Movilización de Recursos Educativos Abiertos -PortafólioSem4
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“MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS
EDUCATIVAS ABIERTAS EN
AMBIENTES DE APRENDIZAJE”.
SEMANA 4
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
PORTAFÓLIO DE PRESENTACIÓN:
www.cristovamluiz.com.br
1.EXPLORACIÓN DE POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS
Producción Selección Diseminación movilización de recursos educativos
abiertos
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
2.HOJA DE RUTA:(ROADMAP)
Definir un plan de acción para movilizar PEA
- AUDIENCIA *A Nivel de usuarios finales * A Nivel Institucional (organizacional) * A Nivel Regional, Nacional o Local:
-ENFOQUE * Enfoque pedagógico en el uso de REA * Soluciones de tecnología en el uso de REA * Marcos organizacionales y de procedimientos * Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad * Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y
comunidades de interes - ACCIONES - EVALUACIÓN
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
PEA: CREACIÓN DEL PORTAL REALEGIS
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
Creación y consolidación de uma red académica y de aprendizaje en el Legislativo brasileño
PEA: CREACIÓN DEL PORTAL REALEGIS.BR
Producción:El propósito de la creación de este portal es la viabilidad de los intercambios educativos y culturales en las actividades de la legislatura brasileña a través de los recursos educativos abiertos.
Selección: Sitio Web Diseminación:Base de Datos de REA Movilización de recursos educativos
abiertos: A través de la formación de un equipo de profesionales y expertos en TIC.
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
AUDIENCIA(STAKEHOLDERS)
*A Nivel de usuarios finales: >Se estima que cientos de miles de usuarios que pueden utilizar
los recursos educativos abiertos en todo el país: Estudiantes, educadores, comunidades y/o grupos vulnerables.
* A Nivel Institucional (organizacional): > Servidores del Congreso Nacional, las legislaturas y los
ayuntamientos pueden tener que las interacciones educativas brasileñas con el portal:Grupos estudiantiles, nivel administrativo, comunidad educativa, bibliotecarios, personal técnico (informática, soporte).
* A Nivel Regional, Nacional o Local: > 5.565 ciudades brasileñas tendrán un sitio Web con la
disponibilidad específica de recursos educativos abiertos: entidades intergubernamentales, gobierno, agencias nacionales de acreditación y organizaciones civiles.
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
ENFOQUE
Enfoque pedagógico en el uso de REA; Disponibilidad del curso y la viabilidad de los enlaces a las instituciones de educación e investigación, incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares;
Soluciones de tecnología en el uso de REA; acciones enfocadas al uso de software libre, estándares, especificaciones (es decir, metadatos, publicación, consulta) e infraestructura;
Marcos organizacionales y de procedimientos; acciones relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los REA;
Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad; Este proyecto será presentado al Ministerio de Cultura la posibilidad de financiación;
Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés; Se harán citas para la viabilidad de los intercambios culturales institucionales (Interlegis ILB y Escuelas del Gobierno)
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
ACCIONES
La viabilidad del proyecto de esta página web tendrá las siguientes directrices:
*Estudio de viabilidad;*Plan de estudios;*Preparación del Proyecto Ejecutivo;*Análisis de costos;*Las propuestas de financiación;*A quién va dirigido;*Historia descriptiva del proyecto;*El intercambio cultural con entidades REA.
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
REFERENCIAS:
Burgos, J.V. (2011). Organizaciones que Aprenden: Guía de referencia para promover Comunidades de Práctica (CoP). En A. Martínez y M. Corrales (Coords). Administración del Conocimiento y Desarrollo Basado en Conocimiento. México: Cengage learning.
Burgos, J.V., y Mortera, F. (2010). Comunidades de Práctica usando Recursos Educativos Abiertos: Estudio de Caso del Catálogo Web "TEMOA”. Simposio Internacional de Computación en la Educación (SOMECE). Monterrey, México. Recuperado de: http://www.somece.org.mx/Simposio2010/
Burgos, J. V., y Mortera, F. (2011). Formation of communities of practice to promote openness in education. eLearning Papers (23) Open Education: Changing Educational Practices. Recuperado de http://elearningpapers.eu/en/paper/open-education-changing-educational-practices
Burgos, J.V., y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de Recursos Educativos Abiertos: Enriqueciendo la Práctica Educativa. Revista Digital La Educación, 146. Recuperado de: http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf
Burgos, J.V. y Ramírez, M.S. (2013). Chapter 2. Academic Knowledge Mobilisation to Promote: Cultural Change Towards Openness in Education. In R. McGreal, W. Kinuthia, S. Marshall & T. McNamara (Editors). Perspectives on Open and Distance Learning: Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice (pp. 17-32). Canadá: The Commonwealth of Learning (COL) and Athabasca University. Recuperado de: www.col.org/psOERIRP
Ramírez, M. S. (2012). Academic networks and knowledge construction. Revista Española de Pedagogía, 70 (251), 27-44. Recuperado de http://revistadepedagogia.org/vol.-lxx-2012/n%C2%BA-251-enero-abril-2012/redes-academicas-y-construccion-de-conocimiento.html
Nonaka, I. y Toyama, R. (2003). The knowledge-creating theory revisited: knowledge creation as a synthesizing process. Knowledge Management Research & Practice. USA: Palgrave Macmilllan.
CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”
www.cristovamluiz.com.br