RPT (SEJ) THN 5-2016.docx

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5, 2016SK SUNGAI KAPAR INDAH

MINGGU / TARIKHSTANDARDKANDUNGANSTANDARDPEMBELAJARANSTANDARDPRESTASIPERINCIAN CATATAN

1

04 .1.2016-08.1.2016

TEMA: KEDAULATAN NEGARA

TAJUK 6: Warisan Negara Kita

6.1 Institusi Raja

DK:PERKONGSIAN SEJARAH6.1.1Menyatakan maksud rajadan kerajaan.

6.1.2 Menyatakan konsep daulatdan derhaka.

K 6.1.5 Menyatakan kepentingan taat setia kepada raja.

OBJEKTIF-Murid dapat menyatakan maksud raja dan kerajaan.

-Murid menyatakan konsep daulat dan derhaka serta kepentingan taat setia kepada raja.

TP TAFSIRAN6.1.1 Dimana ada Raja maka akan terdapat kerajaan Raja adalah ketua negara dan munculnya kerajaan kerana adanya raja.

6.1.2 Konsep daulat dan derhaka dengan mengaitkan peranan rakyat (mengambil waadat antara Demang lebar daun dan sang sapurba) sebagai contoh)

1 Murid mengetahui tentang institusi raja sebagai warisan negara.

2 Murid memahami tentang institusi raja sebagai warisan negara.

3 Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.

4 Murid boleh menguasai maklumat tentang institusi raja sebagai warisan negara.

5 Murid boleh membuat penilaian tentang istitusi raja sebagai warisan negara.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang institusi raja sebagai warisan negara.


2

11.1.2016-15.1.2016



6.1Institusi Raja.

DK:PERKONGSIAN SEJARAH6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.

K 6.1.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi raja.

OBJEKTIF--Murid dapat mengetahui kedudukan raja dalam susun lapis masyarakat

-Murid dapat menyatakan kedudukan raja pada masa kini.

-Murid menyenaraikan 3/5 kepentingan mempertahankan Institusi raja.

TP TAFSIRAN

6.1.3 Kedudukan raja kini sebagai ketua negeri



3 Murid boleh enerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.





3

18.1.2016-22.1.2016



6.1 Institusi Raja.

DK:

PERKONGSIAN SEJARAH6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lain di Asia yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.

K 6.1.7 Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja.

OBJEKTIF-Murid dapat menyenarai nama-nama negara Asia (Arab Saudi, Jepun dan Brunei,Thailand) yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.

-Murid dapat menyatakan penghargaan tentang kepentingan institusi raja kepada negara.TP TAFSIRAN



3 Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.




6.1.4 Arab Saud, Jepun, Brunei

MINGGU / TARIKHSTANDARDKANDUNGANSTANDARDPEMBELAJARANSTANDARD PRESTASIPERINCIAN

CATATAN

4

25.1.2016-29.1.2016



6.2 Agama Islam

DK: PERKONGSIAN NILAI

6.2.1 Menyatakan Islam sebagai warisan negara.

K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.

OBJEKTIF-Murid menyatakan Agama Islam sebagai warisan negara sejak dari Zaman Kesultanan Melayu Melaka.

-Murid menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.

TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara

2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara.5. Murid boleh membuat penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.6.2.1 Menyatakan tentang Agama Islam adalah warisan negara sejak dari zaman Kesultanan Melayu Melaka


CATATAN

5

01.2.2016-05.2.2016



6.2 Agama Islam

DK: PERKONGSIAN NILAI6.2.2 Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan dalam perlembagaan.

K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.

OBJEKTIF -Murid menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan mengikut peruntukan Perlembagaan.

-Murid menjelaskan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan

TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara

2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara. 6.2.2 Mengikut peruntukan perlembagaan


CATATAN

6

08.2.2016-12.2.2016



6.2 Agama Islam

DK: PERKONGSIAN NILAI6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.

OBJEKTIF-Murid menyenaraikan 5/7 cara hidup bermasyarakat dalam Islam

-Murid menyenaraikan 3 nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.( cara hidup yang adil,berbuat baik,menjaga kebersihan)TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara

2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara. 4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan Negara.6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan

8-9/2/16

CUTI TAHUN BARU CINA


CATATAN

7

15.2.2016-19.2.2016



6.2 Agama Islam

DK:

PERKONGSIAN NILAI 6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam

6.2.4 Menyatakan kesenian Islam di Malaysia

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni

K 6.2.7 Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu warisan Negara yang dibanggakan

OBJEKTIF-Murid menyatakan 3/5 cara hidup bermasyarakat dalam Islam

-Murid boleh meembuat penilaian tentang budaya dan amalan cara hidup dalam mewujudkan masyarakat yang harmoni.

-Murid boleh menyatakan 3 kesenian Islam sebagai salah satu warisan Negara yang dibanggakan.

TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara

2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara. 4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.

6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan

8

22.2.2016-26.2.2016



6.3 Bahasa Kebangsaan

DK:

PERASAAN KEKITAAN

6.3.1 Menyatakan asal usul Bahasa Melayu

K6.3.4 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai warisan Negara yang dibanggakan.

OBJEKTIF

-Mengetahui asal usul Bahasa Melayu dari Nusantara

-Menghargai Bahasa Melayu sebagai bahasa warisan negara

TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara. 2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara. 5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6.3.1 Asal dari Nusantara

K6.3.4 Bahasa Melayu sebagai warisan yang dibanggakan sehingga hari ini .

MINGGU / TARIKH STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANSTANDARD PRESTASIPERINCIANCATATAN

9

29.2.2016-04.3.2016




DK:

PERASAAN KEKITAAN6.3.2 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai lingua franca

K6.3.6 Menyatakan kepentingan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu

OBJEKTIF

-Mengetahui Bahasa Melayu sebagai Bahasa Perantaraan dlm perdagangan,pentadbiran,bhs perundangan

-Menyatakan penggunaan Bahasa Melayu dalam mata pelajaran wajib lulus

TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara. 2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai arisan negara.6.3.2 peranan Bahasa melayu sebagai bahasa Lingua Franca iaitu bahasa perantaraan dalam perdagangan perhubungan, pentadbiran bahasa Ilmu, bahasa perundangan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka

10

07.3.2016-11.3.2016

UJIAN BULANAN PERTAMA


CATATAN

11

21.3.2016-25.3.2016




DK:

PERASAAN KEKITAAN6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia

K6.3.5 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan

K6.3.6 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu

OBJEKTIFMenyenaraikan taburan di Nusantara- Indonesia, Thailand, Filipina,Vietnam,Kemboja, dll)

-menyenaraikan 3 negara yang menggunakan Bahasa Melayu

-menggunakan Bahasa Melayu sebagai Bahasa komunikasi antara kaum. TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara. 2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan Negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6.3.3 Menyenaraikan taburan di Nusantara

6.3.4 ( Indonesia, Thailang, Filipina, Vietnam, Kemboja dll )

LATIHAN SUKAN

MINGGU / TARIKHSTANDARDKANDUNGANSTANDARDPEMBELAJARAN STANDARD PRESTASIPERINCIAN

CATATAN

12

28.3.2016-01.4.2016


TAJUK 7:PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA

7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar

DK: PERKONGSIAN SEJARAH7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan campur tangan di Negara kita.

7.1.2 Menyatakan negeri-negeri yang berada di bawah penjajahan dan campur tangan British.

K7.1.5 Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan kemakmuran Negara kita

OBJEKTIF Mengetahui kuasa-kuasa luar yang pernah menjajah dan campur tangan Negara kita.

Memahami kuasa-kuasa luar yang menjajah dan campur tangan Negara kita.

Bersyukur dengan kedaulatan dan kemakmuran Negara. TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita 2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita

3. Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita. 7.1.1 Menyenaraikan Kuasa luar iaitu Siam, Portugis, Belanda, British, Jepun dan British ( termasuk Sabah dan Sarawak)

7.1.2 / 7.1.3 Menyenaraikan negeri-Negeri Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan

pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.

Skop pada bahagian ini termasuk Negeri Sabah dan Sarawak

K7.1.5 Menjamin kestabilan politik,ekonomi, negeri aman dan makmur, hidup sejahtera mengelakkan peperangan dsb.

LATIHANSUKAN

RAPTAISUKAN

TEMASYASUKAN TAHUNAN


CATATAN

13

04.4.2016-08.4.2016



7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar

DK: PERKONGSIANSEJARAH

7.1.3 Menyatakan penjajahan dan campur tangan British dalam pentadbiran dan ekonomi.

K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemajuan Negara kita

OBJEKTIFMenerangkan bentuk pentadbiran dan sosioekonomi yang diperkenalkan oleh kuasa luar di Negara kita.

TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita 2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita



5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.

7.1.2 / 7.1.3 Menyenaraikan negeri-Negeri Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.

K7.1.6 melahirkan perasaan bangga, kemajuan ekonomi


CATATAN

14

11.4.2016-15.4.2016



7.1 Penjajahan dan Campur tangan Kuasa luar

DK:PERKONGSIAN SEJARAH7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi

K7.1.7 Menyatakan semangat kekitaan dan kebersamaan dalam membentuk Negara yang aman dan makmur

OBJEKTIF-Menyenaraikan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi.

-Menghargai kekayaan sumber alam Negara.

-Menunjukkan semangat kekitaan dalam kehidupan. TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita

2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita



5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.

7.1.4 Kesan ini meliputi pegangkutan , bandar-bandar baru, pendidikan, masyarakat berbilang kaum, kesihatan)

K7.1.7 bertujuan untuk membentuk sikap sepunya dan kebersamaan berbangga dalam kalangan murid.


CATATAN

15 & 16

18- 22.4.2016-25 - 29.4.2016



7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British

DK:PERKONGSIANSEJARAH7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang menentang penjajahan British.

7.2.2 Menyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan terhadap British

K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.

K7.2.5 Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu.

OBJEKTIF

-Mengetahui perjuangan tokoh-tokoh tempatan menentang penjajahan.

Mencontohi perjuangan tokoh kemerdekaan.

Menunjukkan rasa bangga terhadap perjuangan tokoh kemerdekaan.

Menerangkan penentangan tokoh tempatan terhadap British

TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.

2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.

3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.

5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.

7.2.1 Menyenaraikan Tokoh seperti Dol Said, Dato Maharajalela, Yamtuan Antah , Rentap, Haji Abdul Rahman Limbong, Dato Bahaman, Tok Janggut , Yamtuan Antah, Mat Salleh Sharif Masahor dan Antanom

7.2.2 / 7.2.3 Menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan

17

02.5.2016-06.5.2016



7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British

DK:PERKONGSIANSEJARAH7.2.3 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.

K7.2.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan Negara.

OBJEKTIF

-Menyenaraikan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.

-Menghargai kedaulatan negara TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.

2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.

3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.

5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.

7.2.2 / 7.2.3 menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan

18

09.5.2016-13.5.2016

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN


CATATAN

19

16.5.2016-20.5.2016



7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

DK:PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaan.

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.

OBJEKTIF

-Mengetahui sejarah kemerdekaan Negara TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara. 2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara. 5. Murid boleh membuat penilaian tentang sejarah kemerdekaan negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.

7.3.1 Menyatakan peristiwa secara ringkas dari Pendudukan Jepun, Malayan Union, Komunis, Parti Polittik, Pilihanraya, rundingan London, Merdeka)

MINGGUSTANDARDKANDUNGANSTANDARDPEMBELAJARANSTANDARD PRESTASIPERINCIAN

CATATAN

20

23.5.2016-27.5.2016




DK:PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA

7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.

OBJEKTIF-Menyenaraikan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.

TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara. 2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara


7.3.2 DatoOnn, TAR, Tun razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan Cheng Lock, Panglima Bukit Gantang

CUTI PERSEKOLAHAN PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA28 HINGGA 12 JUN 2016


CATATAN

21

13.6.2016-17.6.2016




DK:PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA

7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan kemerdekaan.

K7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.

OBJEKTIF

Mengetahui maklumat tentang sejarah kemerdekaan Negara.

TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara. 2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara


7.3.3 Peristiwa Rundingan London


CATATAN

2220.6.2016-24.6.2016




DK:PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.

K7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.

OBJEKTIFMenerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekan.

Mengamalkan amalan permuafakatan dalam kehidupan harian.

TP TAFSIRAN 1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara. 2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara


7.3.4 Detik peristiharan di Bandar Hilir Melaka dan detik 31 OgoS 1957.

HARI NUZUL AL-QURAN22.06.2016


CATATAN

23

27.6.2016-01.7.2016


TAJUK 8:YANG DI-PERTUAN AGONG

8.0 Institusi Yang di-Pertuan Agong

DK:KE SETI

AAN8.1.1 Menyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia. 8.1.2Menyatakan cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong. K8.1.5Menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang perpaduan.

OBJEKTIF-Mengetahui Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia. -Mengetahui cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong.-Menyenaraikan tiga kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang Perpatuan TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

2. Murid memahami tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

3. Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

4. boleh menguasai maklumat tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.8.1.1 YDA sebagai Ketua negara

8.1.2 Cara perlantikan (siapa melantik, bagaimana dilantik )

K8.1.5 Kepentingan iraykat malaysia menghargai intitusi YDA ( lambang perpaduan, ketua negara)


CATATAN

24

04.7.2016-08.7.2016




DK: KESETIAAN

8.1.3Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.

K8.1.6Menjelaskan keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.

OBJEKTIF

Mengetahui bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.Mengetahui keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.

TP TAFSIRAN





5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.

8.1.3 Bidang kuasa YDA (ketua gama, kuasa melantik Pmdan Yang Di Pertua Negeri, Mengurniakan Darjah Kebesaran )

K8.1.6 Keunikan institusi YDA

CUTI HARI RAYAAIDILFITRI6-7.07.2016


CATATAN

25

11.7.2016-15.7.2016




DK: KESETIAAN8.1.4Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.

K8.1.7Menyatakan kepentingan menghormati pemimpin negara.

OBJEKTIF-Mengetahui dan menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.

-Menyatakan tiga kepentingan menghormati pemimpin negara.

TP TAFSIRAN





5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.

8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju Muskat, Pending , Keris Tengkolok Diraja, cokmar dll)

K81.7 Mengapa pemimpin/ ketua negara perlu dihormati ( keamanan, bersykur dsb )


CATATAN

26

18.7.2016-22.7.2016


TAJUK 9:IDENTITI NEGARA KITA

9.1 Jata Negara

DK:PERKONGSIANNILAI9.1.1Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.

K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara. K9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan.

OBJEKTIF -Mengetahui lambang pada Jata Negara. -Mengetahui kepentingan menghormati Jata Negara.

-Jata Negara sebagai lambang perpaduan.

TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

9.1.1 Menyenaraikan lambang yang terdapat dalam Jata Negara K9.1.4 Mengapa Jata Negara Perlu dihormati K9.1.5 Menyatakan tentang Jata negara sebagai lambang Perpaduan ( boleh dikaitkan dengan maksud. Jawapan adalah dalam bentuk nilai2 patriotik)


CATATAN

27

25.7.2016-29.7.2016



9.1 Jata Negara

DK:PERKONGSIANNILAI9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.

9.1.3Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.

K9.1.6 Menyatakan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogankata Jata Negara.

OBJEKTIF-Mengetahui makna lambang-lambang pada Jata Negara. -Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara. -Menyatakan tiga kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata NegaraTP TAFSIRAN1. Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

9.1.2 Memberikan makna pada lambing 9.1.3 Memberi penerangan tentang Cogan kata Tersebut

K9.1.6 Bersekutu Bertambah Mutu adakah wajar dihayati/ adakah ia memberi kebaikan jika dihayati


CATATAN

28

01.8.2016-05.8.2016



9.2 Bendera Kebangsaan

DK:TANGGUNG-JAWAB WARGA NEGARA9.2.1 Menyatakan nama bendera kebangsaan.

9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaan bendera kebangsaan.

K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.

OBJEKTIF-Menyatakan nama bendera kebangsaan.

-Mengetahui sejarah penciptaan bendera kebangsaan.

-Menyatakan tiga tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.

TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara. 3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.9.2.1 Nama bendera Jalur gemilang sebagai lambang identiti Negara 9.2.2 Menyatakan Sejarah penciptaan dari aspek Siapa pencipta, bila bagaimana K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari

aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti dsbg)


CATATAN

29

08.8.2016-12.8.2016




DK:TANGGUNG-JAWAB WARGANEGARA9.2.3Menyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan

K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.

OBJEKTIF-Menyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan

-Menyatakan tiga tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.


2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.



6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara. 9.2.3 Menyenaraikan warna bendera dan makna

K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti dsbg)


CATATAN

30

15.8.2016-19.8.2016




DK:TANGGUNG-JAWAB WARGANEGARA9.2.4 Menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan.

K9.2.7 Menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan.

OBJEKTIFMengetahui etika menaikkan bendera kebangsaan.

Menyatakan tiga kepentingan menghormati bendera kebangsaan TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.





6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

9.2.4 Menyatakn tatacara semasa menaikan bendera

K92.7 Mengapa bendera kebangsaan dihormati..

MINGGU/TARIKHSTANDARDKANDUNGANSTANDARDPEMBELAJARANSTANDARD PRESTASIPERINCIAN

CATATAN

31

22.8.2016-26.8.2016



9.2 Bendera Kebangsaan DK:TANGGUNG-JAWAB WARGANEGARA9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.

K9.2.8 Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.

OBJEKTIF Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.

Megetahui bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.






6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.9.2.5 Menyenaraikan bendera negara AseanK9.2.8 Membimbing murid untuk memberikan jawapan bendera sebagai symbol perpaduan,

MINGGU/ TARIKHSTANDARDKANDUNGANSTANDARDPEMBELAJARANSTANDARD PRESTASIPERINCIAN

CATATAN

32

29.8.2016-02.9.2016



9.3 Lagu Kebangsaan

DK:TANGGUNG-JAWAB WARGA NEGARA9.3.1 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia

9.3.2Menyatakan sejarah penciptaan Lagu kebangsaan Malaysia

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagukebangsaan dalammembentuk jati diri

OBJEKTIFMengetahui nama lagu kebangsaan Malaysia sebagai jati diri.

Murid dapat menyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan sebagai jati diri.

Murid boleh menyatakan fungsi lagu kebangsaan. TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 4. Murid boleh menguasai maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 5. Murid boleh membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.9.3.1 Menyatakan lagu Negaraku sebagai lagu kebangsaan

9.3.2 Sejarah penciptaan lagu ( siapa, bila , bagaimana)

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya)

31/8/16CUTI UMUM HARI KEBANGSAAN


CATATAN

33

05.9.2016-09.9.2016



9.3 Lagu Kebangsaan

DK:TANGGUNG-JAWAB WARGA NEGARA9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud Lagu Negaraku.

K9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri.

K9.3.7 Menjelaskan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan dengan bersemangat.

OBJEKTIF-Murid dapat menerangkan maklumat tentang lagu kebangsaan

-Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri.

-Menyatakan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan. TP TAFSIRAN1 Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

2 Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.

3 Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 4 Murid boleh menguasai maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 5 Murid boleh membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 6 Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

9.3.3 Memberikan lirik lagu dan maksud

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya)

K9.3.7 Mengapa lagu Negaraku perlu dinyayikan dengan bersemangat (mana-mana munasabah)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 210 18 SEPTEMBER 2016

HARI RAYA AIDILADHA12 13 SEPTEMBER 2016(ISNIN SELASA)

34

19.9.2016-23.9.2016



9.3 Lagu Kebangsaan

DK:TANGGUNG-JAWAB WARGANEGARA9.3.4 Menyatakan etika menyanyikan lagu kebangsaan

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri

OBJEKTIFMurid dapat menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.

Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.


3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 5. Murid boleh membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

9.3.4 Menjelaskan cara menyanyikan Lagu


CATATAN

35

26.9.2-16-30.9.2016



9.3 Lagu Kebangsaan

DK:TANGGUNG-JAWAB WARGANEGARA9.3.5 Menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.

K9.3.8 Menyatakan lagu kebangsaan sebagai simbol perpaduan.

OBJEKTIFMurid dapat menyatakan

Kepentingan lagu kebangsaan.

Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri

TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.


3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 4. Murid boleh menguasai maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 5. Murid boleh membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

9.3.5 Kepentingan lagu Negara di jadikan identiti dalam negara serta dinyayikan

K9.3.8 Adakah NegaraKu symbol perpaduan ,


CATATAN

36

03.10.2016-07.10.2016



9.4 Bahasa Melayu

DK:TANGGUNG-JAWAB WARGANEGARA9.4.1. Menyatakan kedudukan bahasa Melayu dalam perlembagaan9.4.2. Menyatakan peranan bahasaKebangsaan

K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan

OBJEKTIFMenerangkan bahasa Melayusebagai bahasa kebangsaan.

Menyenaraikan peranan dan nilai murni bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Malaysia. TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan sebagai identiti negara. 2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

Murid boleh menerangkan 3. tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

5. boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara. 9.4.1 Menyatakan kedudukan BM dalamPerlembagaan iaitu perkara 152.

9.4.2 Peranan Bm sebagai BM kebangsaan sebagai bahasa Ilmu, bahasa komunikasi, bahasa perundangan , bahasa pendididkan

K9.4.4 Menyatakan pentingya memperkasakan Bm ( lambang perpaduan)

K9.4.6 Mencari nilai yang terdapat dalam lagu bahasa jiwa Bangsa


CATATAN

37

10.10.2016-14.10.2016




DK:TANGGUNG-JAWAB WARGANEGARA9.4.3 Menyatakan usaha memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.K9.4.5 Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan

OBJEKTIF-Membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.-Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan. TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

5. boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara. 9.4.3 Usaha memartabatkan Bm adalah mengadakan bulan bahasa, peranan Dewan Bahasa seperti menerbitkan buku, istilah dan peranan kerajaan

K9.4.5 Menyatakan perasaan Bm dijadikan bahasa pertuturan dan penulisan ( berbangga , identiti)

38

17.10.201621.10.2016

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

MINGGU / TARIKH

STANDARDKANDUNGANSTANDARDPEMBELAJARANSTANDARD PRESTASIPERINCIAN

CATATAN

39

24 28.10.16

40

31.10.201604.11.2016



9.5 Bunga Kebangsaan

DK:PERKONGSIANNILAI9.5.1 Menyatakan nama bunga kebangsaan negara kita.9.5.2 Menyatakan makna warna merah pada bunga kebangsaan.K9.5.5 Menyatakan keistimewaan bunga raya sebagai bunga kebangsaan .

OBJEKTIF-Memahami bunga kebangsaa n sebagai lambang perpaduan. -Menyatakan makna bungan kebangsaan. -Menerangkan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan. TP TAFSIRAN1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

3. boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

9.5.1 Menyatakan bunga raya sebagai bunga kebangsaan. Menjelaskan tentang pemilihan bunga raya sebagai bunga kebangsaan

9.5.2 Memberikan maksud warna pada bunga raya. (Adakah bunga Raya ni penting?


CATATAN

41

07.11.2016-11.11.2016




DK:PERKONGSIAN NILAI

9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.

K9.5.6 Menjelaskan kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.

OBJEKTIFMengetahui kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.

Menjelaskan secara terperinci kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambing perpaduan TP TAFSIRAN

1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.






9.5.3 Memberikan perkaitan kelopak bunga raya dengan 5 prinsip rkun negara

K95.6 Keistimewaan Bunga kebangsaan dipilih sebagai kebangsaan

MINGGU/ TARIKHSTANDARDKANDUNGANSTANDARDPEMBELAJARANSTANDARD PRESTASIPERINCIAN

CATATAN

42

14.11.2016-18.11.2016




DK:PERKONGSIANNILAI

9.5.4 Mengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara.

OBJEKTIFMengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara

TP TAFSIRAN







K9.5.7 Menyatakan bunga raya sebagai lambang perpaduan


CATATAN

43

21.11.2016-25.11.2016




DK:PERKONGSIANNILAI

K9.5.7 Menyatakan kebanggaan bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam pelbagai urusan.

OBJEKTIFMenyatakan rasa bangga terhadap bunga kebangsaan

TP TAFSIRAN







K 9.5.8 Adakah bunga raya boleh dibanggakan? ( ya.. kerana lambang identiti dan telah menjadi lambang atau icon dalam urusan seharian iaitu pada wang kertas,, syiling, jata Negara )

HARI ANUGERAH KECEMERLA-NGAN

NAIK KELAS 2017

CUTI PERSEKOLAHAN AKHIR TAHUN26 NOV. HINGGA 31 DISEMBER 2016

ROS KPSEJ/SKSKIPage 1

RPT (SEJ) THN 5-2016.docx

Documents

Transcript of RPT (SEJ) THN 5-2016.docx