Sad shkola

Преемственность в работе КДУУ и школы

• 25 Стаж работы лет• Учитель высшей

категории• 8 выпусков• 12 лет работаю над темой• « : Преемственность - »детский сад школа01.05.2023 http://aida.ucoz.ru 2

..

Учитель начальных

классовМУВК № 49 «Надежда»

Моё педагогическое кредо

01.05.2023 http://aida.ucoz.ru 3

“От того, как будет чувствовать себя

ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку

лестницы познания, что он будет переживать,

зависит весь дальнейший путь к знаниям”

В.А.Сухомлинский.

С 2001г. ДУЗ № 194 “Жемчужинка” вошёл в состав УВК № 49 “Надежда”. До 2009 г. в помещении работали 7 дошкольных групп и 5 классов начальной школы.

Вставка рисунка

ДУЗ № 80 “Барвинок” функционирует с 27.10.88 г. В 2001г. на базе ОШ № 49 был создан УВК № 49 “Надежда”, в состав которого вошло дошкольное заведение “Барвинок” № 80.

01.05.2023 4

МУВК № 49 “Надежда”

Главная цель работы педагогических коллективов

дошкольных заведений “Жемчужинка” и “Барвинок”-

укрепление здоровья, развитие личности и формирование жизненных компетентностей

ребёнка с целью воспитания способности уверенного вхождения в дальнейшую жизнь,продолжение обучения в школе, обеспечение социально-психологической адаптации ребёнка.


Приоритетными направлениями работы КДУУ являются:

• формирование жизненных компетентностей дошкольников;

• укрепление здоровья детей, повышение их жизненной активности;

• сохранение детской субкультуры;• развитие творческих способностей;• формирование активного, деятельностного

отношения к жизни;• установление тесного взаимодействия детского

сада и школы.01.05.2023 http://aida.ucoz.ru 6

Основные направления работы коллективов

– Речевая деятельность – роль речи и языка в жизни человека, во всех видах деятельности.

– Развитие интеллектуально-творческого воображения, дивиргентного (творческого) мышления.

– Художественно- эстетическое развитие– формирование творческого воображения, эстетического вкуса, ощущений.

– Социально-моральное развитие базовых качеств личности ребёнка


Обеспечение личностного и речевого развития ребёнка в дошкольном учереждении и начальной школе способствует овладению ребёнком не только государственным языком, но и овладению жизненными компетентностями.


С целью создания модели обеспечения преемственности, перспективности между детскими учебными заведениями и школой в овладении государственным языком педагоги используют следующие методы и приёмы:


-Речевые занятия как специально организованная форма обучения (ответ по образцу, словесное поручение, диалоги, декламация стихотворений, и так далее);-нерегламентированные виды речевой деятельности, ознакомление с окружающим миром (сопоставление, сравнение, обобщение);-игровая (дидактические и развивающие игры, свободное время, предусмотренное для ребёнка на протяжении дня) и практическая деятельность (упражнения, имитация, артикуляция, и т. д.).



С чего я начинала

.

Небольшие развлечения, постановки сказок для всех детей детского сада

Составление книжек-малышек


Экскурсии по школе



Каждое проведённое мероприятие обсуждалось с учащимися, воспитателями и администрацией сада

Дети сделали вывод: возрастные группы

детей очень различаются и поэтому нужно сосредоточиться на профильности групп. Выбраны

были два направления: экологическое и физическое.


На второе полугодие 2009-2010 учебного года был составлен план, в котором:

Месяц Название мероприятия

Февраль Зимние праздники,праздник «Масленицы»

Март Март-утро года, развлечение «Птичьи разговоры»

Апрель апрель- водолей, путешествие по станциям «Праздник цветов»

Май Май-цветень, подборка материала о насекомых и подвижных игр.

Праздник Масленицы


КВН “Птичьи разговоры”



Май - водолей


На новый, 2010-2011 учебный год, мной была составлена программа «У школьного порога»

Цели и задачи программы предусматривают различные мероприятия как с воспитателями и родителями так и с детьми детского сада

• План мероприятиймесяц Мероприятия с

детьми Мероприятия с воспитателями

ДОУ

Мероприятия с родителями

Август Приглашение будущих первоклассников на праздник «Первый

звонок» Сентябрь Развлечение на

тему «Овощи» Изучение семейных

условий детей.


месяц Мероприятия с детьми Мероприятия с воспитателями

ДОУ


Октябрь КВН «В царстве грибов»

Родительское собрание

Ноябрь Олимпиада на шести континентах

Изучение семейных условий детей,

которые не посещают

детский сад Декабрь Зимние праздники

Январь Путешествие по сказкам Педагогический совет Анкетирование родителей

Февраль Выступление детей на тему «Живая природа».

Взаимопосещение занятий. Изучение

опыта

Родительское собрание на базе школы


месяц Мероприятия с детьми Мероприятия с воспитателями

ДОУ


Март КВН «Математические ступеньки»

Апрель Занятие по физической культуре

«7-апреля – Всемирный день Здоровья»

Знакомство с медицинской картой

детей и характеристиками

Собеседование родителей с учителем

Май Праздник «Проводы в школу».

Изучение психолого-педагогической

готовности будущих первоклассников в

школе.


1 сентября


Развлечение на тему «Овощи»

Путешествие по стране грибов



Олимпиада на шести континентах


Путешествие по сказкам

Сказка “Семеро козлят”



• Конечно, такая работа – это большая нагрузка для учеников, учителя и воспитателя. Но какое удовлетворение получают дети от общения, от совместно выполненных рисунков и поделок. Приятно наблюдать, как мои ученики взрослеют возле воспитанников детского сада.


Немного статистики

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-201405

101520253035404550

выпускники детского сада № 194

из них пришли в УВК №49


Наполняемость класса с русским языком обучения

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

0

5

10

15

20

25

30

35

количество учащихся в классеиз них выпускники детского сада № 194


Наполняемость классов с программой «Росток»

2006-2007

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

0

5

10

15

20

25

30

количество учащихся в классеиз них выпускники детского сада № 194

Вот и выросли мои ученики. Прозвенел последний звонок… Ученики пошли дальше в 5 класс. А у меня впереди было

самое интересное – придут ли ко мне дети из групп, с которыми я работала. И вот у меня в руках список. Прочитав

его я могу с полной уверенностью сказать : работала я не зря. Все ученики класса - выпускники наших детских садов.

С этими учениками работать стало намного легче. Если раньше я составляла план работы вместе с воспитателями, а

дети были исполнителями, то теперь ученики предлагают свои темы, не менее интересные. Были проведены не только развлечения, но и тематические классные часы,

сыграны сказки и ,конечно, составлены журналы для детей.



Благодаря этой программе не только будущие первоклассники легко определяются

с выбором школы, но и нынешним ученикам она помогает в учёбе. Легко

прошёл адаптационный период. Наряду с учебной программой ребята глубоко изучают

темы, над которыми работали. Дети с удовольствием готовят журналы для детского сада, развлечения. Любят

принимать участие в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Колосок»,

«Патриот», международных дистанционных олимпиадах «Инфоурок» и «Новый урок»

День Победы


Осенние посиделки


День Святого Николая


Птицы – наши друзья


Зимние праздники


Всё про овощи


Широкая масленица


Вот и подходит к концу 4 класс. Дети пойдут дальше, а я готовлюсь к

встрече с новыми учениками.


Sad shkola

Education

Transcript of Sad shkola