Cobertura Curricular Lenguaje 8 basico 2012

8/18/2019 Cobertura Curricular Lenguaje 8 basico 2012

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COBERTURA CURRICULARLENGUAJE

8º BÁSICO

INSTRUCCIONES

La prueba consta de 4 pre!untas"

Todas son de a#ternat$%as & se contestan en #a 'o(a de Respuestas )ue

est* en #a +#t$,a -o(a"

Usa s.#o #*p$/ !ra0to para contestar & s$ te e)u$%ocas usa !o,a deborrar"

T$enes 1 ,$nutos para contestar"

Antes de co,en/ar a responder #a prueba debes escr$b$r tu no,bre & tucurso usando #os espac$os $nd$cados para -acer#o en #a 'o(a deRespuestas"

Las pre!untas de a#ternat$%as se contestan ,arcando con una 23 en e#cuadrado de #a a#ternat$%a )ue cons$deres correcta"

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Recursos Educativos VillaEduca ®

PRUEBA COBERTURA CURRICULAR LENGUAJEOCTAVO AÑO BÁSICO

Lee atentamente y luego re!on"e#

'enr& ,$r. e# re#o(5 a #as dos de #a ,a6ana cerr. e# #$bro desesperado"

Se!ura,ente #o suspender7an a# d7a s$!u$ente" Cuanto ,*s estud$aba !eo,etr7a5 ,enos co,prend7a" 'ab7a racasado &a dos %eces" Con se!ur$dad #o ec-ar7an de #a Un$%ers$dadun,$#a!ro pod7a sa#%ar#o" Se endere/."9Un ,$#a!ro: 9;or )u< no: S$e,pre se -ab7a $nteresado por #a ,a!$a" Ten7a #$bros" 'ab7aencontrado $nstrucc$ones ,u& senc$##as para ##a,ar a #os de,on$os & so,eter#os a su%o#untad"Nunca -ab7a probado" = a)ue# era e# ,o,ento o nunca" To,. de #a estanter7a su ,e(or ode,a!$a ne!ra" Era senc$##o" A#!unas .r,u#as" ;onerse a cub$erto en un pent*!ono" L#e!a de,on$o5 no puede -acernos nada & se obt$ene #o )ue se desea" >E# tr$uno es %uestro?

@espe(. e# p$so ret$rando #os ,ueb#es contra #as paredes" Lue!o d$bu(. en e# sue#o5 con t$pent*!ono protector" ;or 0n pronunc$. #os encanta,$entos"E# de,on$o era %erdadera,ente -orr$b#e5 pero 'enr& se ar,. de cora(e" S$e,pre -e s$do un $n+t$# en !eo,etr7a co,en/.""" >A )u$


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Lee atentamente el %gu%ente te&to#

/. '0uin es el 2alante lírico del poema*

A)B)C)D)

-eonor. Amado 3ervo.4n 2omre enamorado.3o se no se puede determinar.

5. El o6eto lírico del poema es:

A)B)C)D)

-a caellera de una mu6er.El rostro de al#uien.-eonor.El amor.

7. -a actitud del 2alante en el poema es:

A)B)C)D)

Actitud carmínica Actitud apelativa Actitud enunciativa Actitud apostrófica

8. 'Cu(l es la función del 2alante lírico*

A)B)C)D)

Es 9uien escrie el poema.Es la vo 9ue nos 2ala al interior del poema.Es de 9uien se dice al#o en el poema.Es el encar#ado de declamar una ora potica.

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Lengua"e # $% &'sico

)

Amada Leonor Amado 3ervo

"u caellera es ne#ra como el ala

del misterio; tan ne#ra como un lóre#o 6am(s, como un adiós, como un ?

$ero 2a@ al#o m(s ne#ro an: =tus o6os>

"us o6os son dos ma#os pensativos,

dos esfin#es 9ue duermen en la somra,dos eni#mas mu@ ellos... $ero 2a@ al#o,

pero 2a@ al#o m(s ello an: tu oca.

"u oca, =o2 sí>; tu oca, 2ec2a divinamente

para el amor, para la c(lidacomunión del amor, tu oca 6oven;pero 2a@ al#o me6or an: =tu alma>

"u alma reco#ida, silenciosa,

de piedades tan 2ondas como el pila#o,de ternuras tan 2ondas...

$ero 2a@ al#o,pero 2a@ al#o m(s 2ondo an: =tu ensueo>


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Lee atentamente#

CON LA ESCOBAEstaan encendindose las luces de la calle cuando el aprendi, con su escoa al2omro, salió por las calles del puelo .+a silando @ se diri#ió 2acia una lucecilla. earió una ventana sore su caea .Era la casa del seor os @ un nio de caello

dorado pre#untó:'0uin eres t*o@ el aprendi del tendero Ee9uiel .Dile a tu padre si 9uiere 9ue arra su tienda por mu@ poca cosa a camio.'0u cosa a camio*olamente un trocito de carne. El nio entró @ volvió a salir, mu@ ale#re, pues a9uelaprendi silaa una canción mu@ onita @ le #ustaa escuc2arla.$asadi6oMi padre est( conforme .Dice 9ue siente compasión al saer 9uin es tu amo.El aprendi entró en la tienda oscura @ fría, @ empeó a arrer. El 2i6o del seor os sesentó en los peldaos de la escalera a oservarlo .Al rato, se dio cuenta de 9ue lo 9uearría el aprendi tenía un rillo extrao.-lama a tu padre @ dile 9ue 2e encontrado al#o di6o el aprendi cuando formó un

montoncito en el suelo.'0u dialos 9uieres*#ritó el seor os al entrar por la puerta.%2, seor, no se enfade conmi#odi6o el aprendi, 2acindole una reverencia. ólo 9ueríaavisarle de 9ue 2e encontrado esto en su tienda. El seor os se a#ac2ó a mirarlo, @empeó a dar #ritos de ale#ría:=%ro, oro > =Fenid todos, 9ue 2emos encontrado oro>

Acudieron la mu6er @ los nios. A todos les corrían l(#rimas por las me6illas."oma t la mitad. $or 2aerlo encontradodi6o el seor os.3orespondió el aprendi.ólo 9uiero un trocito de carne.

Ana María MatuteEl aprendi GAdaptación).

H. El texto leído podemos clasificarlo como:

A)B)C)D)

Dram(tico-írico3arrativo+nformativo

1I. El propósito comunicativo del texto es:

A)B)C)

D)

Descriir un persona6e.Explicar un acontecimiento."ransmitir una 2istoria.

Entretener al lector.

11. 'Cu(l de las si#uientes alternativas corresponde a un conector causal*

A)B)C)D)

$or consi#uienteDespus$or otra parte"amin



*


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1!. 'Cu(l de los si#uientes conectores es de contraste*

A)B)C)D)

ComoDespus

A pesar de 9ueJa 9ue

Lee atentamente#

1&. 'Cu(l es el propósito comunicativo del si#uiente texto*

A)B)C)D)

Exponer +nformar Entretener Expresar

1. '0u función del len#ua6e predomina en el texto*

A)B)C)D)

eferencialExpresiva

Apelativa$otica

1/. 'Cu(l de las si#uientes palaras se escrie con la sílaa 'sión()

A)B)C)

D)

rotaKK..distriuKK..iluKK..

determinaKK..

15. 'Cu(l de las si#uientes palaras se escrie con la sílaa 'ción()

A)B)C)D)

admiKK..aoliKK..comprenKK..concluKK..



+


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17. 'Una persona llama a otra por teléfono celular y sólo escucha: nuestro clientetiene su celular apagado(* el factor frustrado es:

A)B)C)

D)

Emisor eceptor Contexto

Canal

18. En la situación anterior, el telfono sería:

A)B)C)D)

El contextoEl códi#oEl canalel receptor

En la %magen %gu%ente+

1H. El factor comunicativo criticado es:

A)B)C)D)

Emisor eceptor CanalContexto

!I. El mensa6e principalmente pretende:

A)B)C)D)

acer conciencia sore la contaminación acstica.-o#rar 9ue las personas vivan en silencio.Conse#uir 9ue el planeta 9uede en silencioEvitar 9ue las personas 2alen fuerte.



,


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Lee atentamente y re,ono,e la -%gura ret.r%,a !reente en lo %gu%ente/ero#

!1. 'Los algodones blancos del cielo(# -a fi#ura 9ue predomina en el verso anterior es:

A)

B)C)D)

$ersonificación

iproleComparaciónMet(fora

!!. 'El día y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa.” . -a fi#uraliteraria predominante es:

A)

B)C)D)

ipraton

Antítesis+roníaEpíteto

!&. 'En cu(l de los si#uientes versos 2a@ una 2iprole*

A)

B)C)D)

“Si no te veo moriré de dolor.”

“Tal como tus cabellos, es el ondular del viento.” “El viento me estrechó entre sus brazos.” “El odio y el amor reinan miserablemente nuestras vidas .L

!. 'Cu(l de los si#uientes versos es una personificación*

A)B)C)D)

“Tengo un sueño que me muero” “El viento de la noche gira en el cielo y canta” “En la ladera de un cerro or mi mano tengo lantado un huerto” “!erde rado, blanca nieve, rosadas me"illas”

!/. 'Cu(l de las si#uientes palaras es un pronomre demostrativo*

A)

B)C)D)

3osotros

"u@o A9ullos Al#unas

!5. En la oración '0ueron ilusos al !enar 1ue lo malo "e 2l !aar3a(* las palarasdestacadas son:

A)

B)

C)D)

Adverios

Conectores

ustantivos Ad6etivos

!7. 'Cu(l de las si#uientes oraciones tiene destacado el ncleo del su6eto*

A)B)C)D)

-a ,aa de su vecina tenía cortinas verdes.Detr(s del mostrador el vendedor le mostró una ,a4a "e "ul,e."enía la %m!re%.n de estar en una isla le6ana.

A@er, en su casa, no 5a63an sentido el temlor.



-


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!8. 'Cu(l de las si#uientes oraciones tiene destacado el ncleo del predicado*

A)B)C)D)

Andrs desconocía el 4uego @ se eno6ó.oó ,on !a%a4e de prados en el fondo del patio.Durante la tarde ,rey. ver pasar una carreta de [email protected]%entra !aa6an lo "3a, uan comenó a extraar.

O6er/a y anal%8a atentamente#

!H. -as im(#enes 9ue sur#en de los telfonos móviles, representan al

A)B)C)D)

Emisor.Mensa6e.eceptor.Códi#o.

&I. -as expresiones: 'reg9lalo* !r2talo* !9alo( constitu@en:

A)B)C)D)

El eslo#an.El producto.-a explicación del producto.El lo#otipo.

&1. $odemos clasificar el texto como:

A)B)C)D)

"exto expositivo$ropa#anda"exto pulicitario"exto descriptivo



$


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&!. -a finalidad del texto es:

A)B)C)D)

$ersuadir Comprender Exponer +nstruir

&&. '0u función del len#ua6e es propia de este tipo de textos*

A)B)C)D)

Apelativaeferencial(ticaEmotiva

&. El mensa6e est( orientado principalmente:

A)B)

C)D)

A 9ue las personas conocan cómo funcionan los celulares. A 9ue las personas compren los celulares 9ue se ofrecen en el texto.

A descriir una telfono móvil.$ara 9ue las personas conocan el funcionamiento de los telfonos.

&/. 'Cu(l de las si#uientes oraciones tiene destacado el complemento directo*

A)B)C)D)

$or su 2ailidad para escalar cercos, lo enviaron a l a 6u,ar la !elota.-e@ó el l%6ro 1ue tanto 5a63a "eea"o#3o !ue"o saer lo 9ue entra en la pruea.uan @ Ana corrieron "etr9 "e la m%,ro.

&5. 'Cu(l de las si#uientes oraciones tiene destacado el complemento indirecto*

A)B)C)D)

A ellos invitó a la ,ena.contó una 2istoria @ no reímos.A m3 solamente me afecta la decisión tomada.Escc2ame, ment%roo.

&7. 'Cu(l de las si#uientes alternativas corresponde a un 2ec2o*

A)B)C)D)

3o s si te 9uedar( tan ien a2ora.Creo 9ue sería correcto llamarla @ 2alarle.o@ puse los pies en la arena.3o me #usta el idioma alem(n.

&8. 'Cu(l de los si#uientes textos, es ar#umentativo*

A)B)C)D)

Carta de opinión.Cuento.3oticias."exto narrativo.




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&H. '0u elementos son propios de los textos ar#umentativos*

A)B)C)D)

-as fi#uras retóricas.El titular @ la a6ada.El cuadro @ vieta.-a tesis @ opinión.

I. 4n texto informativo tiene como finalidad principal:

A)B)C)D)

$ersuadir Convencer +nformar elatar



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'OJA @E RES;UESTAS Nº

COBERTURA CURRICULAR

Lenguaje – Octavo Año Básico

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Nombre Alumno :

R.U.T. :

Curso: Sexo (F/M): Edad:

Establecimiento :

Comuna :


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'OJA @E RES;UESTAS NºH

COBERTURA CURRICULAR

Lenguaje – Octavo Año Básico

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