DÜNYANIN İŞLEYİŞİ

Doğa ve doğa kanunları hakkında

sorgulama; (fiziksel ve biyolojik)

doğa ile insan toplumları arasındaki

etkileşim, insanların bilim

ilkelerinden anladıklarını nasıl

kullandıkları, bilimsel ve teknolojik

gelişmelerin toplum ve çevre

üzerindeki etkisi.

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

“DÜNYANIN İŞLEYİŞİ ”

( 10 ŞUBAT 2014- 21 MART 2014 )

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 10 Şubat 2014-21 Mart

2014 tarihleri arasında işlediğimiz dördüncü temamıza ait bilgiler, bu bültende

yer almaktadır. Disiplinler üstü temamız ile ilişkilendirdiğimiz MEB

kazanımlarına da öğrencilerimizin nasıl ulaştığını örneklerle görebilirsiniz.

Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri

bülten içinde ayrıca verilmiştir.

SORGULAMA HATLARI

* Maddelerin Geçirdiği Fiziksel

Değişimler (Katı, Sıvı, Gaz),

*Belirli Amaçlar İçin

Malzemelerin İşlenmesi ve

Kullanılması,

*Maddelerin Ölçü Kavramları.

Ana fikir: Maddelerin özelliklerini bilmek, onları en elverişli şekilde

kullanmamıza olanak sağlar.

Maddelerin yer aldığı beş duyu organına ait istasyonlar oluşturduk. Oluşturulan

istasyonlardaki maddeleri gözlerimizi kapatarak tahmin etmeye çalıştık.

Oynadığımız oyunu zevkli bir şekilde

tamamladık. Maddenin özelliklerine

göre oluşturulan kavram haritamızı

oyundan sonra tamamladık.

Sınıfa getirilen farklı materyalleri; mıknatıstan

etkilenen maddeler, suda yüzen maddeler ve su

çeken maddeler olarak kategorilere ayırdık.

Maddelerin hallerini katı, sıvı ve

gaz olarak laboratuvarda yapılan

deney ile gözlemledik. Elde edilen

sonuçları deney föylerimize yazdık.

Balonun içinin gaz ile dolduğu ve

helyum gazı ile doldurulan bir balon

ile farklılığını belirledik.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Şekil,

İşlev,

Bağlantı.

Sınıfa getirilen malzemeler ile gruplara ayrılarak isim, şehir, hayvan oyunu

gibi eşya, alet, malzeme, cisim ve madde oyunu oynadık. Verilen harf ile

başlayan kategorilere ayrılmış durumları yazdık. Oyunumuzu zevkli bir

şekilde tamamladık.

Maddelerin kütlesinin ve hacimlerin

ölçülebileceğini GEMS Laboratuvarında yer

alan terazi ve dereceli ölçme kapları ile

deneyimledik. Hassas terazi ile katı, sıvı ve

gaz maddelerin kütle tartımını yaptık.

Beherglas, erlenmayer, dereceli silindir

kullanarak ölçümlerimizi gösterdik.

Kütle birimlerinin hangi ülkelerde

farklı olduğunu ve birimlerinin ne

olduğunu araştırarak sunduk. “Kütle

birimlerinin farklı ülkelerde farklı şekilde

kullanılsaydı, ulusal birimler olmasaydı ne olurdu?”

sorusunu “Altı Şapkalı Düşünme Tekniğine” uygun şekilde

şapkalar yardımıyla değerlendirdik.

Fen Laboratuvar dersinde; yaptığımız

deneylerin sunumunu velilerimizin

katılımı ile gerçekleştirdik.

Temamız kapsamında yaptığımız Cam Ocağı gezisinde

maddelerin yapılarını inceledik. Kumdan cam olma sürecini

gözlemledik. Erime ve donma olaylarını gördük.

Matematik dersinde; GEMS Laboratuvarında

yer alan materyalleri kullanarak kesir ve

ondalık kesirlerin modellemesini yaparak

konumuzu tamamladık.

İngilizce dersinde; katı(solid), sıvı(liquid) ve gaz(gas) kelimeleri ile beyin

fırtınası yaparak örneklemeler yaptık. Böylelikle kelimelerin İngilizce

anlamını kavramış olduk. Ardından konu ile ilgili şarkı dinledik. Dersin

sonunda ölçme değerlendirme amaçlı bir oyun oynadık.

Kütüphane dersinde; “Maddenin Halleri”,

“Maddenin Değişimi” konulu sunumu

seyrettik ve “Maddenin Halleri” ile ilgili

animasyon izledik. Maddelerin özellikleriyle

ilgili kütüphanedeki basılı kaynaklardan ve

internetten araştırma

yaparak hazırladığımız sunumla

“Maddelerin özelliklerini bilmek, onları en

elverişli şekilde kullanmamıza olanak sağlar.”

ana fikrine ulaştık.

Beden Eğitim dersinde; sualtı rugby ile ilgili bir video izledik. İzlenen videoda

suya batan ragbi topu ile ilgili sorulara cevap aradık. Suda batan ve batmayan

maddeden yapılmış materyaller hakkında düşündük. Ardından suda batan ve

batmayan maddelere örnekler verdik.

Görsel Sanatlar dersinde; maddenin özellikleri ile ilgili yaptığımız araştırmaları,

arkadaşlarımız ile paylaştık. Maddeleri nasıl modelleyeceğimiz hakkında tasarım

yaptık. Katı-sıvı-gaz molekülleri ile ilgili pinpon toplarından 3 boyutlu

modelleme yapıp sınıfımızda sergiledik.

Müzik dersinde; 3 gruba ayrıldık. Bir grup “katı”, bir grup “sıvı”, bir grup ise

“gaz” oldu. Her grup, kendi dört satırlık şiirini yazdıktan sonra oluşan bütünsel

şiiri besteleyerek sınıfta beraberce söyledik.

Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?

24 Mart 2014 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “KENDİMİZİ DÜZENLEME

BİÇİMİMİZ” disiplinler üstü teması altında “Sivil toplum kuruluşları, yaşamı

etkileyen bir sorunu çözmek için insanların harekete geçmesini destekler.” ana

fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

Anahtar Kavramlar:

-İşlev

-Sebep-sonuç

-Sorumluluk

IB ÖĞRENEN PROFİLİ

-Araştıran-sorgulayan

-İletişim Kuran

-Bilgili