59343788 Educatia Tehnologica I IV

download 59343788 Educatia Tehnologica I IV

of 67

  • date post

    21-Jul-2016
  • Category

    Documents

  • view

    36
  • download

    0

Embed Size (px)

description

DPPD

Transcript of 59343788 Educatia Tehnologica I IV

  • EDUCAIA TEHNOLOGICCLASELE I - IVAutori:Mihai Paiu, coordonator, dr. n pedagogieEugen Morei, dr. n pedagogieAntonina Rusu, cercettor tiinific, I..P.P.Parascovia Secrieru-Harbuzaru, cercettor tiinific, I..P.P.

    NOT DE PREZENTARECurriculum-ul constituie unul dintre componentele eseniale ale proiectului educativ, pe care

    se axeaz coala primar.ntre disciplinele de nvmnt Educaia tehnologic permite elevului s se integreze

    direct n spaiul social-economic, iar indirect, n spaiul istorico-cultural al societii.Necesitatea elaborrii unei noi programe analitice de Educaie tehnologic este

    determinat de transformrile social-economice din ara noastr.Economia de pia impune trecerea de la declaraii de intenii la realizarea activitii

    individuale n ceea ce privete instruirea prin munc, adic Educaia tehnologic trebuie s permit elevului s achiziioneze competenele profesionale i sociale necesare, care l vor ajuta s-i organizeze raional activitatea sa de munc, s se determine n cariera profesional i s se adapteze n condiiile social-economice mereu n schimbare.

    Se modific aspectul conceptual al disciplinei - aceasta nu urmrete sloganul Formarea dragostei fa de munc, ci formarea de convingeri i priceperi de a munci, tiind c munca ; este principala surs vital pentru propria persoan i pentru societate. Disciplina de nvmnt Educaia tehnologic asigur dezvoltarea potenialului productiv i creator al elevului prin valorificarea capacitilor sale cognitive i psihomotorice.

    Programa prezent ine seama de mbinarea realist dintre nivelul bazei tehnico-materiale al colilor, pregtirea profesional i pedagogic a cadrului didactic, tradiiile i cerinele specifice locale, de aceea programa este expresia sistemului de decentralizare pn la nivelul colii.

    Programa este un instrument de lucru cu un mare grad de autonomie, ea nu depinde de manuale sau de alte materiale didactice. Pe baza programei ns vor fi elaborate materialele alternative, de asemenea, seturi de materiale didactice auxiliare, cum ar fi caietul elevului, ghidul profesorului, materiale de lecie de informare, exersare, recomandare etc.

    PRINCIPIILE DE BAZ1. PRINCIPIUL CONCORDANEI CU PARTICULARITTILE DE VRSTPrograma are n vedere particularitile de vrst ale elevilor, precum i actele normative de

    stat, care coreleaz vrsta cu tipologia activitilor, vrsta cu accesul la o munc organizat vrsta cu eliberarea documentelor de competen profesional.

    2. PRINCIPIUL CORELRII CU NECESITILE REALE DE VIAPrograma este orientat spre dobndirea acelor competene profesionale, care snt necesare

    pentru satisfacerea necesitilor proprii (n mediul familiei/casei) elevilor i societii.3. PRINCIPIUL COERENEI I AL ECHILIBRULUI DINTRE DIVERSE

    COMPONENTE ALE CONINUTULUIEDUCAIONALAsigurarea prin coninut s coerenei ntre cunotinele obinute la alte discipline i formarea

    competenelor profesionale ale elevilor. Este inadmisibil practica anticiprii cunotinelor Educaia tehnologic.

    4. PRINCIPIUL VIZIUNII ECOLOGICE ASUPRA CONINUTURILORPrograma trebuie s orienteze atenia elevilor n cadrul proiectrii coninuturilor urmtoarele

    procese integrative: Eu i mediul ambiant, Eu, activitatea mea de munc i natura.5. PRINCIPIUL CONCORDANEI GENERALIZATEPe de o parte, programa trebuie s fie n concordan deplin cu spaiul istorico-cultural n

    care funcioneaz coala, s ia n considerare specificul naional, tradiiile motenite etc. i pe de alt parte, condiiile social-economice, adic s rspund unor necesiti economice reale, s fie orientat spre formarea la elevi a competenelor profesionale i sociale, care i va permite s se

  • integreze adecvat n realitatea social n plin schimbare.STRUCTURA DIDACTIC A EDUCAIEI TEHNOLOGICE

    Clasa / ore Pregtirea profesional n diferite domenii de activitate la nivel de muncitor (calificare iniial)

    Industrie Agricultur Servicii Artizanat

    XII/70 Pregtirea profesional ntr-un domeniu de activitateXI/70 X X X XX/70 X X X XIX/70 Probe de capaciti profesionale, cursul n lumea profesiilorVIII/70 * X X X * X X X * X X X * X X XVII/70 * X X X * X X X * X X X * X X XVI/70 * X X X * X X X * X X X * X X XV/70 * X X X * X X X * X X X * X X XIV/70 * X X X * X X X * X X X * X X XIII/70 * X X X * X X X * X X X * X X XII/70 * X X X * X X X * X X X * X X XI/35 * X X X * X X X * X X X * X X X

    M1

    M2

    Mn

    M1

    M2

    Mn

    M1

    Mn

    M4

    M1

    M2

    Mn

    Not: * reprezint aplicarea obligatorie a unui modul din fiecare domeniu.NIVELUL DE COMPETENE N CADRUL EDUCAIEI TEHNOLOGICE

    Domeniu de activitate

    Nivelul de competenecl. X-XI (XII) cl. V-IX cl. I-IV

    Industrie Pregtirea profesional n diferite ramuri ale industriei la nivelul unui muncitor (calificare iniial)

    Deprinderi de folosire a obiectelor tehnice la nivel de uz casnic

    Priceperi de construire i modelare cu diferite materiale, aplicaii artistice

    Agricultur Pregtirea profesional n diferite ramuri ale agriculturii la nivelul unui muncitor (calificare iniial)

    Deprinderi de lucru agricol la nivelul activitilor agricole particulare (lucrri manuale)

    Efectuarea unor modele din materiale naturale i executarea unor lucrri artistice sau lucrri agricole simple pentru cas

    Servicii Pregtirea profesional n diferite ramuri ale serviciilor publice la nivelul unui muncitor (calificare iniial)

    Deprinderi n domeniul serviciilor la nivel de uz casnic i autoservire

    Priceperi de autoservire. Executarea de lucrri artistice

    Artizanat Pregtirea profesional n diferite domenii ale artizanatului la nivelul unui muncitor (calificare iniial)

    Deprinderi n domeniul artei tradiionale la nivel de aplicare pentru uz casnic (familie)

    Priceperi iniiale n artizanat (arta tradiional). Executarea unor lucrri artistice simple

    STRUCTURA PROGRAMEI Programa este alctuit din module (micromodule); modulele snt aprobate de ctre Ministerul Educaiei i tiinei; modulele se elaboreaz pentru 8-24 ore; modulul este o microprogram ce realizeaz sarcinile curriculum-ului de baz i se

  • ncadreaz n structura educaiei tehnologice; modulul este o microprogram complex, ce reflect obiectele curriculare, activitile

    practice, modul de evaluare (lucrarea practic).Sugestii la elaborarea programei de educaie tehnologic:1. Programa de Educaie tehnologic n coal se elaboreaz de ctre profesor dintr-o sum

    de module.2. Alegerea modulelor se face n funcie de: nivelul de pregtire profesional n domeniu a profesorului; baza material a colii i existena materiei prime; particularitile localitii i zonei n care este plasat coala.3. Este obligatorie studierea n fiecare an colar a cel puin cte un modul din cele patru

    domenii.SCHEMA PROGRAMEI COLARE PENTRU CLASELE I - IV

    Domeniu de activitate Ore obligatorii TotalIndustrie de la 8 pn la 24Agricultur de la 8 pn la 24 70oreServicii de la 8 pn la 24Artizanat de la 8 pn la 24

    OBIECTIVELE EDUCAIEI TEHNOLOGICE CLASELE II - IVA.1.CunotineA.1.1. Cunotine din domeniul tiinelor.A.1.1.1. Informaii cu privire la noiunile de baz despre munc, despre rolul i locul muncii

    n societate i n viaa omului.A.1.1.2. Cunotine despre diferite activiti economice.A.1.1.3. Informaii din domeniul materiilor prime i despre proprietile acestora.A.1.1.4. Cunotine din domeniul logicii tehnologice i al operaiilor necesare prelucrrii

    materialelor.A.1.1.5. Informaiidespreistoriamarilordescoperiridindomeniultiineiitehnicii.A.1.1.6. Informaii despre evoluia tehnologiilor n domeniile de baz ale activitii

    economicA.1.1.7. Informaii generale despre popor, sat, ora, despre modul de trai, despre portul i

    tradiiile poporului btina, despre arta tradiional i despre meteuguri.A.1.1.8. Cunoaterea unor obiceiuri i ritualuri, precum i a unor tehnici i tehnologii de

    confecionare a obiectelor de port popular, de uz casnic.A.1.2. Cunotine din domeniul tiinelor social-umaneA.1.2.1. Informaii despre sntate i despre regulile de securitate a muncii,A.1.2.2. Cunotine despre nutriie.A.1.2.3. Informaii despre aptitudini i capaciti individuale.A.1.2.4. Date despre modul de organizare a unor ntreprinderi, ateliere.A.1.3. Cunotine din domeniul arteiA.1.3.1. Cunotine din domeniul artelor tradiionale i al meteugurilor.A.1.3.2. Informaii despre utilizarea diverselor materiale, forme, cromatic, decoruri n arta

    tradiional.B.1. CapacitiB.1.1. Capaciti de tip cognitivB.1.1.1. Observarea faptelor i fenomenelor n procesul de formare a deprinderilor n diferite

    activiti de munc.B.1.1.2. Memorarea i reproducerea priceperilor de munc.B.1.1.3. Analiza, sinteza i compararea obiectelor confecionate.B.1.1.4. Utilizarea n practic a unor ustensile i aparate de msur, precum i fabricarea

    unor articole.

  • B.1.2. Capaciti de tip creativB.1.2.1. Aplicarea practic a priceperilor, metode de confecionare a unor articole concrete.B.1.3.3. Elaborarea unor noi compoziii.B.1.2.3. Rezolvarea problemelor practice prin metode de stimulare a creativitii.B.1.2.4. Dezvoltarea gndirii i a viziunii spaiale.B.1.2.5. Formarea unor deprinderi i acumularea unor informaii despre materiale, unelte,

    componente, echipamente i procese tehnologice n situaii noi.B.1.3. Capaciti privind reflexiaB.1.3.1. Cunoaterea capacitilor personale pentru a realiza diferite activiti productive.B.1.3.2. Autoaprecierea, autocontrolul i autoaprecierea prin compararea articolelor

    confecionate.B.1.3.3. Elaborarea independent a deciziilor personale n confecionarea obiectelor de

    munc.B.1.3.4. Autoexprimarea i autorealizarea prin prezentarea produsului de munc individual

    (a articolului confecionat).B.1.3.5. Autoaprecierea propriilor capaciti, alegerea n cunotin de cauz a viitoarei

    profesii.B.1.4. Capaciti de interaciune socialB.1.4.1. Iniiativ n stabilirea relaiilor interpersonale prin apreciere reciproc.B.1.4.2. Capacitatea de activ