TUTORAS:Lic. Laura T. López A.Lic. Gloria E. Benítez de González

“LA ALEGRÍA DE APREHENDER”

Recurso gráfico didáctico

Instrumento para adquirir conocimientos

Tema del contenido

Título

Antes de iniciar la lectura

Título

Pre pregunta

Interpretar y organizar la información que se lee

Título

Pre pregunta

Texto

Plasmar el texto

Título

Pre pregunta

TextoM

apa

men

tal

Durante la lectura del texto

Título

Pre pregunta

TextoM

apa

men

tal

Preguntas intercaladas

Se le formulan al alumno al concluir el trabajo

Título

Pre pregunta

TextoM

apa

men

tal

Preguntas intercaladasPo

s pr

egun

ta

Cuando…

Cuando…

Presentación del hexagrama cuyas preguntas se Presentación del hexagrama cuyas preguntas se responderán a través del mapa mental o del textoresponderán a través del mapa mental o del texto

El significado de los colores

¿Con qué color

representarías al amor?

TextoM

apa

men

tal

¿Con que expresiones relacionas los colores

primarios?

¿Qué

otro

s co

lore

s

agre

garía

s y

que

signi

ficad

o le

dar

ías?

Presentación del hexagrama que carece de título, Presentación del hexagrama que carece de título, ponerle uno en función de los otros elementosponerle uno en función de los otros elementos

Presentación del hexagrama que carece de mapa Presentación del hexagrama que carece de mapa mental, ponerle uno en función de los otros elementosmental, ponerle uno en función de los otros elementos

Clases de párrafos

¿Qué es un párrafo?

TextoM

apa

men

tal

¿Cuáles son las clases de párrafos

¿Qué

util

idad

tie

nen?

Introducción: el párrafo es un conjunto de oraciones relacionadas ente si en forma coherente. En un texto puede existir varias clases de párrafos, según la función que desempeñan. Introductorios: sirven para iniciar un texto o introducir un tema ya que dentro de un contexto podemos enriquecer la información con un nuevo giro o enunciar el contenido del tema que aparecerá a continuación.De transición: sirven para dar un cambio en el tema, también como puente para continuar el texto.Conclusivos: para cerrar el texto ya sea al final de una parte o al final del texto

Presentación del hexagrama que carece de texto, Presentación del hexagrama que carece de texto, ponerle uno en función de los otros elementosponerle uno en función de los otros elementos

El texto científico

¿Qué clases de

textos hay?

TextoM

apa

men

tal

¿Cuáles son las características de estos

textos?

¿Qué

text

os

cien

tífic

os u

tiliz

as?

Presentación del hexagrama que carece de pre pregunta o Presentación del hexagrama que carece de pre pregunta o pregunta o pos pregunta, ponerle uno en función de los otros pregunta o pos pregunta, ponerle uno en función de los otros

elementoselementos

El cuento

¿……

……

……

……

.?

TextoM

apa

men

tal

¿De característica debe tener cada estructura del cuento?

¿En

qué

se d

ifere

ncia

el c

uent

o de

la

nove

la?

El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.El cuento popular: es una narración tradicional de transmisión oral. Se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero discrepan en los detalles. Tiene tres subtipos: los cuentos de hadas o cuentos maravillosos, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres..El cuento literario: es el cuento concebido y trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género. Una de las primeras manifestaciones en la lengua castellana fue El conde Lucanor, que reúne 51 cuentos de diferentes orígenes, escrito por el infante Don Juan Manuel en el siglo XIV.

Presentación del hexagrama que carece de todos los elementos y Presentación del hexagrama que carece de todos los elementos y deben completarlos considerando el tema en estudiodeben completarlos considerando el tema en estudio

¿……

……

……

……

.?

TextoM

apa

men

tal

¿…………………………..?

¿……

……

……

……

..?

Tomar en consideración los 6 elementos

Utilizar una escala de valoración (cualitativa o cuantitativa)

Partir de una escala parcial para evaluar cada elemento

Realizar la evaluación global

Excelente Bueno Regular Necesita mejorar

10 8 6 4

Título adecuado al hexagrama y al contenido del tema

Excelente Bueno Regular Necesita mejorar

10 8 6 4

• Representatividad• Análisis e interpretación • Creatividad• Ideas propias• Cartografía

Excelente Bueno Regular Necesita mejorar

10 8 6 4

• Título del hexagrama• Representatividad• Análisis e interpretación• Resumen/síntesis• Interpretación del texto con las preguntas

• Preguntas textuales• Preguntas contextuales

Elementos Excelente10

Bueno8

Regular6

Necesita mejorar

4

TIT

MML

TEX

PRE

PID

POS

Calificación

MODELIZACIÓN