Everything you need to know about Google's new Material Design: An Illustrated Primer
Silaboprocesosaudiovisualesparedes2
-
Upload
universidad-nacional-de-chimborazo -
Category
Design
-
view
127 -
download
0
Transcript of Silaboprocesosaudiovisualesparedes2
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales ------ Lic. Verónica Paredes
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación
Humanas y Tecnologías
Escuela de Arte – Diseño gráfico
Sílabo de la Cátedra de Procesos
Audiovisuales
Docente: Lic. Verónica Paredes C.
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
NOMBRE DE LA CARRERA: Arte - Diseño Gráfico
AÑO: Tercero
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Procesos Audiovisuales
CÓDIGO DE LA MATERIA: 303
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1HT= 2.5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1HP= 2.5
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Procesos Audiovisuales es una cátedra que combina el conocimiento científico con técnicas prácticas, cuya finalidad es que el estudiante interprete y desarrolle mensajes de carácter audiovisual. Se fundamenta en la conceptualización y descripción de los procesos de las artes audiovisuales y los medios masivos de comunicación que las difunden. Desarrolla procedimientos y dota de herramientas cognitivas para generar guiones originales. Permite dominar los procesos propios de la pre-producción audiovisual con absoluto profesionalismo y responsabilidad ética; e introduce al estudiante en el conocimiento de los procesos de producción y post-producción.
PRERREQUISITOS Diseño Multimedia (Cód. 204)
Fotografía (Cód. 207)
CORREQUISITOS Diseño Gráfico 2
OBJETIVOS DEL CURSO
Conocer todos los fundamentos teóricos, la terminología de la comunicación para obtener como
resultado un producto audiovisual de alta calidad.
Desarrollar ejercicios prácticos, tomando como inspiración la realidad local y nacional; que brinden la oportunidad a los estudiantes de aplicar de manera concreta sus conocimientos.
Diseñar y ejecutar proyectos de producción audiovisual de interés social dirigido a lograr cambios cualitativos en el desempeño laboral y en el comportamiento personal y social.
Integrar en cada una de las propuestas audiovisuales: los conocimientos teóricos, el sentimiento y la ética del creador asi como rescatar y difundir los saberes ancestrales mediante propuestas audiovisuales.
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
UNIDAD 1 EL LENGUAJE AUDIOVISUAL
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
1.1. Teoría de la
Comunicación
1.2. Elementos de la
Comunicación
1.3. Proceso de la
Información
1.4. Lenguaje
1.5. Medios de
Comunicación.
18 horas/ 1-9 semana
Relacionar y narrar conceptos propios sobre comunicación.
Identificar e ilustrar a los elementos del proceso de comunicación.
Interpretar las características del Lenguaje Audiovisual
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que relaciona, identifica, interpreta el lenguaje audiovisual. (Portafolio del Estudiante).
CLASES PRÁCTICAS
Elaboración de un mapa mental sobre los elementos de la Comunicación.
Trabajo grupal para el dramatizado sobre procesos de información.
18 horas/ 1-9 semana
Reconoce procesos tratados en la materia.
Emplea el conocimiento teórico.
Dispositivas – video
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
*Formas de comunicación de una comunidad, lenguaje, habla, utilizando el shadow.
http://peremarques.pangea.org/avmulti.htm
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO MAGISTRAL – APRENDIZAJE COOPERATIVO
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DEMOSTRACIONES PRÁCTICAS - TRABAJOS EN GRUPOS
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OB
JETI
VO
DE
AP
REN
DIZ
AJE
1
CO
NTE
NID
OS
TÉC
NIC
A
INST
RU
MEN
TO
PO
ND
ERA
CIÓ
N
DIS
TIN
GU
E
CO
NO
CE
DEF
INE
UTI
LIZA
Conocer todos los fundamentos teóricos, la terminología de la comunicación para obtener como resultado un producto audiovisual de alta calidad.
Teoría de la Comunicación
X TEST PRUEBA
OBJETIVA 10%
Elementos de la Comunicación
x x TEST PRUEBA ESCRITA
10%
Proceso de la Información
X X X TEST PRUEBA ESCRITA
10%
Lenguaje
X X TEST PRUEBA ESCRITA
20%
Medios de comunicación
X X X X TEST PRUEBA ESCRITA
20%
Práctica
Elaboración de un mapa mental sobre los elementos de la Comunicación.
Trabajo grupal para el dramatizado sobre procesos de información.
X
X
X
X
OBSERVACIÓN
LISTA DE COTEJO
30%
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
UNIDAD 2 PREMISAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
2.1 Aspectos Morfológicos
2.2 Aspectos Sintácticos
2.3 Composición ángulos,
planos
2.4 Iluminación
2.5 Movimientos de
Cámara, Aspectos
Semánticos
22 horas/ 10-21 semana
Identificar los aspectos sintácticos del Lenguaje Visual.
Producir tomas audiovisuales utilizando los tipos de planos, de ángulos, elementos de composición.
Aplica los movimientos físicos y ópticos de una videocámara semiprofesional.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que identifica, produce y aplica premisas del lenguaje audiovisual. (Portafolio del estudiante)
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación práctica de los tipos de: planos, ángulos y movimientos de cámara.
Ejercicios prácticos de composición e iluminación
22 horas/ 10-21 semana
Emplea el conocimiento teórico.
Comprende el funcionamiento de la cámara y como realizar composición.
Álbum audiovisual de elementos de composición.
Ejercicio práctico de Ley de Tercios.
Aplicación práctica del uso de la iluminación en el aula.
Álbum audiovisual de movimientos de cámara.
Álbum audiovisual de elementos estilísticos.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
*Análisis y crítica de cine Latinoamericano (Rabia - Sebastián Cordero) *Análisis y crítica de cine Latino. (Mar Adentro – Bardem) *Análisis de cine documental. (Crónicas - Sebastián Cordero).
http://competenciastic.educ.ar/pdf/produccion_audiovisual_2.pdf
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 2
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO MAGISTRAL – APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DEMOSTRACIONES PRÁCTICAS - TRABAJOS EN GRUPOS
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OB
JETI
VO
DE
AP
REN
DIZ
AJE
2
CO
NTE
NID
OS
TÉC
NIC
A
INST
RU
MEN
TO
PO
ND
ERA
CIÓ
N
AD
QU
IER
E
DIS
TIN
GU
E
REC
ON
OC
E
AP
LIC
A
Desarrollar ejercicios prácticos, tomando como inspiración la realidad local y nacional; que brinden la oportunidad a los estudiantes de aplicar de manera concreta sus conocimientos.
Aspectos Morfológicos
X TEST PRUEBA
ESCCRITA 10%
Aspectos Sintácticos
X X TEST PRUEBA ORAL 10%
Composición ángulos, planos
X X X TEST PRUEBA
ESCCRITA 10%
Iluminación Movimientos de Cámara
X X OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
10%
Aspectos Semánticos
X X X X SOLUCION DE PROBLEMAS
EJERCICIOS PROGRAMADOS
30%
Práctica
Aplicación práctica de los tipos de: planos, ángulos y movimientos de cámara. Ejercicios prácticos de composición e iluminación
X
X
X
X
OBSERVACIÓN
LISTA DE COTEJO
30%
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
UNIDAD 3 PRODUCCION AUDIOVISUAL
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
3.1 Generalidades
3.2 Premisas Audiovisuales
3.3 Fases y Miembros del
equipo de producción.
3.4 Fases de la producción
Producción de Stop
Motion.
3.5 Producción de videoclips.
20 horas/ 20-31
semana
Aplicar los conocimientos teóricos para realizar tomas en interiores y exteriores.
Elaborar un micro proyecto previo a una producción.
Interpretar individualmente las fases de: pre-producción- producción – rodaje y post-producción.
Desarrollar proyectos para la creación de un audiovisual., aplicado a realidades sociales. Análisis de caso: El código de la niñez y la adolescencia.
Producción de un stop motion, y videoclips.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que se aplique, identifique y utilice
los elementos de composición fotográfica.
(Portafolio del estudiante).
CLASES PRÁCTICAS
Elaboración del proyecto.
Creación de un producto audiovisual (videoclip)
20 horas/ 20-31
semana
Emplea el conocimiento teórico en la realización de un videoclip.
Archivos digitales e impresos en los que emplea el conocimiento y realiza un videoclip.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
* Equipo de trabajo para la producción de un audiovisual. * Tipos de materiales audiovisuales. * Historia del Videoclip
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-75011.html
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 3
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESPOSICIÓN DE CONOCIMIENTOS – CLASES PRÁCTICAS
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OB
JETI
VO
DE
AP
REN
DIZ
AJE
3
CO
NTE
NID
OS
TÉC
NIC
A
INST
RU
MEN
TO
PO
ND
ERA
CIÓ
N
REC
ON
OC
E
AD
QU
IER
E
DIS
TIN
GU
E
UTL
IZA
PA
RTI
CIP
A
Diseñar y ejecutar proyectos de producción audiovisual de interés social dirigido a lograr cambios cualitativos en el desempeño laboral y en el comportamiento personal y social.
Generalidades
x x TEST PRUEBA
OBJETIVA 10%
Premisas Audiovisuales
x x x TEST PRUEBA
OBJETIVA 10%
Fases y Miembros del equipo de producción.
x x x TEST PRUEBA
OBJETIVA 10%
Producción de Stop Motion.
x x x x TEST PRUEBA
OBJETIVA 10%
Producción de videoclips.
x x x x x OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
30%
Práctica
Elaboración del proyecto. Creación de un producto audiovisual (videoclip)
x
x
x
x
x
OBSERVACIÓN
LISTA DE COTEJO
30%
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
UNIDAD 4 EQUIPOS Y PROGRAMAS DE EDICIÓN DE VIDEO
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
4.1 Equipos para capturar video 4.2 Formatos de captura de videos. 4.3 Software propietario y software libre para edición de video 4.4 El video en la web 4.5 Promoción en la red
18 horas/ 22- 40 semana
Reconoce la diferencia de los equipos de captura de video
Reconoce y aplica el formato adecuado de captura y edición de video
Aplica herramientas de software para edición de video y visualización en la web.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que
reconoce y aplica equipos y software para la edición de
video. (Portafolio del estudiante)
CLASES PRÁCTICAS
Álbum digital representando la clasificación de los equipos de captura de video.
Subir un video editado a la web
18 horas/ 22- 40
semana
Editar videos con software libre o propietario.
Subir un video a la web.
Trabajos que demuestran que edita y maneja videos para
la web(Portafolio digital del estudiante)
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Fomatos de video a utilizarse a nivel mundial.
http://www.xataka.com/videocamaras/guia-para-editar-video-equipo-y-programas-de-edicion-especial-video-xi
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 4
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO MAGISTRAL – APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DEMOSTRACIONES PRACTICAS – TRABAJO EN GRUPO
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OB
JETI
VO
DE
AP
REN
DIZ
AJE
4
C
ON
TEN
IDO
S
TÉC
NIC
A
INST
RU
MEN
TO
PO
ND
ERA
CIÓ
N
CO
NO
CE
DIS
TIN
GU
E
LLEV
A A
CA
BO
SELE
CC
ION
A
Integrar en cada una de las propuestas audiovisuales: los conocimientos teóricos, el sentimiento y la ética del creador asi como rescatar y difundir los saberes ancestrales mediante propuestas audiovisuales.
Equipos para capturar video
X TEST PRUEBA
OBJETIVA 10%
Formatos de captura de videos.
X x x TEST PRUEBA
OBJETIVA 10%
Software propietario y software libre para edición de video
x x x OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
10%
El video en la web
x x x TEST
PRUEBA OBJETIVA
10%
Promoción en la red
X x x OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
30%
Práctica
Álbum digital representando la clasificación de los equipos de captura de video. Subir un video editado a la web.
x
x
x
x
OBSERVACIÓN
LISTA DE COTEJO
30%
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Al concluir la presente cátedra (Procesos Audiovisuales); los estudiantes de tercer año de la Escuela de Artes - Diseño Gráfico, estarán capacitados para interpretar mensajes audiovisuales; así también, para generar piezas audiovisuales básicas como, el videoclip. Dominarán la conceptualización y descripción de los procesos para el desarrollo de artes audiovisuales. Estarán en capacidad de elaborar guiones originales y dominar los procesos propios de la pre-producción audiovisual.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
El estudiante ejecuta proyectos básicos de producción audiovisual de interés social dirigido a un público objetivo determinado. Integra conocimientos y destrezas comunicacionales, como instrumento de desarrollo de proyectos audiovisuales. Además, integra en cada una de sus propuestas, los conocimientos teóricos, el sentimiento y la ética del creador. Está capacitado para operar una herramienta digital (videocámara), aplicando los principios y reglas de la comunicación audiovisual.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
La puntualidad será un valor muy importante a tomarse en cuenta.
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarán tareas fuera de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada por la autoridad correspondiente.
BIBLIOGRAFÍA
ASOCINE, Revista Cuadro a Cuadro: “Los Inicios del Cine en el Ecuador”, Octubre – Noviembre, 1990
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Wakerly, J. (2010). Diseño Digital. México: Pearson.
Simmons, J. (2010). Manual del Diseñador. España: Index Book.
LECTURAS RECOMENDADAS
http://www.youtube.com/watch?v=72Nr6mlryNQ
http://sorgalim-delaluz.blogspot.com/2008/11/proceso-de-comunicacin-y-sus-elementos.html
http://www.iar.unicamp.br/lab/luz/ld/Cinema%20V%EDdeo%20e%20TV/Pesquisa/la_iluminacion
_en_el_cine.pdf
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO
Lic. Verónica Paredes
FECHA Octubre del 2012
Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Arte – Diseño Gráfico Sílabo de la Cátedra de Procesos Audiovisuales - Lic. Verónica Paredes
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Adquiere los conocimientos básicos de fotografía A
Conocer las nociones básicas de la fotografía para su posterior aplicación.
Interpreta la evolución fotográfica a través del tiempo
A
Conocer el proceso de evolución fotográfica a través de la historia y diferenciar cada época.
Identifica los diferentes tipos de cámaras fotográficas A
Conocer el proceso de obtención de colores primarios , secundarios y terciarios
Realiza composiciones fotográficas con alto nivel profesional.
A
Emplea herramientas de composición planos y aplicaciones.
Distingue elementos fundamentales de los diferentes géneros fotográficos.
A
Conoce y aplica elementos característicos de los diferentes géneros fotográficos.
Utiliza la fotografía como herramienta principal de la publicidad.
A
Emplea adecuadamente la cámara fotográfica y plasma ideas.
Reconocen la importancia del autoconocimiento y actualización de uso de nuevas tecnologías.
A
Adquiere conocimientos por si mismo para fortalecer lo aprendido y expandirlos.
Generar productos que compitan con otros similares a nivel local, nacional, mundial. A
Realiza propuestas gráficas originales.
Diseñar sistemas gráficos que posesionen en el mercados a: empresas instituciones, personas y o productos
A
Grafica ideas inéditas que representen a diferentes ámbitos como el institucional, empresarial y productivo.