Körpələr Allahı Onun Hakimliyi vasitəsilə tanıya · daşıyan sözlərə ehtiyacları var....

Körpələr Allahı Onun Hakimliyi vasitəsilə tanıya bilər

Müəllif: Şirli PersonAvropaya uyğunlaşma: Reyçel Boll

(Original mətndən götürülən əlavə ideyalarla).

Copyright © 2005, 2011 Child Evangelism Fellowship® Inc.Copyright © 2012 Общество Евангелизации Детей. Bütün hüquqlar qorunur. Müəllif hüquqlarının icazəsi ilə istifadə olunub.

117420 MoskvaNametkina küç. ev 15

əlaqə tel. (495) [email protected]

Xahiş edirik, DİQQƏTLİ OLUN!

Təklif etdiyimiz dərslərin əyani vəsaitlərini BUM-in bir çox ofislərindən və ya internet

mağazalrından ala bilərsiniz. BUM ofislərinin siyahısını və Avropada olan internet mağazalarını siz www.teachkids.eu/az saytında “Ölkələr” düyməsini basarkən tapa bilərsiniz.

Yalnız şəxsi, xidməti və qeyri-kommersiya işlər üçün istifadə etmək olar.

İcazə haqda tam məlumat almaq üçün www.teachkids.eu/az saytına girə bilərsiniz.


2

MündəricatMündəricat

Dərs Səhifə

Məktəbəqədər uşaqları öyrətmək nə üçün vacibdir? 3Məktəbəqədər uşaqlar.... Onlar necədir? 3Silsilə dərslərdən necə istifadə etmək olar? 4Körpələrin təlimatlandırılmasına dair məsləhətlər 4İki və üç yaşlı uşaqların təlimatlandırılması 6Körpələrin Məsihə yönəldilməsinin vacibliyi nədədir? 7Körpələr və Xoş Müjdə 7Yapma (lepka) üçün xəmir, “gil”, alət və kostyumlar 8Məşğələlərin planlaşdırılması 9Dərslərin xülasəsi 10Ayəni əzbərləmək üçün musiqi və hərəkətlər 12Musiqiyə uyğun söz və hərəkətlər 13

Dərs 1 Yusif – Allahın planı var 15Dərs 2 Yusif Allahın xeyirxah planını dərk edir 25Dərs 3 Allah balaca Musanın qayğısına qalır 35Dərs 4 Allahın xalqı Qırmızı dənizdən keçir 45Dərs 5 Allah üç dostu müdafi ə edir 55Dərs 6 Allah Danieli müdafi ə edir 65

Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər (1-ci və 2-ci dərslər) 74Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər (3-cü və 4-cü dərslər) 76Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər (5-ci və 6-cı dərslər) 77Yaxalıq üçün qeyd olunmuş adların nümunəsi (1-6-cı dərslər) 78“Yusifi n paltarı” (1-ci dərs) 79“İzin arxasınca get” (1 və 2-ci ci dərs) 81“Allahın yolu, mənim yolum” (1-ci dərs) 81“Xeyirxah əməl” kuponu (1-ci dərs) 82Körpə Musa səbətdə (3-cü dərs) 82“Kərpiclər və saman” (3-cü dərs) 83«Buludu yerindən tərpət” (4-cü dərs) 85“Alovlu soba” (5-ci dərs) 86“Gizli ballar” (5-ci dərs) 87“Onu izzətləndir” nəğməsi (5-ci dərs) 88“Başını yırğalayan şir” (6-cı dərs) 89

Körpələri Məsihə necə yönəltməli cilddə

3


Məktəbəqədər uşaqları öyrətmək nə üçün vacibdir?Məktəbəqədər uşaqları öyrətmək nə üçün vacibdir?Siz yeni, yaxud təcrübəli müəllim olmağınızdan asılı olmayaraq, ən bəhrəli xidmətlərdən birinə - uşaqların təlimatlandırılmasına vaxtınızı və gücünüzü ayırmağa qərar vermisiniz! Məktəbəqədər uşaqları öyrətmək nə üçün belə vacibdir? Mütəxəssislər körpələrin biliyə daha açıq və həssas olduqları ilk beş-altı ili onların inkişafında mühüm rol oynadığını hesab edirlər. Uşaqları bilik, yaradıcılıq və qarşıya qoyulan tapşırıqları yerinə yetirməyə can atmasına formalaşdıran bu illər onların gələcək təhsilinə də öz təsirini göstərəcək. Əgər beş yaşına qədər uşaqların intellektual inkişafı yarıyadək tamamlanıbsa, onda Müqəddəs Kitabın həqiqətlərinın tədrisi onların ruhani və intellektual bünövrəsində çox vacib təməl olacaqdır.

Məktəbəqədər uşaqların ruhani inkişafına nəzər saldıqda, Müqəddəs Kitabın əsas həqiqətləri sadə və aydın şəkildə izah olunarsa, onlar böyük həvəslə mənimsəməyi bacarırlar. Bəzi körpələr İsa Məsihi Xilaskar kimi qəbul etməyə artıq hazır olurlar. Dərslərin təkrarlanması zamanı da onları öyrətməyi unutmayın. Uşaqlara düşünmək və fi kirlərini bildirmək üçün imkan yaradın. Körpələrin sizinlə, yəni müəllimlərlə münasibətləri, onların Allahla olan münasibətlərinə təsir edəcəyini unutmayın. Xidmətinizi Rəbbə həsr edin. Xidmətiniz barədə mətanətlə dua edin. Qoy sizin vasitənizlə Allahın məhəbbəti körpələrə izhar olunsun. Bu kitabda Müjdədəki həqiqətlərin sağlam əsasları, həyatdan gətirilən nümunələr, eləcə də müxtəlif dərslərdə söz, hərəkət və mahnılar vasitəsilə təkrar olunan həqiqətlərin tətbiqi izah olunur.

onlar

inan

ırlar

onlar

inan

ırlar

Körpələrin fi ziki inkişafına gəldikdə, onlarda böyük əzələlər inkişaf etdiyinə görə, çox oturmaq onların narahatçılığına səbəb olur. Onların hərəkəti və oynamağı üçün kifayət qədər yer və vaxt lazımdır. Körpələrə rəngarənglik və hər dərs vəziyyətində hərəkət lazımdır. Körpələrə Müqəddəs Kitab və həyat hekayələrini, izah olunmuş həqiqətləri səhnələşdirməyə imkan yaradın. Bu, onların hərəkət etməsinə və dərsin daha yaxşı mənimsənilməsinə şərait yaradacaq. Bu kitabda siz ruhani tədris üçün səhnəciklər, qafi yələnmə, həmçinin müxtəlif fəaliyyət üsulları tapa bilərsiniz. Mahnı və ayələrin əzbərlənməsi dərsin yaddaşda həkk olunmasına kömək edəcək.

onlar

oyna

yırlar

onlar

oyna

yırlar

İntellektual inkişafa gəldikdə isə, məktəbəqədər uşaqlar tez-tez sual verir, müşahidə edir və daima öyrənirlər. Öyrənmək onların xoşuna gəlir. Onlar bunu beş duyğu vasitəsilə həyata keçirirlər. Körpələrin hislərinə toxunan və tədris prosesində böyük fayda əldə etməyə imkan yaradan müxtəlif üsul və vasitələrdən istifadə etmək vacibdir. Bunu da qeyd etməliyik ki, məktəbəqədər uşaqlar hər şeyi hərfi qəbul edirlər. Buna görə də onların sadə və aydın terminologiyaya, yəni özündə hərfi məna daşıyan sözlərə ehtiyacları var. Amma bu, o demək deyil ki, siz heç də mürəkkəb sözlərdən istifadə etməməlisiniz. Körpələri bəlkə də başqa yerdə eşitməyəcəkləri Müqəddəs Kitab terminləri ilə tanış etmək vacibdir. Məsələn: günah, Xilaskar və səcdə kimi sözlərlə. Bu kitabda xüsusi diqqətlə seçilmiş sözlər və izahlar, həmçinin uşaqların beş duyğu hissinə toxunan müxtəlif üsul və vasitələr istifadə olunub.

hər ş

eylə

maraq

lanan

hər ş

eylə

maraq

lanan

İctimai baxımından uşaqlar dünyanı yalnız onların özlərinin və ehtiyaclarının ətrafında dövr edən aləm kimi təsəvvür edirlər. Körpələrin dünyagörüşü yalnız onların təsvir etdiyi şəxsi nöqteyi-nəzərlə məhdudlaşıb. Ona görə də rəqabətlərdən qaçmağa çalışın və onların fərdi səylərini tərifl əyin. Bu kitabda təklif olunan salamlaşma ideyaları dərsi mənimsəmək üçün təkrar oyunlar və yaradıcılıq fəaliyyətləri məktəbəqədər uşaqlara dərsin məqsədinə rəqabətsiz şəkildə çatmağa imkan verir.

eqois

tdirlə

req

oistdi

rlər

Emosional baxımdan məktəbəqədər uşaqlar asanlıqla küsürlər. Onların hisləri tez-tez özünü büruzə verir. Təhlükəsizlik, məhəbbət və mənsubiyyət mühiti yaradın. Onların xüsusiyyətləri, böyümək və öyrənmək səyləri haqqında müsbət şərhlər əsasında körpələrdə özünüqiymətləndirmə xüsusiyyətini formalaşdırmağa çalışın. Məktəbəqədər uşaqlar sadəlövh olduqları üçün onlarla səmimi və dürüst davranın. Söz və vədlərinizi həyata keçirməyə çalışın, müntəzəmliyə yol verin. Belə etməklə, siz qarşılıqlı etibarlı münasibət yaradacaqsınız. Bu kitabdakı izah edilmiş dərslərin məqsədi, əsas həqiqətlər və onların tətbiqi məktəbəqədər uşaqları birbaşa təhlükəsizlik və sevgi mənbəyinə, yəni İsa Məsihlə şəxsi ünsiyyətə yönəldəcək.

tez in

ciyən

tez in

ciyən

Məktəbəqədər uşaqlar... onlar necədir?Məktəbəqədər uşaqlar... onlar necədir?


4

Körpələrin təlimatlandırılmasına dair məsləhətlərKörpələrin təlimatlandırılmasına dair məsləhətlər

Yaxşı hazırlaşmaq və məşğələni təşkil etmək vacibdirYaxşı hazırlaşmaq və məşğələni təşkil etmək vacibdir Dərs və məşğələnin planını yaxşı mənimsəyin.

Vaxtı düzgün planlaşdırın

Məşğələnin yazılı şəkildə planını hazırlayın və ona əsasən fəaliyyət göstərin.

Materialları səhmana salın

Hər şeyə hazır olun. Siz mütləq qrupunuzdakı uşaqların ehtiyaclarına cavab verməlisiniz.

Bütün çətinlik və sürprizlərə hazır olun!

Dərsdən qabaq vaxtı planlaşdırınDərsdən qabaq vaxtı planlaşdırınUşaqlar gəlməzdən əvvəl siz sinifdə olmalısınız. Bu, sizə dərsi yaxşı tədris etməyə, həmçinin təhlükəsizlik mühiti yaratmağa da kömək edəcək. Adlar qeyd olunmuş yaxalıqları hazırlayın. Onları rəngli karton, yaxud plastik materiallardan (yumşaq, elastik plastik boru materiallardan) hazırlamaq və sancaq və ya ikitərəfl i yapışqandan istifadə etməklə bərkitmək mümkündür. Həmçinin, şəkilli kitabların boyanmasını, audio-hekayələri və ya musiqiləri hazırlayın. Bu cür fəaliyyət növünü otağın hər bir yerində təşkil etmək olar. Hazırlanmışfəaliyyət növləri dərsin əsas məqsədini vurğulamalı və ötən dərsin təkrarlanmasına

kömək etməlidir.

“Salamlaşma” hissəsində olan məsləhətlər dərs qabağı məşğələlər üçün təyin olunub. Bu məsləhətlər çox effektli və sadədir. Həmçinin uzun hazırlaşma prosesi tələb etmir. Həmişə planlaşdırılmış fəaliyyət növlərinin olması çox yaxşıdır. Lakin bəzən dərslərdən qabaq uşaqlarla ünsiyyət daha yaxşı nəticə verə bilər.

Dərsləri müəyyən nizamla hazırlayınDərsləri müəyyən nizamla hazırlayınDərsləri nizamlamaq və dərsin hansı bölümündə otağın hər hansı bir yerində nə ilə məşğul olacağınızı öncədən müəyyənləşdirmək vacibdir. Uşaqlar, onları nə gözləyəcəyini biləndə, özlərini təhlükəsiz hiss edirlər.

Təklif olunan nizam qaydaları hər dərsin əvvəlində qeyd olunur. Hazırladığınız plan üzrə hərəkət edin. Lakin uşaqların fəaliyyət növlərinə necə yanaşdığına diqqət edin və hər dərsi buna uyğunlaşdırın. Təhlükəsizlik mühiti və maraq dairəsi yaradan dərsin dəyişməz hissəsi əvvəldə və sonda mahnılardan, uşaqların əyləşə biləcəyi xüsusi poleuritan xalçalardan, müxtəlif fəaliyyət növləri ilə məşğul olmaq üçün otağın müəyyən hissələrindən (məsələn, hekayə, mahnı və əl işləri üçün ayrılmış müəyyən künclər), (hərəkətli və hərəkətsiz) qafi yələnmələrdən ibarət ola bilər.

Silsilə dərslərdən necə istifadə etmək olarSilsilə dərslərdən necə istifadə etmək olarƏlinizdə tədris üçün materiallar silsiləsindən bir nüsxə var. Bu materiallar Müjdə Uşaq İctimaiyyəti tərəfi ndən dərc olunub. Kitabın adında olduğu kimi məktəbəqədər uşaqların Allahı tanıyacaqlarına əminik! Məşğələlər keçirtmək üçün bu dərslik bütün lazım olan məlumatları özündə cəmləşdirir. Burada dərslərin tam mətni göstərilib. Şəkillərin əks tərəfi ndə də siz mətnlərə rast gələ bilərsiniz. Yeni dərs tədris etməyə başlamısınızsa, onda şəkillərin əks tərəfi ndəki mətnlər özünüzü daha rahat hiss etməyə sizə kömək edəcək. Lakin mətni vərəqdən oxumağa çalışmayın. Diqqətinizi uşaqlara yönəldin. Oxunmuş deyil, sadə dildə izah olunmuş dərslər uşaqlar üçün maraqlı olacaq. Daha təcrübəli müəllimlər yəqin ki, əyani vəsaitləri uşaqların diqqət mərkəzində olması üçün püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə qoyaraq, əllərində

açıq Müqəddəs Kitabla dərsi tədris etməyə üstünlük verə bilərlər. Əyani vəsaitlər püpitr üzərinə yerləşdirilərsə, onda bu, müəllimə dərs daxilində müxtəlif fəaliyyət növlərindən istifadə etməyə kömək edəcək. Uşaqların fəal iştirak etmələri üçün hər bir dərsə çoxlu maraqlı ideyalar daxildir: səhnəcik, hərəkətli qafi yələnmə və mahnılar. Qrupunuzdakı uşaqların ehtiyaclarını unutmayın. Və uşaqlarınız üçün daha rahat anlaşılan ideyaları seçin.

Bu kitabda siz fəaliyyətin bir növünü əks etdirənnövbəti rəmzlərə rast gələcəksiniz:

Mahnı Səhnəcik Hərəkətliqafi yələnmə

5


Uşaqların dərs vaxtı hərəkətdə olmasınaUşaqların dərs vaxtı hərəkətdə olmasına

çalışınçalışın Kömək. Uşaqlara əyani və digər vəsaitləri əllərində

saxlamağa və dərslikləri başqalarına paylamağa imkan yaradın.

Səhnəciklər. Dərsdə olan hekayələri səhnələşdirmək uşaqların çox xoşuna gəlir.

Dua. Dərs zamanı uşaqlara müəyyən bir ehtiyaca görə dua etməyi təklif edin.

Hərəkətli mahnı və qafi yələnmələr. Hərəkətli mahnı və qafi yələnmələr oxuyun

Suallar. Həm tədris, həm də təkrar vaxtı suallar verin. Uşaqların da suallarına cavab verməyə vaxt ayırın.

Duyğu hislərinin fəaliyyətdə olmasınaDuyğu hislərinin fəaliyyətdə olmasına

şərait yaradın.şərait yaradın.Məktəbəqədər uşaqlar duyğu orqanları vasitəsilə yeni məlumatlar əldə edirlər. Buna görə də ən effektli tədris üsulu kimi görmə, eşitmə, dadbilmə, iybilmə və toxunma duyğu orqanlarından istifadə olunur. Müqəddəs Kitab dərsini hazırlayarkən hekayədəki qəhrəman olsaydınız hansı duyğu orqanınızın fəaliyyətdə olacağını düşünün. Həmin an nə görər, yaxud nə eşidərdiniz? Nə qoxulayar və nə dadardınız?

Bəlkə də hansısa əşyalara toxunardınız? Özünüzə bu cür suallar verin. Bu suallar yaradıcılıq baxımından sizə dərsə nə gətirəcəyinizə kömək edəcək. Bir neçə nümunəyə baxaq…

Görmə. İstifadə etdiyiniz əyani vəsaitlər haqqında danışın və uşaqlardan nə gördüklərini soruşun.

Eşitmə. Dərsdəki qəhrəmanların surətini təsvir edərkən səslənmədən istifadə edin. Uşaqlara eyni səsləri və dialoqları təkrarlamağa icazə verin. Dərsi mahnılar vasitəsilə möhkəmləndirin.

İybilmə. Dərsə aid olan və qoxulamaq mümkün olan əşyalardan istifadə edin (məsələn, ərzaq, ədviyyat, ətirlər). Həmçinin uşaqlara sanki ətir qoxuduqlarına imkan yaradın (məsələn, bişirilən yemək, çiçək və heyvanlar).

Dadbilmə. Uşaqlara dərsdə adları çəkilən ərzaqları və başqa xalqlara məxsus milli ərzaqları dadmağa imkan verin.

Toxunma. Dərslə əlaqədar uşaqların toxuna biləcəyi təhlükəsiz əşyaları hazırlayın. Bu, müxtəlif fi qurlar, teksturalar (süxurların quruluşundakı xarici əlamətlər) və təbiət materialları ola bilər. Eləcə də uşaqlara dərsə aid əyani vəsaitləri, mahnı,ayə və təkrarlama üçün oyunlar kitabçalarını sizə saxlamağa kömək etməyə izn verin.

Müxtəlif əyani vəsaitlərdən istifadə edinMüxtəlif əyani vəsaitlərdən istifadə edinMüxtəlif formalı, ölçülü, rəngli əyani vəsait və əşyalardan istifadə edin. Mahnı və ayələr lövhəciklərini müxtəlif üsullarla hazırlamaq olar…

Lövhəcikləri çubuğa bərkitmək olar.

Onun əks tərəfi nə kiçik maqnit bərkidin ki, maqnitləşmiş lövhəcikdə əyani vəsaiti yerləşdirmək mümkün olsun

İp üzərində əyani vəsaiti düzmək üçün sıxaclardan istifadə edin.

Əyani vəsaitləri cib üçün nəzərdə tutulmuş lövhəciklərdə yerləşdirin.

Dərsliyi fl anel lövhənin üzərinə yapışdırmaq üçün məxmər kağız, yaxud kağız dəsmalların qalıqlarından istifadə edin.

Dərsləri musiqinin müşayiəti ilə tədris edinDərsləri musiqinin müşayiəti ilə tədris edinMusiqi diqqəti yayınmış dinləyicinin marağını yenidən bərpa etməyə imkan yaradır. Uşaqlarla mahnını əzbərdən öyrənmək elə də vacib deyil. Sadəcə olaraq zümzümə edin. Uşaqlar dinləyərkən mahnını əzbərləyəcəklər. Hətta, sizin musiqi duyumunuz olmasa belə, dərs vaxtı bir neçə mahnı oxuyun. Əksər hallarda uşaqlar nəinki başqa şeyləri, mahnıları daha tez öyrənir.

Tez-tez təkrar edinTez-tez təkrar edinMərkəzi həqiqəti müxtəlif üsullarla vurğulayın və möhkəmləndirin. Təkrarlar üçün oyun, mahnı, səhnəcik, əl işləri və əyani dərslər hazırlayın. Siz həmçinin uşaqlara əyani vəsaitlər vasitəsilə dərsliyim nəql etməyə imkan yarada bilərsiniz.

Dostpərvər olunDostpərvər olunGülümsəməyi unutmayın. Uşaqlara müraciət edərkən, onların nəzərində eyni səviyyədə olmaq üçün əyləşin. Hər bir uşağa şəxsən adları ilə müraciət edin. Bütün uşaqlara bir şəxsiyyət kimi maraq göstərin. Səbirli olun. Tərifl əmək və ruhlandırmağa can atın.


6

Nizam-intizamı qorumaqda müntəzəm olunNizam-intizamı qorumaqda müntəzəm olunSevgi göstərin, eyni zamanda münasibətlərinizdə möhkəm və real olun. Unutmayın ki, məktəbəqədər uşaqlara daha çox hərəkətdə olmaq və danışmaq üçün imkan yaratmaq lazımdır. İstənilən halda nizamintizamda problem yaranarkən ehtiyatlı olun: uşağın şəxsiyyətinə deyil, davranışına nəzarət etməyə çalışın (problem onun şəxsiyyətində deyil, onun düzgün olmayan davranışında yaranır). Dərsə yaxşı hazırlığın və fəal qarşılıqlı əlaqənin bir çox problemlərdən yan keçməyə imkan yaratdığını yadda saxlayın.

Qaydaları aydın müəyyən edin və onlara ciddi riayət edin. Hər dərsin əvvəlində qaydaları şifahi şəkildə xatırladın. Mümkünsə bunu daha sonra əyani vasitələrlə də tətbiq edin. Nə qədər insanın bu və ya digər fəaliyyət növü ilə məşğul ola biləcəyini müəyyən edin.

Tələblərinizi müsbət nöqteyi-nəzərindən izah edin: uşaqlara qadağalarla yanaşı məşğul ola biləcəkləri şeyləri

də söyləyin. “Belə etmək olmaz!” əvəzinə “Ya bunu, ya da onu et” deyin

Uşaq sözə baxmaq istəməyəndə özünü düzgün aparmaq barədə fi kirləşməyə ona vaxt lazımdırmı deyə soruşun. Əgər belədirsə, onda ona bir neçə dəqiqə sakit oturmağa və düşünməyə imkan yaradın. (Bu vaxtı onun yaşına müvafi q olaraq müəyyən edin). Vaxt başa çatanda, ondan özünü yaxşı aparmağa hazır olub-olmadığını soruşun. Əgər hazırdırsa, onda o, digər uşaqlara qoşula bilər.

Köməkçinizdən xahiş edin ki, sinfi dərsdən yayındıran uşağın yanında əyləşsin. Uşağın əlinə tez-tez toxunmaq onun diqqətinin cəmlənməsinə kömək edir.

İki-üç yaşlı körpələr öyrənməyə daha meylidirlər. Bəziləri bu dövrü “Kəşf dövrü” adlandırır. Lakin bu yaşdakı körpələrin başa düşmələri və dərk etmələri arasında böyük fərq ola bilər. Buna görə də hər bir uşağa qarşı diqqətli olun.

Dərsin planıDərsin planıTədris vaxtı hər iki-üç dəqiqədən bir müxtəlif fəaliyyət növlərindən istifadə edin.

Müqəddəs Kitabdan dərslikMüqəddəs Kitabdan dərslikDərsi tez-tez təkrarlayın! Bu yaşda uşaqlar (iki- dörd yaş arası), yeni dərsə keçməmişdən əvvəl eyni dərsi bir neçə dəfə dinləməyi xoşlayırlar.

MahnılarMahnılarBu dərsliyə iki və ya üç mahnı daxil edin. Dərs vaxtı hər mahnını bir neçə dəfə oxuyun. Əgər siz mahnı üçün ləvazimat istifadə edirsinizsə, onda mahnını hər dəfə oxuduğunuz vaxt bu ləvazimatı müxtəlif uşaqlara əllərində saxlamağa izn verin. Bütün uşaqlar həmin ləvazimatı əllərində saxlayanadək, mahnını oxumağa davam edin.

İki üç yaşlı körpələrə tədrisİki üç yaşlı körpələrə tədrisƏzbərləmək üçün ayəƏzbərləmək üçün ayə

Təkrar – körpələrə Müqəddəs Kitabdakı ayənin tədrisi üçün açardır. Addımbaaddım qısa cümlələrlə ayəni səsləndirin. Uşaqlar isə sizdən sonra təkrarlasın. Əgər qrupda uşaqların sayı çox deyilsə, onda hər bir uşağa ayəni təkrarlamasını söyləyin. Uşaqları ruhlandırmaq üçün onları yapışqanla (nakleyka) mükafatlandırmaq istəyiniz də yarana bilər. Bütün dərslik boyu bir ayənin üzərində çalışın ki, uşaqlar onu yaxşı əzbərləyə bilsinlər.

Müjdənin qısa izahıMüjdənin qısa izahıBu Müjdənin qısa izahını bütün seriyalarda istifadə edin. Hər simvolu sadə sözlərlə başa salın(vacib deyil rəngdir, və ya şəkildir), və qoy uşaqlar sizin arxanızca təkrarlasınlar. Müjdəni hər dərsin əvvəlində təkrar edin. Hər bir münasib vaxtda onu təkrar edin, mahnı oxuyanda və ya ayəni əzbərləyəndə. Hər dərsi Müjdəni izah etməklə qurtarın.

7


Körpələrin Məsihə yönəldilməsinin vacibliyi nədədir?Körpələrin Məsihə yönəldilməsinin vacibliyi nədədir?Məktəbəqədər uşağın bağışlanma alması mümkündürmü? İsa Məsih dedi: “Sizə doğrusunu deyirəm: əgər siz yolunuzdan dönüb uşaqlar kimi olmasanız, Səmavi Padşahlığa əsla daxil ola bilməzsiniz” (Matta 18:3). İsa Məsih Ona “iman hər kəsə” məhdudiyyət qoymadan xilas vəd edib (Yəhya 3:16). O, “kiçiklərin” və onları büdrətməyin nə qədər təhlükəli olduğunu vurğulayırdı (Matta 18:6).

Şirli Vinser uşaqlara müjdələmək barədə uzun illər müəllimlər öyrətmiş və jurnal üçün məqalələr yazmışdı. Yaş həddinə görə cavabdehliyi o, Yaqubun məktubu 4:17 “... kimsə bir yaxşı işi görməli olduğunu bilib onu etmirsə, günah edir” ayəyə əsaslandırırdı. Visner iddia edirdi ki, “Beş yaşına kimi hər bir uşaq artıq pisi yaxşıdan ayırd etməyi bacarır. Körpə erkən yaşlarından nəyi edib, nəyi etməməli olduğunu artıq dərk edir. Əks halda o, buna görə cəzalandırılacaq. Bu cür uşağın Allahın pis əməllərə görə cəzalandıracağını və günahdan xilas ola bilməyin mümkünlüyünü mənimsəməsi asandır”.

Statistika göstərir ki, imanlıların 85%-i Məsihi 4-14 yaş arası qəbul ediblər. Məşhur yazıçı və təbliğçı Coş Makdauel bu statistikaya əsasən belə deyib: “Ola bilsin ki, növbəti beş il ərzində bu rəqəm 95%-ə qədər qalxdı”. O, həmçinin güman edir ki, bu yaş həddi 4-dən 8-zə qədər azala bilər. Aydın

görünür ki, uşaqlar hələ körpə ikən onlara Məsih barədə müjdələməliyik. Çünki bunda böyük üstünlük var. Bir çox məsihçi xidmətçilər Məsihə çox kiçik yaşlarında iman edib. Məsələn, Korri Ten Bum Məsihə beş yaşında, d-r Ceyms Dobson və Emmi Karmaykl isə üç yaşında iman etmişdi.

Uşaqlara müjdələmək bizim ilk məqsədimiz olmalıdır. D-r Hovard Hendriks bu barədə belə söyləyir: “Hələ Məsihi dərk etməyən uşaqdan məsihçi kimi davranmağı gözləmək sanki ona gülmək kimidir. Müqəddəs Ruh insanın qəlbini doldurmayanadək, o, Allaha məqbul həyat yaşaya bilməz”. Markın Müjdəsi 16:15-də İsa Məsihin “bütün bəşəriyyətə” müjdələməsi barəsində əmr etdiyini oxuyuruq. Deməli, bura uşaqlar da daxildir. Məşhur şotland tədqiqatçısı və missioner David Livinqston demişdir: “Bizim işimiz xüsusi yaş həddini vurğulamadan uşaqlarımıza günah və Xilaskar barədə danışmaqdır. Çünki Müqəddəs Ruh öz vaxtında günaha görə ifşa edəcək”.

Allah körpəni Özünə cəlb edə bilər. Siz körpənin Allahla ünsiyyət qura biləcəyinə şübhə edə bilərsiniz, ancaq Allahın körpə ilə ünsiyyət qurmasına şübhə etməyin!

Körpələr və Xoş MüjdəKörpələr və Xoş MüjdəMəktəbəqədər uşaqlarla işləyərkən, biz Müqəddəs Kitabın həqiqətlərini onlara anlayacağı tərzdə yavaş-yavaş dərk etdirməyə çalışırıq. Hər bir dərslik Müqəddəs Kitabdakı həqiqətlərin izahına, yaxud artıq öyrədilmiş həqiqətlərin dərinliyinə yönəlir. Beləliklə, uşaqlar nəinki Müjdənin əsas həqiqətlərini, həmçinin də digər həqiqətləri öyrənmiş olurlar. Körpələri öyrədərkən, onlara ruhanı həqiqətləri dərk etdirən və Məsihə yönəldən Müqəddəs Ruha yer verin. Lakin unutmayın ki, məktəbəqədər uşaqlar daha çox müəllimi razı salmağa çalışırlar. Buna görə də uşaqlarınızı məhz bu

cür “inam etməkdən” yayındırın. Əgər məktəbəqədər uşaq sizə sual verirsə, ona onun anlayacağı tərzdə cavab verin. Əgər cavab onu qane etməzsə, o, bu sualı sizə yenidən və ya sizə başqa bir sual vermiş olacaq. Uşağa heç bir təzyiq göstərmədən, onun hazır olduğu vaxtda sərbəst şəkildə imana gəlməsinə icazə verin.

Əgər uşaq Müjdəni dərk edib Rəbbə iman etmək istəyirsə, o zaman sizə “Körpəni Məsihə necə yönəltmək” səhifəsindəki xilas barədə suallar kömək edə biləcək. (Körpəni Məsihə necə yönəltmək” səhifəsinə bax.)


8

Şeypurun əvəzinə borucuqdan istifadə etmək olar.

Nağara əvəzinə konserv qabından istifadə etmək olar. İki çubuq vasitəsilə körpələr ritm tuta bilər

Həmçinin, dəri, yaxud lent kəmərcikdən olan zınqırovdan istifadə etmək olar.

Plastik qabın kənarlarından deşiklər açıb zınqırovların kəmərini onlara bərkitmək olar. Nəticədə, qaval alınacaq.

İki cilalanmış çubuğun üzərinə sumbata kağızı yapışdırıb ritm tutmaq aləti kimi istifadə etmək olar.

Müqəddəs Kitabda qəhrəmanların libaslarıMüqəddəs Kitabda qəhrəmanların libaslarıAşağıda təsvir olunan örtükdən Müqəddəs Kitabda bəhs olunan həm kişi, həm də qadın rollarını ifa etmək olar. İstənilən parçadan istifadə edin, lakin ətəklərini kəsin. Uşaqlar üçün üç cür örtük düzəldin: balaca örtüyün ölçüsü – 60x120 sm, orta örtüyün ölçüsü 70x152 sm, böyük örtüyün ölçüsü isə 75x160 sm olsun. Böyüklər və ya yeniyetmələrə örtük hazırlamaq üçün, onlardan ölçü götürmək lazımdır. Beləcə, istədiyiniz ölçünü əldə etmiş olacaqsınız). Hər örtük üçün kəndirdən, yaxud parçadan kəmər düzəldin. Daha sadə libasları böyük kağız çantalardan hazırlamaq olar. Bunun üçün baş və qola görə oyuqlar açmaq lazımdır.

tikiş

tikiş

əymə əymə

kəsik

60 sm

120 sm

Yapma (lepka) üçün xəmir, “gil”, alət və libaslarYapma (lepka) üçün xəmir, “gil”, alət və libaslarYuxarıda adları qeyd olunanlar məktəbəqədər uşaqların oyun və tədrisi üçün lazım olan ləvazimatlardır. Dərsliyi əl işləri vasitəsilə təkrarlamaq üçün uşaqlar, dərslə bağlı duzlu xəmirdən (yapma üçün xəmir), yaxud “gildən” nümunələr düzəldə bilərlər. Ritmik alətlər ilahilər zamanı fəal iştirak etmək üçün ən yaxşı vasitədir. Libaslar isə uşaqlara rolları ifa etməkdə onları daha çox həvəsləndirir. Körpələr hansısa bir dərsliyi səhnələşdirə bilərlər.

Yapma (lepka) üçün xəmirYapma (lepka) üçün xəmir1 fi ncan adi un

1,5 fi ncan duz

2 xörək qaşığı çaxır daşı

2 xörək qaşığı duru yağ

1 fi ncan suda qarışdırılmış qida boyası

İstəyə görə əlavə inqrediyentlər: qida boyası, vanilin, darçın, yaxud digər ədviyyatlar; parıldayan bəzək şeylər (zərlər).

Bütün inqrediyentləri böyük bir qabda qarışdırın. Bütün bunları qaz pilətəsində aşağı istilikdə məhlul bərkiyənə qədər qarışdırın. Sonra məhlulu soyudub, onu elastik olana qədər qarışdırın. Hazırlanmış məhlulu hava keçməyən qabda saxlayın. Məsələn, ağzı bağlanan plastik paket. Məhlulu paketini içinə qoymazdan əvvəl havasını çıxardın.

“Gil”“Gil”200 qr. qarğadalı unu

2 ¼ litr su

400 qr. qida sodası

Bütün bu inqrediyentləri orta ölçülü qabda qarışdırın. Qabı pilətənin üzərində orta istilikdə dayanmadan xəmir halını alana qədər qarışdırın. Sonra onu düz qaba töküb, üzərinə az miqdarda qarğıdalı unu əlavə edib yoğurun.

Daha sonra isə xəmiri nəm dəsmal ilə, yaxud plastik paketlə örtün. Hazırlanmış xəmirdən fi qur düzəltmək üçün istifadə etmək olar. Hazır fi qurlar quruduqdan sonra, onları rəngləmək olar.

Ritmik alətlərRitmik alətlərSadə ritmik alətləri adi evdəki məişət əşyalarından düzəldə bilərsiniz. Onları yapışqanla, yaxud rəngli yapışqan lentlərlə və ya başqa vəsaitlərlə bəzəyə, parıltılı fl omasterlə, yaxud rəngli boyalarla rəngləyə bilərsiniz. (Alətləri ya dərslikdən öncə, ya da ki, uşaqlarla əl işi görərkən hazırlayın). İçinə düyü və paxla qoyduğunuz ritmik alətlərin qapaqlarını mütləq möhkəm yapışdırın.

Balaca plastik qapaqlı qabların içinə düyü və noxud qoya bilərsiniz.

Çox da böyük olmayan qapaqsız qutuların ağzına rezın çəkə bilərsiniz. Nəticədə arfaya bənzəyən bir alət alınacaq.

9


Məşğələlərin planlaşdırılmasıMəşğələlərin planlaşdırılması30-dəqiqəlik və ya 1-2 saatlıq (həftəlik, yaxud gündəlik) məşğələni planlaşdırmaq üçün, sizə cədvəl təklif edirik. Əgər siz həftədə bir dəfə dərs deyirsinizsə, fəaliyyətinizin növlərində seçiminiz geniş, lakin vaxtınız məhdud olacaq. Uşaq bağçasında dərs deyirsinizsə, əlavə ideya və vəsaitlərinizi tərbiyəçiyə ötürə bilərsiniz. O zaman dərsiniz daha bəhrəli olacaq. Əgər məşğələlərinizi məbəddə ibadət zamanı keçirsinizsə, bu ideyalar daha əlverişlidir. Əgər siz bazar ertəsindən cümə gününə qədər dərs deyirsinizsə, onda vaxtınıza uyğun olan üç plandan birini seçin. Məşğələ üçün sizə 30 dəqiqə vaxt verilibsə, cədvəldə olduğu kimi, Müqəddəs Kitabdan ayəni əzbərləmək və mövzunu keçmək üçün dərsi dörd günə bölün. Təkrarlamaq üçün ya həftənin sonunu, ya da gündəlik vaxt ayırmaq olar.

1-ci günBibliya ayəsi

2-ci günBibliya dərsi,

1-ci hissə

3-cü günBibliya dərsi,

2-ci hissə

4-cü günBibliya dərsi,

3-cü hissə

5-ci günTəkrarlama

Məşğələ cədvəliMəşğələ cədvəli(Əgər əlavələr yoxdursa, saat dəqiqələrə bölünüb).

Məşğələ bölümü 30 dəqiqə 1 saat 2 saat

Salamlaşma Dərsdən öncə

Dərsdən öncə

Dərsdən öncə

İlahilər (nəğmələr) - 5 5

Əzbərləmək üçün ayə 5 5 10

Bədənin açılışması üçün hərəkətlər* 5 5 5

Müqəddəs Kitab mövzusu** 15 15 20

? Təkrarlama 5 5 10

Diqqətimizi duaya yönəldək - 5 5

Yemək vaxtı - - 10

Yaradıcılıq fəaliyyəti - 15 20

Əlavə fəaliyyətlər - - 25

Vidalaşma *** - 5 10

* məşğələnin bu hissəsində təklif olunan fəaliyyətlərdən istifadə edə bilər və ya əl hərəkətləri ilə nəğmə oxuya bilərsiniz** Vaxtı nəzərə alaraq siz səhnələrdən istifadə edə bilərsiniz*** Uşaqlar valideynləri gözləyərkən, onlar sizə otağı yığışdırmağa kömək edə, ayəni təkrarlamağa və ya bir neçə ilahi

oxuya bilərlər.


10

Dərs

likMər

kəzi

həqi

qət

Sala

mlaşm

aSə

cdə

Əzbə

rləmək

üç

ün ay

əBə

dən

hərəkət

ləri

Təkr

arla

ma

Müj

dəni

n qı

sa

izahı

Qafi

yə v

ə nəğm

ələr

Yara

dıcıl

ıq

fəal

iyyə

tiƏl

avə

fəaliy

yətlə

r

(qafi

yələr

ku

rsiv

lə

işarələn

ib)

(Biri

ni se

çin)

(Biri

ni se

çin)

Yusi

f –

Alla

hın

plan

ı va

r

Yara

dılış

37

Yara

dılış

39

:1-6

, 20-

23

Yara

dılış

40

:5-8

, 12-

15,1

8-23

Alla

hın

Öz

övla

dlar

ı üç

ün x

üsus

i pl

anı v

ar

“Kuk

la d

anış

ır”“A

llah

xeyi

rxah

dır”

Dua

“Mən

Alla

hı

tanı

ya

bilə

rəm

”

İanə

yığ

maq

“İsa

ded

i: Yo

l, hə

qiqə

t və

həy

at

Mənəm

” Yəh

ya 1

4:6

“İzi

n ar

dınc

a ge

t”

“Hər

gün

üç

ün iş

”“Y

usifi

n pa

ltarı”

“Rən

garə

ng

palta

r”“O

nu

izzə

tlənd

ir”“Y

usifi

n rə

ngarən

g xa

latı”

İş vərəq

ləri

Yapm

a (le

pka)

üç

ün xəm

ir

“Alla

hın

yolu

, mən

im y

olum

”

“Xey

irxah

əm

əl”

kupo

nu

Yusi

f Alla

hın

xeyi

rxah

pl

anın

ı dər

k ed

ir

Yara

dılış

41

:1-4

6:7

Yara

dılış

46

:29

Alla

hın

plan

ları

həm

işə

yaxş

ıdır

“Alla

hı sə

hərlə

r iz

zətlə

ndiri

rik”

“Onu

iz

zətlə

ndir”

Dua

“Mən

Alla

hı

tanı

ya

bilə

rəm

”İa

nə y

ığm

aq

“İsa

ded

i: Yo

l, hə

qiqə

t və

həya

t Mənəm

. Mən

im

vasi

təm

ol

mad

an h

eç

kim

Ata

nın

yanı

na gələ

bilməz

” .

Yəh

ya 1

4:6

“İzi

n ar

dınc

a ge

t”

“Səhər

lər m

ən

nə e

dirə

m”

“Kisən

i ta

xılla

dol

dur

“Rən

garə

ng

palta

r” (

təkr

ar)

“Yus

if və

O

nun

ailə

si”

İş vərəq

i

Yapm

a (le

pka)

üç

ün xəm

ir

“Yus

if ye

nidə

n qa

rdaş

ları

ilə

görüşü

r”

“Tax

ıl ki

səsi

”

Allah

kör

pə

Mus

anın

qa

yğısı

na q

alır

Yara

dılış

13:

16

Çıxış 1

:8-1

1

Çıxış 1

:22,

2:

10

Alla

h Ö

z xa

lqın

ın

qayğ

ısın

a qa

lır

“Alla

hı

güno

rtala

r iz

zətlə

ndiri

rik”

“Onu

iz

zətlə

ndir”

“Mən

Alla

hı

tanı

ya

bilə

rəm

”

Dua

İanə

yığ

maq

“Rəb

bə şü

kür

edin

, ona

görə

ki, y

axşı

dır..

.”

Zəbu

r 136

:1

Ayən

i oxu

yun

“Gün

orta

lar

mən

nə

edirə

m”»

“Kər

piclər

və

sam

an”

Yəh

ya 1

4:6

“Zəb

ur

136:

1”

“Müqəd

dəs

Kita

ba

inan

ıram

”

“Kör

pə M

usa

səbə

tdə”

İş vərəq

i

Y apm

a (le

pka)

üç

ün xəm

ir

“Yus

if ye

nidə

n qa

rdaş

ları

ilə

görüşü

r”

“Tax

ıl ki

səsi

”

Məşğələnin xülasəsiMəşğələnin xülasəsi

11


Dərs

likMər

kəzi

həqi

qət

Sala

mlaşm

aSə

cdə

Əzbə

rləmək

üçü

n ayə

Bədə

n hə

rəkə

tləri

Təkr

arla

ma

Müj

dəni

n qı

sa

izahı

Qafi

yələ

r və

nəğm

ələr

Yara

dıcıl

ıq

fəal

iyyə

tiƏl

avə fəa

liyyə

tlər

(qafi

yələr

kur

sivlə

işarələn

ib)

(Biri

ni se

çin)

(Biri

ni se

çin)

Alla

hın

xalq

ı Q

ırmız

ı də

nizdən

keç

irYa

radı

lış 1

3:15

Yara

dılış

28:

15Ya

radı

lış 4

6:4

Çıx

ış 2

:23-

25Ç

ıxış

6:6

-8Ç

ıxış

12

Çıx

ış 1

3:17

, 14

:31

Alla

h hə

r şe

yi y

er

üzün

də

idarə

edir

“Axş

amla

r A

llahı

iz

zətlə

ndirə

k”

“Onu

iz

zətlə

ndir”

Dua

“Mən

Alla

hı

tanı

ya b

ilərə

m”

İanə

yığ

maq

Zabu

r 136

:1-in

tə

krar

ı

“Ayə

ni o

xuyu

n”

Mən

axşa

mla

r

nə e

dirə

m”

“Bul

udu

yerin

dən

tərpət

”

Yəh

ya 1

4:6

(təkr

ar)

“Onu

iz

zətlə

ndir”

“Mən

Alla

hı

tanı

ya b

ilərə

m”

“Qırm

ızı

dəni

zə d

axil

olur

uq”

İş vərəq

i

Yapm

a (le

pka)

üç

ün xəm

ir

“Qırm

ızı

dəni

zdən

ke

çirik

”

“Mən

im

etdi

yim

kim

i et

”

Alla

h üç

dos

tu

müd

afi ə

edi

r

Dan

ile 1

:1-6

Dan

iel 3

Alla

h xa

lqın

ın

hara

da

olm

asın

dan

asılı

ol

may

araq

on

ların

qa

yğıs

ına

qalır

“Mənə

qorx

anda

”“O

nu

izzə

tlənd

ir”D

ua“O

na

güvə

nəcə

yəm

”İa

nə

yığm

aq

“...Q

ullu

q et

diyi

miz

Alla

h bi

zi x

ilas e

tməyə

qadi

rdir”

Dan

iel 3

:17

Ayən

i əl

hərə

kətlə

ri ilə

öy

rəni

rik

“Alla

ha

etib

ar

etmək

ola

r”

“Sirl

i bal

lar”

“Həq

iqət

i sö

ylə”

“Ona

gü

vənə

cəyə

m”

“Onu

iz

zətlə

ndir”

“Alo

vlu

soba

”

İş vərəq

i

Yapm

a (le

pka)

üç

ün xəm

ir

“Düz

gün

et”

“Onu

iz

zətlə

ndir”

Alla

h D

anile

i m

üdafi

ə e

dir

Dan

iel 1

:1-8

Dan

iel 6

Alla

h Ö

z xa

lqın

ı xila

s et

məyə

qadi

rdir

“Mən

Alla

h ha

qqın

da

düşü

nürə

m”

“Onu

iz

zətlə

ndir”

Dua

“Ona

gü

vənə

cəyə

m”

İanə

yığ

maq

Dan

iel 3

:17-

nin

təkr

arı

Ayən

i əl

hərə

kətlə

ri ilə

öyrə

nirik

“Baş

la

çiyi

nlər

, di

zlə

topu

qlar

”

“Asl

anın

sa

çlar

ı” “

Həq

iqət

i sö

ylə”

(tə

krar

)

“Onu

iz

zətlə

ndir”

“Asl

an

başı

nı

yırğ

alay

ır”

İş vərəq

i

Yapm

a (le

pka)

üç

ün xəm

ir

“Asl

anın

yu

vası

”

“Mus

iqin

i ta

p”

Məşğələnin xülasəsi (davamı)Məşğələnin xülasəsi (davamı)


12

Ayəni əzbərləmək üçün musiqi və hərəkətlər Ayəni əzbərləmək üçün musiqi və hərəkətlər Dərs 1-2 Yəhya 14:6İzin ardınca get “İsa dedi:... Yol, həqiqət və həyat Mənəm. Mənim vasitəm olmadan heç kim Atanın yanına gedə bilməz”. “İzin arxasınca get” metoduna göstəriş hər iki dərsin izahında verilmişdir.Dərs 3-4 Zəbur 136:1Ayəni oxuyun “Rəbbə şükür edin, ona görə ki, yaxşıdır...” .

Zəbur 136:1Zəbur 136:1

Dərs 5-6 Daniel 3:17Ayəni əl hərəkətləri ilə öyrənirik “... Qulluq etdiyimiz Allah bizi xilas etməyə qadirdir...”

“...Qulluq etdiyimiz” “... Allah”Əlinizi irəli uzadaraq açın, sanki nəsə

verirsinizYuxarını göstərin. Sonra ovucunuzu açıb

bərabərliyində aşağı salın.

“bizi xilas etməyə” “...qadirdir...”Əllərinizi sinənizin üzərində

çarpazlayın. Sonra biləyinizi çevirərəkəllərinizi kənara açın.

Ovucunuzu bərk-bərk sıxıb əzələnizigərginləşdirərək dirsəyinizi

qatlayın.

13


“Allah yaxşı Allahdır”“Allah yaxşı Allahdır”1. (1) Allah (2) elə yaxşıdır (2 dəfə təkrarlayın)

(3) Mənə qarşı (2) yaxşıdır

2. (1) Allah (2) məni sevir (2 dəfə təkrarlayın)


3. (3) Onu alqışlayıram (2 dəfə təkrarlayın)


Hərəkətlər: (1) Şəhadət barmağınızla yuxarı göstərin. (2) Əlləriniz açıb yuxarı baxın. (3) Özünüzü göstərin. (4) Özünüzü qucaqlayın. (5) Ritm tutun.

“Mən Allahı tanıya bilərəm”“Mən Allahı tanıya bilərəm”(адаптировано)

1. (1) Mən bəlkə də hündür deyiləm,

(2) Mən qayalardan kiçiyəm.

(3) Ancaq bunları yaradan

(4) Allahı tanıya bilərəm.

(5) Mən axar sular kimi

(6) güclü deyiləm. Amma sulara güc verən

(4) Allahı tanıya bilərəm.

Nəqarət: (7) Bəli, mən (3) Allahı tanıya bilərəm.

(5) O, böyük və qüdrətlidir.

(7) Bəli, mən (3) Allahı tanıya bilərəm,

(8) Ona uca səslə ilahi oxuya bilərəm.

(9) Məni Allah sevir

(7) Məni övladı (10) adlandıraraq,

(11) ailəsinə qəbul edir.

2. (12) Çarmıxda ölümünü (13) görməsəm də,

(3) Ancaq mən Allahı tanıya bilərəm.

(1) Kiçik olsam da, (15) hər şeyi dərk etməsəm də,

(3) Ancaq mən Allahı tanıya bilərəm.

(16) Məsihin diri olduğunu bilirəm.

Hərəkətlər: (1) Əllərinizi yuxarı qaldırıb, dik durun. (2) Əllərinizlə başınızın üstündə dam örtüyü təsvir edin. (3) Şəhadət barmağınızla göyü göstərin. (4) Əllərinizi irəli uzadıb, ovucunuzu açaraq, sonra yanlara doğru uzadın. (5) Əzələləri möhkəmləndirin. (6) Ovuclarınızı üzüaşağı çevirib, barmaqlarınızı tərpədərək, əllərinizi soldan sağa aparın. (7) Barmağınızla özünüzə işarə edin. (8) Əllərinizi

carçı kimi ağzınızın kənarına qoyun. (9) Özünüzü qucaqlayın. (10) Əlinizi aşağı yendirin. (11) Əllərinizi göyə qaldıraraq yuxarı baxın. (12) Başınızı qətiyyətlə yelləyib, şəhadət barmağınızı silkələyin. (13) Şəhadət barmaqlarınızla çarmıxı göstərin. (14) Ovucunuzu kitab kimi açın. (15) Əlinizlə başınızı göstərin. (16) Əllərinizi göyə yönəldin.

Onu alqıOnu alqışlaşla(1) Onu alqışla, Onu alqışla.

(2) Onu səhər alqışla

(3) Nahardan da sonra.

(1) Onu alqışla, Onu alqışla.

(4) Onu hər gün alqışla.

(5) Rəbbi sev

Rəbbi sevin

(6) Ona şükür et

Bunu hər an et

Hərəkətlər: (1) Ritm əl çalın (2) Dartınıb əsnəyin. (3) Əllərinizlə gözlərinizi yumun. (4) Ritm əl çalın (5) Özünüzü qucaqlayın (6) Əllərinizi duaya açın.

Mən Müqəddəs Kitaba inanıramMən Müqəddəs Kitaba inanıram2. (1) Mən Müqəddəs Kitaba inanıram

(1) Orada Rəbbin iradəsi açıqlanıb.

3. (2) Mən Məsihə inanıram.

(2) O, Allahın Oğludur, Ona inanıram.

4. (3) Hamımız günah işlətmişik.

(3) Günahlarımız Rəbbi kədərləndirdi.

5. (4) Günahdan azad olmağım üçün

(4) Məsih uğurumda öldü.

6. (5) O, ölülərdən dirildi.

(5) Mənim üçün dirildi.

7. (6) Məsihi qəbul edirsənmi sən?

(6) Onun övladı olmaq üçün Məsihi qəbul edirsənmi sən?

Əl hərəkətləri: (1) Əllərinizi kitab formasında açın. (2) Barmağınızla göyə işarə edin. (3) Əvvəlcə başqalarını, sonra isə özünüzü göstərin. (5) Əlinizi uzadaraq şəhadən barmağınızı göyə yönəldin. (6) Əllərinizi duaya açın.

Mahnılara aid sözlər və hərəkətlərMahnılara aid sözlər və hərəkətlər

«Малыши могут познать Бога через Его Сына» © 2011 ОЕД. Все права закреплены.


14

Mahnılara aid sözlər və hərəkətlərMahnılara aid sözlər və hərəkətlər

«Малыши могут познать Бога через Его Сына» © 2011 ОЕД. Все права закреплены.

Mən dua edirəm Mən dua edirəm 1. (1) Dua edirəm, dua edirəm

(2) Hər yerdə, hər zaman

(3) Rəbbimi alqışlayıram

(4) Ona şükür edirəm

(2) Hər gün, hər gün

2. (1) Dua edirəm, dua edirəm


(5) Gunahımı etiraf edirəm

(1) Bağışlanma istərəm

(2) Hər gün, hər gün

3. (1) Dua edirəm, dua edirəm.


(6) Hamı üçün dua edirəm

(3) Onlar üçün yalvarıram

(2) Hər gün, hər gün.

Hərəkətlər: (1) Əllərinizi duaya açın. (2) Əvvəlcə bir ovucunuzu, sonra dugər ovucunuzu üzü yuxarı aşın. (3) Əllərini göyə açaraq yuxarı baxın. (4) Yuxarı baxaraq özünüzü qucaqlayın. (5) Barmağınızla özünüzə işarə edin. (6) Ətrafınızda olan adamaları göstərin.

Ona güvənəcəmOna güvənəcəmQorxduğum an (2) güvənəcəm

(3) Rəbb Məsihə (2) güvənəcəm

(1) Gorxduğum an (2) güvənəcəm

(2) Sənə (3) Rəbbim (4) Xilakarım!

Hərəkətlər: (1) Yumruğunuzu sinənizə sıxıb əsdirin, sanki siz nədənsə qorxursunuz. (2) Şəhadət barmağınızla göyə işarə edin. (4) Şəhadət barmaqlarınızla çarmıx işarəsini göstərin. (3) Əlinizi ürəyinizin üstünə qoyun.

Həqiqəti danış Həqiqəti danış 1. (1) Hamıya həqiqəti danış .

(2) Allah bu dünyanı yaratdı .

(3) O, səni sevir

2. (1) Hamıya həqiqəti danış

(4) Məsih – Allahın Oğludur

(5) O ölüb (6) və dirilib

Hərəkətlər: (1) Əllərinizi carçı kimi ağzınızın kənarına qoyun (2) Barmağınızla göyə işarə edin (3) Özünüzü qucaqlayın (4) Orta barmağınızla sol əlinizin ovcunun içinə toxunun; Orta barmağınızla sağ əlinizin ovcunun içinə toxunun. * (5) Şəhadət barmaqlarınızla çarmıxı göstərin. (6) Ovucunuzu yuxarı açaraq əllərinizi qaldırın.

*Bəlkə də siz uşaqlara izah etməli olacaqsınız ki, bu, bizə İsa Məsihin çarmıxdakı ölümünü xatırladır.

15

Dərs 1Yusif – Allahın planı var

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Yaradılış 37, Yaradılış 39:1-6, 20-23, Yaradılış 40:5-8, 12-15, 18-23

Mərkəzi həqiqət: Allahın Öz övladları üçün planı var.

Tətbiq etmə: İman etməyən uşaq üçün: İsa Məsihdən sənin Xilaskarın olmasını istə ki, Onun övladlarından biri olasan.

İman edən uşaq üçün: Allahın sənə aid planı olduğuna iman et.

Əzbərləmək üçün ayə: İsa dedi: “Yol, həyat və həqiqət mənəm. Mənim vasitəçiliyim olmadan kimsə Atanın yanına gedə bilməz” (Yəhya 14:6).

Məşğələ planı Lazım olan ləvazimatlar Nə etməli?

SalamlaşmaSalamlaşma

◆ Musiqili disk və pleyer ◆ Uşaqların adları qeyd olunan

nişanlar – hər uşağa bir ədəd olmaqla(səh. 78)

◆ Əl kuklası

Salamlaşma Sakit bir musiqi qoyun. Hər bir uşağı mehribancasına

qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın. Fəaliyyət “Kukla danışır” Kuklanın köməyilə özünüzü və köməkçinizi uşaqlara

təqdim edin. Uşaqlara icazə verin ki, kuklanı əllərinə taxıb öz adlarını desinlər və özləri haqqında qısaca danışsınlar.

İlahilər və duaİlahilər və dua

◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13)

◆ “Mən Allahı tanıya bilərəm” mahnısına vəsait

◆ İanə üçün səbət və ya pul daxılı

Mahnı (ilahi) “Allah yaxşı Allahdır” Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Rəbbimiz, bizi sevdiyin

üçün Sənə minnətdarıq. Bizə görə planın olduğu üçün Sənə təşəkkür edirik. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı “Mən Allahı tanıya bilərəm” nəqəratı iki dəfə oxuyuruqİanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün

ki, onlar ianələrini oraya atsın. (Valideynlərə ianə və onların nə üçün xərcləndiyi barədə mütləq danışın).

Əzbərləmək üçün ayəƏzbərləmək üçün ayə

◆ PSOV-e, PSOV-f, PSOV-g, PSOV-h və PSOV-i əyani vəsaiti

◆ Yaxud PSOV-R1, PSOV-R2, PSOV-R3, PSOV-R4 və PSOV-R5 əyani vəsaitləri (səh. 74-75)

◆ Səkkiz ləpir izi (səh. 81) ◆ İzahat (səh. 18)

Ayə Yəhya 14:6Təkrar “Ayaq izi ilə get”


16


Bədənin açılışması Bədənin açılışması üçün edilən hərəkətlərüçün edilən hərəkətlər

Fəaliyyət “Hər gün görülən iş” Uşaqlardan növbəti hərəkətləri təsvir etməyi xahiş

edin: “Hər gün yuxudan dururam, gərnəşirəm, oyuncaqlarımla oynayıram, meydançada oynamağa qaçıram, barmaqlrımın ucunda çarpayıma gedirəm və yatıram”.

Müqəddəs Kitab dərsiMüqəddəs Kitab dərsi

◆ Mətn (səh. 21) ◆ Dərs vəsaiti PSOV1-1,

PSOV1-3, PSOV1-4, PSOV1-5 və PSOV1-6


◆ Müxtəlif cür dondurma təsviri olan şəkil

◆ On iki predmetdən ibarət dəst (məsələn, on iki predmetli konstruktor, vərəq üzərində on iki adam təsviri və s.)

◆ Ədviyyat və ətir

Dərs “Yusif – Allahın planı var” Dərsi ya bütöv, ya da ki, bir neçə hissələrə bölüb

danışın. Dərsi danışarkən əlləriniz boş qalsın deyə, dərsə aid olan rəsmləri uşaqların görə biləcəyi hündürlükdə püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə yerləşdirin.

?TəkrarlamaTəkrarlama

◆ “Yusifi n paltarı” (səh. 79-80), biri ağ, digəri isə rəngli və iskənə formasında olmaqla altı hissəyə bölünmüş

◆ Suallar (səh. 24)

Oyunlar “Yusifi n paltarı» Ağ rəngli paltarı döşəmənin, ya da masanın üstünə

qoyun. Suala düzgün cavab verən uşaq rəngli paltarın bir hissəsini ağ şablonun lazım olan yerinə qoya bilər.

Müjdənin qısa izahıMüjdənin qısa izahı

◆ Bax, səh. 19 ◆ Əyani vəsaitlər PSOV1-1 ◆ PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c və

PSOV-d (istəyə görə)

İzah “Rəngbərəng paltar”

Yemək vaxtıYemək vaxtı

◆ Süfrə (sizin zövqünüzə görə); uşaqların bəzi qidalara qarşı allergiyası ola biləcəyini nəzərə alın.

Fasilə Uşaqların tualetə getməsi və əllərini yuması üçün

fasilə elan edin.Dua Qida üçün Allaha minnətdarlıq edin.Sürfə başında Yemək vaxtı uşaqları dərsi təkrarlamağa yönəldin.

(Qeyd. Dərsi yaxşı mənimsəməsi üçün uşaqlar dərs vaxtı bir az yemək yeyə bilər, amma bunlar kiçik porslar olmalıdır ki, əsas yeməyi əvəz etməsin.

17



Yaradıcılıq fəaliyyətiYaradıcılıq fəaliyyəti

(Yaradıcılıq (Yaradıcılıq fəaliyyətlərindən birini fəaliyyətlərindən birini

seçin)seçin)

◆ “Yusifi n paltarı” (səh. 79); hər uşağa bir dəst

◆ Mil və kəmərlər (səh. 80), hər uşağa bir vərəq

◆ Rəngli karandaşlar və ya fl omasterlər

◆ Qayçı ◆ Yapışqan ◆ İş vərəqi- hər uşağa bir ədəd ◆ Yapma (lepka) üçün xəmir

və ya “gil” (səh. 8)

Əl işləri “Yusifi n rəngbərəng paltarı” Uşaqlara paltarı, milləri və kəməri rəngləməyi

tapşırın. Sonra onlar mil və kəməri kəsib xalata yapışdırsınlar.

İş vərəqləri* “Yusif Allahın planına inandı” Biserləri yapışdırmağa, yaxud da parıltılı yapışqan

çəkməklə Yusifi n xalatını bəzəməkdə uşaqlara kömək edin

Yapma üçün xəmir “Həbsxana divarı tikirik” Yapma üçün xəmirdən kürəciklər hazırlamaqda

uşaqlara kömək edin. Onları bir-birinə bitişdirin ki, həbsxana divarı alınsın. Onlarla Yusifi n hətta həbsxanada olduğu vaxt Allaha etibar etməsi barədə danışın.

Əlavə yaradıcılıqƏlavə yaradıcılıq


seçin)seçin)

◆ Müxtəlıf vəziyyətləri təsvir edən kağızdakı yazılar (səh. 81)

◆ “Xeyirxah əməl” kuponları – hər uşağa bir ədəd

Fəaliyyət “Allahın yolu, mənim yolum” Uşaqlara növbə ilə kağız zolaqları paketdən

çıxartmağı tapşırın. Hansı fi krin “Allahın yolu”, hansının isə “mənim yolum” olduğunu uşaqlarla müzakirə edin.

• Yalnız mən oyuncaq ayı ilə oynaya bilərəm.• Mən öz oyuncaqlarımı bölüşəcəm.• Mən bunu yeməyəcəm – mənim xoşuma gəlmir.• Mən otağı yığışdırmaqda anama kömək edirəm.• Mən yataqdan durandan sonra anam otaqdan çıxan

kimi oynamağa başlayıram.• Müəllimə danışanda mən sakit qulaq asıram.• Mən gödəkçəmi döşəməyə atıram.• Mən ev heyvanları ilə sakit oynayıram.Fəaliyyət “Xeyirxah iş” kuponu” (səh 82) Deyin: “Yusif həmişə bütün işləri səylə yerinə

yetirirdi. Çünki Allahı sevirdi. Sən Allahı sevdiyinə görə bu həftə hansı işi yerinə yetirə bilərsən?” Evə götürmələri üçün hər bir uşaq üçün kuponu doldurun.

* Доступны в офисе ОЕД или на сайте www.cefonline.com.


18

Yadda saxlamaq üçün ayə“İsa dedi: ... Yol, həyat, və həqiqət mənəm” (Yəhya 14:6).

GirişBu otağa necə daxil olmaq olar? Cavab vermələri üçün uşaqlara şərait yaradın; Diqqət yetirin ki, onlar pəncərə və qapının adını çəksinlər. Bu otağa daxil olmaq üçün bizim bir neçə vasitəmiz və ya yolumuz mövcuddur. Lakin İsa Məsih deyir ki, Göylərə aparan yalnız bir yol var.Mövzu ilə tanış olmaqMüqəddəs Kitabda hər bir ayənin öz ünvanı var. Biz də həmin ayəni o ünvana əsasən tapa bilərik. Bizim bugünki ayəmiz Yəhyanın Müjdəsi 14-cü fəsil, 6-cı ayədə yerləşir.Ayənin ünvanını xorla üç dəfə təkrar edin: Əvvəlcə yuxarını, sonra aşağını, sonra isə arxanı göstərməklə.Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabdan nişan qoyulmuş yeri – Yəhya 14:6- cı ayəni tapmaqda sizə kömək etməsini istəyin.Ayəni oxuyun, sonra isə PSOV-e, PSOV-f, PSOV-g, PSOV-h və PSOV-R1, PSOV-R2, PSOV-R3, PSOV-R4 və PSOV-R5.İzahetmə“İsa dedi” İsa Məsih bu dünyada yaşadığı vaxt Göylərə (Allahın evinə) necə düşmək olduğu barədə danışırdı. İsa dedi, O, Göylərə aparan yeganə yoldur.“...Yol mənəm...” İsa Məsihə öz Xilaskarın (səni xilas edən Kəs) kimi iman etmək – Göylərə düşməyin yeganə yoludur. İsa Məsih - Allahın günahsız Oğlu sənin və mənim günahlarımdan ötrü cəza çəkərək çarmıxda öldü. Yalnız İsa Məsih sənin üçün bunu edə bilərdi. Isa Məsih həyata qayıdaraq dirildi, çünki O, Oğul Allahdır! İsa Məsihə öz Xilasakrın kimi iman etmək - bu, günahdan qurtulmağın və günlərin birində Göylərdə olmağın yeganə yoludur. “... həyat...” İsa Məsih Ona Xilaskar kimi iman edən hər kəsə əbədi həya verir. “həqiqət” Yalnız İsa Məsih – Allahın əsl xilas yoludur. İsa Məsihin Sözləri Müqəddəs Kitabdadır və biz onları oxuya bilərik. Bu sözlər həqiqtədir. İsa Məsih heç vaxt yalan danışmır.

Tətbiqetməİman etməyən uşaq üçün: Allah istəyir ki, sən İsa Məsihə öz Xilaskarın

kimi iman edəsən. Əgər sən günah etdiyini anlayıb buna görə peşiman olsan və İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etsən, xilas olacaq və əbədi həyatı (heç vaxt bitməyən həyat) qazanacaqsan. Beləliklə də Allahın övladı olacaqsan.

İman edən uşaq üçün: Əgər Sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, onda əmin ola bilərsən ki, əbədi qəyatı qazanmısan (heç zaman bitməyən həyat) və Allahın övladı olmusan. Sən indi - bu dünyada, sonra isə - Göylərdəki əbədi həyatda günlərin birində Allahın əsl övladı olmaqla Onun planına etibar edə bilərsən.

19


Təkraretmə“Ayaq izləri ilə get”Simvollardan istifadə edərək ayəni təkrarlayın. Sonra isə döşəməyə qoyulmuş ayaq izləri ilə zəncirvari bir-birinizin ardınca gedin.

Müjdənin qısa izahı

“Rəngbərəng paltar”Yusifi n xalatındakı rənglər bir neçə vacib şeyləri yadımıza salmağa kömək edər.PSOV1-1 illüstrasiyasındakı qızılı rəngi göstərin.

Bu qızılı rəng mənə Müqəddəs Kitabda haqqında yazıldığı o möhtəşəm – hər tərəfi təmiz qızıldan hazırlanmış yeri xatırladır. Bu yer “Göylər” adalnır və bura Allahın evidir. Göylər – hamının həmişə xoşbəxt olduğu kamil bir yerdir. Müqəddəs (kamil) Allah Göyləri və yeri yaratdı; və O səni də yaratdı. Müqəddəs Kitabda yazılır ki, “...Allah dünyanı sevdi...” (Yəhya 3:16). Bu o deməkdir ki, Allah səni sevir! Allah istəyir ki, sən indi Onun əbədi ailəsinə qəbul olasan, sonra isə günlərin birində Onunla Göylərdə birlikdə olasan.Tünd rəngi göstərin.

Tünd rəng mənə etdiyimiz, danışdığımız və ya düşündüyümüz bütün pis olanları – günah adlandırdığımız şeyləri xatırladır. Allah günaha nifrət edir, buna görə də Göylərdə heç bir günah ola bilməz. Sən də, mən də öz istədiyimizi yerinə yetirmək – Allahın günah adlandırdığı istəklə doğulmuşuq. Allahın səndən gözlədiyi yaxşı əməlləri etmək əvəzinə günahı üstün tutursan. (Yaqub 4:17).Günaha aid misallar çəkin və ya PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c və PSOV-d illüstrasiyalarını müzakirə edin.

Bu günahlara görə biz əbədi olaraq Allahdan ayrı düşməyə layiqik və nə vaxtsa Göylərdə Onun ailəsində olmaq fürsətini itirmişik.Qırmızı rəngi göstərin.

Qırmızı rəng Allahın sənə olan sevgisini xatırladır. O sevgini ki, bundan ötrü Allah Öz Oğlunu - Rəbb İsa Məsihi göndərərək Onu yeganə Xilasakr etdi. İsa Məsih dünyada yaşadı, əvvəlcə O, azyaşlı bir oğlan idi, sonra isə böyük kişi oldu. İsa Məsih tamamilə kamil idi – O, yaxşı və həqiqi olan sözləri danışır, bu cür düşünür və hərəkət edirdi. İsa Məsih çarmıxda ölməyə və cəzanı çəkməyə razı oldu. İsa Məsih başqa insanların günahına görə cəza çəkdi. O öldü və Onu qəbirdə (mağarada) basdırdılar. Amma üçüncü gün O, həyata qayıtdı – O dirildi! Allah Öz ilahi sevgisini bizə belə göstərdi. Müqəddəs Kitabda biz oxuyuruq: “ Biz hələ günahkar ola-ola Məsih bizim uğrumuzda öldü” (Romalılara 5:8).Ağ rəngi göstərin.

Bu ağ rəng mənə onu xatrıladır ki, əgər sən İsa Məsihə iman etsən, xilas ola (qurtula) və günahından təmizlənə bilərsən. Müqəddəs Kitabda yazılır: “Rəbb İsaya iman et, sən də xilas olarsan” (Həvarilərin işləri 16:31). Bilirsənmi ki, sən günah etmisən? İman edirsənmi ki, İsa Məsih səni günahın cəzasından azad etmək üçün ölüb, sonra isə dirilib? Günah etdiyinə görə səmimi qəlbdən


20

peşimansanmı? Elədirsə, İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman et və O, səni bu gün xilas edər. Sən öz valideynlərinin övladı olaraq qalırsan, eyni zamanda da Allahın əbədi ailəsinin üzvü olacaqsan. Amma günlərin bir günü sən Göylərdə olacaq və Allahla, Allahın digər övladları ilə birlikdə orada yaşayacaqsan. Əgər sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmək istəyirsənsə, mən böyük sevinclə sənə bu məsələdə yardımçı olaram (vaxtı və yeri göstərin).Yaşıl rəngi göstərin.

Yaşıl rəng mənə böyüyən hər şeyi xatırladır. Allahın övladları nə qədər ki, dünyada yaşayır, onların Allahın bütün yaxşılıqlarını öyrənməsinə kömək etmək üçün Rəbbin planı var. Müqəddəs Kitabda yazılanı öyrənmək və hər dəfə Allahın Sözünü yerinə yetirmək barədə qərar vermək – bu, böyümək üçün yaxşı vasitədir. Dua və məbədə getmək Allahın övladlarına böyüməkdə kömək edir.

21


Dərs – I hissə Müxtəlif növ dondurma təsvir olunan şəkilləri göstərin. Uşaqlara onların ən çox sevdiyi dondurma növü göstərmələrini tapşırın. Bəs siz özünüz hansı növü sevirsiniz?Sevimli dondurmanın olması yaxşıdır. Lakin bəzən özün üçün ən yaxşısını seçmək o qədər də yaxşı deyil.Allahın xalqından olan Yaqubun çoxlu uşağı var idi – on iki oğlu var idi!

On ikiyə kimi sayın. On iki hissəli konstruktor götürə, yaxud da vərəqdə on iki adam şəkli çəkə bilərsiniz.

Bu, böyük, lakin çox da xoşbəxt olmayan bir ailə idi. Yaqub oğlanlarından birini digərlərindən çox sevirdi. Atanın sevimlisi Yusif idi. Bu, onun səhvi deyildi, lakin məhz buna görə o, bədbəxtliyə düşdü.Bu hadisələr baş verəndə Yusifi n on yeddi yaşı var idi. O, öz qardaşlarının kiçiyi olsa da, ən sevimlisi idi. Bir gün ataları ona rəngbərəng gözəl bir xalat bağışladı.İllüstrasiya 1-1Xalat çox bəzəkli-düzəkli idi. Sənin xüsusi gözəl paltarın varmı? Yəqin ki, sənə o xalatı yalnız böyük bayramlara, məsələn, hansısa bir toya, yaxud da ad gününə geyinməyə icazə verirlər. Yusifi n xalatı gözəl və rəngarəng idi. Yusif xalatı geyinəndə heç bir iş edə bilmir, həm də quzuları otarmaqda böyük qardaşlarına kömək edə bilmirdi. Necə düşünürsən, Yusifi n qardaşları onu belə bəzəkli xalatda görəndə nə düşündülər? Müqəddəs Kitabda yazılır ki, onlar Yusifə nifrət edirdilər və ona heç bir xoş söz deyə bilmirdilər (Yaradılış 37:4).Sonra Yusif yuxu gördü. Müqddəs Kitab yazılmadığı dövrlərdə Allah adamlarla çox vaxt yuxuda danışırdı. Yusif yuxuda gördü ki, o, qardaşları ilə birlikdə dərz bağlayır və qardaşlarının dərzi onun dərzi qarşısında baş əyir. Yusif öz yuxusunu danışnada böyük qardaşlar daha da qəzəbləndilər.“Doğrudanmı, sən elə düşünürsən ki, bizə hökmüranlıq edəcəksən?” (Yaradılışdan 37:8).Lakin Yusif bu yuxunu heç də özündən uydurmamışdı. Bu, Allahın göndərdiyi bir yuxu idi. Allahın Yusifi n həyatı üçün planı var idi. Allahın sənin həyatın üçün də planı var. Birincisi, O istəyir ki, sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman edəsən. İkincisi, Ona məqbul olan tərzdə yaşayasan – Onun Müqəddəs Kitabda bizə dediklərinə əməl edəsən.Müqəddəs Kitabınızı göstərin.Tezliklə Yusif daha bir yuxu gördü. Lakin bu dəfə onun qarşısında günəş, ay və on bir ulduz baş əyirdi. O, yenə də öz yuxusunu atasına və qardaşlarına danışdı. Bəlkə də qardaşları elə düşündü ki, Yusif özünü öyür və qürrələnir. Doğrudanmı bütün ailə onun qarşısında baş əyəcək? Onun qarşısında - ən kiçik oğulun qarşısında! Bu, qardaşların heç xoşuna gəlmədi. Yusif özünü kim hesab edir? Onlar yaşca böyükdürlər və onlar ona təzim etməyəcəklər. Qardaşları Yusifə paxıllıq edirdi. Lakin atası, baxmayaraq ki, onu danladı, amma onun danışdıqları haqda düşünməyə başladı.


22

II hissəYusifi n özündən böyük on qardaşı ( 10-a kimi sayın) atalarının quzularını otarırdı. Onları vəhşi heyvanlardan qorumaq, onlar üçün təmiz su və çoxlu təzə ot axtarmaq lazım gəlirdi. Onlar bir yerdə dayanmır, yaxşı otlaq axtarıb tapmaq üçün quzularla bir yerdən digərinə gedirdilər.

Uşaqlar özlərini çoban təsəvvür edərək quzuları təzə ota və təmiz suya yönəltsinlər.

Bir dəfə atası Yusifi qardaşlarının yanına göndərdi ki, baxıb görsün onlar quzuları yaxşı otarırlarmı. Bəzən qardaşlar özlərini yaxşı aparmırdılar və yəqin ki, Yaqub da onların evdən uzaq nə işlə məşğul olduqlarını bilmək istəyirdi. Yusif qardaşlarının yanına getdi. O bilirdi ki, onlar uzağa gedib və onları tapmaq asan olmayacaq.

Uşaqlara əllərini gözlərinin üstünə qoyub uzağa baxmalarını tapşırın.

Nəhayət, o, onları gördü. Qardaşları da Yusifi gördü. Onun əynində məhz həmin rəngarəng xalat var idi. Necə düşünürsən, onlar onu görüb sevindilər?

İllüstrasiya1-3Yusif onların yanına yaxınlaşanda, qardaşlar dəhşətli bir plan qurdular – onlar onu öldürmək qərarına gəlidlər! Lakin Allahın Yusif üçün də Öz planı var idi və bu plan qardaşların düşündüyü plandan çox fərqlənirdi. Necə düşünürsən, kimin planı həyata keçəcəkdi – Yusifi n qardaşlarının, yoxsa Allahın?

Suala cavab vermələri üçün uşaqlara icazə verin.

Sonra nələrin baş verdiyini bilmək üçün Müqəddəs Kitaba nəzər salaq.“Qardaşlar bir-birilərinə dedilər: “Baxın, bu yuxular görən gəlir. İndi gəlin onu öldürüb bir quyuya ataq, sonra da atamıza deyək ki, vəhşi heyvan onu parçaladı. Onda görərik, yuxuları necə çin çıxır!” (Yaradılışdan 37:19-20).Lakin ən böyük qardaşları Ruvenin bu ideya xoşuna gəlmədi. “Onu öldürməyin, - Ruven dedi. – Onu çöldə olan bu quyuya atın, ancaq ona toxunmayın” (Yaradılışdan 37:21-22).Ruvenin də öz planı var idi. O, belə qərara gəldi ki, Yusifi xilas etmək və yenidən atasının yanına aprmaq üçün bir neçə vaxtdan sonra quyuya gələr. Necə düşünürsən, Ruvenin planı həyata keçdi? Gəlin, bunu Müqəddəs Kitabdan öyrənək.Yusif qardaşlarına yaxınlaşanda onlar bəzəkli xalatı onun əynindən çıxartdılar, özünü də quyuya atdılar. Bu, xüsusi olaraq yağış sularının toplandığı bir xəndək idi. Amma indi boş idi. Necə düşünürsən, Yusif nə hiss etdi? Müqəddəs Kitabda yazılır ki, o, ona pislik etməmələri üçün qardaşlarına yalvardı. Amma qardaşları ona qulaq asmadı. (Yaradılış 42:21). Bunun əvəzində isə onlar rahat oturub çörəklərini yedilər! Qorxmuş Yusif qaranlıq quyuda oturmuş, qardaşları isə sevincdən ağızlarını marçıldadır, dadlı yeməyi yeyirdilər. Onlar Yusifə nifrət edirdilər və buna görə də onun özünü necə hiss etməsi onlar maraqlı deyildi.Üfüqdə nəsə görünəndə qardaşlar hələ də yemək içməklərində idi.

23


Uzaqlara baxın, sanki günəşdən qoruyurmuş kimi əlinizlə gözünüzü örtürsünüz.

Onların yanına tacir karvanı yaxınlaşdı (şəhərdən – şəhərə gedərək müxtəlif məhsullar satan adamlar). Onlar uzaq bir ölkəyə Misirə gedirdilər. Onların dəvələrinə ətirli maddələr və ədviyyalar yüklənmişdi.

Qoyun uşaqlar bir neçə ədviyyat və ətiri iyləsinlər.

Qardaşlardan biri – Yəhudanın ağlına belə bir fi kir gəldi. “Gəlin, Yusifi bu tacirlərə sataq – o dedi. – Onu öldürməyək, axı, o, bizim qardaşımızdır. Yaxşısı budur onu satıb əvəzində pul alaq!” (Yaradılış 37:27).

İllüstrasiya 1-4Bu fi kir qardaşların da xoşuna gəldi. Onlar Yusifi quyudan çıxardıb onu 20 gümüş sikkəyə satdılar.Bu vaxt Ruven onların yanında deyildi. Buna görə də o, onları durdura bilmədi. Yəqin ki, o, quzuların ardınca getmişdi. Bu səbəbdən onun Yusifi atasına geri qaytarmaq planı həyata keçmədi. Bunun əvəzində isə Yusifi ölkədən çox uzağa apardılar. Qardaşlar elə düşünürdü ki, bir daha Yusifi heç vaxt görməyəcəklər. Onlar onun xalatını heyvan qanına bulayıb evə gələndə atasına göstərdilər. Qardaşlar istəyirdi ki, ataları Yusifi n vəhşi heyvanlar tərəfi ndən parçalandığını düşünsün. Elə bu vaxtlar da onu çox uzaq bir ölkəyə - Misirə gətirdilər.

III hissəTacirlər Yusifi Misirə gətirib Patifar adlı bir adama satdılar.Uşaqlara bu adı təkrarlamalarını tapşırın.

Patifar varlı və vacib bir adam idi, onun böyük bir evi var idi. Yusif onun evində işləməyə başladı. Yəqin ki, ilk vaxtlar ona çətin və çirkli işləri tapşırırdılar. Lakin Allah Yusifi unutmadı.

İllüstrasiya 1-5Yusifi n Patifarın evinə düşdüyü ilk vaxtlar görə biləcəyi bir neçə işi təsvir edin. Uşaqlardan sizin indi hansı işi etdiyinizi tapmalarını tapşırın (məsələn, döşəməni süpürün, odun doğrayın, döşəməni silin və s.).

Yusif Allahın planına əsasən, Misirə düşmüşdü və bütün vaxt Allah onunla idi. Tezliklə Yusifi çətin və çirkli işlərdən azad etdilər. Potifar onu bütün evi üzərində rəhbər təyin etdi. O gördü ki, Yusifi n gördüyü bütün işlər yaxşı alınır. Müqəddəs Kitabda yazılır ki, Allah Yusifl ə idi və Patifar da bunu başa düşmüşdü. Çünki Yusif onun evini idarə etməyə başlayandan o, heç nəyə görə narahat olmurdu. Patifarın evində bütün işlər yaxşı gedirdi.Lakin Patifarın arvadı Yusifi n üstünə böhtan atdı və onu həbsxanaya saldılar. Doğrudanmı bu da Allahın planının bir hissəsi idi? Bəli, həyatımızda olan çətinliklər də Allahın planının bir hissəsi ola bilər. Əgər sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, bu o demək deyil ki, sənin həyatında hər şey yaxşı və rahat olacaq. Hətta həbsaxanada belə Allah Yusfi tərk etmədi. Tezliklə Yusifi digər dustaqların üzərində nəzarətçi qoydular. Allah onunla idi. Allahın Öz planı vardı.Bir dəfə vaxtilə padşahın sarayında xidmət etmiş iki nəfər Yusifə öz


24

yuxularını danışdılar.

İllüstrasiya 1-6Yusif başa düşdü ki, Allah ona bu yuxuların mənasını izah edə bilər. O, bu adamlara gələcəkdə onların başına gələcək şeyləri danışdı: onlardan biri misir padşahının (fi ronun) sarayındakı xidmətə heç vaxt qayıtmayacaq, digəri isə saraya dönəcək.“Ancaq sənin vəziyyətin yaxşılaşanda, xahiş edirəm, məni yadına sal, haqqımda fi rona danış. Mən bura – zindana salınmağa layiq bir iş görməmişəm” (Yaradılış 40:14,15).Lakin bu adam saraya qayıdandan sonra Yusifi unutdu. Yəqin ki, doğma evindən uzaqda, qaranlıqda oturmaq Yusif üçün çox kədərli idi. Lakin Allah onunla idi və Allahın Yusif üçün xüsusi planı vardı. Qardaşları ona pislik edib ondan qurtulmaq istədilər, amma Allah Özü onun həyatında baş verən bütün hadisələri idarə edirdi.Biz yer üzündə hər şeyi idarə etdiyinə görə Allahı mədh edə bilərik.

“Onu alqışla” nəğməsini oxuyun (1-ci bənd).

Təkrar üçün suallarYadda saxlamaq üçün ayələr1. İsa dedi ki, O - yoldur. Haraya aparan? (Göylərə).2. İsa Məsihin dəqiq sözləri harada yazılıb? (Müqəddəs Kitabda).3. İsa Məsihə öz Xilaskarı kimi iman edən insanlara O, necə həyat

verir? (Əbədi həyat; Allahın övladının əbədi davam edən həyatını).Dərs (I-III hissə)1. Yaqub sevimli oğlu Yusifə nə bağışladı? (Rəngbərəng xalat).2. Yusifə təzə paltar veriləndə qardaşları nə hiss etdilər? (Onlar ona

nifrət edirdilər).3. Yusifə xüsusi yuxuları kim göndərirdi? (Allah).4. Yusif və qardaşları nə işlə məşğul idilər? (Onlar çoban idilər,

quzuları otarırdılar).5. Ruven nə qərara gəldi? (Yusifi xilas etmək).6. Qardaşları kiçik oğlunun xalatını ona göstərəndə Yusifi n atası nə

düşündü? (Yusifi n öldüyünü).7. Nə üçün Yusif Patifarın evində belə müvəfəqiyyətlə işləyə bilirdi?

(Çünki Allah onunla idi).8. Patifarın arvadı Yusfi n üstünə böhtan atanda onun başına nə iş

gəldi? (Onu həbsxanaya saldılar).9. Kimin Yusif üçün planı var idi? (Allahın).Müjdənin qısa izahı1. Göylər necə bir yerdir? (Allahın evi, kamil bir yer).2. Göylərdə nə mümkün deyil? (Günah).3. Kim çarmıxda öldü və dirildi? (İsa Məsih).

25

Dərs 2Yusif Allahın xeyirxah planını dərk edir

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Yaradılış 41:1, 46:7, Yaradılış 46:29

Mərkəzi həqiqət: Allahın planları həmişə xeyirxah olur.

Tətbiq etmə: İman etməyən uşaq üçün: İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman et. İman edən uşaq üçün:Allaha səndən ötrü olan xeyirxah planına

görə minnətdarlıq et.

Əzbərləmək üçün ayə: İsa dedi: “Yol, həyat və həqiqət mənəm; Mənim vasitəçiliyim olmadan heç kim Atanın yanına gələ bilməz” (Yəhya 14:6).



◆ Musiqili disk və pleyer ◆ Uşaqların adları qeyd

olunan nişanlar – hər uşağa bir ədəd olmaqla(səh. 78)

◆ A4 vərəqi – hər uşağa bir ədəd

◆ Rəngli karandaşlar və fl omasterlər


qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın.Fəaliyyət “Allahı hər səhər izzətləndiririk” Uşaqlara vərəqləri paylayın. Uşaqlara səhərlər nə

etdiklərini vərəqdə təsvir etmələrini tapşırın (məsələn, çarpayıdan durur, geyinir, yuyunur, səhər yeməyini yeyir, dişlərini yuyur). Onların yadına salın ki, onlar hər səhər Allahı izzətləndirə və Ona minnətdarlıq edə bilərlər.



◆ “Onu izzətləndir” mahnısına vəsait(səh. 88); “Mən Allahı tanıya bilərəm”


Mahnı (ilahi) “Onu izzətləndir”Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Allahımız, hər səhər

Səni izzətləndirə bildiyimizə görə Sənə minnətdarıq. Bütün günümüz üçün xeyirxah planın olduğuna görə Sənə təşəkkür edirik. Səni tanıya bildiyimizə görə Sənə minnətdarıq. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı “Mən Allahı tanıya bilərəm” nəqəratı iki dəfə

oxuyuruqİanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün



26



◆ PSOV-e, PSOV-f, PSOV-g, PSOV-h və PSOV-I, PSOV-j, PSOV-k və PSOV-l əyani vəsaiti

◆ Yaxud PSOV-R1, PSOV-R2, PSOV-R3, PSOV-R4, PSOV-R5, PSOV-R6, PSOV-R7 və PSOV-R8 əyani vəsaitləri (səh. 74)

◆ Səkkiz ləpir izi (səh. 81) ◆ İzah (səh. 28)

Ayə Yəhya 14:6Təkrar “İzlə get”


Fəaliyyət “Səhərlər mən nə edirəm?”

Uşaqlardan növbəti hərəkətləri təsvir etmələrini xahiş edin: “Səhərlər mən gərnəşirəm, çarpayıdan dururam, geyinirəm, yuyunuram, səhər yeməyini yeyirəm, dişlərimi yuyuram, oyuncaqlarımın yanına qaçıram və onlarla oynamaq üçün otururam”



PSOV1-3, PSOV1-4, PSOV1-5 və PSOV1-6

◆ Dərs vəsaiti PSOV2-1, PSOV2-3, PSOV2-4, PSOV2-5 və PSOV2-6

Dərs “Yusif Allahın xeyirxah planını dərk edir” Dərsi ya bütöv, ya da ki, bir neçə hissələrə bölüb



◆ “İçərisi çiy popkornla dolu olan kiçik vedrə”

◆ Ölçü qaşığı ◆ Kiçik kətan kisə ◆ Suallar (səh. 34)

Oyunlar “Kisəni buğda ilə doldur” Buğdanın yerinə içərisi popkornla dolu olan vedrəni

istifadə edin. Suala düzgün cavab verən uşaq ölçü qaşığı ilə vedrədən buğdanı götürüb kətan kisəyə boşalda bilər.


◆ Bax, səh. 29 ◆ Əyani vəsaitlər PSOV1-1 ◆ PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c

və PSOV-d (istəyə görə)

İzah “Rəngbərəng paltar” (təkrar)




fasilə elan edin.Dua Qida üçün Allaha minnətdarlıq edin.Sürfə başında Yemək vaxtı uşaqları dərsi təkrarlamağa yönəldin

(Qeyd. Dərsi yaxşı mənimsəməsi üçün uşaqlar dərs vaxtı bir az yemək yeyə bilər, amma bunlar kiçik porslar olmalıdır ki, əsas yeməyi əvəz etməsin).

27





seçin)seçin)

◆ Parça hissələri ◆ Çubuqlar (yastı və enli) ◆ Su əsaslı markerlər ◆ İş vərəqi- hər uşağa bir ədəd ◆ Yapışqan ◆ Portağal ətri ◆ Yapma (lepka) üçün xəmir


Əl işləri “Yusif və onun ailəsi” Uşaqlar hər bir enli çubuqdan bir adam düzəltsinlər.

Parçaları çubuqlara paltar formasında yapışdırın. Hər bir çubuğun qurtaracağında su əsaslı markerlə üz şəkli çəkin. Uşaqlar əl işini qurtardıqdan sonra fi qurlardan hekayənin təkrarı zamanı istifadə edin.

İş vərəqləri* “Yusif Allahın xeyirxah planını dərk etdi” Uşaqlara barmaqlarını portağal ətrinə batırıb stolun

üstündəki meyvələrə sürtmələrini tapşırın.Yapma üçün xəmir “Qonaqlıq təşkil edirik” Müxtəlif meyvə və tərəvəz yapması hazırlamaqda

uşaqlara kömək edin. Allahın xeyrxah planı - uşaqların sağlam böyüməsi üçün onlara yemək verməsi haqda danışın.



seçin)seçin)

◆ Personajların adları yazılmış, kartondan və ya rəngli vərəqdən hazırlanmış lövhələr

◆ Iplik hissələri ◆ Muncuqla dolu kətan kisə

Səhnə “Yusif bir daha qardaşları ilə görüşür” Hekayəni yenidən nəql edin və uşaqların hərəsi

bir rolu ifa etsin (Yusif, qardaşları, Yaqub, Yusifi n xidmətçiləri). Diqqət yetirin ki, hər bir uşaq bir rol alsın.

Uşaqların boynundan personajların adları yazılmış lövhəni asın. Bu sizə hekayəni danışdıqca hər personajı istiqamətləndirməyə kömək edəcək (Hekayəni rollarla oynamaqdansa, uşaqların düzəltdiyi fi qurlardan istifadə etmək olar).

Səhnə /oyun “Buğda kisəsi” Uşaqlar Misirdə yeməyi (muncuqla dolu kisə) necə

alıb- satdıqlarını təsvir edirlər. Həmçinin siz həmin kisə ilə oyun oyanaya bilərsiniz, məsələn, kisəni hər hansı bir dairəyə atmaq və s.



28

Yadda saxlamaq üçün ayə“İsa dedi: ... Yol, həyat və həqiqət mənəm. Mənim vasitəçiliyim olmadan heç kim Atanın yanına gələ bilməz” (Yəhya 14:6).

GirişSənə ayaqqabının bağını və gödəkçənin düymələrini bağlamağa, yaxud burnunu silməyi kim öyrədə bilər?Cavab vermələri üçün uşaqlara şərait yaradın.

Başqalarını yalnız o kəs öyrədə bilər ki, o, özü bunu edə bilsin. İsa Məsih bilir ki, sən Ata Allahın yanına necə gedə bilərsən. Bu barədə bizim bu günki Müqəddəs Kitab ayəmizdə danışılır.

Mövzu ilə tanış olmaqBu ayə Yəhyanın Müjdəsi 14-cü fəsil, 6-cı ayədə yerləşir. Ayənin ünvanını xorla üç dəfə təkrar edin: Əvvəlcə yerinizdə addımlamaqla, yuxarıya dırmaşırsınzmış kimi təsvir yaratmaqla, hoppanmaqla. Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabdan nişan qoyulmuş yeri – Yəhya 14:6- cı ayəni tapmaqda sizə kömək etməsini istəyin. Ayəni oxuyun, sonra isə PSOV-e, PSOV-f, PSOV-g, PSOV-h PSOV-i, PSOV-j, PSOV-k və PSOV-l; və ya PSOV-R1, PSOV-R2, PSOV-R3, PSOV-R4 və PSOV-R5 PSOV-R6, PSOV-R7 və PSOV-R8.

İzahetmə “İsa dedi... Yol, həyat və həqiqət Mənəm...” Biz addımlamaqla, yuxarıya dartınmaqla və ya hoppanmaqla Göylərə gedə bilmərik, elə deyilmi? İsa Məsih yer üzünə gəlməmişdən əvvəl Ata Allahla birlikdə Göylərdə yaşayırdı. İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmək, günahdan xilas olmağın (qurtulmağın) yeganə yoludur. Yanız bu yolla sən günlərin bir günü Göylərdə ola bilərsən.“...Mənim vasitəçiliyim olmadan...” İsa Məsihə öz Xilaskarı kimi iman edən insan günahından azad olur (qurtulur və təmizlənir). İsa Məsihin sayəsində sən də, mən də günahlarımızdan azad olub Ata Allahın yanına gedə bilərik. “...Heç kim...” İnsanlardan heç kim – nə bir qadın, nə bir kişi, nə bir oğlan, nə də bir qız İsa Məsih kimi müqəddəs deyil. Biz Allahın bizdən istədiyini deyil, öz istədiyimiz pis şeyləri edəndə, düşünəndə, fi kirləşəndə günah edirik. Sən günah etmək bacarığı ilə doğulmusan, buna görə də günah edirsən.“...Atanın yanına gələ bilməz...” Günah üzündən heç kim Ata Allahın yanına gedə bilməz. Sən Allahla əbədi ayrılığa layiqsən. Günahlarına görə sən Allahın övladı ola bilməzsən.

Tətbiqetməİman etməyən uşaq üçün: Əgər sən günah etdiyini anlayıb buna görə

peşiman olsan və İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etsən, xilas olacaqsan. Beləliklə də Allahın övladlarından biri olacaqsan.

İman edən uşaq üçün: Əgər Sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, Onun sənin həyatın üçün hazırladığı xeyirxah planına görə Allaha minnətdarlıq edə bilərsən. Bu planı ilə Allah sənə - Öz övladına bu

29


dünyada yaşamağa və günlərin birində Göylərdə olmağa kömək edir.

Təkraretmə“Ayaq izləri ilə get”Simvollardan istifadə edərək ayəni təkrarlayın. Sonra isə döşəməyə qoyulmuş ayaq izləri ilə zəncirvari bir-birinizin ardınca gedin.

Müjdənin qısa izahıRəngbərəng paltar (təkrar)Yusifi n xalatının rənglərinin bizə nələri xatırlatdığı sənin yadındadırmı?

PSOV1-1 illüstrasiyasında qızılı rəngi göstərin.• Qızılı rəng bizə nəyi xatırladır? (Göyləri, Allahın evini).• Göylər haqqında bildiklərini danış. (Bura kamil bir yerdir; Burada

Allah yaşayır; Burada hamı həmişə xoşbəxtdir; Allah istəyir ki, sən bir gün Onunla birlikdə burada olasan).

• Nə üçün Allah sənin günlərin bir günündə Göylərdə olmağını istəyir? (O, səni sevir – Yəhya 3:16).

Tünd rəngi göstərin..• Bu tünd rəng bizə nəyi xatırladır? (Fikirləşdiyimiz, danışdığımız və

etdiyimiz bütün pislikləri – günahı)• Günah nədir? (Yaqub 4:17 – pis əməl etmək istəyi; Allahın səndən

gözlədiyi pis əməli etməmək. Günaha dair nümunələr gösətrin və ya PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c və PSOV-d illüstrasiyalarını müzakirə edin).

• Biz nə üçün günah edirik? (Biz bunu istəyirik).• Günahımıza görə biz hansı cəzaya layiqik? (Allahla əbədi ayrılığa;

Heç bir vaxt Göylərdə olmamaq imkanına).

Qırmızı rəngi göstərin.• Qırmızı rəng bizə nəyi xatırladır? (Allahın məhəbbətini və İsa

Məsihin qanını).• İsa Məsih çarmıxda ölməklə kimin günahına görə cəza çəkdi?

(Sənin, mənim, bütün insanların – Romalılara 5:8).

Ağ rəngi göstərin.• Ağ rəng bizə nəyi xatırladır? (Təmizlənməni və xilası /günahdan

qurtulmağı).• Sən günahdan necə təmizlənə bilərsən? (İsa Məsihə öz Xilaskarın

kimi iman etməklə və Allahdan günahlarına görə bağışlanma istəməklə - Həvarilərin işləri 16:31).

• Günahdan azad olsan, Kimin ailəsində olacaqsan? (Alalhın əbədi ailəsində).

Əgər sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmək və günahdan təmizlənmək istəyirsənsə, mən böyük sevinclə bunu etməkdə sənə kömək edə bilərəm (vaxtı və yeri göstərin).


30

Yaşıl rəngi göstərin.• Yaşıl rəng bizə nəyi xatırladır? (Allahın övladlarının böyüməsini).• Allahın övladı üçün “böyümək” nə deməkdir? (Allahı drək edərək

böyümək; Müqəddəs Kitabda yazılanları öyrənmək; Allahın Sözünü yerinə yetirməyə qərar vermək).

• Sən daha necə böyüyə bilərsən? (Məbədə getməklə və dua etməklə).

31


Dərs – I hissəYusif haqqında ötən dərsin illüstrasiyalarını göstərərək hekayənin birinci

hissəsini qısaca təkrar edin.İllüstrasiya 1-1. Yusif – atasının sevimli oğludur; atası ona gözəl bir xalat

bağışlayır; Allah Yusifə peyğəmbər yuxuları göndərir.İllüstarsiya 1-3. Qardaşlaı Yusifə nifrət edir və onu öldürmək istəyirlər, lakin

bunun əvəzində onu tacirlərə satırlar.İllüstarsiya 1-4. Yusifi Misirə gətirib qul kimi satırlar.İllüstrasiya 1-5. Yusifi n işləri yaxşı gedir, çünki Allah onunladır.İllüstarsiya 1-6. Yusifi yalandan şərləyərək həbsə salırlar. Allah əvvəlki

kimi yenə də onunladır. Yusif həbsdə olan iki nəfərin yuxusunun mənasını izah edir.

İllüstrasiya 2-1Yusif əvvəlki kimi zindanda oturmuşdu. O, həbsdə olan bir nəfərə onun peyğəmbərlik yuxusunu izah edərək kömək etdi. Lakin həmin adam Yusifi tamamilə yadından çıxartıd. İki il keçdi. Lakin Allah Yusifi unutmadı. Allahın onun üçün xüsusi planı var idi. Hətta Yusifi n başına gələn pisliklər də Allahın planına daxil idi. Əgər sən İsa Məsihdən sənin Xilaskarın olmasını istəmisənsə, onda Allaha etibar et. Onun sənin üçün yalnız xeyirxah planı var.Misir şahı Firon gecənin bir vaxtı (hamı yuxuda olanda) yuxudan durdu. O, qeyri-adi bir yuxu görmüşdü. O, yuxusunda görmüşdü ki, yeddi arıq inək yeddi kök inəyi yeyir. Firon yenidən mürgüləməyə başladı.

Hamı özünü yuxuluğa vurur.

Amma o, yenə də bir yuxu görür. Bu dəfə qurumuş sünbüllər boy ataraq yaxşı və böyük sünbülləri yeyir.Gördüyü bu yuxular Fironu narahat etməyə başladı.“Bu nə deməkdir?” deyə o, bütün günü öz-özünə fi kirləşirdi.Firon əmr etdi ki, Misirin bütün sehrbazlarını və müdrik adamlarını yanına gətirsinlər, onlar da bu yuxunun mənasını başa düşməkdə ona kömək etsinlər. Lakin onlardan heç kim kömək edə bilmədi. Onlar da fi ronun yuxusunun mənasını başa düşə bilmədilər.Budur, yaxınlıqda duran qulluqçu birdən nəsə xatırladı.“Bu gün mən etməli olduğum, lakin etmədiyim bir işi xatırladım” – o dedi (Yaradılış 41:9).Bu, qaranlıqda oturduğu vaxt Yusifi n onun yuxusunu yozduğu həmin adam idi. Yusif ondan xahiş etmişdi ki, fi rona onu haqsız yerə həbsxanaya saldıqları barədə danışsın. Lakin xidmətçi bunu yaddan çıxartmışdı. Amma indi o, öz vədini xatırladı və fi rona Yusif və onun həbsdə olduğu vaxt etdiyi köməkdən danışdı.Səncə, fi ron nə əmr etdi? O, Yusifi yanına gətirmələrini əmr etdi. Özlüyündə təsəvvür edə bilərsənmi ki, Yusif həbsdəki gündəlik işlərini yerinə yetirdiyi vaxt birdən onu fi ronun yanına aparacaqlarını eşidəndə nə hiss etdi? Yusif yuyunmalı (hamı yuyunurmuş kimi görsənir), üzünü qırxmalı (hamı üzünü qırxırmış kimi göstərir) və geyinməli (hamı özünü yeni geyimini geyinirmiş kimi göstərir) idi. Tələsmək lazım idi! Fironu gözlətmək olmazdı!


32

II hissəFiron yuxularını Yusifə danışdı. “Sən bu yuxuların mənasını izah edə bilərsənmi?” – deyə o soruşdu (Yaradılış 41:15).Yusif cavab verdi: “Mən bunu edə bilmərəm. Amma Allah sənin bütün suallarına cavab verə bilər (Yaradılış 41:16).Yusif anladı ki, Allahın köməyinə ehtiyacı var və Allah da bu yuxuların mənasını başa düşməkdə ona kömək etdi. Yusif fi rona dedi ki, yeddi il bol məhsul dövrü olacaq və adamların çoxlu çörəyi olacaq. Bu, çox şad xəbər idi. Sonra isə yeddi il quraqlıq dövrü başlayacaq və adamların məhsulu və çörəyi olmaycaq. Bu isə çox pis xəbər idi!

İllüstrasiya 2-2Yusif fi rona dedi ki, bolluq dövründə yığılan məhsulun bir hissəsini ehtiyat olaraq saxlamaq lazımdır ki, quraqlıq dövründə adamların yeməyə çörəyi olsun.Firon başa düşdü ki, bu, çox gözəl plandır. Lakin buğdanı idarə edə biləcək bir adam lazım idi. Firon bu iş üçün kimi seçəcəkdi?Qoyun, uşaqlar suala cavb versinlər.Firon Yusifi seçdi!

İllüstrasiya 2-3Yusif Misirdə iknci vacib adam oldu. Allahın Yusif üçün planı var idi. Yeddi il Misirdə çoxlu çörək oldu.Yeddiyə kimi sayın.

Yusif buğdanı yığmaq və bir hissəsini Misir şəhərlərində xüsusi anbarlarda saxlamaqla məşğul olurdu. Lakin sonra aclıq dövrü başladı. Məhsul olmadı. Misirlilər Yusifi n yanına gəlib ondan buğda alır və acmırdılar.Bu vaxtlar çoxlu kilometrlər uzaqda olan bir ölkədə yaşayan ailənin demək olar ki, çörəyi qalmamışdı. Yusifi n atasının və qardaşlarının yeməyə heç nələri yox idi. Yusifi n atası Yaqub eşitdi ki, Misirdə buğda satırlar. O, oğlanlarını yanına çağırıb dedi: “Nə üçün bir-birinizə baxırsınız? Misirə gedin və oradan bizim üçün taxıl alın” (Yaradılış 42:1-2).Yusifi n on böyük qaradşı Misirə yola düşdü. Kiçik qardaşı olan Benyamin isə evdə qaldı. Yaqub Benyamini buraxmaq istəmədi. O qorxdu ki, Yusifi n başına gələn pis hadisələr Benyaminin də başına gələ bilər. Misirə gedən yol isə çox uzaq idi.

Qrupla otaqda addımlamaqla “Misirə səyahət” edin. Gecələmək üçün dayanıb, yenidən “yol”unuza davam edin.

Yusifi n qardaşları Misirə gəldilər. Onlar evlərindən çox uzaqda idilər və burada hamı onlara yad idi. Adamlar yad dildə danışır, başqa cür geyinmiş və saçlarını fərqli daramışdılar. Baş rəis də digər misirlilər kimi görünürdü. O, çox vacib bir ağa idi.

İllüstrasiya 2-4Bütün qardaşlar onun qarşısında diz çökdülər. Bilirsənmi, bu vacib adam kim idi? Bu, Yusif idi! Onun yuxuları çin olmağa başlayırdı – böyük qardaşları onun qarşısnda baş əyərək dayanmışdılar. Allahın

33


fi kirləşdiyi həyata keçmişdi. Allahın planı həmişə yerinə yetir və onlar xeyirxah olur. Bizim Allahımız o qədər güclü və qadirdir ki, palnlaşdırdığı hər şeyi həyata keçirə bilər.Qardaşlar qarşılarında dayanan adamın Yusif olduğunu heç sezmədilər. Lakin Yusif onları elə həmin andaca tanıdı! O elə istəyirdi ki, qardaşları ilə hal-əhval tutsun, güzəranları ilə maraqlansın. Buna görə də o, kim olduğunu onlara demədi. Yusif qardaşlara çoxlu suallar verdi. O, onlara çörək verdi, qarşılığında isə kiçik qardaşlarını Misirə gətirmələrini əmr etdi. Yusif istəyirdi ki, onların onunla necə rəftar edəcəyinə baxsın. Qardaşlar narahat oldular. Onlar bilirdi ki, ataları Benyamini evdən buraxmaq istəməyəcək. Bəs, onlar nə etsin?

III hissəQardaşlar evə döndülər, onlar özləri ilə çörək gətirmişdilər. Lakin tezliklə çörəkləri qurtardı. Onlar bilirdi ki, Misirə qardaşları Benyamin olmadan qayıda bilməzlər. Ata çox istəyirdi ki, oğlanları getməsin, amma sonda o razılaşmalı oldu. Çünki onların ailəsində yenidən aclıq başladı.Qardaşlar yenidən Misirə yollandılar.

Qrupla birlikdə “Misirə səyahət”ə yollanın. Qardaşların səyahət vaxtı nə hiss etdikləri barədə uşaqlarla danışın.

Misirə gəldikləri vaxt onlar yenə də Yusifl ə görüşdülər. Benyamini görəndə Yusif çox sevindi, lakin əvvəlki kimi kim olduğunu yenə də gizlətdi.

İllüstrasiya 2-5Yusif qardaşları öz evinə şam yeməyinə qonaq çağırdı. Onları böyükdən kiçiyə kimi stolun ətrafında otuzdurdu. Qardaşlar çox heyrtələnmişdi, hətta qorxmuşdular da. Çünki belə bir vacib ağanın qonağı olmuşdular. Yusif onlarn xasiyyətinin dəyişib-dəyişmədiyini yoxlamaq üçün daha bir imtahan etdi. Bundan sonra isə kim olduğunu açıb onlara dedi.“Mən Yusifəm! Atam sağdırmı?” (Yaradılış 45:3). Onun qardaşları bir kəlmə də söyləyə bilmədilər.Kiçik fasilə.Onlar dəhşət içində idilər! Onlar bilirdilər ki, Yusifə qarşı pis olublar. İndi isə dəhşətli dərəcədə qorxdular ki, o, onları cəzalandırar. Lakin Yusif Allahın planını yaxşı dərk etmişdi və Allaha etdibar edirdi.O, qardaşlarına dedi: “Allah məni bura sizin həyatınızı qorumaqdan ötrü göndərdi” (Yaradılış 45:5).Allah Yusifə taxılı saxlamqda plan verdi ki, onun ailəsi aclıqdan ölməsin. Yusif anladı ki, Allahın planı xeyirxahdır. Lakin Yusifi n görüşmək istədiyi daha bir adam var idi – bu, onun atası idi. Qardaşlar Yaqub üçün olan hədiyyələrlə və çox gözəl bir xəbərlə evə yollandılar.“Yusif sağdır! İndi o, Misiri idarə edir” (Yaradılış 45:26).

İllüstrasiya 2-6Xəbər o qədər heyrətləndirici idi ki, əvvəlcə Yaqub buna inanmadı. Lakin o, Yusifi n göndərdiyi hədiyyələri görəndə oğlanlarına inandı. O, oğlu ilə görüşmək üçün yola hazırlaşdı.


34

Yaqub ailəsi ilə birlikdə Misirə yola düşdü. İndi onlar orada yaşayacaqdılar. Misirə gedən yolda Allah Yaqubun yadına saldı ki, O, həmişə onun yanında olub və həmişə Öz vədlərini yerinə yetirib.Onlar yeni evlərinə yaxınlaşanda Yusif onların görüşünə gəldi. O, atası ilə görüşdüyünə görə çox xoşbəxt idi. Yusif onu qucaqlayıb, sinəsi üstə uzun-uzadı ağladı.Yusifi n həyatında çox hadisə olmuşdu. Onlardan bəziləri yaxşı, bəziləri isə çox pis idi. Lakin Allah həmişə onunla idi və Allahın həmişə planı vardı. Yusifi n vasitəsilə Allah onun ailəsini xilas etdi. Allahın planı həmişə xeyirxahdır.Əgər sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, Onun sənin üçün olan xeyirxah planına etibar et. Əgər sən İsa Məsihdən sənin Xilaskarın olmasını istəməmisənsə, onda bu gün Ondan bağışlanma istə və Ona iman et.

Təkrar üçün suallarYadda saxlamaq üçün ayə1. Kim bizim Göylərə gedən yolumuzdur? (İsa Məsih).2. Ata Allahın yanına getməyə bizə nə mane olur? (Bizim

günahlarımız).3. Günahlardan azad olmaq üçün Kimə öz Xilaskarın kimi iman

etməlisən? (İsa Məsihə).Dərs (I-III hissə)1. Yusifi n həyatında baş verən kədərli və çətin hadisələrdən biri

haqqında danış. (qardaşları tərəfi ndən satıldı; etmədiyi bir əmələ görə həbsxanaya düşdü).

2. Yusif üçün Kimin xeyirxah planı var idi? (Allahın).3. Yeddi bol və yeddi aclıq illəri ilə bağlı fi ronun yuxusunu kim

yozdu? (Yusif).4. Firon taxılı toplamaq üçün kimi başçı təyin etdi? (Yusifi )5. Fironun köməkçisindən çörək almağa gələn və Yusifi n kim

olduğunu bilməyən kimlər idi? (Yusifi n on qardaşı).6. Yusif qardaşlarının xasiyyəti haqqında nəyi bilmək istəyirdi?

(Onlar yaxşı mənada dəyişiliblərmi? Onlar Benyamin ilə yaxşı rəftar edirlərmi?).

7. Qardaşlar ikinci dəfə Yusifi n yanına gələndə o, onlara hansı şad xəbəri verdi? (O, onların qardaşı Yusifdir).

8. Qardaşlar qarşılarında duran adamın Yusif olduğunu biləndə nə hiss etdilər? (Qorxdular).

9. Yusifi n sözlərinə görə, onların başına gələnləri Kim planlaşdırmışdı? (Allah).

Müjdənin qısa izahı1. İsa Məsih başqalarının günahına görə necə cəza çəkdi? (Çarmıxda

ölməklə).2. Allahın övladı necə inkişaf edə bilər? (Allah haqqında çox

bilməklə; Allaha itaət etməklə; məbədə getməklə; dua etməklə).3. Günahlarının bağışlanması və Allahın əbədi ailəsinin övladı olması

üçün nə etməlisən? (İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etməklə, günahlarına görə peşiman olub, onlara görə bağışlanma istəməklə).

35

Dərs 3 Allah balaca Musanın qayğısına qalır

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Yaradılış 13:16, Çıxış 1:8-11, Çıxış 1:22-2:10

Mərkəzi həqiqət: Allah Öz xalqının qayğısına qalır.

Tətbiq etmə: İman etməyən uşaq üçün: İsa Məsihdən sənin Xilaskarın olmasını xahiş et.

İman edən uşaq üçün: İman et ki, Allah sənin qayğını çəkir.

Əzbərləmək üçün ayə: “Rəbbə şükür edin, ona görə ki, yaxşıdır...” (Zəbur 136:1)








qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın. Fəaliyyət “Allahı günortalar izzətləndiririk” Uşaqlara vərəqləri paylayın. Uşaqlara tapşırın ki, gün

ərzində nə etdiklərini vərəqdə təsvir etsinlər (məsələn, oyuncaqlarla oynayır, velosiped sürür, yelləncəkdə yellənir, nahar edir, kitab oxuyur, televizora baxır). Onların yadına salın ki, onlar bütün günü Allahı izzətləndirə və Ona minnətdarlıq edə bilərlər.



◆ “Onu izzətləndir” (səh. 88); “Mən Allahı tanıya bilərəm” mahnısına vəsait


Mahnı (ilahi) “Onu izzətləndir” Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Allahımız, bütün günü

Səni izzətləndirə bildiyimizə görə Sənə minnətdarıq. Qayğımıza qaldığına görə Sənə təşəkkür edirik. Bizi sevdiyinə və Səni tanıya bildiyimizə görə Sənə minnətdarıq. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı “Mən Allahı tanıya bilərəm” (1-ci bənd)İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün



◆ PSOV-R9, PSOV-R10, PSOV-R11, və PSOV-R12 əyani vəsaiti (səh. 76)

◆ İzahat (səh. 38) ◆ Notlar (səh. 12)

Ayə Zəbur 136:1Təkrar Ayəni oxuyun


36



Fəaliyyət “Günortalar mən nə edirəm?” Uşaqlardan növbəti tapşırığı yerinə yetirməyi xahiş

edin: “Günortalar mən nahar edə, velosiped sürə, iplə hoppana, klas-klas oynaya, əyləşə, kitab oxuya və istirahət edə bilərəm”



PSOV3-2, PSOV3-3, PSOV3-4 və PSOV3-5 və PSOV3-6

◆ Musiqili disk və pleyer; ilahilər kitabı, yaxud mahnının sözləri (səh. 13-14)

◆ “Müqəddəs Kitaba inanıram” mahnısına aid əyani vəsait

◆ Kostyumlar (istəyə görə)

Dərs “Allah balaca Musanın qayğısına qalır” Dərsi ya bütöv, ya da ki, bir neçə hissələrə bölüb



◆ Altı ədəd kərpic(səh. 83) ◆ Altı şələ saman(səh. 84) ◆ Suallar (səh. 43-44)

Oyunlar “Kərpiclər və saman” Bütün uşaqları bir komandada birləşdirərək oyunu

keçirin (Əksər məktəbəqədər uşaqlar oyunda iştirak etməyə hələ hazır deyil). Masanın üstünə və ya döşəmənin üzərinə üzü aşağı olmaqla on iki ədəd şəkilli kartoçka düzün. Əgər uşaq suala düzgün cavab verərsə, o, istənilən iki kartoçkanı çevirə bilər. Əgər şəkillər üst-üstə düşərsə, kartoçakalr çevrilmiş qalır; yox əgər, üst-üstə düşməzsə, uşaq yenidən onları çevirir və oyun davam edir. Bütün uşaqlar oyunda iştirak edənə kimi davam edin. Ola bilsin ki, hansısa məqamda siz bütün kartoçkaların şəkillərini yuxarı açıb oyunu yenidən başlamalı olacaqsınız.


◆ Bax, səh. 39Əyani vəsaitlər PSOV-e, PSOV-f, PSOV-g, PSOV-h, PSOV-i, PSOV-j, PSOV-k və PSOV-l

◆ Və ya əyani vəsait PSOV-R1, PSOV-R2, PSOV-R3 və PSOV-R4, PSOV-R5, PSOV-R6, PSOV-R7 və PSOV-R8 (səh. 74-75)

İzah “Yəhya 14:6”

37










seçin)seçin)

◆ Vərəqdən hazırlanmış yarıya qədər bölünmüş desert boşqablar; Hər uşağa bir ədəd olmaqla

◆ Bir parça ip, çəkmə qaytanı ◆ “Körpə Musa” (səh. 82) –

hər uşağa bir ədəd ◆ Rəngli karandaş və ya

fl omasterlər ◆ Yapışqan ◆ İş vərəqi- hər uşağa bir ədəd ◆ Yapma (lepka) üçün xəmir


Əl işləri “Körpə Musa səbətdə” İki hissəni birləşdirərək qıraqlarında dairəvi deşiklər

açın. Yun sap, yaxud ayaqqabı bağı vasitəsilə uşaqlar iki hissəni bir-birinə tiksinlər. Belə ki, səbət forması alınsın. Sonra onlar öz səbətlərini bəzəyə, rəngləyə bilərlər. Sonda hazırılanmış səbətə Musanı qoya bilərlər.

İş vərəqləri* “Allah balaca Musanın qayğısına qalır” Uşaqlara otları çayın sahilinə düzməkdə kömək edin.Yapma üçün xəmir “Səbətdə balaca Musa yapması hazırlayırıq” Səbət və körpə yapması hazırlamaqda uşaqlara kömək

edin.



seçin)seçin)

◆ “Sevgi haqqında dinlə” oyunu üçün olan sözlərin siyahısı

Səhnə “Kim köməyə gələcək?”

Uşağın kömək üçün dua edə biləcəyi müxtəlif vəziyyətləri müzakirə edin. Allahın kimi köməyə göndərəcəyi ilə bağlı ehtimallar söyləyin (məsələn, maqazində itəndə - mağazanın əməkdaşları; səkidə yıxılanda – qonşu, uşaq bağçasında gödəkçənin sıxılıb qalmış zamokunu bağlamağa kömək edən tərbiyəçi; xəstələnəndə - həkim və ya tibb bacısı; tənha olanda dost və ya rəfi qə).

Təkrar “Məhəbbət haqqında dinlə”

Aşağıda qeyd olunan sözlərin siyahısını dinlə. Ailə üçün yaxşı və xeyirxahlığı ifadə edən hər bir sözü eşidəndə tullanmaq lazımdır.DuaMüqəddəs KitabSevgiYalanYaxşılıqQucaqlaşmaqBölüşməkKüsməkMübahisə etməkOxumaqXəsislik etməkKömək etmək



38

Yadda saxlamaq üçün ayə“Rəbbə şükür edin, ona görə ki, yaxşıdır...” (Zəbur 136:1).

GirişSənə hədiyyə verəndə sən nə deyirsən? Bəs, gödəkçəni düymələməkdə və ya ipi sarımaqda sənə kömək edən adama nə deyirsən?Cavab vermələri üçün uşaqlara şərait yaradın. Müqəddəs Kitab hamıdan çox minnətdarlıq etməli olduğumuz Kəs haqqında danışır.

Mövzu ilə tanış olmaqMüqəddəs Kitabda onun yerini asanlıqla tapa bilməyimiz üçün hər bir ayənin öz ünvanı var. Bizim bugünki ayəmiz Zəbur kitabının 136-cı fəslinin 1-ci ayəsində yerləşir. Ayənin ünvanını xorla üç dəfə təkrar edin: Əvvəlcə adi bir səslə, sonra bir qədər bərkdən və nəhayət, səssizcə dodaqlarınızı tərpətməklə.Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabdan nişan qoyulmuş yeri tapmaqda sizə kömək etməsini istəyin.Ayəni oxuyun, sonra isə PSOV-R9, PSOV-R10, PSOV-R11, PSOV-R12 əyani vəsaitlərini göstərin.İzahetmə “Rəbbə...” Sənə yaxşılıq edən adamlara minnətdarlıq etmək yaxşıdır, amma Rəbb Allah hamıdan daha çox təşəkkürə layiqdir. Rəbb Allah səni və yaşadığın bu gözəl dünyanı yaradandır. Rəbb Allah başqalarından da çox sənin qayğına qalır.“...şükür edin...” Kiməsə minnətdarlıq etmək üçün çoxlu üsullar var. Demək olar: “Çox sağ olun” və ya sadəcə “Sağ olun”. Sən kiməsə təşəkkürünü minnətdarlıq sözü deməklə, mahnı oxumaqla və ya sadəcə qəlbində minnətdarlıq hissi keçirtməklə bildirə bilərsən.“...ona görə ki, yaxşıdır...” Rəbb Allah minnətdarlığa təkcə ona görə layiq deyil ki, sənin üçün yaxşlıqlar edir, çünki O, hər şeydən əvvəl Özü yaxşıdır. Rəbb Allah hər şeydə müqəddəsdir. Allahda pis heç nə yoxdur. Onun etdiyi hər şey yaxşıdır, çünki O, özü yaxşıdır.Tətbiqetmə

İman etməyən uşaq üçün:Bizim Allahımız yaxşıdır, buna görə də O, səni sevir və səni xilas etmək istəyir. İsa Məsih çarmıxda öldüyü vaxt başqalarının yerinə cəza çəkmişdi. Sonra isə O, ölülərdən dirilmiş və indi O, yeganə Xilaskardır. Əgər sən etiraf etsən ki, günah etmisən və günahlarına görə səmimi qəlbdən peşimançılıq çəksən, İsa Məsihə Öz Xilaskarın kimi iman edə və günahlarından azad ola bilərsən. Beləliklə, sən Allahın əbədi ailəsinin üzvü olarsan.İman edən uşaq üçün:Əgər Sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, hər gün Onu izzətləndirə və şükür edə bilərsən. Sən əmin ola bilərsən ki, Allah sənin qayğına qalır və yaxşılığına və qayğısına görə Ona hər gün minnətdarlıq edə bilərsən.

Təkraretmə“Ayəni oxuyun”

39


Ayəni bir neçə dəfə “Qoca Makdonald” mahnısının motivləri əsasında oxuyun (səh.12.) Sonra isə simvollardan istifadə edərək ayəni bir daha təkrar edin.

Müjdənin qısa izahıYəhya 14:6PSOV-f və ya PSOV-R2 (İsa Məsih) illüstrasiyalarını göstərin.

İsa Məsih – Oğul Allahdır. O, yer üzünə Göylərdən gələrək körpə kimi doğulmuş, sonra isə boya-başa çataraq kişi oldu. İsa Məsih adamlara Ata Allah, eləcə də onların Allaha necə yaxınlaşmaları və necə Onun övladı ola biləcəkləri haqqında danışırdı. İsa Məsih Göylərə gedən yolu tanıyırdı və adamlara da bir gün Göylərdə olmağın yolunu öyrədirdi.PSOV-g və ya PSOV-R3(çarmıx) illüstrasiyalarını göstərin.

İsa dedi: “Yol Mənəm” (Yəhya 14:6). İsa Məsihə Xilaskarın kimi iman etmək – səni Göylərə aparan yeganə yoldur. İsa Məsih Allahın müqəddəs Oğlu könüllü şəkildə çarmıxda ölməklə başqa adamların günahları əvəzinə cəza çəkdi. Yalnız İsa Məsih bunu sənin üçün edə bilərdi. Müqəddəs Kitabda deyilir: “...Məsih günahlarımız üçün öldü, dəfn olundu və... üçüncü gün dirildi” (1Korinfi lilərə 15:3-4). İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmək – bu, günahlardan azad olmağın və Göylərə düşməyin yeganə yoludur. PSOV-i və ya PSOV-R5 (Göylər) illüstrasiyalarını göstərin.

Allah İsa Məsihə öz Xilasakrı kimi iman edənlərə əbədi həyat verir. Allahın övladının yeni həyatı iman edən və xilas etdiyi andan başlayır. Müqəddəs Ruh Allah hər bir övladında yerləşir ki, Allahı tanısınlar və böyüsünlər. Elə bir gün gələcək ki, Allahın bütün övladları Ata Allah və İsa Məsihlə birlikdə Göylərdə əbədi yaşayacaqlar.PSOV-j və ya PSOV-R6 (sima) illüstrasiyalarını göstərin.

İnsanlardan heç kim İsa Məsih kimi müqəddəs ola bilməz. Müqəddəs Kitabda deyilir: “hamı günah işlədib” (Romalılara 3:23). Günaha aid nümunələr göstərin və ya PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c və PSOV-d illüstrasiyalarını müzakirə edin.

Sən günah etmək istəyi il doğulmusan və bu cür də hərərkət edirsən. Günahlarına görə sən indi və həmişəlik Allahla əbədi ayrılığa layiqsən.PSOV-k və ya PSOV-R7 (qızıl dairə) illüstrasiyalarını göstərin.

Lakin müqəddəs olan Ata Allah səni sevir. Allah – hər şeyi və bütün insanları yaradandır. Allah səni hələ doğulmamışdan öncə sevir. Allah səni günah etməyinə baxmayaraq belə sevir. Allah deyir ki, O, bütün dünyanı sevir (Yəhya 3:16). Bu o deməkdir ki, Allah səni sevir! Elə buna görə də Allah İsa Məsihi göndərdi ki, sənin Xilaskarın olsun.PSOV-l və ya PSOV-R8 illüstrasiyalarını göstərin.

Allah istəyir ki, sən İsa Məsihə çarmıxda ölməklə səni xilas edən Kəs kimi iman edəsən. İsa Məsihə öz Xilaskarı kimi iman edən günahlı insan xilas qazanır və günahdan azad olur. İsa Məsihin sayəsində sən də mən də günahdan azad olub Ata Allaha yaxınlaşa bilirik. Müqəddəs Kitabda yazılır: “Onun Oğlu İsanın qanı bizi hər günahdan təmizləyir” (1Yəhya 1:7). Günahkar olduğunu bilirsənmi? Buna görə


40

səmimi qəlbdən peşimançılıq çəkirsənmi? İsa Məsihə öz Xilasakrın kimi iman edirsənmi? Əgər sən bu gün bunu etmək istəyirsənsə, mən böyük məmnuniyyətlə Allaha bu barədə deməkdə sənə kömək edərəm (Məşğələnin növbəti hissəsinə keçən zaman uşaqlarla daha yaxın ünsiyyət qurmaq üçün görüşəcəyiniz yeri təyin edin).

41


Dərs – I hissəAllahın xalqı Misirdə məskən salmışdı. Yadındadır, Yusifi ora necə aprmışdılar? Bəs, o, fi ronun yuxularını necə yozmuşdu? Xatırlayırsanmı, Yusif aclıq dövründə adamların yeməyə çörəyi olsun deyə taxılı necə saxladı? Bütün bunlardan sonra Yusifi n bütün ailəsi Misirdə məskən saldı. Allah dedi ki, onların nəslindən böyük bir xalq törəyəcək (Yaradılış 13:16).Uzun illər keçdi. Yusif də, atası da, qardaşları da öldü. Lakin onların uşaqları böyüdü, onların da öz uşaqları oldu, daha sonra onlardan da uşaqlar oldu. Beləcə, Allahın ailəsi böyüyərək çoxaldı. Onlar o qədər çoxlamışdılar ki, bu hətta fi ronu narahat etməyə başladı. Bu, yeni fi ron idi və o, Yusifi tanımırdı. O, Allahın xalqına nəzər saldı və gördüklərindən heç də xoşlanmadı.“O, xalqına dedi: “Baxın, İsrail övladları sayca bizdən çox və daha qüvvətlidir. Biz nəsə etməliyik, yoxsa onlar müharibə vaxtı düşmənlərimizlə birləşib bizə qarşı vuruşarlar” (Çıxış 1:9-10).Firon nə Allahı, nə də ki, Onun xalqını sevmirdi. O, qərara gəldi ki, israilliləri qul etmək lazımdır. İndi onlar çoxlu işləyib işlərinə görə pul almayacaqdılar.

İllüstrasiya 3-2İsraillilərə əmr edildi ki, kərpic hazırlayıb Misir şəhərlərini tiksinlər. Onları sahələrdə işləməyə vadar edirdilər. Onların nə bayram günləri, nə də ki, istirahətləri olurdu. Əgər onlar lazım olduğu qədər sürətlə işləməsəydilər, misirlilər onları ağır şəkildə cəzalandırırdılar. Belə yaşamaq Allahın xalqı üçün çox çətin idi.

Elə təsvir yaradın ki, sanki siz saman və gildən kərpic hazırlayırsınız.

Allah Öz xalqını yaddan çıxartmamışdı. O, onların başına gələnlərdən xəbərdar idi və O, İsaril oğullarını güclü bir xalq edəcəyinə dair verdiyi vədə sadiq qalmışdı. Baxmayaraq ki, onlar qul idilər, amma Allah onların qayğısına qalırdı. İsrail xalqı sayca xeyli artmışdı. Fironun planı həyata keçmədi. Çünki başçı fi ron yox, Allah idi!

II hissəBelə olan halda fi ron başqa bir plan fi kirləşdi. Bu plan əvvəlkindən daha pis idi. O, əmr etdi ki, Allahın ailəsində doğulan balaca oğlan uşaqlarını öldürsünlər.

İllüstrasiya 3-1İsrailli ailənin içində belə bir ailə də vardı.İllüstrasiyadakı ailə üzvlərini göstərərək onların adını deyin. Uşaqlara oğlanın və qızının adını bir neçə dəfə təkrarlamalarını tapşırın.

Ailədəki atanın adı Amram, ananın adı Yokeved, balaca qızın adı Məryəm, oğlanın adı isə Harun idi. Onların daha bir körpəsi doğulmuşdu. Nə yaxşı, elə deyilmi? Necə düşünürsən, bu qız, yoxsa oğlan idi?Uşaqlar suala cavab versinlər.

Bu, balaca bir oğlan idi. O, çox gözəl idi. Amma fi ron qanun qoymuşdu ki, israillilərin yeni doğulan oğlan uşaqları ölməlidir. Lakin Amram və Yokeved bu oğlanı hamıdan gizlətmək qərarına gəldilər. Onlar

*Çıxış 6:20 və Çıxış 15:20 bax


42

istəmirdilər ki, körpə ölsün. Buna görə də başqalarına yeni doğulan oğulları haqqında danışmaqdansa, onlar onu gizlətdilər. Yokeved onu evdən bayıra çıxartmadı. O elə edirdi ki. heç kəs körpənin ağladığını eşitməsin Ola bilsin ki, o, tez-tez körpəni yelləyir və ona mahnılar oxuyurdu. Bəlkə də Məryəmlə Harun analarına körpənin səssiz və rahat olması üçün əllərindən gələn köməyi ediridlər.

Sanki körpəni yırğalaya-yırğalaya ona Zəbur 136:1- i oxuyun.

Lakin körpə böyüdükcə onun səs-küyü daha yüksəkdən çıxır və eşidilirdi. Tezliklə onlar körpənin doğulduğunu sirr olaraq saxlaya bilmədilər. O, kifayət qədər böyümüş və səs-küylü uşaq idi. Bəs onunla necə rəftar etmək lazım idi?

İllüstrasiya 3-3Yokeved səbət düzəltdi. O, səbəti elə düzəltdi ki, onun içi nəm olmasın və içərisi tamamilə quru olsun.

Təsəvvür edin ki, çubuqlardan səbət hörürsünüz və onu qatranlayırsınız.

Yokeved körpəni bələyə büküb ehtiyatla səbətin içinə qoydu.

İllüstrasiya 3-4O, səbəti çaya gətirib onu sahili qamışlıq olan suya buraxdı. Böyük bacı Məryəm isə yaxınlıqda gizlənib nə baş verəcəyini gözlədi. Yokeved evə qayıtdı. O, əmin idi ki, Allah onun körpəsinin qayğısına qalacaq. O inanırdı ki, Allah Öz xalqının qayğısına qalacaq. Allah bu körpənin harada olduğunu yaxşı bilirdi və O, onun qayğısına qala bilərdi.Əgər sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, əmin ol ki, Allah sənin qayğına qalacaq. Əgər kimsə səninlə pis rəftar edibsə, yadda saxla ki, Allah hər bir insanın, o cümlədən sənin də qayğına qalır. Allaha öz iztirabların haqqında danış. Ondan kömək istə. O, sənə kömək edəcək və səni dəstəkləyəcək bir insan göndərəcək. Bu da Allahın planının bir hissəsidir. Kömək sənə elə həmin anda, yaxud da bir qədər keçdikdən sonra gələ bilər, lakin sən əmin ol ki, Allah mütləq sənə kömək edəcək. Kədərlisən, yoxsa sevincli, bil ki, Allah hər vəziyyətdə sənin qayğına qalır.

III hissə 3Məryəm çayın sahilində gizlənib səbəti izləyirdi.Məryəm kiçik qardaşının başına gələcəkləri izlədiyi vaxt bir neçə qadın çaya çimmək üçün gəldi. Onlardan biri fi ronun qızı, digərləri isə onun qulluqçuları idi. Çayın sahili boyunca getdikcə fi ronun qızı qamışlıqların arasında qeyri-adi bir şey gördü. Əvvəllər burada belə bir şey ona rast gəlməmişdi. Dalğaların üzərində yuxarı-aşağı yellənən bu şey nədir? Səncə, o nə görmüşdü? Fironun qızını maraq bürüdü və qulluqçularından birini göndərdi ki, səbəti götrüsün.

İllüstrasiya 3-5Qulluqçular səbəti sudan götürüb fi ronun qızının yanına gətirdilər. Onu açdıqda balaca bir oğlan uşağı gördülər. Körpə ağlamağa başladı və yanaqlarından göz yaşları süzüldü. Fironun qızının körpəyə yazığı gəldi. O başa düşdü ki, bu, israilli uşaqlardan biridir. Amma o, körpəyə

43


zərər vurmaq niyyətində deyildi. Əksinə, o, onu qorumaq istəyirdi.Allah körpənin həyatını fi ronun qızının köməkliyi ilə qorumağı düşünmüşdü.Körpənin böyük bacısı Məryəm baş verənlərin hamısını gördü. O, fi ronun qızının yanına gəlib dedi: “Bəlkə gedib sənin üçün ibrani qadınlardan bir dayə çağırım ki, körpəni əmizdirsin və onun qayğısına qalsın?” (Çıxış 2:7).Fironun qızı ona “get” dedi. (Çıxış 2:8).Məryəm kimi gətirmək və bu işə kimin daha çox yarıyacağını yaxşı bilirdi. O gedib anasını gətirdi! Təsəvvür edin ki, Yokeved necə sevinirdi!İki müəllim (yaxud köməkçi) Məryəmlə anası arasındakı dialoqu təsvir edə bilər. İmkan daxilində səhnəni kostyumlardan istifadə edərək oynayın.

Yokeved Məryəmlə birlikdə fi ronun qızının yanına gəldi və fi ronun qızı ona dedi: “Bu körpəni götürüb mənim üçün qayğısına qal, sənə bunun haqqını verərəm” (Çıxış 2:9).Yokeved uşağı götürüb evinə gəldi. O, elə xoşbəxt idi ki! Onun gözəl oğlu təhlükəsizlikdə idi və öz evinə qayıtmışdı.

İllüstrasiya 3-6Fironun qızı oğlana Musa adını qoydu. Onun əsl ailəsi isə onu böyüdərək qayğısına qaldı.Oğlan böyüdüyü vaxt fi ronun sarayında yaşamağa getdi. Allah bu yeni evində də Musanın qayğısna qalırdı. Allahın Musa üçün xüsusi planı var idi. O böyüdüyü vaxt Allah onun köməkliyi ilə Öz xalqını xilas edib onları öz torpaqlarına gətirəcəkdi. İllər keçdikdən sonra bu torpaqda İsa Məsih doğulacaqdı. O gəldi ki, insanları günahlarından azad etsin. Sən İsa Məsihdən sənin Xilaskarın olmasını istəmisən?

“Müqəddəs Kitaba inanıram” nəğməsini oxuyun.


44

Təkrar üçün suallarYadda saxlamaq üçün ayə1. Rəbbə minnətdarlıq etmək kimə lazımdır? (Sənə və mənə).2. Rəbbə minnətdarlıq etmək sənə nə üçün lazımdır? (Çünki O,

xeyirxahdır).3. Sən Rəbbə necə minnətdarlıq edə bilərsən? (sözlərlə, nəğmələrlə

və ya düşüncələrlə).

Dərs (I-III hissə)1. Amram və Yokevedin ailəsində böyük qardaşın və bacının adı nə

idi? (Harun və Məryəm).2. Kim həmişə hamını idarə edir? (Allah).3. Firon israilliləri nəyə məcbur edirdi? (ağır qul işlərini görməyə,

kərpic hazırlamağa; şəhər tikməyə).4. Allahın ailəsinin böyüməsinin və çoxalmasının qarşısını almaq

üçün fi ron hansı dəhşətli plan qurdu? (yeni doğulan oğlan uşaqlarını öldürmək).

5. Yokeved körpəsini gizlətmək üçün nə hazırladı? (Su keçirməyən zənbil).

6. Körpəni qamışlıqda kim tapdı? (Şəhzadə, fi ronun qızı).7. Şəhzadə səbətə baxanda körpə nə etdi? (Ağladı).8. Şəhzadə körpə onunla birlikdə fi ronun sarayında qalana kimi onu

kimin himayəsinə verdi? (Yokeved və ailəsi)9. Sənin qayğına qalacağı üçün Kimə güvənə bilərəsn? (Allaha).

Müjdənin qısa izahı1. Göylərə aparan yeganə yol hansıdır? (İsa Məsihə Xilaskarın kimi

iman etməklə).2. Sənin yaşında olan uşaqlar hansı günahları işlədə bilərlər?

(cavablar müxtəlif ola bilər).3. Günahlarının bağışlanması və Allahın əbədi ailəsinin üzvü

olması üçün nə etməlisən? (İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmək. Təkrar edin: “Mən bilirəm ki, mən günah etmişəm və buna görə də çox peşiman. Mən iman edirəm ki, İsa Məsih mənim günahlarımdan ötrü ölüb və dirilib. Xahiş edirəm, mənim günahlarımı bağışla və məni öz övladın et).

45

Dərs 4 Allahın xalqı Qırmızı dənizdən keçir

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Yaradılış 13:15, Yaradılış 28:15, Yaradılış 46:4, Çıxış 2:23-25, Çıxış 3:1-4:17, Çıxış 6:6-8, Çıxış 12, Çıxış 13:17-14:31

Mərkəzi həqiqət: Allah yer üzündə hər şeyi idarə edir.

Tətbiq etmə: İman etməyən uşaq üçün: İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman et. İman edən uşaq üçün: Hər şeyi idarə etdiyinə görə Allaha

minnətdarlıq et.

Əzbərləmək üçün ayə: Zəbur 136:1-in təkrarı.





◆ A4 vərəqi – hər uşağa bir ədəd ◆ Rəngli karandaşlar və

fl omasterlər

Salamlaşma Sakit bir musiqi qoyun. Hər bir uşağı

mehribancasına qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın.

Fəaliyyət “Allahı axşamlar izzətləndiririk” Uşaqlara vərəqləri paylayın. Uşaqlara axşamlar

nə etdiklərini vərəqdə təsvir etmələrini tapşırın (məsələn, oyuncaqlarla oynayır, televizora baxırlar, şam edir, pijamalarını geyinirlər, dişlərini yuyur, dua edir, yatırlar). Onların yadına salın ki, onlar hər axşam Allahı izzətləndirə bilərlər.



◆ Onu izzətləndir” (səh. 88), “Mən Allahı tanıya bilərəm” mahnısına vəsait


Mahnı (ilahi) “Onu izzətləndir” Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Allahımız,

axşamlar da qayğımıza qaldığına görə Sənə minnətdarıq. Bizi sevdiyinə və bizdən ötrü ölmək üçün İsa Məsihi göndərdiyinə görə Sənə minnətdarıq. Bizə kömək et ki, səni daha yaxşı tanıya bilək. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı “Mən Allahı tanıya bilərəm” (1-ci bənd)İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara

ötürün ki, onlar ianələrini oraya atsın. (Valideynlərə ianə və onların nə üçün xərcləndiyi barədə mütləq danışın).



◆ İzahat (səh. 48) ◆ Notlar (səh. 12)

Ayə Zəbur 136:1Təkrar Ayəni oxuyun


46



Fəaliyyət “Axşamlar mən nə edirəm” Uşaqlardan növbəti hərəkətləri təsvir etməyi xahiş

edin: “Axşamlar mən istirahət edə, üzə, şam edə, pijamamı geyinə, dişlərimi yuya, dua edə və yata bilərəm”.


◆ Mətn (səh. 50) ◆ Dərs vəsaiti PSOV4-1, PSOV4-

2, PSOV4-3, PSOV4-4 və PSOV4-5 və PSOV4-6


◆ Krekerlər və ya lavaş ◆ Iki ədəd göy rəngli döşəkağı

Dərs “Allahın xalqı Qırmızı dənizdən keçir” Dərsi ya bütöv, ya da ki, bir neçə hissələrə bölüb



◆ Bulud(səh. 85) ◆ Flaneloqraf üçün lövhə (imkan

daxilində göy rəngli) ◆ Suallar (səh. 53-54)

Oyun “Səmanın yerini dəyişmək” Səmanı fl aneloqraf üçün olan lövhənin sağ

kənarına yerləşdirin. Göy rəngli fon hamısından yaxşıdır, çünki o, səma kimi görünür. Hər dəfə uşaq suala düzgün cavab verəndə səmanı bir qədər sola doğru yerini dəyişir. Əgər bütün uşaqıar suala cavab vermək imkanı qazandıqları halda səma sol kənara qədər gəlib çatmışsa, yenidən onu sağ güncə yeləşdirib hər şeyi təkrar başlayın.


◆ Bax, səh. 49 ◆ Əyani vəsaitlər PSOV-e,

PSOV-f, PSOV-g, PSOV-h, PSOV-i, PSOV-j, PSOV-k və PSOV-l

◆ Və ya əyani vəsait PSOV-R1, PSOV-R2, PSOV-R3 və PSOV-R4, PSOV-R5, PSOV-R6, PSOV-R7 və PSOV-R8 (səh. 74-75)

İzah“Yəhya 14:6” (təkrar)






47





seçin)seçin)

◆ Qəhvəyi rəngli vərəq – hər uşağa bir ədəd

◆ Göy rəngli vərəq – hər uşağa bir ədəd

◆ Rəngli karandaş və ya fl omasterlər

◆ Qayçı ◆ Yapışqan ◆ Məxməri zolaqlı 10x20 sm-li

vərəqlər – hər uşağa bir ədəd (istəyə görə)

◆ Balıq, balıqqulağı görünüşlü yapışqanlar (istəyə görə)

◆ İş vərəqi- hər uşağa bir ədəd ◆ Yapma (lepka) üçün xəmir və

ya “gil” (səh. 8)

Əl işləri “Qırmızı dənizə daxil oluruq”

« Qəhvəyi kağızın üzərində hər uşağın ayaq izini çəkin. Sonra uşaqlardan yağlı qələmlə izi haşiyələyib kəsməyi xahiş edin. Kəsilmiş ayaq izini məxmər kağızın üzərinə yapışdırın. Sonra məxmər kağızı hörizontal şəkildə çevrilmiş göy rəngli kağızın mərkəzinə yapışdırın. Məxmər kağızın künclərini hər iki tərəfdən yuxarı qatlayın, belə ki, iki “suya bənzər” divar alınsın. Uşaqlardan həmin kağızın üzərinə müxtəlif dəniz heyvanları çəkməyi, yaxud yapışdırmağı xahiş edin (məsələn, balıqlar, balıq qulaqları, yaxud dəniz oyu və s.).

İş vərəqləri*“Allahın xalqı Qırmızı dənizdən keçir” Otları çayın sahilinə düzməkdə uşaqlara kömək edin.

Yapma üçün xəmir“Dənizin içindən keçən yolu hazırla”



seçin)seçin)

Oyun “Qırmızı dənizdən keçən yol”

Bu oyunu aşağıdakı söləri “London körpüsü”-ndəki kimi oxuya-oxuya oynayın. Biz dənizdən keçirik, Keçirik, keçirikBiz dənizdən keçirikAllah bizi keçirir.İki uşaq əlini “evcik” kimi yuxarı qaldırır, qalanları isə növbə ilə onların əlinin altından keçir. Sonda isə iki uşaq əlini aşağı salır və onalrın arasında qalan uşaq deyir “Ya Rəbb, qayğına görə Sənə minnətdaram”.

Oyun “Mənim kimi et”

Uydurulmuş dağlardan keçərək, düşərgə quraraq və s. uşaqları öz ardınızca aparın. Hər dəfə düşərgə salanda uşaqlardan Allaha nəyəsə görə minnətdarlıq etməyi xahiş edin. Bu oyunda hər uşağa aparıcı olmağa imkan yaradın.



48

Yadda saxlamaq üçün ayə“Rəbbə şükür edin, ona görə ki, yaxşıdır...” (Zəbur 136:1).

GirişBir neçə uşağa və ya böyüyə onlarda müşahidə etdiyiniz yaxşı əməlinə görə “Çox sag ol” deyin.Yaxşı əməllərə görə adamlara minnətdarlıq etmək çox vacibdir. Bugünkü Müqəddəs Kitab ayəmizdə bizim minnətdarlığımıza hamıdan çox layiq olan Biri haqqında danışılır.Mövzu ilə tanış olmaqBu günki ayə Zəbur 136:1 – ünvanında yerləşir.Ayənin ünvanını xorla üç dəfə təkrar edin: kiminsə əlini sıxmaqla, kiminsə çiyninə əlini vurmaqla, kiminsə ovcunun içinə əl çalmaqla (“beş dəfə”).Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabda nişan qoyduğunuz yeri tapmaqda sizə kömək etməsini xahiş edin.Ayəni oxuyun, sonra isə PSOV-R9, PSOV-R10, PSOV-R11 və PSOV-R12 əyani vəsaitlərini göstərin.

İzahetmə“Rəbbə şükür edin...” Sənin üçün nəsə edən adamlara təşəkkür etmək çox yaxşıdır. Amma Rəbb Allah sənin şükranlarına hamıdan çox layiqdir. O, səni yaradan Kəsdir. O, baş verən hər şeyi idarə edir. O, həmişə yaxşı olanı edir və buna görə də Allah hər gün sənin şükranlarına layiqdir.“...ona görə ki, yaxşıdır...” Rəbb Allah şükranlara tək ona görə layiq deyil ki, O, yaxşı işlər görür. Həm də ona görə layiqdir ki, O, Özü yaxşıdır. Rəbb Allah hər şeydə kamildir. Onun düşüncələri xeyirxah düşüncələrdir. O, yaxşı şeylər danışır. Onun etdiyi bütün əməllər hamısı yaxşıdır, çünki O, Özü yaxşıdır.Tətbiqetmə

İman etməyən uşaq üçün: Allah yaxışdır, buna görə də O, səni sevir və səni xilas edə bilər. İsa Məsih çarmıxda öldüyü vaxt sənin günahlarına görə cəza çəkib. O dirilib və indi O, yeganə Xilaskardır. Əgər sən günah etdiyini etiraf etsən və buna görə səmimi qəlbdən peşiman olsan İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman edə və günahlarından azad ola bilərsən. Beləcə sən Allahın əbədi ailəsinin övladına çevrilərsən.İman edən uşaq üçün: Əgər sən artıq İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, sənin qayğına qaldığına görə Allaha minnətdarlıq edə bilərsən. Sən dualarında və ilahilərlə Ona minnətdarlıq edə bilərəsn. Səhər tezdən Ona minnətdarlıq et ki, bütün gecə ərzində səni qoruyub. Gün ərzində yeməyə, geyimə, ailənə, dostlarına, gün işığına və yağışa görə Ona minnətdarlıq et. Yatmağa hazırlaşanda isə gün ərzində sənin qayğına qaldığına görə Ona təşəkkür et.

Təkrarlama“Ayəni oxuyun”Ayəni bir neçə dəfə “Qoca Makdonald” mahnısının motivi əsasında oxuyun. Sonra isə simvollardan istifadə edərək ayəni təkrar edin.

49


Müjdənin qısa izahı

Yəhya 14:6 (təkrar)PSOV-f və ya PSOV-R2 (İsa Məsih) illüstrasiyalarını göstərin.

• İsa Məsih - Allahın Oğlu yer üzünə gəlməzdən əvvəl harada idi? (Göylərdə).

• İsa Məsihin sözlərinə görə adamlar Kimin uşaqları olur? (Allahın).• Allahın balaları günlərin bir günü harada olacaq? (Göylərdə).PSOV-g və ya PSOV-R3 (çarmıx) illüstrasiyalarını göstərin.

• İsa Məsih Göylərə gedən yeganə yol olmasından ötrü nə etdi? (Çarmıxda öldü və dirildi).

• İsa Məsihi basdırdıqdan üç gün sonra nə baş verdi? (O, ölülərdən dirildi – 1 Korinfi lilərə 15:3-4).

• Sən Kimə öz Xilaskarın kimi iman etməlisən ki, günahlarından azad olub günlərin bir günü Göylərdə olasan? (İsa Məsihə).

PSOV-h və ya PSOV-R4 (Müqəddəs Kitab) illüstrasiyalarını göstərin.

• Hansı kitabda günahdan azad edən həqiq yol haqqında söz açılır? (Müqəddəs Kitabda).

PSOV-i və ya PSOV-R5 (Göylər) illüstrasiyalarını göstərin.

• Allahın övladının həyatı nə zaman başlayır? (Sən xilas əldə edən andan; İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman edən andan).

• Allahın övladlarında Allahı tanımaq və böyüməyə kömək etmək üçün Kim yaşayır? (Müqəddəs Ruh Allah).

• Allahın övladları Göylərdə kiminlə birlikdə yaşayacaq? (Ata Allah və İsa Məsihlə).

PSOV-j və ya PSOV-R6 (üz) illüstrasiyalarını göstərin.

• Kim günah edib? (Sən, mən, İsa Məsihdən başqa hamı – Romalılara 3:23).

• Sənin yaşda olan uşaqlar hansı günahları edə bilər? (Günaha dair nümunələr göstərin və ya PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c və PSOV-d illüstrasiyalarını göstərin).

• Sən günahına görə Allahın hansı cəzasına layiqsən? (Allahla indi və əbədi ayrılıq).

PSOV-k və ya PSOV-R7 (qızıl dairə) illüstrasiyalarını göstərin.

• Allahın bir xüsusiyyətinin adını çəkin. O necədir? (Allah müqəddəsdir, kamildir, O, yer üzündə hər şeyi, o cümlədən insanı yaradıb, dünyanı sevir – Yəhya 3:16).

PSOV-l və ya PSOV-R8 (İsa Məsih) illüstrasiyaları göstərin.

• Əgər sən İsa Məsihə öz xilaskarın kimi iman etsən, O, sənin üçün nə edər? (Xilas edər, günahdan azad edər – 1 Yəhya 1:7).

Sən bilirsənmi ki, günah etmisən? İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman edirsənmi? Əgər sən bunu bu gün etmək istəyirsənsə, mən böyük sevinclə sənə Allahla bu barədə danışmağına kömək edərəm. (növbəti məşğələ vaxtı uşaqlarla səmimi qəlbdən söhbət edəcəyiniz yeri göstərin).


50

Dərs – I hissə “Mən dua edirəm” nəğməsini oxuyun (1-ci bənd).

Allah Öz xalqının dualarını eşitdi. Onların Allaha ehtiyacı vardı! İsraillilər (Allahın xalqı) artıq uzun illər idi ki, köləlikdə yaşayırdı. Firon və Misirin rəisləri Allahın xalqı ilə çox qəddarcasına rəftar edirdi. Necə düşünürsən, Allahın bütün bu olanlardan xəbəri var idi? Əlbəttə ki, xəbəri vardı. Addamlar Allahı çağırır (Ona dua edir) və Ondan kömək istəyirdilər. Allah onları eşitdi. O, Öz xalqının qayğısına qalacağına dair vəd etmişdi və Öz vədinə də sadiq qaldı. Allahın onları misirlilərin hakimiyyətindən xilas edəcəyinə dair planı var idi.Allah hər zaman öz xalqının qayğısına qalır. Əgər sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, onda Allah hər gün sənin qayğına qalacaq.

İllüstrasiya 4-1Allah Musanı göndərdi ki, Öz xalqına onlara vəd etdiyi torpağa köçməyin vaxtı gəlib çatdığını bəyan etsin. Bu vaxt Musa çox qocalmışdı. Bütün bu illər ərzində Allah onu belə bir vacib iş üçün hazırlamışdı. Vaxt var idi, Musa fi ronun qızı onu tapmamışdan əvvəl çayın sahilindəki qamışlıqda səbətin içində idi. Vaxt var idi, Musa misir sarayında misir şəhzadəsinin oğulluğu kimi yaşayırdı. Sonra isə Musa səhrada uzun illər keçirərək mal-qara otardı. Allah isə bütün bu vaxt ərzində onun həyatını Öz nəzarəti altında saxlamışdı.Allah hökmranlıq edəndir, bu, o deməkdir ki, O, yer üzündə hər şeyi idarə edir. Əgər sən İsa Məsihə Xilaskarın kimi iman etmisənsə, yadda saxla ki, Allah hər şey üzərində hökmranlıq edir. Buna görə Ona təşəkkür et.Və budur, vaxt gəlib yetişdi. Musa Allahın xalqını Misirdən çıxararaq Allahın onlara vəd etdiyi torpaqlara apardı. Əvvəlcə Musa bu işi boynuna götürmək istəmədi. O, əmin deyildi ki. fi ronun yanına gedib Allahın xalqını – israilliləri Misirdən buraxmasını ona deyə bilər. Musa Allahın ondan istədiyini etmək istəmirdi. O qorxurdu ki, lazım olan sözləri cəsarətlə söyləyə bilər, o qorxurdu ki, xalq onu dinləməz. Amma Allah Musaya dedi ki, O, hakimdir və yer üzündə hər şeyi idarə edir. O nə deyəcəyini və nə edəcəyini hamısını Musaya göstərmək üçün Onun yanında olacaq. Belə olan halda Musa Alalha itaət etdi.Sənə elə gəlir ki, fi ron israillilərin Misirdən getməsinə razı idi? Əlbəttə ki, yox! Firon üçün Allahın nə dediyi vacib deyildi. O, kərpic hazırlayan və şəhər tikən qullarını itirmək istəmirdi. Buna görə də Allah fi rona və misirlilərin üzərinə böyük bəlalar göndərməli oldu. Allah onlara Öz səlahiyyətini sular və yer üzərində, qaranlıq və işıq üzərində, adamlar və heyvanlar üzərində göstərdi. Allah istəyirdi ki, fi ron həqiqi Hakimin Allah olduğunu – yer üzündə hər şeyi Onun idarə etdiyini başa düşsün. Fironun və misirlilərin üzərinə sonuncu ən böyük bəlanı göndərməzdən qabaq Allah israillilərə bu torpaqdakı sonuncu şam yeməyi ilə bağlı xüsusi tapşırıq verdi. O, israillilərə tapşırdı ki, onlar şam yeməklərini ayaqüstü etsinlər, çünki bilirdi ki, bu dəfə fi ron onları buraxacaq.

Elə təsvir yaradın ki, sanki gödəkçələrinizi geyinmisinz. Ayaqüstü krekerləri və ya lavaş yeyirsiniz.

51


Nəhayət, fi ron Allaha itaət etdi. Misirlilərə o qədər çətin idi ki, fi ron Musanı gecənin bir yarısı yanına çağırdı.“Firon gecə Musanı və Harunu çağırıb dedi: «Çıxın gedin! Həm özünüz, həm də bütün israillilər xalqımın arasından çıxıb gedin, istədiyiniz kimi Rəbbə ibadət edin. Necə ki deyirdiniz, qoyun-keçinizi və mal-qaranızı da götürüb gedin, mənə də xeyir-dua verin»” (Çıxış 12:31-32).Misirlilər dəhşətli dərəcədə istəyirdilər ki, israillilər tez bir zamanda çıxıb getsinlər. Onlar onları tələsdirir və istədikləri qədər onlara qiymətli geyimlərini, gümüş və qızıl verirdilər. Misirlilər istəyirdilər ki, onların bəlaları tez bir zamanda bitsin!

II hissəBudur, axır ki, israillilər Misirdən çıxdılar. Onlar həddindən çox idilər – analar, atalar, nənələr və babalar. Allahın bütün xalqı köləlikdən azad oldu. Onlar bir daha heç kimə nökər olmayacaqdılar! İndi onlar azad idilər və Allahın onlara məskunlaşması üçün söz verdiyi torpağa gedə bilərdilər. Onlar özləri ilə quzu və digər mal-qara götürmüşdülər. Onlar əllərində körpələri, həmçinin qab-qaşıq, misirlilərdən aldıqları geyimləri, qızıl və gümüşü tutmuşdular. Allahın bütün xalqı yeni evlərinə üz tutmuşdu. Bu böyük insan izdihamının içində sənin yaşda uşaqlar da vardı. Bəs onlar hara gedəcəklərini necə başa düşə bilərdlər? Onların xəritəsi yox idi, həm də yolda bələdçilər də yox idi. Lakin onlara bələdçi lazım deyildi. Çünki Musaya və bütün israillilərə yolu Allah göstərirdi. O, onlarla birlikdə gedir, hara gedəcəklərini onlara göstərirdi.

İllüstarsiya 4-2Gündüzlər onların qarşılarında bulud topası, gecələr isə yanar alov gedirdi. Allah bütün vaxtı Öz xalqı ilə idi, onlara yol göstərirdi.Bu gün Allah Öz xalqına nə etmək lazım olduğunu nə bulud topası, nə də ki, yanar alovla göstərir. Biz Allahın planını Müqəddəs Kitabı oxumaqla bilirik. Müqəddəs Kitabınızı göstərin.

Bu vaxtlar fi ron nə etdiyini başa düşmüşdü. O, bütün qullarına azadlıq vermişdi! Bəs indi onun üçün kim kərpic hazırlayacaqdı? “Misir padşahına İsrail xalqının qaçdığını xəbər verəndə fi ron və məmurlarının fi kri dəyişdi. Onlar dedilər: «Biz nə üçün belə etdik? İsrail övladları bizim qullarımız idi. Axı, niyə onları buraxdıq?»” (Çıxış 14:5).

İllüstrasiya 4-3Firon bütün qoşununu topladı. Onlar cəng arabalarına əyləşib yürüşə çıxdılar. Arabalar çox sürətlə irəliləyirdi, buna görə də misirli əsgərlər tezliklə Allahın xalqının düşərgəsinə yaxınlaşdı. Firon onları yenidən misirlilərin köləliyinə qaytarmaq istəyirdi.

İllüstrasiya 4-4İsraillilər Qırmızı dənizdə, Allahın onları gətirdiyi yerdə düşərgə qurmuşdular. Qəfl ətən onlar göyün üzündə toz dumanı və bunun onlara


52

yaxınlaşdıqlarını gördülər. Onlara belə sürətlə yaxınlaşan nə idi? Diqqət yetirdikdə bunun fi ronun arabaları olduğunu gördülər.Yox, bircə bu olmasın. Onlara misir ordusu yaxınlaşmaqda idi. Onlar tələyə düşümüşdülər.Bir tərəfdə dəniz, digər tərəfdə isə düşmən ordusu var idi. Qaçmağa yer yox idi.“Onlar Musaya dedilər: «Məgər Misirdə qəbiristanlıq yoxdur ki, sən bizi səhrada ölməyə apardın? Bizi Misirdən çıxarıb başımıza nə gətirdin?” (Çıxış 14:11).Xalq bərk qorxmuşdu. İsraillilər üçün belə vəziyyətdə Allaha güvənmək çox çətin idi.“Musa isə xalqa belə dedi: «Qorxmayın! Durun, Rəbbin bu gün sizi necə xilas edəcəyinə baxın. Indi gördüyünüz Misirliləri daha heç vaxt görməyəcəksiniz” (Çıxış 14:13).Siz bu ayəni öz Müqəddəs Kitabınızdan oxuya bilərsiniz.

Allah onları misirlilərdən xilas etdi. Allah bütün baş verənləri Öz idarəçiliyi və hökmranlığı altında saxlayırdı. Baxmayaraq ki, yaxşı nəylərinsə baş verəcəyi görünməsə də.

III hissəAllah gördü ki, israillilər bərk qorxublar. O, onların kömək barədə olan fəryadlarını eşitdi. Allah göyü israillilərin arxasında onları fi ronun qoşunundan gizlədən divara çevirdi. Onlar israillilərə heç nə edə bilmədilər. Baxmayaraq ki, gecə idi, israillilər hər yeri aydınlıqda görə bilirdilər.Allah Musaya əmr etdi ki, əlindəki əsanı Qırmızı dənizə uzatsın.

İllüstrasiya 4-5Xalq dəniz tərəfdən necə bir güclü küləyin əsdiyini gördü. Külək bütün gecəni əsdi. Dəniz iki yerə ayrıldı, hər iki tərəfdə divar yarandı, beləcə ötüb keçəmk üçün yol əmələ gəldi.Allah küləyin və suyun üzərində hökm edir. O, yer üzündə hər şeyi idarə edir. O, sənin həyatında da hər şeyi nəzarəti altında saxlayır. Bəzən bizim həyatımızda elə hadisələr baş verir ki, onları başa düşmək bizim üçün çətin olur. Lakin biz əmin ola bilərik ki, Allah Öz xalqını sevir və onun qayğısına qalır. Əgər sən İsa Məsihə Xilaskarın kimi iman etmisənsə, onda hər gün sənin qayğına qaldığına və həmişə səninlə olduğuna görə Ona minnətdarlıq et. O, baş verən hər şeyi nəzarətdə saxlayır.

İllüstrasiya 4-6Sağdan və soldan onların qarşılarında sudan divarlar qalxdı. Bu, əsl möcüzə idi, bunu da yalnız Allah edə bilərdi!

Elə təsvir yaradın ki, sanki Qırmızı dənizdən keçirsiniz, köməkçilərinizin tutub saxladığı mavi döşəkağlarından olan “divarlar” ın arasından keçməklə.

Tezliklə israillilər tamamilə Qırmızın dənizin qarşıdakı sahilinə çıxa bildilər.

53


Bəs misirlilərin ordusunun başına nə gəldi? Onlar qərara gəldilər ki, israilliləri izləsinlər. Lakin Allah Öz xalqını qoruyurdu. O, misir ordusunu çaşdırdı. Onların arabaları palçığa batdı. Misirlilər başa düşdü ki, Allah Öz xalqından ötrü mübarizə aparır.“O, arabaların çarxlarını elə ləngitdi ki, arabalar güclə hərəkət etdi. Misirlilər dedilər: «Gəlin İsrail övladlarından qaçaq, çünki Rəbb onların tərəfi ndə bizə qarşı döyüşür»” (Çıxış 14:25).Lakin artıq çox gec idi. Dəniz yerinə qayıtdı. Fironun ordusu suda batdı və heç kəs xilas ola bilmədi.İndi israillilər təhlükəsizlikdə idilər. Bir daha misirlilər onları narahat etməyəcəkdilər. İsrail xalqı Allahın böyük qüdrətini gördülər. Onlar başa düşdülər ki, Allah yer üzündə hər şeyə nəzarət edən Hökmdardır. Və Ona iman etdilər.Bizim də hamımız Allaha inanmalıyıq. Əgər sən heç vaxt İsa Məsihdən sənin Xilaskarın olmasını istəməmisənsə, onda bunu indi edə bilərsən. Sən Ona iman edə və bütün pis əməllərinə görə bağışlanma istəyə bilərsən. İsa Məsih çarmıxda öldü ki, sənin layiq olduğun cəzanı çəksin; və O dirildi. Sən Ona elə bu gün iman edə bilərsən.

Təkrar üçün suallarYadda saxlamaq üçün ayə1. Sənin minnətdarlığına daha çox kim layiqdir? (Rəbb Allah). 2. Sən Rəbbə nə vaxt minnətdarlıq edə bilərsən? (İstənilən vaxt, Ona

dua edəndə və ya Ona ilahi oxuyanda).3. Sən indi Rəbbə nəyə görə minnətdarlıq edə bilərəsn? (Cavablar

müxtəlif ola bilər. Göstərilən nümunələr özündə bir minnətradlığı bildirir ki, O, gün ərzində, gecə vaxtı da sənin qayğına qalır; ailənə və dostlarına görə; gün işığına və yağışa görə).

Dərs (I-III hissə)1. İsarilliləri misirlilərin köləliyindən azad etmək üçün Kim plan

fi kirləşmişdi? (Allah).2. İsarilliləri Misirdən çıxartmaq kimə həvalə olunmuşdu? (Musaya).3. Misirlilər israillilər Misiri tərk etdikləri vaxt onlara nə verdilər?

(Qızıl, gümüş və paltar).4. İsraillilərə Kim necə yol göstəriridi? (Allah onlara göy qurşağı və

yanar od vasitəsilə yol göstəriridi).5. Firon israilli qulları azadlığa buraxdıqdan sonra nə etdi? (O,

əsgərlərini toplayaraq onları geri qaytarmaq üçün təqibə başladı).6. İsraillilər fi ronun əsgərlərinin onların ardınca gəldiyini görəndə nə

hiss etdilər? (onlar qorxdular).7. Allah israilliləri Qırmızı dənizdən keçirtmək və təhlükəsiz bir yerə

çıxartmaq üçün nə etdi? (Allah Qırmızı dənizdə yol açan külək göndərdi; su onları təqib edən əsgərləri boğdu).

8. Kim bu dünyada hər şeyə nəzarət edir? (Allah).9. Kim Allaha inanmalıdır? (Bütün insanlar).


54

Müjdənin qısa izahı1. Allahın övladının həyatı nə vaxt başlayır? (O, İsa Məsihə öz

Xilaskarı kimi iman etməyə başladığı andan etibarən).2. Allahın balalarının qayğısına Kim qalır, Kim onlara Allahı yaxşı

tanımaqda və onun övladları kimi böyüməkdə kömək edir? (Müqəddəs Ruh Allah).

3. Günahlarının bağışlanması və Allahın əbədi ailəsinin üzvü olmağın üçün sənə nə etmək lazımdır? (İsa Məsihə Xilaskarın kimi iman etmək və Allahdan günahlarının bağışlanmasını diləmək).

55

Dərs 5Allah üç dostu müdafi ə edir

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Daniel1:1-6, Daniel 3

Mərkəzi həqiqət: Allahın xalqı harada olursa olsun, Allah onların qayğısına qalır.

Tətbiq etmə: İman etməyən uşaq üçün: İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman et. İman edən uşaq üçün: İman et ki, Allah sənin qayğına qalır.

Əzbərləmək üçün ayə: “... Qulluq etdiyimiz Allah bizi xilas etməyə qadrdir...” (Daniel 3:17).







Salamlaşma Sakit bir musiqi qoyun. Hər bir uşağı mehribancasına qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın.

Fəaliyyət“Mən qorxanda”Uşaqlara tapşırın ki, onlara qorxulu gələn bir neçə müxtəlif vəziyyətlərin şəkillərini çəksinlər (məsələn, onlar böyük köpəklə rastlaşanda, pəncərədən tufan görəndə). Onların yadına salın ki, onları təhlükəli vəziyyətlərdə müdafi ə edən Allaha etibar edə bilərlər.



◆ “Onu izzətləndir” (səh. 88) mahnısına vəsait


Mahnı (ilahi) “Onu izzətləndir” Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Allahım, güclü və

böyük olduğuna görə Səni alqışlayıram. Məni sevdiyinə görə Sənə minnətdaram. Allahım, mən inanıram ki, Sən bütün gün məni müdafi ə edirsən. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı “Ona güvənəcəm” İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün




◆ İzahat (səh. 58) ◆ İp ◆ Hərəkətlər (səh. 12)

Ayə Daniel 3:17Təkrar Ayəni hərəkətlərlə öyrənirik


56


Bədənin açılışması Bədənin açılışması üçün edilən hərəkətlər.üçün edilən hərəkətlər.

Fəaliyyət “Allaha güvənmək olar”

Uşaqlara növbəti hərəkətləri yerinə yetirmələrini tapşırın: iki əl və iki ayağınız üstə durub acıqlı it kimi hürün; küləyin səsini yamsılayaraq bir tərəfdən digər tərəfə yırğalanın; göy gurultusunu təsvir edirmiş kimi əl çalın; çarpayıda uzanmaq və özünü yuxuluğa vurmaq. Hər bir hərəkətdən sonra uşaqlara xorla “Allaha etibar etmək olar” demələrini tapşırın.





◆ Dərsdəki heykəlin hundurluyu qədər yerli abidələrin şəkilini gostərin

◆ Biri təmiz, digəri his iyi verən iki parça

Dərs “Gizli ballar”

Dairəcikləri üzü aşağı olmaqla ya stolun, ya da ki, döşəmənin üzərinə düzün. Düzgün cavab verdiyi halda, uşaq özünə bir dairəcik götürür. Ümumi xallara müəyyən bal əlavə edirsiniz və uşaqlar əl çalır.


◆ On beş ədəd dairəcik (səh. 87)

◆ Suallar (səh. 64)

Oyun “Gizli ballar”

Dairəcikləri üzü aşağı olmaqla ya stolun, ya da ki, döşəmənin üzərinə düzün. Hər uşağa təkrar üçün sual verirsiniz. Düzgün cavab verdiyi halda uşaq özünə bir dairəcik götürür. Ümumi xallara müəyyən bal əlavə edirsiniz və uşaqlar əl çalır.


◆ Bax, səh. 59 ◆ Musiqli disk və pleyer,

yaxud mahnının sözləri (səh. 14)

◆ “Həqiqəti söylə” mahnısına aid əyani vəsait (PSOV-m və PSOV-n)

◆ Əyani vəsaitlər PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c və PSOV-d (istəyə görə)

İzah “Həqiqəti söylə”






57





seçin)seçin)

◆ Soba (səh. 86); hər uşağa bir ədəd olmaqla

◆ Sarı, narıncı və qırmızı rəngli plyonkalar

◆ Dörd kişinin fi qurları (səh. 87) – hər uşağa bir vərəq olmaqla

◆ Qayçı ◆ Yapışqan ◆ Rəngli karandaşlar və ya

fl omasterlər ◆ İş vərəqi- hər uşağa bir ədəd

◆ Yapma (lepka) üçün xəmir və ya “gil” (səh. 8)

Əl işləri “Alovlu soba”

Sarı, narıncı və qırmızı plyonkalardan zolaq kəsib sobaya yapışdırın ki, alov alınsın. Üz şəkli çəkin, rəngləyin və dörd kişinin fi qurunu kəsin. Fiqurları sobanın dəliyində qoyun, sonra isə onları oradan izləyin.

İş vərəqləri* “Allah üç dostu müdafi ə edir”

Uşaqlara rəngli plyonkaları alovun üzərinə yapışdırmaqda kömək edin.

Yapma üçün xəmir “Bükülü kağızlar hazırlayırıq”

Uşaqlara bükülü kağız yapması hazırlamaqda kömək edin. Uşaqlara üç dostun çox oxuyaraq sonradan padşah Novuxodonosora yaxşı xidmət etmələri haqqında danışın.



seçin)seçin)

◆ “Onu alqışla” mahnısı ◆ Dairəciklər (səh. 88) – hər

uşağa bir dəst ◆ Rəngli karandaşlar və ya

fl omasterlər ◆ Nabat üçün çubuqlar ◆ Musiqli dis və ya pleyer və

ya mahnının sözləri (səh. 13)

Oyun “Düzgün hərəkət et”

Uşaqlara düzgün seçim edə bilmələri üçün müxtəlif vəziyyətlərdən nümunələr gətirin. Uşaqlara cümlələri səslə təkrar etmələrini tapşırın: “Xeyir, mən (yalan danışmaram, anamın çanta sından konfet götürmərəm, gizlincə peçenyə götürmərəm, pişiyin quyruğundan tutmaram, itə təpik vurmaram, körpələri acıqlandırmaram və s.) və “Mən Allaha itaət edib düzgün hərəkət edəcəm”.

Fəaliyyət “Onu alqışla”

Uşaqlara dairəcikləri rəngləməyi və kəsməyi tapşırın. Sonra bu dairəcikləri nabat üçün olan çubuqlara bərkidərək və əllərində tutaraq “Onu alqışla” nəğməsini oxuya-oxuya addımlasınlar.



58

Yadda saxlamaq üçün ayə“...Qulluq etdiyimiz Allah bizi xilas etməyə qadirdir...” (Daniel 3:17).

GirişTəsəvvür et ki, səni möhkəm bağlayıblar. Əllərinizi kəndirlə bağlayaraq bunu göstərin.

İndi isə kiminsə səni xilas etməsi və azadlıq qazanmağın lazımdır. Müqəddəs Kitabda bizi xilas edə bilən bir Kəsdən söz açılır.

Mövzu ilə tanışlıqMüqəddəs Kitabda hər bir ayəni rahat tapmağımız üçün onun öz ünvanı var. Bizim bu günki ayəmiz Danile 3-cü fəasil 17-ci ayədə yerləşir.Ayənin ünvaını xorla təkrar edin: əvvəlcə, əllərinizlə çarmıx işarəsini göstərərək; sonra əlləri açaraq, və sonra əllərinizi yuxarı qaldıraraq. Müqəddəs Kitabda nişan qoyduğunuz yeri tapmaqda sizə kömək etməsini uşaqlardan birindən xahiş edin.Ayəni oxuyun, sonra isə PSOV-R13, PSOV-R14, PSOV-R15 və PSOV-R16 əyani vəsitlərini göstərin.

İzahetmə“...Qulluq etdiyimiz...” Allaha qulluq etmək yaxşı və düzgün əməl hesab olunur. Allaha qulluq etmək Onun üçün zəhmət çəkmək deməkdir. Başqa insanlara qarşı mehriban olmaq və onlara kömək etmək Allaha qulluq etmək deməkdir. Başqalarına Allahın məhəbbəti və Xilaskar İsa Məsih haqqında danışmaq da Allaha qulluq etməkdir.“...Allah...” – Allah – O Yaradandır, yer üzündə hər şeyin qurucusudur. O, Hakimdir və yaratdığı hər şeyi idarə edir. Allah insanları sevir və onları idarə edir. Allah istəyir ki, bütün insanlar Onun övladları olsun və Ona sevinclə qulluq etsinlər.“...bizi xilas etməyə...” Allah bizim günahlardan və günahlarımıza görə layiq olduğumuz cəzadan xilas edə bilər. Allah bizi təhlükədən qoruya bilər. Allah Öz övladlarını müdafi ə etmək gücündədir.“...qadirdir...” Bizim Allahımız hər şeyə qadirdir. O istədiyi hər şeyi etməyə qadirdir. Allah üçün çətin heç nə yoxdur.

Tətbiqetməİman etməyən uşaq üçün:Allah səni günahdan və günahın cəzasından xilas etmək istəyir. İsa Məsih çarmıxda öldüyü vaxt sənin günahlarına görə cəza çəkdi. O dirildi və indi O, yeganə Xilaskardır. Əgər sən günah etdiyini etiraf etsən və İsa Məsihə Öz Xilaskarın kimi iman etsən, günahlarından azad olacaqsan.İman edən uşaq üçün:Əgər sən İsa Məsihi öz Xilaskarın kimi qəbul etmisənsə, onda Allaha etibar edə bilərsən. O, səni Ona xidmət etdiyin vaxt üzləşəcəyin bütün təhlükələrdən qoruyar.

Təkrarlama“Ayəni əl hərəkətləri ilə öyrənirik”

59


Ayəni sözbəsöz təkrarlayaraq hərəkətləri yerinə yetirin (səh.12.). Sonra isə simvollardan istifadə edərək ayəni təkrarlayın.

Müjdənin qısa izahı“Həqiqəti danış” 1-ci bənd (PSOV-m illüstrasiyası)

Bizim Allahımız yer üzündə olan hər şeyin yaradıcısıdır. Müqəddəs Kitabda Allahın yer üzündə hər şeyi necə yarataması barədə hekayə danışılır. Allah dağları və vadiləri, göyləri və ağacları yaradıb. Allah heyvanları, göydə uçan quşları, dənizdə üzənləri yaratdı. Allah insanları, eləcə də səni yaradıb. Bizim Allahımız müqəddəsdir. Onda heç bir günah yoxdur. O, bütün münasibətlərdə kamildir. Bizim Allahımız hər şeyə qadirdir və yaratdığı hər şey üzərində səlahiyyətə malikdir. Allah səni olduğun kimi yaradıb və O, səni elə bu cür də yaradıb (Yəhya 3:16). O, səni sevdiyi üçün sənin qayğına qalır və Onun əbədi ailəsində olmağını istəyir. 2-ci bənd (PSOV-n illüstrasiyası).

Müqəddəs Kitab bizə İsa Məsih – Oğul Allah haqqında olan hekayədən danışır. Allah səni o qədər sevir ki, Öz Oğlunu İsa Məsihi Göylərdən yer üzünə göndərib. İsa Məsih körpə kimi doğuldu, sonra balaca oğlan, daha sonra isə böyük kişi oldu. İsa Məsih günahsız idi – O, həmişə düzgün olanı edirdi. Biz də səninlə müqəddəs deyilik, biz günah etmək istəyi ilə doğulmuşuq. Müqəddəs Kitabda deyilir: “Saleh olan bir adam belə yoxdur” (Romalılara 3:10). Biz Allahın istədiyi kimi deyil, öz istədiyimiz kimi hərəkət edirik. Buna görə də biz Allaha məqbul olmayan hərəkətləri edirik.Günaha aid nümunələr göstərin və ya PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c və PSOV-d illüstrasiyalarını müzakirə edin.

Günahlarına görə sən Allahla əbədi ayrılığa layiqsən. Lakin İsa Məsih Öz böyük sevgisi sayəsində sənin və mənim günahımı Öz üzərinə götürdü – çarmıxda öldü. İsa Məsih həmin gün başqa adamların günahına görə cəzalandırlıdı. “İsa Məsih bizim günahlarımızdan ötrü öldü, basdırıldı və üçüncü gün dirildi” (1 Korinfi lilərə 15:3-4). İsa Məsih qəbirdə (mağarada) basdırıldı, lakin üç gündən sonra O, həyata qayıtdı, dirildi! İsa Məsih Göylərə qayıtmazdan əvvəl bir neçə gün yer üzündə gəzdi və başqa adamlarla danışdı.Xilaskar İsa Məsih bu gün Göylərdə yaşayır. O, sənin də Xilaskarın olmaq istəyir. Səni günahların üzündən layiq olduğun Allahla əbədi ayrılıqdan azad etmək istəyir. Müqəddəs Kitabda yazılır: “Lakin Onu qəbul edənlərin hamısına, adına iman edənlərə Allahın övladları olmaq ixtiyarını verdi” (Yəhya 1:12). Əgər sən İsa Məsihi öz Xilaskarın kimi qəbul edirsənsə (iman edirsənsə), sən Allahın əbədi ailəsinin övladına çevrilirsən. Müqəddəs Ruh Allah sənin daxilində məskən salıb Allahı daha yaxından tanımağa və Ona itaət etməyə sənə kömək edəcək. O, həmçinin bu həqiqi hekayəni başqa adamlara danışmaqda da sənə kömək edəcək. Sonra isə elə bir gün gələcək ki, sən Allahla və Onun bütün övladları ilə birlikdə əbədi yaşamaq üçün Göylərə gedəcəksən.

“Həqiqəti söylə” nəğməsini oxuyun.

Əgər sən günah etdiyini başa düşüb buna görə peşiman olsan


60

və İsa Məsihin sənin günahlarına görə ölüb dirildiyinə iman edirsənsə, onda elə bu gün İsa Məsihi öz Xilaskarın kimi qəbul edə bilərsən. Mən böyük məmnuniyyətlə bunu etməkdə sənə kömək edərəm (vaxtı və yeri göstərin).

61


Dərs – I hissəSizlərdən kimsə başqa ölkədə olubmu? Ola bilsin ki, siz həmin ölkəyə tətilə ya da hansısa qohumunuzu ziyarət etməyə getmisiniz. Başqa ölkələrin adamları çox vaxt öz dillərində danışır və adət etmədiyimiz yeməkləri yeyirlər.Müqəddəs Kitabda Allahın xalqının yad bir ölkəyə necə düşdüyü barədə danışılır. Onların seçim etmək imkanı yox idi çünki hücum edən düşmənlər onları Babilə əsir olaraq aparmışdılar.Bu adı təkrarlamalarını uşaqlardan xahiş edin.

Allahın xalqı Allaha itaət etmirdi. Buna görə də Allahın onlara verdiyi torpaqları düşmənlər işğal etdi. Bu, Allahın xalqı üçün böyük faciə idi. Amma Allah onları yenə də əvvəlki kimi sevirdi və onların başına gələn hər şeyi Öz əlində və Öz idarəçiliyində saxlayırdı. Babil padşahının adı Navuxodonosor idi.Bu adı xorla təkrar edin.

Bu, çox güclü padşah idi. O, qərara gəlir ki, Allahın xalqının tanınmış ailələrindən olan bütün gəncləri Babilə toplasın. O isətyirdi ki, onları Allah haqqında, Allahın xalqı olmalarını unutsunlar və Babilin digər sakinləri kimi yaşasınlar. Padşah əmr etdi ki, bu gənclərə babil dilini, yazmağı, babil kitablarını oxumağı və babil yeməklərini yeməyi öyrətsinlər. Onlara, həmçinin, yeni babil adları da verilməli idi.

İllüstrasiya 5-1Seçilən bu üç gəncə Şadrak, Meşak və Aved-Neqo adını qoydular. Bu adları xorla təkrar edin.

Bu gəncləri evlərindən çox uzağa – Babilin uzaq bir şəhərinə apardılar. Amma Allah əvvəlki kimi yenə də onlarla idi.Allah – bütün dünyanın Hakimi və İdarəedənidir. O, düzgün hərəkət etməyi və ən yaxşısını bilir və belə də edir. Allah Öz xalqı haqqında heç vaxt unutmur. Əgər sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, sən Allahın xalqının bir hissəsinə çevrilmisən, Onun ailəsinə daxil olmusan. Sənin həyatında baş verən hər şeydən Allahın xəbəri var və O, bütün bu hadisələri – istər pis, istərsə də yaxşı hadisələrin hamısını idarə edir. Onun sənin qayğına qaldığından heç şübhə etməyə bilərsən.Gənclər Babildə üç il yaşadılar və çoxlu yeni şeylər öyrəndilər. Uşaqlarla birlikdə üçə qədər sayın.

Onlar çox əziyyət çəkdilər və çox səy göstərdilər. Sonra isə onları Babil ölkəsinin bir çox vilayətlərinə rəis təyin etdilər. Amma onlar Allahı yaddan çıxartmadılar. Onlar bilirdilər ki, əvvəlki tək yenə də Allahın xalqının bir hissəsidirlər.Bir gün Navuxodonosor əmr etdi ki, öz ölkəsinin bütün rəislərini yanına çağırsınlar. O istəyirdi ki, onlar birlikdə xüsusi bir hadisəni qeyd etsinlər. O, qızıldan böyük bir heykəl hazırlatdırır və istəyir ki, bütün vacib adamlar onu görsün. Şadrak, Meşak və Aved-Neqo da digər məşhur ağalar kimi padşahın hüzuruna getdilər. Onlar deyilən yerdə oturdular. Böyük bir heykəlin qarşısında çoxlu xalq toplaşdı. Yəqin ki, heykəl günəşin şüaları altında şəfəq saçırdı. Onun hündürlüyü iyirmi yeddi metr, eni isə iki metr yarım idi.


62

Uşaqlara şəkil üzərində onlara tanış olan və eyni hündürlüyə malik olan hər hansı bir abidə göstərin, ki, onlar heykəlin hansı ölçüdə olduğunu başa düşsünlər.

Bu heykəli uzaqdan – bir neçə kilometrdən görmək mümkün idi. Və bütün xalqa əmr edildi:“...Musiqi alətlərinin səsini eşidən vaxt yerə əyilib qızıl heykələ səcdə etməlisiniz” (Daniel 3:4-5)

II hissə Şadrak, Meşak və Aved-Neqo Allaha inanır və Onu razı salamq istəyirdilər. Onlar bilirdilər ki, bu qızıl heykələ səcdə etmək olmaz. Allah əmr edir ki, yalnız Onun qarşısında Ona səcdə edilsin. Bizim hamımız Allaha səcdə etməli və Ona itaət göstərməliyik. Çünki bizi yaradan Odur. O, yeganə həqiqi və yaşayan Allahdır. Bəs bu üç dost necə hərəkət edir? Onlar kimə qulaq asırlar – Allaha yoxsa Navuxodonosora? Əgər kimsə heykələ səcdə etməkdən imtina edərsə, onu yanar sobaya atacaqlar. Üç dostun qarşısında belə bir çətin şərt dururdu. Musiqi səsi eşidilir. Lira, arfa və digər musiqi alətlərinin səsi eşidilir. Bu anda adamlar nə etməli idi?Uşaqlara şərait yaradın ki, suala cavab versinlər.Musiqini eşidən kimi adamlar yerə yıxılır və heykələ səcdə etməyə başalayırdılar. Çoxlu adamlar bir-birinin arxasınca diz üstə əyilib, amma üç nəfər ayaq üstə dururdu. Bunlar Şadrak, Meşak və Aved-Neqo idi.

İllüstrasiya5-3Onlar qərara gəldilər ki, Allaha iatət etsinlər. Bu, ən düzgün qərar idi. Allah itaət etmək hətta onu etmək çətin olsa belə həmişə düzgün qərardır. Necə düşünürsən, ayaq üstə duran dostları kimsə görmüşdü? Onları bir neçə nəfər görmüşdü. Onlar da elə həmin anda Navuxodonosorun yanına gedib demişdilər:“Şadrak, Meşak və Aved-Neqo sənin əmrinə itaət etmirlər. Onlar sənin allahına xidmət etmir və sənin qoyduğun qızıl heykələ səcdə etmir” (Daniel 3:12).Bu üç dostun vəziyyəti necə olacaq? Allah onları yaddan çıxartmadı. O, əvvəlki tək bütün hadisələri idarə edirdi. Şadrak, Meşak və Aved-Neqo bilirdi ki, Allaha etibar etmək olar.Əgər sən İsa Məsihdən Xilaskarın olmağını istəmisənsə, onda vəziyyətin yaxşı olmadığı anlarda da Allaha etibar et. Unutma ki, Allah Öz xalqının harda olmasından asılı olmayaraq qayğısına qalır. Sən öz dualarında səni narahat edən hər bir şey barədə Allaha danışa bilərsən.Həmçinin uşaqları onları narahat edən məsələləri valideynlərinə də

danışmağa sövq edin. “Ona güvənəcəm” nəğməsini oxuyun.

Əgər sən İsa Məsihə hələ iman etməyibsənsə, amma bunu etmək istəyirsənsə, Ondan etdiyin bütün pis əməllərə görə bağışlanma istə və sənin Xilaskarın olmasını Ondan xahiş et.Günaha aid nümunələri uşaqlarla müzakirə edin. 5-4 illüstrasiyasından

63


istifadə edə bilərsiniz.

İsa Məsih yer üzünə gəldi və tamamilə kamil bir həyat yaşadı. O, heç vaxt günah etmədi. Amma O, sənin yerinə cəza çəkərək çarmıxda öldü. Üç gündən sonra isə dirildi və indi Göylərdədir. Əgər istəyirsənsə ki, İsa Məsih sənin Xilaskarın olsun, onda Ona söylə:1.“Mən bilirəm ki, günah etmişəm və buna görə peşimanam”.2. “Mən iman edirəm ki, İsa Məsih məni xilas etmək üçün ölüb”3. “Xahiş edirəm, məni bağışla və icazə ver ki, Sənin övladın olum”.

III hissəŞadrak, Meşak və Aved-neqo padşah Navuxodonosrun heykəlinə səcdə etməkdən imtina etdilər. Onlar bilirdilər ki, Allaha itaət etmək, padşaha itaət etmıkdən daha vacibdir. Bu üçü nəfərin hərəkətlərini padşaha çatdıranlar tapıldı. Necə düşünürsən, bu zaman padşah nə hiss etdi? O, bərk hirsləndi. Padşah əmr etdi ki, üç dostu onun yanına gətirsinlər.

İllüstarsiya 5-5“Bu, doğrudur? – deyə padşah onlardan soruşdu. Musiqi alətlərinin səsini eşidən zaman yerə əyilib səcdə etməlisiniz! Sizi heç bir Allah mənim əlimdən ala bilməz. Ya səcdə edəcəksiniz, ya da qızmış sobaya atılacaqsınız!” (Daniel 3:14-15).Şadrak, Meşak və Aved-Neqo padşaha cavab verdi: “Əgər sən bizi qızmış sobaya atsan, qulluq etdiyimiz Allahımız bizi xilas etməyə qadirdir və sənin də əlindən qurtaracaq. Sənə məlum olsun ki, ey padşah, əgər belə olmasa da, biz sənin allahlarına qulluq edən deyilik və sənin qoyduğun qızıl heykələ səcdə etməyəcəyik”. (Daniel 3:17-18).Siz bu ayələri öz Müqəddəs Kitabınızdan oxuya bilərsiniz..

Səncə, bu sözlərdən sonra padşah özünü necə hiss etdi? O qəzəblənmişdi!. Padşah əmr etdi ki, sobanı daha da gur yandırsınlar. Üç dostun əllərini bağlayıb sobaya atdılar. Allah onları xilas etməyə qadirdir?Padşah Navuxodonosor sobaya nəzər saldı. Gördükləri onu dik atılmağa məcbur etdi.

Uşaqlardan xahiş edin ki, yerlərindən dik ayağa qalxsınlar.

Padşah gördüklərindən heyrətə gəlmişdi. “Biz üç nəfər əli-qolu bağlanmış adamı oda atmadıqmı? – deyə o soruşdu? – Budur, mən odun içində dörd nəfərin gəzdiyini görürəm” (Daniel 3:24-25).Allah sobaya atılan üç dostun yanına dördüncü Kimisə göndərmişdi. O, onların qayğısına qalmışdı. Əgər İsa Məsih sənin Xilaskarındırsa, Allahın sənin qayğına qalacağına iman et. O, səni sevir və sənin qayğına qalır. Harada olmağından asılı olmayaraq O, səni qoruyacaq.Navuxodonosor üç dostu səsləyib dedi: “Ey Allahın qulları! Çıxın və buraya gəlin” (Daniel 3:26).

İllüstrasiya 5-6Üç dost sobadan çıxdılar. Onlar sağ-salmat və zədələnməmişdilər. Hətta


64

onlardan hisin iyi belə gəlmirdi. Uşaqların his iyi gələn və gəlməyən parçaları iyləməsinə şərait yaradın.

Allah üç dostu qorudu. Padşah Navuxodonosor Allaha səcdə etdi. O, əmr etdi ki, heç kəs həqiqi Allah haqqında heç bir pis söz danımasın. Padşah üç dostun Allahını izzətləndirdi. Biz də həmin şeyi edə bilərik. Biz həqiqi Allahı elə indi alqışlarla, ilahilərlə izzətləndirə bilərik.

“Onu izzətləndir” nəğməsini oxyun.

Təkrar üçün suallarYadda saxlamaq üçün ayəBütün dünyanı Kim idarə edir? (Allah).2. “Xilas etmək” sözünün mənası nədir? (Azad etmək, qurtarmaq).3. Allah səni nədən xilas etməyə qadirdir? (Günahdan, təhlükədən).Dərs (I-III hissə)1.Kim sənin səcdənə (hörmətə və alqışa) layiqdir? (Allah).2. Bizim hekayənin qəhrəmanlarından birinin adını çək (Şadrak, Meşak

və ya Avid-Neqo).3. Bütün xalqın ona səcdə etməsi üçün padşah Navuxodonosor nə

hazırlamışdı? (Böyük heykəl).4. Hamı heykəlin qarşısında diz çöküb əyiləndə Şadrak, Meşak və

Avid-Neqo nə etməyi qərara aldılar? (Onlar ayaq üstə qalıb heykələ səcdə etməkdən imtina etdilər).

5. Padşah Navudoxonosor Şadrak, Meşak və Avid-Neqonu necə cəzalandırdı? (Onları odlu sobaya atdı).

6. Şadrak, Meşak və Avid-Neqo Kimin köməyinə arxalanırdılar? (Allahın).

7. Şadrak, Meşak və Avid-Neqonu yanar sobaya atanda nə baş verdi? (Onlar yanmadılar; Allah onlarla birlikdə olmaq üçün Kimisə onların yanına göndərdi; padşah onların alovdan çıxmasına icazə verdi).

8. Əgər İsa Məsih sənin Xilaskarındırsa, harada olmağından asılı olmayaraq Kim sənin qayğına qala bilər? (Allah).

9. Üç dost yanar sobadan sağ-salamat çıxanda padşah Navuxodonosor nə etdi? (O, Allaha ibadət etdi).

Müjdənin qısa izahı1. Sən Allahın yaratdığı nəylərinsə adını çəkə bilərsən? (Cavablar

müxtəlif ola bilər. Göstərilən nümunələr dünyanı və onun içində olan hər şeyi birləşdirir: dağlar və dərələr; səma və ağaclar; heyvanlar; göydə uçan quşlar; dənizdə üzən canlılar; adamlar; sən).

2. İsa Məsih yer üzünə gələndə bizdən ötrü nə etdi? (Çarmıxda öldü, basdırıldı və üçüncü gün dirildi).

3. Günahlarının bağışlanması və Allahın əbədi ailəsində övladı olmaq üçün sən nə etməlisən? (İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etməli və günahlarına görə Allahdan bağışlanma istəməlisən).

65

Dərs 6Allah Danieli müdafi ə edir

Müqəddəs Kəlamdan ayələr: Daniel 1:1-8, Daniel 6

Mərkəzi həqiqət: Allah Öz xalqını xilas etməyə qadirdir..

Tətbiq etmə: İman etməyən uşaq üçün: Layiq olduğun cəzadan səni xilas etməsini İsa Məsihdən xahiş et.

İman edən uşaq üçün: Layiq olduğun cəzadan səni xilas etdiyinə görə İsa Məsihə minnətdarlıq et.

Əzbərləmək üçün ayə: Daniel 3:17-nin təkrarı.







SalamlaşmaSakit bir musiqi qoyun. Hər bir uşağı mehribancasına qarşılayıb, adlarını çəkərək nişanları yaxalarına taxın.

Fəaliyyət “Mən Allah haqqında düşünürəm”

Uşaqlara vərəqlər paylayın. Onlara Allah haqqında düşünməyə vadar edən rəsm çəkməyi tapşırın. Onlara xatırladın ki, Allah onları müdafi ə edə bilər.



◆ “Onu izzətləndir” (səh. 88) mahnısına vəsait


Mahnı (ilahi) “Onu izzətləndir” Dua Uşaqlarla belə dua edin: “Əziz Allahım, güclü və

böyük olduğuna görə Səni alqışlayıram. Bizi sevdiyinə və qoruduğuna görə Sənə minnətdarıq. Sənə iman etməyimizə kömək et. İsa Məsihin adı ilə, amin”.

Mahnı “Ona güvənəcəm” İanələr (Sərbəst istəyə görə). Səbəti bir-bir uşaqlara ötürün ki,

onlar ianələrini oraya atsın. (Valideynlərə ianə və onların nə üçün xərcləndiyi barədə mütləq danışın).



◆ İzahat (səh. 68) ◆ Hərəkətlər (səh. 12)

Ayə Daniel 3:17Təkrar Ayəni hərəkətlərlə öyrənirik


66


Bədənin açılışması üçün Bədənin açılışması üçün edilən hərəkətləredilən hərəkətlər

Fəaliyyət “Başla çiyinlər, dizlə topuqlar”

“Başla çiyin, dizlə topuq”Bu sözləri hərəkətlərlə hansısa tanınmış musiqi sədaları altında göstərmək olar:Başla çiyin, dizlə topuq,Dizlə topuq, dizlə topuq,Başla çiyin, dizlə topuq,Əl çalaq, Allaha izzət verək!





◆ Vərəq və marker

Dərs “Allah Danieli müdafi ə edir” Dərsi ya bütöv, ya da ki, bir neçə hissələrə bölüb danışın.

Dərsi danışarkən əlləriniz boş qalsın deyə, dərsə aid olan rəsmləri uşaqların görə biləcəyi hündürlükdə püpitr (üzərinə not və kitab qoymaq üçün mail lövhəsi olan ştativ) üzərinə yerləşdirin.


◆ “Şir başı” (səh. 78) ◆ Uzunluğu 10sm olan on

beş ədəd pambıq sap. ◆ Suallar (səh. 73)

Oyun “Şirin saçları”

Hər sapın ücunu şirin başına əks tərəfə yapışdırın. Digər ucunu istənilən deşikdən keçirin, belə ki, uşaq sapı tuta bilsin. Şiri masanın üstünə və ya yerə qoyun. Suala düzgün cavab verən uşaq sapı deşikdən çıxararaq şirin saçına yun əlavə edə bilər.


◆ Bax, səh. 69 ◆ Musiqili disk və pleyer;

ilahilər və ya mahnının sözləri.(səh. 14)

◆ “Həqiqəti söylə” mahnısına aid əyani vəsait (PSOV-m və PSOv-n əyani vəsaiti).

◆ Əyani vəsaitlər PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c və PSOV-d (istəyə görə)

Fəaliyyət “Həqiqəti danış” (təkrar)



Fasilə Uşaqların tualetə getməsi və əllərini yuması üçün fasilə

elan edin.Dua Qida üçün Allaha minnətdarlıq edin.Sürfə başında Yemək vaxtı uşaqları dərsi təkrarlamağa yönəldin.


67





seçin)seçin)

◆ “Şirlər” (səh. 89); hər uşağa bir ədəd

◆ Dəftərxana knopkaları – hər uşağa bir ədəd

◆ Yapışqan ◆ Qayçı ◆ Rəngli karandaş və ya

fl omasterlər ◆ İş vərəqi- hər uşağa bir ədəd

◆ Süni xəz ◆ Yun ip ◆ Yapma (lepka) üçün

xəmir və ya “gil” (səh. 8)

Əl işləri “Başını yırğalayan şir”

Uşaqlardan şirin hər üç hissəsini kəsib rangləməyi xahiş edin. Şirin saçını xəttin üzəri ilə xaricdəki dairədən tutmuş içəridəki dairəyə kimi kəsin. Dəftərxana knopkası vasitəsilə şirin saçını bədənə yapışdırın. Knopkanın üstündən isə şirin üzünü yapışdırın. İndi uşaq şirin başını yırğalaya bilər.

İş vərəqləri* “Allah Danieli müdafi ə etdi”

Uşaqlara süni yunu şirin başına, yaxud onun quruğuna iplik yapışdırmağa kömək edin.

Yapma üçün xəmir “Şir yapması hazırlayırıq”

Uşaqlara plastilindən şir düzəltməyə kömək edin. Saçlarını plastilindən “nazik kolbasa” düzəldərək yapışdırın.



seçin)seçin)

◆ Çamaşır ◆ Musiqili disk və pleyer;

ilahilər və ya mahnının sözləri(səh. 13-14)

◆ “Həqiqəti söylə” və “Mən Müqəddəs Kitaba inanıram” mahnısına aid əyani vəsait (PSOV-m və PSOv-n əyani vəsaiti). “Onu alqışla” (səh. 88)

◆ Əyani vəsaitlər PSOV2-2, PSOV2-3, PSOV2-4, PSOV2-5 və PSOV2-6

Səhnə “Şirin yuvası”

Masanın üstünə çamaşır atın ki, şirin yuvasına oxşasın. Uşaqlar növbə ilə Danieli, Dara padşahı, şirləri və mələklərin rolunu oynaya bilər. Uşaqlar səhnəni və növbə ilə rolları oynayıb qurtarana qədər hekayəni təkrarlayın.

Oyun “Musiqini tap”

Bu dərsdə olan mahnılardan birinin əvvəlini çalın. Qoy uşaqlar hansı mahnı olduğunu tapsınlar. Uşaqlardan kimsə mahnını birinci tapsa, aparıcı kimi ortada durub digər uşaqlarla bu mahnını oxuya bilər. Beləcə, oyunu davam etdirə bilərsiniz.



68

Yadda saxlamaq üçün ayə“...Qulluq etdiyimiz Allah bizi xilas etməyə qadirdir...” (Daniel 3:17).

GirişKiməsə qulluq etmək – bu, nə deməkdir?Cavab vermələri üçün uşaqlara şərait yaradın.Qulluq edən insan dedikdə kiməsə kömək edən adam nəzərdə tutulur. Müqəddəs Kitabda Allahın Ona qulluq edən insanlara etdiklərindən bəhs olunur.

Mövzu ilə tanışlıqBugünkü ayə Daniel 3:17-də yerləşir. Xorla ayənin ünvanını üç dəfə təkrar edin: əvvəlcə xəstə adama içki verirmiş kimi, sonra bacı və ya qardaşınıza oyuncaqları yığışdırmağa kömək edimiş kimi, üçüncü dəfə isə kiçik bacı və ya qardaşınızı yedizdirməyə kömək edirmiş kimi təsvir yaratmaqla.Uşaqlardan birinə Müqəddəs Kitabdan nişan qoyulmuş ayənin yerini tapmaqda sizə kömək etməsini təklif edin.Ayəni oxuyun, sonra isə PSOV-R13, PSOV-R14, PSOV-R15 və PSOV-R16 əyani vəsaitlərini göstərin.

İzahat“...Qulluq etdiyimiz Allah...” Allah – Hökmüdardır, O, bütün yer üzünü idarə edir. Bizi Yaradan Allah istəyir ki, bütün insanlar Onun övladı olsun və Onun onlardan gözlədiyi yaxşı və xeyirxah işləri sevinclə yerinə yetirsinlər. Başqa adamlara Allahın sevgisi və Xilaskar İsa Məsih haqqında da danışmaq Allaha qulluq etmək deməkdir.“...bizi xilas etməyə qadirdir...” Allah hər şeyə qadirdir və istədiyi hər bir şeyi edə bilir. Allah bizi günahdan və günahlarımıza görə layiq olduğumuz cəzadan xilas etməyə qadirdir. Allah bizi təhlükədən qorumağa və ölümdən sonra bizi göylərə aparmağa qadirdir.Tətbiqetmə

İman etməyən uşaq üçün:Allah səni günahdan və günahın cəzasından xilas etmək istəyir. İsa Məsih çarmıxda öldüyü vaxt sənin günahlarına görə cəzalandırıldı. Sonra isə O, ölülərdən dirildi və indi yeganə Xilaskardır. Əgər sən günah etdiyini etiraf etsən və həqiqətən də buna görə peşiman olsan, onda İsa Məsihi öz Xilaskarın kimi qəbul et və günahdan azad ol.İman edən uşaq üçün: Əgər sən İsa Məsihi öz Xilaskarın kimi qəbul etmisənsə, onda əmin ol ki, Allah səni Göylərə aparacağı günə kimi qoruyacaq. Allah səni yer üzündə Ona qulluq etdiyin müddətcə bütün təhlüklələrdən qoruyacaq. Sən Allaha etibar edə bilərsən. Ona şükür olsun ki, O, hər gün səni qoruyur.

Təkraretmə“Ayəni hərkətlərlə öyrənirik”(səh.12.) hərəkətləri yerinə yetirərək ayəni cümləbəcümlə təkrar edin. Sonra isə simvollardan istifadə edərək ayəni təkrarlayın.

69


Müjdənin qısa izahı“Həqiqəti danış” (təkrar)1-ci bənd (PSOV-m illüstarsiyası).

• Yer üzündə hər şeyi Kim yaratdı? (Allah).• Allahın yaratdıqlarından hansısa birinin adını çəkin (cavablar

müxtəlif ola bilər. Diqqət yetirin ki, bu cavablardan biri “səni və məni” olsun).

• Hansı kitab bizə Allah haqqında həqiqi hekayələri danışır? (Müqəddəs Kitab).

• Bizim müqəddəs (kamil) Allahımız sənə necə münasibət göstərir (Allah səni sevir – Yəhya 3:16).

• Sevən Allah səni hansı ailədə görmək istəyir? (Allahın əbədi ailəsində).

2-ci bənd ( PSOV-n illüstrasiyası).

• Bizimlə birlikdə yaşamaq üçün Kim Göylərdən yerə gəldi? (İsa Məsih, Allahın Oğlu).

• İsa Məsih yer üzündə yaşayan başqa adamlardan nə ilə fərqlənir? (İsa Məsih müqəddəs idi; bütün adamlar isə günah ediblər – Romalılara 3:10).

• Günah nədir? (Biz Allahın istədiyi kimi deyil, öz istədiyimizi ediriksə; Allaha məqbul olmayan hərəkətlər edəndə. Günaha dair nümunələr göstərin və ya PSOV-a, PSOV-b, PSOV-c və PSOV-d illüstrasiyalarını müzakirə edin).

• Sən günahına görə Allah tərəfi ndən hansı cəzaya layiq görülmüsən? (Allahla əbədi ayrılığa).

• İsa Məsih səndən və məndən ötrü nə etməyə razılıq verdi? (O, çarmıxda ölməklə başqa adamların yerinə cəza çəkdi).

• İsa Məsihi qəbirdə (mağarada) basdırdıqdan üç gün sonra nə baş verdi? (O dirildi – 1 Korinfi lilərə 15:3-4).

• İsa Məsih ölülərdən dirildikdən sonra nə vaxtsa yer üzündə oldumu? (Bəli, O, yer üzündə gəzir və bi çox adamlarla danışmışdı).

• İsa Məsih indi haradadır? (Göylərdə).• Əgər sən İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etsən, Kim sənin

daxilində məskən salacaq ki, Allahı daha yaxşı tanıyasan və Ona itaət edəsən? (Müqəddəs Ruh Allah).

• Allahın balaları bir gün harada olacaq? (Göylərdə).• Bu həqiqi hekayəni sən kimə danışa bilərsən? (Bütün insanlara).“Həqiqəti söylə” nəğməsini oxuyun.

Əgər sən günah etdiyini dərk etsən və buna görə səmimi qəlbdən peşiman olsan və İsa Məsihin sənin günahlarından ötrü ölüb dirildiyinə iman etsən, sən İsa Məsihi eəl bu gün öz Xilaskarın kimi qəbul edə bilərsən. Mən böyük məmnuniyyətlə bunu etməkdə sənə kömək edərəm (yeri və vaxtı göstərin).


70

Dərs – I hissəDaniel hələ yeniyetmə ikən, padşah Navuxodonosorun əsgərləri onu əsir götürərək Babilə aparmışdılar. Baxmayaraq ki, Daniel Allahın xalqının nümayəndəsi idi, onu başqa gənclərlə bilikdə evlərindən çox uzaq bir yerə, tamamilə yad bir ölkəyə aprmışdılar. Burada o, çox şey öyrənməli oldu. O, babil dilini öyrəndi və çoxlu kitablar oxudu. Baxmayarq ki, o, evlərindən çox uzaqda idi və ətrafındakı adamlar həqiqi Allaha ibadət etmirdilər, Daniel Allahı razı salmaq istəyirdi. Daniel hər gün dualarında Allahla danışırdı.

İllüstrasiya 6-1Allah Danieli unutmamışdı, əksinə, onun yanında olub, hər şeydə uğur qazanmasına kömək edirdi. Tezliklə Daniel Babildə çox mühüm bir insana çevrildi. Hətta o vaxt da Daniel Allahı unutmadı. O, Rəbbə dua edir və Onun barəsində öyrəndiklərini xatırlayırdı.Padşah Navuxodonosr öldü və yerinə onun oğlu keçdi. Sonra o da öldü və yeni - Dara adlı padşah oldu.Uşaqlardan bu adı təkrarlamalarını xahiş edin.

Danielin yaşadığı ölkədə yeni padşah olmasına baxmayaraq, bütün dünyanı əvvəlki kimi Allah idarə edirdi. Allah istənilən padşahdan və ya hökmdardan daha çox qüdrətlidir.O – Hökmdar və Yaradan və Qurandır, dünyada olan hər şeyin yaradıcısıdır. Onun bu dünya üçün Öz planı var və O, həmişə bu planı həyata keçirməyə qadirdir.Bizim dünya üçün Allahın ən başlıca planı Xilaskarı – insanları günahdan qurtaran Şəxsi dünyaya göndərmək idi. Padşah Daranın hakimliyi dövründən uzun illər keçəndən sonra İsa Məsih doğuldu. O gəldi ki, insanları xilas etsin. Dünyadakı bütün insanlar Allaha qarşı günah edirlər. Onlar Allahın istədiyini etmək əvəzinə öz istədikləri kimi hərəkət edirlər. Onlara layiq olduqları cəzadan onları qurtaracaq Xilaskar lazımdır. Sən İsa Məsihdən sənin Xilaskarın olmasını artıq istəmisənmi?Dara padşah olan kimi, öz ölkəsində bir çox dəyişikliklər etməyi qərara aldı. O istəyirdi ki, bütün dövləti öz idarəsində saxlasın. O, müxtəlif vilayətlər üzərində rəislər təyin edir, onların üzərində isə üç əsas rəis təyin edir. Necə düşünürsən, bu üç rəisdən biri kim idi? Daniel!Daniel yeni işində çox gərgin zəhmət sərf edir. O, padşahda böyük təəssürat yaradır. Dara qərara gəlir ki, Danilein vəzifəsini yüksəltsin. İndi bütün dövlətdə Danieldən vacib bir adam var ki, bu da padşahın özü idi.

II hissəRəislərdən biri eşidir ki, padşah Danielə onlardan yüksək vəzifə verib. Necə düşünürsən, onlar bu xəbərə sevindilər? Xeyr, onlar Danielə paxıllıq etməyə başladılar. Paxıllıq adamı qəddar və hirsli edib, çünki başqasında səndə olmayan bir şey, məsələn, oyuncaq və ya təzə paltar ola bilər. Bu adamlar Danielə paxıllıq edirdlər, çünki padşah onu yüksəltmişdi.Rəislər qərara gəldi ki, bu qərara mane olsunlar. Amma onlar nə

71


Danielin özünə, nə də ki, onun işində pis heç nə tapa bilmədilər. Onlar padşaha şikayət etmək üçün heç nə tapa bilmədilər. Danilein bütün işləri çox yaxşı idi. O, heç bir biclik etmirdi. O, vədini pozmurdu. O, çoxlu işləyir və hər şeyi qaydasınca yerinə yetirirdi.Danieli hansısa pis bir əməldə günahlandlırmaq üçün bir neçə hədər cəhddən sonra bu adamlar dedilər: “Biz Danielin əleyhinə onun Allahına səcdə etməsindən başqa padşaha şikayət etmək üçün bir səbəb tapa bilmirik” (Danieldən 6:5).Onlar bilrikdə padşahın yanına getdilər.“Padşah Dara həmişə sağ olsun! Biz fi kirləşdik ki, belə bir yeni qanun verilsin, otuz gün ərzində heç kim səndən başqa heç kimə dua etməsin. Bu əmri pozan adam isə şirlər olan quyuya atılsın” (Daniel 6:6-8).

İllüstrasiya 6-3Bu təklif padşah Daranın xoşuna gəldi. Və o, yeni bir əmr imzaladı.Əmri vərəqə elə yazın ki, hamı onu görə bilsin.

Əmr imzalandıqdan sonra onu heç kim, hətta padşahın özü belə dəyişə bilməzdi. İndi otuz gün ərzində heç kim padşah Daradan başqa heç kimə səcdə edə bilməzdi. Daniel də yeni əmr haqqında eşitdi. O, öz evinə gəldi. İkinci mərtəbəyə qalxdı.

Hamı elə təsvir yaratsın ki, sanki pilləkənlərlə yuxarı qalxır.

O, pəncərə önündə diz çöküb Allaha dua etməyə başladı.Hamı diz üstə dursun

Daniel gündə üç dəfə diz çökərək Allaha dua edirdi. O, yeni əmrə qədər olan müddətdə olduğu kimi Allaha minnətdarlıq edirdi. Padşahdan bu əmri verməyi xahiş edən paxıl rəislər Danieli izləyirdilər. Onlar Danieli dua etdiyi vaxt, yəni padşahın əmrini pozduğu vaxt tutmaq istəyirdilər. Onlar nə gördülər? Onlar Danielin Allaha dua etdiyini gördülər, bu barədə padşaha danışmaq üçün elə o anda onun yanına getdilər.

İllüstrasiya 6-4“Ey padşah, otuz gün ərzində kim səndən başqa bir allaha yaxud insana dua edərsə, şirlər olan quyuya atılsın deyə qadağan əmri imzalamadınmı?” (Daniel 6:12).“Bəli, elədir ki, var – padşah onlara cavab verdi – və bu qərar dəyişilməzdir” (Daniel 6:12).“Lakin Daniel adlı bir adam gündə üç dəfə dua edir. O, sənin əmrini saymır” – deyə paxıl adamlar dedi (Daniel 6:13).Bu xəbər padşahı çox kədərləndirdi. O, Danieli çox sevirdi. Buna görə də onu şirlərdən qurtarmaq istədi. Padşah indi Danieli belə bir pis vəziyyətə salan əmri imzaladığına görə peşiman oldu. Bütün gün o fi kirləşdi ki, Danieli şirlərdən necə xilas etsin. O, qəti qərara gəldi ki, Danieli xilas etsin. Amma padşah öz əmrini poza bilməzdi, axı. İndi hətta padşah belə Danieli xilas etmək gücündə deyildi.Gecəyarı paxıl rəislər padşahın yanına gəldilər.


72

“ Ey padşah, bunu unutma ki, sənin heç bir əmrin dəyişilə bilməz” – onlar dedilər (Daniel 6:15).Onlar Danielin başına gələn bədbəxtçiliyə görə sevinirdilər.

III hissəİllüstrasiya 6-5Beləliklə, padşah əmr etməli oldu ki, Danieli şirlər olan quyuya atsınlar. Danieli tutub padşahın yanına gətirdilər.“Daim qulluq etdiyin Allahın səni qurtarsın” – padşah Danielə dedi (Daniel 6:16).O, artıq Danieli xilas edə bilmirdi. Şirlər olan quyunun ağzına bir daş qoyuldu. Artıq quyudan çıxış yolu yox idi. Danieli şirlərin dişindən qurtaracaq bir nəfər lazım idi. Necə düşünürsən, Allah bunu edə bilərdi?Biz də səninlə xilasa ehtiyac duyuruq – təbii ki, şirlərdən yox, Allaha qarşı etdiyimiz günhaların cəzasından. Biz hamımız Allahın bizdən gözlədiyi əməlləri deyil, öz istədiklərimizi həyata keçirtmişik. Amma şad xəbər var: Allah bizə Xilaskar İsa Məsihi göndərdi. İsa Məsih günahsız həyat yaşadı, O, çarmıxda öldüyü vaxt bizim əvəzimizə cəza çəkdi. Sonra isə O, ölülərdən dirildi və indi Göylərdədir. Əgər sən istəyirsənsə ki, İsa Məsih sənin Xilaskarın olsun, Ona iman et və Ondan bağışlanma istə.Əgər sən artıq İsa məsihə Xilaskarın kimi iman etmisənsə, onda Allaha minnətdarlıq et ki, səni layiq olduğun cəzadan azad edib.Daniel şirlərin yuvasında idi. Padşah artıq heç cürə ona kömək edə bilmirdi. Buna görə də o, kədərli halda sarayına qayıtdı. Adətən, axşamlar o, şam yeməyini yeyəndən sonra rəqqasələri və müğənniləri çağırar, şənlənərdi, amma bu gün nə yemək yedi, nə də ki, şənləndi. Hətta yuxuya da gedə bilmədi.Səhəri gün günəş çıxar-çıxmaz padşah yerindən qalxıb şirlərin olduğu quyuya tələsdi.

Yerinizdə qaçın.

O, Danieli çağırdı: “Allahın səni qurtara bildimi?” (Daniel 6:20).Bu sözləri ucadan təkrar etmələrini uşaqlardan xahiş edin

İllüstrasiya 6-6“Bəli – Daniel ona cavab verdi. – Allahım Öz mələyini göndərib şirlərin ağzını bağladı və onlar mənə toxunmadı” (Daniel 6:22).Padşah çox sevindi. O, qulluqçularına əmr etdi ki, Danieli şirlərin quyusndan çıxartsınlar. Danielin bədənində heç bir zədə yox idi. Allah onu şirlərdən qorudu. Allah Danielin başına gələn bütün hadisələri idarə etmişdi.Allah hər zaman baş verən hadisələri idarə edən Hökmdardır. Biz dünyada, yaxud da ailəmizdə baş verən hadisələri heç də həmişə başa düşmürük, amma şübhə etməməliyik ki, Allah həmişə xeyirxahdır və bizim qayğımıza qalır.Padşah Dara şahlığında olan hamı üçün əmr imzaladı. O, əmr etdi ki, hamı Danielin Allahına səcdə etsin, çünki O, canlı Allahdır, həmişə var olub və var olacaq və padşahlığı əbədi sürəcək. Biz də səninlə elə indi

73


Allaha alqış himni oxumaqla Onu izzətləndirə bilərik.“Onu alqışla” nəğməsini oxuyun.

Təkrar üçün suallarYadda saxlamaq üçün ayə1. Nə üçün Allah bizi xilas edə bilər? (O, dünyada olan hər şeyi idarə

edir; O, hər şeyə qadirdir; O, istədiyi hər şeyi edə bilər).2. Allah bizi nədən xilas edə bilər? (Günahdan, təhlükədən).3. Sən Allaha necə qulluq edə bilərsən? (Allahın səndən gözlədiyi

yaxşı və xeyirxah işləri görməklə; başqa adamlara Allahın sevgisi və Xilaskar İsa Məsih haqqında danışmaqla).

Dərs (I-III hissə)1. Kim Babildə Daniellə birlikdə idi? (Allah).2. Bütün dünya üçün Allahın əsas planı nədən ibarət idi? (Xilaskarı

göndərmək).3. Nə üçün bizə Xilaskar lazımdır? (Biz hamımız günah etmişik və

cəzaya layiqik).4. Daniel padşah Daraya çox yaxşı xidmət edirdi. Nə üçün adamlar

onun pisliyini istəyirdi? (Onlar Danielə paxıllıq edirdi; onlar da Daniel kimi vacib adam olmaq istəyirdilər).

5. Sən nə üçün paxıllıq edə bilərsən? (cavablar müxtəlif ola bilər).6. Paxıl adamlar padşah Daranı pis bir əmr imzalamaq üçün dilə

tutdular. Hansı əmri? (Padşah Daradan başqa kimsəyə dua edən hər kəs şirlər olan quyuya atılacaq).

7. Daniel padşahın əmrini pozub Allaha dua edəndə, padşah nə etdi? (Danieli şirlər olan quyuya atdı).

8. Danieli şirlərin yuvasında Kim müdafi ə etdi? (Allah; Allah şirlərin ağzını bağlayan mələk göndərdi).

9. Kim həmişə bütün baş verənləri idarə edir? (Allah).

Müjdənin qısa izahı1. Allah səni hansı ailədə görmək istəyir? (Allahın əbədi ailəsində).2. Günah nədir? (Allahın istədiyi kimi deyil, öz istədiyin kimi etmək;

Allaha məqbul olmayan hərəkətlər etmək).3. Günahlarının bağışlanması və Allahın əbədi ailəsinin üzvü olmaq

üçün sən nə etməlisən? (İsa Məsihə öz Xilaskarın kimi iman etmək və günahlarına görə Allahdan bağışlanma istəmək).


74

«Малыши могут познать Бога через Его владычество» © 2005, 2011 ОЕД. Все права закреплены.Лист разрешается копировать только для детей вашей группы.

Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər (1-ci və 2-ci dərslər) Ayənin simvollarının surətini çıxarın və kəsib rəngləyin. Məsləhətlərdən istifadə etmək üçün “Müxtəlif əyani vəsaitlərdən yararlanmaq” paraqrafına baxın. (səh 5.)

Yəhya 14:6

«Yəhya 14:6»PSOV-R1

«İsa ona dedi:»PSOV-R2

«Yol»PSOV-R3

«həqiqət»PSOV-R4

75



Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər 1-ci və 2-ci dərslər (davamı)

«və həyat Mənəm,»PSOV-R5

«Mənim vasitəçiliyim olmasa,» PSOV-R6

«Atanın yanına »PSOV-R7

«heç kim gələ bilməz».PSOV-R8


76


Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər(3-cü və 4-cü dərslər)Ayənin simvollarının surətini çıxarın və kəsib rəngləyin. Məsləhətlərdən istifadə etmək üçün “Müxtəlif əyani vəsaitlərdən yararlanmaq” paraqrafına baxın. (səh. 5.)

Zəbur 136:1

«Zəbur 136:1»PSOV-R9

«Rəbbə»PSOV-R10

«şükür edin,»PSOV-R11

«ona görə ki yaxşıdır...»PSOV-R12

77



Ayəni əzbərləmək üçün rəmzlər(5-ci və 6-cı dərslər) Ayənin simvollarının surətini çıxarın və kəsib rəngləyin. Məsləhətlərdən istifadə etmək üçün “Müxtəlif əyani vəsaitlərdən yararlanmaq” paraqrafına baxın. (səh. 5.)

«Daniel 3:17»PSOV-R13

«Qulluq etdiyimiz»PSOV-R14

«Allahımız... »PSOV-R15

«... bizi xilas etməyə qadirdir... ». PSOV-R16

Daniel3:17


78


Yaxalıq üçün qeyd olunmuş adların nümunəsi (1-6-cı dərslər) Simvolların surətini kifayət ədər çox çıxarıb onları kəsin (hər uşağa bir ədəd və bir neçə artıq nümunə saxlayın). İşarələri rəngli karton və penaplendən hazırlayıb uşaqların yaxasına təhlükəsiz sancaq və ikitərəfl i skotçla bərkitmək olar.

“Şirin başı” (5-ci və 6-cı dərs)“Şirin saçları” (6-cı dərs)Şirin başını böyüdüb onu kartonun üzərinə yapşdırın. Qıraqlarında on beş dəlik açın.

“Kisə” (1-ci və 2-ci dərs)

“Səbət” (3-cü və 4-cü dərslər)

79



«Yusifi n libası » (1-ci dərs)Kartonun üzərində iki ədəd surətini çıxarın. Bir nüsxəni PSOV1-1-dəki kimi rəngləyib elə kəsin ki, başsındıran çevrilsin. (Nomrələnmiş sxemaya aşağıda baxa bilərsiniz).

«Yusifi n rəngbərəng xalatı»(1-ci dərs)Hər uşaq üçün bir ədəd surətini çıxarın.


80


«Yusifi n rəngbərəng xalatı»(1-ci dərs)Hər uşaq üçün bir ədən çsurətini çıxarın.

81



«İzin arxasınca get»(1 və 2-ci ci dərs)Kartonun üzərində səkkiz ədəd ayaq izini çəkib kəsin, sonra laminatlayın.

«Allahın yolu, mənim yolum»(1-ci dərs)Surətini çıxarıb yazılmış sözləri zolağlara kəsin. Sonra kəsilmiş zolaqları büküb kağız paketə qoyun.

Yalnız mən ayı balasını əlimdə saxlaya bilərəm

Mən öz oyuncaqlarımı bölüşə bilərəm.

Mən bu yeməyi yeməyəcəm – xoşuma gəlmir.

Mən otağı yığışdırmaqda anama kömək edirəm.

Anam otaqdan çıxan kimi mən yataqdan qalxıb dərhal oynamağa başlayıram.

Müəllim hekayə danışanda, mən sakitcə qulaq asıram.

Mən gödəkcəmi yerə atıram.

Mən sakitcə ev heyvanları ilə oynayıram.


82


“Xeyirxah əməl” kuponu (1-ci dərs)Hər uşaq üçün bir ədəd kupon düzəldin. Punktirli xəttlə kəsin.

Körpə Musa səbətdə (3-cü dərs)Kartonun üzərində surətini çıxarıb hər uşağa bir ədəd fi qur kəsib paylayın.

Bu həftə mən

Çünki Allahı sevirəm

Bu həftə mən

Çünki Allahı sevirəm

83



«Kərpiclər və saman»(3-cü dərs)Kartonun üzərində surətini çıxarıb xətt üzrə kəsin.


84


«Kərpiclər və saman» 3-cü dərs (davam)

85



«Buludu yerindən tərpət»(4-cü dərs)Bu şablonun köməyilə ağ fl aneldən bulud kəsin.


86


«Alovlu soba»5-ci dərsKarton vərəqin üzərində hər uşağa bir ədəd surətin çıxarın. Horizontal xətt üzrə kəsik yeri açın.

87



«Alovlu soba» 5-ci dərs (davam)

«Gizli ballar» 5-ci dərsKartonun üzərində beş nabor dairəcikərin surətini çıxarıb kəsin. (Əgər siz yaradıcılıq fəaliyyəti üçün beş nabordan daha çox dairə düzəltimisinizə, onda bu oyun üçün kifayət qədər dairəcikləriniz var).

1 3 5


88


Onu izzətləndir” nəğməsi (2, 3, 4, 5 və 6-cı dərslər)Karton kağızın üstündə surətini çıxarın– hər uşaq üçün bir dəst. Dərs zamanı istifadə etmək üçün müəllim üçün bir dəst əvvəlcədən hazırlayın. Şəkilləri çubuqlara yapıdırın..

89



«Başını yırğalayan şir» (6-cı dərs)Hər uşaq üçün bir ədəd surətini çıxardın.

(saç)

Körpələrin Məsihə necə yönəldilməsiKörpələrin Məsihə necə yönəldilməsiVerilən işarələr Müjdənin əsas amillərini təşkil edir. İstənilən həqiqət nümunələri və Müqəddəs Kitab ayələrinin izahı üçün istifadə olunan amillər aşağıda qeyd olunub. “Yaxın ünsiyyətdə istifadə olunan əsas suallar”ın surətini istəyə görə çıxarıb kəsmək olar. Həmin sualları Müqəddəs Kitabın arasına qoyub uşaqla xilas barədə danışarkən istifadə edin.

Yaxın ünsiyyətdə istifadə olunan əsas suallarYaxın ünsiyyətdə istifadə olunan əsas suallarEhtiyacEhtiyac

Mən, mənimlə nə barədə söhbət etmək istədiyini bilirəm. Ancaq söhbəti özün aça bilərsən?

Nəyə görə sənə Rəbb İsa lazımdır? Günah nədir? Kim günah etmişdir?

(Romalılara 3:23). Allahın günah adlandırdığı hərəkətin haqqında

danışa bilərsən?

Allahın cavabıAllahın cavabı Allah Rəbb İsanı dünyaya nə üçün göndərdi? Rəbb İsa Kimdir? İsa Məsih günaha qarşı nə etdi?

(1Korinfl ilərə 15,3,4). İsa Məsih öldükdən və dəfn olunandan sonra

nə baş verdi?

Xilasın yoluXilasın yolu (Uşağa şərt və vəd bildirən ayələri göstərin

və sizinlə birlikdə onu təkrarlamasına kömək edin. Məsələn, Yəhya 3:16, Yəhya 1:12, yaxud Həvarilərin İşləri 16:31). ). Allah sənin üçün nə edəcəyinə söz verir?

Allahın indi sənin üçün nə etməsini istəyirsən? (Əgər uşaq nəyə ehtiyac duyduğunu dərk edirsə, ona dua etməyi imkan yaradın. Dua üçün bir neçə nümunə təklif edin: Allahla səni ayıran günah barədə Onunla danış; İsa Məsihin sənin üçün nə etdiyinə olan imanın barədə söylə; bu gün Allahdan nə almaq istədiyin barədə xahişini bildir).

Əminlik və inkişafƏminlik və inkişaf Allah indi sənin üçün nə etdi? ? (Uşağa bir

daha şərt və vəd verilən ayələri göstərin). Allaha səni xilas etdiyinə görə minnətdarlıq et.

Allah səni nə vaxtsa tərk edəcəkmi? (İbranilərə 13:5).

Allah günahdan imtina etməyinə kömək edəcək. Bəs, birdən bir daha günaha yol versən, nə etməlisən? (1Yəhya 1:9).

Uşağa minnətdarlıq duasını etməyə imkan yaradın.

Allahın Şəxsiyyəti və uşaqlara olan sevgisi Allah Yaradandır; O, səni yaradıb Allah Müqəddəsdir (O, qüsursuz və kamildir). Allah səni sevir. Müqəddəs Kitabda yazılıb: “Allah dünyanı elə

sevdi ki..” (Yəhya 3:16).

Uşağın problemi Günah – Allaha məqbul olmayan düşüncə, söz

və hərəkətlərdir Sən özbaşınalıq etmək istəyi ilə doğulmusan. Sən ...... (məktəbəqədər uşaqların dərk etdiyi

tərzdə günahın nümunəsini göstərin) günah işlədirsən.

Müqəddəs Kitabda yazılıb: “hamı günah edib” (Romalılara 3:23).

Allah günahı ölümlə cəzalandırır, yəni insan əbədi olaraq Allahdan ayrı düşür.

Allahın cavabı – İsa Məsih vasitəsilə günahların bağışlanmasıdır İsa Məsih – Allahın Oğludur. İsa Məsih heç vaxt günah işlətməyib. İsa Məsih günahlarımızın əvəzi olaraq könüllü

şəkildə çarmıxda cəza çəkdi. Müqəddəs Kitabda yazılıb: “İsa Məsihin qanı

bizi hər günahdan təmizləyir” (1Yəhya 1:7). İsa Məsih çarmıxda öldü və üç gündən sonra

həyata qayıtdı (1Korinfl ilərə 15:3-4). İndi İsa Məsih Göylərdədir.

Xilasın yolu İsa Məsihi Xilaskar kimi qəbul etməkdir Günahdan imtina etməyə hazır olmaq lazımdır Çarmıxda sənin uğrunda öldüyünə görə İsa

Məsihə minnətdarlıq et. Ondan günahlarını bağışlamağı və sənə əbədi

həyat verməyini xahiş et. Müqəddəs Kitabda yazılıb: “Çünki Allah

dünyanı elə sevdi ki, Vahid Oğlunu verdi; bunu ona görə etdi ki, Ona iman edən hər kəs həlak olmasın, amma əbədi həyata malik olsun” (Yəhya 3:16). (Şərt və vəd verilən bu, və ya digər ayəni oxuyun. Məsələn, Həvarilərin işləri 16:31, yaxud Yəhya 1:12. Bu ayələrdə qoyulan şərtlərə əməl edənlər üçün Allah Öz vədini yerinə yetirəcək. Yəhya 3:16-da “İsa Məsihi qəbul et” şərti qoyulur. Əvəzində “Allah sənə əbədi həyat verəcək” vədi verilir. Əgər uşaqlar İsa Məsihi qəbul etmək istəsələr, uşaqlara proqramın növbəti hissəsində onların sizinlə harada və nə vaxt söhbət edə biləcəyini müəyyənləşdirin).

Körpələr Allahı Onun Hakimliyi vasitəsilə tanıya · daşıyan sözlərə ehtiyacları var....

Documents

Transcript of Körpələr Allahı Onun Hakimliyi vasitəsilə tanıya · daşıyan sözlərə ehtiyacları var....