UNIVERSIDAD DE GUADALAJARACENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUDSECRETARIA ACADEMICA COORDINACION DE ESPECIALIDADES MEDICAS

DIVISION DE DISCIPLINAS CLINICAS DEPARTAMENTO DE CLINICAS MEDICAS

PROGRAMA ACADEMICO DE LA ESPECIALIDAD EN INFECTOLOGIA

PROGRAMA UNICO DE ESPECIALIDADES MEDICAS

CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD

DIRECTORIO

Dr. Hctor Ral Prez Gmez Rector Dr. Salvador Chavez Ramrez Secretario Acadmico Dr. Alvaro Cruz Gonzlez Secretario Administrativo Dr. Jaime Andrade Villanueva Jefe de la Divisin de Disciplinas Clnicas Dr. Jos Z. Parra Carrillo Jefe del Departamento de Clnicas Mdicas Dr. Eduardo Gmez Snchez Coordinador de la Carrera de Medicina Dr. Eusebio Angulo Castellanos Coordinador de Especialidades

IndicePresentacin..................................................................................................................1 Antecedentes de la especialidad....................................................................................2 Fundamentos de la estructura acadmica...................................................................3 Funciones profesionales del mdico Estructura acadmica del Plan Unico.........................................................................6 Propsito de enseanza Organizacin didctica Programas de especialidad que reconoce el CUCS.....................................................7 Metodologa educativa..................................................................................................8 Actividades de aprendizaje del alumno Actividades docentes del profesor Trabajo de atencin mdica.........................................................................................9 Seminarios de atencin mdica, investigacin y educacin Programa de estudios y distribucin de crditos.........................................................10 Divisin y Departamento de pertenencia al CUCS Instituciones sede del programa Coordinadores en Institucin sede Objetivos del programa Modalidad educativa Calendario de admisin Duracin del curso y requisitos previos Seminario de atencin mdica.....................................................................................11 Trabajo de atencin mdica......................................................................................... Programa de estudios. Seminario de investigacin.......................................................................................... Seminario de educacin............................................................................................... Requisitos de ingreso, permanencia y egreso de los alumnos................................... Requisitos mnimos de la Unidad sede........................................................................ Perfil del egresado........................................................................................................ Bibliografa.

PRESENTACION

La Universidad de Guadalajara a travs del Consejo General Universitario, mximo rgano de gobierno de nuestra casa de estudios y el Centro Universitario de Ciencias de la Salud conscientes del papel que desempean como formadores de recursos humanos en salud y ante los cambios estructurales de los programas as como las modificaciones en denominacin y duracin de las especialidades mdicas reconocidas por las Universidades Nacionales y por las principales Instituciones de Salud ha adoptado el Programa Unico de Especialidades Mdicas a partir de 1995. El carcter innovador que sustenta el Plan Unico estriba, particularmente en su estructura y organizacin acadmica comn a todas las especialidades, entorno a tres funciones sustantivas en el quehacer mdico (la atencin mdica, la investigacin y la educacin) as como en la conduccin de un enfoque metodolgico para la enseanza en la medicina especializada centrado en la solucin de problemas de atencin mdica en la prevencin, diagnstico, tratamiento o de rehabilitacin. La metodologa educativa adoptada supone una relacin bidireccional ininterrumpida entre la teora y la prctica, donde la bsqueda del conocimiento surge como una necesidad ante las situaciones reales de la prctica mdica cotidiana, logrando que el conocimiento se revalore a partir de su confrontacin con dicha prctica. Esta relacin prctica-teora-prctica es lo que permitir al especialista en formacin avanzar significativamente en el dominio de las destrezas que habr de dominar en el trabajo de atencin mdica que le compete como mdico especialista. Con este enfoque, que sita al quehacer de la atencin mdica como eje conductor del desarrollo de los cursos de especializacin, se aspira a superar la nocin de educacin mdica circunscrita a una serie de sesiones de instruccin terica en el aula, desvinculadas de la prctica profesional cotidiana. En contraparte, se pretende privilegiar las actividades del grupo de alumnos para la reflexin, anlisis y la explicacin amplia de los casos problema de salud que se enfrentan los diversos Mdicos especialistas. Es decir los logros educativos deseables en este Plan Unico, guardan correspondencia con el perfil del egresado y hacen referencia a la competencia real del estudiante para desempear adecuadamente su papel profesional. En resumen el Plan Unico de Especialidades Mdicas representa un hecho singular para el postgrado mdico, ya que busca armonizar las expectativas, propsitos educativos y asistenciales en pos de una mejor y ms efectiva colaboracin interinstitucional que nos prepare como pas para afrontar los retos del futuro con mayor calidad acadmica y competitividad profesional. Rector del C.U.C.S.1

Antecedentes de la EspecialidadLa Universidad de Guadalajara y el Consejo General Universitario a partir del ao de 1988 a travs de la ahora desaparecida Escuela de Graduados aprob otorgar el reconocimiento de la Especialidad en Infectologa al Hospital Civil de Guadalajara. Actualmente por anualidad ingresan a esta especialidad ....... alumnos a las diversas Instituciones de Salud conveniadas con este Centro Universitario de Ciencias de la Salud.

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FUNDAMENTOS DE LA ESTRUCTURA ACADEMICA. FUNCIONES PROFESIONALES DEL MEDICO: En la actualidad se pueden distinguir en la prctica mdica de alto nivel de calidad, tres funciones profesionales sustantivas: la primera referente a la prestacin de atencin mdica, la segunda al desarrollo de la investigacin y la tercera a las actividades educativas. Estas tres funciones, en torno a las cuales se organiza el Plan Unico de Especialidades Mdicas, conforman un ejercicio profesional en el cual la atencin mdica d origen y razn de ser a la investigacin y la funcin educativa representa el vnculo que permite la integracin constante de la accin-informacin-accin. Cada una de las funciones sustantivas podra caracterizarse y definirse de la siguiente manera: La atencin Mdica, es la funcin profesional que se desempea como mdico cuando aplica el conocimiento y la tecnologa de la medicina al manejo de un problema particular de salud, de personas o de grupos, en el marco de una interaccin social entre el mdico y quin requiere sus servicios. Esta atencin ocurre en los diversos grupos sociales, en el seno de la familia, escuelas, empresas etc., y se desarrolla en los hospitales, casa del enfermo, consultorios, salas de urgencia, adems de interactuar con los laboratorios de radio-diagnstico de patologa clnica y de medicina nuclear entre otros. Su realizacin se expresa en la asistencia oportuna al paciente o al grupo, a travs de actividades mltiples ya sean como consulta, como aplicacin de una inmunizacin, un consejo gentico, una intervencin quirrgica, un procedimiento diagnstico o un estudio histopatolgico, en fin un sinnmero de actividades que involucran la aplicacin del saber en las diversas formas profesionales de ejercer la prctica mdica. En los cursos de Especialidad las actividades de atencin mdica se constituyen en espacios de aprendizaje mediante el ejercicio permanente en la aplicacin de los conocimientos adquiridos y en el desarrollo de habilidades intelectuales y destrezas necesarias para la solucin de los problemas de salud, responsabilidad de su mbito especializado de accin profesional. Acorde con lo anterior la funcin de atencin mdica comprende: el conjunto de actividades que a travs de medios directos e indirectos sobre las personas, promueven la salud y permiten la prevencin de enfermedades, el diagnstico, el tratamiento y la rehabilitacin. Referente a la funcin de la investigacin, la comprensin de la relacin salud-enfermedad, fenmeno multicausal en el cual confluyen factores psicosociales,3

culturales econmicos y ambientales que lo explican, ha ido modificando la situacin de la investigacin mdica en los ltimos tiempos. Los ensayos clnicos controlados, el aspecto colectivo de las enfermedades y las investigaciones de la operacin de los servicios de salud van alcanzando importancia creciente hasta transformar en forma visible el panorama de la investigacin en este amplio mbito. La investigacin en el mbito mdico est ligada fundamentalmente a tratar de mejorar la atencin que presta a los individuos tanto en lo que se refiere a la prevencin, diagnstico, tratamiento como a la teraputica y rehabilitacin. Desde este punto de vista la investigacin que realizan los Mdicos especialistas, persigue la consecucin de un profundo conocimiento sobre los procesos complicados individuales y sociales que condicionan, prolongan, atenan modifican o revierten la expresin de los problemas de salud; as como el buscar el dominio del manejo de los recursos disponibles para identificarlos, modificarlos y predecir su evolucin. El especialista encuentra un limitado campo de accin para la investigacin en torno a su quehacer cotidiano. La consulta clnica, la realizacin e interpretacin de estudios clnicos, el manejo de esquemas teraputicos y de rehabilitacin, las actividades de promocin a la salud; en suma cualquier espacio, procedimiento o material dispuesto para la atencin mdica es fuente natural de problemas de conocimiento propio del especialista. As las funciones de investigacin y atencin mdica no estn desvinculadas, ambas se muestran como una secuencia continua que es esencial para el progreso de la medicina y bienestar humano. Es decir que se pudiera definir a la actividad de investigacin mdica como: El conjunto de actividades realizadas bajo un proceder sistemtico, controlado, reflexivo y crtico, orientado hacia el desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos acerca del origen, expresin y deteccin de los problemas de salud, as como de los mejores recursos y procedimientos para preservarla y restaurarla. En el caso de la medicina el Mdico se encuentra en un medio donde los conocimientos se transforman da a da y la existencia de un vigoroso avance de nuevas y muy definidas tecnologas, lo que le plantea el imperativo de renovar su formacin con el fin de alcanzar un perfeccionamiento que le permita comprender y conocer los mismos para poderlos aplicar. En consecucin de estos logros, al incrementar el saber hacer lo conlleva a enfrentarse a un sinnmero de publicaciones cuyo rigor metodolgico no siempre es el adecuado, por lo que se debe procurar que el Mdico especialista en formacin desarrolle la habilidad para recopilar informacin y desarrolle la capacidad de anlisis para discriminar su utilidad, para lo cul se tendr que ejercitar en el dominio de criterios metodolgicos para su aplicacin en la investigacin. Por otra parte las acciones respecto a educacin o educativas, representan una consecuencia natural del quehacer de la atencin mdica. La formacin del Mdico solo es concebible cerca del profesional que al tiempo que realiza su quehacer adiestra a un grupo de aprendices que lo auxilian en las tareas de atencin a la salud.4

La validez de dicho modelo pedaggico a travs de la historia, ha conducido a concebir la enseanza de la medicina y la atencin mdica como dos partes fundamentales de un todo que no puede desvincularse a riesgo de perder su esencia. La enseanza en la atencin directa de los problemas de salud, donde el alumno observa, discute y desempea tales actividades bajo asesora y supervisin del personal mdico de mayor experiencia, constituye el ms eficaz procedimiento para que los alumnos se ejerciten en el desempeo de sus funciones profesionales mediante la solucin de problemas. La funcin educativa del Mdico se realiza no solo en una aula, sino principalmente y de manera natural en el consultorio, en la sala de hospitalizacin, en el quirfano, en el laboratorio y en todo espacio que ocurre la atencin mdica. Cotidianamente el Mdico se ve involucrado en actividades educativas cuando se dirige a los individuos respecto a su enfermedad o a sus colegas o alumnos e incluso a grupos sociales. En la actualidad no se concibe que el futuro Mdico especialista concluya sus estudios sin haber realizado una reflexin crtica acerca del propio proceso educativo en el que ha estado inmerso y sin haber participado en el diseo, la supervisin, la asesora y conduccin de actividades educativas hacia el enfermo y la comunidad y haber intervenido en la formacin de las nuevas generaciones de profesionales de la salud. Acorde a lo anterior se puede definir la funcin educativa como: el conjunto de actividades destinadas a la difusin de los contenidos culturales propios del saber y el quehacer de la medicina. En el Plan Unico de Especialidades cada una de stas funciones sern acreditada anualmente ante la institucin de salud que los capacita y ante la propia Universidad.

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ESTRUCTURA ACADEMICA DEL PLAN UNICO Con el objeto de proporcionar el enfoque metodolgico e interdisciplinario inherente al mbito de la prctica mdica especializada a continuacin se describe la estructura acadmica adoptada. PROPOSITO DE ENSEANZA: Desde la perspectiva de la enseanza el Plan Unico pretende: - Ejercitar al alumno en el dominio de los mtodos y tcnicas preventivos, diagnsticos, teraputicos y de rehabilitacin ante los casos problema de salud propias de su mbito especializado de accin. - Promover una actuacin profesional con sentido crtico ante los problemas mdicos de su competencia que procure la bsqueda de su fundamentacin cientfica y de respuestas pertinentes ante los interrogantes que ellos plantean. _ Proveer las condiciones de docencia mdica que estimulen en el alumno el pensamiento reflexivo y el quehacer humansta en sus actividades de atencin mdica. - Facilitar la comprensin del proceso salud-enfermedad como un fenmeno integral determinado por condiciones individuales sociales e histricas. -Favorecer el anlisis de la literatura mdica pertinente a su mbito especializado de accin para su aplicacin reflexiva y crtica en sus actividades mdicas. - Propiciar la interaccin productiva con el personal de salud en la atencin de los problemas mdicos de la especialidad. - Estimular el anlisis de las condiciones sociales e institucionales en las que se realiza la prctica y la educacin mdica. ORGANIZACION DIDACTICA. El plan Unico de Especialidades Mdicas contempla cursos de especializacin de uno a 7 aos de duracin, perodo en el que el alumno debe dedicar 40 horas semanales para la realizacin de las actividades acadmicas que lo conforman. La preparacin de las mismas adems conlleva un mnimo de 10 horas semanales de estudio individual. El plan de estudios se organiza en ciclos lectivos anuales y est conformado por cuatro actividades acadmicas en torno a la funcin profesional sustantiva la atencin mdica origen y razn de ser de las funciones de investigacin y educacin La duracin en aos y requisitos de estudio para cada especialidad se muestran en el cuadro 1. 6

ESPECIALIDAD :

DURACION : ( del programa )2 3 3 3 3 3 4 3 4 2 3 2 3 3 2 4 2 2 2 3 2 2 3 2 4 3 1 5 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 4

ESTUDIOS : ( previos )

DURACION TOTAL :

SEDE :D. A.B.D.G. A.B.C.D.G.I. A.D.G. A.G. A.G. A.B.C.D.G. A.F.G. A. G. A. A.E. A. G. A.G. A. A.B.C.D.G. A.G. A. A. A.K. A.G. G. G. L. A.B.C.D.G. A.G. A.G. A.D.G. A.G. A.D.G. A.G. A. A.D.G.I. A.D.G. A.G. A.B.C.D.G. A.H. A.B.C.D.G. A. A. G.I.J. A.C.D.G.

ALERGIA E INMUNOLOGIA CLINICA ANATOMIA PATOLOGICA ANESTESIOLOGIA ANGIOLOGIA Y CIRUGIA VASCULAR CARDIOLOGIA CIRUGIA CARDIOTORACICA CIRUGIA GENERAL CIRUGIA PLASTICA Y RECONSTRUCTIVA CIRUGIA PEDIATRICA. COLOPROCTOLOGIA DERMATOLOGIA ENDOCRINOLOGIA EPIDEMIOLOGIA GASTROENTEROLOGIA GERIATRIA GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA HEMATOLOGIA INFECTOLOGIA INFECTOLOGIA PEDIATRICA MEDICINA DE REHABILITACION MEDICINA DEL ENF. EN EDO. CRITICO MEDICINA DEL TRABAJO MEDICINA FAMILIAR MEDICINA LEGAL MEDICINA INTERNA NEFROLOGIA NEONATOLOGIA NEUROCIRUGIA NEUROLOGIA OFTALMOLOGIA ONCOLOGIA MEDICA ONCOLOGIA QUIRURGICA ORTOPEDIA OTORRINOLARINGOLOGIA PATOLOGIA CLINICA PEDIATRIA PSIQUIATRIA RADIOLOGIA E IMAGEN RADIO-ONCOLOGIA REUMATOLOGIA URGENCIAS MEDICO QUIRURGICAS UROLOGIA

2AOS P. M.I. 4/6 C.M. 3 C.M. 3 1 AO C.G. 4 2 AOS M.I. 5 3 AOS C.G. 6 C.M. 4 3 AOS C.G. 6 2 AOS P. 6 2 AOS C.G. 4 1 AO M.I. 4 2 AOS M.I. 4 C.M. 3 1 AO M.I. 4 M.I. 6 C.M. 4 1 AO M.I. 3 M.I. 6 P. 5 C.M. 3 2AOS M.I 2AOS A.4 C.M. 2 C.M. 3 C.M. 2 C.M. 4 2 AOS M.I. 5 P. 4 1 AO C.G. 6 1 AO M.I. 4 C.M. 3 2 AO M.I. 5 1 AO C.G. 4 C.M. 4 C.M. 4 C.M. 3 C.M. 3 C.M. 3 C.M. 3 M.I. 7 2 AOS M.I. 4 C.M. 3 1 AO C.G. 5

METODOLOGIA EDUCATIVA ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO: - Participar activamente y con responsabilidad creciente en la prestacin de servicios de atencin mdica en su mbito especfico de accin. - Analizar crticamente con sus colegas y profesores en el momento mismo de la prestacin de la atencin y en las sesiones acadmicas propias de los servicios, los problemas de salud que atienden. - Realizar bsquedas y anlisis bibliogrfico de la informacin pertinente a los problemas de conocimiento que le plantea su quehacer mdico cotidiano. - Participar activamente en la presentacin y discusin de la informacin pertinente a los problemas de atencin, investigacin y educacin mdicas. ACTIVIDADES DOCENTES DEL PROFESOR: - Participar en la elaboracin del programa operativo de enseanza del curso de especialidad mdica. - Demostrar, supervisar y orientar la ejecucin de la maniobras tcnicas y procedimientos que competan a su especialidad. - Asesorar a los alumnos en relacin a los mtodos y procedimientos para adquirir y valorar informacin. - Promover la discusin para el anlisis crtico de los conocimientos referentes a los problemas de salud y a la atencin mdica que por su relevancia, significacin y utilidad son necesarios para comprender, manejar y dominar una disciplina mdica especializada. - Estimular la participacin activa del estudiante en la conduccin de su propio aprendizaje y organizar las condiciones de enseanza que favorezcan la realizacin de adecuadas tareas educativas. - Valorar permanentemente el desempeo y avance acadmico del alumno para establecer el grado alcanzado en los logros educativos postulados como deseables. Para hacer ms eficaz el proceso docente y asegurar una relacin bidireccional ininterrumpida entre el saber y el quehacer mdico, las actividades de enseanza aprendizaje se organiza en dos modalidades didcticas; trabajo y seminario lo que comprende: 8

TRABAJO DE ATENCION MEDICA: Se centra en la participacin del alumno en la prestacin de atencin mdica, de alta calidad, a los individuos con problemas de salud propios de su mbito especializado de accin profesional y en la reflexin inmediata acerca de los mismos, con los miembros de salud que participa y sus propsitos generales son: A).- Ejercitar al alumno en la aplicacin de conocimientos y en el desarrollo de las habilidades intelectuales y psicomotrices necesarias para su desempeo profesional. b).- Habilitarlo en la organizacin de estrategias de atencin que le permitan abordar y resolver eficazmente la mayor parte de los problemas mdicos especficos inherentes a su especialidad. SEMINARIOS DE ATENCION MEDICA, INVESTIGACION Y EDUCACION: La modalidad se centra en el estudio individual sistemtico y en la discusin analtica, en grupo de pares para la reflexin a distancia acerca de problemas de conocimiento que se presentan cotidianamente al mdico en el desempeo de sus funciones profesionales y sus propsitos generales son: A).- Ejercitar al alumno en la bsqueda y crtica de informacin para el estudio a fondo de un tema mdico, as como en la exposicin y confrontacin sustentada de sus ideas y experiencias profesionales. B).- Propiciar la adquisicin y aplicacin de tcnicas, procedimientos e instrumentos de investigacin, as como de formas acadmicas para presentacin de informes y resultados. C).- Desarrollar la disciplina del trabajo regular, constante y socializado, que responsabilice al alumno y propicie su iniciativa y creatividad, al situarlo como sujeto de su propio aprendizaje.

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INFECTOLOGIA

PROGRAMA DE ESTUDIOSDIVISION Y DEPARTAMENTO DE PERTENENCIADIVISION DE DISCIPLINAS CLINICAS, DEPARTAMENTO DE CLINICAS MEDICAS.

INSTITUCIONES SEDE DEL PROGRAMA:HOSPITAL CIVIL DE GUADALAJARA.

COORDINADORES EN INSTITUCION SEDE:DR. EDUARDO RODRIGUEZ NORIEGA.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA:1.- Ejercitar al alumno en el dominio de los mtodos y tcnicas preventivas, diagnsticas, teraputicas y de rehabilitacin ante los casos problema de salud en su campo de especializacin. 2.- Promover actualizacin profesional con sentido crtico ante los problemas mdicos de su competencia. 3.- Favorecer el anlisis de la literatura mdica pertinente a su mbito especializado para la aplicacin prctica reflexiva y crtica en sus activades de atencin mdica .

MODALIDAD EDUCATIVA: (Distribucin y obtencin de crditos)Primer ao. Trabajo de atencin mdica I Seminario de atencin mdica I Seminario de investigacin I Segundo ao. Trabajo de atencin mdica II Seminario de atencin mdica II Seminario de investigacin II Seminario de educacin. TOTAL 33 3 2 2 40 Hrs/semana 66 12 8 8 184 Horas/semana 35 3 2 Crditos 70 12 8

CALENDARIO DE ADMISION:Calendario A con inicio en cada ao el primero de marzo.

DURACION DEL CURSO Y REQUISITOS PREVIOS: El curso tiene una duracin de 2aos y se requiere como antecedente la Especialidad en Medicina Interna. 10

SEMINARIO DE ATENCION MEDICA : (PROGRAMA) SEMINARIO DE ATENCION MEDICA I (Primer ao) Nosologa. Fiebre. Fiebre de origen desconocido, Datos de laboratorio y gabinete. Antimicrobianos Infecciones del tracto respiratorio superior y odo. Septicemia. Infecciones del tracto urinario. Infecciones inter-tegumentarias. Infecciones gastrointestinales. Infecciones de huesos y articulaciones. Infecciones sexualmente transmitidas. Infecciones intra-abdominales. Infecciones cardio-vasculares. Infeccionesdel sistema nervioso central. Infecciones del ojo.

SEMINARIO DE ATENCION MEDICA II (Segundo ao) Microbiologa. Bacteriologa. Parasitologa. Micologa. Virologa. Inmunologa Infecciones asociadas a deficiencia humoral. Epidemiologa

CONTENIDOS TEMATICOS. SEMINARIO DE ATENCION MEDICA I. Nosologa: Fiebre: Temperatura corporal. Mecanismos de la regulacin de la temperatura. Patognesis de la fiebre. Fiebre de origen desconocido: Definicin. Frecuencia. Causas deFOD: Infecciosas (Tuberculosis, absceso intra-abdominal, infeccin de vas urinarias, Endocar-rditis, Brucelosis, Toxoplasmosis, Paludismo, Histoplasmosis). Neoplsicas. Enfermedades auto-inmunes. Enfermedades hereditarias. 11

Ficticia. Miscelneas. Infecciones del tracto respiratorio superior y odo: Catarro comn. Faringitis.L Laringitis. Laringo-traquobronquitis. Otitis media y externa. Sinusitis. Epiglotitis. Infecciones de la boca.

Infecciones del tracto respiratorio inferior: Bronquitis aguda. Bronquitis crnica. Neumona aguda. Neumona crnica. Pleuritis. Empiema. Absceso pulmonar. Septicemia: Por gram-negativos. Por gram-positivos. Extrahospitalaria. Intrahospitalaria. Infecciones del tracto urinario: Cistitis. Prostatitis. Pielonefritis. Absceso peri-renal. Absceso renal. Infecciones inter-tegumentarias: Celulitis. Infecciones del tejido subcutneo. Miositis. Linfadenitis y linfangitis. Infecciones del aparato Gastrointestinal: Diarrea secretora (no inflamatoria). Diarrea invasiva (inflamatoria). Gastritis y lcera duodenal. Absceso heptico. Fiebre tifoidea. Parasitsis intestinal. Infecciones de huesos y articulaciones: Osteomielitis. Artritis sptica. Micetoma.

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Enfermedades transmitidas sexualmente: Gorronea. Uretritis no gonocccica. Sfilis. SIDA. Infecciones intra-abdominales: Peritonitis y absceso intra-abdominal. Colecistitis y colangitis. Absceso peri-rectal. Infecciones del Sistema Cardio-vascular: Endocarditis y arteritis infecciosa. Infeccin de prtesis valvulares. Miocarditis y pericarditis. Infecciones del Sistema Nervioso Central: Meningitis aguda. Meningitis crnica. Absceso cerebral. Empiema sub-dural. Absceso epidural. Encefalitis, mielitis y neuritis. Cisticercosis. Infecciones del Sistema Retculo-endotelial: Mononucleosis infecciosa. Brucelosis. Tularemia. Meloidosis. Fiebre por mordedura de rata. Fiebre recurrente. Paludismo. Lehismaniasis. Filariasis. Infecciones del ojo: Conjuntivitis. Queratitis. Endoftalmitis. Infecciones peri-oculares. SEMINARIO DE ATENCION MEDICA II. Microbiologa: Citologa bacteriana. Gentica microbiana. Metabolismo microbiano. Taxonoma de los grandes grupos microbianos de inters mdico: Bacterias. Parsitos. Virus. Hongos. 13

Rickettsias. Clamidias. Otros micro-organismos. Flora microbiana normal del cuerpo humano. Bacteriologa: Morfologa e Identificacin, estructura antignica, toxinas y enzimas, patogenia, patologa, datos clnicos, diagnstico de laboratorio, tratamiento, epidemiologa y control de los grandes grupos bacterianos de inters mdico: Cocos pigenos. Bacilos gram-positivos. Corine-bactericeas. Microorganismos entricos gram-negativos. Bacilos gram-negativos pequeos. Microorganismos patgenos diversos. Espiroquetas y otros microorganismos espirales. Parasitologa: Clasificacin de los parsitos del hombre. Relacin husped-parsito: Mecanismos de defensa y mecanismos de evasin de la respuesta inmune. Morfologa e identificacin, Patogenia y datos clnicos, pruebas de diagnstico de laboratorio, tratamiento y epidemiologa de los grupos de parsitos de inters mdico en Mxico. Protozoarios (Entamoeba, Giardia lamblia, Tripanosomtidos, Leishmania, Plasmodios, Toxoplasma, Trichomonas). Helmintos (cstodos: tenia; tremtodos; fasciola, esquistosoma). Micologa: Clasificacin de los hongos patgenos para el hombre. Morfologa e identificacin, estructura antignica, patogenia y patologa, datos clnicos, diagnstico de laboratorio, inmunidad, tratamiento y epidemiologa de los grupos de virus de inters mdico. Micosis superficiales ( Trichophyton, microsporum y epidermophyton). Micosis profundas ( Cndida, blastomyces, histoplasma, coccidioides, nocardia y streptomyces). Virologa: Propiedades generales, estructura y clasificacin de los virus patgenos para el hombre. Gentica viral. Propiedades, patogenia y patologa, datos clnicos, diagnstico de laboratorio, inmunidad, epidemiologa y control de los grupos de virus de inters mdico: Adenoviridae. Herpetoviridae (Herpes simple, varicela zoster, citomegalovirus, Epstein Barr). Poxviridae (viruela, molusco contagioso). Picornaviridae (enterovirus, rinovirus, cardiovirus, hepatitis A y polivirus). Togaviridae (arbovirus A y B, rubivirus). Reoviridae (rotavirus). Ortomixoviridae (influenza). Paramixoviridae (sarampin, parotiditis, para influenza, sincicial respiratorio). Rabdoviridae (rabia, estomatitis vesicular). Arenaviridae (corimeningitis linfoctica). Otras familias (coronaviridae, papovaviridae, parvoviridae). Virus oncognicos: Teora viral del cncer.

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Inmunologa: Inmunidad humoral y complemento. Clasificacin de las inmunoglobulinas, estructura, metabolismo. Papel de los anticuerpos en la proteccin contra infecciones. Se estudiar con detalle la respuesta inmune humoral en cada entidad patolgica. Opsonizacin. Lesis celular. Neutralizacin de toxinas. Inhibicin de adherencia. Neutralizacin viral. Citotoxicidad mediada por anticuerpos. Inmunolobulina E en parasitosis. Infecciones asociadas a deficiencias de inmunidad humoral. Inmunidad celular: Granulocitos. Neutrofiloscintica de los neutrfilos, funciones, mecanismos de fagocitosis, efecto microbicida, factores de virulencia de los microorganismos que afectan la fagocitosis, entidades clnicas asociadas a defectos en la funcin de los neutrfilos. Eosinfilos. Su funcin en las enfermedades parasitarias. Linfocitos T. Funciones, marcadores, receptores de superficie, inmunoglobulinas de superficie, respuesta a mitgenos, anlisis de la poblacin de linfocitos, factores que favorecen la sensibilizacin de linfocitos, interaccin linfocitos macrfagos. Macrofgos. Propiedades y funciones del macrfago, subclases, sitios de produccin y maduracin, substancias que produce el macrfago, mecanismos de activacin, mecanismos microbicidas. Clulas K. Propiedades y funciones, origen y distribucin, teoras actuales. Linfoquininas. MIF, CF, SRT, MF y LT. Antimicrobianos: Tratamiento emprico en base a : Tipo de infeccin: Aguda. Crnica.. Sub-aguda. Severidad de la infeccin: Leve. Grave. Ubicacin de la infeccin: Localizada. Generalizada. 15

Caractersticas del husped: Edad. Estado inmunolgico. Hipersensibilidad a medicamentos. Otros factores ( funcin renal, heptica, cardio-vascular, etc. ). Datos de laboratorio y gabinete: Cuenta de leucocitos. Radiografas. Cultivos. Resultados de contrainmuno-electroforesis. Caractersticas del antibitico: Espectro. Actividad en combinacin. Farmacocintica. Actividad bacteriesttica o bactericida. Toxicidad. Tratamiento especfico: Cuando se conoce la etiologa y la sensibilidad a los anti-microbianos. Farmacologa de los antibiticos: Estructura qumica, clasificacin, farmacodinama, farmacocintica, usos, indicaciones y efectos secundarios. Penicilinas: Benzilpenicilinas. Cristalina sdica. Procana. Benzatina. Resistentes a penicilinasas, anti-estafilocccicas. Cloxacilina. Dicloxacilina. Meticilina. Nafcilina. Ampicilina. Amoxicilina. Bacampicilina. Penicilinas contra pseudomonas. Carbenicilina. Sulbenicilina. Ticarcilina. Piperacilina. Inhibidores de beta-lactamasas: Cefalosporinas: Cefalosporinas de primera generacin. Cefalosporinas de segunda generacin. Cefalosporinas de tercera generacin. Cefalosporinas de cuarta generacin. Aminoglicsidos: Estreptomicina. Kanamicina. Gentamicina. Tobramicina. Amikacina. Netilmicina. Tetraciclinas: Tetraciclina. 16

Doxicilina. Minociclina. Cloranfenicol: Palmitato. Succinato. Macrlidos: Eritromicina. Clindamicina. Nuevos macrlidos (azitromicina, roxitromicina, etc.). Otros antibiticos: Sulfonamidas. Cotrimoxazol. Vancomicina. Colimicina. Quinolonas. Nitrofurantona. Fungistticos y fungicidas: Anfotericina. 5-fluorocitocina. Miconazol. Ketoconazol. Itraconazol. Fluconazol. Combinacin de antimicrobianos: Efecto sinergsta. Efecto indiferente. Efecto antagonista. Indicaciones para el uso de una combinacin de anti-microbianos. Infecciones poli-microbianas. Para aumentar el efecto teraputico. En infecciones graves de etiologa bacteriana desconocida. Para evitar la emergencia de bacterias resistentes. Antifmicos: Isoniazida. Ethambutol. Rifampicina. Pirazinamida. Ciclosferina. Ethionamida. PAS. Otros (Rifabutina, quinolonas, etc.) Antiparasitarios contra: Protozoarios intestinales. Protozoarios extra-intestinales. Nemtodos intestinales. Nemtodos extra-intestinales. Tremtodos. Cstodos. Ectoparsitos. Antivirales activos contra: Herpes simple. Varicella-Zoster. Papillomavirus humano. Retrovirus (HIV). Influenza. 17

Rinovirus. Hepatitis A y B. CMV Virus sincicial respiratorio. Epidemiologa y Control de Infecciones: Epidemiologa de las enfermedades infecciosas: Principios y mtodos. Transmisin y principio de control. Quimioprofilaxis e inmunoprofilaxis. Enfermedades infecciosas de reporte obligatorio. Infecciones Nosocomiales: Organizacin del Comit de Control de Infecciones. Aislamientos. Esterilizacin, desinfeccin y eliminacin de material infeccioso. Bacteremia primarias y secundarias. Infecciones respiratorias nosocomiales. Infecciones nosocomiales de vas urinarias. Infecciones post-operatorias y profilaxis con antimicrobianos.

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TRABAJO DE ATENCION MEDICA I y II. PROCEDIMIENTOS Y DESTREZAS : Area mdico-quirrgica. Procedimientos armados. Broncoscopa asociada. Bronquial. Punciones: Puncin biopsia de mdula sea. Puncin sub-dural. Toracocentesis. Puncin de senos paranasales Puncin biopsia heptica. Rectoscopa. Puncin transtraqueal. Puncin articular. Puncin vesical. Area de laboratorio: Tcnica para el manejo del microscopio: Iluminacin de Kohler. Contraste de fases. Campo obscuro. Fluorescencia. Procedimientos para la elaboracin de medios de cultivo: Bsico (fuente de carbono, nitrgeno, sales). Enriquecido (gelosa, sangre). Enriquecimiento (adicin de sales, colorantes a diferentes concentraciones, selenio-F, tetrationato+Dil 1:10 000; verde brillante =kauffman+Lugol) Diferenciales (adicin de diferentes sustratos, TSI, MID, LIA, carbohidratos). Tcnica de las preparaciones frescas y tinciones ms tiles con fines diagnsticos: Tincin de Gram. Ziehl-Neelsen. Azul de metileno. Preparacin de KOH. Tinta china. Rodamina. Giemsa. Preparacin fresca para movilidad. Groccot. Pas. Tincin de Kinyoun. Reaccin de Quellung. Coloracin con azul de algodn. 19

Tcnica y procedimientos para la toma, transporte, siembra e interpretacin de frotis y cultivos de: Heces fecales, Sangre. Orina. Exudado nasofarngeo, larngeo y bronquial. Lquido cefalorraqudeo y lquido sinovial. Mdula sea. Tcnica para los exmenes coproparasitoscpicos: Exmen directo: Bsqueda de trofozoitos de protozoarios y larvas de nemtodos, medicin de quistes para diferenciar amibas y cyclospora. Tcnica de concentracin, sedimentacin. Faust (concentracin- flotacin). Tcnica de Charles Berthelemy. Tcnicas cuantitativas Procedimientos y tcnicas para los exmenes sanguneos: Gota gruesa. Frotis. Tcnica para la recuperacin de parsitos en muestras obtenidas por puncin o sondeo. Tcnicas para diagnstico inmunolgico en parasitologa: CIEF y ELISA para amibiasis. Reacciones de Nieto. Inmuno-fluorescencia para toxoplasma. Tcnica para efectuar el diagnstico por medio de biopsia. Bacterioscopa directa. Pruebas de sensibilidad a los antibiticos: Mtodo de Bauer-Kirby. Dilucin seriada en placa y en tubo. Determinacin de concentracin inhibitoria mnima (CIM) y concentracin bactericida mnima. Mtodo de difusin en agar. Mtodo de dilucin en medios lquidos. Tcnicas para el diagnstico virolgico: Titulacin de hemolisinas y complemento. Titulacin en tablero de ajedrez antgeno-anticuerpo. Titulacin de sueros. Fijacin de complemento. Hemaglutinacin. Titulacin de TCD50. Electroforesis de RNA. Inmunoelectroforesis. Fluorescencia directa. Tcnicas para el aislamiento, cultivo e identificacin de hongos patgenos. 20

Tcnicas para la determinacin de niveles de antibiticos en lquidos corporales: Bioensayo. Radio-inmunoensayo. Ensayo inmuno-enzimtico. Cuantificacin de inmunoglobulinas especficas en suero y otros lquidos corporales. Mtodos serolgicos en Infectologa: Precipitacin. Floculacin. Aglutinacin. Inmunofluorescencia. Fijacin de complemento. Radioinmunoensayo. Ensayo inmunoenzimtico. Pruebas inmunolgicas especficas: VDRL. FTA. Aglutininas en fro. Reacciones febriles. Prueba en placa para mononucleosis. Determinacin de anticuerpos contra Estreptococo del Grupo A. (Antiestreptolisinas e izoenzimas, inmunofluorescencia directa). Ltex y hemaglutinacin indirecta para determinacin de anticuerpos antiamiba. Determinacin de anticuerpos anti-tuberculosis (ELISA) Determinacin de anticuerpos anti-brucella (prueba de aglutinacin, fijacin de superficie y precipitacin con 2-mercaptoetanol). Pruebas cutneas para medir inmunidad celular. Tcnicas de amplificacin de DNA (PCR). Como parte de las actividades del Trabajo de Atencin Mdica el alumno participar activamente en la preparacin y realizacin de las siguientes sesiones acadmicas propias del servicio de infectologa o de la unidad de enseanza a saber: Discusin de temas selectos en la cabecera del enfermo. Sesin Departamental de Casos Clnicos. Sesin Bibliogrfica. Revisin de Microbiologa. Talleres y mesas redondas. El alumno desarrollar un proyecto de investigacin experimental o bien desarrollar tcnicas y mtodos ms eficaces para el diagnstico temprano de las enfermedades infecciosas. Este proyecto de investigacin podr llevarse a cabo en alguna de las instituciones participantes, donde alguno de los tutores supervisar y asesorar el progreso y viabilidad del proyecto. Se implementarn y apoyarn proyectos que tengan como objetivo el desarrollo de tecnologa propia, la resolucin de problemas tcnicos en el diagnstico, tratamiento y seguimiento de pacientes con enfermedades infecciosas comunes en nuestro medio.

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SEMINARIO DE INVESTIGACION TEMARIO: LA INVESTIGACIN CIENTFICA EN EL DESARROLLO DE LA MEDICINA, DEL CONOCIMIENTO DE LA ENFERMEDAD Y LA PRESERVACIN DE LA SALUD. PANORAMA NACIONAL E INTERNACIONAL. FINALIDAD Y FUNCIN DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA. LA DESCRIPCIN DE FENMENOS Y LA EXPLICACIN DE LA REALIDAD. LA PREDICCIN Y EL CONTROL DE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD. EL DESARROLLO TECNOLGICO EN LA PROFESIN MDICA. NOCIONES DE TEORA DEL CONOCIMIENTO. INTERPRETACIONES Y PROBLEMAS FILOSFICOS DEL CONOCIMIENTO. LOS ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO, EL SUJETO, EL OBJETO, LA OPERACIN COGNOSCITIVA Y EL PENSAMIENTO. LAS POSTURAS DEL IDEALISMO Y EL REALISMO. EL REDUCCIONISMO EN LA CIENCIA, LA EXPLICACIN MECANICISTA, EL ANTIRREDUCCIONISMO, LA EXPLICACIN TEOLGICA. ELEMENTOS CONCEPTUALES DE LA TEORA CIENTFICA, SU PAPEL EN LA INVESTIGACIN. TEORAS, POSTULADOS, AXIOMAS, TEOREMA, COROLARIO, HIPTESIS, HECHOS Y DATOS, CONCEPTOS Y CONSTRUCTOS, ESTRUCTURAS TERICAS, LEYES, MODELOS, PARADIGMAS. FUENTES DEL CONOCIMIENTO HUMANO. LA EXPERIENCIA PERSONAL, LA AUTORIDAD, EL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO, EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO, EL MTODO CIENTFICO. LAS CARACTERSTICAS PRINCIPALES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO. EL MTODO COMO INSTRUMENTO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA. LAS ETAPAS LGICAS PRINCIPALES DEL MTODO CIENTFICO. POSTULADOS ACERCA DE LA NATURALEZA (UNIVERSO) EN QUE SE BASA EL MTODO CIENTFICO. LIMITACIONES DEL MTODO CIENTFICO. EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIN. TIPO DE ESTUDIOS, ALCANCES Y PROPSITOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIN MDICA. EL ESTUDIO DE LAS PERSONAS ENFERMAS, MEDIDAS DE MORBILIDAD INCIDENCIA Y PREVALENCIA. MEDIDAS DE RIESGO. MOMIOS. MEDIDAS DE MORTALIDAD, TASAS BRUTAS Y ESPECFICAS. ESTUDIOS DE CASOS, DE TIPO ENCUESTA, LONGITUDINALES Y TRANSVERSALES. LOS ESTUDIOS EVALUATIVOS DE LOS MTODOS DIAGNSTICOS. CONFIABILIDAD DE LOS MTODOS DIAGNSTICOS, PRECISIN, EXACTITUD, REPRODUCTIVIDAD, VALIDEZ (SENSIBILIDAD Y ESPECIFICIDAD), VALOR DE PREDICCIN. LOS ESTNDARES PARA ESTABLECER EL CURSO CLNICO, EL PRONSTICO, LA ETIOLOGA O CAUSALIDAD DE LA ENFERMEDAD. ENSAYO CLNICO ALEATORIO, ESTUDIO DE UNA O MS COHORTES, ESTUDIO DE CASOS Y CONTROLES, SERIE DE CASOS. 22

ESTUDIOS PARA IDENTIFICAR TRATAMIENTOS TILES, INTILES O PERJUDICIALES. FASES DE LA INVESTIGACIN FARMACOLGICA TERAPUTICA. FASES PRE-CLNICA Y CLNICA (I,II,III Y IV). DISEOS EXPERIMENTALES, DE DOS GRUPOS AL AZAR, DE GRUPOS APAREADOS, DE MULTIGRUPOS CON n IGUALES Y n DESIGUALES, DISEOS FACTORIALES. ESTUDIOS DOBLE CIEGO. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN MDICA, NATURALEZA, FUENTES EVALUACIN Y PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA. LAS VARIABLES, INDICADORES, NDICES Y REACTIVOS, CONCEPTOS, CLASES DE VARIABLES Y CRITERIOS PARA SU CLASIFICACIN. CONSTRUCCIN DE VARIABLES, INDICADORES E NDICES. NIVELES (ESCALAS) DE MEDICIN DE LAS VARIABLES, NOMINAL, ORDINAL, DE INTERVALOS Y DE RAZONES. POBLACIN Y MUESTRA. TIPOS DE MUESTREO. PROBABILSTICO, ALEATORIO SIMPLE, SISTEMTICO, ESTRATIFICADOS, POR CONGLOMERADOS. NO PROBABILSTICO, POR CUOTAS, ACCIDENTAL, INTENCIONAL O DE JUICIO. TABLAS DE NMEROS ALEATORIOS. TAMAO DE LA MUESTRA PARA DATOS CUANTITATIVOS Y DATOS CUALITATIVOS. LA DESCRIPCIN ESTADSTICA DE LOS DATOS, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIN. LA CURVA DE DISTRIBUCIN NORMAL, PROPIEDADES Y APLICACIONES. PUNTUACIONES ESTNDAR. ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS. TABLAS, CUADROS, GRFICAS. LA ESTADSTICA INFERENCIAL. PRUEBAS NO PARAMTRICAS. JI CUADRADA, CONTINGENCIA DE CRAMER, PRUEBA U DE MANN-WHITNEY, PRUEBA DE KOLMOGOROV-SMIRNOV, COEFICIENTE DE CONCORDANCIA. PRUEBAS DE CORRELACIN Y REGRESIN SIMPLE Y MLTIPLE. PRUEBAS PARAMTRICAS, PRUEBA DE T, ANLISIS DE VARIANCIA. SIGNIFICACIN ESTADSTICA, INTERVALOS DE CONFIANZA. ERRORES TIPO I Y TIPO II. LA COMUNICACIN DE LA INVESTIGACIN. CLASIFICACIN DE LOS INFORMES DE INVESTIGACIN. PREPARACIN, ESTRUCTURA, REDACCIN (ESTILO) Y ERRORES COMUNES DEL INFORME ESCRITO DE INVESTIGACIN. DEONTOLOGA DE LA INVESTIGACIN MDICA. DECLARACIN DE HELSINKI, NORMAS TICAS PARA LA INVESTIGACIN CON SUJETOS HUMANOS. LEGISLACIN Y REGLAMENTACIN EN MXICO. LEY GENERAL DE SALUD.

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SEMINARIO DE EDUCACIONTEMARIO. LA FUNCIN EDUCATIVA DEL MDICO: ANTE EL PACIENTE, LA FAMILIA, LOS GRUPOS SOCIALES, ANTE SI MISMO Y SUS COLEGAS. EDUCACIN. EDUCACIN PARA LA SALUD Y EDUCACIN MDICA. CONCEPTOS, ELEMENTOS CONSTITUYENTES, FINES Y LIMITES DE LA ACCIN EDUCATIVA. LA FORMACIN PROFESIONAL DEL MDICO. CONTEXTO SOCIAL E INSTITUCIONAL. DEONTOLOGA Y EDUCACIN MDICAS. EL PROCESO DOCENTE EN MEDICINA. EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES Y DESTREZAS PROFESIONALES. EL RAZONAMIENTO, LA DECISIN Y LA COMPETENCIA CLNICA. EL APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. EL APRENDIZAJE DE ACTITUDES Y VALORES DE LA PROFESIN MDICA. PLANEACIN Y PROGRAMACIN DE LA ENSEANZA. CONCEPTOS, FASES Y COMPONENTES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE PLANEACIN DE PROGRAMACIN, NIVELES DE PLANEACIN. EL CURRICULUM MDICO, FUNDAMENTACIN Y DISEO. PLAN DE CURSO, PLAN DE UNIDAD, PLAN DE CLASE. EL CURRICULUM OCULTO. LAS TCNICAS DIDCTICAS EN LA ENSEANZA. DESCRIPCIN, VENTAJAS, UTILIDAD Y LIMITACIONES, PREPARACIN, REALIZACIN Y DESARROLLO. TCNICA INTERROGATIVA, DISCUSIN, CONFERENCIA, SIMPOSIO, MESA REDONDA, PANEL, TCNICA EXPOSITIVA, DEMOSTRACIN, SEMINARIO, SOCIODRAMA Y OTRAS. LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA ENSEANZA. CONCEPTOS, CLASIFICACIN, SELECCIN, DISEO Y UTILIZACIN DE LOS PRINCIPALES MEDIOS O AUXILIARES. PIZARRN, ROTAFOLIOS, RETROPROYECTOR, EPIDIASCOPIO, GRABACIONES DE AUDIO Y VDEO. LAS COMPUTADORAS EN LA ENSEANZA. ENFOQUES Y PRINCIPIOS DE LA EVALUACIN EN EDUCACIN. CONCEPTOS, MEDICIN Y EVALUACIN, LA EVALUACIN POR NORMAS Y POR CRITERIOS, LA EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMARIA. INSTRUMENTOS DE MEDICIN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR.

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PLANEACIN, CONSTRUCCIN, ADMINISTRACIN Y CALIFICACIN DE LOS PRINCIPALES TIPOS DE PRUEBAS. PRUEBAS OBJETIVAS DE OPCIN MLTIPLE, LISTAS DE COTEJO Y ESCALAS ESTIMATIVAS. PRUEBAS DE ENSAYO. LA EVALUACIN DEL PROFESOR. LA CALIDAD DE LA EDUCACIN. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN EDUCATIVA. LA TOMA DE DECISIONES. MOTIVACIN E INCENTIVOS DEL APRENDIZAJE. CONCEPTOS, MOTIVO, INTERS, NECESIDAD E INCENTIVO. MOTIVACIN POSITIVA Y NEGATIVA. TCNICAS DE MOTIVACIN EN LA ENSEANZA.

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REQUISITOS DE INGRESO:

Son requisitos de Ingreso al programa de la Especialidad los que determinen las Coordinaciones de Control Escolar de la Universidad de Guadalajara, la Coordinacin de Especialidades Mdicas y la Unidad de Trmite y Control Escolar del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, adems de los siguientes:

a).- Contar con Ttulo de Licenciatura en Medicina expedido por la Universidad de Guadalajara o por Universidad de reconocido prestigio.

b).- Aprobar el Examen Nacional para seleccin de Residencias Mdicas.

c).- Aprobar las Evaluaciones realizadas por las Unidades Receptoras Sede de Mdicos Residentes en Formacin. d).- Acreditar la Especialidad de Medicina Interna como pre-requisito acadmico.

REQUISITOS DE PERMANENCIA:

a).- Aprobar avances semestrales de su trabajo de investigacin.

b).- Presentar y aprobar examen anual de conocimientos aplicados por el Centro Universitario de Ciencias de la Salud.

REQUISITOS DE EGRESO:

a).- Cubrir la totalidad de los Crditos del correspondiente plan de estudios.

b).- Aprobar el Examen general de conocimientos de la Especialidad correspondiente, administrado por la Coordinacin de Especialidades Mdicas del Centro Universitario de Ciencias de la Salud.

c).- Obtener calificacin aprobatoria del trabajo de Investigacin.

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REQUISITOS MINIMOS DE LA UNIDAD SEDE: Son requisitos mnimos de las Unidades Mdicas receptoras los establecidas por el Consejo del Centro Universitario de Ciencias de la Salud.

a).- Contar con las Instalaciones, Servicios, reas de atencin Mdica y los Auxiliares de diagnstico y tratamiento necesarios para el buen desarrollo del curso de Especializacin, as como cubrir amplia gama de los problemas de atencin Mdica ms representativos de la Especialidad correspondiente y contar con estadsticas intrahospitalarias de morbi-mortalidad. b).- Contar con el Departamento o Servicio de Infectologa. c).- Tener archivo de Expedientes Mdicos codificados con acceso permanente y que los expedientes mdicos que reflejen el quehacer de la Atencin Mdica cotidiana y la reflexin crtica acerca del estado de evolucin de los pacientes, as como la supervisin y asesora del Trabajo de Atencin Mdica. d).- Disponer de espacios fsicos con equipo suficiente y adecuado para la realizacin sistemtica de sesiones acadmicas en los servicios de Atencin Mdica para la discusin de los problemas de salud que se presentan, para cubrir los aspectos de los Seminarios establecidos en los programas de estudio. e).- Haber participado con regularidad en la Formacin de Profesionales de la Salud. f).- Promover actividades de Investigacin en el rea Mdica, demostrado por publicaciones del personal en revistas de reconocido prestigio. g).- Promover la actuacin de los Comits de control de la prctica profesional. h).- Disponer de biblio-hemeroteca que tenga una amplia variedad de libros actualizados y publicaciones peridicas de reconocido prestigio relacionadas con la Especialidad correspondiente. i).- La aprobacin final de una sede ser dictaminada por el Departamento y Divisin al que pertenezca, as como por las comisiones permanentes del Consejo de Centro y el propio Consejo de Centro.

PERFIL DEL EGRESADO: Ser un Mdico Especialista en Infectologa altamente capacitado para: a).- Emplear con eficiencia y eficacia mtodos y tcnicas para el ejercicio de su profesin. b).- Colaborar productivamente con grupos interdisciplinarios del mbito de la salud, procurando una visin integradora de su quehacer mdico. 27