LKCKGTH miracles azeri · 2016-05-18 · 3 Körpələr Allahı möcüzələr vasitəsilə tanıya...

Körpələr Allahı möcüzələr vasitəsilə tanıya bilər

Müəllif: Şirli PersonAvropaya uyğunlaşma: Reyçel Boll

Copyright © 2007, 2010 Child Evangelism Fellowship® Inc.Copyright © 2012 Общество Евангелизации Детей. Bütün hüquqlar qorunub saxlanılıb. Müəllif hüquqlarının icazəsi ilə istifadə olunub. 117420 Moskva Nametkina küç. ev 15 əlaqə tel. (495) 719-79-36 [email protected]

Xahiş edirik, DİQQƏTLİ OLUN!

Təklif etdiyimiz dərslərin əyani vəsaitlərini BUM-in bir çox ofislərindən və ya internet

mağazalrından ala bilərsiniz. BUM ofislərinin siyahısını və Avropada olan internet mağazalarını siz www.teachkids.eu/az saytında “Ölkələr” düyməsini basarkən tapa bilərsiniz.

Yalnız şəxsi, xidməti və qeyri-kommersiya işlər üçün istifadə etmək olar.

İcazə haqda tam məlumat almaq üçün www.teachkids.eu/az saytına girə bilərsiniz.


2

MündəricatDərs SəhifəMəktəbəqədər uşaqları öyrətmək nə üçün vacibdir? 3

Məktəbəqədər uşaqlar... Onlar necədir? 3Silsilə dərslərdən necə istifadə etmək olar? 4Körpələrin təlimatlandırılmasına dair məsləhətlər 4İki və üç yaşlı uşaqların təlimatlandırılması 6Körpələrin Məsihə yönəldilməsinin vacibliyi nədədir? 7Körpələr və Xoş Müjdə 7Yapma (lepka) üçün xəmir, “gil”, alət və kostyumlar 8Məşğələlərin planlaşdırılması 9Dərslərin xülasəsi 10Ayəni əzbərləmək üçün musiqi və hərəkətlər 12Musiqiyə uyğun söz və hərəkətlər. 13Qafi yələnmə 15

Dərs 1 İsa Məsih ifl ic adamı sağaldır 15Dərs 2 İsa Məsih kor Bartimayı sağaldır 23Dərs 3 İsa Məsih fırtınanı sakitləşdirir 33Dərs 4 İsa Məsih xalqı doydurur 41Dərs 5 İsa Məsih Yairin qızını dirildir 51Dərs 6 İsa Məsih Lazarı dirildir 61

Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər (1-ci - 5-ci dərs) 70Yaxalıq üçün qeyd olunmuş adların nümunəsi (1-ci - 6-cı dərslər) 73İfl ic olmuş adam (1-ci dərs) 74Məktub (4-cü dərs) 74“Ev və kirəmit” (1-ci dərs) 75Təbiət şəkilləri (2-ci dərs) 76Dəniz şəkli (3-cü dərs) 77Çörək və balıq (4-cü dərs) 78Möcüzəli şəkil (5-ci dərs) 80“Allah məni sevindirir” mahnısına aid əyani vəsait (6-cı dərs) 81Kədərli və şən simalar (6-cı dərs) 83Hekayələr üçün ideyalar (6-cı dərs) 85

Körpələri Məsihə necə yönəltməli cilddə

3


Məktəbəqədər uşaqları öyrətmək nə üçün vacibdir?Məktəbəqədər uşaqları öyrətmək nə üçün vacibdir?Siz yeni, yaxud təcrübəli müəllim olmağınızdan asılı olmayaraq, ən bəhrəli xidmətlərdən birinə - uşaqların təlimatlandırılmasına vaxtınızı və gücünüzü ayırmağa qərar vermisiniz! Məktəbəqədər uşaqları öyrətmək nə üçün belə vacibdir? Mütəxəssislər körpələrin biliyə daha açıq və həssas olduqları ilk beş-altı ili onların inkişafında mühüm rol oynadığını hesab edirlər. Uşaqları bilik, yaradıcılıq və qarşıya qoyulan tapşırıqları yerinə yetirməyə can atmasına formalaşdıran bu illər onların gələcək təhsilinə də öz təsirini göstərəcək. Əgər beş yaşına qədər uşaqların intellektual inkişafı yarıyadək tamamlanıbsa, onda Müqəddəs Kitabın həqiqətlərinın tədrisi onların ruhani və intellektual bünövrəsində çox vacib təməl olacaqdır.

Məktəbəqədər uşaqların ruhani inkişafına nəzər saldıqda, Müqəddəs Kitabın əsas həqiqətləri sadə və aydın şəkildə izah olunarsa, onlar böyük həvəslə mənimsəməyi bacarırlar. Bəzi körpələr İsa Məsihi Xilaskar kimi qəbul etməyə artıq hazır olurlar. Dərslərin təkrarlanması zamanı da onları öyrətməyi unutmayın. Uşaqlara düşünmək və fi kirlərini bildirmək üçün imkan yaradın. Körpələrin sizinlə, yəni müəllimlərlə münasibətləri, onların Allahla olan münasibətlərinə təsir edəcəyini unutmayın. Xidmətinizi Rəbbə həsr edin. Xidmətiniz barədə mətanətlə dua edin. Qoy sizin vasitənizlə Allahın məhəbbəti körpələrə izhar olunsun. Bu kitabda Müjdədəki həqiqətlərin sağlam əsasları, həyatdan gətirilən nümunələr, eləcə də müxtəlif dərslərdə söz, hərəkət və mahnılar vasitəsilə təkrar olunan həqiqətlərin tətbiqi izah olunur.

onlar

inan

ırlar

onlar

inan

ırlar

Körpələrin fi ziki inkişafına gəldikdə, onlarda böyük əzələlər inkişaf etdiyinə görə, çox oturmaq onların narahatçılığına səbəb olur. Onların hərəkəti və oynamağı üçün kifayət qədər yer və vaxt lazımdır. Körpələrə rəngarənglik və hər dərs vəziyyətində hərəkət lazımdır. Körpələrə Müqəddəs Kitab və həyat hekayələrini, izah olunmuş həqiqətləri səhnələşdirməyə imkan yaradın. Bu, onların hərəkət etməsinə və dərsin daha yaxşı mənimsənilməsinə şərait yaradacaq. Bu kitabda siz ruhani tədris üçün səhnəciklər, qafi yələnmə, həmçinin müxtəlif fəaliyyət üsulları tapa bilərsiniz. Mahnı və ayələrin əzbərlənməsi dərsin yaddaşda həkk olunmasına kömək edəcək.

onlar

oyna

yırlar

onlar

oyna

yırlar

İntellektual inkişafa gəldikdə isə, məktəbəqədər uşaqlar tez-tez sual verir, müşahidə edir və daima öyrənirlər. Öyrənmək onların xoşuna gəlir. Onlar bunu beş duyğu vasitəsilə həyata keçirirlər. Körpələrin hislərinə toxunan və tədris prosesində böyük fayda əldə etməyə imkan yaradan müxtəlif üsul və vasitələrdən istifadə etmək vacibdir. Bunu da qeyd etməliyik ki, məktəbəqədər uşaqlar hər şeyi hərfi qəbul edirlər. Buna görə də onların sadə və aydın terminologiyaya, yəni özündə hərfi məna daşıyan sözlərə ehtiyacları var. Amma bu, o demək deyil ki, siz heç də mürəkkəb sözlərdən istifadə etməməlisiniz. Körpələri bəlkə də başqa yerdə eşitməyəcəkləri Müqəddəs Kitab terminləri ilə tanış etmək vacibdir. Məsələn: günah, Xilaskar və səcdə kimi sözlərlə. Bu kitabda xüsusi diqqətlə seçilmiş sözlər və izahlar, həmçinin uşaqların beş duyğu hissinə toxunan müxtəlif üsul və vasitələr istifadə olunub.

hər ş

eylə

maraq

lanan

hər ş

eylə

maraq

lanan

İctimai baxımından uşaqlar dünyanı yalnız onların özlərinin və ehtiyaclarının ətrafında dövr edən aləm kimi təsəvvür edirlər. Körpələrin dünyagörüşü yalnız onların təsvir etdiyi şəxsi nöqteyi-nəzərlə məhdudlaşıb. Ona görə də rəqabətlərdən qaçmağa çalışın və onların fərdi səylərini tərifl əyin. Bu kitabda təklif olunan salamlaşma ideyaları dərsi mənimsəmək üçün təkrar oyunlar və yaradıcılıq fəaliyyətləri məktəbəqədər uşaqlara dərsin məqsədinə rəqabətsiz şəkildə çatmağa imkan verir.

eqois

tdirlə

req

oistdi

rlər

Emosional baxımdan məktəbəqədər uşaqlar asanlıqla küsürlər. Onların hisləri tez-tez özünü büruzə verir. Təhlükəsizlik, məhəbbət və mənsubiyyət mühiti yaradın. Onların xüsusiyyətləri, böyümək və öyrənmək səyləri haqqında müsbət şərhlər əsasında körpələrdə özünüqiymətləndirmə xüsusiyyətini formalaşdırmağa çalışın. Məktəbəqədər uşaqlar sadəlövh olduqları üçün onlarla səmimi və dürüst davranın. Söz və vədlərinizi həyata keçirməyə çalışın, müntəzəmliyə yol verin. Belə etməklə, siz qarşılıqlı etibarlı münasibət yaradacaqsınız. Bu kitabdakı izah edilmiş dərslərin məqsədi, əsas həqiqətlər və onların tətbiqi məktəbəqədər uşaqları birbaşa təhlükəsizlik və sevgi mənbəyinə, yəni İsa Məsihlə şəxsi ünsiyyətə yönəldəcək.

tez in

ciyən

tez in

ciyən

Məktəbəqədər uşaqlar... onlar necədir?Məktəbəqədər uşaqlar... onlar necədir?


4

Körpələrin təlimatlandırılmasına dair məsləhətlərKörpələrin təlimatlandırılmasına dair məsləhətlərYaxşı hazırlaşmaq və məşğələni təşkil etmək vacibdirYaxşı hazırlaşmaq və məşğələni təşkil etmək vacibdir♦ Dərs və məşğələnin planını yaxşı mənimsəyin♦ Vaxtı düzgün planlaşdırın♦ Məşğələnin yazılı şəkildə planını hazırlayın və ona

əsasən fəaliyyət göstərin.♦ Materialları səhmana salın♦ Hər şeyə hazır olun. Siz mütləq qrupunuzdakı

uşaqların ehtiyaclarına cavab verməlisiniz. ♦ Bütün çətinlik və sürprizlərə hazır olun!

Dərsdən qabaq vaxtı planlaşdırınDərsdən qabaq vaxtı planlaşdırın Uşaqlar gəlməzdən əvvəl siz sinifdə olmalısınız.

Bu, sizə dərsi yaxşı tədris etməyə, həmçinin təhlükəsizlik mühiti yaratmağa da kömək edəcək. Adlar qeyd olunmuş yaxalıqları hazırlayın. Onları rəngli karton, yaxud plastik materiallardan (yumşaq, elastik plastik boru materiallardan) hazırlamaq və sancaq və ya ikitərəfl i yapışqandan istifadə etməklə bərkitmək mümkündür. Həmçinin, şəkilli kitabların boyanmasını, audio-hekayələri və ya musiqiləri hazırlayın. Bu cür fəaliyyət növünü otağın hər bir yerində təşkil etmək olar. Hazırlanmış

fəaliyyət növləri dərsin əsas məqsədini vurğulamalı və ötən dərsin təkrarlanmasına kömək etməlidir. “Salamlaşma” hissəsində olan məsləhətlər dərs qabağı məşğələlər üçün təyin olunub. Bu məsləhətlər çox effektli və sadədir. Həmçinin uzun hazırlaşma prosesi tələb etmir. Həmişə planlaşdırılmış fəaliyyət növlərinin olması çox yaxşıdır. Lakin bəzən dərslərdən qabaq uşaqlarla ünsiyyət daha yaxşı nəticə verə bilər.

Dərsləri müəyyən nizamla hazırlayınDərsləri müəyyən nizamla hazırlayınDərsləri nizamlamaq və dərsin hansı bölümündə otağın hər hansı bir yerində nə ilə məşğul olacağınızı öncədən müəyyənləşdirmək vacibdir. Uşaqlar, onları nə gözləyəcəyini biləndə, özlərini təhlükəsiz hiss edirlər. Təklif olunan nizam qaydaları hər dərsin əvvəlində qeyd olunur. Hazırladığınız plan üzrə hərəkət edin. Lakin uşaqların fəaliyyət növlərinə necə yanaşdığına diqqət edin və hər dərsi buna uyğunlaşdırın. Təhlükəsizlik mühiti və maraq dairəsi yaradan dərsin dəyişməz hissəsi əvvəldə və sonda mahnılardan, uşaqların əyləşə biləcəyi xüsusi poleuritan xalçalardan, müxtəlif fəaliyyət növləri ilə məşğul olmaq üçün otağın müəyyən hissələrindən (məsələn, hekayə, mahnı və əl işləri üçün ayrılmış müəyyən künclər), (hərəkətli

Silsilə dərslərdən necə istifadə etmək olar?Silsilə dərslərdən necə istifadə etmək olar?Əlinizdə tədris üçün materiallar silsiləsindən bir nüsxə var. Bu materiallar Müjdə Uşaq İctimaiyyəti tərəfi ndən dərc olunub. Kitabın adında olduğu kimi məktəbəqədər uşaqların Allahı tanıyacaqlarına əminik!Məşğələlər keçirtmək üçün bu dərslik bütün lazım olan məlumatları özündə cəmləşdirir. Burada dərslərin tam mətni göstərilib. Şəkillərin əks tərəfi ndə də siz mətnlərə rast gələ bilərsiniz. Yeni dərs tədris etməyə başlamısınızsa, onda şəkillərin əks tərəfi ndəki mətnlər özünüzü daha rahat hiss etməyə sizə kömək edəcək. Lakin mətni vərəqdən oxumağa çalışmayın. Diqqətinizi uşaqlara yönəldin. Oxunmuş deyil, sadə dildə izah olunmuş dərslər uşaqlar üçün maraqlı olacaq. Daha təcrübəli müəllimlər yəqin ki, əyani vəsaitləri uşaqların diqqət mərkəzində olması üçün püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə qoyaraq, əllərində açıq Müqəddəs Kitabla dərsi tədris etməyə üstünlük verə bilərlər. Əyani vəsaitlər püpitr üzərinə yerləşdirilərsə, onda bu, müəllimə dərs daxilində müxtəlif fəaliyyət növlərindən

istifadə etməyə kömək edəcək. Uşaqların fəal iştirak etmələri üçün hər bir dərsə çoxlu maraqlı ideyalar daxildir: səhnəcik, hərəkətli qafi yələnmə və mahnılar. Qrupunuzdakı uşaqların ehtiyaclarını unutmayın. Və uşaqlarınız üçün daha rahat anlaşılan ideyaları seçin.

Bu kitabda siz fəaliyyətin bir növünü əks etdirən növbəti rəmzlərə rast gələcəksiniz:

Mahnı Səhnəcik Hərəkətli

qafi yələnmə

5


və hərəkətsiz) qafi yələnmələrdən ibarət ola bilər.

Uşaqların dərs vaxtı hərəkətdə olmasına şaqların dərs vaxtı hərəkətdə olmasına çalışınçalışın

♦ Kömək. Uşaqlara əyani və digər vəsaitləri əllərində saxlamağa və dərslikləri başqalarına paylamağa imkan yaradın.

♦ Səhnəciklər. Dərsdə olan hekayələri səhnələşdirmək uşaqların çox xoşuna gəlir.

♦ Dua. Dərs zamanı uşaqlara müəyyən bir ehtiyaca görə dua etməyi təklif edin.

♦ Hərəkətli mahnı və qafi yələnmələr. Hərəkətli mahnı və qafi yələnmələr oxuyun.

♦ Suallar. Həm tədris, həm də təkrar vaxtı suallar verin. Uşaqların da suallarına cavab verməyə vaxt ayırın.

Duyğu hislərinin fəaliyyətdə olmasına Duyğu hislərinin fəaliyyətdə olmasına şərait yaradınşərait yaradın

Məktəbəqədər uşaqlar duyğu orqanları vasitəsilə yeni məlumatlar əldə edirlər. Buna görə də ən effektli tədris üsulu kimi görmə, eşitmə, dadbilmə, iybilmə və toxunma duyğu orqanlarından istifadə olunur. Müqəddəs Kitab dərsini hazırlayarkən hekayədəki qəhrəman olsaydınız hansı duyğu orqanınızın fəaliyyətdə olacağını düşünün. Həmin an nə görər, yaxud nə eşidərdiniz? Nə qoxulayar və nə dadardınız? Bəlkə də hansısa əşyalara toxunardınız? Özünüzə bu cür suallar verin. Bu suallar yaradıcılıq baxımından sizə dərsə nə gətirəcəyinizə kömək edəcək. Bir neçə nümunəyə baxaq...

♦ Görmə. İstifadə etdiyiniz əyani vəsaitlər haqqında danışın və uşaqlardan nə gördüklərini soruşun.

♦ Eşitmə. Dərsdəki qəhrəmanların surətini təsvir edərkən səslənmədən istifadə edin. Uşaqlara eyni səsləri və dialoqları təkrarlamağa icazə verin. Dərsi mahnılar vasitəsilə möhkəmləndirin.

♦ İybilmə. Dərsə aid olan və qoxulamaq mümkün olan əşyalardan istifadə edin (məsələn, ərzaq, ədviyyat, ətirlər). Həmçinin uşaqlara sanki ətir qoxuduqlarına imkan yaradın (məsələn, bişirilən yemək, çiçək və heyvanlar).

♦ Dadbilmə. Uşaqlara dərsdə adları çəkilən ərzaqları və başqa xalqlara məxsus milli ərzaqları dadmağa imkan verin.

♦ Toxunma. Dərslə əlaqədar uşaqların toxuna biləcəyi təhlükəsiz əşyaları hazırlayın. Bu, müxtəlif fi qurlar, teksturalar (süxurların quruluşundakı xarici əlamətlər) və təbiət materialları ola bilər. Eləcə də uşaqlara dərsə aid əyani vəsaitləri, mahnı,

ayə və təkrarlama üçün oyunlar kitabçalarını sizə saxlamağa kömək etməyə izn verin.

Müxtəlif əyani vəsaitlərdən istifadə edinMüxtəlif əyani vəsaitlərdən istifadə edinMüxtəlif formalı, ölçülü, rəngli əyani vəsait və əşyalardan istifadə edin. Mahnı və ayələr lövhəciklərini müxtəlif üsullarla hazırlamaq olar...

♦ Lövhəcikləri çubuğa bərkitmək olar.♦ Onun əks tərəfi nə kiçik maqnit bərkidin ki,

maqnitləşmiş lövhəcikdə əyani vəsaiti yerləşdirmək mümkün olsun

♦ İp üzərində əyani vəsaiti düzmək üçün sıxaclardan istifadə edin.

♦ Əyani vəsaitləri cib üçün nəzərdə tutulmuş lövhəciklərdə yerləşdirin.

♦ Dərsliyi fl anel lövhənin üzərinə yapışdırmaq üçün məxmər kağız, yaxud kağız dəsmalların qalıqlarından istifadə edin.

Dərsləri musiqinin müşayiəti ilə tədris edinDərsləri musiqinin müşayiəti ilə tədris edinMusiqi diqqəti yayınmış dinləyicinin marağını yenidən bərpa etməyə imkan yaradır. Uşaqlarla mahnını əzbərdən öyrənmək elə də vacib deyil. Sadəcə olaraq zümzümə edin. Uşaqlar dinləyərkən mahnını əzbərləyəcəklər. Hətta, sizin musiqi duyumunuz olmasa belə, dərs vaxtı bir neçə mahnı oxuyun. Əksər hallarda uşaqlar nəinki başqa şeyləri, mahnıları daha tez öyrənir.

Tez-tez təkrar edinTez-tez təkrar edinƏsas həqiqəti müxtəlif üsullarla vurğulayın və möhkəmləndirin. Təkrarlar üçün oyun, mahnı, səhnəcik, əl işləri və əyani dərslər hazırlayın. Siz həmçinin uşaqlara əyani vəsaitlər vasitəsilə dərsliyi nəql etməyə imkan yarada bilərsiniz.

Dostpərvər olunDostpərvər olunGülümsəməyi unutmayın. Uşaqlara müraciət edərkən, onların nəzərində eyni səviyyədə olmaq üçün əyləşin. Hər bir uşağa şəxsən adları ilə müraciət edin. Bütün uşaqlara bir şəxsiyyət kimi maraq göstərin. Səbirli olun. Tərifl əmək və ruhlandırmağa can atın.


6

Nizam-intizamı qorumaqda müntəzəm olunNizam-intizamı qorumaqda müntəzəm olunSevgi göstərin, eyni zamanda münasibətlərinizdə

möhkəm və real olun. Unutmayın ki, məktəbəqədər uşaqlara daha çox hərəkətdə olmaq və danışmaq üçün imkan yaratmaq lazımdır. İstənilən halda nizam-intizamda problem yaranarkən ehtiyatlı olun: uşağın şəxsiyyətinə deyil, davranışına nəzarət etməyə çalışın (problem onun şəxsiyyətində deyil, onun düzgün olmayan davranışında yaranır). Dərsə yaxşı hazırlığın və fəal qarşılıqlı əlaqənin bir çox problemlərdən yan keçməyə imkan yaratdığını yadda saxlayın.

♦ Qaydaları aydın müəyyən edin və onlara ciddi riayət edin. Hər dərsin əvvəlində qaydaları şifahi şəkildə xatırladın. Mümkünsə bunu daha sonra əyani vasitələrlə də tətbiq edin. Nə qədər insanın bu və ya digər fəaliyyət növü ilə məşğul ola biləcəyini müəyyən edin.

♦ Tələblərinizi müsbət nöqteyi-nəzərindən izah edin: uşaqlara qadağalarla yanaşı məşğul ola biləcəkləri şeyləri də söyləyin. “Belə etmək olmaz!” əvəzinə “Ya bunu, ya da onu et” deyin.

♦ Uşaq sözə baxmaq istəməyəndə özünü düzgün aparmaq barədə fi kirləşməyə ona vaxt lazımdırmı deyə soruşun. Əgər belədirsə, onda ona bir neçə dəqiqə sakit oturmağa və düşünməyə imkan yaradın. (Bu vaxtı onun yaşına müvafi q olaraq müəyyən edin). Vaxt başa çatanda, ondan özünü yaxşı aparmağa hazır olub-olmadığını soruşun. Əgər hazırdırsa, onda o, digər uşaqlara qoşula bilər.

♦ Köməkçinizdən xahiş edin ki, sinfi dərsdən yayındıran uşağın yanında əyləşsin. Uşağın əlinə tez-tez toxunmaq onun diqqətinin cəmlənməsinə kömək edir.

İki-üç yaşlı körpələr öyrənməyə daha meylidirlər. Bəziləri bu dövrü “Kəşf dövrü” adlandırır. Lakin bu yaşdakı körpələrin başa düşmələri və dərk etmələri arasında böyük fərq ola bilər. Buna görə də hər bir uşağa qarşı diqqətli olun.

Dərsin planıDərsin planıTədris vaxtı hər iki-üç dəqiqədən bir müxtəlif fəaliyyət növlərindən istifadə edin.

Müqəddəs Kitabdan dərslik Müqəddəs Kitabdan dərslikDərsi tez-tez təkrarlayın! Bu yaşda uşaqlar (iki-dörd yaş arası), yeni dərsə keçməmişdən əvvəl eyni dərsi bir neçə dəfə dinləməyi xoşlayırlar.

MahnılarMahnılarBu dərsliyə iki və ya üç mahnı daxil edin. Dərs vaxtı hər mahnını bir neçə dəfə oxuyun. Əgər siz mahnı üçün ləvazimat istifadə edirsinizsə, onda mahnını hər dəfə oxuduğunuz vaxt bu ləvazimatı müxtəlif uşaqlara əllərində saxlamağa izn verin. Bütün uşaqlar həmin ləvazimatı əllərində saxlayanadək, mahnını

İki üç yaşlı körpələrə tədrisİki üç yaşlı körpələrə tədris

oxumağa davam edin.

Əzbərləmək üçün ayəƏzbərləmək üçün ayəTəkrar – körpələrə Müqəddəs Kitabdakı ayənin tədrisi üçün açardır. Addımbaaddım qısa cümlələrlə ayəni səsləndirin. Uşaqlar isə sizdən sonra təkrarlasın. Əgər qrupda uşaqların sayı çox deyilsə, onda hər bir uşağa ayəni təkrarlamasını söyləyin. Uşaqları ruhlandırmaq üçün onları yapışqanla (nakleyka) mükafatlandırmaq istəyiniz də yarana bilər. Bütün dərslik boyu bir ayənin üzərində çalışın ki, uşaqlar onu yaxşı əzbərləyə bilsinlər.

Müjdənin qısa izahı Müjdənin qısa izahıBu Müjdənin qısa izahını bütün seriyalarda istifadə edin. Hər simvolu sadə sözlərlə başa salın(vacib deyil rəngdir, və ya şəkildir), və qoy uşaqlar sizin arxanızca təkrarlasınlar. Müjdəni hər dərsin əvvəlində təkrar edin. Hər bir münasib vaxtda onu təkrar edin, mahnı oxuyanda və ya ayəni əzbərləyəndə. Hər dərsi Müjdəni izah etməklə qurtarın.

7


Körpələrin Məsihə yönəldilməsinin vacibliyi nədədir? Körpələrin Məsihə yönəldilməsinin vacibliyi nədədir?

Məktəbəqədər uşağın bağışlanma alması mümkündürmü? İsa Məsih dedi: “Sizə doğrusunu deyirəm: əgər siz yolunuzdan dönüb uşaqlar kimi olmasanız, Səmavi Padşahlığa əsla daxil ola bilməzsiniz” (Matta 18:3). İsa Məsih Ona “iman hər kəsə” məhdudiyyət qoymadan xilas vəd edib (Yəhya 3:16). O, “kiçiklərin” və onları büdrətməyin nə qədər təhlükəli olduğunu vurğulayırdı (Matta 18:6). Şirli Vinser uşaqlara müjdələmək barədə uzun illər müəllimlər öyrətmiş və jurnal üçün məqalələr yazmışdı. Yaş həddinə görə cavabdehliyi o, Yaqubun məktubu 4:17 “... kimsə bir yaxşı işi görməli olduğunu bilib onu etmirsə, günah edir” ayəyə əsaslandırırdı. Visner iddia edirdi ki, “Beş yaşına kimi hər bir uşaq artıq pisi yaxşıdan ayırd etməyi bacarır. Körpə erkən yaşlarından nəyi edib, nəyi etməməli olduğunu artıq dərk edir. Əks halda o, buna görə cəzalandırılacaq. Bu cür uşağın Allahın pis əməllərə görə cəzalandıracağını və günahdan xilas ola bilməyin mümkünlüyünü mənimsəməsi asandır”. Statistika göstərir ki, imanlıların 85%-i Məsihi 4-14 yaş arası qəbul ediblər. Məşhur yazıçı və təbliğçı Coş Makdauel bu statistikaya əsasən belə deyib: “Ola bilsin ki, növbəti beş il ərzində bu rəqəm 95%-ə qədər qalxdı”. O, həmçinin güman

edir ki, bu yaş həddi 4-dən 8-zə qədər azala bilər. Aydın görünür ki, uşaqlar hələ körpə ikən onlara Məsih barədə müjdələməliyik. Çünki bunda böyük üstünlük var. Bir çox məsihçi xidmətçilər Məsihə çox kiçik yaşlarında iman edib. Məsələn, Korri Ten Bum Məsihə beş yaşında, d-r Ceyms Dobson və Emmi Karmaykl isə üç yaşında iman etmişdi. Uşaqlara müjdələmək bizim ilk məqsədimiz olmalıdır. D-r Hovard Hendriks bu barədə belə söyləyir: “Hələ Məsihi dərk etməyən uşaqdan məsihçi kimi davranmağı gözləmək sanki ona gülmək kimidir. Müqəddəs Ruh insanın qəlbini doldurmayanadək, o, Allaha məqbul həyat yaşaya bilməz”. Markın Müjdəsi 16:15-də İsa Məsihin “bütün bəşəriyyətə” müjdələməsi barəsində əmr etdiyini oxuyuruq. Deməli, bura uşaqlar da daxildir. Məşhur şotland tədqiqatçısı və missioner David Livinqston demişdir: “Bizim işimiz xüsusi yaş həddini vurğulamadan uşaqlarımıza günah və Xilaskar barədə danışmaqdır. Çünki Müqəddəs Ruh öz vaxtında günaha görə ifşa edəcək”.Allah körpəni Özünə cəlb edə bilər. Siz körpənin Allahla ünsiyyət qura biləcəyinə şübhə edə bilərsiniz, ancaq Allahın körpə ilə ünsiyyət qurmasına şübhə etməyin!

Körpələr və Xoş MüjdəKörpələr və Xoş Müjdə

Məktəbəqədər uşaqlarla işləyərkən, biz Müqəddəs Kitabın həqiqətlərini onlara anlayacağı tərzdə yavaş-yavaş dərk etdirməyə çalışırıq. Hər bir dərslik Müqəddəs Kitabdakı həqiqətlərin izahına, yaxud artıq öyrədilmiş həqiqətlərin dərinliyinə yönəlir. Beləliklə, uşaqlar nəinki Müjdənin əsas həqiqətlərini, həmçinin də digər həqiqətləri öyrənmiş olurlar. Körpələri öyrədərkən, onlara ruhanı həqiqətləri dərk etdirən və Məsihə yönəldən Müqəddəs Ruha yer verin. Lakin unutmayın ki, məktəbəqədər uşaqlar daha çox müəllimi razı salmağa çalışırlar. Buna görə də uşaqlarınızı məhz bu cür “inam etməkdən” yayındırın. Əgər məktəbəqədər uşaq sizə sual verirsə, ona

onun anlayacağı tərzdə cavab verin. Əgər cavab onu qane etməzsə, o, bu sualı sizə yenidən və ya sizə başqa bir sual vermiş olacaq. Uşağa heç bir təzyiq göstərmədən, onun hazır olduğu vaxtda sərbəst şəkildə imana gəlməsinə icazə verin. Əgər uşaq Müjdəni dərk edib Rəbbə iman etmək istəyirsə, o zaman sizə “Körpəni Məsihə necə yönəltmək” səhifəsindəki xilas barədə suallar kömək edə biləcək. (Körpəni Məsihə necə yönəltmək” səhifəsinə bax.)


8

alət alınacaq. ♦ Şeypurun əvəzinə borucuqdan istifadə etmək olar.♦ Nağara əvəzinə konserv qabından istifadə etmək

olar. ♦ İki çubuq vasitəsilə körpələr ritm tuta bilər.♦ Həmçinin, dəri, yaxud lent kəmərcikdən olan

zınqırovdan istifadə etmək olar. ♦ Plastik qabın kənarlarından deşiklər açıb

zınqırovların kəmərini onlara bərkitmək olar. Nəticədə, qaval alınacaq.

♦ İki cilalanmış çubuğun üzərinə sumbata kağızı yapışdırıb ritm tutmaq aləti kimi istifadə etmək olar.

Müqəddəs Kitabda qəhrəmanların libaslarıüqəddəs Kitabda qəhrəmanların libasları Aşağıda təsvir olunan örtükdən Müqəddəs Kitabda bəhs olunan həm kişi, həm də qadın rollarını ifa etmək olar. İstənilən parçadan istifadə edin, lakin ətəklərini kəsin. Uşaqlar üçün üç cür örtük düzəldin: balaca örtüyün ölçüsü – 60x120 sm, orta örtüyün ölçüsü 70x152 sm, böyük örtüyün ölçüsü isə 75x160 sm olsun. Böyüklər və ya yeniyetmələrə örtük hazırlamaq üçün, onlardan ölçü götürmək lazımdır. Beləcə, istədiyiniz ölçünü əldə etmiş olacaqsınız). Hər örtük üçün kəndirdən, yaxud parçadan kəmər düzəldin. Daha sadə libasları böyük kağız çantalardan hazırlamaq olar. Bunun üçün baş və qola görə oyuqlar açmaq lazımdır.

tikiş

tikiş

əymə əymə

kəsik

60 sm

120 sm

Yapma (lepka) üçün xəmir, “gil”, alət və libaslarYapma (lepka) üçün xəmir, “gil”, alət və libaslarYuxarıda adları qeyd olunanlar məktəbəqədər uşaqların oyun və tədrisi üçün lazım olan ləvazimatlardır. Dərsliyi əl işləri vasitəsilə təkrarlamaq üçün uşaqlar, dərslə bağlı duzlu xəmirdən (yapma üçün xəmir), yaxud “gildən” nümunələr düzəldə bilərlər. Ritmik alətlər ilahilər zamanı fəal iştirak etmək üçün ən yaxşı vasitədir. Libaslar isə uşaqlara rolları ifa etməkdə onları daha çox həvəsləndirir. Körpələr hansısa bir dərsliyi səhnələşdirə bilərlər.

Yapma (lepka) üçün xəmirYapma (lepka) üçün xəmir1 fi ncan adi un1,5 fi ncan duz

2 xörək qaşığı çaxır daşı2 xörək qaşığı duru yağ

1 fi ncan suda qarışdırılmış qida boyasıİstəyə görə əlavə inqrediyentlər: qida boyası, vanilin,

darçın, yaxud digər ədviyyatlar; parıldayan bəzək şeylər (zərlər).

Bütün inqrediyentləri böyük bir qabda qarışdırın. Bütün bunları qaz pilətəsində aşağı istilikdə məhlul bərkiyənə qədər qarışdırın. Sonra məhlulu soyudub, onu elastik

olana qədər qarışdırın. Hazırlanmış məhlulu hava keçməyən qabda saxlayın.

Məsələn, ağzı bağlanan plastik paket. Məhlulu paketini içinə qoymazdan əvvəl havasını çıxardın.

“Gil” “Gil”200 qr. qarğadalı unu2 ¼ litr su400 qr. qida sodasıBütün bu inqrediyentləri orta ölçülü qabda qarışdırın. Qabı pilətənin üzərində orta istilikdə dayanmadan xəmir halını alana qədər qarışdırın. Sonra onu düz qaba töküb, üzərinə az miqdarda qarğıdalı unu əlavə edib yoğurun. Daha sonra isə xəmiri nəm dəsmal ilə, yaxud plastik paketlə örtün. Hazırlanmış xəmirdən fi qur düzəltmək üçün istifadə etmək olar. Hazır fi qurlar quruduqdan sonra, onları rəngləmək olar.

Ritmik alətlərRitmik alətlərSadə ritmik alətləri adi evdəki məişət əşyalarından düzəldə bilərsiniz. Onları yapışqanla, yaxud rəngli yapışqan lentlərlə və ya başqa vəsaitlərlə bəzəyə, parıltılı fl omasterlə, yaxud rəngli boyalarla rəngləyə bilərsiniz. (Alətləri ya dərslikdən öncə, ya da ki, uşaqlarla əl işi görərkən hazırlayın). İçinə düyü və paxla qoyduğunuz ritmik alətlərin qapaqlarını mütləq möhkəm yapışdırın. ♦ Balaca plastik qapaqlı qabların içinə düyü və noxud

qoya bilərsiniz. ♦ Çox da böyük olmayan qapaqsız qutuların ağzına

rezın çəkə bilərsiniz. Nəticədə arfaya bənzəyən bir

9


Məşğələlərin planlaşdırılması30-dəqiqəlik və ya 1-2 saatlıq (həftəlik, yaxud gündəlik) məşğələni planlaşdırmaq üçün, sizə cədvəl təklif edirik. Əgər siz həftədə bir dəfə dərs deyirsinizsə, fəaliyyətinizin növlərində seçiminiz geniş, lakin vaxtınız məhdud olacaq. Uşaq bağçasında dərs deyirsinizsə, əlavə ideya və vəsaitlərinizi tərbiyəçiyə ötürə bilərsiniz. O zaman dərsiniz daha bəhrəli olacaq. Əgər məşğələlərinizi məbəddə ibadət zamanı keçirsinizsə, bu ideyalar daha əlverişlidir. Əgər siz bazar ertəsindən cümə gününə qədər dərs deyirsinizsə, onda vaxtınıza uyğun olan üç plandan birini seçin. Məşğələ üçün sizə 30 dəqiqə vaxt verilibsə, cədvəldə olduğu kimi, Müqəddəs Kitabdan ayəni əzbərləmək və mövzunu keçmək üçün dərsi dörd günə bölün. Təkrarlamaq üçün ya həftənin sonunu, ya da gündəlik vaxt ayırmaq olar.

1-ci gün Bibliya ayəsi

2-ci günBibliya dərsi,1-ci hissə

3-cü gün Bibliya dərsi, 2-ci hissə

4-cü gün Bibliya dərsi, 3-cü hissə

5-ci günTəkrar

Məşğələ cədvəliMəşğələ cədvəli(Əgər əlavələr yoxdursa, saat dəqiqələrə bölünüb).

Məşğələ bölümü 30 dəqiqə 1 saat 2 saat

Salamlaşma Dərsdən öncə

Dərsdən öncə

Dərsdən öncə

İlahilər - 5 5

Əzbərləmək üçün ayə 5 5 10

Bədənin açılışması üçün hərəkətlər* 5 5 5

Bibliya dərsi** 15 15 20

? Təkrar 5 5 10

Dua vaxtı - 5 5

Yemək vaxtı - - 10

Yaradıcılıq fəaliyyəti - 15 20

Əlavə fəaliyyətlər - - 25

Sağollaşma*** - 5 10

* məşğələnin bu hissəsində təklif olunan fəaliyyətlərdən istifadə edə və ya əl hərəkətləri ilə nəğmə oxuya bilərsiniz.** Vaxtı nəzərə alaraq siz səhnələrdən istifadə edə bilərsiniz*** Uşaqlar valideynləri gözləyərkən, onlar sizə otağı yığışdırmağa kömək edə, ayəni təkrarlamağa və ya bir neçə ilahi

oxuya bilərlər.


10

Dərs

Mər

kəzi

həqi

qət

Sala

mlaşm

aSə

cdə

Əzbə

rləmək

üçün

ayə

Bədə

n hə

rəkə

tləri

Təkr

arM

üjdə

nin

qısa

izah

ıNə

ğmə v

ə qafi

ələr

Yara

dıcıl

ıq

fəal

iyyə

tiƏl

avə fəa

liyyə

tlər

(qafi

yələr

kur

sivlə

işarələn

ib)

(Biri

ni se

çin)

(Biri

ni se

çin)

İsa

Məs

ih

ifl ic

ada

mı

sağa

ldır

(Mar

k 21

:12)

İsa

Məs

ihgü

nahl

arı

bağışl

amaq

sə

lahi

yyət

inə

mal

ikdi

r

Tanışl

ıq

üçün

oy

un

“Alla

h xe

yirx

ahdı

r”

Dua

“Alla

hı

tanı

ya

bilə

rəm

”

İanə

yığ

maq

“Bəşər

Oğl

unun

ye

r üzü

ndə

güna

hlar

ı bağışl

amaq

sə

lahi

yyət

i va

r” M

ark

2:10

Ayən

i oxu

yun

“Baş

la

çiyi

nlər

, di

zlə

topu

qlar

”

“Kirə

miti

gö

tür”

Müj

də

“çar

payı

sı”

“Müqəd

dəs

Kita

ba

inan

ıram

”,

“Mən

Alla

hı

tanı

ya

bilə

rəm

”;

“Onu

alq

ışla

”

İfl ic

olm

uş

adam

İş vərəq

i

Yapm

a (le

pka)

üç

ün

xəm

ir

“Dos

tum

uza

kömək

edə

k”

“Əsl

dos

tlar

necə

hərəkət

ed

ir”

İsa

Məs

ih k

or

Bar

timay

ı sağa

ldır

(Mar

k 10

:46-

52; L

uka

18:3

5-43

).

Alla

h hə

r bi

rimiz

in

qayğ

ısın

a qa

lır

“Tap

gö

rüm

” oy

unu

“Alla

h xe

yirx

ahdı

r”

Dua

“Alla

hı

tanı

ya

bilə

rəm

”

İanə

yığ

maq

“...O

sizi

n qa

yğın

ıza

qalır

“1

Pet

er 5

:7

Ayən

i hə

rəkə

tlərlə

öy

rəni

rik

“Baş

la

çiyi

nlər

, di

zlə

topu

qlar

” (G

özü

bağl

ı ha

lda)

“Fənər

lə

işıq

sal”

Müj

də

“çar

payı

sı”

(tə

krar

)

“Onu

alq

ışla

; “İ

sa məs

ni

sevi

r”; “

Alla

h xe

yirx

ahdı

r”

“Mən

im

gözlər

im

nə g

örür

”

İş vərəq

i

Yapm

a (le

pka)

üç

ün

xəm

ir

“Kor

olm

aq

nə d

emək

dir”

“Mən

gö

rürə

m”

İsa Məs

ih

fırtın

anı

saki

tləşd

irir

(Mar

k 4:

35-

41).

İsa

Məs

ih

yer ü

zündə

hər ş

eyin

üzər

ində

sə

lahi

yyətə

mal

ikdi

r

Suda

m

acər

a“M

üqəd

dəs

Kita

ba

inan

ıram

”

Dua

“Alla

h xe

yirx

ahdı

r”

İanə

yığ

maq

“...R

əbb

mənə

yard

ım

edən

dir,

heç

qorx

mar

am...

” İb

rani

lərə

13:

6

Bar

maq

lar

üzər

ində

ayə

“Suy

un

için

də

şənl

ik”

Dən

iz

şəkl

i“A

llahı

mız

bö

yükd

ür”

“Ona

gü

vənə

cəm

”“D

əniz

şə

kli”

İş vərəq

i

Y apm

a (le

pka)

üç

ün

xəm

ir

“Dən

izdə

fır

tına”

“Şüşən

in

için

də d

alğa

”

Məşğələnin xülasəsiMəşğələnin xülasəsi

11


Dərs

Mər

kəzi

həqi

qət

Sala

mlaşm

aSə

cdə

Əzbə

rləmək

üçü

n ayə

Bədə

n hə

rəkə

tləri

Təkr

arla

ma

Müj

dəni

n qı

sa

izahı

Nəğm

ə və q

afi ələr

Yara

dıcıl

ıq fə

aliy

yəti

Əlavə fəa

liyyə

tlər

(qafi

yələr

ku

rsiv

lə

işarələn

ib)

(Biri

ni se

çin)

(Biri

ni se

çin)

İsa

Məs

ih

xalq

ı do

ydur

ur

(Mar

k 6:

30-4

4;

Yəh

ya 6

:8-

9, 1

4)

İsa

Məs

ih

– in

sanl

arı

sevə

n Oğu

l A

llahd

ır

“Mən

im ə

n tə

ntənəl

i şa

m

yeməy

im”

“Ona

gü

vənə

cəm

”“M

ən

qorx

mur

am”

Dua

“Mən

M

üqəd

dəs

Kita

ba

inan

ıram

”İa

nə y

ığm

aq

İbra

nilə

rə 1

3 fə

slin

6-c

ı ayən

in tə

krar

ı

Bar

maq

lar

üzər

ində

ayə

“Ged

ib

kömək

edəcəm

”

“X(ik

s) və

sıfır

lar”

“Alla

hım

ız

böyü

kdür

” tə

krar

“Mən

M

üqəd

dəs

Kita

ba

inan

ıram

”

“Nah

ar

pikn

iki”

İş vərəq

i

Yapm

a (le

pka)

üçü

n xə

mir

“Bal

ığı t

ut”

İsa

Məs

ih

Yairi

n qı

zını

di

rildi

r (M

ark

5:21

-24,

35

-43)

İsa

Məs

ih

Xila

skar

dır

“Mən

im

həki

mə

olan

vi

zitim

”

“Alla

hı

tanı

ya

bilə

rəm

”D

ua“A

llahı

mız

bö

yükd

ür”

İanə

yığ

maq

“...

Alla

hın

ənam

ı ...

əbə

di

həya

tdır”

R

omal

ılara

6:

23

Ayən

i əl

hərə

kətlə

ri ilə

öyrə

nirik

“Alla

h mən

i güc

lü

yara

dıb

”

“Pla

stırla

tə

krar

”Ro

mal

ılara

6:

23“A

llahı

mız

bö

yükd

ür”

“İsa

mən

i se

vir”

“Möc

üzəl

i şə

killə

r”

İş vərəq

i

Yapm

a (le

pka)

üçü

n xə

mir

“İlk

yar

dım

”

“Yad

da

saxl

amaq

üç

ün o

yun”

İsa

Məs

ih

Laza

rı di

rildi

r (Yəh

ya

11:1

-7, 1

7-44

).

Alla

h hə

yat

və ö

lüm

üzər

ində

sə

lahi

yyətə

mal

idir

“Mən

im

ailə

m”

“Alla

hı

tanı

ya

bilə

rəm

”

Dua

“Mən

dua

ed

irəm

”

“Həq

iqət

i da

nış”

İanə

yığ

maq

“Diri

lmə

və

həya

t Mənəm

. Mənə

iman

edən

ölsə

də,

yaşa

yar ..

.”

Yəh

ya 1

1:25

Ayən

i əl

hərə

kətlə

ri ilə

öy

rəni

rik

“Apa

rıcın

ın

ardı

nca

təkr

arla

”

“Kədər

li və

sevi

ncli

simal

ar”

Rom

alıla

ra

6:23

(tək

rar)

“Alla

hım

ız

böyü

kdür

”

“Onu

alq

ışla

”

“Rən

garə

ng

daşl

ar”

İş vərəq

i

Yapm

a (le

pka)

üçü

n xə

mir

“Laz

ar

sağd

ır!”

“Hek

ayən

i da

nışı

rıq”

Məşğələnin xülasəsi (davamı)Məşğələnin xülasəsi (davamı)


12

Ayəni əzbərləmək üçün musiqi və hərəkətlər Ayəni əzbərləmək üçün musiqi və hərəkətlər Dərs 1–2 Mark 2:10Ayəni oxuyun “Bəşər Oğlunun yer üzündə günahları bağışlamaq səlahiyyəti var”

Mark 2:10Mark 2:10 ( «London körpüsü» mahnısının musiqisi)

Dərs 3–4 İbranilərə 13:6 Barmaqlar üzərində ayə «Rəbb mənə yardım edəndir, heç qorxmaram» (“Barmaqlar üzərində ayə” metodunun təlimatı hər iki dərsdə verilib)Dərs 5–6 Romalılara 6:23Ayəni hərəkətlərlə öyrənirik “Allahın ənamı - əbədi həyatdır”

«Allahın ənamı»Ovucunuzu özünüzə tərəf yönəldin.

«əbədi»Qarşınızda təsəvvür etdiyiniz dairəni

çəkin.

«həyatdır»Barmaqlarınızı tərpədərək birləşmiş əllərinizi belinizdən yuxarı qaldırın,

sonra isə onları üzünüzün səviyyəsinə çatanda aralayın.

13


“Allah yaxşı Allahdır”1. (1) Allah (2) elə yaxşıdır (2 dəfə təkrarlayın)

(3) Mənə qarşı (2) yaxşıdır

2. (1) Allah (2) məni sevir (2 dəfə təkrarlayın)


3. (3) Onu alqışlayıram (2 dəfə təkrarlayın)


Hərəkətlər: (1) şəhadət barmağınızla yuxarı göstərin. (2) Əllərinizi açıb yuxarı baxın. (3) Özünüzü göstərin. (4) Özünüzü qucaqlayın. (5) Ritm tutun

“Mən Müqəddəs Kitaba inanıram.”1. (1) Mən Müqəddəs Kitaba inanıram

(1) Orada Rəbbin iradəsi açıqlanıb.

2. (2) Mən Məsihə inanıram.

(2) O, Allahın Oğludur, Ona inanıram.

3. (3) Hamımız günah işlətmişik.

(3) Günahlarımız Rəbbi kədərləndirdi.

4. (4) Günahdan azad olmağım üçün

(4) Məsih uğurumda öldü.

5. (5) O, ölülərdən dirildi.

(5) Mənim üçün dirildi.

6. (6) Məsihi qəbul edirsənmi sən?

(6) Onun övladı olmaq üçün Məsihi qəbul edirsənmi sən?

Əl hərəkətləri: (1) Əllərinizi kitab formasında açın. (2) Barmağınızla göyə işarə edin. (3) Əvvəlcə, başqalarını, sonra isə özünüzü göstərin. (5) Əlinizi uzadaraq şəhadət barmağınızı göyə yönəldin. (6) Əllərinizi duaya açın.

Ona güvənəcəm

(1) Qorxduğum an (2) güvənəcəm

(3) Rəbb Məsihə (2) güvənəcəm

(1) Qorxduğum an (2) güvənəcəm

(2) Sənə (3) Rəbbim (4) Xilaskarım!

Hərəkətlər: (1) Yumruğunuzu sinənizə sıxıb əsdirin, sanki siz nədənsə qorxursunuz. (2) Şəhadət barmağınızla göyə işarə edin. (4) Şəhadət

barmaqlarınızla çarmıx işarəsini göstərin. (3) Əlinizi ürəyinizin üstünə qoyun.

“Mən Allahı tanıya bilərəm” (uyğunlaşdırılıb)

1. (1) Mən bəlkə də hündür deyiləm,

(2) Mən qayalardan kiçiyəm.

(3) Ancaq yaradan mən bunları

(4) Allahı tanıya bilərəm.

(5) Mən axar sular kimi

(6) güclü deyiləm. Amma sulara güc verən

(4) Allahı tanıya bilərəm.

Nəqarət:

(7) Bəli, mən (3) Allahı tanıya bilərəm.

(5) O, böyük və qüdrətlidir.

(7) Bəli, mən (3) Allahı taniya bilərəm,

(8) Ona uca səslə ilahi oxuya bilərəm.

(9) Məni Allah sevir

(7) Məni övladı (10) adlandıraraq, (11) ailəsinə qəbul edir.

2. (12) Çarmıxda ölümünü (13) görməsəm də,

(3) Ancaq mən Allahı tanıya bilərəm.

(1) Kiçik olsam da, (15) hər şeyə dərk etməsəm də,

(3) Ancaq mən Allahı tanıya bilərəm.

(16) Məsihin diri olduğunu bilirəm.

Hərəkətlər: (1) Əllərinizi yuxarı qaldırıb, dik durun. (2) Əllərinizlə başınızın üstündə dam örtüyü təsvir edin. (3) Şəhadət barmağınızla göyü göstərin. (4) Əllərinizi irəli uzadıb, ovucunuzu açaraq, sonra yanlara doğru uzadın. (5) Əzələləri möhkəmləndirin. (6) Ovuclarınızı üzü aşağı çevirib, barmaqlarınızı tərpədərək, əllərinizi soldan sağa aparın. (7) Barmağınızla özünüzə işarə edin. (8) Əllərinizi carçı kimi ağzınızın kənarına qoyun. (9) Özünüzü qucaqlayın. (10) Əlinizi aşağı yendirin. (11) Əllərinizi göyə qaldıraraq yuxarı baxın. (12) Başınızı qətiyyətlə yelləyib, şəhadət barmağınızı silkələyin. (13) Şəhadət barmaqlarınızla çarmıxı göstərin. (14) Ovucunuzu kitab kimi açın. (15) Əlinizlə başınızı göstərin. (16) Əllərinizi göyə yönəldin.

İlahini əzbərləmək üçün sözlər və hərəkətlər İlahini əzbərləmək üçün sözlər və hərəkətlər


14

İlahini əzbərləmək üçün sözlər və hərəkətlərİlahini əzbərləmək üçün sözlər və hərəkətlər

Allahımız böyükdürAllahımız böyükdür1. (1) Allahımız (2) böyükdür

(3) Güclü və güvvətlidir

(4) O, hər şeyə qadirdir.

(İlk üç sətirləri təkrarlayın)

(5) Dağlar, tarlalar

(6) Çay və dənizlər

(7) Ulduzlar Ona tabedir.


2. (9) Ata Allahın

(8) Məhəbbəti (2) böyükdür

O, günahıma görə (10) Məsihi verdi.


3. (11) Uğrumda əzab çəkdi

(12) Üçüncü gün dirildi

(13) O, yenidən qayıdacaq.


Hərəkətlər: (1) Yuxarını göstərin. (2) Əllərinizi carçı kimi ağzınızın kənarına qoyub “Böyükdür” deyə qışqırın. (3) Əvvəlcə, bir əlinizdə, sonra isə digər əlinizdə əzələni sıxıb göstərin. (4) Başınızı qətiyyətlə yelləyib, şəhadət barmağınızı silkələyin. (5) Əllərinizlə başınızın üstündə dam örtüyü təsvir edin. (6) Ovuclarınızı üzü aşağı çevirib, barmaqlarınızı tərpədərək, əllərinizi soldan sağa aparın. (7) Əllərinizi yuxarı qaldırıb barmaqlarınızı tərpədin. (8) Özünüzü qucaqlayın. (9) Əllərinizi göyə yönəldin. (10) Orta barmağınızla sol əlinizin ovucunun içinə toxunun; Orta barmağınızla sağ əlinizin ovucunun içinə toxunun. (11) Şəhadət barmaqlarınızla çarmıxı göstərin. (12) Ovucunuz açıq olmaqla əlləriniz göyə yönəldin. (13) Ovucunuz açıq olmaqla əllərinizi aşağı salın.

Mən qorxmuramMən qorxmuram(1) Göy guruldayanda

(2) Leysan yağanda

(3) Güclü külək əsəndə

(4) Mən qorxmuram.

(5) Dua edərəm o an

(6) Gözlərimi yumub, gülümsəyərəm.

(7) Qorxmuram, mən əminəm

(8) Məsih hər an mənimlədir.

Qafi yələnməQafi yələnmə

Hərəkətlər: (1) Əl çalın. (2) Əllərinizi yavaş-yavaş aşağı salaraq barmaqlarınızı tərpədin. (3) Külək kimi uğuldayın. (4) Başınızı yelləyin. (5) Əllərinizi birləşdirin. (6) Gözlərinizi yumub gülümsəyin. (7) Özünüzə göztərin

15

Dərs1 İsa Məsih ifl ic adamı sağaldır

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Mark 2:1-12

Mərkəzi həqiqət: İsa Məsih günahları bağışlamaq səlahiyyətinə malikdir

Tətbiq: İman etməyən uşaq üçün: İsa Məsihdən səni bağışlamasını xahiş et. İman edən uşaq üçün: İman et ki, İsa Məsih səni bağışlayıb.

Əzbərləmək üçün ayə: «Bəşər Oğlunun yer üzündə günahları bağışlamaq səlahiyyəti var…» (Mark 2:10)

Məşğələ planı Lazım olan ləvazimatlar Nə etməli?

SalamlaşmaSalamlaşma

◆ Musiqili disk və pleyer ◆ Uşaqların adları qeyd olunan

nişanlar (səh. 73) ◆ Top

Salamlaşma Sakit bir musiqi qoyun. Hər bir uşağı mehribancasına

qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın. Fəaliyyət “Tanış olmaq oyunu” Uşaqları bir-birinə yaxın dairə şəklində əyləşdirin.

Musiqi çalana qədər topu bir-birinizə ötürün. Musiqi saxlanılan kimi əlində top olan uşaq bu kimi suallara cavab verməlidir: “Adın nədir?”, “Sevdiyin oyuncaq hansıdır?” və s.

İlahilər və duaİlahilər və dua

◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh.13)

◆ “Mən Allahı tanıya bilərəm” mahnısına vəsait

◆ İanə üçün səbət və ya pul daxıl

Mahnı (ilahi) “Allah yaxşıdır”Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Rəbbimiz, bizi

sevdiyinə və bizə qarşı mehriban olduğuna görə Sənə minnətdarıq. Səninlə duada söhbət edə bildiyimizə görə təşəkkür edirik. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı (ilahi) “Mən Allahı tanıya bilərəm” nəqarəti iki dəfə

təkrarlayırıq.İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün

ki, onlar ianələrini oraya atsın. (Valideynlərə ianə və onları nə üçün xərcləndiyi barədə mütləq danışın).

Əzbərləmək üçün ayəƏzbərləmək üçün ayə

◆ Dərs vəsaiti PMRI-R1, PMRI-R2, PMRI-R3 və PMRI-R4 (səh. 75)

◆ İzah (səh.18) ◆ Notlar (səh. 12)

Ayə Mark 2:10Təkrar Ayəni oxuyun

Körpələr Allahı möcüzələr vasitəsilə tanıya bilər . Dərs 1

16


Bədənin açılışması Bədənin açılışması üçün edilən hərəkətlər.üçün edilən hərəkətlər.

Fəaliyyət“Başla çiyin, dizlə topuq”Bu sözləri hərəkətlərlə hansısa tanınmış musiqi sədaları altında göstərmək olar:Başla çiyin, dizlə topuq,Dizlə topuq, dizlə topuq,Başla çiyin, dizlə topuq,Əl çalaq, Allaha izzət verək!

Bibliya dərsiBibliya dərsi

◆ Mətn (səh. 20) ◆ Dərs vəsaiti PMRI 1-1,

PMRI 1-2, PMRI 1-3, PMRI 1-4, PMRI 1-5 və PMRI 1-6

◆ “Mən Allahı tanıya bilərəm” və “Müqəddəs Kitaba inanıram” mahnılarına aid əyani vəsait

◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13)

◆ “Duplo” konstruktorun detalları.

◆ Böyük gəlincik (kukla), iki taxtadan və böyük mehrabadan düzəlmış “xərək”

◆ Güldanda bir neçə gül

Dərs “İsa Məsih ifl ic olmuş adamı sağaldır” Dərsi ya bütöv, ya da ki, bir neçə hissələrə bölüb

danışın. Dərsi danışarkən əlləriniz boş qalsın deyə, dərsə aid olan rəsmləri uşaqların görə biləcəyi hündürlükdə püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə yerləşdirin.

?TəkrarlamaTəkrarlama

◆ Ev və kirəmit (səh. 75) ◆ Suallar (səh. 22)

Oyunlar “Kirəmiti sök” (damı sök) Kirəmitli evi fl aneleqrafın üzərinə yapışdırın. Suala

düzgün cavab verən uşaq fl aneleqrafın üzərindən bir kirəmit fi qurunu götürə bilər.

Müjdənin qısa izahıMüjdənin qısa izahı

◆ Bax, səh.19 ◆ Müjdə çarpayısı (əyani vəsait

PMIR-e, PMIR-g, PMIR-h, PMIR-i və PMIR-j)

Fəaliyyət “Müjdə çarpayısı”

Yemək vaxtıYemək vaxtı

◆ Süfrə (sizin zövqünüzə görə); uşaqların bəzi qidalara qarşı allergiyası ola biləcəyini nəzərə alın

Fasilə Uşaqların tualetə getməsi və əllərini yuması üçün fasilə

elan edin.Dua Qida üçün Allaha minnətdarlıq edin.Sürfə başında Yemək vaxtı uşaqları dərsi təkrarlamağa yönəldin (Qeyd. Dərsi yaxşı mənimsəməsi üçün uşaqlar dərs vaxtı

bir az yemək yeyə bilər, amma bunlar kiçik porslar olmalıdır ki, əsas yeməyi əvəz etməsin. )

17

Körpələr Allahı möcüzələr vasitəsilə tanıya bilər . Dərs1


Yaradıcılıq fəaliyyətiYaradıcılıq fəaliyyəti

(Yaradıcılıq (Yaradıcılıq fəaliyyətlərindən birini fəaliyyətlərindən birini

seçinseçin)

◆ “İfl ic adam (səh.74) hər uşağa bir ədəd

◆ Hər uşaq üçün 5x7,5 ölçüdə fl aneqraf parçaları

◆ Hər uşağa 2 ədəd çubuq ◆ Rəngli karandaşlar və ya

fl omasterlər ◆ Qayçılar ◆ Yapışqan ◆ Hər uşağa iki ədəd eyni

ölçülü qalın sap ◆ Hər uşağa işləmək üçün iş

vərəqləri ◆ Yapma (lepka) üçün xəmir

və ya “gil” (səh. 8)

Əl işləri “İfl ic adam” Uşaqlardan ifl ic adamın fi qurunu kəsərək

rəngləmələrini xahiş edin. Sonra hər uşaq çubuqların üzərinə fl aneleqraf parçasını yapışdıraraq xərək düzəldə bilər. Daha sonsa isə xərəkin üzərində adam fi quru yapışdıra bilər.

İş vərəqləri “İsa Məsih ifl ic adamı sağaldır” Uşaqlara xərəyin üzərində sapları bağlamaqda kömək

edin. Yapma üçün xəmir “Kiçik ev” Uşaqlara xəmirdən yastı damı olan kiçik ev

düzəltməyə kömək edin. Onlar tapşırığı yerinə yetirənədək, dərsi onlarla təkrarlayın.

Əlavə yaradıcılıqƏlavə yaradıcılıq


seçin)seçin)

◆ Hər altı uşaq üçün damda oyuq olmaqla kartondan düzəldilmiş evcik

◆ Hər uşağa yaradıcılıq əyani vəsaitdən ifl ic adamın fi quru ilə çubuqlara bərkidilmiş 30 sm iplik

Oyunlar “Dosta kömək edək” İstəyə görə qrupda altı nəfərdən ibarət uşaqlardan evi

bəzəməyi təklif edin. Sonra uşaqlar növbə ilə damın deşiyindən evin içinə xərəkdə ifl ic adamı sallaya bilər. Bu oyunu oynaya-oynaya dərsi onlarla təkrarlayın.

Səhnəcik “Əsl dostlar necə davranır” Hekayədə danışdığımız dostlar öz dostuna kömək

etdilər. Uşaqlar öz dostlarına etdiyi yaxşılıqları danışa və ya səhnəcikdə göstərə bilər. Bir neçə nümunə: oyuncaqlarla bölüşmək, birgə oynamaq, bir-biri üçün dua etmək, bir-birinə kömək etmək, kədərli vaxtı təsəlli vermək.

* Доступны в офисе ОЕД или на сайте www.cefonline.com.

Körpələr Allahı möcüzələr vasitəsilə tanıya bilər. Dərs 1

18

Yadda saxlamaq üçün ayə «…Bəşər Oğlunun yer üzündə günahları bağışlamaq səlahiyyəti var…» (Mark 2:10).

GirişSənin üzərində kimin səlahiyyəti var? Kim sənə yatmaq vaxtı gəlib çatdığını və ya oyuncaqlarını yığışdırmaq lazım olduğunu deyə bilər?Uşaqlarla bunu qısaca müzakirə edin.

Müqəddəs Kitabda xüsusi səlahiyyətə malik olan Kəsdən danışılır.Mövzu ilə tanış olmaqBiz bu barədə bugünki ayəmizdən oxuya bilərik. Müqəddəs Kitabda hər bir ayənin öz ünvanı var. Bizim bu günki ayəmizin ünvanı “Mark 2:10”-dur.

Ayənin yerini üç dəfə xorla: əvvəlcə, “ananın səsi ilə”, sonra “atanın səsi ilə” və üçüncü dəfə isə əllərinizin ovcunu ağzınızın kənarına qoyaraq möhkəm səslə deyin.

Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabdan bu ayənin yerini – Mark 2:10-cu ayəni tapmaqda sizə kömək etməyi təklif edin. Ayəni oxuyun, sonra isə PMIR-R1, PMIR-R2, PMIR-3 və PMIR-R4 əyani vəsaitləri göstərin.İzahetmə«…Bəşər Oğlu…» - Bu söz İsa Məsihin Özüdür. O Özünü “Bəşər Oğlu” adlanıdrır. İsa Məsih – bu, Oğul Allahdır. İsa Məsih yer üzünə Körpə kimi gəldi, sənin kimi böyüdü, sonra isə böyük kişi oldu. Buna görə də O Özünü bəzən “Bəşər Oğlu” adlandırır.«…yer üzündə səlahiyyəti var…» - İsa Məsih Allah olduğuna görə, Allahın bütün səlahiyyətlərinə malikdir. Allah Yeri yaratdı və yaratdığı hər şeyi idarə edir.«…günahları bağışlamaq» - Yalnız Allah günahları bağışlamaq səlahiyyətinə malikdir. İsa Allahdır və buna görə də Onun günahları bağışlamaq səlahiyyəti var.Günaha aid bir-iki nümunə göstərin.

İsa Məsih məni də, səni də günahlarımızdan təmizləyə bilər.

Tətbiqetməİman etməyən uşaq üçün: İsa Məsih bizim günahalrmıza görə caza

çəkən Xilaskardır. O, çarmıxda qanını tökərək ölüb. Sonra isə dirildi (həyata qayıtdı). Əgər sən Onu öz Xilaskarın kimi qəbul etsən (Ona iman etsən), sən günahlarına görə bağışlanma alacaqsan.

İman edən uşaq üçün: Əgər sən İsa Məsihi öz Xilaskarın kimi qəbul etmisənsə, onda səni bağışladığına görə Allaha minnətdar ola bilərsən.

Təkrarlama“Ayəni oxuyun”Uşaqlar ayəni bir neçə dəfə “London körpüsü” nəğməsinin motivinə əsasən oxuduqca, siz də səliqə ilə simvolları onlara göstərin.

19


Müjdənin qısa izahıMüjdə “çarpayısı”PMIR-e rəsmini göstərin.

İsa Məsih – bütünlüklə Allahın Oğlu idi. Ata Allah, Oğul Allah və Müqəddəs Ruh Allah – bir Allahdır. Allah bütün dünyanı və onda olan hər şeyi – ağacları və gülləri, balıqları və qurbağaları yaratdı (Həvarilərin işləri 17:24). Allah həm də insanları yaratdı. Allah məni də, səni də yaradıb!PMIR-f rəsmini göstərin.

Müqəddəs Kitabda yazılıb: “Allah dünyanı elə sevdi ki...” (Yəhya 3:16). Allah yaratdığı insanaları sevir. Allah səni də sevir! Allah sənin haqqında hər şeyi yaxşı bilir və O səni məhz Özünün yaratdığı kimi sevir! Allah istəyir ki, Sən Göylərdə olasan! Lakin sənin sənə maneə yaradan və səni Allahdan ayıran bir problemin var.PMIR-g rəsmini göstərin.

Allah bu problemi “günah” adlandırır. Günah – Allaha məqbul olmayan fi kirlər, sözlər, yaxud da hərəkətlərdir.Günaha dair nümunələr göstərin və ya PMIR-a, PMIR-b, PMIR-c və PMIR-d rəsmlərini müzakirə edin.

Başqa uşaqları cırnatmaq, yaxud da qardaşını, bacını incitmək, hirsləndirmək – bütün bunlar günahdır. Sən də günah edirsən. Mən də. Allah deyir ki, əslində “hamı günah edib” (Romalılara 3:23). Sən günah edirsən, çünki günah etmək istəyi ilə doğulmusan. Günahlarımızın əvəzində Allahdan alacağımız cəza – Allahla əbədi ayrılığımızdır. PMIR-h rəsmini göstərin.Lakin İsa Məsih səni və məni o qədər sevir ki, bizim günahlarımızı Öz üzərinə götürmək üçün yer üzünə gəldi. O, Körpə kimi doğuldu, sonra böyüyərək kişi oldu. İsa Məsih hər şeydə Saleh idi və həmişə həqiqəti edirdi. İsa Məsih cazaya layiq deyildi. Amma O istədi ki, sənin, mənim, ümumiyyətlə dünyadakı bütün adamların günahlarını Öz üzərinə götürsün. Və budur, günlərin birində Onu çarmıxa çəkdilər. Çarmıxda İsa Məsih Öz qanını tökdü və öldü. Müqəddəs Kitabda yazılır: “Məsih günahlarımız üçün öldü... O, dəfn olundu və... üçüncü gün dirildi” (Korinfi lilərə 15:3-4). İsa Məsih bizim Xilsakarımızıdr (səni günahdan və günahın cəzasından xilas edə biləcək yeganə Şəxs).PMIR-i rəsmini göstərin.

Müqəddəs Kitabdan oxuyuruq: “Lakin Onu (İsa Məsihi) qəbul edənlərin hamısına, adına iman edənlərə Allahın övladı olmaq ixtiyarını verdi” (Yəhya 1:12). O səndən ötrü çarmıxda öldü və sən Onu Xilaskarın kimi Ona iman etsən, günahlarından azad olacaqsan. Sən Allahın övladı olacaqsan və heç vaxt Ondan ayrı düşməyəcəksən. Sən həm Allahın, həm də valideynlərinin övladı olacaqsan.PMIR-j rəsmini göstərin.

Günlərin bir günü sən Allahla Göylərdə olacaqsan. İsa Məsih indi Göylərdədir. O, Onu qəlbinə qəbul edənlər üçün Göylərdə ev hazırlayır. Sən İsa Məsihi Öz Xilaskarın kimi qəbul etmək istəyirsənmi? Bunu artıq bu gün də etmək olar! Mən böyük sevinclə bunu etməkdə sənə kömək edə bilərəm (vaxtı və yeri göstərin).


20

Dərs - I hissəSənin yaxın dostun və ya rəfi qən varmı? Onun hansı xüsusiyyətini daha çox xoşlayırsan? Qısaca olaraq bunu uşaqlarla müzakirə edin.

Yaxşı, əsl dosta sahib olmaq çox gözəldir. Müqəddəs Kitabda yazılır ki, İsa Məsih sənin ən yaxın dostuna çevrilə bilər. Müqəddəs Kitab – bu, Allahın Sözüdür. Sən Müqəddəs Kitabda yazılanların hamısına etibar edə bilərsən. Çünki bu, həqiqətdir.

“Müqəddəs Kitaba inanıram” mahnısını oxuyun. ( 1-2-ci bəndləri). Ayaqüstə oxuyun.

İllüstrasiya PMIR1-1İsa Məsih Qalileya sakinlərini çox sevirdi. O, onlara Allah haqqında danışırdı. O, insanlara şəfa verməklə onlara Allahın Oğlu olduğunu göstərirdi. Müqəddəs Kitabda yazılır ki, Allah səni və məni sevir. Allah səni sevməklə yanaşı sənin qayğına da qalır. O sənin haqqında hər şeyi - saçlarının rəngini, daha çox nəyi xoşladığını, nəyə sevindiyini və nədən kədərləndiyini bilir. Allah istəyir ki, sən də Onun haqqında hər şeyi biləsən. Və bu, mümkündür.

“Mən Allahı tanıya bilərəm” mahnısını oxuyun. ( 1-ci bənd)

İsa Məsih çoxlu insanın toplaşdığı evdə getmişdi. Adamlar Onun Allah haqqında danışacaqlarını eşitmək üçün o evə toplaşmışdılar. Bəs, sən necə, çoxlu adamların toplaşdığı – tərpənmək belə mümkün olmayan yerdə olumusanmı?

Uşaqlara adamların sizi sıxışdırdığı, başınıza gələn hadisəni danışın; uşaqlar da başlarına gələn oxşar hadisələri yadlarına salsınlar.

Evdə adamlar o qədər çox idi ki, ora daxil olmaq mümkün deyildi. İçəri daxil ola bilməyənlər nə isə eşitmək və ya görəmək üçün çox güman ki, pəncərdən boylanırdılar.

Ayaq barmaqları üzərində boylanmağı göstərməyi uşaqlardan xahiş edin.

Nə üçün bu qədər çox adam İsa Məsihi görmək arzusunda idi? Onlara xəbər çatmışdı ki, İsa Məsih xəstələrə şəfa verir. Onlar da Onu öz gözləri ilə görmək, öz qulaqları ilə eşitmək istəyirdilər. Onları maraq bürümüşdü. Bu İsa Məsih kimdir ki? O, qeyri adi daha nələr edə bilər? Evə yığışanların əksəriyyəti Ona iman etməmişdi. Lakin onların hamısı Onun nə edəcəyinə baxmaq istəyirdilər. Biz bu gün Müqəddəs Kitabda yazılan, baş vermiş hadisələrdən İsa Məsih haqqında öyrənə bilərik. İsa Məsihlə necə dost olacağımızı beləcə müəyyənləşdirə bilərik.

Dərs - II Hissə İllüstrasiya PMIR1-2Həmin gün dörd dosta İsa Məsihi görmək çox vacib idi. Onların dostları ağır xəstə idi – o, yeriyə bilmirdi. O, illərlə yataq xəstəsi idi. Təsəvvür et ki, onun üçün necə çətin idi – nə qaça bilir, nə də ki, hoppana bilirdi. Və dörd yaxın dostu belə qərara gəlmişdi ki, onu İsa Məsihin yanına gətirsinlər. Uşaqlardan xahiş edin ki, sizinlə birlikdə onun neçə dostu olduğunu saysınlar.

Onlar çox ehtiyatla və asta-asta ifl ic olmuş həmin adamı daşıyırdılar.

21


“İfl ic olmaq” – yerimək qabiliyyətini itirmək deməkdir. Dostlar İsa Məsihin olduğu evə yaxınlaşdılar. Yox, yox... Bircə bu olmasın! Onlar gələnə kimi ev adamla dolmuşdu. Hətta, qapıdan içəri keçmək belə mümkün deyildi. Lakin buna baxmayaraq, dostlar ümidlərini üzmədilər. Onlar inanırdılar ki, İsa Məsih onların dostunu ayağa qaldıra bilər. Bəs, onda nə etməli?

Uşaqların təklif etdikləri variantlara qulaq asın.

İllüstrasiya PMIR1-3Evin çölündə, dama çıxmaq üçün pilləkən var idi. Onlar dama çıxıb dostlarını da yuxarı qaldırdılar. Sonra isə damdan içəriyə doğru deşik açdılar.

“Koğuş” konstruktorunun (iri “Leqo”) və ya başqa oxşar konstruktorun köməyilə uşaqlara oyuq düzəltməyi göstərin. Bu hadisəni - dostların (dörd uşaq) izdihamın (qalan uşaqlar) içindən “ifl ic olmuş dostlarını” (böyük kukla) “xərək”də (iki uzun taxatya biləşdirilmiş məhrəba) necə keçirdiklərini səhnələşdirə bilərsiniz

İllüstrasiya PMIR 1-4 Damda kifayət qədər böyük oyuq açdıqdan sonra dostlar xəstəni yataqla birlikdə içəriyə - düz İsa Məsihin ayaqları önünə qoya bildilər. İsa Məsih onların damı zədələmələrinə və O danışdığı vaxt Ona mane olduqlarına görə hirslənmədi. İsa Məsih gəzə bilməyən adamın qayğısına qaldı. Dərs - III hissəİllüstrasiya PMIR1-5İsa Məsih üzünü xəstəyə tutub dedi: “Oğlum! Günahların bağışlandı” (Mark 2:5). Bu adamın gəzə bilməməsi onun həyatının ən ciddi problemi deyildi. Onun ən böyük problemi günah idi. Günah bizim Allahla dost olmağımıza mane olur. Hər bir insan bu problemlə dünyaya doğulur. Biz Allahın qanunlarını pozanda günah edirik. Yalan danışmaq – günahdır. Valideynlərinə qarşı itaətsiz olmaq da günahdır. Başqa uşaqlarla dalaşmaq da günahdır. Bu problem hamıda var. Lakin İsa Məsih onu həll etməyə qadirdir.

Bağışlanmanı təsvir edən səhnəni köməkçilərinizlə oynayın. Bunun üçn sizə güllə dolu güldan lazımdır. Köməkçilərdən biri atanı, digəri isə onun uşağını oynasın. “Uşaq” qəzəblənərək güllərin qönçələrini qoparıb döşəməyə atır. Bir neçə saniyədən sonra atasının gözlərinə baxaraq deyir: “Xahiş edirəm, məni bağışla”. “Ata” yumşaq səslə cavab verir: “Bu, çox pis hərəkətdir. Mən gülləri ananın ad günü üçün almışdım. Sən isə onları yararsız hala saldın. Sən cəzalanmalısan. Amma mən səni bağışlayıram, çünki səni sevirəm”.

Evə toplaşan adamların içində İsa Məsihi dinləmək üçün gələn daha bir neçə vacib adam var idi. Onlar inana bilmədilər ki, İsa Məsih günahları bağışlaya bilər. Çünki elə düşünürdülər ki, İsa Məsih adi bir insandır. Lakin İsa Məsih onların nə düşündüyünü başa düşdü. Buna görə də onlardan soruşdu: “Bax, hansı daha asandır? İfl icə “günahların bağışlandı” deməkmi, yoxsa “Qalx, döşəyini götür və yeri!” demək?” (Mark 2:9). Sonra ifl icə müraciət edib dedi: «Sənə deyirəm, qalx, döşəyini götür və


22

evinə get!» (Mark 2:11)Necə düşünürsən, nə baş verdi?

İllüstrasiya PMIR 1-6İfl ic adam ayağa qalxdı. Şəklə bax – görürsən, o, necə xoşbəxtdir? O, uzandığı döşəyi götürdü və hamının gözü qarşısında izdihamın içindən çıxdı. Oho! İsa Məsih buna necə nail oldu? İsa Məsih – Allahın Oğludur. O, adamın yerimək qabiliyyətini qaytara və günahları bağışlaya bilər. Sən ondan bağışlanma diləmisənmi? Əgər diləmisənsə, onda Allaha minnətdar ol ki, İsa Məsih günahları bağışalyır. Bizim günahlarımız bağışlananda, biz İsa Məsihin dostlarına çevrilirik. Baş verənləri görən adamların hamısı heyrət içində idi. Təəccüb içində ayağa qalxaraq yeriyən ifl icə yol verdilər. Onlar şahidi olduqları möcüzəyə görə Allaha izzət verdilər.

“Onu alqışla” mahnıısnı oxuyun.

Təkrar üçün suallarƏzbərləmək üçün ayə1. Kim Özünü Müqəddəs Kitabda “Allahın Oğlu” adlandırır? (İsa

Məsih, Allahın Oğlu).2. Kimin hər şey üzərində səlahiyyəti var? (İsa Məsihin).3. Kimin günahları bağışlamaq səlahiyyəti var? (İsa Məsihin). Dərs (1-3 hissə)1 Kim sənin haqqında hər şeyi bilir və səni sevir? (Allah; İsa Məsih).2 İfl ic adam nəyi etməyi bacarmır? (Cavablar müxtəlif ola bilər.

Dərsin mətnində nümunələr göstərilib: qaçmaq, tullanmaq və ya gəzmək).

3 İfl ic adamın ən böyük problemi nə idi? (Günah).4 Bu adamın dostları onu İsa Məsihin yanına necə gətirdilər? (Onlar

onu evə gətridilər və evin damındakı oyuqdan içəriyə salladılar).5 Nə üçün dostlar İsa Məsihin ifl ici görməsini istəyirdilər? (Onlar

inanırdı ki, İsa Məsih ona kömək edə bilər).6 İsa Məsihin ifl ic adama yerimək qabiliyyətini qaytarmasının səbəbi

nə ilə bağlı idi? (İsa Məsih – Oğul Allahdır).7 İsa Məsih ifl icə nə etdi? (Onun günahlarını bağışladı və onu

sağaltdı).8 Bu adam günahlarının bağışlandığını və sağaldığını necə nümayiş

etdirdi? (O, ayağa qalxdı və yeriməyə başladı). 9 İfl icin yeridiyini görəndə ətrafdakı adamlar nə etdilər? (Onlar

Allaha izzət verdilər).Müjdənin qısa izahı1. Günah nədir? (Allaha məqbul olmayan bütün düşüncələr, sözlər və

əməllər).2. İsa Məsih sənin günahlarından ötürü necə cəza çəkib? ( O, Öz

qanını tökdü və çarmıxda öldü). 3. Günahlarının bağışlanmasından ötürü sən nə etməlisən? (İsa

Məsihi Xilaskarın kimi qəbul edərək Ona iman etməlisən. Bu sualı təkrar üçün istifadə edin: Allaha de: “Mən bilirəm ki, günah etmişəm. Mən inanıram ki, İsa Məsih mənim günahlarımdan ötürü ölüb və dirilib. Xahiş edirəm, günahlarımı bağışla və məni öz övladın et”).

23

Dərs 2İsa Məsih kor Bartımayı sağaldır

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Mark 10: 46-52; Luka 18:35-43

Mərkəzi həqiqət: Allah bizim hər birimizin qayğısına qalır

Tətbiq: İman edən və etməyən uşaq üçün:

Allahın qayğısına şübhə etmə və həmişə Ondan kömək istə.

Əzbərləmək üçün ayə: «... O sizin qayğınıza qalır» (1 Peter5:7)




nişanlar (səh. 73) ◆ Əl ilə yoxlamaq üçün əşyalar ◆ Tünd rəngli parça


qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın. Fəaliyyət “Tap görüm” oyunu Əşyanı masanın üstünə qoyub, parça ilə örtün.

Uşaqların hər birinə parçanın altından əşyaya toxunmağı və toxunuşla əşyanın nə olduğunu tapmalarını xahiş edin. Hər bir uşağın oyunda iştirak etməsinə şərait yaratmaq üçün parçanın altındakı əşyaları tez-tez dəyişin.


◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13-14)

◆ “Mən Allahı tanıya bilərəm” mahnısına vəsait

◆ İanə üçün səbət və ya pul daxılı

Mahnı (ilahi) “Allah xeyirxahdır”Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Rəbbimiz, xeyirxah

olduğuna görə Sənə minnətdarıq. Bizi və dostlarımızı sevdiyinə görə təşəkkür edirik. Səni tanımaq üçün dostlarımıza kömək et. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı (ilahi) “Mən Allahı tanıya bilərəm”, nəqarəti iki dəfə

təkrarlayırıq.İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün



◆ İzah etmə (səh. 26) Ayə 1 Peter 5:7Təkrar Ayəni hərkətlərlə öyrənirik


24



Fəaliyyət “Başla çiyin, dizlə topuq” (gözü bağlı halda). Bu sözləri hərəkətlərlə hansısa tanınmış musiqi sədaları altında göstərmək olar:Başla çiyin, dizlə topuq,Dizlə topuq, dizlə topuq,Başla çiyin, dizlə topuq,Əl çalaq, Allaha izzət verək!

Müqəddəs Kitab dərsiMüqəddəs Kitab dərsi

◆ Mətn(səh. 28) ◆ Dərs vəsaiti PMIR2-1,

PMIR2-2, PMIR2-4, PMIR2-5 və PMIR2-6

◆ Səyahət üçün zəruri avadanlıqlar qoyulmuş çanta (təmiz futbolka, sabun, diş fırçası, xəritə və s.)

◆ Taxta kasa və bir neçə qəpik ◆ Plaş və gödəkçə

Dərs “İsa Məsih kor Bartimayı sağaldır”Dərsi ya bütöv, ya da ki, bir neçə hissələrə bölüb danışın.

Dərsi danışarkən əlləriniz boş qalsın deyə, dərsə aid olan rəsmləri uşaqların görə biləcəyi hündürlükdə püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə yerləşdirin.


◆ Fənər ◆ Suallar (səh. 30-31)

Oyun “Fənərlə işıq sal”Suala düzgün cavab verən uşaq fənəri yandırır və otaqdakı

müəyyən əşyanın üzərinə işıq salır.


◆ Səh. 27 bax ◆ Müjdə çarpayısı (Əyani

vəsait PMIR-e, PMIR-f, PMIR-g, PMIR-h, PMIR-i və PMIR-j)

İzah Müjdə çarpayısı (təkrar).


◆ Süfrə (sizin zövqünüzə görə); uşaqların bəzi qidalara qarşı allergiyası ola biləcəyini nəzərə alın


elan edin.Dua Qida üçün Allaha minnətdarlıq edin.Sürfə başında Yemək vaxtı uşaqları dərsi təkrarlamağa yönəldin.

(Qeyd. Dərsi yaxşı mənimsəməsi üçün uşaqlar dərs vaxtı bir az yemək yeyə bilər, amma bunlar kiçik porslar olmalıdır ki, əsas yeməyi əvəz etməsin.

25

Körpələr Allahı möcüzələr vasitəsilə tanıya bilər. Dərs2




seçin)seçin)

◆ Hər uçaq üçün iki ədəd mənzərəli şəkil (səh. 76)

◆ Rəngli karandaşlar və ya fl omasterlər

◆ Hər uşağa işləmək üçün iş vərəqləri

◆ Yapışqan ◆ Hər uşağa 10 qəp. pul ◆ Yapma (lepka) üçün xəmir və

ya “gil” (səh. 8)

Əl işləri “Mənim gözlərim nə görür” Uşaqlara kor adamların bizim gördüklərimizi

görə bilmədiklərini izah etmək üçün onlardan şəkillərdən birini tünd karandaşla rəngləmələrini xahiş edin. Sonra ikinci şəkli rəngarəng karandaşlarla rəngləmələrini xahiş edin. Bu, bizim Allahın yaratdıqlarını seyr edəndə necə sevindiyimizi göstərir.

İş vərəqləri “İsa Məsih kor Bartimayı sağaldır” Bartimaya nəzir vermək üçün qəpikləri kasaya yapışdırmağı uşaqlardan xahiş edin. Yapma üçün xəmir “Nəzir və qəpiklər üçün kasa” Xəmirdən böyük kasa hazırlayın və bu kasaya atmaq

üçün uşaqlara qəpiklər düzəltməkdə kömək edin. Dərsi qısaca təkrarlamaq üçün bu vaxtdan istifadə edin.



seçin)seçin)

◆ Gözləri bağlamaq üçün örtük Fəaliyyət Kor olmaq nə deməkdir (Əgər sizin sinifi nizdə kor uşaqlar varsa, onda bu

fəaliyyəti dərsə daxil etməyin). Uşaqların növbə ilə gözləri bağlanır (Lap kiçik

uşaqlar gözləri bağlandıqda qorxa bilər. Ona görə onlar sadəcə gözlərini yuma bilər). “Kor”un iki yoldaşı onu otaqda gəzdirsin. Beləcə, onlar kor və başqa adamlardan aslı olmağın nə demək olduğunu başa düşəcəklər. Uşaqlar yerinə əyləşdikdə onlarla danışın: “Heç nə görməyəndə nə hiss etdin?” “Ayağının büdrəməməsi və heç nəyə toxunmamaq üçün nə etməli olurdun?” “Yoldaşlarının sənə köməyi nə oldu?”

Oyunlar “Mən görürəm” Uşaqlardan birinə otaqda hansısa bir əşyanı seçməyi

tapşırın. Qoy o, belə desin: “Mən ... (rəngini deməklə) görürəm”. Digər uşaqlar növbə ilə onun hansı əşyanı nəzərdə tutduğunu tapsınlar. Hər mərhələni bu sözlərlə yekunlaşdırın: “Allaha şükür olsun ki, mən (əyanın adını deyin) görə bilirəm”. Hər bir uşağın nəsə “görmək” fürsətini qazanana kimi oyunu davam etdirin.



26

Yadda saxlamaq üçün ayə «... O sizin qayğınıza qalır» (1 Peter 5:7)

GirişSevdiyiniz doğmalarınızdan birinin – uşağınızın, ərinizin və ya valideynlərinizdən birinin fotoşəklini uşaqlara göstərin. Siz onu sevdiyinizə görə ona qarşı necə diqqətlə yanaşmağınız, qayğı göstərməyiniz barədə danışın.

Lakin mənim sevdiklərimin məndən də yaxşı qayğısına qalan Biri var. Və Müqəddəs Kitab bizə Onun Kim olduğunu deyir. Mövzu ilə tanış olmaq

Ayəni xorla birlikdə deyin. Uşaqlara bu ayə vasitəsilə Kimin bizim qayğımıza qaldığını bildiyimizi deyin.

Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabdan bu ayənin yerini - 1Peter 5:7-ni tapmaqda sizə kömək etməsini təklif edin. Ayəni səslə oxuyun.

TətbiqetməAllah bizim kədərimizə, sıxıntımıza qarşı laqeyd deyil.Uşaqlardan kədərli sima göstərmələrini xahiş edin.

O, bizim sevincimizə qarşı da laqeyid deyil. Uşaqlardan sevincli sima göstərmələrini xahiş edin.

O bizim qayğımıza qalır.O, heç vaxt bizim haqqımızda düşünməkdən və bizim qayğımıza qalmaqdan vaz keçmir.Sən nə hiss etməyindən, harada olmağından aslılı olmayaraq, Allahdan kömək istəyə bilərsən. Çünki O sənin qayğına qalır.

Təkrarlama“Ayəni hərəkətlərlə öyrənirik”Növbəti hərəkətləri etməklə ayəni səsləndirin:“O” – hər iki əlinizi yuxarı qaldırın.“Sizin” – bir-birinizi göstərin.“Qayğınıza qalır” – özünüzü qucaqlayın.Ayəni ünvanı ilə birlikdə bir neçə dəfə təkrarlayın.

27


Müjdənin qısa izahıMüjdə “çarpayısı” (təkrar)PMIR-e rəsmini göstərin

• İsa Məsih kimdir? (Kamil Allahın Oğlu).• Səni Kim yaradıb?(Allah)PMIR-f rəsmini göstərin

• Səni bu dünyada hamıdan çox sevən Kimdir? (Allah).• Allah səni günlərin birində harada məskunlaşdırmaq istəyir?

(Göylərdə). PMIR-g rəsmini göstərin.

• Sənin Göylərdə olmağına mane olan nədir? (Günah).• Günah nədir? (Allaha məqbul olmayan bütün fi kirlər, sözlər və

hərəkətlər).• Kim günah işlətmişdir? (Bütün insanlar günah etmişdir –

Romalılara 3:23).• Sən nə üçün günah edirsən? (Sən artıq günah etmək istəyilə

doğulmusan). Sənin həmyaşıdların necə günah işlədə bilər? Bu haqda danış (Müxtəlif cavablar ola bilər).Günaha aid digər nümunələr göstərin və ya PMIR-a, PMIR-b, PMIR-c və PMIR-d rəsmlərini müzakirə edin. PMIR-h rəsmini göstərin.

• İsa Məsih sənin günahlarına görə necə cəzalandı? (O Öz qanını tökərək çarmıxda öldü).

• Nə üçün İsa Məsih sənin günahlarının cəzasını Öz üzərinə götürməyə razı oldu? (O səni sevir).

İsa Məsih öldükdən və Onu basdırdıqdan üç gün sonra nə baş verdi? (O dirildi – 1 Korinfi lilərə 15:3-4).PMIR-i rəsmini göstərin.

Sən Öz günahlarından necə azad ola bilərsən? (İsa Məsihi Öz Xilaskarın kimi qəbul etməklə - Yəhya 1:12).PMIR-j rəsmini göstərin.

• İsa Məsih indi Göylərdə nə edir? (O Onu qəlbinə qəbul edənlərin hər biri üçün göylərdə ev hazırlayır).

• Əgər sən İsa Məsihi öz Xilaskarın kimi qəbul etsən, günlərin birində harada olacaqsan? (Allahla birlikdə Göylərdə).

Sən İsa Məsihi öz Xilaskarın kimi qəbul etmək istəyirsənmi? Sən bunu indi edə bilərsən! Mən bunu etməkdə böyük sevinclə sənə kömək edərəm. (vaxtı və yeri deyin).


28

Dərs – I hissəSən nə vaxtsa hansısa bir uzaq səyahətə çıxmısanmı?Səyahət üçün zəruri ləvazimatlar (təmiz futbolka, sabun, diş fırçası, xəritə və s.) qoyulmuş çantanı götürün. Bu ləvazimatları uşaqlara göstərin. Səyahət zamanı çox vaxt gözlənilməz hadisələr baş verir. O, - İsa Məsih yola düşdü. Şagirdləri ilə birlikdə Yerusəlim şəhərinə doğru üz tutdu. Şəhərin adını təkrarlamalarını uşaqlardan xahiş edin. Onlara izah edin ki, bu, Yəhudeyanın əsas şəhəri idi.Yol boyunca İsa Məsihlə birgə böyük bir insan izdihamı da irəliləyirdi. Onların hamısı Yerusəlimə bayrama gedirdilər. Bu bayram hər il qeyd olunurdu. Onlar yolüstü Yerixon şəhərindən keçməli idilər. Bu şəhər çox da uzaqda yerləşmirdi. Məhz həmin şəhərdə heyrətləndirci bir hadisə baş verdi.

Təsəvvür edin ki, siz Yerusəlimə gedirsiz. Siz özünüzlə yola nə götürərdiniz? Otağa gəlin, elə bir təsvir yaradın ki, sanki “yol üsütndəsiniz”, sonra isə uşaqların yanına qayıdın. Bu səfərin xüsusi olduğunu başa düşmələri üçün uşaqlara kömək edin. Çünki adamlar İsa Məsihlə birlikdə yol gedirdilər. “Onu alqışla” nəğmə oxuyun. Yerusəlimə gedən yolda adamlar məhz nəğmə oxuyurdular.

“Onu alqışla! Nəğməsini oxuyun.

İllüstrasiya PMIR2-1

Yolun kənarında, toz-torpağın içində bir adam oturub dilənirdi. O, bunu hər gün edirdi. Çünki özü işləyə bilmirdi. Onun adı Bartimay idi. Uşaqlardan bu adı təkrar etmələrini xahiş edin.

Bartimay tamamilə kor idi. O, heç nə görə bilmirdi. Təsəvvür et ki, heç nə görməmək necə çətindir.Uşaqlardan gözlərini əlləri ilə yummasını xahiş edin. Onların indi nə gördükləri barədə soruşun.İllüstrasiya PMİR2-2

O vaxtlar korlar işləyə bilmirdi. Bu isə o demək idi ki, onların yemək və paltar almaları üçün pulları yox idi. Buna görə də Bartimay dilənmək üçün hər gün yol kənarına gəlirdi.

Uşaqlara taxtadan hazırlanmış içi qəpiklərlə dolu kasa göstərin. İzah edin ki, Bartimay hər gün yol kənarında belə bir kasa ilə oturaraq nəzir dilənirdi. Yalnız bu yolla o, özünə yemək almaq məqsədilə bir az pul yığa bilirdi.

Necə düşünürsən, Allah Bartimayı sevirdi? Əlbəttə ki, bəli. Allah bilirdi ki, Bartimay kordur. Allah üçün onun necə yaşaması vacib deyildi. Allah Bartimayı dünyadakı bütün insanlardan daha çox sevirdi. Allah səni də sevir. Allah sənin haqqında hər şeyi bilir və O sənin hislərinə biganə yanaşmır. Harada olursan ol, nə edirsən et, buna baxmayaraq, sən onun üçün çox dəyərlisən. Allah sənin qayğına qalır, çünki O səni sevir. Sənin valideynlərin də səni çox sevirlər. Ailəndə daha başqa kimlər səni sevir? Suala cavab vermələri üçün uşaqlara şərait yaradın.Nə yaxşı ki, Allah bizi hamıdan, hətta, ailəmizdən də çox sevir.

“İsa məni sevir” nəğməsini oxuyun (1-ci bənd və nəqarət).

29


Dərs - II hissəTəbii ki, Bartimay yaxınlaşmaqda olan izdihamın səsini eşitmişdi: yüksək səslər, addım səsləri, nəğmə. Həmişə olduğu kimi. Amma yenə də izdihamda qeyri-adi və xüsusi nə isə var idi. Bartimay danışılanlardan İsa Məsih haqqında, Onun etdiyi möcüzələr, xəstələrin sağaltmasını eşitdi. Beləliklə də kor Bartimay anladı ki, Yerixona doğru gedən izdihamın arasında İsa Məsih də var.

İllüstrasiya PMIR2-4 Buna görə də izdiham Bartimayın yanından keçəndə o, uca səslə qışqırmağa başladı: «Ey Davud Oğlu İsa! Mənə rəhm elə!» (Mark 10:47)

Uşaqlardan bunu sizinlə birlikdə səsləndirmələrini xahiş edin. Onlara izah edin ki, “mərhəmət”- bu, layiq olmadığımız xeyirxahlıqdır.

Bartimayın ətrafındakılar onu susdurmaq istədilər: “Sus-s-s-s, Bartimay”.Uşaqlardan xahiş edin ki, bir-birlərinə “s-s-s” desinlər.

Səncə, Bartimay nə etdi? O, İsa Məsihi səsləməyə davam etdi. O bilirdi ki, onun İsa Məsihlə bir daha görüşməyə belə fürsəti olmayacaq. Buna görə də onun susmaq fi kri yox idi. İsa Məsih addımlarını yavaşıtdı və dayandı. O, eşitdi ki, Bartimay Onu adı ilə çağırır. İsa Məsih əmr etdi ki, Bartimayı Onun yanına gətirsinlər.Yolun kənarında dayanan adamlar Bartimaya dedilər: “Cəsarətli ol, qalx, O səni çağırır”. (Mark 10:49).Bartimay üst palatarını üstündən atdı və yerindən sıçradı. O tələsdi. Və budur, O, İsa Məsihin yanına gəldi. Sizcə, İsa Məsih nə edəcək?

Təsvir olunmuş hadisəni səhnələşdirməyi uşaqlardan xahiş edin. Qoy, uşaqlardan biri yolun kənarında oturub “İsa, mənə mərhəmət et” deyə qışqıran Bartimayı oynasın. Bir neçə uşaq İsa Məsihlə birlikdə addımlayan izdihamı təsvir etsinlər. Qalanları isə yolun kənarında durub Bartimayı susdurmağa məcbur etsinlər. Qoy, köməkçi müəllimlərdən biri İsa Məsihin sözlərini təkrar etsin. Sonra yolun kənarında olan uşaqlar Bartimaydan İsa Məsihin yanına gəlməyi xahiş

etsinlər. Bartimay gödəkçəsini yerə atıb tələsə-tələsə ayağa qalxmalıdır.

Dərs - III hissəİllüstrasiya PMIR2-5İsa Məsih ondan soruşdu: “Nə istəyirsən, sənin üçün edim?” (Mark 10:51). Bəlkə Bartimay İsa Məsihdən pul istəyəcək. Xeyr. O, puldan da daha dəyərli olanı istədi. Bəlkə o, İsa Məsihdən işləmək üçün iş istədi? Xeyr. Ona işdən də daha vacib olan lazım idi. Və Bartimay inanırdı ki, İsa Məsih ona kömək edə biləcək. Bartimay ona dedi: “Gözlərim açılsın” (Mark 10:51).Bartimay inanırdı ki, İsa Məsih onun gözlərini açmağa qadirdir. Necə düşünürsən, İsa Məsih bunu etmək gücündə idimi?İsa Məsih Bartimaya dedi: “Get, imanın səni xilas etdi” (Mark 10:52).


30

İllüstrasiya PMIR2-6Bartimayın həmin andaca gözləri açıldı. İndi o, ətrafındakı insnaları, göydəki buludları, ağacları və İsa Məsihin Özünü görə bildi. O, elə xoşbəxt idi ki... O, həmin andaca İsa Məsihin ardınca getdi. İsa Məsih Bartimayın qayğısına qalaraq ona kömək etdi.İsa Məsih həmçinin səni də sevir. Çünki O, Oğul Allahdır. O, sənə də kömək etməyə qadirdir. İsa Məsih sənin duada Onunla necə danışdığını və Ondan kömək istədyini eşidəndə şad olur. Sən Onunla həmişə - səhər tezdən yuxudan duranda, günorta, gecə yatmazdan əvvəl danışa bilərsən. Biz Allahı görməsək də dua edəndə O, bizi görür və eşidir. Sən Ondan Müqəddəs Kitab vasitəsilə Onu daha yaxından tanımağı xahiş edə bilərsən. Uşaq bağçasında sənə kömək etməyini də Ondan xahiş edə bilərsən. Vaideynlərinin sözünə qulaq asmağa kömək etməyi də Ondan istəyə bilərsən.

Uşaqlarla birlikdə dua edin. Uşaqlardan xahiş edin ki, öz dua ehtiyaclarını sizinlə bölüşsünlər. Əgər qrupdakı uşaqların sayı çox deyilsə, uşaqlar qısaca ucadan dua edə bilərlər. Böyük qrupları isə əvvəlcə,dən kişik qruplara bölmək olar. Köməkçi müəllimləri bu qruplara rəhbər təyin edin.

Bartimayı sağalmış görən adamlar Allahı izzətləndirməyə başladılar. Biz də Bartimayı sağaltdığına, onun çağırışına cavab verdiyinə görə Allahı izzətləndirə bilərik. Biz həmçinin Allahın bizim dualarımızı eşitdiyinə görə, Ondan kömək istəyəndə qayğımıza qaldığına görə Onu izzətləndirə bilərik.

“Allah xeyirxahdır” nəğməsini oxuyun

Təkrar üçün suallarƏzbərləmək üçün ayə1. Bizi Kimin sevdiyini və qayğımıza qaldığını haradan bilirik?

(Müqəddəs Kitabdan).2. Həmişə qayğına qalan Kimdir? (Allah).3. Allah kimlərin qayğısına qalır? (Hamının).

Dərs (1-3 hissə)1. Danışdığımız hekayənin əvvəlində İsa Məsih nə edirdi? (Səyahətə

çıxmışdı).2. Bartimay çörək pulunu necə qazanırdı? (O, yolun kənarında oturub

sədəqə dilənirdi).3. Bartimayın qayğısına qalan Kim idi? (Allah).4. Allah sənin də qayğına qalır!. Səncə, nə üçün? (Çünki O səni

sevir).5. Bartimay İsa Məsihin yoldan keçdiyini biləndə nə etdi? (Onu

səslədi).6. Bartimay İsa Məsihdən nə istədi? (Gözlərinin açılmasını istədi).7. Nə üçün İsa Məsih Bartimayı sağalda bildi? (Çünki İsa Məsih –

Oğul Allahdır).8. Bəs, sən İsa Məsihdən necə kömək istəyə bilərsən? (Duada Ona

müraciət edərək).

31


9. Bəs, Onunla nə vaxt danışa bilərsən? (dua edə bilərsən)? (Həmişə: səhər, günorta, axşam).

Müjdənin qısa izahı1. Sənin göylərə getməyinə nə mane olur? (Günah).2. Dostlarının günahı nə ola bilər? (Cavablar mxtəlif ola bilər).3. Günahlarımızın bağışlanması üçün nə etməliyik? (İsa Məsihi

Xilaskarımız kimi qəbul etməliyik. Bu sualı təkrar-təkrar istifadə edin: “Allaha belə de: “Bilirəm ki, günahkaram. Mən inanıram ki, İsa Məsih mənim günahlarımdam ötrü ölüb və dirilib. Xahiş edirəm, günahlarımı bağışla və məni Öz övladın et”).


32

33

Dərs 3İsa Məsih fırtınanı sakitləşdirirMüqəddəs Kəlamdan ayələr: Mark 4:35-41

Mərkəzi həqiqət: İsa Məsih yer üzündə hər şey üzərində hakimiyyətə malikdir.

Tətbiq: İman etməyən uşaq üçün:

İsa Məsihdən xahiş et ki, sənin Xilaskarın olsun.

İman edən uşaq üçün:

İman et ki, Allah sənin qayğına qalır.

Əzbərləmək üçün ayə: «... Rəbb mənə yardım edəndir, heç qorxmaram…» (İbranilərə 13:6)




nişanlar (səh. 73) ◆ Hər bir uşağa A4 vərəqi ◆ Rəngli karandaşlar və ya

fl omasterlər

Salamlaşma Sakit bir musiqi qoyun. Hər bir uşağı

mehribancasına qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın.

Fəaliyyət “Suda macəra” Hər bir uşağa çimərlikdə, göldə, hovuzda keçirdiyi

xoş vaxtlarının rəsmini çəkməyi tapşırın. Bütün rəsmlər hazır olandan sonra uşaqları dövrəyə düzün. Onların hər biri növbə ilə özlərinin su macəralarını danışsınlar.


◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13)

◆ “Mən Müqəddəs Kitaba inanıram” mahnısına vəsait


Mahnı (ilahi) “Mən Müqəddəs Kitaba inanıram”Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Rəbbimiz,

Müqəddəs Kitaba görə Sənə minnətdarıq. Müqəddəs Kitabda İsa Məsihdən bəhs edən həqiqətlərə görə Sənə təşəkkür edirik. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı (ilahi) “Allah xeyirxahdir”. İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün



◆ Əyani vəsait PMIR-R5, PMIR-R6, PMIR-R7 və PMIR-R8 (səh. 71)

◆ İzah etmə (səh. 36) ◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər

kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13)

Ayə İbranilərə 13:6Təkrar Barmaqlar üzərində ayəMahni Ona güvənəcəyəm.


34



Fəaliyyət “Su içində şənlik” Siz bir cümlə deyir, uşaqlar isə hərəkətləri ilə onu

təkrarlayır: Gəlin, qayıqda yellənək (bir tərəfdən digər tərəfə

yırğalanın). Gəlin, göldə çimək. (Əllərinizlə kürək çəkin). Gəlin, çimərlikdə qaçaq (Yerinizdə qaçın). Gəlin, qumun üstündən hoppanaq. (Yerinizdə

hoppanın). Gəlin, sahildə yataq (Başınızı əllərinizin üstünə qoyun).


◆ Mətn (səh. 38) ◆ Dərs vəsaiti PMIR3-2,

PMIR3-3, PMIR3-4, PMIR3-5 və PMIR3-6

◆ Canlı təbiəti və müxtəlif havanı (yağışlı, qarlı, ildırımlı və s.) təsvir edən foto və ya şəkillər, yaxud müxtəlif hava şəraiti yazılmış disk.

◆ Qayığı təsvir edən xalça və ya döşək və dalğanı əks etdirən mavi parça.

Dərs “İsa Məsih fırtınanı sakitləşdirir” Dərsi ya bütöv, ya da ki, bir neçə hissələrə bölüb

danışın. Dərsi danışarkən əlləriniz boş qalsın deyə, dərsə aid olan rəsmləri uşaqların görə biləcəyi hündürlükdə püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə yerləşdirin.


◆ Döşəməyə sərmək üçün böyük plyonka

◆ A3 formatlı kağız və ya karton ◆ Iki püskürdən şüşə-butulka: biri

tünd göy, digəri isə parlaq mavi rənglə boyanmış.

◆ Suallar (səh. 40)

Oyunlar “Dəniz şəkli” Plyonkanı döşəməyə sərin. Plyonkanın ortasına

A3 formatlı kartonu və ya vərəqini qoyun. Suala düzgün cavab verən uşaq boyanı götürüb vərəqə və ya kartona püskürdə bilər.


◆ Bax, səh. 36-37 ◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər

kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13)

◆ Əyanı vəsait PMIR-k, PMIR-l, PMIR-m və PMIR-n

Hekayə “Allahımız böyükdür”


◆ Süfrə (sizin zövqünüzə görə); uşaqların bəzi qidalara qarşı allergiyası ola biləcəyini nəzərə alın.

Fasilə Uşaqların tualetə getməsi və əllərini yuması üçün

fasilə elan edin.Dua Qida üçün Allaha minnətdarlıq edin.Sürfə başında Yemək vaxtı uşaqları dərsi təkrarlamağa yönəldin.


35





seçin)seçin)

◆ Hər uçaq üçün dəniz şəkili (səh. 77)

◆ Hər uşaq üçün göy rəngli zərli yapışqan.

◆ Balıq formalı konfetlər ◆ Balıqqulağı formasında çiy

makaron ◆ Pambıq kürəciklər. ◆ Yapışqan ◆ Hər uşaq üçün iş vərəqi ◆ Yapma (lepka) üçün xəmir və

ya “gil” (səh. 8)

Əl işləri “Dəniz şəkili” Göy zərli yapışqanla dalğa çəkməyə uşaqlara

kömək edin. Həmin yapışqanla balıq formalı konfetləri dənizə yapışdıra bilərlər. Həmçinin uşaqlar balıq qulağı makaronları sahilə və göyə isə pabmıqlardan yapışdıra bilərlər.

İş vərəqləri “İsa Məsih fırtınanı sakitləşdirir” Uşaqlara

suyun üzünü nazik yapışqanla örtük çəkməyə və qurutmağa kömək edin. Belə ki, su sürüşkən və parlaq görünsün.

Yapma üçün xəmir “İki qayıq” Uşaqlara iki qayıq düzəltməyə kömək edin.

Bir daha onlara fırtına vaxtı Allahın şagirdlərin necə qayğısına qalmasından danışın. Həmçinin onlara başa salın ki, Allahın onların da qayğısına qaldığına əmin olsunlar.



seçin)seçin)

◆ Ərzaqların soyuducuda saxlanması üçün ağzı bağlı paket

◆ 5 ədəd xörək qaşığı qarğıdalı unu

◆ Yarım fi ncan su ◆ Yarım fi ncan duru yağ ◆ Hərəsindən 8 damla olmaqla

göy və yaşıl qida rəngləyicisi ◆ Enli skotç ◆ Göy qida rəngləyicisi ilə

boyanmış su ilə yarısına qədər doldurulmuş iki litrlik şəffaf şuşə qabı. Şüşə qabının yarısı günəbaxan yağı ilə doldurulur. İstəyə uyğun olaraq bura balıq formalı konfetlər əlavə etmək olar. Şüşənin qapağını pistolet yapışqanı ilə bağlayın.

Oyunlar “Dənizdə fırtına” qarışığı Uşaqların gözü qarşınıda qarğadalı ununu su iə

qarışdırın, qarışığı paketə doldurun, bir neçə damcı qıda rəngi əlavə edin, sonra isə günabaxan yağı əlavə edin. Pakei bağlayın. İstəyə uyğun olaraq əlavə enli skotçla ağzını bərkidin. Alınmış qarışığı ən azı 10 dəqiqə saxlayın. Sonra paketi masanın üzərinə qoyub uşaqlarıdan barmaqları ilə ona toxunmasını xahiş edin. Onlar fırtına vaxtı rəngin necə qarışdığını və paylandığını görəcəklər.

Fəaliyyət “Şüşədə dalğa” Uşaqlardan şüşə qabı o tərəf bu tərəfə çevirməyi

xahiş edin. Yağ dalğa yaradaraq həmişə suyun üzünə çıxacaq.



36

Yadda saxlamaq üçün ayə“Rəbb mənə yardım edəndir, heç qorxmaram...” (İbranilərə 13:6).GirişSən tufandan qorxursan? Qaranlıq otaqda vahiməyə düşürsən?Qısaca olaraq bunu uşaqlarla müzakirə edin.Əgər kimsə güclü və böyük bir adam səninlə birlikdə olsa, nə tufan, nə qaranlıq sənin üçün qorxulu ola bilməz!Mövzu ilə tanış olmaqİbranilərə 13:6-cı ayədə həmişə sənin yanında olan Kəsdən danışılır.Ayənin ünvanını üç dəfə xorla təkrar edin: əvvəlcə, gözlərinzi bağlayaraq, sonra qulaqlarınızı bağlayaraq və üçüncü dəfə başınızı əllərinizlə örtərək.Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabdan ayənin ünvanını – İbranilərə 13:6-cı ayəni tapmaqda sizə kömək etməsini təklif edin. Ayəni oxuyun sonra isə PMIR-R5, PMIR-R6,PMIR-R7 və PMIR-R8 əyani vəsaitlərini göstərin.İzahetmə“Rəbb...” Allahı və ya İsa Məsihi Rəbb deyə çağırırıq. Bəzən siz mənə müəllimə (müəllim) deyirsiniz. Bu, düzdür, mən doğrudan da müəlliməyəm (müəlliməm). “Rəbb” sözü bizə Allahın bütün dünyanın idarəedicisi olduğunu xatırladır. Bu o deməkdir ki, İsa Məsih, Oğul Allah da bütün dünyanı idarə edir. Ata Alalh, Oğul Allah və Müqəddəs Ruh Allah – bir Allahdır.“... mənə yardım edəndir..” Əgər İsa Məsih sənin Xilaskarındırsa, onda Rəbb həmişə səninlədir. O, hər şeydə sənə kömək edər. O, sadə və mürəkkəb vəziyyətlərdə sənə kömək edər. O, həmişə hər yerdə sənin yardım edənindir.“...qorxmaram...” Əgər sən yadda saxlasan ki, Rəbb sənin yardım edənindir, sənə heç vaxt qorxulu olmaz. Elə ki, səni qorxu hisləri bürüdü, o dəqiqə Rəbbin səninlə olduğunu yadına sal. Onun yer üzündə hər şeyin üzərində səlahiyyəti var. Sən Ona iman edə bilərəsn və beləliklə də qorxmazsan.Tətbiqetməİman etməyən uşaq üçün: Rəbb – Allah bütün balalarının köməkçisidir. Sən İsa Məsihə səni günahlardan azad edən Xilsakarın kimi iman etsən, Allahın övladı ola bilərsən.İman edən uşaq üçün: Əgər sən isa Məsihə Xilsakarın kimi iman etmisənsə, sən indi Allahın övladısan. Rəbb hər yerdə həmişə sənə yardım edəndir. Əgər sən nədənsə qorxursansa, iman et ki, Allah sənin qayğına qalır.Təkraretmə“Barmaqlar üzərində ayə”Çeçələ barmaqdan başlayaraq ayənin sözlərini növbə ilə deyib barmaqlarınızı qatlayın. “Etibar edəcəm” nəğməsini oxuyunMüjdənin qısa izahı“Bizim Allahımız böyükdür”PMIR-k rəsmini göstərin.

Bizim Allahımız necə də əzəmətlidir! O, hər şeyə qadirdir, müqəddəsdir

37


(kamildir) və heç vaxt günah işlətmir. Allah hər şeydən xəbərdardır. O səni tanıyır və səni sevir! Müqəddəs Kitabda deyilir: “Məhəbbət bizim Allahı sevməyimizlə bağlı deyil, amma bundan ibarətdir: O bizi sevdi” (1 Yəhya 4:10). Allah səni sən Onu sevməmişdən qabaq sevirdi. PMIR-l rəsmini göstərin.

Allah yer üzündə olanları Yaradandır. O, dağları və ağacları, hətta, sənin həyətində böyüyən hər şeyi yaradıb. Allah buludlardan yağış halında tökülən suyu yaratdı. Sən hamamda, çayda, dənizdə çiməndə su səni mehribancasına əhatəyə alır. O, qaranlıqda işıq saçan ulduzları yaratdı. Və Allah Öz əzəmətli gücü ilə onları göy üzündə saxlayır. Allah istədiyi hər şeyi etməyə qadirdir. PMIR-m rəsmini göstərin.

Və bir gün Allah qərara gəldi ki, Öz Oğlunu – Rəbb İsa Məsihi yer üzünə göndərsin. İsa Məsih, Oğul Allah Göylərdən gəldi ki, insanlara Öz sevgisini göstərsin. İsa Məsih körpə uşaq kimi doğuldu, O sənin kimi böyüdü və böyük kişi oldu. İsa Məsih çoxlu böyük möcüzələr etdi (yalnız Allahın edə biləcəyi). Beləcə, Allahın ülvi məhəbbətini və gücünü göstərdi. İsa Məsih insanları sevirdi. O, onların etdikləri günahları da görürdü. İsa Məsih bizim etdiyimiz günahlardan xəbərdardır. Biz Allahın istədiyini deyil, öz istədiyimizi edəndə Allaha qarşı günah etmiş oluruq. Müqəddəs Kitabda yazılıb: “Kimsə bir yaxşı işi görməli olduğunu bilib onu etmirsə, günah edir” (Yaqub 4:17).Günaha aid nümunələr göstərin, yaxud da PMIR-a, PMIR-b, PMIR-c və PMIR-d rəsmlərini müzakirə edin.

Sən oyuncaqlarını başqa uşaqlarla bölüşməyəndə və ya ananın sözünə qulaq asmayanda günah işlədirsən. Sən günaha yol verirsən, çünki bunu etmək istəyirsən. Sən günahlarına görə Allahla əbədi ayrılığa layiq olursan. Lakin İsa Məsih səni sevir və səni günahlarından azad etmək istəyir.PMIR-n rəsmini göstərin.

İsa Məsih bir dəfə də olsun günah etmədi. O sənin və mənim günahlarımızın cəzasından ötrü Öz qanını tökdü və çarmıxda öldü. O bizi necə də böyük məhəbbətlə sevir! İsa Məsihi qəbirdə (mağarada) basdırdılar, üçüncü gündə O dirildi (1 Korinfi lilərə 15:3-4). Bu gün İsa Məsih Göylərdədir. Sən İsa Məsihə Xilaskarın kimi iman etsən, azad olacaqsan. Sən günahlarının cəzasına görə əbədiyyən Allahsız yaşamalı olmayacaqsan. İsa Məsihə iman etdiyin andan etibarən sən Allahın övladı olacaqsan. Və günlərin birində sən Göylərdə Allahla birlikdə olacaqsan!PMIR-k rəsmini göstərin.

İstənilən günah bizim müqəddəs və kamil Allahımıza qarşı itaətsizlikdir. Sən bilirsənmi ki, Allaha qarşı günah etmisən?PMIR-m rəsmini göstərin.

Sən bilirsənmi ki, Allah səni sevir və günahdan xilas etmək istəyir?PMIR-n rəsmini göstərin.

Sən bilirsənmi ki, İsa Məsih çarmıxda ölməklə sənin günahlarına görə cəza çəkib? Sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi elə bu gün iman edə bilərsən (Həvarilərin işləri 16:31). Mən Allaha inandığını


38

Ona bildirməkdə sənə böyük sevinclə kömək edərəm. (Yeri və vaxtı gösətrin).Dərs – I hissə

Uşaqlara canlı təbiəti (dəniz, dağlar, meşələr, göllər) və dəyişkən hava şəraitini (yağışlı, qarlı, ildırımlı) əks etdirən şəkilləri göstərin. Əgər sizdə dəyişkən hava şəraitini göstərən qısa video yazılar varsa, onları da uşaqlara göstərə bilərsiniz. Uşaqlardan soruşun – onlar elə edə bilərlərmi ki, qar yağsın, yağış dayansın, yaxud da həmişə günəşli hava olsun.

Biz havanı dəyişmək gücündə deyilik. Lakin bu gün bunu etməyi bacaran bir nəfərdən danışacayıq. İsa Məsih səhərdən axşama kimi adamlara Allah haqqında danışırdı. Qalileya gölünün sahilində o qədər adam toplaşmışdı ki, insanların onu görməsi və eşitməsindən ötrü İsa Məsih qayığa minməyə məcbur oldu. İsa Məsih – Oğul Allahdır. Yer üzünə gəlməzdən əvvəl O, göylərdə Ata Allahla birlikdə idi. İsa Məsih Allah haqqında hər şeyi bilirdi. Çünki Özü də Allahdır. Təsəvvür et ki, Onu dinləmək necə gözəl olardı.Biz bu gün də İsa Məsihin nə dediyini eşidə bilərik. Çünki Onun sözləri Müqəddəs Kitabda qeydə alınıb. İsa Məsihin dediklərinə diqqətlə qulaq asmaq lazımdır. Beləliklə, İsa Məsih qayıqda əyləşdi. Onun ardınca gələn izdiham isə İsa Məsihin danışdıqlarına qulaq asmağa başladı. İsa Məsih – Oğul Allahdır. Eyni zamanda da insan idi. Buna görə də O sənin, mənim yorulduğum kimi yorulmuşdu. Axşam düşəndə İsa Məsih şagirdlərinə dedi: “Gəlin, gölün o biri sahilinə keçək” (Mark 4:35).İllüstrasiya PMIR3-2 Şagirdləri İsa Məsihlə birlikdə qayığa mindilər. Onlardan bəziləri balıqçı idilər və qayıq sürməyi yaxşı bacarırdılar. Onlar Qalileya gölünü heç də pis tanımırdılar. Axı, uzun illər boyunca demək olar ki, hər gün bu göldə balıq tutmuşdular.

Qoy uşaqlar uydurma qayığa əyləşsinlər (xalçanın və ya döşəyin üstünə). Onlara qayığın necə yelləndiyi barədə danışın. Digər variant olaraq dalğanı mavi parçanın köməkliyi ilə göstərmək olar. Uşaqları dövrəyə düzün. Onlar parçanı əllərində tutaraq əvvəlcə, kiçik, sonra isə böyük dalğalar etsinlər.

Hər şey qaydasınca gedirdi. İsa Məsih çox yorulmuşdu. Buna görə də O, qayığın burnunda (qayığın arxa tərəfi ) uzandı və tezliklə bərk yuxuya getdi. İllüstrasiya PMIR3-3Qəfl ətən hava dəyişildi. Göyün üzü qaraldı, güclü külək əsməyə başladı, dalğalar get-gedə hündürə qalxmağa başladı. Bu balaca qayığın başına nə iş gələcək?

Dərs - II hissə Əgər siz təsvir edilmiş qayıqda əyləşmisinizsə, onda uşaqlardan xahiş edin ki, sanki tufan imiş kimi onu bir tərəfdən digər tərəfə yelləsinlər.Əgər siz paçadan istifadə etmisinizsə, onda uşaqlar bir neçə çox böyük dalğa etsinlər.

39


İllüstrasiya PMIR3-4 Şagirdlər bərk qorxu içində idilər. Su qayığa dolmağa başlayırdı. Külək uğuldayırdı. Əməlli-başlı fırtına qopdu. Bəs, İsa Məsih, O, nə edirdi?Qoyun uşaqlar öz ehtimallarını desinlər.

O, bərk yatırdı. Şagirdlər gözlərinə inanmadılar. O, belə bir tufanda necə yata bilərdi? Necə düşünürsən, onlar nə etməyi qərara aldılar? Uşaqların təklif etdiyi variantlara qulaq asın.

Müqəddəs Kitabda yazılıb ki, şagirdlər İsa Məsihi yuxudan oyatdılar.İllüstrasiya PMIR3-5“Müəllim, axı, biz həlak oluruq! Bu Səni narahat etmirmi?” (Mark 4:38).Lazım gələrsə, “həlak olmaq” sözünün mənasını izah edin.

Şagirdləri unutmuşdular ki, gölün o biri tərəfi nə keçməyi məhz İsa Məsih onlardan istəmişdi. Qorxudan onlar İsa Məsihin xalqı öyrətdiyi vaxt söylədiyi bütün sözləri unutmuşdular. Onlar qorxu içində idilər. Dərs - III hissəİsa Məsih qalxdı, küləyə və tufana dedi: “Sus! Sakit ol” (Mark 4:39).Və budur sakitlik çökdü. Fırtına sakitləşdi.İllüstrasiya PMIR3-6

Təsvir edilmiş qayıqda tufanı göstərin, sonra isə sizin “Sus, sakit ol!” sözünüzdən sonra qoyun uşaqlar yerlərində əyləşsinlər.Yaxud da parçanın köməyilə böyük dalğaları təsvir edin, sonra isə “Sus, sakit ol!” deyin. Bu sözlərdən sonra uşaqlar parçanı dartsınlar.

Tufan sakitləşəndən sonra İsa Məsih şagirdlərindən soruşdu: “Niyə qorxursunuz? Məgər imanınız yoxdurmu?” (Mark 4:40).Şagirdlərinin hələ də İsa Məsihə etibar etmələri lazım idi. Onlar Ona etibar etməli idilər ki, O, hər bir vəziyyətdə onların qayğısına qalır və onlara kömək edir. Gölün o biri tərəfi nə keçməyi O, şagirdlərinə təklif etmişdi. Və O, şagirdlərinin qayğısına qalmaq iqtidarında idi. Bəlkə sən də nə vaxtsa, məsələn, başqa şəhərə gedəndə, yaxud qaranlıq otaqda ata-anandan uzaqda yatanda qorxursan.Qoy, uşaqlar nədən qorxduqlarını desinlər.Allah sənə çətin olanda səni başa düşür. Allah sənin qayğına qala bilər. O, çox güclüdür. O, bütün dünyanı yaratdı və bütün dünyanı idarə edir. Sən duada Onunla danışa bilərsən və kömək üçün Ondan xahiş edə bilərsən. Əgər nə isə səni qorxudursa, onda öyrəndiyiniz ayəni səslə de. Beləcə, Allahın sənə kömək edəcəyini özünə xatırlatmış olursan. O, evdə də, mağazada da, uşaq bağçasında da sənin qayğına qala bilər. Buna bütün ürəyinlə inan. Allah bu dünyadan və hamıdan çox güclüdür. Şagirdlər İsa Məsihin elədiyini görəndə çox heyrətləndilər. Müqəddəs Kitabda yazılıb ki, onlar dəhşətə gəldilər. Onlar əvvəllər tufanı sakitləşdirmək gücündə olan adam görməmişdilər. “Bu adam kimdir ki, külək də, dalğa da Ona itaət edir?” – deyə onlar bir-birindən soruşdu (Mark 4:41).Onlar dərk etməyə başladılar ki, İsa Məsih adi bir insan deyil. O, Oğul Allahdır. Bəs, sən necə, artıq dərk etmisənmi ki, İsa Məsih – Oğul


40

Allahdır? Onun qüdrəti o qədər böyükdür ki, hətta, külək və dalğa belə Ona itaət edir. O, bu dünyada olan hər kəsdən güclüdür. Biz Allaha minnətdar olmalıyıq ki, İsa Məsih yer üzünə gəlib. O səni sevdiyi və sənin Xilaskarın olmaq üçün gəlib. Sən Ondan bağışlanma istəmisənmi? Əgər cavabın “hə”-dirsə, onu bil ki, O sənə çətin olan hər bir anda kömək edə bilər.Uşaqlarla sadə bir dua edin: “Səmavi Atamız! Sənə minnətdarıq ki, Sən Öz Oğlun – İsa Məsihi yer üzünə göndərmisən. Sənə minnətdarıq ki, O – Oğul Allahdır. Sənə minnətdarıq ki, O, bu dünyada olan hər kəsdən güclüdür. Amin”.

Təkrar üçün suallar

Yadda saxlamaq üçün ayə 1. Rəbbin daha hansı adı var? (Allah; İsa Məsih).2. Rəbb sənə nələrdə kömək edə bilər? (Çətin vəziyyətlərdə, adi

hallarda – ümumiyyətlə, hər bir şeydə).3. Nə üçün Allahın balaları qorxmamalıdır? (Rəbb onlara kömək olur).Dərs (1-3 hissə)1. Nə üçün İsa Məsihin belə bir ağır günü olmuşdu? (O, insan

izdihamını öyrətmişdi və onlara Allah haqqında danışmışdı).2. İsa Məsihin dediklərini biz necə eşidə bilərik? (Biz İsa Məsihin

sözlərini Müqəddəs Kitabda yazılanlardan dinləyə bilərik).3. İsa Məsih şagirdlərindən nə istədi? (Gölün o biri tərəfi nə keçməyi).4. Onlar qayıqda üzdükləri vaxt nə baş verdi? (tufan baş verdi).5. Şagirdlər tufan başlayanda özlərini necə hiss etdilər? (Onlar

qorxmuşdular).6. Bəs, İsa Məsih nə edirdi? (O, dərin yuxuya getmişdi).7. Şagirdləri İsa Məsihi duğuzanda O, nə etdi? (O, küləyə və dalğaya

əmr etdi: “Sus! Sakit ol!”).8. İsa Məsih bunu necə bacardı? (İsa Məsih –Oğul Allahdır).9. Qorxduğun vaxt nə etməlisən? (Sadalananlardan birini: duada

Allahdan kömək istəmək; bu gün əzbərlədiyimiz ayəni iqrar etməklə özünüzə Allahın kömək edə biləcəyini xatırlatmaq; Allahın sənin qayğına qaldığına əmin olmaq).

Müjdənin qısa izahı1. Günah nədir? (Allahın istədiklərini etmək əvəzinə öz bildiyini

eləmək).2. Günahımıza görə hanıs cəzaya layiqik? (Allahla əbədi ayrılığa).3. Günahlardan qurtulmaq üçün nə etməliyik? (İsa Məsihi


41

Dərs 4İsa Məsih xalqı doydurur

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Mark 6:30-44; Yəhya 6:8-9, 14

Mərkəzi həqiqət: İsa Məsih - Oğul Allah insanları sevir

Tətbiq: İman edən və etməyən uşaq üçün:

İman et ki, Oğul Allah səni sevir.

Əzbərləmək üçün ayə: (İbranilərə 13:6) (təkrar)




nişanlar (səh. 73) ◆ Hər bir uşağa A4 vərəqi ◆ Rəngli karandaşlar və ya

fl omasterlər

Salamlaşma Sakit bir musiqi qoyun. Hər bir uşağı

mehribancasına qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın.

Fəaliyyət “Mənim təmtəraqlı şam yeməyim” Uşaqlardan çoxlu adamların iştirak etdiyi

təntənəli şam yeməyi (məsələn, ad günü, ailə həyatının xüsusi günləri, piknik və s.) haqqında danışmağı və ya vərəqdə çəkmələrini xahiş edin.


◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13–14)

◆ “Mən Müqəddəs Kitaba inanıram” mahnısına aid əyanı vəsait


Mahnı (ilahi) “Ona güvənəcəm”Ritm tutmaq “Mən qorxmuram”Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Rəbbimiz,

qorxduğumuz vaxt Sənə etibar edə bildiyimizə görə minnətdarıq. Həmişə qayğımızı çəkdiyinə görə Sənə təşəkkür edirik. Müqəddəs Kitabına görə Sənə şükür edirik. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı (ilahi) “Mən Müqəddəs Kitaba inanıram” İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara

ötürün ki, onlar ianələrini oraya atsın. (Valideynlərə ianə və onların nə üçün xərcləndiyi barədə mütləq danışın).


◆ Əyani vəsait PMIR-R5, PMIR-R6, PMIR-R7 və PMIR-R8 (səh. 71)

◆ İzah etmə (səh. 44) ◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər

kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13-14)

Ayə İbranilərə 13:6Təkrar Barmaqlar üzərində ayəMahni “Ona güvənəcəyəm”.


42



Fəaliyyət “Gedib kömək edəcəm” Uşaqları dövrəyə düzün və köməyə ehtiyacı olan

adama yaxınlaşana kimi hərəkət etsinlər (məsələn, addımlamaq, qaçmaq, hoppanmaq, tullanmaq).


◆ Mətn (səh. 46) ◆ Dərs vəsaiti PMIR4-1, PMIR4-

2, PMIR4-3, PMIR4-4, PMIR4-5 və PMIR4-6

◆ “Mən Müqəddəs Kitaba inanıram” mahnısına aid əyani vəsait


◆ Bölüşmək üçün hansısa bir qida (elə olsun ki, hamıya çatsın).

◆ Beş kiçik çörək və iki ədəd balıq (İmkan daxılındə əsli, ya da balıq formasında kəsilmiş nəsə).

◆ “Qalıq”lara bölünmüş qida və bu qidanı yığmaq üçün kiçik səbətlər.

Dərs “İsa Məsih xalqı doydurur” Dərsi bütöv və ya bir neçə məşğələyə bölünmüş

hissələrlə keçin. Dərsi danışarkən əlləriniz boş qalsın deyə, dərsə aid olan rəsmləri uşaqların görə biləcəyi hündürlükdə püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə yerləşdirin.


◆ Balıq və çörək formalı fi qurlar (səh. 78-79)

◆ Dörd ədəd yun sap. ◆ Sıxac (Paltar asmaq üçün

sancaq) ◆ Suallar (səh. 48-49)

Oyunlar “İkslar və sıfırlar” Yun sapları fl aneleqrafın üzərinə elə yapışdırın

ki, ikslar və sıfırlar oyunu üçün cədvəl alınsın. Suala düzgün cavab verən uşaq lövhəyə bir fi qur qoya bilər. Digər suala düzgün cavab verən uşaq lövhəyə digər fi quru yerləşdirə bilər. Oyunu üç eyni fi qur horizontal, vertikal və dioqonal sırasında düzülənə və ya cədvəl tam dolana kimi davam etdirin. Əgər qrupunuz məktəbə qədər böyük uşaqlardan ibarət deyilsə, qrupu komandalara bölməyin. Məktəbəqədər körpə uşaqlar fi quru lövhəyə düzməyi xoşlayırlar və fi qurlardan üçü eyni cərgəyə düzüləndə onlar çox təəccüblənirlər.


◆ Bax, səh. 45 ◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər

kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13-14)

◆ Əyanı vəsait PMIR-k, PMIR-m və PMIR-n

Hekayə “Allahımız böyükdür” (təkrar)

43











seçin)seçin)

◆ Hər uşağa bir ədəd kağızdan hazırlanmış ərzaq paketlər (ağ rəngli)

◆ Rəngli karandaş və ya fl omaster ◆ Yapışqanlar (istəyə görə) ◆ Hər uşağa beş ədəd bölünməmiş

çörək formalı fi qurlar(səh. 78) ◆ Hər uşağa 2ədəd bölünməmiş

balıq formalı fi qurlar(səh. 79) ◆ Qayçı ◆ Hər uşağa iş vərəqi ◆ Yapışqan ◆ Hər uşağa iki ədəd kiçik kreker-

balıqlar ◆ Yapma (lepka) üçün xəmir və ya

“gil” (səh. 8)

Əl işləri “Nahar pikniki” Uşaqlardan paketləri rəngləməyi xahiş edin. İstəyə uyğun onu yapışqanla da bəzəmək olar. Sonra isə uşaqlardan çörəyi və balığı rəngləyib kəsmələrini xahiş edin. Uşaqlar çörək va balığı paketlərə qoyub evə apara bilərlər.

İş vərəqləri “İsa Məsih xalqı doydurur”

Uşaqlara kreker-balıqları səbətə yapışdırmağa kömək edin.

Yapma üçün xəmir“Çörək və balıq”Uşaqlara xəmirdən iki balıq və beş çörək düzəltməyə kömək edin. Onlara xatırladın ki, İsa Məsih - Oğul Allah cəmi beş balaca çörək və iki balıqla beş mindən çox kişini, qadını və uşaqları doydura bilir.



seçin)seçin)

◆ Dəftərxana sancağı ilə balığı(səh.73) üzərinə bərkidilmiş namə (səh.74)

◆ Qarmaq (taxtanın başına iplə bərkidilmiş maqnit)

Oyun“Balığı tut”Qoy uşaqlar növbə ilə balıq tutsunlar. Balığı tutduqdan sonra üstündəki naməni açıb oxusunlar. Bütün uşaqlar oyunda iştirak edənə kimi oyunu davam etdirin. Zəruri halda balıq tutanı ikinci dəfə atın. Uşaqlara başa salın ki, balıqların üzərindəki namələr Allahın onlardan başqa insanlara kömək etmək üçün necə istifdə edə biləcəyini göstərir.


44

Yadda saxlamaq üçün ayə

“Rəbb mənə yardım edəndir, heç qorxmaram...” (İbranilərə 13:6).

Giriş

Hərdən sənə elə gəlirmi ki, hansısa işi etmək üçün sən hələ çox balacasan? Məsələn, müəllim səndən uzun bir şeri əzbərləməyi, xətdən kənara çıxmamaq şərti ilə şəkli rəngələməyi, bütün qrup qarşısında nəsə danışmağı tapşıranda? Yeni bir şeyi sınayanda qorxmaq lazım deyil. Axı, hər dəfə sənin yanında ən yaxşı Yardım edən olur!

Mövzu ilə tanış olmaq

İbranilərə 13:6-cı ayədə sənə həmişə yardım edə biləcək Kəs haqqında danışılır.Ayənin ünvanını üç dəfə xorla təkrar edin: əvvəlcə, sakit səslə, sonra normal, daha sonra isə ucadan.

Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabdan ayənin yerini – nişan qoyulmuş İbranilərə 13:6 –cı ayəni tapmaqda sizə kömək etməsini təkilf edin. Ayəni oxuyun, sonra isə PMIR-R5, PMIR-R6, PMIR-R7 və PMIR-R8 əyani vəsaitləri göstərin.

İzahetmə

“Rəbb mənim yardım edənimdir, qorxmaram...” “Rəbb” sözü Allahı və ya İsa Məsihi ifadə edir. Biz tez-tez adamlara “müəllim” və ya “həkim” deyə müraciət edirik. “Rəbb” sözü yalnız Allaha aiddir. Biz “Rəbb Allah” və ya “Rəbb İsa Məsih” deyəndə, bu sözlər bizə Allahın bütün dünyanı idarə etdiyini xatırladır. Əgər sən Allahın övladısansa, Rəbb həmişə səninlədir. O sənə valideynlərinin sözünə qulaq asmağa, dostlarınla mehriban olmağa və Onun işlərini görməyə kömək edəcək. Əgər sən Rəbbin sənin yardım edənin olduğunu unutmasan, heç nədən qorxmayacaqsan. Elə ki, qorxu hisləri səni bürüməyə başaldı, o dəqiqə Rəbbin səninlə olduğunu xatırla. Onun bütün yer üzündə səlahiyyəti var. Ona iman et və qorxma.

Tətbiqetməİman etməyən uşaq üçün: Rəbb – Allah bütün balalarının

köməkçisidir. Sən İsa Məsihə səni günahalrdan azad edən Xilsakarın kimi iman etsən, Allahın övladı ola bilərsən.

İman edən uşaq üçün: Əgər sən İsa Məsihə Xilaskarın kimi iman etmisənsə, sən indi Allahın övladısan. Rəbb hər yerdə həmişə sənə yardım edəndir. O sənin vasitənlə başqa adamlara da yardım edə bilər.

Təkraretmə“Barmaqlar üzərində ayə”Çeçələ barmaqdan başlayaraq ayənin sözlərini növbə ilə deyib barmaqlarınızı qatlayın (ya da toxunun). “Ona güvənəcəm” nəğməsini oxuyun

45


Müjdənin qısa izahı“Bizim Allahımız böyükdür” (təkrar)PMIR-k rəsmini göstərin.

• Kim sənin haqqında hər şeyi bilir? (Allah).• Kim səni sən hələ Onu sevməmişdən qabaq sevib? (Allah – 1

Yəhya 4:10).PMIR-l rəsmini göstərin.

• Allahın yaratdığı hər hansı bir şeyin adını çək. (Müxtəlif cavablar ola bilər).

• Kim istədiyi hər şeyi edə bilər? (Allah).PMIR-m rəsmini göstərin

• Allah səni sevdiyinə görə Kimi yer üzünə göndərdi? (İsa Məsihi – Oğul Allahı).

• Günah nədir? (Allahın səndən istədiyini deyil, öz istədiyini edirsən).

• Hansı hallarda günaha yol verdiyin barədə danış. (Cavablar müxtəlif ola bilər).

Digər nümunələr gösətrin və ya PMIR-a, PMIR-b,PMIR-c və PMIR-d rəsmlərini müzakirə edin.

• Nə üçün günaha yol verirsən? (Çünki sən bunu etmək istəyirsən).• Allah günaha görə hansı cəzanı təyin edib? (Allahdan əbədi ayrı

düşmək).• İsa Məsih sevdiyinə görə səni nədən xilas etmək istəyir?

(Günahdan; Allahla əbədi ayrılıqdan).PMIR-n rəsmini göstərin.

• İsa Məsih sənin günahlarına görə hansı cəzanı çəkib? (O Öz qanını tökərək çarmıxda ölüb. – 1 Korinfi lilərə 15:3-4).

• İsa Məsihi basdırdıqdan və üç gün qəbirdə qaldıqdan sonra nə baş verdi? (O dirildi).

• İsa Məsih indi hardadır? (Göylərdə).• İsa Məsihə Xilaskarı kimi iman edən insanları nə gözləyir? (Onlar

xilas qazanırlar; onlar Allahın övladı olurlar).PMIR-k rəsmini göstərin.

• Bizim müqəddəs və qüsursuz Allaha qarşı günah etdiyimizi bilirsənmi?

PMIR –m rəsmini göstərin.

• Bilirsənmi ki, Allah səni sevir və günahdan azad etmək istəyir?PMIR-n rəsmini təsvir edin.

• Bilirsənmi ki, Allah səni sevir və günahdan azad etmək istəyir?PMIR-n rəsmini göstərin.

• Bilirsənmi ki, İsa Məsih çarmıxda ölməklə sənin günahlarına görə cəza çəkib?

Sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi elə bu gün iman edə bilərsən (Həvarilərin işləri 16:31)! Mən büyük məmnuniyyətlə Allaha sənin Ona iman etdiyini deyə bilərəm. (Vaxtı və yeri göstərin)


46

Dərs – I hissəKimsə acıbmı?

Təsəvvür et ki, mən əlimdə sənin sevilmli peçenyeni tutmuşam. Mən indi onu hamıya paylayacam. Uşaqlara uydurulmuş peçenyeləri paylayın. Sonra isə boş əllərinizi göstərin. A... Bu necə ola bilər? Hamıya peçenye çatmadı. Nəsə etmək qeyri-mümkündür.

Bu gün siz Müqəddəs Kitabdan olmuş bir hadisə - İsa Məsih və yemək haqqında olan həqiqi bir hekayəni eşidəcəksiniz.İsa Məsihin şagirdləri (ardıcılları) vaxtlarını boş yerə keçirtmirdilər. Onlar şəhərbə şəhər, kəndbə kənd gəzərək adamlara İsa Məsih haqqında danışırdılar. O vaxtlar adamlar yalnız piyada gəzirdilər. Nə avtomoibil, nə də ki, avtobus var idi. Sonra isə onlar İsa Məsihin yanına gələrək etdikləri və adamlara öyrətdikləri barədə Ona danışırdılar. Əlbəttə, şagirdlər çox yorulurdular. Axı, İsa Məsihin yanına həmişə adamlar gəlirdi. Belə ki, şagirdlərin bəzən yemək yeməyə vaxtı olmurdu.Buna görə də İsa Məsih onlara dedi: “Gəlin, kimsəsiz yerdə bir az dincəlin” (Mark 6:31).İsa Məsih şagirdlərinin qayğısına qalırdı, çünki onları sevirdi. Dincəlmək – bu, çox yaxşı bir fi kir idi. Əgər biz yorulmuşuqsa, onda biz dincəlməli və yeməliyik.İllüstrasiya PMIR4-1Buna görə də İsa Məsih və şagirdləri bir qayığa oturub sakit bir yerə çəkildilər. Lakin adamlar onları görən kimi tanıdılar.Səncə, adamlar nə etdilər?Qoyun uşaqlar öz fi kirlərini desinlər.

Müqəddəs Kitabda yazılıb ki, adamlar öz şəhər və kəndlərindən çıxaraq İsa Məsihi və şagirdlərini qabaqladılar. Adamlar onlardan qabaq gölün sahilinə çatdılar. Qayıq sahilə yaxınlaşanda artıq ora insan izdihamı ilə dolu idi.İllüstrasiya PMIR4-2Gölün sahili artıq sakit və boş bir yer deyildi. Ora səs-küylə və adamlarla dolmuşdu. Necə düşünürsən, İsa Məsih bu adamlara qəzəbləndi? Axı, onlar Onun sakitlikdə qalmaq və bir qədər dincəlmək planlarını alt-üst etmişdilər. Müqəddəs Kitabda yazılıb ki, İsa Məsihin onlara rəhmi gəldi (Mark 6:34). Bu o deməkdir ki, İsa Məsihin onlara yazığı gəldi. O, adamlara görə çox narahat idi. Çünki onlar qayğılarına qalacaq və onları idarə edəcək çobansız bir sürü kimi idilər. İsa Məsih bütün adamların qayğısına qalırdı. Çünki onları sevirdi. O istəyirdi ki, insanlar düz yolda olsunlar. O istəyirdi ki, onlar Onu tanısınlar. O, bütün insanlara saleh həyat yaşamağa kömək etmək istəyirdi. İsa Məsih istəyirdi ki, sən Onu Xilaskarın kimi tanıyasan. Xilaskar həm sənə, həm də mənə lazımdır. Çünki biz Allahın

47


qanununu pozmuşuq. Allah Müqəddəs Kitabda buyurur ki, uşaqlar valideynlərinin sözündən çıxmamalıdırlar. Amma bəzən sən buna əməl etmirsən! Müqəddəs Kitabda deyilir ki, Allahın qanununu pozan hər kəs bir gün Onun tərəfi ndən cəzalandırılacaqdır. Lakin insanları bu cəzadan qurtarmaq üçün Allah İsa Məsihi yer üzünə göndərdi. Buna görə də İsa Məsih Xilaskar adlanır. O gəldi ki, insanları Allahın cəzasından xilas etsin. Ona görə də sən indi etdiyin pis əməllərə görə İsa Məsihdən bağışlanma istəyə bilərsən. Məhz o zaman O sənin Xilaskarın olaraq sənə Allaha məqbul həyat yaşamaqda kömək edəcəkdir. Dərs - II hissəİsa Məsih sahilə toplaşan adamları qovmadı. Bunun əvəzində O, onlara Allah haqqında danışmağa başladı. İsa Məsih uzun-uzadı danışsa da, adamlar Ona qulaq asmağa davam edir və dağılışmaq istəmirdi. Artıq gün sona çatırdı. Bunu görən şagirdlər İsa Məsihə yaxınlaşıb dedilər: “Artıq gecdir. Camaatı burax, qoy gedib ətrafdakı kənd və obalardan özlərinə bir şey alıb yesinlər” (Mark 6:36).İsa Məsih, şagirdləri və bütün camaat şəhərdən kənar bir yerdə idilər. Yaxınlıqda heç bir mağaza yox idi. Heç kəsin ağlına belə gəlməmişdi ki, özləri ilə yeməyə bir şey götürsünlər. Şagirdlərin təklifi – adamların yaxınlıqdakı kəndə gedib yemək üçün özlərinə nəsə alması yaxşı fi kir idi.İllüstrasiya PMIR4-3Amma İsa Məsih üzünü şagirdlərinə tutub dedi: “Onlara yeməyi siz verin” (Mark 6:37). Bu sözləri eşidən şagirdlər çox təəccübləndilər. Onlar öz aralarında belə dedilər: “Hamını yedizdirmək üçün bu qədər pulu hardan tapaq?”.Şagirdlərin də yeməyə heç nələri yox idi. Amma minlərlə adamı doydurmaq lazım idi.“Sizin neçə çörəyiniz var?” – deyə İsa Məsih soruşdu.Şagirdlər bunu aydınlaşdırmağa çalışdıalr. Şagirdlərdən biri – Andrey, özü ilə yemək gətirən bir oğlan tapdı.İllüstrasiya PMIR4-4Andrey həmin oğlanı İsa Məsihin yanına gətirdi. “Burada beş kiçik arpa çörəyi ilə iki balığı olan bir oğlan var” (Mark 6:38 və Yəhya 6:8-9).Uşaqlara beş kiçik çörək və iki balıq göstərin. “Amma bu qədər adam üçün bu, nədir ki!”

Dərs - III hissəLakin İsa Məsih nə edəcəyini yaxşı bilirdi. O, bu adamları necə doydurmağın yolunu yaxşı bilirdi. İsa Məsih şagirdlərinə tapşırdı ki, camaatı dəstə-dəstə göy otların üstündə oturtsunlar. O, balaca oğlanın yeməyini bütün adamlara paylamaq fi krində idi.Bu gün də İsa Məsihə sənin kimi uşaqlar lazımdır. O, səndə olanlardan istifadə etmək istəyir. Sən dostlarından kimlərisə İsa Məsih haqqında olan söhbətlərə qulaq asmağa dəvət edə bilərsən. Həmçinin sən başqa insanlar üçün də dua edə bilərəsn. Sənin etdiklərin İsa Məsih üçün maraqlı və vacibdir.İsa Məsih beş çörəyi və iki balığı götütüb göyə baxaraq şükür duası


48

etdi. Sonra isə O, möcüzə etdi. O, çörəyi və balığı elə böldü ki, bütün insanlar doya bildi.İllüstrasiya PMIR4-5Biz heç vaxt İsa Məsihin etdiyini təkrarlaya bilməzdik. İsa Məsih yanına gələn hər bir adamı yedizdirmişdi. Hər kəs doyana kimi yemişdi. Ac qalan olmamışdı. Bundan başqa, admalar yeyib doyandan sonra nə qədər yemək artıq qalmışdı da. Belə ki, şagirdlər artıq qalan yeməklərdən on iki zənbil yığmışdı. İllüstrasiya PMIR4-6

Əvvəlcədən otağa səpələdiyiniz “qalıqlar”ı (kağızdan hazırlanmış çörək və balıq qırıntılarını) yığmağa kömək etməyi uşaqlardan xahiş edin. Bunun üçün hər uşağın əlinə bir səbət verin.

İsa Məsih kiçik bir naharla bu qədər camaatı necə yedizdirə bilmişdi? Bu, fokus deyildi. İsa Məsih möcüzə etmişdi. O, yalnız Allahın bacara biləcəyi bir şeyi etmişdi. Bununla da O bizə göstərdi ki, O – Allahdır. İsa Məsih bizim bacara bilməyəcəyimizi edə bilir. O, xalqın qayğısına qalmaq üçün Öz gücündən istifadə etmişdi. İsa Məsih bu gün də insanların qayğısına qalır. O, Onu sevənlərə kömək edəcəyinə dair söz verib. İman edirsənmi İsa Məsih - Oğul Allahdır? Müqəddəs Kitab biz İsa Məsihin Kimliyindən bəhs edir.Həmin gün İsa Məsihin yanına gələn və bu möcüzəni görən adamlar İsa Məsihin Kim olduğunu və beş çörək, iki balıqla bu qədər adamı necə doydurduğunu başa düşməyə çalışırdılar. Müqəddəs Kitabda deyilir ki, İsa Məsih bu möcüzəni yaratmağa qadir idi. Çünki O, Allahın Özü idi. İsa Məsihin – Oğul Allah olduğunu anlamaq və səni necə sevdiyini başa düşmək və sənin Xilaskarın olmaq istədiyini bilmək doğrudan da gözəldir! Elə deyilmi?O, yer üzünə gəldi ki, sənin layiq olduğun cəzanı çarmıxda çəkərək ölsün. Öldükdən üç gün sonra O, yenidən dirildi. İndi O, Göylərdədir. Sən Ondan gnahlarını bağışlamağı və sənin Xilskarın olmağı istəyə bilərəsn. Sən bunu elə indi edə bilərsən!

“Mən Müqəddəs Kitaba inanıram” nəğməsini oxuyun (1-2-ci bəndlər).

Təkrar üçün suallarƏzbərləmək üçün ayə1. Bizim Rəbbimiz kimdir? (Allah; İsa Məsih).2. Allah sənə hansı işlərində kömək edə bilər? Bunları sadala.

(Cavablar müxtəlif ola bilər. Bu dərsdə qeyd olunan nümunələr də ola bilər: qorxanda, ata-ananın sözünə qulaq asmaq lazım olanda, dostlarına qarşı mehriban olmaqda və Allahın işini görməkdə).

3. Nə üçün Allah hər bir işdə bizə kömək etməyə qadirdir? (Onun bütün dünya üzərində hakimiyyəti var).

Dərs (1-3 hissə)1. Nə üçün İsa Məsih şagirdləri ilə birlikdə sakit bir yerə çəkimək

istəyirdi? (Onlar çox yorulmuşdular. Dincəlməyə ehtiyacları var idi).

2. Sakit yerə gəldikdə onları kimlər gözləyirdi? (Camaat)

49


3. İsa Məsihin adamlara münasibəti necə oldu? (O, camaata şəfqət, qayğı və məhəbbət göstərdi).

4. İsa Məsih yer üzünə Xilaskar olmaq üçün endi. Bəs, biz nədən xilas olmalıyıq? (Allahın cəzasından).

5. Nə üçün biz Allahın cəzasına layiq görülmüşük? (Çünki biz Allahın qanununu pozmuşuq).

6. Axşam düşəndə, insanların nəyə ehtiyacı var idi? (İnsanlar acmışdı).

7. Balaca oğlan ozü ilə nə gətirmişdi? (beş çörək və iki balıq).8. İsa Məsih beş çörək və iki balıqla nə etdi? (Bütün izdihamı

yedizdirdi).9. İsa Məsih bunu necə bacardı? (İsa Məsih – Oğul Allahdır).

Müjdənin qısa izahı1. Kim günah işlətdi? (Sən, mən, bütün insanlar).2. İsa Məsih günahlarına görə necə cəzalandı? (O, Öz qanını tökərək

çarmıxda öldü).3. Günahlarından xilas olmaq üçün sən nə etməlisən? (İsa Məsihi



50

51

Dərs 5İsa Məsih Yairin qızını dirildir

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Mark 5:21-24, 35-43

Mərkəzi həqiqət: İsa Məsih Xilaskardır.

Tətbiq: İman etməyən uşaq üçün: İsa Məsihə günahlardan azad edən Xialskar kimi iman et.

İman edən uşaq üçün: İman et ki, İsa Məsih sənin qayğına qalır.

Əzbərləmək üçün ayə: «... Allahın ənamı əbədi həyatdır…» (Romalılara 6:23)




nişanlar (səh. 73) – ◆ Hər bir uşağa A4 vərəqi ◆ Rəngli karandaşlar və ya

fl omasterlər


qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın. Fəaliyyət

“Mənim həkimə vizitim” Hər bir uşaq həkim və ya xəstəxanaya getmək üçün lazım olan vizit kartının rəsmini çəksinlər. Uşaqlar rəsm çəkməyi qurtardıqdan sonra onları dövrəyə yığın. Uşaqlardan həkimə olan vizitlərini növbə ilə udanışmalarını xahiş edin.



◆ “Mən Allahı tanıya bilərəm” mahnısına aid əyanı vəsait


Mahnı (ilahi) “Mən Allahı tanıya bilərəm”Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Rəbbimiz, Sənin

böyük qüdrətinə görə Sənə minnətdarıq. Möcüzələr yarada bildiyinə görə Sənə təşəkkür edirik. Və bizi sevdiyinə görə də Sənə minnətdarıq. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı (ilahi) “Bizim Allahımız böyükdür” İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün



◆ Əyani vəsait PMIR-o, PMIR-p və PMIR-q və ya əyani vəsait PMIR-R9, PMIR-R10 və PMIR-R11 (səh. 72)

◆ İzahetmə (səh. 54) ◆ Hərəkətlər (səh. 13) ◆ Qızılı kağıza bükülmüş

hədiyyə qutusu

Ayə Romalılara 6:23Təkrar “Ayəni əl hərəkətləri ilə öyrənirik”


52



Fəaliyyət “Allah məni güclü edib”Siz növbəti hərəkələri səsləndirirsiniz, uşaqlar isə sizin

ardınızca hərəkəti təkrarlayırlar.“Allah məni güclü edib və mən gedə bilirəm” (Yerinizdə

addımlayın).“Allah məni güclü edib və mən tullana bilirəm” (Yerinizdə

tullanın).“Allah məni güclü edib və mən qaça bilirəm” (Yerinizdə

qaçın).“Allah məni güclü edib və mən yüksəyə dartına bilirəm”

(Əlləriniz yuxarıya doğru dartının).“Allah məni güclü edib və mən otura bilirəm” (Oturun).


◆ Mətn (səh. 56) ◆ Dərs vəsaiti PMIR5-

1, PMIR5-2, PMIR5-3, PMIR5-4, PMIR5-5 və PMIR5-6

◆ Stul

Dərs “İsa Məsih Yairin qızını sağaldır”Dərsi bütöv və ya bir neçə məşğələyə bölünmüş hissələrlə keçin. Dərsi danışarkən əlləriniz boş qalsın deyə, dərsə aid olan rəsmləri uşaqların görə biləcəyi hündürlükdə püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə yerləşdirin.


◆ Hər uşağa bir ədəd olmaqla rəngli plastrlar

◆ Vərəqdən kəsilmiş böyük insan silueti

◆ Suallar (səh. 58-59)

Oyun “Plastrlarla təkrarlama”Suala düzgün cavab verən uşaq sarğılıq kağızdan plastırı götürüb vərəqdən kəsilmiş insan siluetinə yapışdıra bilər.


◆ Bax, səh. 54-55 ◆ Əyanı vəsait PMIR-p,

PMIR-q və PMIR-r

Fəaliyyət “Romalılara 6:23”






53





seçin)seçin)

◆ Hər uşağa bir ədəd möcüzəli şəkil (səh. 80)

◆ Yapışdırma ◆ Rəngli karandaşlar və

fl omasterlər ◆ Hər uşağa bir ədəd 10 sm

olan 1 parça iplik ◆ Yapışqan lent ◆ Hər uşağa bir ədəd iş vərəqi ◆ Yapışqan ◆ Hər uşağa bir ədəd kiçik

kreker ◆ Yapma (lepka) üçün xəmir

və ya “gil” (səh. 8)

Əl işləri“Möcüzəli şəkillər”Qoy uşaqlar punktir xətli hərfl əri birləşdirib alınan çərçivəni yapışqanla bəzəsinlər. Şəklin arxa tərəfi nə yapışqan lentlə iplik bərkidin ki, şəkili asmaq mümkün olsun. Sonra uşaqlar çərçivənin içində sevinclə dolub-daşan bir qız təsvir etsinlər.

İş vərəqləri “İsa Məsih Yairin qızını dirildir”

Uşaqlara qızın anasının əlinə kreker yapışdırmaqda kömək edin.

Yapma üçün xəmir “Yairin qızı”Uşaqlara Yairin qızının yapmasını hazırlamağa kömək edin. Uşaqlar yapmanı hazırlayana kimi onlara ölümün nə olduğunu başa salın – Yairin qızı danışa, tərpənə və başqa heç nə edə bilmirdi. Onu heç kəs oyada bilmədi, Lakin İsa Məsih onu yaşatdı.



seçin)seçin)

◆ İlk yardım üçün dərman qutusu

Fəaliyyət “İlk yardım”İlk yardım üçün lazım olan dərman çantasını sinfə göstərin. Çantadan bir-bir əşyaları çıxardaraq məcməyinin üstünə qoyun. (İmkan daxilində bunu təcrübəli tibb bacısından etməyi xahiş edin). Təqdim olunan hər bir əşya haqqında nə üçün və harada istifadə olunduğu barədə ətrafl ı məlumat verin. Bu gün haqqında danışılan qıza heç bir dərmanın kömək edə bilmədiyini uşaqlara izah edin. Yalnız İsa Məsih onu həyata qaytara bilərdi.

Fəaliyyət “Yadda saxlamaq üçün oyun”

İlk yardım göstərmək üçün lazım olan əşyaları təqdim edəndən sonra, köməkçilərdən biri məcməyini otaqdan çıxardaraq əşyalardan birini götürür. Uşaqlar çatışmayan əşyanı tapmalıdırlar.



54

Yadda saxlamaq üçün ayə“...Allahın ənamı - əbədi həyatdır...” (Romalılara 6:23).GirişSizlərdən kim hədiyyə almağı sevir?Qoyun, uşaqlar suala cavab versinlər.Bəs, sən bilirsənmi ki, Allahın sənin üçün hədiyyəsi var? O bu barədə Müqəddəs Kitabda danışır.Mövzu ilə tanış olmaqBu ayənin ünvanı – Romalılara 6:23-dür.Ayənin ünvanını üç dəfə xorla təkrarlayın: əvvəlcə, bir ayağınızın üstündə tullanmaqla, sonra digər ayağınızın, üçüncü dəfə isə hər ikisinin üstündə tullanmaqla.Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabdan ayənin yerini- nişan qoyulmuş Romalılara 6:23-ü tapmaqda kömək etməsini təklif edin. Ayəni oxuyun, sonra isə ya PMIR-o, PMIR-p, PMIR-q rəsmlərini, ya da PMIR-R9, PMIR-R10 və PMIR-R11 rəsmlərini gösətrin.İzahetmə“... Allahın ənamı...” Bu, Allahın sənə verdiyi hədiyyədir. Onu hansısa bir xeyrixahlığın qarşılığında qazanmaq mümkün deyil. Onu satın almaq mümkün deyil. Allahın bu hədiyyəsi sənin üçündür. Onu yalnız İsa Məsihə Xilaskarın kimi iman etməklə əldə etmək olar. “...əbədi həyatdır...” “əbədi” sözü “bitib-tükənməz” deməkdir. Əbədi həyat – bu, Allahın Öz övladlarına verdiyi başqa, yeni bir həyatdır. O, heç vaxt sona çatmır. Ancaq sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etdiyin andan etibarən başlayır və həmişəlik davam edir. Allahın övladları Göylərə gedənə kimi yer üzündə yaşayırlar.Hədiyyə qutusunu əlinizə götürün.

Əgər mən desəm ki, bu sənin hədiyyəndir, sən onu necə özünükləşdirə bilərsən? Mən onu sənə təklif edirəm, sənsə onu qəbul edirsən – mənim əlimdən alırsan və bu andan etibarən onu özününki hesab edirsən. Allah sənə əbədi həyat hədiyyəsini təklif edir. Əgər sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etsən, onda bu əbədi həyatı qəbul edə bilərsən.Tətbiqetməİman etməyən uşaq üçün: Sən elə bu gün İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi

iman edə bilərsən! Və o zaman sən əbədi həyat hədiyyəsini ala bilərsən.

İman edən uşaq üçün: Əgər sən artıq İsa Məsihə iman etmisənsə, onda Allaha sənə əbədi həyat vermək səlahiyyətinə görə minnətdar ol.

Təkraretmə“Ayəni hərəkətlərlə öyrənək”Hərəkətləri yerinə yetirməklə ayəni sözbəsöz təkrar edin (səh 12-ə bax)Sonra simvolları göstərərək ayəni təkrarlayın.

Müjdənin qısa izahı

Romalılara 6:23PMIR-p rəsmini göstərin.Siz hamınız hədiyyə almağı xoşlayırsınız, elə deyilmi?

55


Uşaqlar suala cavab versinlər.Hədiyyə sənin ürəyincə – çoxdan bəri arzuladığın oyuncaq, yaxud sevdiyin rəngdə don, ya da köynək olanda sevinirsənmi? Uyğun hədiyyəni etmək üçün adamın səni tanıması, nədən xoşlandığını və sənə nəyin lazım olduğunu bilməsi vacibdir. Əgər bu adam səni sevirsə, deməli, o, sənə ən yaxşı hədiyyəni bağışlamaq istəyir.Mən bu dünyada ən yaxşı hədiyyəni bağışlayan Kəsi tanıyıram. O, Allahdır! Səni yaradan Allahdır və buna görə də sənə nəyin lazım olduğunu O, daha dəqiq bilir. O, sənin hansı yaşda olduğunu, hansı rəngi sevdiyini, hansı oyuncaqlardan xoşlandığını yaxşı bilir. Allah sənin haqqında hər şeyi bilir və O səni sevir! Allah Müqəddəs Kitabda deyir: “Səni əbədi bir məhəbbətlə sevdim” (Yeremiya 31:3). Allah səni bu dünyada hamıdan çox sevir və Onun məhəbbəti sonsuzadək davam edir.

Buna görə də Allah sənə hədiyyə verəndə, bunun sənin üçün ən yaxşı hədiyyə olduğuna şübhən olmasın! PMIR-q rəsmini göstərin.Allah bilir ki, Onunla Göylərdə olan əbədi həyat – bütün hədiyyələrin ən qiymətlisidir. Əbədi həyat heç vaxt sona çatmır. Göylər – real və heyrətamiz bir yerdir. Müqəddəs Kitab deyir ki, Göylərdə kədər, günah və xəstəlik yoxdur. Göylərdə heç kim ağlamır. Bura İsa Məsihin yaşadığı, Onun izzətləndiyi yerdir. Göylərdə ölüm yoxdur. Onlar əbəbdi mövcud olur. Allahla Göylərdə əbədi həyat yaşamaq fürsəti – sənin aldığın hədiyyələrin ən yaxşısıdır.Hərəkətlərlə Romalılara 6:23-cü ayəni xorla təkrarlayın.

PMIR-r rəsmini göstərin.Sən bu hədiyyəni - əbədi həyatı necə əldə edə bilərsən? İsa Məsihə Öz Xilaskarın kimi iman etmək lazımdır. İsa Məsih, Oğul Allah yer üzünə Körpə kimi doğuldu, sənin kimi böyüdü və boya- başa çatdı. O, heç vaxt günah etmədi. O, Allahın Oğlu və saleh idi. Biz isə saleh deyilik. Müqəddəs Kitabda yazılıb ki, “Hamı günah edib” (Romalılara 3:23). Sən Allaha itaət etməyəndə günah edirsən.Günaha aid nümunələr göstərin və PMIR-a, PMIR-b, PMIR-c və PMIR-d rəsmlərini müzakirə edin.Əgər sən valideynlərinin sözünə qulaq asmırsansa, bu günahdır. Əgər sən oyuncaqlarını bölüşə bilmirsənsə, bu da günahdır. İsa Məsih bilir ki, sən günah etmisən və cəzaya layiqsən. Amma O, çarmıxda qanını tökməklə və ölməklə sənin günahlarının cəzasını çəkməyə razı oldu. İsa Məsihi qəbirdə (mağarada) basdırdılar və üç gün sonra O dirildi (I Korinfi lilərə 15:3-4). İsa Məsih bizim Xilaskarımızdır və O səni günahalrından azad etmək istəyir.

Müqəddəs Kitabda yazılıb: “... Ona iman edən heç kəs həlak olmasın...” (Yəhya 3:16). Əgər sən İsa Məsihə Xilaskarın kimi iman etsən, ölməyəcəksən (sən Allahdan əbədi ayrı düşməyəcəksən). Sən əbədi həyat hədiyyəsini alacaqsan. Və günlərin birində Allahla birlikdə Göylərdə olacaqsan! Əgər sən Allahın hədiyyəsini - əbədi həyatı qəbul etmək istəyirsənsə, böyük məmnuniyyətlə sənə bunu etməkdə kömək edərəm (vaxtı və yeri göstərin).


56

Dərs – I hissəİman etmək – nəyi isə gerçək, həqiqət kimi qəbul etməkdir. Bu o deməkdir ki, sənin ürəkdən əmin olduğun bir şey real həyatda baş verir.

Köməkçilərdən (böyüklərdən, yaxud yeniyetmələrdən biri) sizin qarşınızda dursun. Onun arxasında stul qoyun, amma stulu bir az geriyə çəkin. Köməkçiyə deyin: “Sənin arxanda stul yoxdur, amma o, çox da uzaqda deyil. Sənə “otur” deyəndə, sən mənə etibar edib otura bilərsən, çünki bu vaxt mən stulu əyləşən üçün dəqiq yerinə qoyacam. Sən mənə inanırsanmı ki, səni yıxılmağa qoymaram”? Sakitcə stulu lazım olduğu vəziyyətdə qoyun. İndi isə “oturun” deyin. Sonra isə köməkçiniz stula əyləşsin.

Biz bu nümunəni ona görə göstərdik ki, sən imanın nə demək olduğunu yaxşı başa düşəsən. Bu, tamamilə etibar etmək deməkdir. Sən o qədər əmin olursan ki, bu sənin əməllərində də özünü biruzə verir!İllüstrasiya PMIR5-1İsa Məsih Qalileyada xalqı öyrədərkən onlara Ona İman etmələrini deyirdi. O, Oğul Allah olduğunu, Allah kimi qüdrətə sahib olduğunu göstərmək üçün möcüzələr edirdi (bu möcüzələri yalnız Allah edə bilərdi).

Beş min adamın doydurulmasını, Bartimay və ifl ic adamın sağalmasını, tufanın yatırılmasını “Bulud” formalı müxtəlif şəkillərin köməyilə uşaqların yadına salın. Bu dərslərin əsasında uşaqlara müxtəlif suallar verə bilərsiniz.

İsa Məsihin etdikləri xalq arasında çox sürətlə yayılırdı. Çoxlarını maraq bürümüşdü ki, görəsən, bu Kimdir, belə möcüzələr yarada bilir? İnsan izdihamı İsa Məsih harda olursa olsun, Onun ardınca gedir, Onu izləyirdi. Bir dəfə İsa Məsih qayığa minəndə onu yenə də böyük bir insan izdihamı əhatəyə almışdı. Yair adlı bir nəfər bu izdihamı böyük çətinliklə yarıb keçə bilmişdi. O, mütləq İsa Məsihlə danışmalı idi. Çünki bilirdi ki, başqa heç kim ona kömək edə bilməz.İllüstrasiya PMIR5-2Yair sinaqoq rəisi idi (adamlar Allah haqqında daha çox öyrənmək məqsədilə sinaqoqa toplaşırdılar).Yair izdihamı yarıb keçəndən sonra İsa Məsihin ayaqlarına yıxılıb yalvarmağa başladı:“Mənim qızım can üstündədir. Gəl, əllərini onun üstünə qoy ki, sağalıb yaşasın” (Mark 5:23). Çox güman ki, Yair məyus idi. Lakin o inanırdı ki, kömək üçün müraciət edəcək yeganə İnsan İsa Məsihdir. Biz də kömək üçün İsa Məsihə müraciət etməliyik. Bizim problemlərimizi yalnız O, həll edə bilər. Biz Allaha qarşı günah işlətmişik. Müqəddəs Kitabda yazılıb ki, “günah etməyən insan yoxdur” (2 Salnamələr 6:36). Allah əmr edib ki, uşaqlar valideynlərinin sözünə qulaq assınlar. Buna görə də, əgər biz buna əməl etmiriksə, Allaha qarşı günah işlədirik. Günaha görə isə cəza çəkmək lazımdır. Günahın cəzası isə - Allahla əbədi ayrılıq və Onun övladlı olmaq imkanını itirmək deməkdir. Lakin İsa Məsih çarmıxda öldü ki, sənin layiq olduğun

57


cəzanı çəksin. Sən İsa Məsihdən günahlarına görə bağışlanma istəyə bilərsən və Xilaskarın kimi Ona iman edə bilərsən.Dərs - II hissəNecə fi kirləşirsən, İsa Məsih Yairə kömək edə bilər? İsa Məsih can üstündə olan qızcığazı xilas edə bilər? İndi bunu biləcəksən.İllüstrasiya PMIR5-3İsa Məsih Yairlə getdi. Lakin bunu etmək heç də asan olmadı. Çünki Onun ardınca böyk bir insan izdihamı gedir, xalq Onu sıxışdırırdı. Lakin İsa Məsih hələ bir qədər gecikdi də - O, xəstə qadınla danışmaq üçün ayaq saxlamışdı (Mark 5:25-34). Təsəvvür et ki, Yair bu an nələr hiss edirdi! O, xəsta qızına görə çox narahat idi. O, evə tələsirdi. İzdiham onu hər tərəfdən şıxışdırırdı. Lakin İsa Məsih dayandı!İsa Məsih uzun müddət xəstəlikdən əziyyət çəkən qadınla danışarkən, Yairin yanına bir neçə tanış adam yaxınlaşdı.İllüstrasiyaPMIR5-4Bu adamlar Yairə çox kədərli bir xəbər gətirmişdilər.Onlar Yairə dedilər: “Qızın öldü. Daha müəllimi niyə narahat edirsən?” (Mark 5:35).İndi, qız öldükdən sonra Yairin dostları İsa Məsihin ona kömək edə biləcəyinə inanmadılar. Onlar istəyirdi ki, belə bir vaxtda Yair evində olsun. Lakin İsa Məsih bu sözə məhəl qoymayaraq Yairə dedi: “Qorxma, yalnız iman et!” (Mark 5:36).Kiminsə sənə kömək edəcəyinə heç də həmişə asanlıqla inanmaq olmur. Yəqin ki, Yair üçün də belə bir anda İsa Məsihə inanmaq çətin idi. O gəlmişdi ki, İsa Məsihdən kömək istəsin, amma onlar gecikmiş və qızı ölmüşdü. Bəlkə də Yairin qəlbi ağrıdan yaralanmışdı, lakin o inanırdı ki, İsa Məsih hələ də ona kömək edə bilər. Necə düşünürsən, İsa Məsih həqiqətən kömək edə bildimi?Uşaqlara birinci rəsmi (PMIR5-1) göstərin. İsa Məsihin indiyə kimi etdiyi möcüzələri onların yadına salın.

Biz əmin ola bilərik ki, İsa Məsih kömək etmək gücündədir. Çünki Onun indiyə kimi etdiyi digər möcüzələrdən xəbərdarıq. İsa Məsih sadə, adi bir insan deyil. O, Oğul Allahdır və O, qeyri-adi möcüzələr (Yalnız Allahın edə bildiyi) etmək qüdrətinə sahibdir. Əgər sən İsa Məsihə iman etmisənsə, onda Onun sənə kömək edə biləcəyinə dair şübhən olmasın. Sən dualarında Ona müraciət edərək gün ərzində etdiklərini Ona deyə bilərsən. O sənin dualarına qulaq asmağı çox sevir.

Allahın sizə etdiyi köməklərdən birini nümunə göstərin. “Allah necə də qüdrətlidir” nəğməsini oxuyun.

Dərs - III hissə

İsa Məsih Yairlə birlikdə evə yollandı. Bu dəfə O, üç şagirdindən başqa özü ilə heç kim götürmədi. Evə yaxınlaşanda ora yığışan adamaların hay-küyünü, ağlaşma səsini, naləsini eşitdi. Onlar Yairin qızının


58

ölümündən kədərlənmişdilər. İsa Məsih içəri daxil oldu.

O dedi: “Niyə hay-küy salıb ağlayırsınız? Uşaq ölməyib, sadəcə olaraq yatıb” (Mark 5:39).

Onun buz sözləri necə də qəribə səslənirdi! Qız heç də yatmamışdı – o ölmüşdü. Lakin İsa Məsih bilirdi ki, bu vəziyyəti dəyişmək gücündədir. Evə toplaşan adamlar isə İsa Məsihin qıza kömək edə biləcəyini ağıllarından belə keçirmirdilər. Onlar Ona inanmırdılar. Buna görə də Onun sözlərini eşidəndə güldülər.


İsa Məsih hamını bayıra çıxardandan sonra uşağın ata-anasını və üç şagirdini Özü ilə götürüb qız olan otağa girdi. İsa Məsih qızın əlindən tutub dedi: “Qızcığaz, sənə deyirəm: qalx!” (Mark 5:41).


Qız dərhal qalxıb otaqda gəzməyə başladı.

İsa Məsih dedi: “Ona yeməyə bir şey verin!” (Mark 5:43).

Yair iman etdi ki, İsa Məsih ona kömək etmək gücündədir. O, İsa Məsihin yanına böyük bir – qızının ölüm yatağında olması problemi ilə gəlmişdi. İsa Məsih Yairə kömək edə bildi, çünki O, Oğul Allahdır.

Biz də İsa Məsihə iman edə bilərik. Axı, O, Oğul Allahdır. İsa Məsih sənin də Xilaskarın ola bilər. O yer üzünə gəldi və sənin layiq olduğun cəzanı çəkməkdən ötrü çarmıxda öldü. Və üç gündən sonra O dirildi. İndi O, Göylərdədir. Sən Ondan günahlarının bağışlanmasını və günü bu gün Xilaskarın olmasını diləyə bilərsən. Əgər sən bunu etmisənsə, onda əmin ol ki, İsa Məsih sənin qayğına qalır. Çünki O, Oğul Allahdır. Bu gün İsa Məsih bütün xəstələri sağaltmasa, yaxud onların problemlərini həll etməsə də, əmin olmalıyıq ki, O, həmişə bizim üçün yaxşı olanı edir və bizi çox sevir.

“İsa məni sevir” nəğməsini oxuyun.

Təkrar üçün suallarƏzbərləmək üçün ayə1. Alınması qeyri-mümkün olan və ya layiq olmadığın hədiyyəni sənə

Kim verə bilər? (Allah).2. Allahın sənin üçün hansı hədiyyəsi var? (Əbədi həyat; ömürlük

Onun övladı olmaq).3. Sən Allahın hədiyyəsini necə qəbul edə bilərsən? (İsa Məsihə öz

Xilaskarın kimi iman etməklə).

Dərs (1-3 hissə)1. İman nədir? (Nəyinsə həqiqət olduğuna inanmaq. Sən nəyi isə

həqiqət kimi qəbul edəndə bu, sənin hərəkətlərində də özünü biruzə verir).

2. İsa Məsih Oğul Allah kimi Öz qüdrətini göstərmək məqəsdilə nə etdi? (Möcüzələr – O, ifl ic admı və Bartimayı sağaltdı, tufanı sakitləşdirdi, balaca oğlanın naharı ilə bütöv bir xalqı yedizdirdi və s.).

59


3. Yair İsa Məsihin qüdrətinə olan imanını necə göstərdi? (O, xəstə qızına kömək etməsini İsa Məsihdən istədi).

4. Yair İsa Məsihlə evinə gəldiyi vaxt nə baş vermişdi? (Qız ölmüşdü).

5. İsa Məsih Yairə nə dedi? (Qorxma, yalnız iman et!).6. Evə toplaşan admalar İsa Məsihin kömək edəcəyinə inanmadılar.

Bəs onlar nə etdilər? (Gülüşdülər).7. İsa Məsih balaca qızcığaza nə dedi? (“Qızcığaz, qalx!”).8. İsa Məsih ölmüş qıza qalxamağı əmr edəndə nə baş verdi? (Qız

dirildi və ayağa qalxdı).9. Günahlarının bağışlanması üçün Kimə iman etmək lazımdır?

(Xilaskar İsa Məsihə).Müjdənin qısa izahı1. Yer üzündəki ən qiymətli hədiyyənin adını çək (Allahın övladı

olmaq, əbədi həyat)2. Əbədi həyat nə vaxt başlayır və nə qədər müddət davam edir?

(Əbədi həyat sən İsa Məsihə Xilaskarın kimi iman edən vaxtdan etibarən başlayır və sonsuzadək davam edir!).

3. Allahın övladı olmaq üçün nə etməlisən? (İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etməlisən. Bu sualı təkrarlamaq üçün istifadə edin. “Allaha deyin: “Bilirəm ki, günah işlətmişəm. Mən iman edirəm ki, İsa Məsih mənim günahlarımdan ötrü ölüb və yenidən dirilib. Xahiş edirəm, mənim günahlarımı bağışla və məni Öz övladın et”).


60

61

Dərs 6İsa Məsih Lazarı dirildir

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Yəhyа 11:1-7, 17-44 (Eyni zamanda 8-16-cı ayələri də oxuyun).

Mərkəzi həqiqət: Allah həyat və ölüm üzərində səlahiyyətə malikdir.

Tətbiq: İman etməyən və iman edən uşaq üçün: İsa Məsihin ölümdən güclü olduğuna iman et.

Əzbərləmək üçün ayə: «İsa dedi: “Dirilmə və həyat Mənəm. Mənə iman edən ölsə də, yaşayar”» (Yəhya 11:25).



◆ Musiqili disk və pleyer ◆ Uşaqların adları qeyd

olunan nişanlar (səh. 73) ◆ Hər bir uşağa A4 vərəqi ◆ Rəngli karandaşlar və ya

fl omasterlər

Salamlaşma Sakit bir musiqi qoyun. Hər bir uşağı mehribancasına qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın.

Fəaliyyət “Mənim ailəm” Hər bir uşaqdan öz ailəsinin rəsmini çəkməyi xahiş edin. (Ev heyvanlarını da çəkmək olar) Uşaqlar rəsm çəkməyi qurtardıqdan sonra onları dövrəyə yığın. Uşaqlardan növbə ilə öz ailələri haqqında danışmağı xahiş edin.



◆ “Mən Allahı tanıya bilərəm” mahnısına aid əyanı vəsait


Mahnı (ilahi) “Mən Allahı tanıya bilərəm”Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Rəbbimiz, bizi sevdiyinə

görə Sənə minnətdarıq. Mənim həyatım üçün xüsusi planın olduğuna görə Sənə təşəkkür edirəm. Mənə kömək et ki, Sənin haqqında başqalarına danışım. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı (ilahi) “Həqiqəti danış” İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün ki,

onlar ianələrini oraya atsın. (Valideynlərə ianə və onları nə üçün xərcləndiyi barədə mütləq danışın).


◆ İzahetmə (səh. 64) Ayə Yəhya 11:25Təkrar “Ayəni əl hərəkətləri ilə öyrənirik”


Fəaliyyət “Aparıcının ardınca təkrarla”

Hərəkəti yerinə yetirin və qoy, uşaqlar sizin ardınızca təkrar etsinlər: yerinizdə qaçın, hoppanın, əllərinizi fırladın,yuxarıya dartının, Uşaqlardan bir neçəsinin aparıcı olmasına şərait yaradın.


62



◆ Mətn (səh. 66) ◆ Dərs vəsaiti PMIR6-1,

PMIR6-2, PMIR6-3, PMIR6-4, PMIR6-5 və PMIR6-6

◆ Giriş üçün əşyalar (məsələn, böyük konserva bankası, ərzaqlar üçün boş plastik konteyner, telefon kitabçası və s.)

Dərs “İsa Məsih Lazarı sağaldır”

Dərsi bütöv və ya bir neçə məşğələyə bölünmüş hissələrlə keçin. Dərsi danışarkən əlləriniz boş qalsın deyə, dərsə aid olan rəsmləri uşaqların görə biləcəyi hündürlükdə püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə yerləşdirin.


◆ Kədərli və gülümsəyən simalar (səh . 83-84) – 15 ədəd.

◆ Suallar (səh. 69)

Oyunlar “Kədərli və sevincli sima”Simaları fl aneleqrafın lövhəsinə yerləşdirin. Suala düzgün cavab verən uşaq lövhədən kədərli simanı götürərək gülümsəyən sima ilə əvəz edə bilər.


◆ İzahetmə (səh. 65) ◆ Əyanı vəsait PMIR-p,

PMIR-q və PMIR-r

Hekayə “Romalılara 6:23” (təkrar)




elan edin.Dua Qida üçün Allaha minnətdarlıq edin.Sürfə başında Yemək vaxtı uşaqları dərsi təkrarlamağa yönəldin.


63





seçin)seçin)

◆ Hər uşağa bir ədəd hamar, böyük və yastı daş

◆ Marker, rənglər və tük qələm (kist); yaxud yapışdırmalar

◆ Hər uşağa bir ədəd iş vərəqi

◆ Yapışqan ◆ Eni 5 sm olan rulondan

kəsilmiş uzunluğu 1,5 sm olan bint parçaları – hər uşağa dörd ədəd

◆ Yapma (lepka) üçün xəmir və ya “gil” (səh. 8)

Əl işləri“Rəngli daşlar”Hər uşağa bir ədəd daş verin. Uşaq markerin, rənglərin və ya yapşqanın köməyilə daşı bəzəsin.Onların yadına salın ki, daş itələlənmiş və Lazar sağ-salamt çölə çıxmışdı.

İş vərəqləri“İsa Məsih Lazarı dirildir” Uşaqlara kömək edin ki, bint parçalarını Lazara yapışdırsınlar.

Yapma üçün xəmir “Lazarın qəbri”Uşaqlara qəbir yapması hazırlamaqda kömək edin. Onlara Lazarın ölməsi və dörd gün qəbirdə qaldığını danışın.Sonra isə uşaqlardan Lazar düzəltməyi və onu qəbrə qoymağı xahiş edin. Deyin: “Lazar çıx!” və Lazarı qəbirdən çıxarın.



seçin)seçin)

◆ Kostyumlar (bax. səh . 8) ◆ Böyük məhrəba və tənzifə

bükülmüş ətirli qatışıq ◆ Hekayə üçün ideya (səh.

85) ◆ “Allah məni sevindirir”

mahnısına aid əyani vəsait (səh. 81-82)

Səhnə “Lazar sağdır!”Siz hekayəni asta-asta danışarkən uşaqlardan onu səhnələşdirməyi xahiş edin. Rolları əvvəlcə,dən bölüb sadə kostyumları hazırlayın. Məktəbəqədər uşaqlar səhnə paltarları geyinməyi çox xoşlayırlar. Qoy uşaqlar onlardan birinə bədəninin yuxarı hissəsini böyük məhrabaya bürüməyə kömək etsinlər. Məhrabanın qatlarına isə ətirli qatışıqları qoymaqla. Uşagı zənn edilən mağaraya qoyun. “Lazarı” məhrabaya bükəndən sonra uşaqlardan İsa Məsihin nə etdiyini soruşun. Sonra isə qoy uşaqlar xorla qışqırsınlar: “Lazar, çıx!” və “Lazar” qalxanda onu alqışlasınlar. Uşaqlar “Lazarı” məhrabasını çıxartmağa kömək etsinlər.

Fəaliyyət “Hekayə danışırıq”

Hekayəni “Təsəvvür edin..” sözlərlə başlayaraq süjt ideyalardan istifadə edin və “Vay-vay-vay” deyərək onu bitirin. Üzdə isə kədər və məyusluq ifadə edin. Hər hekayəni bitirdikdə “Allah məni sevir” mahnısını oxuyun, yaxud bele sözlərlə bitirin “Ən yaxşısı Allahın planıdır”.



64


“İsa Məsih dedi: “Dirilmə və həyat Mənəm; mənə iman edən ölsə də, yaşayar”” (Yəhya 11:25).

Giriş

Bəzən hansısa bir əhvalatı eşidəndə, biz sadəcə olaraq bilmirik ki, ona inanaq, yoxsa yox! Hərdənbir adamlar söz verir, sonra isə əməl etmirlər. Lakin biz həmişə İsa Məsihin sözlərinə inana bilərik. Bu gün biz Onun bir dəfə dediyi sözləri oxuyacağıq.

Mövzu ilə tanış olmaqMüqəddəs Kitabdan bu ayəni oxuyun. Bu sözlərin Allahın Kitabında yazıldığını uşaqlara göstərin.

Bu ayənin ünvanı – Yəhya 11:25-dir.Ayənin ünvanın üç dəfə xorla təkarlayın.

İzahetmə

“Dirilmə və həyat mənəm...” Dirilmə - bu, həyata qayıdış deməkdir. İsa Məsihin ölmüş insanları həyata qaytarmaq səlahiyyəti var.

“...Mənə iman edən ölsə də, dirilər...” Kim ki İsa Məsihə öz Xialskarı kimi iman edib əbədi yaşayacaqdır. Əgər onlar yer üzündə ölsələr də Göylərdə İsa Məsihlə birlikdə əbədi yaşayacaqlar.

Tətbiqetməİman etməyən uşaq üçün: Əgər sən günlərin birində Göylərdə

olmaq istəyirsənsə, İsa Məsihə iman etməlisən. Sən iman etməlisən ki, O yer üzünə sənin Xilaskarın olmaq üçün gəlib. O sənin günahalrının cəzasını Öz üzərinə götürərərk çarmıxda ölüb.

İman edən uşaq üçün: Əgər sən İsa Məsihə iman etmisənsə və Xilaskarın olmasını Ondan istəmisənsə, onda günlərin birində Göylərdə Onunla əbədi həyat yaşayacağına görə Ona minnətdar ol.

Təkraretmə

“Ayəni hərəkətlərlə öyrənirik”

Ayəni döşəmədə oturaraq, sonra dizləri üstə duraraq, daha sonra əyilmiş və nəhayət, ayaq üstə təkrarlayın. Bunu bir neçə dəfə təkrarlayın.

65


Müjdənin qısa izahı

Romalılara 6:23 (təkrar)PMIR-p rəsmini göstərin.

Kim sənə hədiyyə etməyi sevir? (Müxtəlif cavablar ola bilər. Cavabları belə yekunlaşdırın: “Səni sevən adamlar”).

Bir adam sənə lazımlı hədiyyə bağışlamaq üçün nəyi bilməlidir? (O, sənin nəyi sevdiyini və sənə nəyin lazım olduğunu bilməlidir).• Kim səni bu dünyada hamıdan çox sevir? (Allah – Yeremiya 31:3).• Allah sənə hansı ən gözəl hədiyyəni bağışlamaq istəyir? (Əbədi

həyat).

PMIR-q rəsmini göstərin.• Əbədi həyat nə qədər davam edir? (Həmişə).• Əbədi həyatı aldığın vaxt günlərin birində harada olacaqsan?

(Göylərdə).• Əbədi həyat haqqında bildiklərindən bir az danış. (Kədərin,

günahın, göz-yaşlarının, ölümün olmadığı bir yer; İsa Məsihin yaşadığı, Ona səcdə olunan Yer; Göylər həmişə mövcud olacaq).

PMIR-r rəsmini göstərin.• Bu hədiyyəni - əbədi həyatı necə qazana bilərsən? (İsa Məsihə öz

Xilaskarın kimi iman etməklə).• Biz nədən azad olmalıyıq? (Günahdan və günaha görə olan cəzadan

– Romalılara 3:23).• Sən yaşında olan uşaqlar necə günah edə bilər? (Müxtəlif cavablar

ola bilər).

Günaha aid digər nümunələr göstərin və PMIR-a, PMIR-b, PMIR-c və PMIR-d rəsmlərini müzakirə edin.• İsa Məsih nə vaxtsa günah edibmi? (Xeyr, O, günahsız idi).• İsa Məsih sənin günahalrına görə necə cəzalandı? (O, Öz qanını

tökdü və çarmıxda öldü – 1 Korinfi lilərə 15:3-4).• Əgər Allahı sevirsənsə, günlərin birində Onunla harda olacaqsan?

(Göylərdə).• Əgər sən Allahın hədiyyəsini - əbədi həyatı qazanmaq istəyirsənsə,

mən böyük məmnuniyyətlə bunu etməkdə sənə kömək edə bilərəm (vaxtı və yeri göstərin).


66

Dərs –I hissə Müxtəlif hərəkətlərlə uşaqların nə dərəcədə güclü olduğunu yoxlayın.

Konserva bankasını kim qaldıra bilər? Sizlərdən kim masanın üstündəki boş plastik konteyneri üfürərək yerə sala bilər? Məlumat kitabçasını kim cıra bilər?

Uşaqlar bəzi hərəkətləri edə bilər. Bu hərəkətlərdən hansısa birini (sağlamlığa zərər vurmadan) uşaqların cəhd edib lakin öhdəsindən

gələ bilmədiyinə diqqət yetirin. İzah edin ki, biz nə qədər güclü olsaq da, gücümüzün çatmadığı şeylər olacaq.

Lakin Allah üçün mümkün olmayan şey yoxdur. O, yer üzündə olan hər şeyi idarə edir.

“Bizim Allahımız necə də böyükdür” nəğməsini oxuyun.

İllüstrasiya PMIR6-1Bir gün Lazar ağır xəstələnmişdi. O, Bet-Anya adlı kənddə yaşayırdı. Uşaqlardan kəndin adını təkrarlamalarını xahiş edin.

Onun Marta və Məryəm adlı iki bacısı var idi.Uşaqların diqqətini rəsmdəki bacıların simasına yönəldin.

Necə düşünürsən, Lazar xəstələnəndə Marta və Məryəm özünü necə hiss edirdi? Doğrudanmı onlar kədərli və narahat görünürlər? Onlar bacardıqları qədər qardaşlarına kömək etmək istəyirdilər. Amma onlar onu sağalda bilmədilər. Lakin bacılar qardaşlarını sağalda biləcək Şəxsi tanıyırdılar. Marta, Məryəm və Lazar İsa Məsihin dostları idi. Onlar inanırdı ki, İsa Məsih onlara kömək edə bilər. Buna görə də bacılar İsa Məsihə xəbər yolladılar.“Ya Rəbb! Sevdiyin adam xəsətdəir” (Yəhya 11:3).İllüstrasiya PMIR6-2İsa Məsih onlardan xəbər tutdu. Onun ən yaxın dostu xəsətələnmişdi. Necə düşünürüsən, İsa Məsih Lazarın yaşadığı Bet-Anya kəndinə getməyə tələsdimi? Xeyr, O, ora getmədi!İsa Məsih pis xəbəri eşidəndə dedi: “Bu xəstəlik ölümə səbəb olmayacaq. Onun vasitəsilə Allahın Oğlu izzətlənəcək” (Yəhya 11:4).İsa Məsihin bu sözləri gözəl olsa da, çox qəribə səslənirdi. Görəsən, bununla İsa Məsih nə demək istəyirdi? Müqəddəs Kitabdan bilirik ki, İsa Məsih – Oğul Allahdır. Və Lazarın xəsətəliyi İsa Məsihin Kim olduğunu üzə çıxartmalı idi. Müqəddəs Kitabda deyilir ki, İsa Məsih Marta və Məryəmi çox sevirdi. Lakin buna baxmayaraq O, xəstə Lazarın yanına tələsmədi. O, olduğu yerdə hələ iki gün də qalası oldu. İki gündən sonra İsa Məsih şagirdlərinə dedi: “Yenə Yəhudeyaya gedək” (Beyt-Anya kəndi orada yerləşirdi).İsa Məsih Beyt-Anya kəndinə (Lazar və bacılarının yaşadığı kənd) çatanda Ona bildirdilər ki, Lazar artıq dörd gündür ki, ölüb.Uşaqlardan barmaqları ilə dördə qədər saymağı xahiş edin.

Bu, İsa Məsih üçün yenilik deyildi. O, baş verənlərdən xəbərdar idi.İsa Məsihin yaşadığı dövrdə insanları torpaqda deyil, qəbirlərdə

67


dəfn edirdilər. Qəbir – bu, ağzına böyük daş qoyulan bir mağara idi. Dərdlərinə şərik olmaq üçün Marta və Məryəmin yanına çoxlu dostları, qohumları, qonşuları gəlirdi.İnsan öldüyü vaxt onun bədəni hərəkətsiz olur. Lakin bu bədəndə mövcud olan insanın özü (sevinən və ya kədərlənən, tənhalıqdan qorxan və ya əzab çəkən can) yaşamağa davam edir. Lazarın dostları kədər içində idi, çünki bilirdilər ki, bir daha onu heç vaxt görməyəcəklər.Dərs - II hissəİllüstrasiya PMIR6-3İsa Məsihin gəldiyini bilən Marta Onu qarşılamağa çıxdı.Marta İsa Məsihə dedi: “Ya Rəbb, əgər Sən burda olsaydın, qardaşım ölməzdi” (Yəhya 11:21).Necə düşünürsən, İsa Məsihin onlara kömək edə biləcəyinə inanmaqda Marta haqlı idimi? Bəs, indi necə, Lazarın öldüyü bir vaxtda İsa Məsih yenə də onlara kömək edə bilərdimi?İsa Məsih Oğul Allahdır. O, ilahi gücə malikdir. Onun kömək etmək üçün kifayət qədər gücü var. İsa Məsih insanları çox sevir. Ona görə də onların başına gələnlərə qarşı O, biganə deyil. İsa Məsih Lazarı, Məryəmi və Martanı çox sevirdi. Sənin həyatında pis və ya kədərli nəsə baş verəndə İsa Məsih yenə də səni sevir. Sən Ona dua edərək, Ondan kömək istəyə bilərsən.Marta İsa Məsihə dedi: “Ancaq bilirəm ki, Sən indi də Allahdan nə diləsən, O sənə verəcək” (Yəhya 11:22). Marta bilirdi ki, İsa Məsih – xüsusi İnsandır.İsa Məsih Martaya dedi : “Qardaşın diriləcək” (Yəhya 11:23).İsa Məsih Lazarın yenidən həyata qayıdacağını nəzərdə tuturdu. Marta inanırdı ki, bu, baş verəcək. Lakin o, bunun tezliklə yox, gələcəkdə - dünyanın sonu çatanda baş verəcəyini düşünürdü. Lakin tezliklə o, İsa Məsih haqqında qeyri-adi bir şey öyrənəcəkdi.İsa Məsih ona dedi: “Dirilmə və həyat Mənəm. Mənə iman edən ölsə də, yaşayar”.Müqəddəs Kitabdan Yəhya 11:25-i səslə oxuyun.İsa Məsih nəyi nəzərdə tuturdu? O Martaya deyirdi ki, Ona iman edən adamaların bədəni ölsə də onlar Onunla birlikdə Göylərdə əbədi yaşayacaqlar.Marta İsa Məsihin ona dediyi sözlərə inandı. Marta ona dedi: “Mən iman edirəm ki, Sən Allahın Oğlusan” (Yəhya 11:27). Marta evə qayıdıb Məryəmi çağırdı. Məryəm tələsərək ayağa qalxdı və İsa Məsihin yanına getdi. Məryəmə təskinlik verən evdəki adamlar da onun ardınca getdilər.


68

Dərs - III hissə


Məryəm İsa Məsihin yanına gedib Onun qarşısında diz çökdü. O da bacısı kimi düşünürdü ki, İsa Məsih bir qədər əvvəl gəlsəydi, qardaşı indi yaşayardı. Məryəm və yanındakı adamlar kədərlərindən ağlamağa başladılar. Müqəddəs Kitabda yazılır ki, İsa Məsih də ağladı. O, bu adamları yaxşı tanıyırdı və onların kədərlərinə şərik oldu.


İsa Məsih Lazarın cəsədi qoyulmuş qəbirin yanına gəldi. “Daşı götürün” – deyə O dilləndi (Yəhya 11:39).

Bu, çox qəribə bir istək idi. Çünki Lazarın ölümündən artıq dörd gün keçmişdi və əgər daşı götürsəydilər, ordan dəhşətli üfunətli iy gələcəkdi. Lakin onlar İsa Məsihin dediyi kimi etdilər.

Bu vaxt İsa Məsih bərkdən qışqırdı: “Lazar, bayıra çıx!” (Yəhya 11:43).

Adamlar durub gözləyirdilər. Yəqin ki, onlar heyrət və çaşqınlıq içində idilər. Onlar üçün qəribə idi ki, kimsə ölmüş adamı çağırır. Lakin indiyə kimin heç kəsin görmədiyi və eşitmədiyi bir şey baş verdi.


Artıq ölü olan Lazar qəbirdən sağ-salmat çıxdı. İsa Məsih yer üzndə hamıdan güclüdür. O, Oğul Allahdır. Bu gün ölmüş adamlar Lazar kimi dirilmir. Bu, İsa Məsihin Kim olduğunu dərk etməyimiz və Ona iman etməyimiz üçün baş verən xüsusi möcüzə idi. İsa Məsihə iman edənlər günlərin birində Onunla Göylərdə əbədi həyat yaşayacaq. Biz Allaha minnətdar olmalıyıq ki, İsa Məsih ölmdən güclüdür.

Uşaqlarala birlikdə sadə bir dua edin.

“Onu alqışla” nəğməsini oxuyun.

69


Təkrar üçün suallar


1. Biz İsa Məsihin sözləri haqqında nə bilirik? (Bu sözlər həqiqətdir; biz Onun dediklərinə inana bilərik).

2. “Dirilmə” nədir? (ölmüş adamın həyata qayıdışı).

3. Kimlər İsa Məsihlə birlikdə günlərin bir günündə Göylərdə ola biləcək? (İsa Məsihə iman edən adamlar).

Dərs (1-3 hissə)

1. Məryəm və Marta nə üçün İsa Məsihə xəbər yolladılar? (Onların qardaşı Lazar xəstələnmişdi).

2. İsa Məsih Lazarın xəstələndiyini eşidəndə nə etdi? (O, Bayt-Anyaya getməmişdən qabaq hələ iki gün də olduğu yerdə qaldı.

3. İsa Məsih Marta və Məryəmin yaşadığı şəhərə gəlib çıxana kimi Lazarın başına nə iş gəldi? (O ölmşdü).

4. Lazarın ölümü İsa Məsih üçün gözlənilməz oldumu? (Xeyr, O, getdiyi hər yerdə baş verən hadisələrdən xəbərdar idi).

5. Lazarı həyata qaytarmağa Kimin gücü çata bilərdi? (İsa Məsihin, Oğul Allahın).

6. İsa Məsih Lazarın cəsədi qoyulmuş qəbirə yaxınlaşanda yanındakı adamlara nə dedi? (Daşı götürsünlər).

7. İsa Məsih bərkdən nə qışqırdı? (“Lazar, çölə çıx!”).

8. İsa Məsih Lazarı qəbirdən çağıranda nə baş verdi? (Lazar dirildi; o qəbirdən bayıra çıxıd).

9. Kim ölümdən daha güclüdür? (İsa Məsih).

Hekayəni səslə oxuyuruq.

1. Günah nədir? (Allaha itaət etməmək; Allaha məqbul olmayan hərəkətlər etməyəndə; Allahın istədiyi kimi deyil, öz istədiyimiz kimi hərəkət etmək).

2. İsa Məsih sənin günahdan azad olmağın üçün nə edib? (İsa Məsih sənin günahlarının cəzasına görə Öz qanını töküb və çarmıxda ölüb, sonra isə ölülərdən dirilib).

3. Allahın hədiyyəsini - əbədi həyatı qazanmaq üçün nə etməlisən? (İsa Məsihə Öz Xilaskarın kimi iman etmlisən. Bu sualı təkrarlamaq üçün istifadə et: “Allaha de: “Bilirəm ki, günah işlətmişəm. Mən iman edirəm ki, İsa Məsih mənim günahlarımdan ötrü ölüb və yenidən dirilib. Xahiş edirəm, mənim günahlarımı bağışla və məni Öz övladın et”).

Körpələr Allahı möcüzələr vasitəsilə tanıya bilər.

70

«Малыши могут познать Бога через Его чудеса» © 2007, 2010 ОЕД. Все права закреплены.Лист разрешается копировать только для детей вашей группы.

Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər (1-ci və 2-ci dərslər)Ayənin simvollarının surətini çıxarın və kəsərək rəngləyin. Məsləhətlərdən istifadə etmək üçün “Müxtəlif əyani vəsaitlərdən yararlanmaq” paraqrafına baxın. (səh 5.)

Mark 2:10

Mark 2:10

«…yer üzündə günahları bağışlamaq…»

«…Bəşər Oğlunun…»

«…səlahiyyəti var…»

71



Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər (3-cü və 4-cü dərslər) Ayənin simvollarının surətini çıxarın və kəsib rəngləyin. Məsləhətlərdən istifadə etmək üçün “Müxtəlif əyani vəsaitlərdən yararlanmaq” paraqrafına baxın. (səh. 5.)

İbranilərə 13:6

«İbranilərə13:6»

«…mənə yardım edəndir…»

«…Rəbb…»

«…heç qorxmaram…»


72


Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər (5-ci dərs)Ayənin simvollarının surətini çıxarın və kəsib rəngləyin. Məsləhətlərdən istifadə etmək üçün “Müxtəlif əyani vəsaitlərdən yararlanmaq” paraqrafına baxın. (səh. 5)

Romalılara 6:23

«…əbədi həyatdır…»

«…Allahın ənamı …»

Romalılara 6:23

73



Yaxalıq üçün qeyd olunmuş adların nümunəsi (1-6-cı dərslər) Simvolların surətini kifayət ədər çox çıxarıb onları kəsin (hər uşağa bir ədəd və bir neçə artıq nümunə saxlayın). İşarələri rəngli karton və penaplendən hazırlayıb uşaqların yaxasına təhlükəsiz sancaq və ikitərəfl i skotçla bərkitmək olar.

Qəpik(1-ci və 2-ci dərslər)

Boş qəbir (5-ci və 6-cı dərslər)

Balıq (3-cü və 4-cü dərslər)Yaxalıq üçün qeyd olunmuş adların nümunəsinə baxaraq hazırlayın. “Balığı tut” oyunu üçün (dərs 4) rəngli kağızlardan iyirmidən çox balıq düzəldin. Hər balığın üzərinə cümlə yazılmış vərəq (səh..) və dəftərxana sancağı bərkidin.


74


İfl ic olmuş adam (1-ci dərs)Hər uşaq üçün kartondan ifl ic olmuş adamın bir neçə nüsxəsini çıxardın

Namələr (4-cü dərs)Cümlələrin bir neçə nüsxəsini çıxarıb onları kəsin. Sonra kəsilmış cümlələri hər balığın üzərinə yapışdırın (səh...). Sonda isə balığın ağzına daftərxana sancağını bərkidin.

Dostuna gülümsə Dostunu qucaqla Oyuncağını yaxud konfetini dostunla bölüş

Yeməkdən sonra masanı yığışdırmağa kömək elə Oyuncaqlarını yığmağa kömək elə Ev heyvanının qayğısına qalmaq

üçün kömək elə

Doğmalarının birinə şəkil çək Xəstə olan adam üçün şəkil çək Səndən indi uzaqda olan dostun üçün şəkil çək

Allah və Onun sevgisi barədə dostuna danış Allahın sevgisinə aid mahnı oxu Dostun üçün dua et ki, o da Allahı

tanıya bilsin

75



(Pən

cərə

ni

kəsi

n)(Pən

cərə

ni

kəsi

n)(Pən

cərə

ni

kəsi

n)

Ev və kirəmit(1-ci dərs)Ev və kirəmitin rəngli kartonun üzərində surətini çıxardın. Kartonun arxa tərəfi nə ya məxmər, ya da pambıq parçanı yapışdırın. İstəyə görə onları rəngləyin, sonra qalın xəttin üstündən evi və kirəmiti kəsin. Qapının yuxarı və sol hissəsini kəsin. Sonra onu qatlayın ki, açılıb bağlana bilsin.


76


Təbiət mənzərəsi (2-ci Dərs)Şəkilin surətini çıxarıb iki yerə bölün. Hər uşağa iki ədəd şəkil verin.

77



Dəniz şəkli(3-cü dərs)Hər uşaq üçün ağ kartonun üzərində bir neçə surətini çıxardın.


78


Çörək və balıq(4-cü dərs)Çörəyin və balığın rəngli kartonun üzərində surətini çıxarın. Təkrarlama üçün oyunda beş çörək və iki balığı kəsin. Kəsilmiş fi qurların bir üzünə ya məxmər, ya da pambıq parçanı yapışdırın. Yaradıcılıq fəaliyyəti üçün hər uşağa beş çörək və iki balıqdan ibarət naboru paylayın.

79



Çörək və balıq (4-cü dərs)(Davam)


80


Möcüzəli şəkil(5-ci dərs)Hər uşaq üçün kartonun üzərində çərçivələrin surətini çıxardın.

Yaln

ız A

llah

bunu

edə b

ilər

81



Kədər

li ol

anda

Ya d

a ki

məsə

acıq

lana

nda

«Allah məni sevindirir” mahnısına aid əyani vəsait(6-cı dərs)Kartonun üzərində dörd əyani vəsaitdən naborun surətlərini çıxardın. Onları rəngləyib kəsin.


82


«Allah məni sevindirir” mahnısına aid əyani vəsait (davam)(6-cı dərs)

Dər

hal d

ua e

dəcə

mA

llah

mən

i sev

indi

rəcə

k

83



Kədərli və sevincli simalar(6-cı dərs)Rəngli kartonun üzərində hərəsindən üç ədəd surətini çıxardın. Simaları kəsib bir üzünə ya məxmər, ya da pambıq parçanı yapışdırın.


84


Kədərli və sevincli simalar (davam)(6-cı dərs)

85



Hekayələr üçün ideyalar(6-cı dərs)

Təsəv

vür

et k

i…sə

n nə

nən

gilə

qon

aq

getməyə

hazı

rlaşı

rsan

.

Təsəv

vür

et k

i…sə

n dü

kana

ged

irsən

.

Təsəv

vür

et k

i…in

di sə

nin

üçün

dad

lı do

ndur

ma

alac

aqla

r.

Təsəv

vür

et k

i…sə

n hə

kimə

gedi

rsən

.

Oy-

oy-o

y!Nənən

evdə

yoxd

ur.

Oy-

oy-o

y!D

ükan

da sə

nin

istə

diyi

n şe

y yo

xdur

.

Oy-

oy-o

y!Sə

nin

sevd

iyin

don

durm

asa

tışda

yox

dur.

Oy-

oy-o

y!H

əkim

dey

ir ki

, sən

ə iyn

ə vu

rmaq

lazı

mdı

r.

Təsəv

vür

et k

i…sə

n va

lidey

nlər

inlə

m

araq

lı ye

rə g

edirsən

.

Təsəv

vür

et k

i…sə

n də

rsə

gedi

rsən

, adi

mək

təbə

ya

da d

irilmə

mək

təbi

nə.

Təsəv

vür

et k

i…sə

n an

anı q

ucaq

lam

ağa

hazı

rlaşı

rsan

.

Təsəv

vür

et k

i…sə

n ba

cın

və y

a qa

rdaş

ınla

birli

kdə

sevd

iyin

oyu

nu

oyna

ycaq

san.

Oy-

oy-o

y!Va

lidey

nlər

inin

pl

anı dəy

işir.

Oy-

oy-o

y!B

u gü

n or

da y

eni

müə

llim

dir,

hans

ınık

ı sən

ta

nım

ırsan

.

Oy-

oy-o

y!A

nan

körpən

i yed

izdi

rir və

indi

səni

quc

aqla

ya b

ilmir.

Oy-

oy-o

y!sə

n ud

uzur

san

və b

aşqa

ki

msə

qal

ib gəl

ir.

Təsəv

vür

et k

i…do

stun

gilə

get

məyə

hazı

rlaşı

rsan

.

Təsəv

vür

et k

i…sə

n pa

rka

gedi

rsən

.

Təsəv

vür

et k

i…at

ana

nə isə

danışm

ağı

hazı

rlaşı

rsan

.

Təsəv

vür

et k

i…sə

n se

vim

li fu

tbol

kanı

ge

yinm

ək is

təyi

rsən

.

Oy-

oy-o

y!Sə

nin

dost

un xəs

tələ

nib.

Oy-

oy-o

y!Yağış y

ağm

ağa

başl

adı.

Oy-

oy-o

y!A

tan

çox

məşğu

ldur

və

sənə

qul

aq a

smağ

a va

xtı

yoxd

ur.

Oy-

oy-o

y!Fu

tbol

ka p

alta

ryuy

an

maş

ının

dadı

r.

Körpələrin Məsihə necə yönəltməli Körpələrin Məsihə necə yönəltməliVerilən işarələr Müjdənin əsas amillərini təşkil edir. İstənilən həqiqət nümunələri və Müqəddəs Kitab ayələrinin izahı üçün istifadə olunan amillər aşağıda qeyd olunub. “Yaxın ünsiyyətdə istifadə olunan əsas suallar”ın surətini istəyə görə çıxarıb kəsmək olar. Həmin sualları Müqəddəs Kitabın arasına qoyub uşaqla xilas barədə danışarkən istifadə edin.

Yaxın ünsiyyətdə istifadə olunan Yaxın ünsiyyətdə istifadə olunan əsas suallarəsas suallar. .

E Ehtiyachtiyac♦ Mən, mənimlə nə barədə söhbət etmək

istədiyini bilirəm. Ancaq söhbəti özün aça bilərsən?

♦ Nəyə görə sənə Rəbb İsa lazımdır?♦ Günah nədir? Kim günah etmişdir?

(Romalılara 3:23).♦ Allahın günah adlandırdığı hərəkətin haqqında

danışa bilərsən? A Allahın cavabıllahın cavabı♦ Allah Rəbb İsanı dünyaya nə üçün göndərdi?♦ Rəbb İsa Kimdir?♦ İsa Məsih günaha qarşı nə etdi? (1Korinfl ilərə

15,3,4).♦ İsa Məsih öldükdən və dəfn olunandan sonra

nə baş verdi? Xilasın yolu♦ (Uşağa şərt və vəd bildirən ayələri göstərin

və sizinlə birlikdə onu təkrarlamasına kömək edin. Məsələn, Yəhya 3:16, Yəhya 1:12, yaxud Həvarilərin İşləri 16:31). Allah sənin üçün nə edəcəyinə söz verir?

♦ Allahın indi sənin üçün nə etməsini istəyirsən? (Əgər uşaq nəyə ehtiyac duyduğunu dərk edirsə, ona dua etməyi imkan yaradın. Dua üçün bir neçə nümunə təklif edin: Allahla səni ayıran günah barədə Onunla danış; İsa Məsihin sənin üçün nə etdiyinə olan imanın barədə söylə; bu gün Allahdan nə almaq istədiyin barədə xahişini bildir).

Əminlik və inkişafminlik və inkişaf♦ Allah indi sənin üçün nə etdi? (Uşağa bir

daha şərt və vəd verilən ayələri göstərin). Allaha səni xilas etdiyinə görə minnətdarlıq et.

♦ Allah səni nə vaxtsa tərk edəcəkmi? (İbranilərə 13:5).

♦ Allah günahdan imtina etməyinə kömək edəcək. Bəs, birdən bir daha günaha yol versən, nə etməlisən? (1Yəhya 1:9).

♦ Uşağa minnətdarlıq duasını etməyə imkan yaradın.

Allahın Şəxsiyyəti və uşaqlara olan sevgisi♦ Allah Yaradandır; O səni yaradıb.♦ Allah Müqəddəsdir (O, qüsursuz və kamildir)♦ Allah səni sevir.♦ Müqəddəs Kitabda yazılıb: “Allah dünyanı

elə sevdi ki..” (Yəhya 3:16).Uşağın problemi♦ Günah – Allaha məqbul olmayan düşüncə,

söz və hərəkətlərdir. ♦ Sən özbaşınalıq etmək istəyi ilə doğulmusan.♦ Sən ...... (məktəbəqədər uşaqların dərk etdiyi

tərzdə günahın nümunəsini göstərin) günah işlədirsən.

♦ Müqəddəs Kitabda yazılıb: “hamı günah edib” (Romalılara 3:23).

♦ Allah günahı ölümlə cəzalandırır, yəni insan əbədi olaraq Allahdan ayrı düşür.

Allahın cavabı – İsa Məsih vasitəsilə günahların bağışlanmasıdır

♦ İsa Məsih – Allahın Oğludur.♦ İsa Məsih heç vaxt günah işlətməyib.♦ İsa Məsih günahlarımızın əvəzi olaraq

könüllü şəkildə çarmıxda cəza çəkdi.♦ Müqəddəs Kitabda yazılıb: “İsa Məsihin qanı

bizi hər günahdan təmizləyir” (1Yəhya 1:7).♦ İsa Məsih çarmıxda öldü və üç gündən sonra

həyata qayıtdı (1Korinfl ilərə 15:3-4)♦ İndi İsa Məsih Göylərdədir. Xilasın yolu İsa Məsihi Xilaskar kimi

qəbul etməkdir♦ Günahdan imtina etməyə hazır olmaq

lazımdır.♦ Çarmıxda sənin uğrunda öldüyünə görə İsa

Məsihə minnətdarlıq et.♦ Ondan günahlarını bağışlamağı və sənə əbədi

həyat verməyini xahiş et. ♦ Müqəddəs Kitabda yazılıb: “Çünki Allah

dünyanı elə sevdi ki, Vahid Oğlunu verdi; bunu ona görə etdi ki, Ona iman edən hər kəs həlak olmasın, amma əbədi həyata malik olsun” (Yəhya 3:16).

(Şərt və vəd verilən bu, və ya digər ayəni oxuyun. Məsələn, Həvarilərin işləri 16:31, yaxud Yəhya 1:12. Bu ayələrdə qoyulan şərtlərə əməl edənlər üçün Allah Öz vədini yerinə yetirəcək. Yəhya 3:16-da “İsa Məsihi qəbul et” şərti qoyulur. Əvəzində “Allah sənə əbədi həyat verəcək” vədi verilir. Əgər uşaqlar İsa Məsihi qəbul etmək istəsələr, uşaqlara proqramın növbəti hissəsində onların sizinlə harada və nə vaxt söhbət edə biləcəyini müəyyənləşdirin).

LKCKGTH miracles azeri · 2016-05-18 · 3 Körpələr Allahı möcüzələr vasitəsilə tanıya...

Documents

Transcript of LKCKGTH miracles azeri · 2016-05-18 · 3 Körpələr Allahı möcüzələr vasitəsilə tanıya...