Evaluación de los aprendizajes

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EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJESPLANIFICACIN DE LA ENSEANZAEvaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

1/"El maestro de nios debe ser sabio, ilustrado,filsofo y comunicativo, porque su oficio es formarhombres para la sociedadSimn RodrguezEvaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

I.- PLAN DIARIO DE EVALUACINPLANIFICACIN DE LA ENSEANZAI.1.VISIN

I.2.DIAGNSTICO

I.3.MISIN

I.4. CONTENIDO PROGRAMTICO(BLOQUES DE CONTENIDO)(REAS)

I.5. INDICADORES DE EVALUACIN

I.6. INFORME DESCRIPTIVO DE LAPSOII.- PROYECTOS PEDAGGICOS DE AULAI.1. JUSTIFICACIN

I.2. OBJETIVOS

I.3.ACTIVIDADES

I.4. ESTATEGIAS METODOLGICAS

Evaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

I.1.VISIN

Aspiramos disfrutar nuestro 6 Grado en un ambiente de armona, cooperacin, compaerismo, trabajo, solidaridad y afecto, donde reine la organizacin, la disciplina y el respeto entre nosotros y con el medio natural y sociocultural.Un ambiente que nos permita desarrollar nuestra creatividad, participando activamente en cada tarea y actividades que planifiquemos pertinente a nuestro crecimiento personal, intelectual, afectivo y espiritual.Una ambiente que nos asegure confianza en nosotros para alcanzar todas las metas y objetivos propuestos durante el ao escolar y adems en nuestras vidas.Una ambiente que permita y comprometa a nuestros padres, madres, representantes y responsables a participar activa y directamente en nuestro proceso de interaprendizaje.Un ambiente que nos permita conocer y difundir nuestro valores patrios, folklricos, culturales y religiosos que nos garanticen formacin integral a todos los venezolanos por igual. I.PLANIFICACIN DE LA ENSEANZAPLAN DE EVALUACINEvaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

I.2.DIAGNSTICONuestra Realidad

El 6 Grado, Seccin nica, de la Escuela Bsica Estadal Teresa Manrique, est conformado por 32 estudiantes de los cuales 18 son nias y 12 son nios; 27 cursaron el 5 Grado en esta Institucin y 5 provienen de otras del mismo Estado Mrida. En cuanto al promedio de notas el mismo es de 16, segn la promocin de 5 a 6. El lugar de nacimiento es el siguiente: 17 nias y 12 nios Nias en Mrida, y una nia en Trujillo. Sus edades estn clasificadas as, Al 30/09/2011:I.PLANIFICACIN DE LA ENSEANZAPLAN DE EVALUACINEDAD09101112131415SEXOHEMBRAS3832-1VARONES13512--TOTAL161344-1Evaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

CONTI.2.DIAGNSTICONuestra Realidad

Del 6 Grado, Seccin nica, de la Escuela Bsica Teresa Manrique, todos los estudiantes profesan la religin catlica.En cuanto a sus aspecto fsico o de salud, aparentemente sanos, con un desarrollo normal en sus crecimiento segn sus edades. Del grupo cinco (05) estudiantes usan lentes correctivos por: miopa.Dentro del Sector Urbano donde est ubicada la Escuela Bsica Teresa Manrique, viven 12 estudiantes, de los cuales 18 vienen a la Escuela en Caminata y dos en transporte privado.Todos manejan el vocabulario y el lenguaje con fluidez al hablar y al leer.El Grado ser atendido por la Docente de Aula, 04 especialistas (Computacin, Educacin Fsica, Proyectos Interdisciplinarios de Biblioteca y Educacin Musical), adems de las dos Especialistas de FCA.I.PLANIFICACIN DE LA ENSEANZAPLAN DE EVALUACINEvaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

CONTI.2.DIAGNSTICONuestra Realidad

Todos los estudiantes son habitantes del Estado Mrida, y del Municipio Libertador, 20 viven en casas y 12 en apartamentos. Adems de manifestar que tienen acceso en sus familias de la nutricin de tres comidas diarias. Del total 20 tienen mascotas (perros y gatos). Seis (06) de los estudiantes son asmticos, 30 viven con sus padres y madres y 02 slo con su madre. Tres varones tienen caries dentales, 04 saben nadar, 05 nias estudian danzas, 02 varones hacen prcticas de artes marciales (Karate), 02 juegan ftbol.Los padres y representantes son alfabetizados, 07 madres amas de casa. Entre los profesionales: 01 Abogado, 01 Arquitecto, 01 Mdico, 03 Educadores, 01 Mecnico Automotriz, 16 Comerciantes Independientes, 01 Conductor Autobs.

I.PLANIFICACIN DE LA ENSEANZAPLAN DE EVALUACINEvaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

I.3.MISINNuestro Compromiso

Conscientes de la responsabilidad que debemos asumir los docentes, estudiantes, representantes, padres, madres, responsables del proceso de enseanza y de aprendizaje del 6 Grado, se ha decidido compartir y corresponsabilizar la educacin y formacin de tal manera de cristalizar todo el ambiente que se desea, e incorporar a cada miembro dentro de la actividad donde se requiera una tarea particular; de esta manera sentir propio el esfuerzo y el fruto del mismo, que se ir viendo, disfrutando y sintiendo prosperar da a da y durante la ejecucin de los diferentes Proyectos Pedaggicos de Aula de cada perodo o lapso en el transcurso del ao escolar 2011-2012.

I.PLANIFICACIN DE LA ENSEANZAPLAN DE EVALUACINEvaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

PLANIFICACIN

ProcesoPLANIFICACIN DE LA ENSEANZAENSEANZAActividad deliberada, destinada a facilitar y promover aprendizajes, a favorecer el desarrollo integral de los estudiantes y a transformar el contexto social en que viven y vivimos.

Evaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

El Proceso Educativo tal como lo establece la CRBV (1999), est estrechamente vinculado al trabajoActividades propias del desarrollo:Social localRegional Nacional

Segn la UNESCOInclusin esproceso de encarar y de responder a la diversidad de todos los estudiantes incrementando la participacin en el aprendizaje, en la cultura, en comunidades y as mismo reduciendo la exclusin que se genera dentro y fuera de la educacin

Evaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

ENFOQUE DIDCTICO CONSTRUCTIVISTA PARA LA EDUCACIN VENEZOLANA SE DEFINE AL DOCENTE:Profesional quien organiza intencionalmente y crticamente sus intervenciones a partir de la reflexin sobre sus prcticas buscando explicaciones vlidas en la permanente toma de decisiones sobre el conjunto de conocimientos de la cultura escolar que ha de ensear.

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ENFOQUE DIDCTICO CONSTRUCTIVISTA PARA LA EDUCACIN VENEZOLANA SE RECONOCE A LOS ESTUDIANTES:Participantes activos en sus aprendizajes a partir de la historia personal individual y colectiva de cada uno. SE COMPARTE QUE EL CONOCIMIENTO DIDCTICO:Es un saber en devenir que se construye a partir de un marco terico disciplinar (el saber como objeto epistemolgico) y pedaggico (el saber como objeto cultural a ensear en la escuela).

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CONTENIDO PROGRAMTICOSE RECONOCE A LOS ESTUDIANTES:Participantes activos en sus aprendizajes a partir de la historia personal individual y colectiva de cada uno. SE COMPARTE QUE EL CONOCIMIENTO DIDCTICO:Es un saber en devenir que se construye a partir de un marco terico disciplinar (el saber como objeto epistemolgico) y pedaggico (el saber como objeto cultural a ensear en la escuela).

I.PLANIFICACIN DE LA ENSEANZAPLAN DE EVALUACINEvaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

I.4. CONTENIDO PROGRAMTICO: (BLOQUES DE CONTENIDO)/(REAS)I.PLANIFICACIN DE LA ENSEANZAPLAN DE EVALUACINREA: LENGUA Y LITERATURABLOQUE DE CONTENIDO: INTERACCIN COMUNICATIVA ORAL

CONCEPTUAL: * El intercambio oral en la familia, la escuela y la comunidad: La Conversacin, la discusin, la exposicin, la argumentacin.

PROCEDIMENTAL: *Participacin en conversaciones sobre temas de inters general con atencin a las Normas del Intercambio comunicativo, los turnos conversacionales y el respeto a los puntos de vista de los interlocutores.* Organizacin previa y jerarquizacin de ideas para la realizacin de exposiciones orales.ACTITUDINAL:*Valoracin del lenguaje como medio de comunicacin y satisfaccin de necesidades.Evaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

I.4. CONTENIDO PROGRAMTICO: (BLOQUES DE CONTENIDO)/(REAS)I.PLANIFICACIN DE LA ENSEANZAPLAN DE EVALUACINREA: LENGUA Y LITERATURABLOQUE DE CONTENIDO: INTERACCIN COMUNICATIVA ORAL

CONCEPTUAL: * Estructuras textuales y Aspectos formales de la lengua escrita: legibilidad, pulcritud, presentacin, ortografa, maysculas, minsculas, puntuacin.

PROCEDIMENTAL: *Reconocimiento de la estructura general de textos como marco de referencia y actividad previa para facilitar su comprensin.*Presentacin de los trabajos escritos atendiendo a los aspectos convencionales y formales de la lengua: orden, limpieza, legibilidad, ortografa.

ACTITUDINAL:*Sensibilizacin ante los valores presentes en los textos ledos.*Respeto por los hbitos de presentacin en los trabajos escritos.Evaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

I.5. INDICADORES DE EVALUACIN

REA: LENGUA Y LITERATURA

ALCANCES:- Participa en conversaciones, discusiones, exposiciones, debates.

INDICADORES:Pronuncia en forma clara y definida.Narra y describe en forma oral.Respeta la diversidad cultural.Reflexiona y diserta sobre lecturas realizadas.Escribe relatos con relatos con secuencia lgica.Utiliza el Diccionario y material hemerogrfico.

I.PLANIFICACIN DE LA ENSEANZAPLAN DE EVALUACINEvaluacin de los AprendizajesPlanificacin de la Enseanza

I.5. 1. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

REA: LENGUA Y LITERATURA

Conformar equipos de trabajo segn los objetivos para el intercambio oral de la conversacin, la discusin, la exposicin, la argumentacin.2. Hacer dinmicas para la interaccin en procesos de comunicacin con ideas e inquietudes.Seleccionar los temas que permitirn la exposicin de la valoracin del lenguaje como medio de comunicacin y satisfa