Střední školství a trh práce

Akční program podpory odborného školství

Demografický vývojVývoj počtu 15 letých osob v ČR

70 000

80 000

90 000

100 000

110 000

120 000

130 000

140 000

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

Počt

y os

ob v

e vě

ku 1

5 le

t

Zdroj: ČSÚ

Počet žáků přijatých ve šk. roce 2007/08

31%

48%

21%

S výučním listem

S maturitní zkouškou

Gymnázia

132,8 tis.

Zdroj: ÚIV

Hospodářské a ekonomické prostředí

Požadavky trhu práce

ŠKOLA

Vlivy působící na vzdělávací systém

Současná školská reforma

• Nový systém vzdělávacích programů:– MŠMT vydává pro každý obor rámcový

vzdělávací program a v něm:• závazné požadavky pro obor• cílové dovednosti žáka

– Škola si podle tohoto RVP vytváří svůj školní vzdělávací program

• ve spolupráci se sociálními partnery i firmami

Cíle reformy

• Zajistit všem žákům srovnatelné vzdělání odpovídající potřebám trhu práce i občanského života

• Umožnit pružnější profilaci absolventů podle:– konkrétních podmínek škol– potřeb regionálního trhu práce– vývoje oboru– schopností a zájmu žáků

Rámcové vzdělávací programy

• MŠMT je projednává s rezortními ministerstvy, organizacemi zaměstnavatelů a s odbory

• Většinou zahrnují odborné vzdělávání pro několik příbuzných povolání a širší okruh pracovních činností

• Původních 823 oborů bude redukováno na cca 220

Hospodářské a ekonomické prostředípodíl průmyslu na tvorbě HDP

Česká republika

průmysl

ostatní

Průměr EU

průmysl

ostatní

1/3 1/5

2 varianty vývojetradiční modernizační

Hospodářské a ekonomické prostředí

Zdroj: Výběrová šetření ČSÚ a Eurostat – Labour Force Survey (LFS)

Řemeslníci a kvalifikovaní výrobci, zpracovatelé a opraváři, obsluha strojů, montážní dělníci - všechny profese

16,0%

14,5%

13,4%

7,7%

10,1%

8,3%

9,2%

5,6%

9,3%

8,5%

6,7%

9,0%

8,7%

8,6%

6,9%

6,9%

7,7%

6,7%

5,8%

5,6%

17,8%

18,1%

17,2%

18,7%

16,0%

17,8%

16,9%

17,2%

13,1%

13,7%

15,4%

11,3%

11,1%

11,2%

12,5%

11,1%

9,8%

10,3%

10,4%

9,2%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%

Česká republika

Slov ensko

Maďarsko

Portugalsko

Itálie

Španělsko

Polsko

Řecko

Německo

EU

Irsko

Finsko

Šv édsko

Francie

Rakousko

Belgie

Dánsko

Lucembursko

Spojené králov stv í

Nizozemsko

strojírenské profese

ostatní profese

Nizozemsko 14,8%

Spojené království 16,2%

Lucembursko 17,0%

Dánsko 17,4%

Belgie 18,1%

Rakousko 19,4%

Francie 19,8%

Švédsko 19,8%

Finsko 20,3%

Irsko 22,1%

EU 22,3%

Německo 22,4%Řecko 22,8%

Polsko 26,0%

Španělsko 26,1%

Itálie 26,1%

Portugalsko 26,4%

Maďarsko 30,6%

Slovensko 32,7%Česká republika 33,9%

Podíl kvalifikovaných dělníků celkem

Faktory ovlivňující vstup na trh práce

• Uplatnitelnost na trhu práce

• Pracovní podmínky, profesní perspektiva

• Možnost dalšího vzdělávání

• Otevření zahraničních trhů

Možnosti dalšího studia na VŠ

122 239

85 764

62 507

47 866

97190

0

20 000

40 000

60 000

80 000

100 000

120 000

140 000

Absolventi SŠcelkem

maturitní obory hlásící se kestudiu na VŠ

přijatí ke studiuna VŠ

přijatí na VŠcelkem

2007/2008

Zdroj: ÚIV

Faktory dobrého uplatnění absolventů

Zdroj: NÚOV

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Obor vzdělání

Praxe

Specializace

Klíčovékompetence

Aktivní přístupk hledání

zaměstnání

% kladných odpovědívelmi důležité spíše důležité

Hlavní problémy uplatnitelnosti absolventů škol

Zdroj: NÚOV

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Strukturavzdělávací

nabídky

Praxe v průběhustudia

Spolupráce škol azaměstnavatelů

Informovanostžáků o světě

práce

Malý zájempracovat

Nezájemzaměstnavatelů o

absolventy škol

% kladných odpovědíano spíše ano

Počet nezaměstnaných absolventův ČR (2002 – 2007)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2002 2003 2004 2005 2006 2007

Počet nezaměstnanýchabsolventů v tisících

Zdroj: MPSV, NÚOV

Vývoj počtu absolventů

Přechod na trh práce – absolventi oborů E a H – ČR

5 000

10 000

15 000

20 000

25 000

30 000

35 000

2001

/02

2002

/03

2003

/04

2004

/05

2005

/06

2006

/07

2007

/08

2008

/09

2009

/10

2010

/11

2011

/12

2012

/13

2013

/14

2014

/15

2015

/16

Odh

adov

ané

počt

y ab

solv

entů

, kte

ří ih

ned

po u

konč

ení v

zděl

áván

í pře

jdou

na

trh

prác

e

Varianta 1

Varianta 2

Varianta 3

Varianta P

Obory vzdělání skupin s výučním listem vstupujících přímo na trh práce

Zdroj: ÚIV

Nedostatkové profese (314 oslovených firem)

• Obráběč 25• Technolog 20• Konstruktér 14• Zámečník 13• Obchodník 12• Nástrojář 11• Seřizovač 11

Návrhy opatření

• Zkvalitňování poradenských služeb ve školách – kariérové poradenství – zapojení zaměstnavatelů

• Zvýšení prostupnosti vzdělávací soustavy:– výuční list + maturita (nástavbové studium)– maturita + výuční list– výuční list + výuční list

Návrhy opatření

• Motivační program spolupráce škol a zaměstnavatelů:– Umožnit zaměstnavatelům čerpat finanční

prostředky ze státního rozpočtu na praktické vyučování

– Podpořit spoluúčast zaměstnavatelů při tvorbě obsahu vzdělávání a při hodnocení výsledků vzdělávání (sektorové rady, maturitní komise…)

Návrhy opatření

• Motivační program spolupráce škol a zaměstnavatelů:– Vytvoření právního rámce vztahu mezi

zaměstnavatelem a žákem (při praktickém vyučování – poskytování odměny)

– Vstup zaměstnavatelů do financování odborného vzdělávání:

• Možnosti daňových úlev (dohoda s MF)

Návrhy opatření

• Motivační program spolupráce škol a zaměstnavatelů:– Účast odborníků z praxe ve vzdělávání (vytvoření

podmínek – úprava statutu lektora)– Uznávání tuzemských i zahraničních stáží učitelů

odborných předmětů jako formy vzdělávání pedagogických pracovníků

Kapacity škol pro celoživotního učení• Spolupráce škol s partnery

– úřady práce, zaměstnavateli a dalšími sociálními partnery– Rekvalifikace, vzdělávání zaměstnanců firem, věkové kategorie

50+, vzdělávání seniorů

• Školy a ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání

Učit se rozšiřovat svůj vzdělávací potenciál.

Zapojení prostředků ESF• Rozvoj a implementace NSK www.nsk.nuov.cz

• Jednotné zadání závěrečné zkoušky

• VIP Kariéra - informační systém ISA – rozvoj poradenských služeb www.infoabsolvent.cz

• UNIV proměna škol v centra celoživotního učení a podpora procesů uznávání výsledků neformálního vzdělávání www.univ.nuov.cz

Podpora konkrétním projektům

• IQ Auto• Vzdělávání pedagogů odborných škol

Bosch+Škoda+Scania