REA

Expositora: Ing. Brenda Yadira Garza Espinosa

Son todas las actividades educativas de acceso abierto que permite prácticas

formativas

Los recursos educativos abiertos (REA) forman parte de un movimiento que consiste en compartir

materiales de forma gratuita y abierta. Los REA pueden ser utilizados por docentes y estudiantes

tanto para la enseñanza como para el aprendizaje y pueden ser publicados y distribuidos en

repositorios institucionales o temáticos, así como en sitios que manejen contenido educativo; estos materiales son: artículos, eBooks, objetos de

aprendizaje, cursos o programas, material multimedia y software.

Por ejemplo:Subir información para que los demás

la utilicen y puedan aprender

TIC

Son una herramienta educativa sin precedentes, los estudiantes tienen a su

alcance distintos dispositivos electrónicos, incluso tiene un buen nivel de conocimiento de estos medios, pero no se trata solo de eso, sino también de utilizar las con fines

educativos (Pantoja y Huertas, 2010).

Es necesario que cualquier docente pueda desarrollar distintas competencias, pero

específicamente el uso de recursos educativos abiertos para que le permita utilizar al mismo tiempo otras habilidades relacionadas con las

nuevas tecnologías.

En la sociedad actual del conocimiento, el rol del docente tiene que cambiar , puesto que el

paradigma que consiste en la clase magistral ha quedado obsoleto, el

docente ya no es el de poseedor de la información.

El docente debe desarrollar varias habilidades:

Analizador de fuentes informativas Conocedor de su materia y gestor de información sobre la misma Buen administrador de las nuevas tecnologías Facilitador de oportunidades de aprendizaje

Importancia de los REAs al decir que si ponemos toda la información gratuitamente en Internet, todo el mundo tendrá las mismas posibilidades de aprender al mismo tiempo todo tipo de materias.

Ventajas para el docente del uso de REAs:

a) Contribuye a la reducción de la brecha digitalb) Dotar de las aptitudes, conocimiento y habilidades

necesarios para participación con éxito en la economía y social del conocimiento.

c) Formación de un usuario critico y selectivo a la hora de revisar materiales públicas en internet

d) Capacidad de buscar información de calidad con licencia libre en portales de universidades o sitios acreditados

Conclusiones:

El docente requerirá crear escenarios de aprendizaje significativo en el que el alumno sea capaz de utilizar y desarrollar sus habilidades para cumplir con las tareas.

El alumno aprenderá conforme el docente va integrando los recursos educativos abiertos en la practica del docente.

FIN