RecursosEducativos AbiertosRecursos Digitales para el Docente

Integrantes: Acuña Lami Miguel Solano, Espindola Onella

Tipos de Acceso al Software

Ventajas Desventajas

Sin Licencia Acceso al código fuente, pero los autores se reservan todos los derechos

No se puede copiar ni modificar el cód. fuente

Propietario Solo se permite su instalación y uso No se puede acceder al código fuenteLimita los derechos del comprador

Libre Libertad de usar, estudiar, adaptar, distribuir y mejorar el softwareUsado por los que tienen motivaciones éticas

Posee licencia y tiene autoresDelgada línea de diferencia entre soft propietario y libre

Código Abierto Similar al libre en cuanto a libertadesSeguro y de mayor calidadUsads por los que tienen motivaciones pragmáticas

Se confunde pensando que solo puede verse el código

FOSS Aúna la ideas de SoftLibre y de OpenSource Continúa persistiendo la dicotomía

Multilicencia Productos con licencia libre pero también con propietaria con mejoras de rendimiento e integración

No hay muchos programas disponibles

Otra propuesta de clasificación

Qué son los Recursos Educativos Abiertos?

Contenidos: tiene un objetivo educativo claramente definido. Accesible, interoperable, granular y modular. (Eduteka, Discovery Channel, Wikipedia)Herramientas: está hecho con herramientas que lo hacen adaptable ,flexible, portable, usable, reusable y permiten un libre acceso para su modificación (Moodle, Open Course, Edu Commons)Licencias: para promover la publicación abierta de materiales. (Creative Commons, Tutoriales sobre REA, licencia GNU)

Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita (UNESCO, 2012)

Caracteristicas

Reutilización

Remix /mezclar

Revisar

Utilizar el material original en otros contextos (ejemplo: guardar una copia)

Ajustar y/o mejorar un contenido original (ejemplo: traducir a otro idioma)

Combinar el contenido original con otro contenido para producir nuevos materiales y adecuarlos a las propias necesidades (ejemplo: agregar una imagen a un texto)

Redistribuir Hacer copias y compartirlas (ejemplo: enviar una copia a un amigo)

Clasificacion

ORIGEN DE LOS REA ALVAREZ - MATTAR

LICENCIAS: CREATIVECOMMONS SON HERRAMIENTAS LEGALES GRATUITAS QUE PUEDEN SER UTILIZADAS POR EL AUTOR QUE QUIERE DAR ACCESO LIBRE A SUS OBRAS.ESTE MODELO DE LICENCIAMIENTO,DONDE LOS AUTORES SON TITULARES DE UNOS PRIVILEGIOS QUE LA LEY RECONOCE, PUEDEN ELEGIR LIBERAR ALGUNOS DE ESOS PRIVILEGIOS CON EL FIN DE FACILITAR LOS PROCESOS DE GENERACION Y DISTRIBUCION DEL CONOCIMIENTO.

LICENCIAS y TIPOS DE REASANCHEZ, SANDRA; MONJE, ROSSANA

LICENCIAS REA

Creative Common (CC)

se ha convertido en un estándar global para el

registro de recursos abiertos de cualquier tipo.

Creative Common Learn o ccLearn es una división de

Creative Common dedicada a realzar el potencial de Internet para apoyar el

aprendizaje abierto y los recursos educativos abiertos (ccLearn)

cambian los términos del copyright de "Todos los Derechos Reservados" por "Algunos Derechos Reservados"

Atribución (Attribution) (BY), Se

permite copiar, distribuir, exhibir y ejecutar el trabajo y sus obras derivadas,

así como utilizarlo con fines comerciales.

Todo esto a condición de que se atribuya la autoría sobre la obra en la forma en que

haya sigo especificado por el autor.

No-Comercial (Non-Commercial) (NC) . Se

permite copiar, distribuir, exhibir y ejecutar el trabajo y sus obras derivadas

pero no para propósitos

comerciales. Para usar el trabajo con fines

comerciales, hay que solicitar PERMISO AL

AUTOR

Compartir (Share Alike) (SA) Se

puede permitir a otros distribuir

los derivados pero solo bajo las

mismas condiciones que el

original

No derivados (No Derivatives) (ND) Se

permite copiar, distribuir, exhibir y ejecutar el trabajo original íntegro,

pero no se permiten obras derivadas. Para

traducir, alterar, transformar o

combinar con otros trabajos, hay que

solicitar el permiso del autor.

Sanchez, SandraMonje, Rossana

Attribution / Atribución (CC BY)

Attribution Share Alike / Atribución-CompartirIgual (CC BY-SA)

Attribution NoDerivatives / Atribución-NoDerivadas (CC BY-ND)

Attribution Non-Commercial / Atribución-NoComercial (CC BY-NC)

Attribution Non-Commercial Share Alike / Atribución-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA)

Attribution Non-Commercial No Derivatives / Atribución-NoComercial-NoDerivadas ( CC BY-NC-ND)

Sanchez, Sandra;Monje, Rossana

Grupo 5:Utilización, usuarios y productores de los REA.Integrantes: Eljall Marta Liliana, Ocampo Nora, Vargas Silvina Alejandra

Decálogo para los Estados e Instituciones que deciden utilizar los REA

★ Fomenten el conocimiento y el uso de los REA.★ Faciliten un entorno propicio para el uso de TIC.★ Refuercen el desarrollo de estrategias y políticas sobre el REA.★ Promuevan el conocimiento y la utilización de licencias abiertas.★ Fomenten la generación de capacidades para el desarrollo sostenible de materiales de calidad.★ Impulsen alianzas estratégicas para los REA★ Promuevan el desarrollo y adaptación de REA en una variedad de idiomas y de contextos

culturales★ Promuevan la investigación sobre REA★ Faciliten la búsqueda, recuperación y compartición de REA.

IMPLICACIÓN GUBERNAMENTALLos proyectos REA pueden utilizarse por los gobiernos para ampliar la participacion en la educacion, llenar el vacio entre la educación no formal, informal y formal, y promover el aprendizaje durante toda la vida.

Los Países se implican por: ● la necesidad de aumentar el acceso a recursos educativos de alta calidad● el deseo de promocionar el acceso a la educación para todos y al aprendizaje a lo largo de la vida.● aumentar la calidad de la enseñanza y de modernizar los métodos didácticos.● el deseo de estimular las posibilidades de compartir materiales y experiencias entre instituciones educativas y docentes.● la necesidad de mejorar la rentabilidad del proceso de enseñanza.

Los Países no se implican por:

● motivos principalmente de orden financiero● problemas con los estándares de calidad● problemas técnicos de interoperabilidad● aspectos legales sobre derecho de autor

Ejemplos de REA en LATINOAMÉRICA

RELPE: Red Latinoamericana de Portales EducativosBRASIL: Proyecto a Nivel Nacional para impulsar el desarrollo de repositores.UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA (Uruguay) mandato institucional para difundir produccion cientifica y academica en acceso abierto.UNIVERSIDAD DE LA PLATA (Argentina): mandato institucional para difundir produccion cientifica y academica en acceso abierto. Correa, Gomez, Vaulet

Grupo 7: Motivos para la implicación institucional en cuanto a los REA.Integrantes: Argañaras Roxana del Valle, Beltran Martin Americo

Es productos de políticas educativas impulsadas por los gobiernos de los distintos países. Los cuales estan basados en:

● · la necesidad de aumentar el acceso a recursos educativos de alta calidad● · promocionar el acceso a la educación para todos y al aprendizaje a lo largo de la vida● · aumentar la calidad de la enseñanza y de modernizar los métodos didácticos,● · estimular las posibilidades de compartir materiales y experiencias entre instituciones

educativas y docentes.● · mejorar la rentabilidad del proceso de enseñanza.

Grupo 8:Motivos para los individuos en cuanto a los REA.Integrantes: Palavecino Sandra Carlina, Rea Juan Carlos

¿QUE MOTIVOS LLEVAN A LAS PERSONAS A COMPARTIR RECURSOS EDUCATIVOS?

MOTIVOS ALTRUISTA O DE APOYO COMUNITARIO

BENEFICIO PERSONAL NO MONETARIO

MOTIVOS COMERCIALES

MOTIVOS

Grupo 9: Donde buscar los REAIntegrantes: Ramirez Lucia Veronica, Rodriguez Miguel Marcelo

Podemos encontrar recursos educativos abiertos en los siguientes sitios:● http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-recursos-

educativos-abiertos● http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.

php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/

● http://www.ite.educacion.es/es/recursos ● http://formacionprofesorado.educacion.es/index.php/es/materiales

Integrantes: Farias Julian Antonio, Gutierrez Gisela

EJEMPLOS DE ALGUNOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Contenidos educativos: Eduteka http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/23907 Wikipedia http://www.wikipedia.org/

Herramientas: Moodle https://moodle.org/

Opencourse http://sourceforge.net/projects/educommons/?source=navbar

recursos de implementaciòn: Tutoriales sobre REA Tutorial: BUSCAR Y ENCONTRAR REA (OER)

Grupo 11: Conclusión sobre los REA.Integrantes: Carreras Carlos Gustavo, Farias Cesar M. , Sanchez Rogers Alejandro

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son materiales de enriquecimiento de los procesos educativos, para enseñar, aprender o investigar. Son de facil acceso a bajo costo y con un alto beneficio. Los REA también constituyen un medio para que el profesor pueda desarrollar competencias o manifestaciones de apropiación que le permitan trascender más allá de ser un usuario común.