TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO ESTUDIANTE ASIGNATURA: Matemáticas

GRADO: Sexto FECHA 20 04 2020

DOCENTE Jairo Alberto Rojas Jaime N° DE FOLIO SEMANA 9

ESTÁNDAR Utiliza las propiedades de los números enteros y racionales y las propiedades de sus operaciones para proponer estrategias y procedimientos de cálculo en la solución de problemas.

DBA Propone y utiliza diferentes procedimientos para realizar operaciones con números enteros y racionales.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Sistema de numeración decimal, Adición, sustracción, multiplicación y división de numero naturales.

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES

MULTIPLICACION La multiplicación de dos números naturales es la suma de una misma cantidad de veces como o indique la otra cantidad, los términos que interviene en la multiplicación de números naturales son los factores y el producto. Ejemplo1: para multiplicar 1234 * 567 se lleva a cabo el siguiente procedimiento. a).Se multiplican 7 unidades del segundo b). se multiplican las 6 decenas del segundo factor factor por el 1234 y se anota el resultado por 1234 y se anota el resultado utilizando los utilizando los lugares necesarios lugares necesarios desde las decenas desde las unidades 1 2 3 4 1 2 3 4 X 5 6 7 x 5 6 7 8 6 3 8 8 6 3 8 7 4 0 4 c). se multiplican las 5 centenas del segundo d). se suman los tres números obtenidos para llegar factor por 1234 y se anota el resultado utilizando al resultado final los lugares necesarios desde las centenas. 1 2 3 4 1 2 3 4 X 5 6 7 x 5 6 7 8 6 3 8 8 6 3 8 7 4 0 4 7 4 0 4 6 1 7 0 6 1 7 0 6 9 9 6 7 8 Propiedades de la multiplicación. La multiplicación de números naturales satisface estas propiedades

Conmutativa: el orden de los factores no altera el producto 8 x 6 = 6 x 8

Asociativa: se pueden agrupar los factores de diversas maneras sin que varié el producto 2 x (6 x 4) = (2 x 6) x 4

Distributiva: el producto de un numero por una suma es igual que la suma de los productos por los sumandos. 4 (8 +3) = (4 x 8) + (4 x 3)

Modulativa o elemento neutro: cualquier número multiplicado por 1 da como resultado el mismo número: 34 x 1 = 11 x 34 = 34

Multiplicaciones abreviadas Algunos productos se pueden calcular de manera inmediata o abreviada

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO

El producto de un numero por una potencia 10 se obtiene escribiendo el numero seguid de tantos ceros como los que tenga la potencia 10. Así: 5 x 10 = 50, se escribe el 5 y se le adiciona el número de ceros que contenga el segundo factor.

El producto de un numero por 11, 12 13… o 19 se obtiene aplicando la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la adición, al descomponer el factor 11, 12 ,13… o 19 como una suma, así: 23 x 18 = 23 x (10 + 8) = 23 x 10 + 23 x 8 = 230 + 184 = 414

DIVISIÓN La división es una operación que consiste en repartir una cantidad en partes iguales, sus términos son: dividendo, divisor, cociente y residuo. En toda división se cumple que: Dividendo x cociente + residuo. Dividendo 3 8 9 2 5 Divisor 1 3 9 1 5 Cociente Residuo 1 4 Cuando el residuo de una división es cero ( 0) se dice que es una división Exacta Actividad # 1:

https://www.youtube.com/watch?v=4qdOjfmJVR8

https://www.youtube.com/watch?v=tXxkaMrL39A

https://www.youtube.com/watch?v=MSR2GWa2YZY

https://www.youtube.com/watch?v=6K0lEsC-73A

Actividad de aprendizaje:

1. Escribe la operación de forma vertical y calcula: 326 x 46 827 x 23 425 x 61 745 x 13

2. Resuelve de manera abreviada las multiplicaciones que se presentan a continuación: 36 x 1000 46 x 18 876 x 19 25 x 2000

3. Completa la tabla

Dividendo Divisor Cociente Residuo

364 148 2 68

3 24 2

872 25

1345 5

195 26

4 2

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO

4. Determina si las siguientes operaciones son correctas

257 x 36 = 9242 43 x (23 + 54) = 3211 4128 / 86 = 48 5967 / 21= 158

5. Determina si la división satisface las propiedades conmutativas, asociativas o clausurativa escribe con ejemplos la respuesta.

6. Estima cada producto, sigue el modelo de la actividad anterior

655 x 98 901 x 62 227 x 87 19 x 7635 20658 x 314 40256 x 719

7. Estima el cociente de las divisiones 3215 / 12 132 / 47 185 / 55 946 / 33 3500 / 719 329857 / 985.

8. Explica si se obtiene el mismo resultado multiplicando 5 x 10 que dividendo 500 / 10

9. Elías tiene sembrado 5 hileras de árboles de palma y en cada hilera ahí 12 palmas, además en la hectárea de al lado tiene 6 hileras más de palma con 16 palmas por hilera, ¿Cuántos arboles tiene Elías en total?

10. Escribe dos nuero que multiplicados den como resultado un número par que se pueda dividir entre

11.

RICARDO IVAN MARQUEZ RECTOR

OMAIRA WILCHES VILLAMIZAR COORDINADORA

JAIRO ALBERTO ROJAS DOCENTE

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO ESTUDIANTE ASIGNATURA: Física

GRADO: Sexto FECHA 20 04 2020

DOCENTE Jairo Alberto Rojas Jaime N° DE FOLIO SEMANA 9

ESTÁNDAR Diagnóstico, Historia de la física y la electricidad

DBA Identifica que es la electricidad y como se interactúa con ella constantemente en el medio cotidiano

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Comprende cómo los cuerpos pueden ser cargados eléctricamente asociando esta carga a efectos de atracción y repulsión.

ELECTRICIDAD La electricidad es una propiedad física manifestada a través de la atracción o del rechazo que ejercen entre sí las distintas partes de la materia. El origen de esta propiedad se encuentra en la presencia de componentes con carga negativa (denominados electrones) y otros con carga positiva (los protones). La electricidad, por otra parte, es el nombre que recibe una clase de energía que se basa en dicha propiedad física y que se manifiesta tanto en movimiento (la corriente) como en estado de reposo (la estática). Como fuente energética, la electricidad puede usarse para la iluminación o para producir calor, No sólo el hombre genera electricidad manipulando distintos factores: la naturaleza produce esta energía en las tormentas, cuando la transferencia energética que se produce entre una parte de la atmósfera y la superficie del planeta provoca una descarga de electricidad en forma de rayo. La electricidad natural también se halla en el funcionamiento biológico y permite el desarrollo y la actividad del sistema nervioso. Más allá de estos fenómenos naturales, el ser humano se ha dedicado a generar electricidad para poner en marcha todo tipo de máquinas, artefactos y sistemas de transporte. Como decimos, hoy la electricidad es fundamental pues gracias a la misma llevamos a cabo un sinfín de tareas y tenemos posibilidad de disfrutar de aplicaciones que nos facilitan y hacen mejor nuestra calidad de vida. Así, gracias a aquella tenemos iluminación y podemos hacer uso de una serie de dispositivos tales como lavadoras, frigoríficos, televisores, ordenadores o sistemas de aire acondicionado. Está claro, por tanto, que la electricidad se ha convertido en un elemento indispensable en este sentido y ello ha traído consigo graves consecuencias. En concreto, nos referimos al hecho de que la necesidad que tenemos de la misma para desarrollar nuestro día a día ha supuesto que la misma se tenga que producir masivamente para satisfacer la demanda que existe en todo el mundo. Un hecho que perjudica notablemente el medio ambiente. Por ello, en la actualidad se está desarrollando una serie de proyectos e iniciativas de diversa índole con el claro objetivo de utilizar los recursos naturales existentes para generar dicha electricidad sin necesidad de dañar nuestro entorno. Así, por ejemplo, existen paneles que captan la energía del sol para poder poner en funcionamiento desde la luz de un hogar hasta un sistema de climatización Se conoce como conductividad eléctrica, por otra parte, a la capacidad que tiene un material para posibilitar que la corriente de electricidad pase a través de su superficie. La facultad contraria, que aparece cuando los electrones son resistentes al movimiento de la corriente, se conoce como resistividad. Los conductores eléctricos, por lo tanto, son aquellos materiales que, cuando están en contacto con un cuerpo cargado de electricidad, transmiten dicha energía hacia la totalidad de su superficie. Actividad # 1.

https://www.youtube.com/watch?v=dzcG5a5kd2M

https://www.youtube.com/watch?v=kNXjAJ46ToM

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO Actividad de aprendizaje

1. Realizar la sopa de letras sobre electricidad.

RICARDO IVAN MARQUEZ RECTOR

OMAIRA WILCHES VILLAMIZAR COORDINADORA

JAIRO ALBERTO ROJAS DOCENTE

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO ESTUDIANTE ASIGNATURA: Ingles

GRADO: 6 FECHA 20 04 2020

DOCENTE Jonathan Camargo N° DE FOLIO 2 SEMANA 9

ESTÁNDAR Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase. DBA Identifica, repite y utiliza palabras asociadas con su entorno inmediato (casa y salón de

clase) INDICADOR DE DESEMPEÑO

Escribe correctamente palabras relacionadas al entorno escolar y cotidiano.

Taller

Observa la siguiente sopa de letras. En ella, encuentra ocho nombres de elementos de la escuela. Identifícalos y escríbelos en tu cuaderno. Observa el ejemplo.

Cuenta los útiles escolares, siguiendo el ejercicio. Luego, responde las preguntas en tu cuaderno.

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO

Observen los dibujos y aprendan cómo se ubican los objetos dentro del salón de clase.

Describe la ubicación de las mascotas, observando el recuadro anterior

RICARDO IVAN MARQUEZ RECTOR

OMAIRA WILCHES VILLAMIZAR COORDINADORA

JONATHAN CAMARGO DOCENTE

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO ESTUDIANTE ASIGNATURA: Quimica

GRADO: 6 FECHA 20 04 2020

DOCENTE Jonathan Camargo N° DE FOLIO 3 SEMANA 9

ESTÁNDAR Clasifico y verifico las propiedades de la materia. DBA Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias

(elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas). INDICADOR DE DESEMPEÑO

Identifica la metería y sus propiedades.

Las propiedades de la materia son aquellas que definen las características de todo aquello que tiene masa y ocupa un volumen. Es importante reconocer lo que es la propiedad de la materia, ya que está en todo lo que nos rodea, siendo la materia todo lo que ocupa un lugar en un espacio. Las propiedades de la materia pueden ser generales o específicas. Las propiedades generales de la materia son aquellas características comunes a todos los cuerpos como lo son: Masa: cantidad de materia que contiene un cuerpo. Volumen o extensión: espacio que ocupa un cuerpo. Peso: la fuerza que ejerce la gravedad sobre los cuerpos. Porosidad: espacio que existe entre las partículas. Inercia: característica que impide a la materia moverse sin intervención de una fuerza externa. Impenetrabilidad: propiedad de que un cuerpo no pueda usar el espacio de otro cuerpo al mismo tiempo. Divisibilidad: capacidad de la materia dividirse en partes más pequeñas. Es importante recalcar que la materia y sus propiedades estarán siempre afectadas por las fuerzas gravitatorias del medio en que se encuentran y por la fuerza de atracción entre las moléculas que la componen. Las propiedades específicas o extensivas de la materia son las características que diferencian un cuerpo de otro y son agrupadas en: Propiedades físicas: son aquellas que definen la estructura medible del objeto como, por ejemplo, el olor, la textura, el sabor, el estado físico, etc. Propiedades químicas: son las propiedades que cada sustancia tiene con respecto a otras sustancias con la habilidad de crear otras nuevas como, por ejemplo, la combustibilidad, la oxidación, la reactividad, la afinidad electrónica, entre otros. PROPIEDADES FISICAS:

Textura: Capacidad determinada por medio del tacto, que expresa la disposición en el espacio de las partículas del cuerpo.

Elasticidad: Capacidad de los cuerpos para deformarse al aplicarse una fuerza, y luego recuperar su forma original.

Punto de fusión: Punto de temperatura al que, luego de descender de él, el cuerpo pasa del estado líquido al sólido.

Punto de ebullición: Punto de temperatura al que, una vez superado, el cuerpo pasa del estado líquido al gaseoso.

Fragilidad: Propiedad de ciertos cuerpos de romperse sin que se deforme previamente.

Dureza: Resistencia que opone un material al ser rayado.

Conductibilidad: Propiedad de algunas sustancias para conducir electricidad y calor.

Ductilidad: Propiedad de los materiales que se pueden hacer hilos y alambres.

Temperatura: Medida de grado de agitación térmica de las partículas del cuerpo. Solubilidad: Capacidad que tienen las sustancias de disolverse.

PROPIEDADES QUIMICAS

pH: Propiedad química que sirve para medir la acidez de una sustancia o disolución.

Estado de oxidación: Grado por el que un átomo se oxida.

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO

Poder calorífico: Cantidad de energía que se desprende al producirse una reacción química.

Estabilidad química: Capacidad de una sustancia de evitar reaccionar con otras.

Alcalinidad: Capacidad de una sustancia para neutralizar ácidos.

Corrosividad: Grado de corrosión que puede ocasionar una sustancia.

Inflamabilidad: Capacidad de una sustancia de iniciar una combustión al aplicársele calor a suficiente temperatura.

Reactividad: Capacidad de una sustancia para reaccionar en presencia de otras.

Combustión: La oxidación rápida, que se produce con desprendimiento de calor y de luz.

Potencial de ionización: Energía necesaria para separar a un electrón de un átomo. Fuente

https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-propiedades-fisicas-y-quimicas-de-la-materia/ TALLER A partir de la lectura anterior, complete el crucigrama, verificando conceptos relacionados con las propiedades de la materia. Intente realizarlo solamente con la información retenida con la primera lectura. Cuando haya completado lo más que pueda de esta forma, verifique y complete las respuestas con ayuda de una segunda lectura. Horizontales 3. Facilidad con la que algunos materiales se dejan convertir en hilos o alambres. 6. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a estado líquido. 7. Deterioro que sufre un material en un ambiente húmedo propio del entorno. 8. Propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse. 11. Tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o en movimiento si no existe una fuerza que haga cambiar dicha condición. 12. Espacio que ocupa un cuerpo. 15. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado gaseoso. 18. Característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro al mismo tiempo. 19. Relación que existe entre la masa de una sustancia y su volumen. Verticales 1. Aquellas propiedades que se perciben con nuestros sentidos. 2. Propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del aire. 4. Proceso de oxidación (presencia de oxígeno) rápida, en el cual se presenta Desprendimiento de energía en forma de luz y calor. 5. Propiedad que permite identificar y diferenciar unas sustancias de otras. 9. Propiedad que se genera por la interacción de los materiales con la Electricidad y el calor. 10. Fuerza con la que la gravedad atrae un cuerpo Hacia el centro de la Tierra. 13. Propiedad que tienen algunas sustancias para disolverse en un líquido formando una solución a una temperatura determinada. 14. Capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas. 16. Resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas. 17. Cantidad de materia que poseen los cuerpos.

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO

RICARDO IVAN MARQUEZ RECTOR

OMAIRA WILCHES VILLAMIZAR COORDINADORA

JONATHAN CAMARGO DOCENTE

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO ESTUDIANTE ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: SEXTO FECHA 20 04 2020

DOCENTE JANA JUDITH ANAYA VERA N° DE FOLIO SEMANA 9

ESTÁNDAR PRODUCCIÓN TEXTUAL Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas auténticas.

DBA Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los propósitos comunicativos.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Reconoce que la etopeya, la prosopografía y el retrato se utilizan para describir personas.

LA ETOPEYA, LA PROSOGRAFÍA Y EL RETRATO

Tanto la Prosopografía como la Etopeya y el Retrato son figuras de pensamiento descriptivas o

pintorescas que ayudan a expresar pensamientos (ideas) y los realza dentro del discurso sin

modificar el sentido literal de las palabras. La diferencia básica entre ellas es lo que describen:

PROSOPOGRAFÍA: se describe un personaje a nivel rasgos físicos. También se incluye la

descripción de un hecho en función de sus fases cronológicas.

ETOPEYA: Descripción de los rasgos psíquicos o morales (su manera de ser, de actuar, su

carácter).

RETRATO: Mostrar las cualidades internas (psicológicas) y externas (físicas)

TALLER N°1

1. Transcribe al cuaderno de lengua castellana el tema y el taller, luego realiza las

actividades del taller.

2. Describe la siguiente imagen en los tres aspectos descriptivos:

Prosopografía:

Etopeya:

Retrato:

3. Describe a una persona que nació y se crió en cada una de las 5 regiones del país.

4. Escribe en tres párrafos lo que entendió de prosopografía, etopeya y retrato. Ojo con la

ortografía y la redacción.

RICARDO IVAN MARQUEZ RECTOR

OMAIRA WILCHES VILLAMIZAR COORDINADORA

JANA ANAYA DOCENTE

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO ESTUDIANTE ASIGNATURA: Proyectos Productivos

Pedagógicos.

GRADO: Sexto FECHA 20 04 2020

DOCENTE Jackeline Nieto Ascanio N° DE FOLIO SEMANA 9

ESTÁNDAR Reconoce la importancia de la huerta escolar para el desarrollo de habilidades y aptitudes que permiten mejorar el aprendizaje, mediante el proceso teórico-práctico.

DBA Realiza labores de preparación del terreno, semillero, siembra y manejo en el desarrollo y cosecha de hortalizas.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Diferencia las hortalizas de acuerdo a su parte comestible y periodo de producción. Maneja conceptos y conoce las diferentes plagas que afectan el cultivo.

CONTROL DE PLAGAS EN EL HUERTO

En el huerto escolar habita una serie de organismos dañinos, ya sea en el suelo (dañando las raíces) o en la planta (alimentándose de los tallos, hojas, flores y frutos). Por eso, es necesario hacer observaciones de los cultivos todos los días. ¿Qué son las plagas? Son todos aquellos organismos que causan daño a los cultivos del huerto, provocando pérdidas y disminución de la cosecha. ¿Qué causa las enfermedades? Son causadas por microorganismos como hongos, bacterias, virus o daño de insectos, los cuales limitan el desarrollo y vigor de la planta, provocando pérdidas o disminución

de la cosecha. (FAO, 2009). Entre algunas técnicas de control de plagas y enfermedades están: Rotación de cultivos, eliminación o incorporación de rastrojos o desperdicios de cosecha, uso de semillas sanas, uso de variedades de plantas resistentes a las plagas y enfermedades, limpieza del huerto, construcción de canales de drenaje de aguas, preservación de organismos benéficos y uso adecuado de productos orgánicos. Algunas plagas o enfermedades que se pueden presentar en el huerto. Pulgón, mosca blanca, araña roja, trips, nematodos, oídio, mildiu, negrilla, roya, chancro bacteriano, mancha angular, virus del bronceado, virus del mosaico, entre otros.

Actividad: Encuentre en la sopa de letras las enfermedades y plagas que se pueden presentar en un huerto.

RICARDO IVAN MARQUEZ RECTOR

OMAIRA WILCHES VILLAMIZAR COORDINADORA

JACKELINE NIETO DOCENTE

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO ESTUDIANTE ASIGNATURA: Artística

GRADO: Sexto FECHA 20 04 2020

DOCENTE Jackeline Nieto Ascanio N° DE FOLIO SEMANA 9

ESTÁNDAR Reconozco mis posibilidades corporales de expresión artística. Exploro diferentes formas de expresión artística a través de mi cuerpo. Comprendo y doy sentido a ejercicios de expresión artística a través de mi cuerpo en movimiento

DBA Reconocer la relación del concepto de espacio en las diferentes expresiones artísticas

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Conoce la importancia del puntillismo su origen y aplicación.

PUNTILLISMO

El puntillismo, una interesante forma de pintura que se desarrolló a fines del siglo XIX, tiempo en el cual fue especialmente popular y la cual implicaba el uso de pequeños puntos de colores primarios para crear imágenes dentro de las que se pueden ver colores secundarios. Esta técnica se utilizó por primera vez para describir el trabajo del artista francés Georges Seurat. ¿Qué es el puntillismo? El puntillismo o divisionismo es una técnica de pintura que busca la manera de representar la luz por medio de la aplicación de puntos, que cuando son vistos desde una cierta distancia,

componen figuras y paisajes bien definidos. Los pasos que se necesitan para realizar la técnica de puntillismo son los siguientes:

Pensar en la imagen que queremos representar, para ello se puede ampliar el dibujo y luego ver las fuentes de luz que tiene, para determinar dónde se necesitará más luz y dónde menos.

Decidir el medio que se va a usar para el punteado que puede ser un bolígrafo de punta fina, lápices negros o de colores y pintura, aunque esta última opción no es muy recomendable.

Empezar a crear las formas de los dibujos pero sin trazar ningún tipo de línea, todo debe ser con puntos.

Puntear las imágenes que se han realizado estableciendo un punto determinado de partida. El punteo se hace presionando el bolígrafo o lápiz colocando los puntos en el papel.

Una vez que se empiezan a ver las formas, se empiezan también a agregar detalles. (Briceño, s.f.) Ejemplo: En el siguiente dibujo se aplica la técnica de puntillismo, que consiste en colocar la punta del lapicero o marcador sobre el dibujo y presionarlo, dejando un punto marcado. Este procedimiento se repite constantemente hasta completar todo el dibujo con puntos. Actividad: Dibuje en media hoja de su cuaderno un circulo y llénelo con puntos de colores. Aplique el procedimiento del ejemplo. Para esta actividad puede emplear lapiceros de colores o marcadores.

RICARDO IVAN MARQUEZ RECTOR

OMAIRA WILCHES VILLAMIZAR COORDINADORA

JACKELINE NIETO ASCANIO DOCENTE

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO ESTUDIANTE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA

GRADO: SEXTO FECHA 20 04 2020

DOCENTE WILMER MAURICIO LAZARO N° DE FOLIO 3 SEMANA 9

ESTÁNDAR Adaptación al ejercicio y concientización de sus efectos por medio de conductas psicomotoras y proyección espacial.

DBA Ejecuta correctamente las habilidades motrices expuestas en las actividades realizadas. Lidera la organización informal de actividades lúdicas, deportivas y recreativas en su entorno.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Reconoce las posiciones básicas que existen para recepcionar en el fútbol sala.

AFIANZO MIS COMPETENCIAS: De acuerdo con los trabajos prácticos que se realizó en clases. Responder las siguientes preguntas. Se encuentra consignado en su cuaderno

1. ¿Cuáles son las formas para manejar y controlar? A Las manos B Cabeza C Cabeza, pecho y pies D Brazos y pies

2. ¿Con qué parte del pie se controla el balón? A Talón B Dedos C Planta del pie D Borde interno y planta del pie

3. ¿Con qué parte del cuerpo se remata? A Cabeza y pie B pies C Cabeza D Pecho

4. ¿Cuántos jugadores se necesita para un equipo de futsala? A cinco B ocho C siete D Diez

5. ¿Cuántas faltas se necesita para obtener un tiro libre? A cinco B tres C diez D seis

6. ¿Con cuantas faltas es cambio obligatorio? A diez B cuatro C cinco D tres

7. ¿Cuál es el tiempo de duración de un juego de futsala? A 25 B 15 C 40 D 20

8. ¿cuál es el país campeón actual de futsala? A Brasil B España C Portugal D argentina

9. ¿Cuál es el nombre del mejor jugador de futsala’ A Falcao B Ronaldiño C Messi D James

10. ¿Cuál es el nombre del país donde se realizó el último mundial de futsala A Argentina B Portugal C España D Colombia

RICARDO IVAN MARQEZ RECTOR

OMAIRA WILCHES VILLAMIZAR COORDINADORA

WILMER MAURICIO LAZARO DOCENTE

TRABAJO EN CASA- PRIMER PERIODO ESTUDIANTE ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA

GRADO: SEXTO FECHA 20 04 2020

DOCENTE WILMER MAURICIO LAZARO N° DE FOLIO 3 SEMANA 9

ESTÁNDAR Representar una cadena alimenticia para explicar el equilibrio en la naturaleza

DBA A valorar la naturaleza. • A definir qué es ambiente. • A explicar qué es ecología y a justificar la importancia del equilibrio ecológico

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Para respetar y cuidar a los seres vivos y a los recursos de tu entorno. • Para analizar las características ambientales del entorno y los peligros que lo amenazan y desequilibran. • Para valorar la importancia de los componentes en las cadenas alimenticias.

AFIANZO COMPTENCIAS: Lee, analiza e interpreta

Ya sabes que Colombia es un país de Suramérica, y que Suramérica pertenece al continente americano, el cual es uno de los seis continentes de la Tierra. Tú eres un habitante colombiano y un habitante del mundo. Vienes desempeñando bien tu papel de habitante colombiano al participar en campañas, al organizar ferias, al divulgar conocimientos… ¿Cómo vienes desempeñando tu papel de habitante del mundo? • Desde 1950, la población mundial se ha duplicado y en la actualidad el número de habitantes ronda los 6.000 millones. En este sentido, el crecimiento poblacional es motivo de preocupación mundial. ¿Ya pensaste cómo se relaciona el crecimiento poblacional con los problemas que enfrenta la TIERRA? – Tala de árboles… – Quemas descontrolada Contaminación del agua… – Contaminación del suelo… – Contaminación del aire… – Agresión a la fauna y a la flora… En cada problema ambiental siempre se culpa a los gobernantes, pero cada uno de nosotros también es responsable ACTIVIDAD:

Actualmente todos estamos en casa por la cuarentena emitida por el presidente Duque, esto a raíz del virus COVIC-19.. En una hoja realiza en tu cuaderno un ensayo donde expreses ¿cómo te sientes sin poder realizar todas las actividades que te gustaban?

Realiza un ensayo donde expreses ¿por qué es importante cuidar y proteger el medio ambiente?

RICARDO IVAN MARQEZ RECTOR

OMAIRA WILCHES VILLAMIZAR COORDINADORA

WILMER MAURICIO LAZARO DOCENTE