RPT (SEJ) THN 5-2016

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2016

MINGGUSTANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN

14 .1.2016-8.1.2016

6.1 Institusi Raja

DK:PERKONGSIAN SEJARAH

6.1.1 Menyatakan maksud raja dan kerajaan.

6.1.2 Menyatakan konsep daulat dan derhaka.

K 6.1.5 Menyatakan kepentingan taat setia kepada raja.

OBJEKTIF-Murid dapat menyatakan maksud raja dan kerajaan.

-Murid menyatakan konsep daulat dan derhaka serta kepentingan taat setia kepada raja.

1 Murid mengetahui tentang institusi raja sebagai warisan negara.

2 Murid memahami tentang institusi raja sebagai warisan negara.

3 Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.

4 Murid boleh menguasai maklumat tentang institusi raja sebagai warisan negara.

5 Murid boleh membuat penilaian tentang istitusi raja sebagai warisan negara.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang institusi raja sebagai warisan negara.

6.1.1 Dimana ada Raja maka akan terdapat kerajaan .Raja adalah ketua negara dan munculnya kerajaan kerana adanya raja.

6.1.2 Konsep daulat dan derhaka dengan mengaitkan peranan rakyat (mengambil waadat antara Demang lebar daun dan sang sapurba) sebagai contoh)

14.1.2016-8.1.2016

6.1 Institusi Raja.


6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.

K 6.1.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi raja.

OBJEKTIF--Murid dapat mengetahui kedudukan raja dalam susun lapis masyarakat




4 Murid boleh menguasai maklumat

6.1.3 Kedudukan raja kini sebagai ketua negeri

BBB


-Murid dapat menyatakan kedudukan raja pada masa kini.

-Murid menyenaraikan 3/5 kepentingan mempertahankan Institusi raja.

tentang institusi raja sebagai warisan negara.



219.1.2015-23.1.2015

6.1 Institusi Raja.


6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lain di Asia yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.

K 6.1.7 Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja.

OBJEKTIF-Murid dapat menyenarai nama-nama negara Asia (Arab saudi,Jepun dan Brunei,Thailand) yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.

-Murid dapat menyatakan penghargaan tentang kepentingan institusi raja kepada negara.




4 Murid boleh menguasai maklumat tentang institusi raja sebagai warisan negara.



6.1.4 Arab Saudí, Jepun, Brunei


MINGGUSTANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN

326.1.2015-30.1.2015

6.2 Agama Islam

DK: PERKONGSIANNILAI

6.2.1 Menyatakan Islam sebagai warisan negara.

K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.

OBJEKTIFMurid menyatakan Agama Islam sebagai warisan negara sejak dari Zaman Kesultanan Melayu Melaka.

Murid menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.

1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara

2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.

3. Murid boleh menerangkan

tentang agama Islam sebagai warisan negara.

4. Murid boleh menguasai

maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara

. 5. Murid boleh membuat penilaian


6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.

6.2.1 Menyatakan tentang Agama Islam adalah warisan negara sejak dari zaman Kesultanan Melayu Melaka

4

2.2.2015-6.2.2015

(3.2.15-Thaipusam)

6.2 Agama Islam


6.2.2 Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan dalam perlembagaan.

K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.

OBJEKTIF Murid menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan mengikut peruntukan Perlembagaan.







6.2.2 Mengikut peruntukan perlembagaan


Murid menjelaskan peranan

agama Islam dalam membentuk

perpaduan




5

9.2.2015-13.2.2015

6.2 Agama Islam


6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.

OBJEKTIFMurid menyenaraikan 5/7 cara hidup bermasyarakat dalam Islam

Murid menyenaraikan 3 nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.( cara hidup yang adil,berbuat baik,menjaga kebersihan)









6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan Negara.

6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan


6

16.2.2015-20.2.2015

(18.2.15-Cuti Peristiwa)

(19&20.2-Chinese New Year)

6.2 Agama Islam

DK:PERKONGSIANNILAI

6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni

OBJEKTIFMurid menyatakan 3/5 cara hidup bermasyarakat dalam Islam

Murid boleh meembuat penilaian tentang budaya dan amalan cara hidup dalam mewujudkan masyarakat yang harmoni.










6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan

7

23.2.2015-27.2.2015

6.2 Agama Islam

DK:PERKONGSIAN NILAI

6.2.4 Menyatakan kesenian Islam di Malaysia

K 6.2.7 Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu warisan Negara yang dibanggakan

OBJEKTIF Murid menyenaraikan kesenian Islam di Malaysia.( senibina , seni Khat)






6.2.4 kesenian merangkumi senibina, senik Khat


Murid boleh menyatakan 3 kesenian Islam sebagai salah satu warisan Negara yang dibanggakan.





82.3.2015

-6.3.2015

6.3Bahasa Kebangsaan

DK:PERASAAN KEKITAAN

6.3.1 Menyatakan asal usul Bahasa Melayu

K6.3.4 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai warisan Negara yang dibanggakan.

OBJEKTIFMengetahui asal usul Bahasa Melayu dari Nusantara

Menghargai Bahasa Melayu sebagai bahasa warisan negara

1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6.3.1 Asal dari Nusantara

K6.3.4 Bahasa Melayu sebagai warisan yang dibanggakan sehingga hari ini .


99.3.15

– 13.3.15

UJIAN 1

1014.3.15

– 22.3.15

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

1123.3.2015

-27.3.2015

6.3 Bahasa Kebangsaan

DK:PERASAAN KEKITAAN

6.3.2 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai lingua franca

K6.3.6 Menyatakan kepentingan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu

OBJEKTIFmengetahui Bahasa Melayu sebagai Bahasa Perantaraan dlm perdagangan,pentadbiran,bhs perundangan

menyatakan penggunaan Bahasa Melayu dalam mata pelajaran wajib lulus


2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan negara.



5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6.3.2 peranan Bahasa melayu sebagai bahasa Lingua Franca iaitu bahasa perantaraan dalam perdagangan perhubungan, pentadbiran bahasa Ilmu, bahasa perundangan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka

1123.3.201527.3.2015

6.3 Bahasa Kebangsaan

6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia

K6.3.5 Menyatakan Bahasa


2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan Negara

.

6.3.3 Menyenaraikan taburan di Nusantara ( Indonesia, Thailang, Filipina, Vietnam, Kemboja dll


DK: PERASAAN KEKITAAN

Melayu sebagai bahasa perpaduan

K6.3.6 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu

OBJEKTIFMenyenaraikan taburan di Nusantara -(Indonesia,Thailand, Filipina,Vietnam, Kemboja, Dll)

menyenaraikan 3 negara yang menggunakan Bahasa Melayumenggunakan Bahasa Melayu sebagai Bahasa komunikasi antara kaum



5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.

1230.3.20153.4.2015

7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar

DK:

PERKONGSIAN

SEJARAH

7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan campur tangan di Negara kita.

7.1.2 Menyatakan negeri-negeri yang berada di bawah penjajahan dan campur tangan British.

K7.1.5 Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan kemakmuran Negara kita

OBJEKTIF Mengetahui kuasa-kuasa luar yang pernah menjajah dan campur tangan Negara kita.

1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita

2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita

3. Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur

7.1.1 Menyenaraikan Kuasa luar iaitu Siam, Portugis, Belanda, British, Jepun dan British ( termasuk Sabah dan Sarawak)

7.1.2 7.1.2/ 7.1.3 Menyenaraikan negeri-Negeri Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.

Skop pada bahagian ini termasuk Negeri Sabah dan Sarawak K7.1.5 Menjamin kestabilan


Memahami kuasa-kuasa luar yang menjajah dan campur tangan Negara kita.

Bersyukur dengan kedaulatan dan kemakmuran Negara..

tangan kuasa luar di negara kita.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.

politik,ekonomi, negeri aman dan makmur, hidup sejahtera mengelakkan peperangan dsb

136.4.201510.4.2015

7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar

DK: PERKONGSIANSEJARAH

7.1.3 Menyatakan penjajahan dan campur tangan British dalam pentadbiran dan ekonomi.

K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemajuan Negara kita

OBJEKTIFMenerangkan bentuk pentadbiran dan sosioekonomi yang diperkenalkan oleh kuasa luar di Negara kita.





5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.


yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.

7.1.2 7.1.2/ 7.1.3 Menyenaraikan negeri-Negeri Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.

K7.1.6 melahirkan perasaan bangga, kemajuan ekonomi


1413.4.201517.4.2015

7.1 Penjajahan dan Campur tangan Kuasa luar

DK:PERKONGSIANSEJARAH

7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi

K7.1.7 Menyatakan semangat kekitaan dan kebersamaan dalam membentuk Negara yang aman dan makmur

OBJEKTIF

Menyenaraikan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi.

Menghargai kekayaan sumber alam Negara.

Menunjukkan semangat kekitaan dalam kehidupan.





5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.


yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.

7.1.4 Kesan ini meliputi pegangkutan , bandar-bandar baru, pendidikan, masyarakat berbilang kaum, kesihatan)

K7.1.7 bertujuan untuk membentuk sikap sepunya dan kebersamaan berbangga dalam kalangan murid.

7.2 Perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh 1. Murid mengetahui perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan Tokoh


1520.4.201524.4.2015

Tokoh Tempatan menentang British

DK:

PERKONGSIAN

SEJARAH

tempatan yang menentang penjajahan British.

K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.

OBJEKTIFMengetahui perjuangan tokoh-tokoh tempatan menentang penjajahan.

Mencontohi perjuangan tokoh kemerdekaan.

Menunjukkan rasa bangga terhadap perjuangan tokoh kemerdekaan.

tokoh tempatan menentang British.

2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.

3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.

5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.

seperti Dol Said, Dato Maharajalela, Yamtuan Antah , Rentap, Haji Abdul Rahman Limbong, Dato Bahaman, Tok Janggut , Yamtuan Antah, Mat Salleh Sharif Masahor dan Antanom

1627.4.20151.5.2015

(1.5.15 – Hari Buruh)

(3.5.15 – Hari

7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British

7.2.2 Menyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan terhadap British

K7.2.5 Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu.

OBJEKTIFMenerangkan penentangan tokoh

1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.


3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan

7.2.2 /7.2.3 menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan


Wesak) DK:

PERKONGSIAN

SEJARAH

tempatan terhadap British

Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu

menentang British.




174.5.20158.5.2015

7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British

DK:

PERKONGSIAN

SEJARAH

7.2.3 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.

K7.2.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan Negara.

OBJEKTIF

Menyenaraikan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.

Menghargai kedaulatan negara

1. Murid mengetahui perjuangan

tokoh tempatan menentang British.


3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.



7.2.2 /7.2.3 menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan



1811.5.201515.5.2015

(16.5.15 – Israk Mikraj)

7.3Sejarah Kemerdekaan 1957

DK:

PERKONGSIAN

SEJARAH /

KETERIKATAN

EMOSI KEPADA

NEGARA

7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaan.

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.

OBJEKTIFMengetahui sejarah kemerdekaan Negara

1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.

2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.


tentang sejarah kemerdekaan negara.


yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.

7.3.1 Menyatakan peristiwa secara ringkas dari Pendudukan Jepun, Malayan Union, Komunis, Parti Polittik, Pilihanraya, rundingan London, Merdeka)


19

18.5.15 –

22.5.15

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

2025.5.201529.5.2015

7.3Sejarah Kemerdekaan 1957

DK:

PERKONGSIAN

SEJARAH /

KETERIKATAN

EMOSI KEPADA

NEGARA

7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.

OBJEKTIFMenyenaraikan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.

3)Menyanyikan lagu patriotik dengan penuh semangat




tentang sejarah kemerdekaan negara






7.3.2 Dato’Onn, TAR, Tun razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan Cheng Lock, Panglima Bukit Gantang

2025.5.201529.5.2015

7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan kemerdekaan.

K7.3.6 Menyatakan kepentingan


7.3.3 Peristiwa Rundingan London


DK:

PERKONGSIAN

SEJARAH /

KETERIKATAN

EMOSI KEPADA

NEGARA

permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.

OBJEKTIFMengetahui maklumat tentang sejarah kemerdekaan Negara.



tentang sejarah kemerdekaan negara






21&22

1.6.15 –

14.6.15

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

23 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957

7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.



2. Murid memahami sejarah

7.3.4 Detik peristiharan di Bandar Hilir Melaka dan detik 31 OgoS 1957.


15.6.2015

19.6.2015

DK:

PERKONGSIAN

SEJARAH /

KETERIKATAN

EMOSI KEPADA

NEGARA

permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.

OBJEKTIFMenerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekan.

Mengamalkan amalan permuafakatan dalam kehidupan harian.

kemerdekaan negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara






2422.6.201526.6.2015

8.0 Institusi Yang di-Pertuan Agong

DK: KESETIAAN

8.1.1 Menyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia.

8.1.2Menyatakan cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong.

K8.1.5Menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang perpaduan.

OBJEKTIFa) Mengetahui Yang di-Pertuan

Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia.

b) Mengetahui cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong.

c) Menyenaraikan tiga

1. Murid mengetahui tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

2. Murid memahami tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

3. Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

4. boleh menguasai maklumat tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.

8.1.1 YDA sebagai Ketua negara 8.1.2 Cara perlantikan (siapa melantik, bagaimana dilantik )

K8.1.5 Kepentingan iraykat malaysia menghargai intitusi YDA ( lambang perpaduan,ketua negara)


kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang perpaduan.

2529.6.20153.7.2015

(4.6.15-Nuzul Al Quran)


DK: KESETIAAN

8.1.3Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.

K8.1.6Menjelaskan keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.

OBJEKTIF

Mengetahui bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.Mengetahui keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.







8.1.3 Bidang kuasa YDA (ketua gama, kuasa melantik Pmdan Yang Di Pertua Negeri, Mengurniakan Darjah Kebesaran ) K8.1.6 Keunikan institusi YDA

266.7.201510.7.2015


8.1.4Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.

K8.1.7Menyatakan kepentingan



8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju Muskat, Pending , Keris Tengkolok Diraja, cokmar dll)

K81.7 Mengapa pemimpin/ ketua negara perlu dihormati


DK: KESETIAAN

menghormati pemimpin negara.

OBJEKTIFMengetahui dan menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.

Menyatakan tiga kepentingan menghormati pemimpin negara.





( keamanan, bersykur dsb)

2713.7.2015

-17.7.2015

(14.6.15-Majlis Khatam Quran )

(17&18.6-Hari Raya Aidilfitri)

9.1Jata Negara

DK:

PERKONGSIAN

9.1.1Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.

K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara.

K9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan.

OBJEKTIF Mengetahui lambang pada Jata Negara. Mengetahui kepentingan menghormati Jata Negara.

Jata Negara sebagai lambang perpaduan.

1. Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

9.1.1 Menyenaraikan lambang yang terdapat dalam Jata Negara K9.1.4 Mengapa Jata Negara Perlu dihormati K9.1.5 Menyatakan tentang Jata negara sebagai lambang Perpaduan ( boleh dikaitkan dengan maksud. Jawapan adalah dalam bentuk nilai2 patriotik)


NILAI

2820.7.201524.7.2015

9.1Jata Negara

DK:

PERKONGSIAN

NILAI

9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.

9.1.3Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.

K9.1.6 Menyatakan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara.

OBJEKTIFMengetahui makna lambang-lambang pada Jata Negara.

Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.

Menyatakan tiga kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara

1. Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.

9.1.2 Memberikan makna pada lambing 9.1.3 Memberi penerangan tentang Cogan kata Tersebut

K9.1.6 Bersekutu Bertambah

Mutu adakah wajar dihayati/

adakah ia memberi kebaikan

jika dihayati

2927.7.201531.7.2015

9.2Bendera Kebangsaan

9.2.1 Menyatakan nama bendera kebangsaan.

9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaan

1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti

9.2.1 Nama bendera Jalur gemilang sebagai lambang identiti Negara 9.2.2 Menyatakan Sejarah penciptaan dari aspek Siapa


DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

bendera kebangsaan.

K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.

OBJEKTIFMenyatakan nama bendera kebangsaan.

Mengetahui sejarah penciptaan bendera kebangsaan.

Menyatakan tiga tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.

negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

pencipta, bila bagaimana K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti dsbg)

303.8.2015

-7.8.2015


DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

9.2.3Menyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan

K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.

OBJEKTIFMenyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan

Menyatakan tiga tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.


2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.




9.2.3 Menyenaraikan warna bendera dan makna

K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti dsbg)


tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara


3110.8.2015

-14.8.2015


DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

9.2.4 Menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan.

K9.2.7 Menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan.

OBJEKTIFMengetahui etika menaikkan bendera kebangsaan.

Menyatakan tiga kepentingan menghormati bendera kebangsaan







9.2.4 Menyatakn tatacara semasa menaikan bendera

K92.7 Mengapa bendera kebangsaan dihormati..

3217.8.2015 9.2Bendera

9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan

1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti

9.2.5 Menyenaraikan bendera


21.8.2015 Kebangsaan

DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

negara-negara di Asia Tenggara.

K9.2.8 Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.

OBJEKTIF Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.

Megetahui bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.

negara.






negara Asean

K9.2.8 Membimbing murid

untuk memberikan jawapan

bendera sebagai symbol

perpaduan,

3324.8.201528.8.2015

9.3 Lagu Kebangsaan

9.3.1 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia9.3.2Menyatakan sejarah penciptaan Lagu kebangsaan Malaysia

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu

1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai

9.3.1 Menyatakan lagu Negaraku sebagai lagu kebangsaan

9.3.2 Sejarah penciptaan lagu ( siapa, bila , bagaimana)


DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

kebangsaan dalam membentuk jati diri

OBJEKTIFMengetahui nama lagu kebangsaan Malaysia sebagai jati diri.

Murid dapat menyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan sebagai jati diri.

Murid boleh menyatakan fungsi lagu kebangsaan.

identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.


maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.


tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.


yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya)

3431.8.20154.9.2015

(31.8.15-Hari Kebangsaan)

9.3 Lagu Kebangsaan

DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud Lagu Negaraku.

K9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri.

K9.3.7 Menjelaskan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan dengan bersemangat.

OBJEKTIFMurid dapat menerangkan maklumat tentang lagu kebangsaan

Murid dapat membuat penilaian


2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.




9.3.3 Memberikan lirik lagu dan maksud

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya) K9.3.7 Mengapa lagu Negaraku perlu dinyayikan dengan bersemangat( mana-mana munasabah)


tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri.

Menyatakan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.



357.9.201511.9.2015

(8-10.9-Peperiksaan UPSR)

9.3 Lagu Kebangsaan

DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

9.3.4 Menyatakan etika menyanyikan lagu kebangsaan

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri

OBJEKTIFMurid dapat menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.

Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri










9.3.4 Menjelaskan cara menyanyikan Lagu

36 9.3 9.3.5 Menyatakan kepentingan 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.5 Kepentingan lagu


14.9.2-1518.9.2015

(16.9.15-Hari Malaysia)

Lagu Kebangsaan

DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

lagu kebangsaan.

K9.3.8 Menyatakan lagu kebangsaan sebagai simbol perpaduan.

OBJEKTIFMurid dapat menyatakan

kepentingan lagu kebangsaan.

Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri

kebangsaan sebagai identiti negara.









Negara di jadikan identiti dalam negara serta dinyayikan

K9.3.8 Adakah NegaraKu symbol perpaduan ,

37

21.9.15 –

25.9.15CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 / HARI RAYA AIDILADHA

3828.9.20152.10.2015

9.4 Bahasa Melayu 9.4.1. Menyatakan kedudukan bahasa Melayu dalam perlembagaan

1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

9.4.1 Menyatakan kedudukan BM dalam Perlembagaan iaitu perkara 152. K9.4.4


DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan.

OBJEKTIFMenerangkan bahasa Melayusebagai bahasa kebangsaan.

Menyenaraikan peranan bahasaMelayu sebaga bahasakebangsaan Malaysia.

2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

5. boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.

Menyatakan pentingya memperkasakan Bm ( lambang perpaduan, lambang

K9.4.6 Mencari nilai yang terdapat dalam lagu bahasa jiwa Bangsa

39

5.10.15 –

9.10.15PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

4012.10.201516.10.2015

9.4 Bahasa Melayu 9.4.2. Menyatakan peranan bahasaKebangsaan



9.4.2 Peranan Bm sebagai BM kebangsaan sebagai bahasa Ilmu, bahasa komunikasi,


(14.10.15-Awal Muharam) DK:

TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA

memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan

OBJEKTIFMenerangkan bahasa Melayusebagai bahasa kebangsaan.

Menyenaraikan peranan dan nilai murni bahasaMelayu sebagai bahasakebangsaan Malaysia.






bahasa perundangan , bahasa pendididkan

K9.4.4 Menyatakan pentingya memperkasakan Bm ( lambang perpaduan)

K9.4.6 Mencari nilai yang terdapat dalam lagu bahasa jiwa Bangsa

4012.10.201516.10.2015

9.4

Bahasa Kebangsaan

DK:

TANGGUNGJAWAB

9.4.3 Menyatakan usaha memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.

K9.4.5 Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan

OBJEKTIFMembuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.




9.4.3 Usaha memartabatkan Bm adalah mengadakan bulan bahasa, peranan Dewan Bahasa seperti menerbitkan buku, istilah dan peranan kerajaan

K9.4.5 Menyatakan perasaan

Bm dijadikan bahasa

pertuturan dan penulisan


WARGANEGARA Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan.




( berbangga , identiti)

4119.10.201523.10.2015

9.5

Bunga Kebangsaan

DK:

PERKONGSIAN

NILAI

9.5.1 Menyatakan nama bunga kebangsaan negara kita.

9.5.2 Menyatakan makna warna merah pada bunga kebangsaan.

K9.5.5 Menyatakan keistimewaan bunga raya sebagai bunga kebangsaan .

OBJEKTIF

Memahami bunga kebangsaa n sebagai lambang perpaduan.

Menyatakan makna bungan kebangsaan.

Menerangkan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.

1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

2. Murid memahami bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

3. boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

5. Murid boleh membuat penilaian tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

9.5.1 Menyatakan bunga raya sebagai bunga kebangsaan. Menjelaskan tentang pemilihan bunga raya sebagai bunga kebangsaan

9.5.2 Memberikan maksud warna pada bunga raya. (Adakah bunga Raya ni penting?


6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.

4226.10.201530.10.2015

9.5

Bunga Kebangsaan

DK:

PERKONGSIAN

NILAI

9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.

K9.5.6 Menjelaskan kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.

OBJEKTIFMengetahui kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.

Menjelaskan secara terperinci kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambing perpaduan







9.5.3 Memberikan perkaitan kelopak bunga raya dengan 5 prinsip rkun negara

K95.6 Keistimewaan Bunga kebangsaan dipilih sebagai kebangsaan


432.11.201516.11.2015

9.5

Bunga Kebangsaan

DK:

PERKONGSIAN

NILAI

9.5.4 Mengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara.

K9.5.7 Menyatakan kebanggaan bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam pelbagai urusan.

OBJEKTIFMengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara

Menyatakan rasa bangga terhadap bunga kebangsaan







K9.5.7 Menyatakan bunga raya sebagai lambang perpaduan

K 9.5.8 Adakah bunga raya boleh dibanggakan? ( ya.. kerana lambang identiti dan telah menjadi lambang atau icon dalam urusan seharian iaitu pada wang kertas,, syiling, jata negara,

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

SEJARAH

TAHUN 5

2015


LOGO

SEKOLAH

RPT (SEJ) THN 5-2016

Documents

Transcript of RPT (SEJ) THN 5-2016