KINERJA GUR

Click here to load reader

  • date post

    29-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    83
  • download

    0

Embed Size (px)

description

KINERJA GUR. REVITALISASI LPMP. BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (BPSDMPK-PMP) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. KEBIJAKAN BPSDMPK-PMP:. 1. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of KINERJA GUR

Slide 1

KINERJA GUR

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (BPSDMPK-PMP)KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANREVITALISASI LPMP1KEBIJAKAN BPSDMPK-PMP:1Tidak ada sekolah yang tidak memperoleh pembinaan oleh LPMP tahun 2013 (Tidak menganut pentahapan tentang jumlah tetapi pada jenis dan intensitas kegiatan)2Tidak ada guru yang tidak memperoleh CPD oleh P4TK tahun 2013 (Tidak menganut pentahapan berdasarkan jumlah tetapi dikelompokkan sesuai jenis dan intensitas kegiatan berupa (1) on line, (2) off line, (3) modul atau (4) tatap muka/pendampingan langsung 3Tidak ada KS dan PS yang tidak memperoleh CPD oleh LP2KS) tahun 2013 (Tidak menganut pentahapan tentang jumlah tetapi pada jenis dan intensitas kegiatan) PROGRAM 2013::Uji kompetensi awal (UKA) Portofolio Pendidikan dan latihan profesi guru (PLPG) SERTIFIKASIKajian regulasi/harmonisasi regulasi Perancangan sistemSoftware Rekruitmen assesorInstrumen penilaian kinerja Pelaksanaan/analisa PENILAIAN KINERJAPenetapan peserta Hasil pemetaan berdasarkan UK (kompetensi dan materi)Distribusi kewilayahan, prioritas mapel, karakteristik sekolahPenetapan materi dan strategi Rekrutmen instruktur/fasilitatorSistem penilaian Monitoring dan evaluasi PENINGKATAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB) / CONTINUOUS PROFESIONAL DEVELOPMENT (CFD)Rasional, tujuan dan dampak sesuai regulasiInstrumentasi Pelaksanaan Membangun sistem PenganalisisPenyampaian informasi dan instrumen EDSPendampingan dan pelatihan EDSPenilaian dan pemetaanPenilaian hasil intervensi berdasarkan hasil EDSPemetaan overlay (UN, UKA/UKG, PK, CPD/PKB)Penyusunan prioritas dan intervensi kebijakan EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)/EMIEfektifitas peningkatan EfisiensiSIM NUPTKSIM DiklatSIM PK PTKSIM Uji KompetensiSIM EDSPENATAAN NUPTKInovasiRegulasi/StandarisasiSarana dan PrasaranaDUKUNGAN MANAJEMEN DAN PELAKSANAAN TUGAS TEKNIS LAINNYATerealisasinya Pengembangan SDM Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan124365TARGET KINERJA 2013:NOTARGET KINERJA 2013 TARGET SASARANINDIKATOR OUTCOMES201220131.SERTIFIKASI1.1. PORTFOLIOPENINGKATAN KUALITAS KINERJA GURU MELALUI PENINGKATAN KOMPETENSI , DISIPLIN DAN PRESTASI1. 2. UJI KOMPETENSI AWAL (UKA)1.3. PLPG2.UJI KOMPETENSI PRA PENILAIAN KINERJA GURU2.1. PEMBINAAN PRA PENILAIANUKURAN PREDIKSI KINERJA GURUPENINGKATAN KUALITAS PEMBINAAN GURU 2.2. PENILAIAN3.PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PEMETAAN 8 SNP MELALUI EDS DAN PEMETAAN MUTU PT3.1. PENYAMPAIN INSTRUMENPENINGKATAN STATUS/PERINGKAT SEKOLAH DARI KATEGORI X1; SIGNIFIKAN 2.DOMAINPROFESIONAL DAN PEDAGOGI3.STRATEGI PENGEMBANGAN

KONSTRUKSI INDIKATOR, BUTIR DAN RASIONALNYAKISI TES PENGEMBANGAN BUTIR TES4.PROSES PEMBAKUAN (UJI COBA)VALIDITAS (ISI), RELIABILITAS, DAYA BEDA DAN TINGKAT5.ADMINISTRASIKETERSDIAAN BUKTI KELAYAKANKEMUDAHAN UNTUK MELAKUKAN ANALISISPERTIMBANGAN PENTING: UJI KOMPETENSI GURU NOASPEK KETERANGAN1.KOMPETENSI PROFESIONALPenguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampuMengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektifKONSISTENSI PENGUASAAN MATERI GURU: ANTARA CONTENT DENGAN PERFORMANCETEKS, KONTEKS, & REALITASFAKTA, PRINSIP, KONSEP DAN PROSEDURKETUNTASAN TENTANG PENGUASAAN FILOSOFI, ASAL-USUL, DAN APLIKASI ILMU 2.KOMPETENSI PEDAGOGIMengenal karakteristik dan potensi peserta didikMenguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektifMerencanakan dan mengembangkan kurikulumMelaksanakan pembelajaran yang efektifMenilai dan mengevaluasi pembelajaranKONSISTENSI PENGUASAAN PEDAGOGI ANTARA CONTENT DENGAN PERFORMANCE:BUKAN SEKEDAR PENGUASAAN GURU TENTANG PENGENALAN PESERTA DIDIK, MODEL BELAJAR, PERENCANAAN, PELAKSANAAN, EVALUASI, TETAPI TES YANG MAMPU MEMPREDIKSI BAGAIMANA GURU MENGINTAGRASIKAN KELIMANYA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARANCATATAN : KELIMA HAL TERSEBUT BUKAN KOMPETENSI TETAPI STANDAR KOMPETENSI Resources

Teaching-Learning Process

GraduatesIncomingStudents

StaffLibrary

Physical FacilitiesLaboratoriesFundingOrganizationCurriculum

Management

Leadership

QualityAssurance

AcademicCommunity

Job Market

CommunityAcknowledgement

Demand Ed.LRAISE in EducationAcademicAtmosphereSustainabilityInternalManagementRelevanceEfficiency &Productivity58SITUASI PBM GURU:Situasi 1Tidak mematuhi jadwal semesterSituasi 2Memenuhi jlh kehadiran tetapi tidak tepat waktu.Situasi 3Memenuhi jlh kehadiran, tepat waktu, tetapi materi pembelajran tidak relevan dengan kompetensi.Situasi 4Memenuhi jlh kehadiran, tepat waktu, materi relevan, tetapi ketuntasan dan kedalaman materi tidak memadaiSituasi 7Guru memenuhi semua kriteria di atas dan siswa kompetenSituasi 6Memenuhi jlh kehadiran, tepat waktu, materi relevan, ketuntasan dan kedalaman materi memadai, berbasis kepada penyelesaian masalah stake holder, tetapi siswa tidak mencapai standar kompetensi.Situasi 5Memenuhi jlh kehadiran, tepat waktu, materi relevan, ketuntasan dan kedalaman materi memadai, tetapi tidak berbasis kepada penyelesaian masalah stake holderSITUASI MATERI PEMBELAJARAN :Situasi 2Masih terbatas pada pada buku pegangan saja.Situasi 3Dikembangkan sendiri dengan materi referensi yang relevan.Situasi 4Dikembangkan bersama teman sejawat.Situasi 5Dikembangkan dengan melibatkan teman sejawat, pakar dan praktisi serta berbasis keunggulan lokal dan kebutuhan masyarakat. Situasi 1Tidak tuntas menyelesaikan materi sesuai kurikulum.PENILAIAN :Situasi 1Dikembangkan sendiri oleh guruSituasi 2Dikembangkan dgn melibatkan teman sejawatSituasi 3Dikembangkan dgn melibatkan teman sejawat dan external stakeholder untuk menetapkan evaluasi berstandar

Situasi 4Dikembangkan dgn melibatkan MGMP/KKG dan external stakeholder untuk menetapkan evaluasi berstandar dan memenuhi seluruh kaidah metodologis evaluasiKOMPETENSI UTUH LULUSAN ISIPROSES PTKPENGELOLAANPEMBIAYAANLIFE SKILL :KARAKTER (SOFT SKILL)ILMU DAN KETERAMPILAN (HARD SKILL)STANDAR LOKAL, NASIONAL DAN INTERNASIONALSPESIFIKASI DAN KEUNGGULANANATOMI 8 SNPSARPRASEVALUASI 12345678

KOMPETENSI UTUH LULUSAN ISIPROSES PTKPENGELOLAANPEMBIAYAANANATOMI 8 SNPSARPRASEVALUASI 31284657

INDIKATOR 8 SNPSTANDAR 1 : ISINOINDIKATOR1.Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP2.Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran3.Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa4.Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik5.Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.INDIKATOR 8 SNPSTANDAR 2 : PROSESNOINDIKATOR1.Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP2.Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok3.Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran4.RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.5.Siswa dapat mengakses buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah. 6.Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.7.Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.8.Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi9.Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran.3KOMPETENSI LULUSAN1ISIKurikulum (berbasis KTSP BSNP, karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran2PROSESSylabus (berbasis SI, SKL, KTSP, mandiri atau berkelompok), RPP, akasesibilitas siswa terhadap sumber belajar, keterlibatan siswa, dan monev pembelajaran8PENILAIAN6PENGELOLAAN4PTK5SARPRAS7PEMBIAYAANANATOMI 8 SNP

INDIKATOR 8 SNPSTANDAR 3 : KOMPETENSI LULUSAN NOINDIKATOR1.Jumlah pendidik memenuhi standar2.Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar3.Kualifikasi pendidik memenuhi standar4.Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar5.Kompetensi pendidik memenuhi standar6.Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standarINDIKATOR 8 SNPSTANDAR 4 : PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANNOINDIKATOR1.Jumlah pendidik memenuhi standar2.Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar3.Kualifikasi pendidik memenuhi standar4.Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standar5.Kompetensi pendidik memenuhi standar6.Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standarINDIKATOR 8 SNPSTANDAR 5: SARANA DAN PRASARANANOINDIKATOR1.Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran rugaan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya.2.Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.3.Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.4.Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar5.Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khususINDIKATOR 8 SNPSTANDAR 6 : PENGELOLAANNOINDIKATOR1.Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak2. Pengelolaan sekolah menunj