Competencia Digital Docente: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Aplicadas a la Educación

Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 20 días de duración.

La adquisición y desarrollo de la competencia digital se ha convertido en una de las prioridades de la formación permanente del profesorado con el fin de potenciar su papel como mediador y guía del proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuando la metodología y recursos didácticos a las nuevas necesidades educativas.

Este curso de formación capacita al docente con conocimientos, destrezas y habilidades básicas para el uso y manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo. El material didáctico y los contenidos del curso facilitan al docente estrategias pedagógicas y recursos digitales que favorecen la alfabetización digital del profesorado para integrar las TIC en la práctica docente del aula.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.

Formación a distancia on-line basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.

El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.

METODOLOGÍA

Objetivos Generales

• Adquirir habilidades, conocimientos y destrezas básicas para el uso y manejo de las TIC en el ámbito educativo, fomentando la alfabetización digital del docente y la aplicación didáctica de recursos y estrategias digitales en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Objetivos Específicos

• Conocer en qué consiste la competencia digital docente y su marco de referencia tanto a nivel europeo, como en el contexto de nuestro sistema educativo.

• Iniciarse en el uso de las TIC, seleccionar los recursos digitales y estrategias metodológicas acordes a las diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje y las características del alumnado.

• Comprender el uso y manejo de aspectos básicos de las diferentes áreas que configuran la competencia digital docente y facilitan la alfabetización digital del profesorado.

• Valorar los aspectos positivos de las tecnologías para incentivar la motivación y mejorar la atención del alumnado hacia las tareas de enseñanza aprendizaje, fomentando su participación activa en todo el proceso educativo.

• Fomentar la innovación educativa del profesorado para el uso de herramientas digitales en la metodología del aula y funcionamiento del centro.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Contenidos

El material didáctico del curso se estructura en 9 unidades: una primera unidad introductoria sobre la Competencia Digital Docente, en qué consiste y cuál es el marco de referencia, tanto a nivel europeo, como en el contexto de nuestro sistema educativo; y ocho unidades didácticas que desarrollan aspectos básicos para el manejo de las TIC en el aula, la alfabetización digital del docente y el uso de recursos digitales en la metodología del proceso de enseñanza aprendizaje con los alumnos.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

1. Marco europeo.2. Sistema educativo español: Marco legislativo.3. Competencia digital del alumno.4. Competencia digital del docente.

Unidad Introductoria:Competencia Digital Docente

1. Introducción.2. Aprendizaje significativo y constructivismo.3. Bases del aprendizaje por acción y

descubrimiento.4. Metodologías activas y medios de exposición.5. Las TIC y la educación.

Unidad didáctica 1:Metodologías activas y aprendizaje

por descubrimiento. Las TIC y la educación

1. Características de la interfaz alumno-ordenador que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Dificultades para la incorporación de las TIC en las aulas.

3. La herramienta informática y el material didáctico.4. Actividades genéricas que necesitan apoyo de las TIC.5. Condiciones previas para la utilización de las TIC en el

aula.6. Metodología de trabajo y recomendaciones finales.

Unidad didáctica 2:La importancia del ordenadorcomo herramienta educativa

1. Introducción.2. Conceptos básicos.3. Hardware.4. Periféricos de entrada.5. Periféricos de salida.6. Dispositivos de almacenamiento.7. Software.

Unidad didáctica 3:Alfabetización informática

1. Introducción.2. Las redes de ordenadores.3. Internet.4. Servicios de Internet.

Unidad didáctica 4:Redes e Internet

1. Experiencias con páginas web como recurso educativo en centros escolares.

2. Dinámicas de grupo y juegos cooperativos asistidos mediante páginas web y correo electrónico.

Unidad didáctica 5:Redes como sistemas facilitadores

de la transmisión de conocimientos

1. Introducción.2. Aplicaciones sencillas e intuitivas.3. Limitaciones de las actividades de evaluación

informatizadas.4. ¿Cómo enseñar? Aspectos metodológicos.5. Conclusiones finales.

Unidad didáctica 6:Sistemas de evaluación informatizada

1. Introducción.2. El aula informatizada.3. Recursos para el aula informatizada.

Unidad didáctica 7:Modelo de aulas informatizadas

multimedia. El modelo de las Aulas Althia

1. Introducción.2. La Pizarra Digital.3. Pizarras Digitales Interactivas o PDI.4. La Pizarra Digital en el aula.

Unidad didáctica 8:La Pizarra Digital Interactiva

1. Introducción.2. Criterios para la evaluación de material

didáctico multimedia.3. Las presentaciones de diapositivas.4. Aprendizaje visual. Los mapas conceptuales.

Unidad didáctica 9:Elaboración de material

didáctico multimedia

Más información e inscripciones en:www.campuseducac ion.com

Te l : 9 6 7 6 0 7 3 4 9Fa x : 9 6 7 5 2 1 1 6 7