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UNIVERSIDAD FAVALORO

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE MEDICINA

CARRERA LIC. KINESIOLOGIA Y FISIATRIA

ANATOMIA FUNCIONAL Y BIOMECNICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 2018

TITULAR: PROF. DRA. CRISTINA OLEARI

1-

CARRERA:

LICENCIATURA KINESIOLOGA Y FISIATRIA

PLAN:

ASIGNATURA: BIOMECNICA Y ANATOMIA FUNCIONAL

CICLO LECTIVO: 2018

DURACIN: ANUAL

UBICACIN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS

SEGUNDO AO DE LA CARRERA

CARGA HORARIA

TERICAS

PRCTICAS

TOTAL

128 HS

2 (dos) horas tericas por semana

2 (dos) horas destinadas a prcticas por semana

132 horas anuales

CUERPO DOCENTE

PROFESORA TITULAR REGULAR:

Profesora Dra. Cristina Oleari

J.T.P.:

Lic. Cabaes Pablo

Lic. Victoria Lpez Fiorito

Lic. Willig Gabriel

Lic. Portilla Daniela

AYUDANTES 1era.

Lic. Rey, Erica

Lic. Rotela, Eliana

Lic. Wowczuk Laura

Lic. Dotta Mara Eugenia

Lic. Ubalari Adrian

Lic. Solio Santiago

Lic. Perez Mayol Malen

Lic Rivera Mara. Florencia

Lic Cromberg Javier

Lic Di Diego Matias

AYUDANTES 2da.

Horecky Cynthia

Robaldo Florencia

Retamar Mara Micaela

Garca Agustn

Barreiro Gonzalez Sebastin

Goldar Daniela

Nicolini Franco

Dalla Valle, Lucila

De Ilzarbe Guadalupe

Rubinich Mara Beln

Chaparro Rosario

PERFIL DE LA ASIGNATURA Y EJES SOCIO-PROFESIONALES

La anatoma funcional y la biomecnica estudiarn, a partir de los conocimientos adquiridos de anatoma descriptiva, de fsica y biofsica, el aparato locomotor del cuerpo humano basado en el concepto de sistema, donde todas las partes estn interrelacionadas y la mnima alteracin de una de ellas provocar modificaciones en el todo. A partir de este concepto global, abordar el anlisis funcional de todos los ncleos osteo artro msculo- nerviosos del cuerpo y la correlacin con lo patolgico. Introducir la terminologa cientfica especfica como as tambin el manejo de investigacin bibliogrfica correspondiente a cada tema. Buscar presentar a la biomecnica como punto de partida para la evaluacin kinsica y base para la labor teraputica cotidiana del kinesilogo, en particular aplicndola con las estrategias de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje servicio solidario y con una fuerte orientacin a la atencin primaria de la salud, la promocin, la prevencin y el compromiso socio- comunitario.

Segn algunos autores, en la Educacin Superior se parte del concepto de unidad Universidad-Docente- Alumno-Contexto, de manera tal que en el conjunto de factores interrelacionados como una red, se establece el espacio de interseccin involucrando a la ciencia, el conocimiento, el arte, la poltica, la tica, el trabajo, la profesin, el proceso enseanza- aprendizaje, la experticia, la tcnica, la teora y la prctica. Es por ello que los ejes cientfico tcnolgicos se cruzan con los ejes socio profesionales para que estos ltimos le brinden el sentido de realidad al concepto terico, principalmente en el caso de materias bsicas y troncales dentro del currculum de la Carrera, como lo es BIOMECANICA Y ANATOMIA FUNCIONAL.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Que el estudiante logre:

Introducir los conceptos bsicos de la anatoma funcional y biomecnica, utilizando la terminologa cientfica adecuada.

Dominar y explicar el comportamiento osteocinemtico y artrocinamtico de cada unidad biomecnica integrada como un sistema en su cadena cinemtica.

Dominar y explicar el comportamiento miocintico de cada unidad biomecnica integrada como un sistema en su cadena cinemtica.

Identificar los factores estructurales y su adaptacin funcional en el aparato locomotor.

Informarse, a travs de la orientacin terica, sobre el abordaje de temas.

Expresarse con terminologa adecuada en las descripciones biomecnicas.

Utilizar como elementos de orientacin la posicin anatmica, planos, ejes, reparos seos y articulares e interrelacionar estructuras estudiadas con la anatoma funcional.

Afianzar los conocimientos adquiridos en la clase anterior y despejar dudas al respecto.

Interiorizarse en el manejo de la bibliografa correspondiente a cada tema.

Integrar y relacionar los conocimientos adquiridos de anatoma y biofsica como anclaje de los conceptos biomecnicos.

Relacionar las caractersticas mecnicas de los distintos materiales biolgicos que conforman el aparato locomotor con la funcin de optimizar su rendimiento.

Relacionar los conceptos anteriormente expuestos en el examen biomecnico de cada articulacin, de cada cadena cinemtica, de la marcha y las actividades de la vida diaria.

Elaborar un examen biomecnico global del gesto motor considerando al ser humano como un todo funcional e integrado.

Analizar los factores biomecnicos en casos grficos presentados y/o ejemplos prcticos

Resolver situaciones- problema biomecnicas presentadas a travs de distintas maneras prcticas y/o clnicas.

Aplicar el anlisis biomecnico global, relacionndolo con otras asignaturas de la carrera de kinesiologa y con el futuro ejercicio de la profesin.

Aplicar las ventajas del manejo ptimo del propio cuerpo para la actividad profesional, desde la fsica aplicada y la biomecnica.

Observar el cuerpo y el gesto motor como un sistema con factores interrelacionados e interactuantes, como punto de partida de la futura evaluacin y practica kinsica.

Trabajar de manera grupal para promover la deliberacin, el anlisis, la controversia y el abordaje de conclusiones como base para el futuro trabajo en equipo interdisciplinario.

Relacionar de manera correcta el aspecto conceptual de los contenidos, demostrando comprensin y aplicndolos a ejemplos prcticos del rea disciplinar con pertinencia y profundidad del anlisis bibliogrfico.

Expresar y utilizar el lenguaje apropiado con el vocabulario cientfico tcnico especfico del rea disciplinar, tanto en la comunicacin oral y escrita.

Integrar la informacin toda la informacin de las fuentes bibliogrficas y extraer las conclusiones que respondan a la resolucin de los problemas prcticos presentados.

Comprometerse con el proceso de aprendizaje y la lectura de material bibliogrfico, estimulado a travs de la discusin, la argumentacin y la autonoma en el abordaje del estudio.

CONTENIDOS

MODULO I

TEMAS:

Introduccin al estudio de la biomecnica.

Mecnica: Cinemtica y cintica. Fuerza, trabajo, potencia y energa

Esttica y resistencia de los materiales biolgicos: respuesta de los tejidos

Biomecnica del tejido seo: relacin estructura y funcin

Biomecnica de las articulaciones I: Osteocinemtica y artrocinemtica

Biomecnica de las articulaciones II: Dinmica de las articulaciones

Biomecnica del sistema muscular: Miocintica y tendones

Biomecnica del tejido conectivo y las fascias

MODULO II

TEMAS:

La cadena cinemtica axial

Biomecnica de la columna en general

Biomecnica del TEC

Biomecnica de la columna cervical

Biomecnica de la articulacin temporomandibular

Biomecnica de la columna dorsal

Biomecnica de la columna lumbar y articulacin sacroilaca

Biomecnica lumbo- plvica (en cadena cerrada) y perin

MODULO III

TEMAS:

La cadena cinemtica superior

Biomecnica de cintura escapular y hombro

Biomecnica del codo y radiocubitales

Biomecnica de mueca y mano

MODULO IV

TEMAS:

La cadena cinemtica inferior

Biomecnica lumbo-plvica (en cadena abierta)

Biomecnica de la cadera

Biomecnica de la rodilla

Biomecnica del tobillo y pie

Biomecnica de la sedestacin, bipedestacin y de la marcha

Representacin grfica de la asignatura total

PROGRAMA ARTICULANDO EJES TEMTICOS

DE UNIDADES PROBLEMATICAS 1 A 8

CUERPO HUMANO

SISTEMA

CADENAS CINEMATICAS

EVALUACIN KINESICA

DEPORTIVA LABORAL

VIDA DIARIA

ERGONOMIA

TRATAMIENTO

ANATOMIA

BIOFISICA

HISTOFISIOLOGIA

BIOMECANICA

OPTIMIZAR RENDIMIENTOECONOMIA DE ENERGIA Y MATERIAL

HOMEOSTASIS BIOLGICA Y MECANICA

ADAPTACION

ESTRUCTURAFUNCION

MECANICA: MOVIMIENTO

ESTATICA:

EQUILIBRIO

POSTURA

CINEMATICA:

OSTEO

ARTRO

DINAMICA:

LUBRICACIN

CINTICA:

MOMENTO DE F.

PALANCA Y POLEAS FUERZA TRABAJO POTENCIA ENERGIA

MODULO 1MATERIALES

BIOLGICOS

* HUESOS

*ARTICULACIONES

* CARTLAGO ARTICULAR

* SINOVIAL

* ACCESORIOS ARTICULARES

* CAPSULA ARTIC

* LIGAMENTOS

* MUSCULOS

* TENDONES

* APONEUROSIS

TEJIDOS VIVOS

PROPIEDADES MECANICAS

DISEO

CLASIFICACIONES

RESISTENCIA MATERIALES

PROGRAMA ARTICULANDO EJES TEMTICOS

DE UNIDADES PROBLEMATICAS 9 A 21

SISTEMA

CADENAS CINEMATICAS

RELACION

ESTRUCTURA

FUNCION

OSTEOCINEMA-TICA

MOVIMIENTOS

AMPLITUD

FACTORES LIMITANTES

POSICIONES ARTICULARES

ARTROCINEMA-TICA

MOVIMIENTOS

CLASIFICACION

RODADO

DESLIZAMIENTO

ROTACION

MIOCINETICA

AGONISTAS

SINERGISTAS

COMPLEMEN-TARIOS

EFICACIA: ANGULO TRACC

POLEAS

PALANCAS

MODULO 3 MODULO 2MODULO 4

MIEMBRO AXIAL MIEMBRO SUPERIOR CABEZA Y TRONCO INFERIOR

COLUMNA EN GENERAL

CINTURAESTRUCTURAS COLUMNA

ESCAPULAR PROPIEDADES LUMBAR

MECANICA PELVIS

ORIENTA EL CADERA

MIEMBRO EN COLUMNA CERVICAL EL ESPACIO

ESTATICA

ESTATICA CEFALICA

ATM DINAMICA

CODO Y

RADIOCUBITALES COLUMNA DORSAL RODILLA

APROXIMAR TORAX ESTABILIDAD

E Y

INVERTIRMECANICA FUERZA

POSICINRESPIRATORIA

MOVILIDAD

MUECA Y MANO COLUMNA LUMBAR TOBILLO PELVIS Y PERINE Y PIE

PRENSION ESTATICA ORIENTACIONDINAMICA EN 3 PLANOS

PINZAS Y

MIEMBRO

TOMAS INFERIOR ESTATICA Y DINAMICA

GESTOS MOTORES- SEDESTACION- BIPEDESTACION Y MARCHA

METODOLOGA DE APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

El programa se presenta dividido en 4 mdulos que incluyen unidades temticas que promueve, a travs de una pregunta disparadora, la resolucin de un problema.

El Mdulo I, Biomecnica de los materiales biolgicos incluye las unidades: 1. El cuerpo como sistema, 2. Cmo se mide el movimiento, 3. La lesin: cul es el lmite de ruptura de los materiales biolgicos, 4. La economa del material seo y su arquitectura, 5. Las estructuras adaptadas funcionalmente al movimiento, 6. Los mecanismos que protegen los desgastes articulares, 7. La economa de energa mecnica en el sistema muscular. 8. Biomecnica del tejido conectivo y las fascias

El Mdulo II, Biomecnica de la cadena cinemtica axial, est integrado por las unidades: 9. La bipedestacin: cmo se adapta la columna a ella y al movimiento?, 10. La mirada en la horizontal: la columna cervical es la responsable de mantenerla y orientar los sentidos en todas direcciones, 11. La masticacin y su relacin con la postura cervical, 12. La respiracin: funcin hegemnica y su relacin con la postura dorsal, 13. La reproduccin y gestacin: cmo se adapta la regin lumbo-plvica y el perin a estas funciones y a la bipedestacin?.

El Mdulo III, Biomecnica de la cadena cinemtica del miembro superior, consta de las unidades: 14. La cadena cinemtica superior: el complejo articular ms mvil del cuerpo, 15. La mecnica del codo, 16. La mecnica de la mano.

El Mdulo IV, Biomecnica de la cadena cinemtica del miembro inferior, tiene como unidades: 17. Biomecnica lumbo-plvica. 18. Que factores mejoran el rendimiento de la cadera?, 19. La mecnica de la rodilla: entre dos demandas contradictorias, 20. La mecnica del pie, 21. La mecnica de la sedestacin, bipedastacin y marcha.

Las estrategias de solucin que se plantean para la bsqueda de informacin a travs de los objetivos y contenidos, la bibliografa, los diagramas conceptuales y el trabajo sobre las Guas de Aprendizaje donde el alumno debe relacionar con conocimientos previos y encarar la gua de revisin temtica.

Luego, para la gua bibliogrfica sigue un esquema grfico que organiza los contenidos que debe analizar de la bibliografa sugerida (obligatoria y complementaria) como as tambin la gua de trabajos prcticos que lo llevan a aplicar esos contenidos tericos a situaciones reales trabajando en grupos.

Por ltimo, la autoevaluacin estimula a chequear lo aprendido con los objetivos formulados en cada unidad y poder fundamentar desde los contenidos de la biomecnica la evaluacin kinsica, la aplicacin tcnica o el criterio teraputico que dio origen a la situacin problema motivadora.

Las guas estn presentadas siguiendo cada una de las unidades del programa con una secuencia y organizacin que facilita la integracin de los temas y el abordaje terico prctico de los mismos. Se brinda todo el material respectivo a las unidades temticas para que con las mismas el alumno pueda abordar una lectura previa a las clases.

Por cada unidad, se presenta el tema con un ttulo disparador de un problema, los objetivos especficos que se esperan lograr y los contenidos. En algunas unidades se necesitar una revisin temtica de conocimientos previos adquiridos en asignaturas de articulacin vertical (del ao anterior) y para facilitar ese anclaje se propone una gua de revisin temtica especfica, la cual respondiendo el cuestionario consolida el concepto previo para continuar con el abordaje bibliogrfico nuevo.

Una de las guas es de Abordaje Bibliogrfico la cual consta de 3 puntos: de acuerdo a la bibliografa responder consignas tericas, relacionarlas con la representacin grfica (diagrama conceptual) de la misma la cual organiza la informacin y la sintetiza acentuando lo principal de cada unidad temtica y lecturas complementarias para profundizar los temas y analizarlos segn distintos autores, con ciertos items disparadores.

A continuacin se propone una gua de trabajos prcticos individuales o grupales donde se aplican los conceptos a situaciones prcticas a travs de resolucin de problemas o anlisis aplicado. Para extraer la informacin necesaria se brinda la bibliografa bsica para cada unidad.

Para realizar una pequea autoevaluacin de cada unidad se brindan algunas preguntas tipo que sintetizan el criterio de aplicacin de conceptos tericos y prcticos y se promueve la formulacin de otras preguntas.

Al finalizar el trabajo de cada unidad y del programa (como un todo) se llegar a contactar con el propsito, el perfil de la asignatura relacionndolo con el eje socio- profesional: ...buscar presentar a la biomecnica como punto de partida para la evaluacin kinsica y base para la labor teraputica cotidiana del kinesilogo habiendo sido el planteo concreto de un problema kinsico el que haya motivado la necesidad de justificar su estudio.

TTULO DISPARADOR

PROBLEMA

Bsqueda de Justificacin

Fundamentacin Biomecnica Clnica

Anlisis Biomecnicos

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS DE SOLUCIN

CONTENIDOS

DIAGRAMA CONCEPTUAL

GUAS DE APRENDIZAJE

CAMPO VIRTUAL

De Revisin Temtica

De Abordaje Bibliogrfico

De Trabajos Prcticos

ENFOQUE TERICO

Seguimiento a Distancia

Conocimientos Previos

Anclaje

Cierre

Conceptual

Lectura Complementaria

Aplicacin

Procedimental

AUTOEVALUACIN

RESPONDER CUESTIONARIO

FORMULAR NUEVOS INTERROGANTES

SOLUCIN DE SITUACIN PROBLEMA

Unidad

Problemtica

ESTRATEGIAS Y METODOLOGIA DE TRABAJO

La cursada constar de 4 horas semanales, con un rgimen anual (30 semanas)

La distribucin de las clases se realizar de la siguiente manera:

Clases tericas: Se afectarn a estas actividades 2 horas semanales. Constarn de conceptos introductorias tericos a la temtica de los trabajos prcticos. Con la modalidad de exposicin del docente e intercambio con el alumno, basndose en la lectura previa de la bibliografa recomendada para esa unidad. Se utilizar proyeccin de presentaciones .pps, videos, pizarrn, tizas. Se afectarn dos horas semanales. La asistencia a los tericos NO es obligatoria

Clases prcticas: Se afectarn a estas actividades 2 horas semanales .Con la gua del docente, los alumnos abordarn actividades con material seo, grfico, bibliogrfico, con el compaero y en pequeos grupos para la aplicacin prctica del anlisis de los movimientos. Presentacin de situaciones problema aplicadas al anlisis funcional y biomecnico para resolver en grupo. Se orientar el aprendizaje para la resolucin del problema a travs de guas de revisin temtica, abordaje bibliogrfico y trabajos prcticos, consignadas en cada una de las unidades. La asistencia a los T.P. es obligatoria

Trabajo de Campo grupal:

Se aplicarn actividades de aprendizaje basado en problemas (ABP) integradoras en cada mdulo. El alumno deber presentar 1 (un) proyecto de carcter obligatorio y en forma grupal (tamao del grupo no mayor a 4/5 integrantes) de cualquiera de los ABP integradores dados en el programa; aplicando as, contenidos de la Asignatura e involucrando la articulacin y correlacin con otras asignaturas del mismo ao, previos y/o posteriores, con el propsito de aplicar los resultados de la investigacin de campo directamente a acciones de educacin para la salud, promocin y prevencin, transformando el aprendizaje en servicio comunitario (Aprendizaje Servicio Solidario) sobre la muestra estudiada y/o el segmento socio- comunitario destinatario del trabajo,

De acuerdo al cronograma de presentaciones parciales se prevn una carga horaria de 8 horas mensuales para la concrecin de estas actividades entre los meses mayo y octubre (total 48 horas)

Se prevn consultas con los docentes e instancias de tutoras para el desarrollo y seguimiento de los proyectos, a cargo de los profesores, JTP, ayudantes y alumnos de la escuela de ayudantes.

El objetivo de estas presentaciones, de carcter obligatorio es estimular al alumno a la investigacin como metodologa permanente de bsqueda de informacin, actualizacin y profundizacin de contenidos, promoviendo la produccin personal, el espritu crtico y la controversia o divergencia de opinin como disparadores o generadoras de nuevas hiptesis o problemas de investigacin. De esta forma se estimular a los alumnos a la actividad de investigacin, docencia y extensin y/o servicio comunitario.

RECURSOS DIDACTICOS:

Aulas para tericos y T.P. Pizarrn, marcadores.

Sistema de proyecciones can para proyeccin de PC

Huesos en estado seco, esqueleto. Otros materiales para armado de modelos articulados prcticos

TICs: fotografa, videos, campus virtual, power point, prezi, Excel, Word, Kinovea

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN Y CRITERIO DE PROMOCIN

EVALUACIONES:

Evaluacin formativa constante y autoevaluacin: en cada trabajo prctico se realizar a travs de interrogatorios, afianzando e integrando los contenidos de la clase anterior. Se buscar especialmente evaluar si el proceso de integracin, relacin de conceptos y aplicacin a la resolucin de la situacin problema planteada se va alcanzando. Se promueve a travs de las preguntas dentro de la Gua de Aprendizaje y de la formulacin de nuevos cuestionarios por parte del alumno para que ellos mismos se pregunten y se respondan, interviniendo en la correccin y los ajustes conceptuales como as tambin adecuando a la solucin de la situacin problema planteada como disparador de la unidad temtica. El criterio de estas evaluaciones tienen carcter de nota conceptual y seguimiento del alumno durante el proceso de aprendizaje.

Ficha de Seguimiento conceptual del alumno: presentacin y exposicin oral de T.P., notas de parcialitos, participacin, inters, respeto, trabajo grupal, puntualidad, instrumenta los medios para llegar al prctico con los conceptos tericos necesarios.

Se utilizarn Fichas de Autoevaluacin del proceso de Aprendizaje para que el alumno proceda a la autoevaluacin de cada etapa. (se adjunta modelo)

Evaluacin formativa parcial: se tomarn CUATRO PARCIALES, habiendo culminado cada mdulo, se realizar en forma escrita. El poder responder los tems constatar que las bases tericas para lograr la solucin de la situacin problemtica planteada fueron alcanzadas. La aprobacin de los mismos es con una puntuacin de 4 (cuatro)

El criterio de evaluacin seguir los siguientes items:

Examen escrito de 20 preguntas,

Distribuidas segn la tabla especificaciones (se refiere a una distribucin proporcional de preguntas segn la cantidad de unidades que involucra cada parcial, es decir, varia segn cada parcial),

SUBTEMAS

INFORMACIN

COMPRENSIN

APLICACIN

TOTAL

UNIDAD xx

2

2

1

5

UNIDAD xx

2

2

1

5

UNIDAD xx

2

2

1

5

UNIDAD xx

1

2

2

5

TOTALES

7

8

5

20

Las preguntas o items a contestar tendrn 3 niveles de complejidad: Items de informacin se incluyen: definir, nombrar, mencionar, describir, enumerar, etc. Items de comprensin se incluyen explicar, clasificar, analizar, precisar. Items de aplicacin se incluyen relacionar, aplicar, dar ejemplos, justificar, fundamentar. La totalidad de los tipos de items se trabajan en las Guas de Aprendizaje durante los T.P.

El criterio de correccin ser:

1 PUNTO

MEDIO PUNTO

CERO PUNTO

Respuesta correcta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Completa

Incompleta / o

No responde a la consigna

Lenguaje cientfico tecnico

/o lenguaje no cientfic

Con o sin lenguaje cientfico

El criterio de aprobacin ser segn las respuestas correctas se detalla la nota y la condicin en la siguiente tabla.

TABLA DE CONVERSIN DE NOTAS

Para aprobar se necesitan el 50 % de las respuestas correctas

RESPUESTAS CORRECTAS

NOTACONDICION

1 - 2 3

1

4- 5 6

2

7 -8 9

3

DESAPROBADO

10 -11

4

12- 13

5

14 15

6

16 17

7

APROBADO

18

8

19

9

20

10

Evaluaciones RECUPERATORIOS: para aquellos que desaprueben los exmenes parciales (menos de 4 puntos) podrn recuperar la totalidad de parciales adeudados, en las fechas previstas y antes de la fecha de final para poder incorporarse a la misma si aprueban lo adeudado. La modalidad ser similar al parcial adeudado.

Evaluacin de la presentacin oral grupal del trabajo de campo ABP en tiempo y forma. La ausencia a la presentacin, se recuperar en fecha de final LIBRE. Por considerarse la presentacin del trabajo ABP como un parcial domiciliario anual, los alumnos que desaprueben el mismo (aunque tengan aprobados los parciales o sus respectivos recuperatorios) debern recuperarlo en fecha de finales de diciembre para poder en otra fecha presentarse al final.

CRITERIOS EN LAS EVALUACIONES ESCRITAS Y ORALES:

"Conceptos Cientficos de Contenidos": Los estudiantes deben demostrar una correcta relacin conceptual de los contenidos, demostrando comprensin y aplicndolos a ejemplos prcticos del rea disciplinar, pertinencia y profundidad del anlisis bibliogrfico.

"Comunicacin Oral y Escrita, Utilizando Lenguaje Apropiado": Los estudiantes deben expresarse y utilizar vocabulario cientfico tcnico especfico del rea disciplinar.

"Integracin de la Informacin": Los estudiantes deben ser capaces de integrar la informacin de las fuentes bibliogrficas y extraer las conclusiones que respondan a la resolucin de los problemas prcticos presentados.

CRITERIOS EN LA EVALUACIN DEL ABP- AS

Para la evaluacin de los trabajos de ABP se considerar: Claridad en el manejo y aplicacin de los conceptos sobre el tema trabajado que se procedi la observacin de campo; Desarrollo de la habilidad y desempeo en grupo; Responsabilidad manifiesta en la tarea encomendada; Claridad y pertinencia de los aspectos relevados; Calidad de las propuestas o alternativas de solucin elaboradas; Capacidad para transferir en pautas informativas.

Adems, se aplicar la ficha de autoevaluacin por grupo donde los criterios a evaluar son: - He logrado entender hacia donde se orienta esta forma de trabajo; - Puedo asumir con facilidad el rol que me he tocado jugar; Puedo identificar con mayor claridad cul es el (los) problema (s); - Me siento capaz de establecer los objetivos de aprendizaje; - Siento que esta forma de trabajo es estructurada; - Estoy adquiriendo habilidades que no consideraba adquirir; - Puedo diferenciar informacin importante de la que no lo es; - Puedo hacerme cargo de mi propio aprendizaje

CRITERIOS DE PROMOCION DE LA MATERIACURSADA REGULAR

Estarn aptos para rendir examen final regular aquellos alumnos:

- Que posean el 80 % de asistencias a los T.P.

- Que hayan aprobado los 4 exmenes parciales y/o sus recuperatorios.

- Que hayan presentado en tiempo y forma y hayan aprobado el trabajo de campo en ABP grupal

Evaluacin FINAL: La modalidad ser escrita, de similares caractersticas a los parciales, se evaluar con 40 preguntas y se aprobar con 4 (cuatro) cuando se obtenga el 50 % de las respuestas correctas.


NOTACONDICION

1 - 6

1

7- 12

2

13-19

3

DESAPROBADO

20- 22

4

23- 26

5

27- 30

6

31- 34

7

APROBADO

35- 36

8

37- 38

9

39- 40

10

CURSADA LIBRE

Quienes no cumplimenten con las exigencias de la cursada regular debern:

- Presentar el trabajo de campo ABP de manera individual

- Evaluacin FINAL: la modalidad ser escrita, se evaluar con 40 preguntas, se aprobar con 4 (cuatro) cuando se obtenga el 60 % de las respuestas correctas, la proporcin de respuestas correctas abarcar los 4 mdulos de contenidos y no se computan medios puntos en las respuestas


NOTACONDICION

1 - 8

1

9 - 17

2

18- 23

3

DESAPROBADO

24- 26

4

27- 29

5

30- 32

6

33- 34

7

APROBADO

35- 36

8

37- 38

9

39- 40

10

FICHA DE AUTOEVALUACION DE ALUMNOS

APELLIDO:COMISION:MODULO:

Al concluir este Modulo

En gran medida

Media-namente

Muy Poco

Nada

Los diagramas conceptuales y las guas de aprendizaje le resultaron coherentes para su estudio y comprensin del programa de la materia?

Logr los objetivos propuestos acordados al inicio?

Tuvo los conocimientos previos necesarios?

Comprendi los distintos contenidos?

Comprendi las consignas de la gua de abordaje bibliogrfico

Comprendi las consignas de los trabajos prcticos?

Pudo repasar conceptos previos con las guas de revisin temtica?

Pudo organizar el material para lograr los objetivos?

Pudo organizar la informacin para resolver situaciones nuevas?

Relacion estos conocimientos con la futura aplicacin en la profesin?

Pudo aclarar las dudas que le surgieron?

Particip con actitud crtica y activamente en clase?

Comparti con sus compaeros y ayudantes un clima de respeto enriquecindose con sus aportes.

La exposicin de conceptos por parte de los docentes fueron claras y didcticas para su comprensin

Reflexion sobre sus errores a partir de las exposiciones de los docentes.

Los distintos tipos de recursos de imgenes fueron aclaratorios y le sirvieron en el abordaje de los temas?

Como evala su rendimiento durante este periodo de 0 a 10?

Qu opinin le merece el desempeo de su/sus ayudantes?

Sugerencias y propuestas.

FICHA DE SEGUIMIENTO PERSONAL DE LOS ALUMNOS

AO:

APELLIDO Y NOMBRES:

Pegar foto o fotocopia legible

DNI:

LIBRETA UNIVRESITARIA:

COMISION

ASISTENCIA Y PARTICIPACIN

T.P.

MODULO I

MODULO II

MODULO III

MODULO IV

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

PARCIALES

NOTA

RECUPERATORIOS

NOTA

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

EVALUACION CONCEPTUAL

Trabajos Prcticos

Presentacin

Puntualidad en la entrega

Prolijidad, Claridad en la exposicin

Contenido

Clases

Participa, responde preguntas, expone los trabajos

Se interesa, pregunta, presta atencin

Parcialitos

Instrumenta los medios para llegar al prctico con los conceptos tericos necesarios

PRESENTACION TRABAJO PRACTICO DE CAMPO

NOTA

TEMA:

GRUPO:

FECHA DE PRESENTACION:

FINALES

CONDICION

FECHA

NOTA

PROGRAMA ANALTICO POR UNIDADES Y TRABAJOS PRACTICOS

MODULO I BIOMECANICA DE LOS MATERIALES BIOLOGICOS. UNIDADES 1 a 8

Unidad 1

Ttulo: El cuerpo como sistema

Considerando al cuerpo como un todo y no como la suma de las partes, qu sucede si se altera en una patologa un elemento o una estructura del conjunto y cmo lo analiza desde la biomecnica.

Objetivos especficos de la Unidad: Que el alumno sea capaz de: Definir los conceptos generales relacionados con el estudio de la biomecnica. Relacionar las Leyes de Newton y su aplicacin prctica. Aplicar los conceptos al anlisis biomecnico. Buscar la solucin de la situacin problemtica planteada a travs de las estrategias de aprendizaje presentadas en los contenidos de esta unidad temtica.

Contenidos de la Unidad: Introduccin al estudio de la Biomecnica y Anatoma Funcional.

Definicin de aparato locomotor; sistemas que lo constituyen. Biomecnica: definicin, alcances y aplicaciones. reas de aplicacin: ingeniera, deportologa, medicina, kinesiologa, atencin primaria, secundaria y terciaria, prevencin, promocin y proteccin de la salud. Esttica, dinmica o cintica y cinemtica. Biomecnica: desempeo fsico. Efectividad, eficacia y eficiencia. Anlisis biomecnico del movimiento: examen global (descripcin del gesto motor) Instantes y secuencia. Sistema biomecnico: cadenas biocinemticas, unidad biomecnica y cadenas seas. Sistema multifactorial. Sistemas grficos. Estudio funcional: osteo, artrocinemtico y miocintico. Leyes bsicas de la biomecnica: Leyes de Newton: su aplicacin. Anlisis mecnico: condiciones mecnicas y trayectoria de movimiento

Bibliografa de la Unidad:

-Comin M.; Prat, J y cols.- Instituto de Biomecnica de Valencia. Biomecnica del raquis y sistemas de reparacin- Martn Impresores. Captulo 1. Valencia. 1995.

- Fitzgerald, Kaufer, Malkani; Ortopedia; Editorial Panamericana; Tomo I y II; Buenos Aires, Argentina; 2004. Tomo I, Seccin I captulo 13

-Le Veau, Barney; Biomecnica del movimiento humano de Williams y Lissner; Ed. Trillas. Mexico. Argentina. Espaa. 1991. Captulo 2

-Miralles Marrero R. y Puig Cunillera M.; Biomecnica clnica del aparato locomotor; Ed Masson; Barcelona Espaa; 2000; Capitulo 1

-Viladot Voegeli, Antonio.- Lecciones bsicas de biomecnica del aparato locomotor. Ed. Springer. Barcelona.cap 1. 2001 Captulo 1

-Autores varios; Biomecnica Clnica; Ed. Pueblo y Educacin. La Habana, Cuba 1989. captulo 1.

Tiempo: 4 horas semanales

Gua de Abordaje Bibliogrfico de la Unidad

Consignas:

1. Dados los objetivos especficos de la unidad y la bibliografa de la unidad, responder las consignas tericas

a. Definir el concepto de biomecnica. y sus reas de estudio Definir efectividad, eficacia y eficiencia

b. Relacionar los conceptos de unidad biomecnica, cadena sea, cadena cinemtica

c. Identificar los tipos de cadenas biomecnicas

d. Mencione los 2 sistemas grficos ms usados para el anlisis biomecnico

e. Definir Osteocinemtica, artrocinemtica y miocintica

f. Enumerar las condiciones bsicas para la existencia de movimiento

g. Enunciar las leyes bsicas de la biomecnica.

2. Relacionar los conceptos de acuerdo al enlace que propone el diagrama conceptual de la unidad.

3. Ver Anexo de gua de abordaje bibliogrfico, por unidad y autores (al final del mdulo I)

4. Para complementar y completar el tema, se sugiere seguir las consignas de la lectura complementaria.

- Bertherat, T.- El cuerpo tiene sus razones.- Ediciones "El caballito SRL."- 1984Consigna: Una vez ledo el captulo 1 de "El cuerpo tiene sus razones", analizar la frase: "...El cuerpo es una obra completa, no se puede acceder a l por donde a uno se le ocurra." Cmo podrs acceder al cuerpo del paciente con los elementos bsicos de biomecnica hoy aprendidos?

- Soto, V,M. y Gutirrez, M.; Parmetros inerciales para el modelado biomecnico del cuerpo humanoRevista Motricidad Facultad de Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte; Universidad de Granada; 1996

- Wagensberg Jorge, La rebelin de las formas; Fbula Tusquets Editores, Buenos Aires Argentina; 2013

Gua de Trabajos Prcticos de la Unidad

Consignas:

Dados los objetivos especficos de la unidad y la bibliografa

1. En pequeos grupos, proponer un gesto motor complejo e ir analizando los conceptos bsicos de la biomecnica (cuadro que est en el diagrama conceptual) relacionados con el cuerpo humano, el movimiento, y las leyes fsicas.

2. En grupos, un integrante ejecuta un gesto, otro observar el sistema, otro las cadenas cinemticas, otro las unidades biomecnicas, otro hace el sistema grfico. Se comparan las distintas observaciones

3. Dar ejemplos de aplicacin en kinesiologa de los principios fundamentales de la biomecnica clnica

Auto evaluacin:

1. Responda los siguientes items:

a. Qu relacin existe entre los conceptos de unidad biomecnica, cadena sea y cadena cinemtica. Ejemplifique.

b. A travs de un ejemplo explicar las tres leyes de Newton

c. Identifique un ejemplo de cuerpo en movimiento, estudiado desde la cinemtica y desde la cintica

2. Formule nuevos interrogantes para el resto de los contenidos

3. Enumere y correlacione los conceptos que tuvo que integrar para arribar a la respuesta de la situacin problema planteada. Elabore una conclusin.

DIAGRAMA CONCEPTUAL

EL CUERPO COMO SISTEMA

BIOMECNICA

Ciencia que relaciona la anatoma funcional a la energa, analizando al cuerpo humano por las leyes fsicas para optimizar su rendimiento

AREAS DE APLICACINOBJETIVO

HOMEOSTASIS ENERGETICA

EFECTIVIDAD EFICACIA

EFICIENCIA

CUERPO HUMANO

MOVIMIENTO

LEYES FISICAS

SISTEMA

GESTO MOTOR

LEYES FSICAS

CADENA CINEMATICA

SECUENCIA DE MOVIMIENTO

CONDIC CUMPLIMIENTO

UNIDAD BIOMECNICA

INSTANTE

SISTEMA FISICO

CADENA OSEA

SUCESOS FISICOS

ESTADO FISICO

OSTEOCINEMTICA

SISTEMAS REFERENCIAS

MAGNITUD FSICA

ARTROCINEMTICA

PLANOS Y EJES

MECANICA

MIOCINTICA

CONDIC. EXISTENCIA MOVIM

PALANCAS

SISTEMAS GRAFICOS

LEYES DE NEWTON:

1 LEY INERCIA

2 LEY MASA

3 LEY ACC-REACCION

MECANICA FUERZA

MAGNITUD

ESTATICADIRECCION

CINEMATICASENTIDO

DINAMICA PUNTO APLICACIN PALANCAS

Unidad 2

Ttulo: Cmo se mide el movimiento?

En kinesiologa se trabaja con fuerzas, movimiento, desplazamientos, trabajo, potencia y distintos tipos de energa. Poder definirlas y medirlas de manera objetiva es bsico para unificar criterios en el trabajo interdisciplinario. Por qu?. Con qu parte de la biomecnica y de la prctica kinsica lo relaciona?

Objetivos especficos de la Unidad: Que el alumno sea capaz de: Definir los conceptos de Fuerza, Trabajo, Potencia y Energa. Relacionar las caractersticas de fuerza y potencia en el cuerpo humano y la capacidad para ejercer trabajo y consumir energa. Aplicar dichos conceptos al anlisis biomecnico con ejemplos prcticos concretos. Buscar la solucin de la situacin problemtica planteada a travs de las estrategias de aprendizaje presentadas en los contenidos de esta unidad temtica.

Contenidos de la Unidad: Fuerza, Trabajo, Potencia y Energa. Fuerza: Definicin y caractersticas (direccin, sentido, mdulo y punto de aplicacin): aplicacin al anlisis de los movimientos. Efecto interno y externo de las fuerzas sobre los cuerpos. Operaciones con fuerzas: fuerzas en el plano y en el espacio. Representacin grfica. Momento de una fuerza (torque) Pares de fuerzas. Angulo de traccin y resistencia: definicin, componentes. Operaciones con fuerzas: Ejercicios de resolucin de fuerzas. Trabajo: definicin. Trabajo muscular. Potencia: definicin. Fuerza potencia, explosiva y resistencia. Energa: definicin. Energa cintica, potencial, de tensin y calrica. Bibliografa de la Unidad:

- Hainaut, K. -Introduccin a la biomecnica- Edit. Jims , Barcelona 1989, Captulo 4

- Le Veau, Barney; Biomecnica del movimiento humano de Williams y Lissner; Ed. Trillas. Mexico-Espaa- Argentina. 1991. Captulo 3

- Muoz JC y Andisco, D; Conceptos de biomecnica; Impresiones Buenos Aires Editorial; Argentina; 2007 captulos 1 a 5


Gua de Revisin Temtica de la Unidad

Objetivos:

Revisar los conceptos fsicos relacionados con esta unidad

Consolidar los conocimientos que aporta la biofsica para que sirvan de anclaje al anlisis funcional y biomecnico

Consignas:

Con la bibliografa utilizada en la asignatura del ao precedente, responder el cuestionario:

1. Cules son los sistemas de unidades que conoce para medir los conceptos abordados en esta unidad

2. Como se grafica una fuerza y que operaciones se pueden realizar con ellas.


Consignas:

1. Dados los objetivos especficos y la bibliografa de la unidad, responder las consignas tericas

a. Definir fuerza y sus caractersticas.

b. Explicar momento de una fuerza y pares de fuerza.

c. Definir trabajo.

d. Definir potencia y explicar los tipos de potencia.

e. Definir la energa.

f. Describir los tipos de energa.

2. Relacionar los conceptos de acuerdo al enlace que propone el diagrama conceptual de la unidad

3. Ver Anexo de gua de abordaje bibliogrfico, por unidad y autores

4. Para complementar y completar el tema, se sugiere seguir las consignas de la lectura complementaria

- Muoz JC y Andisco, D; Conceptos de biomecnica; Impresiones Buenos Aires Editorial; Argentina; 2007. Ampliar los conceptos con captulos 1 a 5


Consignas:


1. En grupo analizar los siguientes puntos:

a. Para qu le sirve al kinesilogo conocer las caractersticas de una fuerza. Ejemplificar.

b. Realizar los grficos de los vectores de traccin de las dos porciones del bceps crural y hallar la resultante

c. Buscar un ejemplo de cada uno de los gneros de palancas, dentro de cada cadena cinemtica de cuerpo humano.

2. Cmo vara la distancia en el momento de fuerza de los siguientes msculos, a travs del arco de movimiento: el glteo medio en abduccin de cadera; deltoides en abduccin de escpulo humeral; cuadriceps en extensin de rodilla

3. Operaciones con fuerzas: Cuatro msculos traccionan de manera simultnea sobre la rtula aplicando las siguientes fuerzas: recto femoral: 13,6 Kg en un ngulo de 15 a la izquierda de la vertical; vasto externo: 18,1 Kg en un ngulo de 30 a la izquierda de la vertical; crural: 18,1 Kg en un ngulo de 10 a la izquierda de la vertical; vasto interno: 20,4 Kg en un ngulo de 40 a la derecha de la vertical. Realizar el grfico. Hallar la resultante. Si el tendn rotuliano se une a un ngulo de 0 con la vertical, cmo se modifica la resultante sobre la rtula. Que le sucedera a la resultante de la rtula si el vasto interno se fortaleciera para jalar 50 Kg . Como relacionara este problema con un programa de rehabilitacin

4. Elegir un msculo, graficar el vector que representa su Resultante sobre la palanca sea, trazar el eje mecnico del segmento seo mvil, marcar el ngulo de insercin y descomponer la Fuerza en sus dos componentes bsicos (CR y CL): perpendicular y paralelo al eje del segmento mvil.

5. Elegir una UBM, en cualquier posicin articular, y graficar los momentos de fuerza que se correspondan con la resistencia de la fuerza peso y la fuerza muscular (o vector de resultantes de varios msculos) que equilibren el sistema. Tomen en cuenta los puntos de aplicacin de los centros de masa para cada palanca sea y los porcentajes del peso corporal total como datos de las fuerzas peso segmentarias.

PORCENTAJES

DEL PESO CORPORAL:

CABEZA: 7%

CABEZA Y CUELLO 8%

TRONCO 51%

BRAZO 2,7 %

ANTEBRAZO 1,6 %

MANO 0.6 %

MUSLO 9.7 %

PIERNA 4.5 %

PIE 1.4 %

Autoevaluacin:


a. Cules son las caractersticas de las fuerzas

b. Con qu ley de Newton relaciona el concepto de fuerza. Explique

c. Qu caractersticas tienen los msculos adaptados a la potencia y cules los adaptados a la velocidad



DIAGRAMA CONCEPTUAL

COMO SE MIDE EL MOVIMIENTO?

FUERZA. TRABAJO. POTENCIA. ENERGIA.

FUERZAS

CINETICAF = m . a

a = F/m

CARACTERSTICASEFECTOSCLASIFIC. OPERACIONES

Punto AplicacinExternoExtrnsecas Composicin/Descomp.

DireccinP= F/SIntrnsecasF Igual direccin

SentidoInternoSist. MultifactorialF Concurrentes

MagnitudT = Fi/SiF Paralelas

MOMENTO PALANCASPOLEAS

M= F . d PAR ARP APR Simples - Compuestas

P . bp = R . brFijas - Mviles

Concntricas- Excntricas

TRABAJO

APLICAR FUERZA Y PRODUCIR MOVIMIENTOW = F . d

POTENCIA

COCIENTE ENTRE TRABAJO Y TIEMPOP = W / tFUERZA POTENCIA: mover > carga en < tiempo

FUERZA RESISTENCIA: mover > carga sostenida en el tiempo

ENERGIA

Capacidad de realizar un trabajo

ECONOMIA= Realizar trabajo con menor consumo energetico

CINETICA

TIPOSPOTENCIAL

DE TENSION

CALORICA

Unidad 3

Ttulo: La lesin: cul es el lmite de ruptura de los materiales biolgicos?

La resistencia de los materiales biolgicos se ve continuamente solicitada en la vida cotidiana (gestos o AVD) como en la teraputica kinsica. Buscar y analizar cul es el limite fisiolgico de cada tejido del aparato locomotor guiar a encontrar el lmite admisible de trabajo kinsico y analizar las causas de la tensin de falla (lesin o patologa) para evitarlos. Fundamentar lo anterior a travs de los principios bsicos de la resistencia de materiales.

Objetivos especficos de la Unidad: Que el alumno sea capaz de: Definir los conceptos relacionados con la esttica y resistencia de los materiales. Relacionar las caractersticas de solicitudes y resistencia con las propiedades fsicas de los diferentes tejidos. Aplicar dichos conceptos al anlisis biomecnico con ejemplos prcticos concretos. Buscar la solucin de la situacin problemtica planteada a travs de las estrategias de aprendizaje presentadas en los contenidos de esta unidad temtica.

Contenidos de la Unidad: Esttica y resistencia de materiales biolgicos. Cuerpo rgido ideal. Cuerpo homogneo y heterogneo. Caractersticas y solicitudes (axil, de corte, de flexin y de torsin) Hiptesis bsicas de la resistencia de materiales. Aplicacin al anlisis de los movimientos. Deformidades: elasticidad, plasticidad y rotura. Curva de presin- deformacin. Viscoelasticidad: ejemplos de cuerpos viscoelsticos. Aplicacin en biomecnica. Descomposicin de las fuerzas de traccin y compresin actuando sobre estructuras esquelticas. Elongacin, distensin y rotura de estructuras miotendinosas y ligamentarias.


- Viladot Voegeli, Antonio.- Lecciones bsicas de biomecnica del aparato locomotor. Ed. Springer. Barcelona.cap 1. 2001 Captulo 1

- Frankel / Burstein. -Biomecnica ortopdica- Edit. Jims. Barcelona 1991, Captulos 2, 3, 4

- Fitzgerald, Kaufer, Malkani; Ortopedia; Editorial Panamericana; Tomo I y II; Buenos Aires, Argentina; 2004. Tomo I, Seccin I captulo 14



Objetivos:

Revisar la composicin histolgica de las estructuras que constituyen el aparato locomotor, que se abordan en la unidad

Consolidar los conocimientos que proporciona la biofsica para que sirvan de anclaje al anlisis funcional y biomecnico

Consignas:


1. Qu estudia la mecnica y sus divisiones

2. Qu tipos de fuerzas conoce y cuales son las solicitudes mecnicas segn los planos que actan

3. Cmo estn constituidos histolgicamente las estructuras del tejido conectivo no especializado y sus dependencias, los huesos, los componentes articulares, y miotendinosos


Consignas:


a. Explicar los efectos de una fuerza sobre un cuerpo

b. Aplicar las hiptesis bsicas de la resistencia de materiales a ejemplos del cuerpo humano

c. Definir elasticidad, plasticidad y rotura.

d. Relacionar la curva presin - deformacin con la resistencia de cada material biolgico

e. Definir viscoelasticidad y relacionar con la curva deformacin - tiempo

f. Relacionar los conceptos de resistencia de biomateriales que aparecen en el texto aplicados a la ortopedia con la aplicacin a la actividad kinsica.

2.Relacionar los conceptos de acuerdo al enlace que propone el diagrama conceptual de la unidad



- Khan, K M y Scott A; Mechanotherapy: how physical therapists prescription of exercise promotes tissue repair; Br J Sports Med 2009;43:247251. doi:10.1136/bjsm.2008.054239

- Gyrgy Doczi; El poder de los lmites; Ed Troquel; Bs As Argentina; 2005


Consignas:


1. En grupos de nmero reducido analizar: - Las distintas estructuras del cuerpo y ordenarlas segn la rigidez, flexibilidad y viscoelasticidad

2. Elegir 3 huesos y 3 msculos. Graficar cmo se deforma si se aplican las siguientes solicitudes: axil, de corte, de flexin y de torsin. Dnde puede haber falla en cada uno segn la solicitud correspondiente? Qu mecanismos actan para disminuir la posibilidad de lesin en cada estructura?

3. Graficar una curva de presin deformacin (aproximada) de: compresin de un hueso, elongacin de un msculo y elongacin de un ligamento.

Autoevaluacin:


a. Cules son los tipos de solicitaciones a que estn sometidos los cuerpos slidos. Ejemplifique

b. Con un ejemplo explique la curva de presin deformacin con cualquier estructura del cuerpo.

c. Busque un ejemplo de cada uno de los postulados fundamentales de la Hiptesis bsica de la resistencia de los materiales.

2. Formule nuevos interrogantes para el resto de los contenidos.


DIAGRAMA CONCEPTUAL

LA LESION: CUAL ES EL LIMITE DE RUPTURA DE LOS MATERIALES BIOLGICOS?

MECANICA DE LOS SLIDOS

CUERPOS RIGIDOS IDEALESSometidos a FUERZAS

CUERPOS HOMOGNEOSINTERNAS Y EXTERNAS

/HETEROGNEOS

Tipos de Solicitudes

AXIL(traccin o compresin)

ESTATICA

CIZALLAMIENTO

FLEXION (stress flex = MY/ Ia)

TORSIN Q=TL/JE (J=pi r4/2)

Q= T2L/pi r4 E

SUS PRINCIPIOS BSICOS SON:

1) EQUILIBRIO ESTATICO

Efecto externo Cambia Velocidad

Efecto interno Estado de Tensin

2) POSTULADO FUNDAMENTAL STRESS = F (int) / S (int) Normal

TENSION (deformacin) Tangencial

EFECTO DE POISSON

3) ELASTICIDAD: LEY DE HOOKEDeformacin = k . Tensin

4) RIGIDEZ: MODULO DE YOUNG E = 1 / k E = Tensin / Deformacin

5) ELASTICIDAD- PLASTICIDAD- RUPTURA Anisotropa

Curva PRESION/DEFORM.

6) VISCOELASTISIDADCurva DEFORMACION / TIEMPO

7) TENSEGRIDAD

8) PRINCIPIO DE SUPERPOSICIN DE EFECTOS PEQUEOS

ESTUDIO DE LA RESISTENCIA DE LOS MATERIALES BIOLOGICOS

ESTRCTURA Y

PROPIEDADESTENSIN DE FALLA

Provoca patologa

SOLICITUDES O

ESFUERZOS TENSIN ADMISIBLE

Lmite fisiolgico Lmite de trabajo kinsico

Unidad 4

Ttulo: La economa del material seo y su arquitectura

Cmo responde el hueso con su estructura y arquitectura ante las adaptaciones funcionales mecnicas y cmo esto se correlaciona en el momento de reparacin sea ante una patologa.

Objetivos especficos de la Unidad: Que el alumno sea capaz de: Definir los conceptos relacionados con la biologa sea y las propiedades fsicas de los huesos. Relacionar dichos conceptos con el anlisis de los movimientos. Aplicar el anlisis biomecnico a ejemplos prcticos concretos. Buscar la solucin de la situacin problemtica planteada a travs de las estrategias de aprendizaje presentadas en los contenidos de esta unidad temtica

Contenidos de la Unidad: Biomecnica de los huesos. Huesos: Constitucin anatmica, propiedades fsicas, morfolgicas interna y externa de los huesos. Arquitectura interna: lneas isostticas de fuerzas, sistema trabecular. Cadenas seas: definicin y generalidades. Eje diafisiario y eje mecnico. Biologa sea: ciclo vital de un hueso (reabsorcin, aposicin y reconstruccin) Desarrollo y crecimiento de los huesos: sus leyes y factores mecnicos. Vascularizacin e inervacin. Propiedades fsicas del hueso: flexibilidad, elasticidad, tenacidad y dureza. Mecnica animal: mquinas simples. Palancas: tipos, accin y combinacin. Poleas: generalidades, poleas fijas y mviles.Aplicacin de las palancas y las poleas al anlisis del movimiento humano.


- Fitzgerald, Kaufer, Malkani; Ortopedia; Editorial Panamericana; Tomo I y II; Buenos Aires, Argentina; 2004. Tomo I, Seccin II captulo 2

-Owen, Goodfellow & Bullough: Fundamentos cientficos de la ortopedia y traumatologa Ed. Salvat. Barcelona 1984. Captulos 1- 8 y 9

-Radin y cols. -Biomecnica prctica en ortopedia- Ed. Limusa. Mxico 1989. Captulo 2

-Viladot Voegeli, Antonio.- Lecciones bsicas de biomecnica del aparato locomotor. Ed. Springer. Barcelona 2001 captulo 3

- Hainaut, K. -Introduccin a la biomecnica- Edit. Jims, Barcelona.1989, Captulo 1

- Miralles y Miralles; Biomecanica Clinica de los tejidos y las articulaciones del aparato locomotor; Ed Masson; 2005; 2da edicin; Cap 2



Objetivos: Que el alumno logre: Revisar la descripcin anatmica del sistema seo. Consolidar los conocimientos histolgicos para que sirvan de anclaje al anlisis funcional y biomecnico

Consignas: Con la bibliografa utilizada en la asignatura del ao precedente, responder el cuestionario:1. Cul es la constitucin histolgica de los huesos

2.Cmo es la constitucin anatmica del hueso en su conformacin interna y externa


Consignas:


a. Relacionar la estructura interna y externa con la funcin

b. Definir cadenas seas estableciendo la diferencia entre eje diafisario y mecnico

c. Enumerar las leyes del crecimiento seo y los factores mecnicos relacionados

d. Explicar las propiedades fsicas del hueso

e. Definir palanca y aplicar con ejemplos los 3 tipos

f. Definir poleas y dar ejemplos en el cuerpo humano




- Mandell, Jacob C. Khurana Bharti, Smith Stacy E.; Stress fractures of the foot and ankle, part 1: biomechanics of bone and principles of imaging and treatment; Skeletal Radiol, 04- april 2017; DOI 10.1007/s00256-017-2640-7

- Oftadeh Ramin, Perez-Viloria Miguel, Villa-Camacho Juan C., Vaziri Ashkan, Nazarian Ara; Biomechanics and Mechanobiology of Trabecular Bone: A Review; Journal of Biomechanical Engineering; JANUARY 2015, Vol. 137 / 010802-1

- Gamboa Mrquez, A. ;Garzn-Alvarado D.A.; Factores mecnicos en enfermedades osteocondrales; Revista Cubana de Investigaciones Biomdicas 2011;30(1):174-193 http://scielo.sld.cu. 171


Consignas:


En pequeos grupos, transferir los conceptos tericos al caso especfico del hueso a analizar (material: huesos en estado seco).

1. Analizar la interdependencia entre estructura y adaptacin funcional, buscando la relacin con respecto a:

a. la ubicacin del hueso (tronco, miembro superior o inferior) y su funcin (carga, traccin, etc)

b. su forma externa (hueso largo, corto, plano) y la funcin

c. la forma de la difisis, las curvaturas del hueso y sus funciones

d. las epfisis y accidentes seos y la relacin con las estructuras que se inserta

e. la arquitectura interna y las solicitudes mecnicas a las que esta adaptada, distribucin de fuerzas, diagrama trabecular

2. Marcar sobre el hueso analizado, el eje diafisario y mecnico (desde el punto de vista de los 3 planos) y adems, marcar si se presenta alguna polea anatmica.

3. Analizar un ejemplo de palanca donde intervenga el hueso elegido

Auto evaluacin:


a. Con qu propiedad del hueso se relaciona el mdulo de Young. Qu significa que este sea alto en el hueso?

b. Qu mecanismos ayudan al hueso para disminuir sobre l los esfuerzos de flexin?

c. Qu factores son importantes o condicionan la adaptacin funcional de los huesos. Ejemplifique.

d. Qu tipo de hueso es ms resistente a la torsin: a. Mucha longitud y poco dimetro b. Poca longitud y mucho dimetro. Justifique.



DIAGRAMA CONCEPTUAL

LA ECONOMIA DEL MATERIAL OSEO Y SU ARQUITECTURA

ADAPTACION

HUESOS

TEJIDO

VIVO

ESTRUCTURAFUNCIONES

Constitucin tejido Homeostasis mineral

Organizacin del tejido Hematopoytica

Configuracin InternaSolicitud Mecnica

Configuracin Externa Proteccin

Procesos de osificacin

Leyes de Crecimiento

RELACION ENTRE

ESTRUCTURA Y

FUNCION

DISEO SEO PROPIEDADES

FSICAS

Hueso como una viga Viscoelasticidad

Hueso como columna Dureza

Tenacidad

Rigidez

Unidad 5

Ttulo: Las estructuras adaptadas funcionalmente al movimiento

En la evaluacin kinsica de un movimiento articular debemos considerar las estructuras anatmicas, su comportamiento funcional, la cantidad y calidad de movimiento, desde una mirada Osteocinemtica y artrocinemtica. Justifique por qu?

Objetivos especficos de la Unidad: Que el alumno sea capaz de: Definir los conceptos relacionados con la artrocinemtica y la osteocinemtica. Relacionar dichos conceptos con el anlisis de los movimientos en la fisiologa articular. Aplicar el anlisis biomecnico de las articulaciones a ejemplos prcticos concretos. Buscar la solucin de la situacin problemtica planteada a travs de las estrategias de aprendizaje presentadas en los contenidos de esta unidad temtica.

Contenidos de la Unidad: Biomecnica y Anatoma funcional de las articulaciones sinoviales

Estructura funcional de las diferentes partes que componen una articulacin sinovial. Osteocinemtica: Tipos de movimiento: giro y balanceo. Traslacin de superficies. Ejes y planos. Movimiento rotatorio y de traslacin. Artrocinemtica: definicin y generalidades. Unidad biomecnica: elementos. Tipos de movimientos: rodado, deslizamiento y rotacin conjunta. Articulaciones ovoideas y sellares; movimiento oscilante, mixto y rotatorio. Fisiologa articular. Posiciones articulares: cero (anatmica), loose-packed (reposo), close-packed (bloqueo). Calidad del movimiento articular: posicin cero, primer tope, end-feel (sensacin terminal) y tope final. Clasificacin de las sinoviales de acuerdo a la forma de las superficies articulares y al grado de libertad de movimientos. Articulaciones convexo-cncavas y cncavo-convexas. Mecanismos de proteccin articular en condiciones normales. Cadenas biocinemticas: definicin y tipos (abiertas y cerradas). Ejemplos de cadenas cinemticas humanas y su aplicacin al anlisis del movimiento.


Hainaut, K. -Introduccin a la biomecnica- Edit. Jims Barcelona 1989. Captulo 2.

Viladot Voegeli, Antonio.- Lecciones bsicas de biomecnica del aparato locomotor. Ed. Springer. Barcelona 2001 Cap 4

Aguado Jodar, X.; Eficacia y tcnica deportiva: anlisis del movimiento humano; Ed INDE. 1995- pg 113- 120

Website: http://moon.ouhsc.edu/dthompso/namics/arthkin.htm www.sohp.soton.ac.uk/biosci/anatomy4.htm

Universidad de Oxford Tortora; Academy Of Health Science, Department Of Medical Science ; Physical Therapy Branch

Williams & Warwick - Gray anatoma- Edit. Salvat. Barcelona. 1990, captulo Artrologa

Kaltenborn, F. -Movilizacin manual de las articulaciones de las extremidades- Ed. Olaf Norlis Bokhandel. Captulos 1 al 10. Noruega. 1986

Frankel / Burstein. -Biomecnica ortopdica- Edit. Jims Captulo 5

G.J. Davies; B. Heiderscheit; M. Clark; Open and close kinetic Chain rehabilitation cap 21; pg 291- 300



Objetivos: Que el alumno logre: Revisar la descripcin anatmica del sistema articular

Consolidar los conocimientos anatmicos para que sirvan de anclaje al anlisis funcional y biomecnico

Consignas:


1. Qu tipos de articulaciones conoce y cuales son sus caractersticas

2. Cules son los componentes de una articulacin sinovial

3. En qu planos y ejes se realizan los movimientos articulares

Williams & Warwick - Gray anatoma- Edit. Salvat. Barcelona. 1990, captulo Artrologa.


Consignas:


a. Definir la Osteocinemtica y los tipos de movimientos osteocinemticos que se realizan

b. Definir la artrocinemtica y los tipos de movimientos artrocinemticos que se realizan

c. Explicar la posicin cero, reposo y bloqueo de las articulaciones

d. Relacionar la posicin cero, primero stop, endfeel y 2do stop o tope final con la evaluacin kinsica

e. Clasificar las articulaciones segn los distintos criterios y relacionarlas con los tipos de movimiento osteo y artrocinemtico

f. Mencionar los mecanismos de proteccin articular

g. Definir cadenas cinemticas y dar ejemplos de los distintos tipos




1. Kaltenborn, F. -Movilizacin manual de las articulaciones de las extremidades- Ed. Olaf Norlis Bokhandel. Captulos 1 al 10. Noruega. 1986

Consigna: Extraiga lo relacionado con los conceptos estudiados.

2. Karandikar Ninad, Ortiz Vargas Oscar O; Kinetic Chains: A Review of the Concept and Its Clinical Applications; American Academy of Physical Medicine and Rehabilitation; Vol. 3, 739-745, August 2011. DOI: 10.1016/j.pmrj.2011.02.021

3. G.J. Davies; B. Heiderscheit; M. Clark; Open and close kinetic Chain rehabilitation cap 21; pg 291- 300


Consignas:


1. En pequeos grupos, se elige un gesto motor para determinar las cadenas cinemticas intervinientes y el tipo. Luego elegir una unidad biomecnica de esa cadena cinemtica y analizar: qu ocurre en el interior de la articulacin mientras se realiza dicho movimiento, relacionando la osteo y la artrocinemtica; qu pasara si por alguna causa el movimiento interno se viera limitado; relacionar la forma de las superficies articulares con los movimientos artrocinemticos.

2. Clasificar las articulaciones desde el punto de vista mecnico; pensar por qu causa tienen esa forma, relacionando as, diseo forma y funcin.

3. Definir por grupos la estabilidad articular, pensar si sera conveniente mayor congruencia articular y qu ventajas conllevara.

4. En grupos de a dos alumnos, realizar una movilizacin de una articulacin en el compaero y evaluar los diferentes topes (pedir movilizacin activa y luego sumarle la pasiva).

Autoevaluacin:


a. Qu diferencias hay entre la mirada Osteocinemtica y artrocinemtica de un movimiento.

b. Qu significan en el movimiento articular: primer stop, segundo stop y endfeel. Ejemplifique

c. Cmo se relaciona la forma de las superficies articulares con el porcentaje de rodado deslizamiento en un movimiento.



DIAGRAMA CONCEPTUAL

LAS ESTRUCTURAS ADAPTADAS FUNCIONALMENTE AL MOVIMIENTO

GESTOS MOTORES SISTEMAS DE MOVIMIENTOS

Tipos * abiertaCADENAS CINEMATICAS* cerrada* frenadaMovimientos -angular

- pendular

UNIDADESESLABONES - traslacin

BIOMECANICASOSEOS

MORFOLOGIARELACION ESTRUCTURA MOVILIDAD CONGRUENCIA / FUNCION ESTABILIDADMECANICA ARTICULAR

OSTEOCINEMTICAARTROCINEMTICA

(Movimiento de los huesos en el espacio)(Movimientos internos de la articulac.)

TIPOS DE MOVIMIENTOS: GIROSRODADO

BALANCEOSDESLIZAMIENTO

TRASLACINROTACION

PLANOSEJESMOVIM.SUPERFICIES ARTICUL.

SagitalTransv.Flexo-ExtensinCNCAVA - CONVEXA

BALANCEOSCONVEXA- CNCAVA

FrontalAnteropost.Abeduccin

AduccinPOSICIN ARTICULAR

Inclinacin Lateral* Cero

BALANCEOS* Reposo

HorizontalVerticalRotacin Ext. e Int.* Bloqueo Prono-Supinacin

GIROS CALIDAD MOVIMIENTO

- Primer Stop

CANTIDAD DE MOVIMIENTO- End Feel

Amplitud. Grados de movilidad. Goniometra- Segundo Stop

- Slack

segn medios de unin

segn la fisiologa

CLASIFICACINsegn las superficies articulares

segn los ejes de movimiento

segn tipos y gneros

Unidad 6

Ttulo: Los mecanismos que protegen los desgastes articulares

En las artropatas, muchas veces la causa de dolor e impotencia funcional se encuentra en estructuras articulares como el cartlago, la sinovial, la cpsula, o los ligamentos. Cmo relaciona las propiedades mecnicas de dichas estructuras con la funcin articular y el mecanismo de produccin de dolor?

Objetivos especficos de la Unidad: Que el alumno sea capaz de: Definir los conceptos relacionados con la dinmica. Relacionar los mecanismos de rozamiento, friccin y lubricacin con el anlisis de los movimientos. Aplicar dichos conceptos al anlisis biomecnico con ejemplos prcticos concretos. Buscar la solucin de la situacin problemtica planteada a travs de las estrategias de aprendizaje presentadas en los contenidos de esta unidad temtica.

Contenidos de la Unidad: Dinmica. Rozamiento. Esttico y cintico. Coeficiente de rozamiento. Aplicacin en biomecnica: cartlago articular, rozamiento de las superficies articulares y de las fibras musculares en condiciones normales. Cartlago articular. Influencia del tejido adiposo. Friccin. Fuerzas de friccin. Coeficiente de friccin. Lubricacin. Lubricantes y viscosidad. Lquido sinovial: origen, composicin y fisiologa. Sistema autopresurizado de lubricacin articular. Lubricacin hidrodinmica. Capa limtrofe. Bolsas serosas: mecanismo de accin. Propiedades fsicas de las articulaciones, bolsas sinoviales.Bibliografa de la Unidad:

-Frankel / Burstein. -Biomecnica ortopdica- Edit. Jims Barcelona. 1991. Captulos 6.


-Owen, Goodfellow & Bullough: Fundamentos cientficos de la ortopedia y traumatologa Ed. Salvat.. Barcelona 1984. Captulo 2 3 y 12

-Radin y cols. -Biomecnica prctica en ortopedia- Ed. Limusa Mxico 1989. Captulo 4.

- Viladot Voegeli, Antonio.- Lecciones bsicas de biomecnica del aparato locomotor. Ed. Springer. Barcelona 2001. Captulo 4

-Caillet Ren; La mecnica de las articulaciones Cap 2 del libro Artritis y fisioterapia

- Miralles y Miralles; Biomecanica Clinica de los tejidos y las articulaciones del aparato locomotor; Ed Masson; 2005; 2da edicin Cap 3



Objetivos:

Revisar la descripcin anatmica del sistema articular.

Consolidar los conocimientos anatmicos para que sirvan de anclaje al anlisis funcional y biomecnico.

Consignas:

Con la bibliografa utilizada en la asignatura del ao precedente, responder:

1. Cules son los componentes articulares que revisten las superficies articulares.

2. Cules son las caractersticas anatmicas de la cpsula, la membrana y el lquido sinovial.

3. Qu son las vainas y bolsas serosas articulares.


Consignas:


a. Definir el rozamiento y friccin. Relacionar los conceptos con las estructuras del cuerpo

b. Mencionar las caractersticas del cartlago articular y sus ventajas

c. Describa los mecanismos de lubricacin

d. Mencione las caractersticas y funciones d la membrana sinovial

e. Relacione los conceptos estudiados con los mecanismos que desencadenan una posicin antlgica articular

f. Mencione las funciones y propiedades de las bolsas serosas y vainas sinoviales




- Ronald K. June ,S. Lyb, David Fyhrie Cartilage stress-relaxation proceeds slower at higher compressive strains Archives of Biochemistry and Biophysics 483 (2009)7580

- Matej Daniel; Boundary cartilage lubrication: review of current concepts; Wien Med Wochenschr (2014) 164:8894. DOI 10.1007/s10354-013-0240-2


Consignas:


1. Lectura comprensiva en grupos sobre bibliografa especifica de la unidad.

2. En grupos reducidos, elegir una articulacin del cuerpo y analizar los siguientes puntos, aplicando los conceptos estudiados:

a. Cmo influye el rozamiento y la friccin en el movimiento entre dos superficies articulares?

b. Qu tipos de lubricacin le parece que est trabajando en ese caso, considerando el tipo de superficie articular, si es uniaxial o multiaxial en sus movimientos.

c. Qu mecanismos de lubricacin utilizara si: - est en reposo, - est sometida a carga de peso, - est movindose a alta velocidad

d. Si hay bolsas serosas y vainas sinoviales, qu funcin estn desempeando en ese caso particular

Autoevaluacion:


a. Cmo se relacionan las funciones mecnicas del cartlago con la composicin de su matriz?

b. Qu se entiende por comportamiento viscoelstico en un material. De ejemplos.

c. Qu tipos de lubricacin articular conoce?



DIAGRAMA CONCEPTUAL

LOS MECANISMOS QUE PROTEGEN LOS DESGASTES ARTICULARES

ARTICULACIONES

1) UNIDAD FUNCIONAL INTERNA

MOVILIDADAMORTIGUACIONDESLIZAMIENTO

SUP. ARTICULARCARTLAGO ART.SINOVIAL

RELACION ESTRUCTURA - FUNCION

CARTLAGOCOMPOSICIN / PROPIEDADES

LEY DE SAPPEY

CONSTITUCION

FUNCIONES

PROPIEDADES: Rozamiento-Friccin, Lubricacin Fluido

SINOVIAL no Newtoniano, viscoelstico, higroscopicidad

Hidrodinmico

Capa limtrofe

TIPOS DE LUBRICACINHidrosttico autopres.

Elstico-hidrodinmico

ACCESORIOS:MENISCOS, RODETES, COJINETES ADIPOSOS

2) UNIDAD FUNCIONAL EXTERNA

Mantiene presin intraartic negativa

CAPSULARegulan amplitud y direccin movim.

LIGAMENTOS Proveen estabilidad

TENDONES Proteccin articular

VAINAS Disminuyen rozamiento extraarticular

BOLSAS SEROSAS Cambian direccin de la fuerza

Unidad 7

Ttulo: La economa de energa mecnica en el sistema muscular

El trabajo muscular (fortalecimiento, elongacin, ejercicios, etc.) es bsico en kinesiologa y encontramos muchos mtodos, tcnicas o agentes fisioterpicos que utiliza al msculo para prevenir, reeducar o rehabilitar. Cules son los factores mecnicos del msculo que el kinesilogo tiene que tener en cuenta y poner en juego para alcanzar los distintos objetivos teraputicos.

Objetivos especficos de la Unidad: Que el alumno sea capaz de: Definir los conceptos relacionados con la biologa muscular y la miocintica. Relacionar los mecanismos de contraccin muscular y las propiedades fsicas de los msculos con el anlisis de los movimientos. Aplicar dichos conceptos al anlisis biomecnico con ejemplos prcticos concretos. Buscar la solucin de la situacin problemtica planteada a travs de las estrategias de aprendizaje presentadas en los contenidos de esta unidad temtica.

Contenidos de la Unidad: Biomecnica y Anatoma funcional del Sistema Muscular. Clasificacin de los msculos: esqueltico, visceral y cardaco. Estructura de los msculos esquelticos. Msculos rojos y plidos: significacin funcional. Nutricin y vascularizacin. Clasificacin de los movimientos producidos por el trabajo muscular en equipo: movimientos de tensin rpido, lento y balstico. Inervacin muscular: punto motor, placa neuromuscular, unidad motora, receptores. Accin muscular: concepto actual de los msculos agonistas, antagonistas, sinergistas, neutralizadores y fijadores. Msculos puente y lanzamiento. Clasificacin funcional de los msculos: tnicos, fsicos e intermedios. Contractilidad y tono muscular. Contraccin esttica y dinmica. Contraccin concntrica y excntrica. Fuerza muscular y velocidad de contraccin: factores que influyen en su desarrollo. Clasificacin de las fuerzas: extrnsecas (gravitatoria, resistencia externa y otras) e intrnseca (Muscular). Miocintica: Mecnica muscular: disposicin de las fibras musculares. Propiedades mecnicas del msculo: trabajo mecnico. Longitud y velocidad de contraccin. Componentes elsticos y no elsticos del msculo. Unin miotendinosa e insercin muscular. Aspectos biomecnicos: ngulo de insercin: definicin y componentes. Adaptacin funcional del tejido muscular. Cadenas miofaciales: estticas y dinmicas, rectas y cruzadas


- Lieber, Richard; Estructura del msculo esqueltico, funcin y plasticidad; Ed. McGraw Hill- Interamericana. 2004 cap 3

- Jurado Bueno A y Medina Porqueres, I; Tendn: valoracin y tratamiento en fisioterapia. Ed. Paidotribo; Barcelona Espaa; 2008


-Owen, Goodfellow & Bullough: Fundamentos cientficos de la ortopedia y traumatologa Ed. Salvat. Barcelona. 1984; Captulo 10.

-Viladot Voegeli, Antonio.- Lecciones bsicas de biomecnica del aparato locomotor. Ed. Springer. Barcelona 2001; cap 2; 5 y 6.

- Miralles y Miralles; Biomecanica Clinica de los tejidos y las articulaciones del aparato locomotor; Ed Masson; 2005; 2da edicin; Cap 4

- Cardinali, Daniel; Manual de Neurofisiologa; 2005; Cap 7 a 10

- Loyber, Isaas; Funciones motoras del sistema nervioso; Ed Unitec. Crdoba Cap. 3,4 y5. Argentina. 1987

- Purves- Augustine- Fitzpatrick- y col; Invitacin a la Neurociencia; Ed. Panamericana; 2001. Cap Regulacin motora Cap 15 a 19

Tiempo: 2 semanas de 4 horas semanales


Objetivos:

Revisar la descripcin anatmica del sistema muscular.

Consolidar los conocimientos histolgicos para que sirvan de anclaje al anlisis funcional y biomecnico.

Consignas:


1. Cules son las caractersticas histolgicas de los msculos estriados.

2. Qu tipos de msculos conoce segn configuracin anatmica.

3. Qu tipos de inserciones musculares conoce.


Consignas:


a. Relacionar la estructura de los msculos con sus funciones y sus propiedades mecnicas

b. Definir movimientos de tensin lento, rpido y balstico

c. Explicar las distintas acciones que puede tener un msculo y dar ejemplos

d. Relacionar los tipos de fibras musculares, con los tipos de fibra nerviosa que las inervan y la clasificacin funcional de los msculos.

e. Definir y diferenciar los tipos de contraccin muscular

f. Definir miocintica

g. Definir y relacionar ngulo de traccin ; relacionarlo con la eficacia de contraccin

h. Explicar en que consisten las cadenas miofaciales, las funciones y nombrar las principales.



- Loyber, Isaas; Funciones motoras del sistema nervioso; Ed Unitec. Crdoba Cap. 3,4 y5. Argentina. 1987

Consigna: Extraiga los conceptos de regulacin y control neurolgico de la motricidad, relacionndolos con los factores mecnicos estudiados.

- Lieber Richard L, Ward Samuel R; Skeletal muscle design to meet functional

Demands; Phil. Trans. The Royal Society. B (2011) 366, 14661476. doi:10.1098/rstb.2010.0316

- Lemke Sandra B., Schnorrer Frank ;Mechanical forces during muscle development; Mechanisms of Development 144 (2017) 92101.

- Goldberg Elkhonon; El cerebro ejecutivo; Ed Drakontos; Barcelona; 2008


Consignas:


1. En pequeos grupos elegir una unidad biomecnica y analizar uno o dos movimientos: cules son los msculos motores?, realizar los grficos. Identificar, en el gesto motor elegido, los msculos agonistas, antagonistas, sinergistas, etc.

2. De los msculos mencionados, graficar la descomposicin de la resultante de la fuerza y analizar el componente longitudinal y rotatorio para el movimiento en cuestin durante 3 posiciones del recorrido. Pensar qu msculos son ms eficaces para ese movimiento.

3. Pensar cul es el ngulo ptimo de cada msculo para el movimiento analizado

4. Pensar cul sera la manera de trabajar el grupo muscular estudiado para las siguientes situaciones:

Estado actualObjetivoEjemplo

1.Compresin articularEvitar compresin articularArtrosis

Falta de movilidad

2. Disminucin FuerzaAumentar Fuerza muscularTendinitis

MuscularAtrofias

3. Laxitud capsular y/oBuscar coaptacin articularLuxaciones o

LigamentariaEsguinces

Autoevaluacin:


a. De qu depende la eficacia de la contraccin muscular?

b. Qu factores mecnicos influyen en la fuerza muscular

c. Cul es el papel de los componentes estabilizador y rotatorio. Importancia en kinesiologa.


3. Enumere y correlacione los conceptos que tuvo que integrar para arribar a la respuesta de la situacin problema planteada. Elabore una conclusin

DIAGRAMA CONCEPTUAL

LA ECONOMIA DE ENERGIA MECANICA EN EL SISTEMA MUSCULAR

MIOCINETICA

MUSCULOSCINETICA

Capacidad de acortarse y alargarse Causas que producen movim.

Transformar la energa qumica en mecnica.Estudia las fuerzas

ESTRUCTURA

COMPONENTE CONTRCTILCOMPONENTE ELASTICO

EN SERIE Y EN PARALELO

Tejido muscular Tejido conjuntivo

PROPIEDADES:Contractilidad: fenmeno electromecnico

MECANICASplaca neuromuscular, unidad motora

Elasticidad: en serie y en paralelo. Efecto compartimental

Ley de Hooke: Dif Long= F.l.k /A

MECNICA MUSCULAR

EXCURSIN

Relacin tensin / longitud fibras

EFICIENCIA

FUERZAVELOCIDAD

N de fibras paralelas

rea de seccin transversalTipos de fibras

Comp. Rotatorio y estabilizadorRelacin con tensin

Angulo de insercin

Palancas y poleas

POTENCIA

Velocidad de contraccin

Longitud de fibras

Carga

Elongacin

ADAPTACIN FUNCIONALFORMA ESTIMULOS Isomtrica Contraccin Concntrica Excntrica Isocintica

CLASIFICACIN DE LOS MSCULOS

S/ SituacinS/ Tipo de InsercinS/ Forma

S/ DireccinS/ Participacin movimiento

UNIDAD 8

Ttulo: Biomecnica del tejido conectivo. Biomecnica de las fascias

Encontramos muchos mtodos, tcnicas que tienen su basamento anatomo-fisiolgico en la disposicin y la mecnica de las fascias. Cmo se organizan las estructuras del tejido conectivo para cumplir con las funciones requeridas. Cules son las caractersticas estructurales histolgicas que le permiten a los factores mecnicos responder a las necesidades. Cmo se disponen para comportarse en estructuras funcionales llamadas cadenas faciales?

Objetivos especficos de la Unidad: Que el alumno sea capaz de: Definir los conceptos relacionados con las estructuras histolgicas y anatmicas que constituyen el tejido conectivo no especializado. Relacionar las propiedades mecnicas de las fascias con sus funciones Aplicar dichos conceptos al anlisis biomecnico con ejemplos prcticos concretos. Buscar la solucin de la situacin problemtica planteada a travs de las estrategias de aprendizaje presentadas en los contenidos de esta unidad temtica.

Contenidos de la Unidad: Biomecnica y Anatoma funcional del Tejido conectivo no especializado. Constitucin del tejido conectivo no especializado. Recuerdo embriolgico relacionado con las funciones que cumplen las fascias. Anatoma microscpica y su clasificacin histolgica relacionada con las propiedades mecnicas. Clasificacin anatmica y sus funciones. Organizacin macroscpica topogrfica de las fascias y su fisiologa. Mecnica de las fascias. Cadenas miofasciales: constitucin y funciones. Clasificacin de las cadenas miofaciales: estticas y dinmicas, rectas y cruzadas


-Huijing P; Schleip, R; Findley T; Chaitow L; Fascia: the tensional network of the human body; Churchil Livingstone El Sevier; 2012

Bienfait, Marcel;Bases fisiologicas de las terapias manualesy de la osteopatia; Editorial Paidotribo; Barcelona Espaa; 1995 Captulo 1

- Busquet Leopold; Las cadenas musculares Tomo I Ed. Paidotribo, Espaa. 1997. Introduccin; pg 21-22-23

- Viladot Voegeli, Antonio.- Lecciones bsicas de biomecnica del aparato locomotor. Ed. Springer; Barcelona 2001; cap 2

-Pilat Andrzej; Terapias miofasciales, Induccin miofascial; Ed. Mc Graw Hill Interamericana; Madrid; 2003; Cap Consideraciones Biomecnicas; pg103- 162

- Gabarel B.; Roques M.; Les fasciae en medicine osteopathique Ed. Maloine

- Paoletti Serge; Las fascias el papel de los tejidos en la mecanica humana; ed Paidotribo; 2004

-Souchard, P.; Reeducacin Postural Global Mtodo del campo cerrado-; Instituto de Terapias Globales; Bilbao 1988.



Objetivos:

Revisar la descripcin anatmica de las estructuras que se conforman con tejido conectivo.

Consolidar los conocimientos histolgicos para que sirvan de anclaje al anlisis funcional y biomecnico.

Consignas:


4. Cules son las caractersticas histolgicas del tejido conectivo y sus variedades.

5. Recordar en atlas anatmicos las estructuras mencionadas


Consignas:

Dados los objetivos especficos y la bibliografa de la unidad, responder las consignas tericas

1. Integrar los conceptos histolgicos, anatmicos fisiolgicos y biomecnicos que proponen los diferentes autores

2. Confrontar las diferentes propuestas que hacen los autores mencionados respecto de la constitucin de las cadenas miofasciales, especialmente comparando a Bienfait, Busquet y Souchard



- Benjamin Mike; The fascia of the limbs and back a review; Anatomical Society of Great Britain and Ireland. J. Anat. (2009) 214, pp118

- Schleip Robert, Jager Heike, Klingler Werner; What is fascia? A review of different

Nomenclatures; Journal of Bodywork & Movement Therapies (2012) 16, 496e502

-Shaw H. M., Benjamin M;; Structurefunction relationships of entheses in relation to mechanical load and exercise; Scand J Med Sci Sports 2007: 17: 303315

DOI: 10.1111/j.1600-0838.2007.00689


Consignas:


En pequeos grupos

1- Pensar una postura esttica y analizar cuales seran las cadenas involucradas.

2- Siguiendo con el punto anterior, hacer un gesto motor dinmico y analizar si aparecen encadenamientos coordinados que puedan relacionarse con el comportamiento unvoco en cadena

3- Analizar la relacin histolgica, anatmica, fisiolgica con las propiedades mecnicas de las fascias y pensar cmo seran las diferentes respuestas patolgicas ante la alteracin de la estructura o de la funcin de alguna de los constituyentes de una cadena miofascial propuesta por el grupo.

4- Qu aplicacin le dara kinesiologa el estudio de las cadenas miofasciales

Autoevaluacin:


a. Cules son las propiedades mecnicas de las fascias y su clasificacin?

b. Mencionar los componentes de las cadenas miofasciales tnica estticas

c. Relacione las funciones de las fascias con algn campo e importancia en kinesiologa.


3. Enumere y correlacione los conceptos que tuvo que integrar para arribar a la respuesta de la situacin problema planteada. Elabore una conclusin

GUIAS DE ABORDAJE BIBLIOGRAFICO POR UNIDAD Y AUTORES

INTRODUCCION: DEFINICIONES Y CONCEPTOS BASICOS (U1-U2- U3)

UNIDAD 1

Comin, Pratt y Cols; Biomecnica del raquis y sistemas de reparacin; IBV; Valencia Espaa, 1995 Cap 1

1. Resaltar los conceptos ms importantes que se repiten en las distintas definiciones de Biomecnica

2. Analizar la definicin de Biomecnica que da el IBV

3. Armar un cuadro interrelacionando los conceptos ms destacados de la Biomecnica

4. Sintetizar los grandes hitos y nombres de cientficos que impulsaron avances en la historia de la Biomecnica y las fases del desarrollo de conocimientos.

5. Relacionar los campos de aplicacin de la Biomecnica con el rea disciplinar especfica de la kinesiologa, la rehabilitacin y la prevencin.

6. A partir de todo lo ledo, proponer un modelo (simple, observacional y/o experimental, accesible) de estudio biomecnico del cuerpo humano o de alguna de sus partes o regiones.

Fitzgerald, Kaufer, Malkani; Ortopedia; Editorial Panamericana; Tomo I y II; Buenos Aires, Argentina; 2004 Tomo I, Seccin I captulo 13

1. Explicar la importancia de la Biomecnica Clnica y su relacin con diferentes disciplinas, en particular con la Kinesiologa

2. Definir las variables a estudiar y sus unidades( segn SI) dentro de un anlisis biomecnico.

3. Aplicar en ejemplos los principios fundamentales del anlisis biomecnico esttico y dinmico.

4. Graficar segn el anlisis vectorial (descomposicin de fuerzas) la fuerza del bceps braquial generando distintos grados de flexin de codo. Qu conclusiones clnicas se desprenden del ejemplo?

5. Cmo aplica el mtodo grfico vectorial en el anlisis biomecnico esttico de las fuerzas de la rodilla al subir las escaleras?

6. Definir Torque ( Momento de Fuerza) y su importancia en el movimiento articular de los segmentos corporales. Analizar varios ejemplos (codo, rodilla, cadera, columna lumbar)

7. Describir con un ejemplo el anlisis cinemtico del movimiento humano.

8. Enumerar los conceptos fundamentales del anlisis biomecnico de los cuerpos deformables

Le Veau, Barney; Biomecnica del movimiento humano de Williams y Lissner; Ed. Trillas; Mxico; 1991 Cap 2

1. Definir las reas bsicas de la mecnica y aplicarlas en un ejemplo.

2. Diferenciar las fuerzas en contacto y a distancia y las fuerzas externas e internas.

3. Explicar las 4 caractersticas de las fuerzas y graficarlas segn un sistema de coordenadas

4. Definir materia, masa, centro de masas, fuerza, peso y presin

5. Explicar las 3 Leyes de Newton y aplicarlas a un solo ejemplo.

6. Intente resolver los ejercicios propuestos por el autor al final del captulo

Autores Varios; Biomecnica Clnica; Ed. Pueblo y Educacin. La Habana, Cuba; 1989

1. A qu se considera movimiento consciente y cmo se aplica un modelo simple para el anlisis?

2. Explicar el concepto de reposo de un cuerpo fsico y el sistemas de referencias en funcin del tiempo y del espacio

3. Enumerar las condiciones fundamentales para la existencia de movimiento

4. Relacionar los conceptos de par cinemticos y cadenas cinemticas (o biocinemticas)

5. Explicar las caractersticas del centro de masas del cuerpo

Miralles y Miralles; Biomecnica Clnica de los tejidos y las articulaciones del aparato locomotor; 2da edicin Ed Masson; Espaa; 2005Cap 1

1. Enumerar los principales hitos histricos de la Biomecnica Clnica

2. A partir del enunciado de cada uno de los 8 principios fundamentales de la Biomecnica, relacionarlo con ejemplos del rea de la kinesiologa

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