El Analfabetismo en México 1895 al año 2000

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 El Analfabetismo en México 1895 al año 2000 Página 3 de 3 De acuerdo con estimaciones del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVYT) creado en diciembre del año 2000, la proporción de mexicanos con rezago educativo se ha reducido drásticamente durante los últimos 30 años, al pasar de 87% en 1970 a 49% en el 2002, pero sin embargo, en términos absolutos, el déficit no cede: en el 2000 ascendía a 32.5 millones de personas. Uno de cada dos mexicanos mayores de 15 años se encuentra en situación de rezago educativo, en cuanto al género 17.7 millones son mujeres y 6.7 millones son menores de 25 años de edad, y uno de cada diez trabaja en la economía formal, y para el 2006 se prevé que dicho rezago llegue a los 33.8 millones de personas.  A nivel nacional las entidades con mayor porcentaje de población en rezago educativo son: Chiapas con 69.2%, Oaxaca con 67.7%, Michoacán con 64%, Guanajuato con 62.8% y Guerrero con 61.4%. Por otra parte, en el Distrito Federal las ofertas de trabajo son más escasas entre los individuos con menor nivel de educación, como es el caso de los más de 2 millones de ciudadanos de la ciudad de México que no cuentan con la educación secundaria concluida.  Así por ejemplo, el portal de internet “Chambanet” de la Secretaría del Trabajo y Previsión social no ofrece ninguna oferta de trabajo para las 178 mil 684 personas consideradas como analfabetas, que no saben leer y escribir que radican en el Distrito Federal, porque el requisito mínimo de escolaridad que se pide son precisamente esas dos habilidades. Asimismo, el analfabetismo se convierte en un impedimento para encontrar una oportunidad de trabajo formal que ofrezca las prestaciones consideradas en la Ley Federal del Trabajo. Durante el mes de octubre de 2003, la página de internet de dicha dependencia ofrece mil 62 puestos de trabajo en la ciudad para distintos grados de escolaridad. Así a menor escolaridad, se ofrecen menos oportunidades, pues en el sitio sólo aparecen 29 plazas para las personas que sólo sepan leer y escribir, 35 para los ciudadanos que tengan la primaria concluida, 185 puestos de trabajo para quienes tengan concluidos los 3 años de la secundaria. Además aparecen registradas 555 vacantes para las personas que tengan concluidos los estudios de nivel bachillerato o vocacional y de técnico profesional. Para el caso de quienes tengan una licenciatura se ofrecen 257 puestos de trabajo. México: Tasa de Analfabetismo por Entidad Federativa, 1999-2002-2003. Entidad Analfabetismo Analfabetismo Federativa 1999 2002-2003  Aguascalientes 5.2 4.2 Baja California 3.8 2.9 Baja California Sur 4.6 3.8 Campeche 13.2 10.5 Coahuila 4.5 3.4 Colima 8.2 6.4 Chiapas 24.3 21.5 Chihuahua 5.1 4.3 Distrito Federal 2.5 2.7 Durango 5.6 5.1 Guanajuato 13.1 11.2 Guerrero 22.7 20.3 Hidalgo 15.4 13.4 Jalisco 7.3 5.6 México 6.5 6.1 Michoacán 14.7 13.3 Morelos 10.1 8.4 Nayarit 10.3 8.3 Nuevo León 3.5 3.1 Oaxaca 22.1 20.6 Índice del Artículo El Analfabetismo en México 1895 al año 2000 Página 2 Página 3 

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El Analfabetismo en México 1895 al

año 2000

Página 3 de 3De acuerdo con estimaciones del Consejo Nacional de Educación para la Vida yel Trabajo (CONEVYT) creado en diciembre del año 2000, la proporción demexicanos con rezago educativo se ha reducido drásticamente durante losúltimos 30 años, al pasar de 87% en 1970 a 49% en el 2002, pero sin embargo, en términos absolutos, el déficit no

cede: en el 2000 ascendía a 32.5 millones de personas.

Uno de cada dos mexicanos mayores de 15 años se encuentra en situación de rezago educativo, en cuanto al género17.7 millones son mujeres y 6.7 millones son menores de 25 años de edad, y uno de cada diez trabaja en la economíaformal, y para el 2006 se prevé que dicho rezago llegue a los 33.8 millones de personas.

 A nivel nacional las entidades con mayor porcentaje de población en rezago educativo son: Chiapas con 69.2%,Oaxaca con 67.7%, Michoacán con 64%, Guanajuato con 62.8% y Guerrero con 61.4%.

Por otra parte, en el Distrito Federal las ofertas de trabajo son más escasas entre los individuos con menor nivel deeducación, como es el caso de los más de 2 millones de ciudadanos de la ciudad de México que no cuentan con laeducación secundaria concluida.

 Así por ejemplo, el portal de internet “Chambanet” de la Secretaría del Trabajo y Previsión social no ofrece ningunaoferta de trabajo para las 178 mil 684 personas consideradas como analfabetas, que no saben leer y escribir queradican en el Distrito Federal, porque el requisito mínimo de escolaridad que se pide son precisamente esas doshabilidades. Asimismo, el analfabetismo se convierte en un impedimento para encontrar una oportunidad de trabajoformal que ofrezca las prestaciones consideradas en la Ley Federal del Trabajo.

Durante el mes de octubre de 2003, la página de internet de dicha dependencia ofrece mil 62 puestos de trabajo en laciudad para distintos grados de escolaridad. Así a menor escolaridad, se ofrecen menos oportunidades, pues en el sitiosólo aparecen 29 plazas para las personas que sólo sepan leer y escribir, 35 para los ciudadanos que tengan laprimaria concluida, 185 puestos de trabajo para quienes tengan concluidos los 3 años de la secundaria. Ademásaparecen registradas 555 vacantes para las personas que tengan concluidos los estudios de nivel bachillerato ovocacional y de técnico profesional. Para el caso de quienes tengan una licenciatura se ofrecen 257 puestos de trabajo.

México: Tasa de Analfabetismo por Entidad Federativa, 1999-2002-2003.

Entidad Analfabetismo Analfabetismo

Federativa 1999 2002-2003

 Aguascalientes 5.2 4.2

Baja California 3.8 2.9

Baja California Sur 4.6 3.8

Campeche 13.2 10.5

Coahuila 4.5 3.4

Colima 8.2 6.4

Chiapas 24.3 21.5

Chihuahua 5.1 4.3

Distrito Federal 2.5 2.7

Durango 5.6 5.1

Guanajuato 13.1 11.2

Guerrero 22.7 20.3

Hidalgo 15.4 13.4

Jalisco 7.3 5.6

México 6.5 6.1

Michoacán 14.7 13.3

Morelos 10.1 8.4

Nayarit 10.3 8.3

Nuevo León 3.5 3.1

Oaxaca 22.1 20.6

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Puebla 15.2 13.3

Querétaro 10.7 8.8

Quintana Roo 8.9 6.5

San Luis Potosí 12.3 10.4

Sinaloa 7.7 7.5

Sonora 4.5 4.1

Tabasco 10.4 9.1

Tamaulipas 5.7 4.7

Tlaxcala 7.9 7.2

Veracruz 15.6 14.2

Yucatán 14.5 10.9

Zacatecas 8.3 7.1

República Mexicana 10.1 8.8

 

Fuente de información: Dirección General de Planeación Programación yPresupuesto de la Subsecretaría de Planeación y Coordinación de la Secretaría

de Educación Pública, México, 2003

México: Población Analfabeta de 1895 al año 2000. Años

Población total Población % de Población Población % de Población

en miles Alfabeta Alfabeta Analfabeta Analfabeta

1895 12, 632 4,174 17.9 8, 458 82.1

1900 13, 607 5,971 22.3 7, 636 77.7

1910 15, 160 7,343 27.7 7, 817 72.3

1921 14, 335 7,361 33.9 6, 974 66.1

1930 16, 553 9,330 38.5 7, 223 61.5

1940 19, 654 12,110 46.01 7, 544 53.09

1950 25,791 16,849 55.8 8, 942 44.2

1960 34, 923 26, 942 66.5 7, 981 33.5

1970 48, 225 40, 548 76.3 7, 677 23.7

1980 66, 847 60, 395 83.01 6, 452 16.09

1990 81, 250 66, 375 87.5 4, 875 12.5

2000 97,483 87, 735 91.01 5, 942 8.99

Notas y fuentes de información: En los años 1895 y 1950 comprende la población de 6 años y más que no saben leer ni escribir. En los años de 1980 en adelante comprende la población de 15 años y más que no saben leer ni escribir.Fuente: Secretaría de Programación y Presupuesto, Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática,"Estadísticas Históricas de México"

 

México: Tasa de Alfabetización de Adultos de 1950 al 2001

Entidad 1950 1960 1970 1980 1990 1995 2000 2001

Federativa % % % % % % % % Aguascalientes 77.1 77.5 80.7 89.1 92.9 94.2 95.2 95.6

Baja California 86.3 87.3 82.2 93.4 95.3 95.9 96.3 96.7

Baja California Sur 84.3 84.5 82.8 92.5 94.6 95.1 95.7 96.1

Campeche 69.7 69.8 73.5 83.1 84.6 86.1 88.1 89.3

Chiapas 43.1 43.3 51.9 62.1 70.1 73.4 77.1 78.1

Chihuahua 79.3 79.7 83.3 91.2 93.9 94.5 95.1 95.5

Coahuila 84.1 84.4 75.6 92.1 86.2 95.1 96.1 96.4

Colima 73.5 74.1 81.5 87.1 90.7 91.3 92.7 93.3

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Distrito Federal 85.7 85.8 87.4 94.1 96.1 96.8 97.1 97.3

Durango 80.1 80.1 80.1 90.5 93.1 93.8 94.5 94.8

Estado de México 59.1 59.1 70.2 86.4 91.1 92.6 93.5 93.9

Guanajuato 54.9 54.8 51.2 75.9 83.5 85.6 87.9 88.5

Guerrero 39.9 39.4 59.6 64.4 73.2 75.7 78.4 79.3

Hidalgo 44.8 44.8 58.6 70.1 79.4 82.5 85.1 86.1

Jalisco 69.8 70.1 75.3 86.8 91.1 92.5 93.5 94.1

Michoacán 55.4 55.4 61.2 74.8 82.7 84.3 86.1 86.5

Morelos 61.9 61.8 70.5 83.1 88.1 89.4 90.7 91.4

Nayarit 69.1 69.1 74.2 83.5 88.7 89.7 90.9 91.5

Nuevo León 82.4 82.5 86.6 92.7 95.4 96.1 96.6 96.9

Oaxaca 41.5 42.1 54.9 64.1 72.5 76.1 78.4 79.1

Puebla 52.1 52.2 62.6 73.2 80.8 83.3 85.3 86.3

Querétaro 46.1 45.9 71.2 73.9 84.7 87.6 90.1 90.9

Quintana Roo 67.3 67.4 58.3 83.1 87.7 90.1 92.4 93.2

San Luis Potosí 56.4 56.4 75.1 78.4 85.1 86.6 88.6 89.3

Sinaloa 68.9 68.9 66.6 86.1 90.2 91.5 92.1 92.4

Sonora 86.2 80.3 80.9 91.5 94.4 95.1 95.5 95.8

Tabasco 66.3 66.4 69.5 82.1 87.4 89.1 90.2 90.7Tamaulipas 79.9 80.1 81.5 90.3 93.1 93.9 94.8 95.2

Tlaxcala 62.1 62.2 73.1 83.2 88.9 90.9 92.1 92.6

Veracruz 57.2 57.3 65.6 76.6 81.8 83.4 85.1 85.6

Yucatán 68.7 68.7 69.4 81.1 84.2 84.8 87.6 88.8

Zacatecas 68.7 69.1 75.5 85.1 90.1 90.9 92.1 92.7

República Mexicana 64.1 65.3 71.5 82.7 87.1 88.9 90.2 91.1

Fuente de Información: Cuadro A15 "Tasa de Alfabetización de Adultos", que aparece en el Apéndice Estadístico del"Informe Sobre Desarrollo Humano México 2002," del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.

http://inep.org/content/view/84/51/1/2/