6-Б классГеографияХолодова Лариса Николаевна Адрес электронной почты lara 57-57@ i . ua Контактный телефон 09516275-65

Добрый день, уважаемые родители и шестиклассники! Поскольку карантин, то мы продолжаем наше обучение в дистанционном режиме. Для продуктивной работы нам понадобятся учебник, атлас, контурная карта, рабочая тетрадь, Интернет и, конечно же, хорошее настроение. Все задания можно написать в тетради и выслать фотографию или выполнить в формате WORD. Все уроки составлены в соответствии с расписанием. Прошу выполнять их в те дни, когда этот урок в вашем расписании. Не собирайте задания на один день (чаще всего последний), не перегружайте себя, вовремя отправляйте учителю на проверку.Желаю вам успехов!

Урок 49-50 (13.03.)Тема урока «Жизнь в океанах им морях. Богатство вод Мирового океана. Океан и человек»Выполните задания:1. Прочтите параграфы 45,46 с. 177-182 учебника.2. Посмотрите видеофрагменты по ссылкам: https://www.youtube.com/watch?v=oFiaVTwXpsE – Таємниці Світового океануhttps://www.youtube.com/watch?v=6a-2T1YL7KA – У Тихому океані науковці виявили сміттєвий континент площею, як чотири Україниhttps://www.youtube.com/watch?v=c0zBpfXQWNY – Презентація до уроку: «Багатство вод Світового океану»3. Дополните в тетради таблицу, используя текст учебника .

Жизнь в Мировом океанеГруппы организмов Область распространения Примеры

ПланктонНаселяют поверхность и толщу воды и переносят течения и волны

Мелкие водоросли, червяки, рачки, креветки, медузы.

НектонБентос

4. Запишите в тетрадь схему.Природные ресурсы Мирового океана

(вещества и силы, которые использует человек)

водные - в морской воде есть много растворённых веществ- опреснение воды

биологические- планктон-рыба,моллюски, крабы,креветки, водоросли- морские звери (киты, тюлени)

минеральные-полезные ископаемые

энергетические- энергия приливов- энергия течений- энергия волн- энергия прибоя

5. Дайте письменные ответы на вопросы (3-5 предложений).а) От каких факторов зависит распространение организмов в океанах и морях? б) Какие части Мирового океана являются наиболее пригодными для жизни морских обитателей? Почему? в) Как изменяется распространение живых организмов в океанах со сменой климата? Почему?г) В каких широтах воды Мирового океана самые богатые рыбой? Почему?

По предыдущим темам «Волны. Течения» параграфы 43, 44 предлагаю посмотреть фильмы по ссылкам - Як діють течії? https://www.youtube.com/watch…- Припливи та відпливи https://www.youtube.com/watch?v=p3je1B-WfqQ

Урок 51 (20.03.)Тема урока «Воды суши. Реки»Выполните задания:1. Прочтите параграф 47 с.183-186 учебника.2. Посмотрите видеофрагменты: https://www.youtube.com/watch?v=TGi8ZMI3uY8 – Води суходолу 6 клас3. Рассмотрите и проанализируйте рис. 210 в учебнике (с. 183). 4. Нарисуйте в тетрадь схему "Річка та її частини" (схема прилагается).

Запишите в тетрадь определение понятий : «река», «исток», «устье», «притоки», «речная система», «речной бассейн», «водораздел».5. Нарисуйте в тетрадь схему речной долины (схема прилагается).

Запишите в тетрадь определение понятий : «речная долина», «русло», «пойма», «террасы».6. Прочитайте раздел параграфа 47 «Чем питаются реки» с.185-186. Нарисуйте в тетради схему (схема прилагается).

Питание рек

дождевое

Конго Амазонка

снеговое

Обь, Маккензи

ледниковое

Амударья, Миссури

подземное

Нил

смешанное

Днепр, Миссисипи

7. Прочтите раздел параграфа 47 «Что такое водный режим реки» с.186. Заполните таблицу "Что такое водный режим реки" (таблица прилагается).

Фазы водного режима рекиФаза водного режима Характеристика

ПоловодьеМеженьПаводокЛедостав

8. Продолжаем выполнять практическую работу 6. Обозначьте на контурной карте реки: Днепр, Дунай, Волга, Янцзы, Нил, Амазонка, Миссисипи. ВНИМАНИЕ! Обозначаем на той же странице контурной карты, где подписывали моря, заливы и т.д.

Урок 52 (20.03.)Тема урока «Робота и характер течения рек»Выполните задания:1. Посмотрите видеоурок по ссылке:https://www.youtube.com/watch?v=QEBHTJGKew4 – Живлення, водний режим, робота річок2. Прочтите параграф 48 с.187-191 учебника3. Нарисуйте схему в тетрадь :

Робота рек

разрушительная(речная эрозия)

Образуются пороги, водопады,

каньйоны

транспортная

разрушенные породы реки могут переносить

на значтельные расстояния

творческая

в устьях рек могут образовываться дельты

4. Запишите в тетрадь определения: «пороги», «водопады», «каньйон», «дельта».5. Заполните в тетради таблицю:

Виды рек по характеру теченияВиды рек по характеру течения Характеристика

Равнинные Горные

6. Подпишите на контурной карте водопады: Ниагарский, Виктория, Анхель. ВНИМАНИЕ! Обозначаем на той же странице контурной карты, где подписывали моря, заливы и т.д.

Урок 53 (03.04.)Тема урока «Озера, их разнообразие по площади, происхождению котловин, солёности. Наибольшие озера Земли.» Выполните задания:1. Посмотрите видеофильм по ссылке:https://www.youtube.com/watch?v=NwPGgC3Xv0I2. Прочтите параграф 49 с.192-1952. Посмотрите видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hfvLzFDFmBc&t=281s – Води суходолу. Озера3. Выпишите в тетрадь определение понятия «озеро».4. Дополните таблицу, пользуясь текстом учебника с.192-193

Типи озер по происхождению озёрных котловин

Типы озёрных котловин Образование Примеры озёр

Тектонические Образовались в результате движения земной коры

Виктория, Байкал, Мёртвое море

Вулканические озера Камчатки, Италии, Исландии

Ледниковые Ладожское, Больщое Медвежье

Пойменные ЯлпугКарстовые В пустотах после растворения горных

пород водойШацкие

Завальные В следствии перекрытия реки завалами или лавой

Синевир, Тана

Реликтовые Остатки древнего моря или океана Каспийское море, Аральское море

5. Посмотрите видео по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=1Gna6UtuB7Q Выпишите в тетрадь названия озёр, о которых рассказывалось в фильме и попробуйте определить их происхождение 6. Найдите на карте полушарий озеро Байкал (Евразия) и озеро Эйр (Австралия). Чем они отличаются? Почему имеют разную раскраску? 6. Перепишите таблицу в тетрадь. Допишите её, используя материал просмотренных видео и текст учебника Наибольшее озеро по площадиНаибольшее скопление пресноводных озёр мираСамое высокогорное озеро мираНаибольшее по площади озеро АфрикиСамое глубокое озеро мираСамое солёное озеро мира

Обозначьте их на контурной карте. ВНИМАНИЕ! Обозначаем на той же странице контурной карты, где подписывали моря, заливы и т.д. 7. Попробуйте по контурам озера найти его на карте и указать название (в тетрадь):

1 2 3 4 5 6

Урок 54, 55 (10.04.)Тема урока «Болота, особенности их образования и распространения. Искусственные водоёмы и водотоки»Выполните задания:1. Посмотрите видеофильм по ссылке:https://www.youtube.com/watch?v=sEmlqeeYt0M&feature=share&fbclid=IwAR2fW... Болото -  що це?2. Прочтите параграф 50 с.196-199 3. Дайте определение понятия «болото» (запишите в тетради)4.Заполните таблицу  Типы болот Распространение Питание Органический мир

5. Вспомните, как на карте обозначаются болота?Найдите на физической карте полушарий и физической карте Украины территории, где есть болота. Обозначьте их на контурной карте 6. Посмотрите интересные видео о болотах ( по желанию, но это интересно!)https://www.youtube.com/watch?v=vwUrcWGRooQ Загублений світhttps://www.youtube.com/watch?v=d2I-kjdUF6Q&feature=share&fbclid=IwAR3p9... найбільше болотоhttps://www.youtube.com/watch?v=MVXAdTZykIw&list=RDCMUCTrxl4u_Im4JdWumcn... болото Пантаналhttps://www.youtube.com/watch?v=sPY0_Ng8ngc  Васюганські болотаhttps://www.youtube.com/watch?v=oA-uRWBoN7k7. Какое значение имеют болота? Для чего их охранять? (дайте ответ письменно несколькими предложениями)8. Прочтите параграф 51 с.200-202Выпишите в тетрадь и запомните определения понятий «водохранилище», «пруд», «канали».9. Найдите на карте атласа и обозначьте на контурной карте:Канали: судоходные – Панамский, Суэцкий, Северокрымский ( Украина)10. Найдите на картах при помощи Интернета: Водохранилища: Вольта (Африка).На Днепре – каскад водохранилищ: Киевское, Каневское, Днепровское, Каховское, Кременчугское. 11. Какие искусственные водоёмы есть в вашей местности? Как их используют 12. На закрепление поиграйте в игру «Перший мільйон»https://learningapps.org/4718484

Урок 56 (10.04.)Тема урока «Ледники и вечная мерзлота».1. Предлагаю разгадать кроссворд по ссылке:https://learningapps.org/display?v=p7dcfk8na202. Прочтите параграф 52 с.203-206 учебника Найдите в Интернете , как называется наука, которая изучает ледники.Запишите в тетрадь определение понятия «ледник» 3. Найдите на карте атласа, каким условным обозначением показаны ледники.- Назовите районы распространения ледников. 4. Проблемный вопрос: «Наивысшая точка Африки – вулкан Килиманджаро расположен вблизи экватора, а наша Говерла в умеренных широтах, где изменяются времена года, зимой выпадает снег. Посмотрите на фото и попробуйте объяснить разницу того, что на Килиманджаро є ледник, а на Говерле – нет!»

Найдите определение понятия «снеговая линия». Запишите в тетрадь.5. Рассмотрите таблицу расположения снеговой линии на земном шаре на разных широтах

Широта Північна півкуля Південна півкуля90-80 ̊ 0 м 0 м80-70̊ 790 м 0 м70-60̊ 1150 м 0 м60-50̊ 2500 м 890 м50-40̊ 3170 м 1700 м40-30̊ 4900 м 3200 м30-20̊ 6250 м 6300 м20-10̊ 5475 м 5780 м10-0̊ 4675 м 4720 м

Попробуйте, используя эту таблицу определить наличие ледников на вершинах таких гор (поставьте + - их наличие, - отсутствие). Объясните причину (двумя словами).Вершина Наличие +/ отсутствие - ДеналиАконкагуаКосцюшкоМонблан

6. Рассмотрите фото. Прочтите в учебнике с.203-205. Постройте схему «Виды ледников». Чем они отличаются?

Посмотрите фотоматериалы по ссылке. http://mapme.club/poradi/1055-30-najvidomishix-lodovikiv-svitu.html 30 фактів про льодовики7. Посмотрите видео. https://www.youtube.com/watch?v=-r7W8soutvQ   https://www.youtube.com/watch?v=beCRCd3z2r0 льодовик співає Какую работу выполняет ледник? Что такое «морена»

8. Проблемный вопрос: «Всем известна катастрофа 1912 года, которая закончилась гибелью 1,5 тыс. человек та наибольшего в мире пассажирского лайнера «Титаник». Что стало причиной трагедии?Ознакомьтесь с объектами причины катастрофы в видео:https://www.youtube.com/watch?v=E4KcqOyEDLMhttps://www.youtube.com/watch?v=QUlKZyxdu80

9. Сформулируйте понятие «многолетняя мерзлота». Рассмотрите карту в атласе. Найдите районы её распространения. Обозначьте на контурной карте10.* Вот такие дома на сваях строят в районах многолетней мерзлоты. Как вы думаете, почему именно такая конструкция?

Урок 57 -58 (17.04.)Тема уроку «Подземные воды. Значение вод суши для природы и человека. Охрана вод Мирового океана и суши»Выполните задания1. Прочитайте текст параграфа 53 с. 207-2102 Посмотрите видеофильм https://www.youtube.com/watch?v=1O08ETUAQ9kи видеопрезентациюhttps://www.youtube.com/watch?v=1O08ETUAQ9k3. Выполните тестовые задания по теме «Гидросфера» на стр. 211 учебника.

Успехов вам, шестиклассники! Надеюсь, что вы получили новые знания и удовольствие от такой работы!