Cobertura Curricular Soc 4

7/24/2019 Cobertura Curricular Soc 4

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COBERTURA CURRICULAR

4 HISTORIA Y GEOGRAFA YCIENCIAS SOCIALES OA 18

1 CIENCIAS OA 12

O-A

UNIDAD 1

(OA 6) Ubic! "#$!%& %' #' * #+i"i,'. c..!%'& $%.$!/0ic& c..!%0%!%'ci (!"%".& %!ii'.&) Distinguen paralelos y meridianos en un mapa o en un globo terrqueo, y reconoce

principales lneas de referencia de la Tierra (meridiano cero o de Greenwich, crculo d

Ecuador, entre otras!

"dentifican las principales caractersticas de los paralelos y los meridianos!

Dibu#an paralelos y meridianos en un mapa, en un planisferioo en una maqueta!

Definen una coordenada geogrfica como el punto donde se intersecta un paralelo

meridiano!

$elacionan la latitud y la longitud con la distancia de un punto sobre la superficie de

con respecto del crculo del Ecuador y del meridiano de Greenwich, respecti%amente!

&ocali'an algunos pases y ciudades del mundo y de m)rica, utili'ando la red de

coordenadas geogrficas, e indican su latitud y longitud!

(OA 8) D%&c!ibi! i&+i'+.& i&3%& %"c.'+i'%'+% %!ic'.* c.'&i%!'. c!.&* .b"ci5'*ii.&* &%& $!'%&ci#%&* %'+!% .+!.&* #+i"i,'..cb#"!i. $%.$!/0ic. %c#.

*aracteri'an di%ersos paisa#es de m)rica (paisa#es tropicales,mediterrneos, polacosteros, des)rticos, entreotros!

Describen, a partir de obser%aciones del entorno o de fotografas, elementos natura

ros, mares y %egetaci+n de paisa#es americanos!

Describen, a partir de obser%aciones del entorno o defotografas, elementos hechos

Escuela Ciudad de Berln Pgina 1

UTP


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1 CIENCIAS OA 12

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humano, como edificaciones, culti%os y caminos en paisa#es americanos!

Distinguen los di%ersos climas presentes en el continente americano, considerando

caractersticas fundamentales!

"dentifican los principales idiomas hablados en los pases del continente (espaol, p

quechua, nhuatl, etc!!

*omparan paisa#es de distintos lugares de m)rica, utili'ando criterios geogrficos

tipos de climas y ros, poblaci+n, formas de relie%e, entre otros! "lustran, utili'ando %ocabulario geogrfico adecuado, un paisa#e de m)rica que int

diferentes rasgos naturales yhumanos!

(OA 7) Di&+i'$#i! !%c#!&.& '+#!"%& !%'.b"%& '. !%'.b"%&*!%c.'.ci%'c!/c+%! "ii+. % ".& !%c#!&.& '+#!"%& " '%c%&i % c#i!".&* %i%'+ii0ic! !%c#!&.& !%&%'+%& %' .b3%+.& bi%'%& c.+ii'.& Definen con sus propias palabras recursos naturales reno%ables y no reno%ables!

$econocen recursos naturales reno%ables y no reno%ablespresentes en su entorno!

$elacionan los recursos naturales con los ob#etos y los bienes que utili'an en la %idacotidiana!

"dentifican recursos naturales abundantes y escasos!

E-plican qu) significa el carcter limitado de los recursos naturales!

rgumentan sobre la importancia de cuidar los recursosnaturales!

.ealan maneras de cuidar los recursos naturales e-istentes en su entorno y en su

cotidiana!

*onstruyen un muestrario de ob#etos y bienes cotidianos elaborados a partir de rec

naturales!

(OA ) R%c.'.c%! #bic! ".& !i'ci"%& !%c#!&.& '+#!"%& % A9!ic*c.'&i%!'. i&+!ib#ci5'$%.$!/0ic #&.* !%c.'.ci%'. " i.!+'% c#i!".& %' %" !c. % #' %&!!."". &.&+%'ib"% Enumeran los principales recursos naturales de m)rica(recursos agrcolas y ganad

mar y sus productos, minerales, entre otros!


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1 CIENCIAS OA 12

O-A

&ocali'an y obser%an en un mapa los principales recursosnaturales de m)rica!

$elacionan la distribuci+n de los recursos naturales en m)rica con las caracterstic

paisa#es donde se encuentran!

Dan e#emplos del uso que se da a algunos recursos naturales de m)rica!

Definen con sus propias palabras el concepto de desarrollosostenible y e#emplifican

respecto!

E-plican con e#emplos concretos el uso sostenible de los recursos naturales en di%econte-tos!

(OA 18) Oi'! !$#%'+! c.' 0#'%'+.& &.b!% +%& % "&i$'+#! /ormulan y comunican opiniones fundamentadas sobre la necesidad de cuidar los r

naturales y las consecuencias futuras de no hacerlo!

(OA 1:) C.!!* %i'+% " .b&%!ci5' %' i/$%'%&* & .+!& 0#%i&3%& % !%$i5' c.' i&3%& % A9!ic* i&+i'$#i%'. i&+i'+& 0.!

% +ci5' +!'&0.!ci5' % " .b"ci5' bi%'+% '+#!" Describen las principales caractersticas de los paisa#es desu regi+n o localidad medobser%aci+n directa del paisa#e, de imgenes u otras fuentes!

Describen los principales rasgos naturales y humanos de los paisa#es de su regi+n o

por medio de la elaboraci+n de dibu#os o esquemas!

Dan e#emplos de algunos paisa#es de su regi+n o localidad, ylos ubican en mapas!

"dentifican paisa#es de m)rica al obser%ar imgenes!

"dentifican paisa#es de su regi+n o localidad al obser%ar imgenes!

*omparan la presencia de caractersticas fsicas y naturales(como montaas, ros, d

playas, clima, entre otros en distintos paisa#es de su regi+n y de m)rica!

*omparan elementos creados por el ser humano (como las construcciones y los cul

presentes en distintos paisa#es de su regi+n y en paisa#es de m)rica!

"dentifican, apoyndose en imgenes y en otras fuentes, similitudes y diferencias e

paisa#es de su regi+n y otros paisa#es americanos!


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1 CIENCIAS OA 12

O-A

*omparan, apoyndose en fotografas, distintos modos de%ida (%i%ienda, alimentac

transporte en su regi+n y en otros lugares de m)rica!

E-plican mediante e#emplos c+mo los seres humanos se adaptan y transforman los

que habitan!

/ormulan una opini+n fundamentada sobre la transformaci+n que ha e-perimentad

propio medio natural!

(OA 14) D%.&+!! !%&%+. .! +.& "& %!&.'& +!9& % cci.'%& %' &i!i* &i' i&c!ii'! .! c.'ici.'%& 0&ic&*&.ci"%&* %c.'5ic&* 9+'ic& .c#"+#!"%& Demuestran respeto por la di%ersidad presente en m)rica, representada, por e#em

los distintos pases, regiones, ciudades, e idiomas!

E-plican la importancia de que los habitantes de m)rica resuel%an de distintas for

adaptaci+n y la transformaci+n del medio!

$espetan a sus compaeros u otras personas en distintasinstancias de su %ida diariUNIDAD 2

(OA 1) D%&c!ibi! " cii"i,ci5' *c.'&i%!'. #bicci5' $%.$!/0ic* .!$."+ic* c+ii%& %c.'5ic&* 0.!& % c#"+i. "i%'+.&* .!$'i,ci5&.ci%* !."%& .0ici.& % ;.b!%& #3%!%&* !%"i$i5' !i+.&* %&!!."". %&+!.'. " +%/+ic*&i&+%& % %&c!i+#!* $#%!!& &c!i0ici.& ;#c.'&+!#cci.'%&* c.&+#b!%& ic.+ii'* %'+!% .+!.& &ocali'an en un mapa o en un globo terrqueo el rea donde se desarroll+ la ci%ili'a

maya!

0bican temporalmente, en una lnea de tiempo u otro recurso, el periodo en que se

la ci%ili'aci+n maya, identificando siglos y d)cadas!

*aracteri'an los principales aspectos de la organi'aci+n poltica de los mayas, cons

las ciudades1Estado y las funciones del rey (hau de cada ciudad!

Dan e#emplos de acti%idades econ+micas y formas de culti%o que desarrollaron los


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1 CIENCIAS OA 12

O-A

destacando la agricultura con la t)cnica de tala y ro'a y el comercio en las ciudades,

otras!

"dentifican los diferentes grupos que formaban la sociedad maya y dan e#emplos de

y los oficios de hombres y mu#eres!

"maginan y representan a tra%)s de di%ersos formatos la%ida cotidiana de los maya

considerando sus costumbres y principales acti%idades!

Distinguen los grandes logros de la ciencia maya, como laastronoma, la matemticsistema de escritura!

"lustran y describen las principales formas de construcci+n de los mayas!

2btienen informaci+n sobre aspectos de la religi+n y de losrituales religiosos mayas

politesmo, los sacrificios humanos y el #uego de pelota!

(OA 2) D%&c!ibi! " cii"i,ci5' ,+%c* c.'&i%!'. #bicci5' $%.$!/0ic*.!$'i,ci5' ."+ic %


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1 CIENCIAS OA 12

O-A

roles y obligaciones!

"maginan y narran c+mo era la %ida cotidiana de la ci%ili'aci+n a'teca, considerando

costumbres, roles y oficios de hombres y mu#eres, y funcionamientos de los mercado

(OA =) I'%&+i$! %' i%!&& 0#%'+%& (i/$%'%&* %i.& #i.i"%&* TIC$!/0ic.&* +%


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1 CIENCIAS OA 12

O-A

E%itan la copia y el plagio en in%estigaciones y e%aluaciones!

sumen que sus acciones y decisiones tienen consecuencias!

$econocen efectos que sus actitudes y acciones tienen sobre otros!

UNIDAD @

(OA @) D%&c!ibi! " cii"i,ci5' i'c* c.'&i%!'. #bicci5' $%.$!/0ic* .!$."+ic*&i&+% % ci'.& c.!!%.&*!%"i$i5' !i+.&* 'c%& +%c'."5$ic.&*.!$'i,ci5' % " &.ci%* !."%& .0ici.& % ;.b!%& #3%!%&* 0.!& % "i%'+.&* c.'&+!#cci.'%&* c.&+#b!%& ic.+ii'* %'+!% .+!.& &ocali'an en un mapa de m)rica o en un globo terrqueo elrea donde se desarro

ci%ili'aci+n inca y los lugares que incorpor+ a su imperio, considerando la ciudad de *

como centro de su imperio!

0bican temporalmente, en una lnea de tiempo u otro recurso, el periodo en que se

la ci%ili'aci+n inca, identificando siglos y d)cadas!

"dentifican en mapas o imgenes el sistema de caminos construidos y utili'ados po

para conectar y comunicar su imperio!

*aracteri'an los principales elementos de la organi'aci+npoltica de los incas, consi

tipo de gobierno del .apa "nca y el rol de funcionarios de la administraci+n imperialc

curacas!

Describen los distintos grupos que forman parte de la sociedad inca, considerando

obligaciones!

"lustran e#emplos de acti%idades econ+micas y formas de culti%o que desarrollaron

destacando las terra'as de culti%o como la principal t)cnica agrcola utili'ada por ello

"dentifican aspectos de la religi+n y de los rituales religiosos incas, como di%inidade

5iracocha, etc!, festi%idades yofrendas!

E-plican, apoyndose en imgenes, las diferentes funciones que cumplan las edific

incas (por e#emplo, la funci+n religiosa de los templos, la funci+n militar de los pucar


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1 CIENCIAS OA 12

O-A

entre otros!

Dan e#emplos de algunas manifestaciones de la %ida cotidiana de los incas, como la

importancia de la reciprocidad, el uso de quipus y del idioma quechua, entre otros!

"maginan y representan con dibu#os la %ida cotidiana de los incas, considerando sus

costumbres y los roles y los oficios de hombres y mu#eres!

(OA 4) A'"i,! c.!! "& !i'ci"%& c!c+%!&+ic& % "&cii"i,ci.'%%!ic'& (&*,+%c& % i'c&) Distinguen las principales caractersticas de las ci%ili'acionesmaya, a'teca e inca!

Distinguen similitudes y diferencias entre las ci%ili'aciones americanas de acuerdo a

diferentes mbitos de la %ida en sociedad (organi'aci+n poltica, acti%idades econ+m

caractersticas de la sociedad, aspectos de su religi+n y cultura!

*omparan las reas geogrficas donde se desarroll+ cadauna de estas ci%ili'acione

mesoamericano y andino e infieren c+mo el espacio geogrfico influy+ en eldesarrol

una de estas culturas!

nali'an rasgos comunes entre las ci%ili'aciones americanas, como el politesmo, lagobierno monrquica, la agricultura, la sociedad #errquica, entre otros!

Diferencian, a tra%)s de una infografa u otro recurso, los rasgos distinti%os de las

ci%ili'aciones maya, a'teca e inca, como la ciudad1Estado maya, la elegibilidad del re

las terra'as de culti%o de los incas, etc!

(OA =) I'%&+i$! %' i%!&& 0#%'+%& (i/$%'%&* %i.& #i.i"%&* TIC$!/0ic.&* +%


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entre%istas, sobre e-presiones culturales de los incas %igentes en la actualidad!

2btienen informaci+n, a partir de preguntas dadas por el docente, sobre los pases

en los que hay presencia de poblaci+n inca!

Distinguen informaci+n pertinente, en di%ersas fuentes dadas,sobre la per%i%encia d

cultura inca en la actualidad!

"dentifican elementos que brindan informaci+n sobre las fuentes, como fecha y aut

otros! .inteti'an la informaci+n obtenida y organi'an una e-posici+ncon una estructura ad

que incorpora material de apoyo pertinente!

4resentan, en forma oral, %isual o escrita, los resultados desus in%estigaciones!

(OA 1@) '+%'%! #' c.'#c+ ;.'%&+ %' " i c.+ii'* %' ".&3#%$.& +!b3. %&c."!*;b"'. c.' " %!* !%&%+'. "& !%$"& % ".& 3#%$.&&+!* %i+'. "c.i %" "$i. !%c.'.ci%'. & %!!.!%& & cci.'%'+!% .+!.&

"dentifican, en relatos o cuentos, conductas honestas y tolerantes! $espetan las reglas de los #uegos sin hacer trampa!

$econocen sus aciertos y sus errores en situaciones cotidianas y en el traba#o!




UNIDAD 4

(OA 11) Di&+i'$#i! "$#'.& c+.!%& % " .!$'i,ci5' ."+ic %.c!/+icc..!%&i%'+%* i'i&+!.&* &%'.!%&* i#+.& "c"%&* c.'&i%!'. "i'&+i+#ci.'%& %' "& ?#% %3%!c%' c5. &.''.b!.& . %"%$i.& "dentifican a las principales autoridades del pas!

Distinguen entre autoridades que son elegidas (4residente de la $ep6blica, parlame


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alcaldes y otras que son designadas (ministros e intendentes!

escriben, apoyndose en esquemas o cuadros de sntesis, los mecanismos mediant

cuales las autoridades son elegidas y designadas!

Elaboran un organi'ador grfico para e-plicar las principalestareas de cada autorida

$elacionan a los actores de la organi'aci+n poltica del pas con la instituci+n en la q

desempean (Gobierno, 4arlamento o municipalidad!

$econocen la unidad poltico1administrati%a en que se desen%uel%ecada autoridad (regi+n, comuna!

(OA 12) R%c.'.c%! & !i'ci"%& %!%c;.& %' &i+#ci.'%& % " i c.+iic.. %" %!%c;. " %#cci5'* c.'+! c.'"i%'+ci5'* ii%'* !%c!%. 9ic.& %c#.&* %


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$espetan las reglas de los #uegos sin hacer trampa!

$econocen sus aciertos y sus errores en situaciones cotidianas y en el traba#o!




(OA 14) D%.&+!! !%&%+. .! +.& "& %!&.'& %i'+% cci.'%&%' i!i* &i' i&c!ii'! .! c.'ici.'%& 0&ic&*&.ci"%&* %c.'5ic&* 9+'ic& .c#"+#!"%& Demuestran tolerancia frente a las distintas opiniones y formas de traba#ar de sus

9antienen un trato cordial y respetuoso con todas las personas!

"nteract6an arm+nicamente con sus pares, sin hacer distinciones por condiciones f

sociales, econ+micas, )tnicas y culturales!

(OA 1=) !+ici! %' c.#'i*+.'. !+% %' %"%cci.'%& ! #'

%" c#!&.* &i$''. !."%& 0#'ci.'%& c c!$. c.'&i%!'. "i.!+'+%'%! #'b#%' c.'i%'ci #' .!$'i,ci5' %" c#!&. ?#% 0.!%,c+!b3. %&c."! 4articipan en acti%idades relacionadas con el curso, respetando a sus compaeros!

Dan e#emplos de las distintas formas de participaci+n quee-isten en su entorno cer

Definen los cargos de la directi%a y sus funciones!

"ntercambian opiniones sobre los ob#eti%os y la importancia de contar con una dire

organi'ar el curso!

2rgani'an listas para postular a la directi%a y presentan sus proyectos!

$eali'an campaas, e-plicando sus proyectos, para elegirdirecti%a de curso!

E-plican por qu) la buena con%i%encia y la organi'aci+n del curso es importante pa

desarrollo del traba#o escolar!

(OA 16) R%&."%! c.'0"ic+.&* "ic'. %&+!+%$i& c.. %+%!i'! " c#&


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!.b"%* !..'%! .&ib"%& &."#ci.'%&* i".$!*b#&c! #' #'+. % i&+ c.+!* %'+!% .+!&* %.&+!'. !%&%+. %+ .! "& !+%& i'."#c!%3.!! " c.'i%'ci %' %" c#!&. %' " c.#'i %&c."! "dentifican problemas que afectan al curso o a la comunidadescolar!

Distinguen las causas que pro%ocan conflictos en su entorno y las partes in%olucrad

cuerdan qu) problemas intentarn resol%er, intercambiandoopiniones de forma re

4lanifican estrategias concretas para resol%er los conflictosidentificados!

Escuchan atentamente las opiniones y las propuestas de sus pares!

4arafrasean opiniones y posturas de sus pares sobre alg6ntema!

Demuestran respeto, empata y tolerancia por las partesin%olucradas en el conflicto

/ormulan opiniones sobre la importancia de desarrollar estrategias pacficas para re

conflictos!

(OA 17) Di&%! !+ici! c+i%'+% %' #' !.%c+. $!#"?#% &."#ci.'

!.b"% % " c.#'i %&c."!> .! %3%".* !%cic"3% % " b!* %


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