INLEIDING IN DE ZORG VOOR MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE HANDICAP
PROGRAMMA OVERZICHT•INVENTARISEREN WENSEN/ LEERDOELEN• JOUW KENNISMAKING MET VERST.GEH./ VISIES• DEFINITIE• KENMERKEN & OORZAKEN• ONTWIKKELINGSFASE• VOORZIENINGEN• OPDRACHT• NABESPREKING
JOUW KENNISMAKING MET VERSTANDELIJK GEHANDICAPTEN
Met blijdschapOnze zoon kwam en het is ongelogen,Dan heb je toch nog mensen,Die gewoon ‘vergaten’ geluk te wensenEnkel vanwege de stand van zijn ogen…
ZORG VISIES OP VERSTANDELIJK GEHANDICAPTEN Het medisch model Het sociologisch model Het ontwikkelingsmodel Het leertheoretisch model Het humanistisch model Het interactie model Het integratiemodel Zorg op maat Het emancipatie model. Het ondersteuningsmodel Community care
GOED KIJKEN IS EEN KUNST
TEL HET AANTAL F’s.
FEATURE FILMS ARE THE RE-SULT OF YEARS OF SCIENTI-FIC STUDY COMBINED WITHTHE EXPERIENCE OF YEARS.
DEFINITIE AAMR
"Verstandelijke handicap verwijst naar substantiële beperkingen in het huidige functioneren en wordt gekenmerkt door een significant beneden gemiddeldintellectueel functioneren dat gelijktijdig bestaat met daarmee samenhangende beperkingen in twee of meer van de volgende van toepassing zijnde adaptieve vaardigheidsgebieden communicatie, zelfredzaamheid, wonen, sociale vaardigheden, gebruik maken van de samenleving, zelfbepaling, gezondheid en veiligheid, functionele schoolse vaardigheden, ontspanning en werken. De verstandelijke handicap komt voor het achttiende levensjaar tot uiting'.
:
KENMERKEN VANUIT DEFINITIEAangeboren of vroeg verworven ontwikkelingsstoornis
(anders dan bij NAH, dementie)
Verminderde intelligentie (IQ < 70) Zwakbegaafd: IQ 70-85
Beperkte redzaamheid / adaptief gedrag (op alle levensdomeinen) Complexe problematiek, met grote variatie in presentatie en langdurige ondersteuningsbehoefte (levenslang)
VIJF AANDACHTSPUNTEN BIJ OMSCHRIJVING VERSTANDELIJKE HANDICAP
• INTELLIGENTIE• ADAPTIEF GEDRAG• SOCIALE ROLLEN, INTERACTIE EN PARTICIPATIE• GEZONDHEID• CONTEXT OF OMGEVING
Vaak bijkomende problemen(vooral bij EVG)
• Zintuiglijke problemen (slecht onderkend)• Bemoeilijkte communicatie• Motorische problemen• Bijzondere medische problemen• Psychische en gedragsproblemen (hoge prevalentie, andere presentatie), o.a. veel autistische spectrumstoornissen
Oorzaken verstandelijke handicap
DRIE MOMENTEN VAN ONTSTAAN:• PRENATAAL• PERINATAAL• POSTNATAAL
PRENATAALBiomedisch Sociaal Gedragmatig Pedagogisch
Chromosoom afwijkingen
Ziekte van de moeder
Syndromen
Ondervoeding
Onvoldoende toegang tot prenatale zorg
Huiselijk geweld
Drugsgebruik ouders
Alcohol gebruik ouders
Rookgedrag
Verwaarlozing
PERINATAALBiomedisch Sociaal Gedragmatig Pedagogisch
Prematuriteit
Beschadiging bij geboorte
Neonatale aandoeningen
Onvoldoende toegang tot neonatale zorg
Afwijzen van de zorg voor het kind
Verlaten van het kind
Gebrekkig gebruik medische zorg
POSTNATAALBiomedisch Sociaal Gedragmatig Pedagogisch
Traumatische hersen beschadigingen
Ondervoeding
Stoornissen gepaard gaande met toevallen
Armoede in het gezin
Onvoldoende stimulering
Institutionaliseren
Verwaarlozing en misbruik van het kind
Onvoldoende veiligheid
Gedragsproblemen
Te late diagnose
Inadequate gezinsondersteuning
CLASSIFICATIENiveau van functioneren I.Q grenzen
Licht verstandelijke beperkingen 50/55 tot ongeveer 70
Matig verstandelijk beperkingen 35/40 tot 50/55
Ernstige verstandelijk beperkingen 20/25 tot 35/40
Zeer ernstige verstandelijk beperkingen Lager dan 20/25
ONTWIKKELINGS ASPECTEN
• COGNITIEF• EMOTIONEEL• SOCIAAL• LICHAMELIJK• SEKSUEEL
Ervaringsfasen van Timmers-Huigens:Lichaamsgebonden ervaringsfase
(tussen 0 en 1 á 2 jaar ervaart het kind de wereld alleen maar via zijn eigen lichaam en zijn zintuigen.)
Associatieve ervaringsfase (Anderhalf tot 4 jaar, beleeft het kind de wereld steeds meer in eenvoudige ordeningen, associaties: een associatie is dat iets bij iets hoort. Bijv. kop en schotel
Ervaringsfasen van Timmers-Huigens:Structurerende ervaringsfase
(In de leeftijd van ongeveer (4 á 5 tot 10 jaar) gaat het om het begrijpen, het kunnen ontleden, en daarmee kunnen ordenen. Je bent in staat te ordenen en een structuur te overzien.)
Vormgevende ervaringsfase(In de leeftijd vanaf (10 á 12 jaar) ontwikkelt het kind de mogelijkheid om buiten de bestaande structuren te treden, het kan dan iets nieuws maken)
VOORZIENINGENIntramuraal: Binnen een instelling
Extramuraal: Buiten de instelling
Semimuraal: Houdt het tussen binnen en buiten de muren
Waar wonen verstandelijk gehandicaptenWoonvormen voor verstandelijk gehandicapten - Thuis -Intramuraal: Binnen een instelling-Semimuraal: Houdt het tussen binnen en buiten de muren-Sociowoningen, ofwel beschermd wonen: woongroepen op of bij het terrein van een instelling -
Waar wonen verstandelijk gehandicaptenWoonvormen voor verstandelijk gehandicapten - Extramuraal: Buiten de instelling Gezinsvervangend (te)huis: woongroep van circa tien matig tot licht gehandicapten - Kindergezinsvervangend (t)huis: voor kinderen die overdag naar speciaal onderwijs gaan -Transmurale zorg: Over de muren van de instelling heen- Begeleid zelfstandig wonen: voor licht gehandicapten, met enkele uren begeleiding per week
OPDRACHT :Kernbegrippen in de huidige zorg aan verstandelijk gehandicapten1- Normalisatie & Integratie 2- Emancipatie 3- Zorg op maat 4- Acceptatie 5- Gedragingen en hun betekenis 6- Bescherming/veiligheid/geborgenheid 7- Relaties & Individualisering 8- Community care &Burgerschap Vraag Wat vind jij van deze begrippen? Geef je mening weer over bovenstaande uitgangspunten (kernbegrippen),
.
NABESPREKING Wat leer je door deze bijeenkomst over je eigen handelen m.b.t. je zorgverlening Wat vond je van deze opzet? Waar zouden we,volgen jou, de volgende bijeenkomst aandacht aan moeten besteden?
. http://members.home.nl/jan.tonkes/index.html
. http://verstandelijk-gehandicapten.startkabel.nl/
. http://www.kennisportalgehandicaptenzorg.nl/General/
http://www.emgplatform.nl/index.html
.
MEER INFO
Top Related