MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII DIRECIA GENERAL PENTRU NVMNT PREUNIVERSITAR

SERVICIUL NVMNT PROFESIONAL, TEHNIC, POSTLICEAL I EDUCAIA ADULILOR

CONCURSUL NAIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE N

NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA PENTRU

MECANICA

PROFESORI

Aprobat prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

- BUCURETI - 2004

1

AUTORI: BRBULESCU DIMITRIE prof. grd. I Grupul colar Agricol Oravia

Cara-Severin BLAGA VIOLETA prof. grd. I Grupul colar Ci Ferate Oradea - Bihor CHIREA VERONICA GABRIELA prof. grd. I Serviciul National de Evaluare

si Examinare IONESCU ION prof. grd. I Inspectoratul Scolar al Judetului Prahova LICHIARDOPOL GABRIELA prof. grd. I Inspectoratul Scolar al

Mun.Bucureti MANCIU CLAUDIA prof. grd. I - Grupul colar Ci Ferate Iai MELTI FLORIN prof. grd. I - Petru Grupul colar Criscior Hunedoara POPESCU CONSTANTIN prof. grd. I Ministerul Educaiei i Cercetrii POPESCU ELENA prof. grd. I Grupul colar Construcii Pitesti - Arge SOCOLESCU EUGEN prof. grd. I Grupul colar Petrol Teleajen Ploieti -

Prahova VASILE NICOLAI prof. grd. I Inspectoratul Scolar al Judetului Buzu

2

A. Nota de prezentare

Programa se adreseaz candidailor la concursul de ocupare a posturilor/catedrelor

vacante de specialitate n nvmntul preuniversitar. Coninutul programei este structurat astfel nct s corespund evoluiei intervenite n

activitatea didactic din perspectiva abordrii curriculare a disciplinelor tehnologice. Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor

concrete prin care profesorul pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s conduc la formarea capacitilor i competenelor prevzute n standardele de pregtire profesional. Aceast orientare este cu att mai necesar acum, cnd flexibilitatea programelor colare solicit din partea profesorului efortul de a concepe procese i parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic. Structura arborescent i sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul tehnologic solicit abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Astfel, plecnd de la ideea definirii i evalurii competenelor necesare cadrului didactic pentru desfurarea unui proces instructiv - educativ eficient, programa vizeaz: Competene specifice

1. Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice de specialitate i metodice pentru disciplinele tehnologice;

2. Realizarea de conexiuni ntre coninuturile disciplinelor tehnologice i problemele de nvare specifice domeniului de pregtire;

3. Realizarea corelaiilor intra, inter i pluridisciplinare a coninuturilor; 4. Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru

proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei;

5. Aplicarea adecvat a principiilor i metodelor specifice didacticii disciplinelor tehnologice;

6. Elaborarea, selectarea i aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau competenelor vizate;

7. Proiectarea i / sau selectarea unor coninuturi pentru programele opionale sau curriculumul n dezvoltare local de tipul aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou;

8. Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional; 9. Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea de nvare

proiectat; 10. Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor

astfel nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale; 11. Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

3

B. Coninuturile programei

I. Teme de didactic general i metodica predrii disciplinelor tehnologice

1. Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice la disciplinele tehnologice n concordan cu curriculumul naional 1.1. Componentele curriculumului colar: curriculum naional, planuri cadru, arii

curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregtire profesional, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare;

1.2. Proiectarea curriculumului n dezvoltare local sau la decizia colii de tipul: aprofundare/extindere/opional ca disciplin nou;

1.3. Obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele tehnologice. Obiective cadru, obiective de referin, competene generale, competene specifice, uniti de competen i competene. Elaborarea obiectivelor operaionale.

1.4. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiecte de lecie (pentru diferite tipuri de lecii), proiectarea de activiti de nvare intra-, inter- i transdisciplinare.

2. Strategii didactice utilizate n procesul de predare-nvare-evaluare la

disciplinele tehnologice. Strategii i modaliti de integrare n lecie a activitilor cu caracter practic - aplicativ

2.1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; utilizarea metodelor centrate pe elev / tehnicilor de nvare prin cooperare;

2.2. Forme de organizare a activitii didactice: clasificare, caracterizare; 2.3. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare; 2.3.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt; 2.3.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor; 2.4. Mediul de instruire: cabinete, laboratoare, ateliere, sli de clas, ferme didactice, trguri i expoziii, antiere (descriere, dotare, condiii de utilizare); 2.5. Evaluarea rezultatelor colare n concordan cu obiectivele curriculare i criteriile de performan din standardele de pregtire profesional;

2.5.1. Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiective, funcii, tipuri de evaluri, caracterizare;

2.5.2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i caracterizare); 2.5.3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i

aplicabilitate; 2.5.4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de

utilizare, reguli de proiectare, modaliti de corectare i notare; Bibliografie: 1. Bonta, I., Pedagogie, Editura All Educational, 1994; 2. Cerghit, I., Metode de nvmnt, Editura Didactic i

Pedagogic Bucureti, 1998; 3. Cerghit, I., Neacu, I.,

Negret, I., Pnioar, I.O.,

Prelegeri pedagogice, Editura Polirom, Iai, 2001;

4

4. Creu, C., Curriculum difereniat i personalizat,

Editura Polirom, Iai, 1996;

5. Cuco, C., Pedagogie general, Editura Polirom, Iai, 2000;

6. Ionescu, M., Didactica modern, Editura Dacia, Cluj, 1995; 7. Iucu, R., Managementul i gestiunea

clasei de elevi, Ed. Polirom, Iai, 2000;

8. Iucu, R., Instruirea colar, Ed. Polirom, Iai, 2001; 9. Jinga, I., nvarea eficient, Editura Edist, Bucureti, 1995; 10. Joia, E., Eficiena instruirii, Editura Didactic i

Pedagogic Bucureti, 1998; 11. Neacu, I., Instruire i nvare, Editura Didactic i

Pedagogic, Bucureti, 1999; 12. Nicola, I., Pedagogie, Editura Didactic i

Pedagogic Bucureti, 1994; 13. Nicola, I., Tratat de pedagogie colar, Editura Aramis, Bucureti,

2000; 14. Radu, I.T., Evaluarea procesului de

nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic Bucureti, 2001;

15. Stoica, A., Evaluarea curent i examenele Ghid pentru profesori,

Editura Prognosis, Bucureti, 2001;

16. Curriculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice MEC, CNC n vigoare;

17. Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor colare Tehnologii 2002; 18. Planurile-cadru, standarde de pregtire profesional i programele colare n vigoare

www.edu.ro

II. Tematica de specialitate

1. Materiale metalice 1.1. Proprietile fizice, mecanice i tehnologice ale materialelor metalice. 1.2. Fonte i oeluri: clasificare, proprieti, simbolizare, utilizri. 1.3. Materiale metalice neferoase: clasificare, proprieti, simbolizare, utilizri. 1.4. Tratamente termice i termochimice aplicate aliajelor feroase. 2. Desen tehnic 2.1 Sisteme de proiecie: tripla proiecie ortogonal a punctului, dreptei, figurilor i

corpurilor geometrice. 2.2 Reprezentarea corpurilor n vedere i seciune. 2.3 Cotarea desenelor tehnice. 2.4 ntocmirea desenelor tehnice: executarea schiei i a desenului la scar. 2.5 nscrierea pe desen a strii suprafeelor, abaterilor dimensionale, de form i de

poziie. 2.6 Reprezentarea asamblrilor nedemontabile i demontabile. 2.7 Desenul de ansamblu 3. Rezistena materialelor 3.1 Solicitri simple: ntinderea / compresiunea, forfecarea, ncovoierea i rsucirea

- calcule de dimensionare i verificare (relaii de baz); - aplicaii ale solicitrilor simple.

5

4. Organe de maini i mecanisme 4.1 Asamblri nedemontabile (nituite, sudate) i asamblri demontabile (filetate, cu

tifturi i caneluri) construcie, funcionare, utilizare. 4.2 Osii, arbori i lagre - construcie, funcionare, utilizare. 4.3 Transmisii cu curele i roi dinate - construcie, funcionare, raport de transmitere a

micrii, utilizare. 5. Noiuni generale de prelucrri mecanice 5.1 Tehnologii de realizare a operaiilor de lctuerie (ndreptarea, trasarea, ndoirea,

debitarea, pilirea, prelucrarea manual a alezajelor, filetarea manual, finisarea suprafeelor): scule, dispozitive, utilaje, tehnologii de prelucrare, controlul operaiilor, protecia muncii.

5.2 Tehnologii de prelucrare prin achiere (gurirea, strunjirea, frezarea, filetarea, rabotarea, mortezarea, broarea, rectificarea, prelucrri de finisare): metode i procedee de prelucrare, maini unelte, scule, dispozitive, controlul operaiilor, protecia muncii.

6. Msurri tehnice 6.1 Sistemul Internaional : mrimi fundamentale, asociate i derivate. 6.2 Procesul de msurare: metode, mijloace i erori de msurare. 6.3 Mijloace de msurare pentru lungimi, suprafee, volume, unghiuri.

Bibliografie:

1. Botez Emil Maini unelte vol. I Editura Tehnic 1977 2. Buzdugan Gheorghe Rezistena materialelor Editura Academiei -

Bucureti 1986 3. Dale C. i colaboratorii Desen tehnic industrial

pentru construcia de maini

Editura Tehnic 1990

4. Dragu D. i colaboratorii Tolerane i msurri tehnice

Bucureti 1983

5. Mnescu N. i colaboratorii

Desen tehnic industrial Editura Economic 1995

6. Nanu A Tehnologia materialelor Editura Didactic i Pedagogic Bucureti 1982

7. Oprean A. i colaboratorii Bazele achierii i generrii suprafeelor

Editura Didactic i Pedagogic -Bucureti 1981

8. *** Colecie de standarde i ISO 9. *** Manuale pentru clasele IX - XII, i auxiliare curiculare n vigoare, aprobate

prin Ordin MEC. (Desen tehnic, Solicitri i msurri tehnice, Organe de maini i mecanisme, Tehnologia elaborrii i prelucrrii semifabricatelor, Studiul materialelor.)

6