7/26/2019 proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Kaedah Koperatif KRL3033

1/22

BAB 4

ANALISIS DATA

4.1 PENDAHULUAN

Bab ini menerangkan tentang analisis data yang dikutip daripada kaji selidik yang dilakukan.

Pembentangan dapatan kajian ini dibuat berdasarkan borang kaji selidik yang telah diedarkan

kepada responden.

4.2 PROFIL RESPONDEN

4.2.1 Maklumat Murid

Populasi murid yang terlibat dalam kajian ini adalah terdiri daripada murid sebuah kelas

Tahun 5 Sekolah Kebangsaan (LKTP) Jengka !. "anya melibatkan seramai #$ orang murid.

%aripada jumlah tersebut& '$ orang daripdanya ialah murid perempuan manakala selebihnya

iaitu seramai $ orang lagi adalah murid lelaki.

Semua murid yang terlibat merupakan murid berbangsa elayu ($$) di mana penjaga

mereka terdiri daripada peneroka& pekerja kilang dan kakitangan a*am terutamanya guru.

Raja 4.2.1 ! Maklumat Murid M"#$ikut %a#ti#a

%ANTINA %UMLAH PERATUS

&ORAN'( & ) (

Lelaki $ ##.#

Perempuan '$ ++.,

34

7/26/2019 proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Kaedah Koperatif KRL3033

2/22

Raja 4.2.2 ! Maklumat P"k"rjaa# I*u*a+a,P"#ja$a

BIL %ENIS PE-ER%AAN %UMLAH PERATUS

& ORAN' ( & ) (

Peneroka '$ ++.,

' Pekerja Kilang - Buruh m , '#.#

# Kakitangan *am # $

4. DAPATAN -A%IAN

Tujuan kajian adalah untuk meninjau sejauh manakah kaedah koperati/ semasa proses

pengajaran dan pembelajaran berupaya meningkatkan moti0asi belajar seseorang murid

terutamanya murid tahun 5.

aklumat daripada murid diperolehi daripada borang kaji selidik yang telah diedarkan oleh

guru kepada #$ orang responden dalam kajian ini. %ata dan maklumat yang didapati ini telah

dikaji dan di analisis se1ara terperin1i oleh pengkaji.

Berikut adalah dapatan kajian yang telah diperoleh oleh pengkaji. Borang kaji selidik yang

telah diedarkan itu terbahagi kepada # bahagian utama iaitu 2

i. Bahagian Komunikasi

ii. Bahagian Perasaan

iii. Bahagian 3mum

35

7/26/2019 proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Kaedah Koperatif KRL3033

3/22

Jadual4jadual yang berikut menunjukkan se1ara terperin1i bagaimana penggunaan Kaedah

Koperati/ dapat meningkatkan moti0asi murid ketika menjalani proses pengajaran dan

pembelajaran mereka.

%adual 4..1 ! Maklumat P"ra/aa# Murid

BIL PER-ARA 0A TIDA- T,PAS %UM

Tidak suka belajar sendiri #$ 4 4 #$

Peratus $$ 4 4 $$

' Sedia untuk berkongsi maklumat #$ 4 4 #$

Peratus $$ 4 4 $$

# Boleh bekerjasama dengan rakan #$ 4 4 #$

Peratus $$ 4 4 $$

Jadual di atas dengan jelas memperlihatkan kepada pengkaji baha*a murid yang berminat

dengan sesi perbin1angan menunjukkan peratusan yang sangat tinggi iaitu $$ yang

me*akili semua responden. Begitu juga dengan kesediaan murid untuk berkongsi maklumat

sesama mereka yang me*akili kesemua #$ orang responden. "ni menunjukkan baha*a $$

responden bersedia.

36

7/26/2019 proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Kaedah Koperatif KRL3033

4/22

7/26/2019 proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Kaedah Koperatif KRL3033

5/22

spek seterusnya yang diberi tumpuan dalam kajian yang dijalankan oleh penyelidik ialah

aspek perasaan murid ketika berada dalam kumpulan. %ari jadual di atas& didapati baha*a '+

daripada responden iaitu !, mengakui yang mereka memilih untuk belajar berkumpulan

jika dibandingkan dengan indi0idu iaitu sebanyak #.# sahaja iaitu lebih kurang orang

murid sahaja.

'5 oang responden juga tidak merasakan baha*a apabila berada dalam kumpulan mereka

yang rasa terkongkong ( !#.# ). urid yang merasa diri mereka terkongkong hanya ' orang

( +., ) manakala yang tidak pasti terdapat # orang murid yang me*akili $ daripada

jumlah keseluruhan responden.

8anya sebanyak +.,$& iaitu ' orang responden sahaja yang menyatakan perasaan malu

apabila berada dalam kumpulan berbanding '! orang yang me*akili sebanyak 7#.#$

daripada keseluruhan responden iaitu #$ orang. "ni mungkin disebabkan responden ini anak

tunggal atau datang daripada keluarga yang tidak ramai ahli. ereka ini tidak biasa bergaul

atau ber1ampur dengan orang lain selain ibu& ayah dan kaum keluarga mereka sahaja.

Semua #$ orang responden menyatakan yang mereka merasa yakin dengan pengajaran dan

pembelajaran se1ara berkumpulan. "ni bermaksud $$ responden berkeyakinan dengan

kaedah pengajaran dan pembelajaran berkumpulan yang digunakan oleh guru.

Semasa proses pengajaran dan pembelajaran se1ara berkumpulan dijalankan& berdasarkan

dapatan kajian juga didapati responden turut terdorong& untuk tingkah laku& seperti mana

tingkah laku rakan dalam kumpulan mereka& pastinya yang baik. "ni meliputi seramai '!

orang iaitu ,+., berbanding '#.# yang mana me*akili seramai , orang responden sahaja.

38

7/26/2019 proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Kaedah Koperatif KRL3033

6/22

8asil dapatan kajian yang telah dilaksanakan oleh penyelidik ini yang turut mengambil kira

aspek perasaan murid& semasa mengikuti akti0iti pembelajaran yang berasaskan kepada

kaedah koperati/& juga berhasil memperjelaskan lagi kepentingan kaedah ini dalam keyakinan

dan keseronokan semasa mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran. Keyakinan dan

keseronokan amat penting dalam usaha memoti0asikan murid semasa belajar

%adual 4.. ! Maklumat S"ara Umum

BIL PER-ARA 0A TIDA- T,PAS %UM

8asil tugasan lebih baik '7 4 #$

Peratus 7+., 4 #.# $$)

' Semua ahli memainkan peranan '! 4 ' #$

Peratus 7#.# 4 +., $$)

# Lebih 1epat /aham tajuk-pelajaran #$ 4 4 #$

Peratus $$ 4 4 $$

9uru kerap menggunakan kaedah ini '! 4 ' #$

Peratus 7#.# 4 +., $$)

5 9uru pandai menggunakan kaedah ini ', 4 # #$

Peratus 7$ 4 $ $$

aklumat yang telah diperolehi dan dibentangkan dalam Jadual .#.#& jelas membuktikan

baha*a kaedah kumpulan berupaya menghasilkan sesuatu hasil yang lebih baik jika

dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran. %idapati seramai '7 orang responden

yang telah memba*a kepada peratusan sebanyak 7+., mengakui baha*a hasil kerja

berkumpulan adalah lebih baik.

39

7/26/2019 proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Kaedah Koperatif KRL3033

7/22

%apatan kajian juga menjelaskan yang semua ahli kumpulan telah menjalankan peranan

masing4masing iaitu 7#.# yang me*akili seramai '! orang responden. Begitu juga dengan

tahap ke/ahaman mengenai sesuatu tajuk atau pelajaran di mana semua responden

mengatakan baha*a setiap pemahaman mereka lebih tinggi dan ini menunjukkan peratusan

yang sangat tinggi iaitu $$.

Seramai #$ orang murid yang me*akili sebanyak $$ responden yang mengakui baha*a

belajar se1ara berkumpulan menyebabkan mereka 1epat memahami pelajaran yang mereka

pelajari.

Kekerapan guru menggunakan kaedah ini juga menunjukkan peratusan yang maksismum iaitu

sebanyak $$ yang me*akili #$ orang responden. Begitu juga dengan 1ara guru

mengendalikan kaedah ini sama ada 1ekap atau sebaliknya.

%aripada dapatan kajian yang ditunjukkan dalam jadual didapati baha*a seramai ', orangresponden ( 7$ ) menyatakan yang guru 1ekap dalam mengendalikan sesi ini dan hanya

$ ( # orang responden ) sahaja tidak begitu pasti.

4.4 RUMUSAN

Se1ara keseluruhannya& dapatlah disimpulkan di sini& berdasarkan dapatan hasil kajian yang

telah dilaksanakan oleh penyelidik didapati baha*a kaedah koperati/ ini amat menarik minat

murid dan pastinya dapat meningkatkan tahap moti0asi belajar mereka ketika proses

pengajaran dan pembelajaran sedang berlangsung. :alaubagaimanapun& kekerapan guru dan

ke/ahaman serta ke1ekapan guru dalam mengendalikan proses pengajaran dan pembelajaran

berasaskan kaedah koperati/ ini memainkan peranan penting.

40

7/26/2019 proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Kaedah Koperatif KRL3033

8/22

BAB 3

RUMUSAN PERBIN5AN'AN DAN 5ADAN'AN

3.1 PENDAHULUAN

Bab ini akan menyatakan se1ara keseluruhan tentang kajian dan dapatan kajian. Pernyataan

ini akan dibin1angkan se1ara terperin1i berdasarkan data kajian yang diperolehi melalui

kajian yang telah dijalankan. Berdasarkan keputusan dan rumusan daripada dapatan kajian

juga& beberapa 1adangan kajian akan dibentangkan bagi meneruskan kesinambungan kajian

supaya data dan hasil kajian akan diperoleh akan lebih tepat dan meneyeluruh berdasarkan

responden dari persekitaran& latar belakang dan jumlah responden yang berbe;a.

3.2 RUMUSAN HASIL -A%IAN

Berikut adalah rumusan hasil kajian yang telah dilakukan berdasarkan kepada peratusan yangtinggi dalam setiap aspek yang dikaji oleh penyelidik tentang kaedah ini.

a) Bida#$ -mu#ika/i

i) Berminat dengan sesi perbin1angan $$

ii) Bersedia untuk berkongsi maklumat dengan rakan $$

iii) 6akan bersedia untuk membantu !#.#)

Berdasarkan peratusan tinggi tentang minat& kesediaan berkongsi maklumat dan kesediaan

rakan memberikan bantuan yang diperolehi oleh penyelidik& jelaslah baha*a kaedah

berkumpulan ( KK ) amat sesuai digunakan dan dipraktikkan dalam proses pengajaran dan

pembelajaran kerana ia berupaya untuk mempertingkatkan moti0asi murid4murid.

41

7/26/2019 proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam Kaedah Koperatif KRL3033

9/22

b) Bida#$ P"ra