fırtınası yaptık. Ardından World Wildlife Fund kuruluşunun

internet sitesinden kuruluşu inceledik. Dünya üzerinde nesli tükenen

hayvanların lokasyonlarını harita üzerinde belirledik. Nesli tükenen canlıların

nesillerinin tükenme sebeplerini ve çözüm yollarını tartıştık. Son olarak wwf

sitesinin tanıtımı amacıyla gruplar halinde poster tasarladık.

Görsel Sanatlar dersinde, Türkiye‟ye veya Dünya‟ya da işlevsel olacak ve

önemli bir soruna çare oluşturabilecek örgüt oluşumu ile ilgili bir araştırma

yaptık. Yapılan araştırmaları arkadaşlarımızla paylaştık. Bu örgüte ait

logo‟nun tasarımı hazırladık.

Kütüphane dersinde, dernek kurma kurallarının anlatıldığı bir video izledik

ve grup çalışmasıyla sergi konularımız doğrultusunda dünya üzerindeki

toplumsal ve doğa sorunlarının tespit ettik. Tespit edilen bu sorunlar üzerine

çalışma yürüten hayali bir dernek kurduk. Kurduğumuz bu derneklerin

düzenleyebileceği bir etkinlik tasarladık ve etkinliğin duyuru afişlerini

yaptık.

Müzik dersinde, “Telif Hakları” ile ilgili bir sunum izledik. Sanatçıların

meslek hayatlarında haklarıyla ilgili karşılaşabilecekleri problemleri nasıl

çözebilir sorusu üzerinden beyin fırtınası yaptık. Ortaya çıkan fikirler

doğrultusunda sanatçı sendikaları konusuna giriş yaptık. Sendikaların

düzenleyebileceği toplumsal farkındalığı arttırıcı ve sanatçıyı koruyan

etkinlik fikirleri ürettik.

Biliġim Teknolojileri dersinde, “Microsoft Office Publisher” programında

katlanabilir broşür hazırladık. Broşürümüz için teknoloji, internet, bilgisayar

bağımlılığı gibi konularda çalışmalar yapan örgütleri araştırarak bu konu ve

o örgütler hakkında bilgi verici içerikler hazırladık. Hazırladığımız broşürleri

çıktılarını alarak okul toplumunu bilgilendirmek adına sınıflara dağıttık.

Rehberlik dersinde, gruplara ayrılarak sorumlusu ve bir parçası olduğumuz,

topluma yararımızın dokunacağı konular belirledik. Ardından

oluşturduğumuz gruplarla bu sorumluluk kapsamında eylemler planladık.

Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?

6 hafta boyunca “ Gezegeni Paylaġmak” disiplinler üstü teması altında PYP

Sergimiz için “Canlılara ve sınırlı kaynaklara yönelik sorumluluklarımızı

yerine getirmek, barıġçıl bir ġekilde yaġamamıza yardımcı olur.” ana fikri

üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araġtıran-Sorgulayan

- Düġünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Ġ

ekil

IB ÖĞRENEN PROFİLi

Araştıran Sorgulayan,

Dönüşümlü Düşünen.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Bağlantı,

Sebep-sonuç,

Sorumluluk.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araġtıran-Sorgulayan

- Düġünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Ġ

ekil

- B

ağlantı

- D

önüġümlü Düġünme