Que son los Recursos Educativos Abiertos
15
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS María Rosa Maurizi Julio, 2012 www.lennus.cl
-
Upload
lennus-aprender-hoy -
Category
Documents
-
view
6.217 -
download
2
description
Transcript of Que son los Recursos Educativos Abiertos
Una definición para comenzar:
«Los REA son materiales en formato digital que se ofrecen
de manera gratuita y abierta para educadores,
estudiantes y autodidactas para su uso y re-uso en la
enseñanza, el aprendizaje y la investigación.»
• El término «Recurso Educativo Abierto» (Open
Educational Resource, OER) fue definido por la UNESCO en
el año 2002 en ocasión del Foro sobre el impacto del
material educativo abierto en la educación superior.
¿Es otra moda o un nuevo movimiento?
En 2009 la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educación Superior instó a los gobiernos a prestar más atención al papel de las TIC y los REA (Recursos Educativos Abiertos).
El principio subyacente de los Recurso Educativos Abiertos (REA) es la creencia fundamental que la educación y el conocimiento son bienes públicos. Por lo tanto, un acceso asequible e igualitario a la educación de calidad es una preocupación por mayor justicia social.
El Informe Horizon – Iberoámerica 2012, los ubica en un tiempo de adopción de menos de un año: “El contenido abierto abarca no sólo el intercambio de información, sino también el intercambio de pedagogía y experiencias.
Declaración de París: Recursos Educativos Abiertos. UNESCO, Junio 2012.
a) Que los países miembros fomenten el conocimiento y el uso de los REA.
b) Así como faciliten un entorno propicio para el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
c) También refuercen el desarrollo de estrategias y políticas sobre REA.
d) Promuevan la comprensión y el uso de marcos de concesión de licencias abiertas.
e) Apoyen y fomenten las capacidades para el desarrollo sostenible de materiales de aprendizaje de calidad.
f) Fomenten alianzas estratégicas para los REA.
g) Fomenten el desarrollo y la adaptación de los REA en una variedad de idiomas y contextos culturales.
h) Fomenten la investigación sobre los REA.
i) Faciliten la búsqueda, recuperación e intercambio de REA.
j) Fomenten la publicación bajo licencias de tipo abierto de los materiales educativos producidos con fondos públicos.
¿Cómo se conciben y utilizan los REA?
El concepto de “apertura” que se aplican a la creación de recursos, tiene que ver con la forma en que son creados y con la reducción de barreras de acceso a la información y fomentar la participación en varios sentidos.
Usar
CrearCompartir
Los recursos abiertos
Para compartir con licencia CC(Creative Commons)
Abiertamente, incluyendo mi propio
aprendizaje
Tipos de Recursos Educativos Abiertos
•cursos completos, materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.
CONTENIDOS EDUCATIVOS:
•Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y sistemas para crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el aprendizaje (LMS) y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.
HERRAMIENTAS:
•Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales (CC); localización de contenido (Repositorios) y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento.
RECURSOS DE IMPLEMENTACIÓN:
Sobre las Licencias
• No es suficiente colocar los materiales en un sitio web y decir que cualquiera puede usarlos.
• Los productores deben entender que la concesión de licencias abiertas se lleva a cabo en el marco de la legislación de derechos de autor, no fuera de él.
• Los usuarios necesitan la seguridad que puede utilizar el material y ser conscientes de las restricciones que se aplican.
Inicio del movimiento de los REA
• El movimiento de Recursos Educativos Abiertos comenzó hace más de una década (2001) cuando el MIT (Massachusetts Institute of Technology), comenzó a publicar los materiales de sus cursos como libre disposición en la Web. Se denominó Open Courseware y permitió que personas de todo el mundo pudiera ver qué y cómo el MIT estaba enseñando.
• Más de 60 instituciones han seguido el ejemplo y ha comenzado la colocación en línea de los materiales de sus curso, sin perjuicio de la conveniencia o la competitividad de sus planes de estudio.
Directorio de revistas científicas de acceso abierto: http://www.doaj.org
El potencial transformador de los REA
Mejorar la calidad de los materiales de aprendizaje a través de procesos de
revisión por pares;
Crear la capacidad para la creación y uso de los REA como parte del
desarrollo profesional del personal académico;
Optimización de la distribución del personal y los presupuestos institucionales
Promover la participación de los estudiantes en la selección y adaptación de
la REA con el fin de participar más activamente en el proceso de aprendizaje
El uso de materiales desarrollados a nivel local con el debido reconocimiento
y licencias.
Promover una cultura académica de crear, compartir y cooperar.
Recursos de información sobre REA / OER en el contexto universitario
• UOC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Rusc
vol. 4 n.º 1 (2007) |Monográfico: Contenidos educativos en abierto.
http://rusc.uoc.edu
• UNESCO - COL. Guidelines for Open Educational Resources
(OER) in Higher Education. 2011. http://
www.col.org/resources/publications/Pages/detail.aspx?PID=364
• COL / UNESCO. A Basic Guide to Open Educational Resources
(OER). http://
www.col.org/resources/publications/Pages/detail.aspx?PID=357
• TOUCANS Project Blog. Researching the meaning of the OERu for
HEIs in the UK. http://toucansproject.wordpress.com/
