Libro psu lenguaje uc parte 2

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GUÍAN°8

UNIDAD 3: LITERATURA:- NARRACIÓN - DESCRIPCIÓNTEMA: Género Narrativo - El Mundo Narrado

Lea comprensivamente el texto Los tres dones de Khalil Gibran y conteste las siguientes preguntas, mar-cando la alternativa correspondiente.

"Cierta vez, en la ciudad de Bichár vivió un bondadoso príncipe a quien todos sus súbditos amaban yhonraban.

Pero había un hombre excesivamente pobre, que estaba amargado contra el príncipe y no paraba deutilizar una lengua pestilente para denigrado. El príncipe lo sabía, pero era paciente. Finalmente, empero,lo reconsideró, y una noche de invierno llegó a la puerta del hombre un servidor del príncipe, llevando unsaco de harina de trigo', un paquete de jabón y un poco de azúcar.

-El príncipe le envía estos presentes como recuerdo -explicó el sirviente.. El hombre se regocijó, pues pensó que los regalos eran un homenaje del príncipe. Y en su orgullo fue

en busca del obispo y le contó lo que había hecho el príncipe, diciendo:-¿No veis como el príncipe desea mi amistad?Pero el obispo respondió:-iOh, que sabio es el príncipe, y qué poco lo que tú comprendes! El habla con símbolos. La harina es

paratu estómago vacío; el jabón, para tu sucio pellejo, y el azúcar para endulzar tu lengua amarga.A partir de ese día, el hombre se avergonzó incluso de sí mismo. Su odio hacia el príncipe se hizo

mayor que nunca, y odió más aún al obispo que le había revelado al príncipe.Pero, deahí en adelante, permaneció en silencio." ,

Los tres dones en El vagabundo. Gibran Khalil Gibran

1.

A)B)C)D)O

El tipo de narrador que presen 'el relato es

De conocimiento relativo.Protagonista;Testigo.Personaje. IOmnisciente.

2.

A)()C)D)E)

El tipo de focalización del relato es

interna.cero.externa.. ' Iinterna y cero, :)externa y cero. . ,

Referencia: Manual, pp. 90 a 94.

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5.

A)B)C)

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6.

A)B)C)~Ey

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Unidad 3: Literatura - Narración - Descripción

3. Cuando el narrador nos dice "Cierta vez, en la ciudad de Bichár vivió un bondadoso príncipe a quientodos sus súbditos amaban y honraban", está

1. presentando el lugar y personaje de la historia.Il, caracterizando al personaje del príncipe. 'In. anunciando el problema que se vaa desarrollar.

A) Sólo 1/

B) Sólo II,/'Il Sólo 1 y II

- ..//D) Sólo mE) 1, ny m

4.

A)0JC)D)E)

El momento de mayor tensión en el relato es cuando,el sirviente le entrega los regalos al hombre.el obispo le explica el sentido de los regalos.el hombre se avergüenza de su proceder .el hombre permanece en silencio.el hombre va a visitar al obispo.

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/¿Por qué motivo el príncipe le envía obsequios alhombre? Para

tenerlo corno amigo.,perdonarlo.enseñarle a ser agradecido.burlarse.darle una lección.

./

. //

//

i-:¿Por qué motivo el hombre odia al príncipe, a pesar de los obsequios que r~cibió de él? Porque

el príncipe era muy sabio.no entendió su.mensaje.el obispo le reveló al príncipe.v-"se sintió ofendido.reconoció la generosidad del príncipe.

7. El tema del relato es:

e La prudencia para hablar de los demás./B) La sabiduría del príncipe.C) La generosidad del príncipe.D) La amargura del hombre.l!i1l El silencio ante la vergüenzasí,

8. El personaje del príncipe y el hombre son caracterizados, principalmente en

l. los aspectos sicológicos y morales.n. la apariencia física.III. su actitud social y humana.

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psu. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación

A) Sólo rB) Sólo II~ SóloI y IIID) Sólo IIIE) I, II Y III

9. Según las características de los personajes, el príncipe y el mendigo son

l. personajes principales.Il. personaje principal y secundario, respectivamente.IlI. personaje estático y dinámico, respectivamente.IV: personajes planos. "

A)B)

~E)

Sólo ISólo IISólo n y IIISólo I; III Y IVl, n, III y IV

10. La finalidad o propósito del autor del texto es, fundamentalmente

A) entretener.~ .enseñar,C) relatar.D) reflexionar.E) filosofar,

LÉXICO CONTEXTUAL

i: En los siguientes enunciados, perteneciente .al texto leido, reemplace la palabra subrayada por el término~. más adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de género.

i Pero había un hombre excesivamente pobre, que estaba amargado contra el príncipe y no paraba deutilizar una lengua pestilente para denigrarlo.

11. PESTILENTEI{j venenosaB) deshonestaC) hediondaD) groseraE) putrefacta

12. DENIGRARLOA) herirloB) maldecirlo~ calumniarloD) acusarloE) atacarlo

El hombre se re~ocijó, pues pensó que los regalos eran un homenaje del príncipe. Y en su orgullo fue enbusca del obispo y le contó lo que había hecho el príncipe. . .

13. REGOCIJÓ I

A) confortó !B) vanaglorió "C) arrepintió,~ alegró ; "E) retractó

40

14.A)B)C)D)

~

HOMENA/" /perdónapoyosaludopagoreconocimiento

15. ORGULLOA) satisfacción~ arroganciaC) honraD) aplomoE) dignidad

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Su odio hacia el príncipe se hizo mayor que nunca, y odió más aún al obispo que le había revelado alpríncipe.

16. REVELADO~ descubiertoB) ocultadoC) interpretadoD) descritoE) destacado

41

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GUiAN°9

UNIDAD 3: LITERATURA - NARRACIÓN - DESCRIPCIÓNTEMA: Tiempo y espacio narrativo

i!,

1. Marque la alternativa correspondiente a las preguntas que se le presentan.

1. ¿Con qué elemento .se relaciona la creación de un determinado ambiente?

A) El acontecer,B) El tiempo. I

tJ> Los estados de ánimo: .D) El entorno cultura).E) Los espacios interiores.

2. ¿Qué diferencia se presenta entre el "tiempo de la historia" y el "tiempo referencial histórico"?

Tiempo de la historia Tiempo referencial histórico

A) Organización artística de los Ambiente al que se alude con el actuar de los

acontecimientos. personajes.

B) Momento en el cual el lector lee una Época en la cual se encuentra el lector deobra literaria. una obra.

C) Uso de recursos (como flash-back) para 'Momento desde el cual se comienzan a narrarestructurar los acont~cimientos. los acontecimientos.

D) Situación social y cultural presentada Época a la cual pertenece el autor de una obraen la obra literaria. literaria.

~ Orden cronológico de los acontecimientos Realidad h7rica a la 'que remiten los hechosdel relato. ' narrados.

n. Lea el siguiente texto y responda las preguntas que se encuentran a continuación.

"( ... ) El obrero insistió:-Aceptamos el trabajo que se nos dé, seremos torneros, apuntaladores, lo que Ud. quiera.Elcapataz movía la cabeza negativamente. '

-Ya lo he dicho, hay gente de sobra y si los pedidos de carbón no aumentan, habrá que disminuirtambién la explotación en algunas otras vetas.

Una amarga e irónica sonrisa contrajo los labios del minero, y exclamó:-Sea usted franco, don Pedro, y díganos de una vez que quiere obligamos a que vayamos a trabajar al

Chiflón del Diablo.El empleado se .irguió en la silla y protestó indignado:

-Aquí no se obliga a nadie. Así como Uds. son libres de rechazar el trabajo que no ,les agrade, laCompañía, por su parte, está en su derecho para tomar las medidas que más convengan a sus intereses.

Durante aquella filípica, los obreros con los ojos bajos escuchaban en silencio y al ver su humildecontinente, la voz del capataz se dulcificó.

Referencia: Manual, pp, 103 a 110,

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Unidad 3: Literatura -Narraci6n - Descripción

-Pero, aunque las órdenes que tengo son terminantes -agregó-, quiero ayudarles a salir del paso,Hay en el Chiflón Nuevo o del Diablo, corno Uds, lo llaman, dos vacantes de barreteros, pueden ocuparlasahora mismo, pues mañana sería tarde. '

Una mirada de inteligencia se cruzó entre los obreros, Conocían la táctica y sabían de antemano elresultado de. aquella escaramuza: POI lo demás estaban ya resueltos a seguir su destino, No había mediode evadirse, Entre morir de hambre o morir aplastado por un derrumbe, era preferible lo último: tenía laventaja de la rapidez. ¿Y dónde ir? El invierno, el implacable enemigo de los desamparados, como unacreedor que cae sobre los haberes del insolvente sin darle tregua ni esperas, había despojado a la natura-leza de todas sus galas. El rayo tibio del sol, el esmaltado verdor de los campos, las alboradas de 'rosa yoro, el manto azul de los cielos, todo había sido arrebatado por aquel Shylock inexorable que, llevando enla diestra su inmensa talega, iba recogiendo en ella los tesoros de color y luz que encontraba al paso sobrela faz de la tierra, '

Las tormentas de viento y lluvia que convertían en torrentes los lánguidos arroyuelos, dejaban loscampos desolados y yermos. Las tierras bajas eran inmensos pantanos de aguas cenagosas, y en las coli-nas y en las laderas de los montes, los árboles sin hojas ostentaban bajo el cielo eternamente opaco ladesnudez de sus ramas y de sus troncos.

En las chozas de los campesinos el hambre asomaba su pálida faz a través de los rostros de sushabitantes, quienes se veían obligados a llamar a las puertas de los talleres y de las fábricas en busca delpedazo de pan que les negaba el mustio suelo 'de las campiñas exhaustas.

Había, pues, que someterse a llenar los huecos que el fatídico corredor abría constantemente en susfilas 'de inermes desamparados, en perpetua lucha contra las adversidades de la suerte, abandonados detodos, y contra quienes toda injusticia e iniquidad estaba permitida,

El trato quedó hecho. Los obreros aceptaron sin poner objeciones el nuevo trabajo, y un momentodespués estaban en la jaula, cayendo a plomo en las profundidades de la mina".

Baldomero Lillo. El Chiflón del Diablol._.3, ¿Cuál de las alternativas describe más adecuadamente el espacio físico del relato?:

A) Una mina en la superficie rodeada de campos fértiles.~ Una mina y lo que la rodea, es inhóspito debido a la crudeza del invierno y la infertilidad-de la tierra.C) Una mina rodeada de campos que perdieron sus cosechas por las lluvias.P) Una mina rodeada de las poblaciones que se encuentran en la periferia de la ciudE) Una mina' rodeada por cerros y cercana a la cordillera.

,4. ¿Qué espacio sicológico se presenta en el texto? De

A) angustia.B) temor.C) conflicto.@! desesperanza.E) nostalgia.

5. ¿Qué espacio social está presente en el texto?'

I: Minero.'n. Campesino.,m. Clase social baja.

,IV. Clase social media-baja.

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PSU. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación

A) Sólo 1 yIVt¿). Sólo r.n y IDC) Sólo n, ID y IVD), Sólo I y IDE) Sólo ny IV

r6. De acuerdo a la forma de describir el espacio físico, ¿qué tipo de descripción se utilizó?

~. Dinámica y subjetiva.B) Dinámica y objetiva.C) Estática y subjetiva.Di Estática y objetiva.E) .Objetiva. .

7. Considerando la relación espacio - personaje, se puede decir que, en este relato,

A) el espacio permite que los personajes puedan desarrollarse.":B) , el espacio sólo afecta emocionalmente a los personajes.

'~ el espacio condiciona las acciones de los personajes.D) el espacio motiva reacciones violentas en los personajes,":E) no hay influencia del espacio en los personajes,"

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ID. Lea el siguiente texto y responda las preguntas que se encuentran a continuación.

"La broma la había inventado Blanes. Venía a mi despacho -en los tiempos en que yo tenía despachoy al café cuando las cosas iban mal y había dejado de tenerlo- y parado sobre la alfombra, con un puñoapoyado en el escritorio, la corbata de lindos colores sujeta a la camisa con un broche de oro y aquellacabeza -cuadrada, afeitada, con ojos oscuros que no podían sostener la atención más' de un minuto y seaflojaban en seguida, como si Blanes estuviera a punto de dormirse o recordara algún momento limpio ysentimental de su vida que, desde luego; nunca había podido tener-, aquella cabeza sin una sola partículasuperflua alzada contra la pared cubierta de retratos y carteles, me dejaba hablar y comentabaredondean-do la boca:

, -Porque usted, naturalmente, se arruinó dando el HallJ.et-. O también: -Sf, ya sabemos. Se ha sacri-ficado siempre por el arte y si no fuera por su enloquecido amor por el Harnlet...

y yo me pasé todo ese montón de años aguantando tanta miserable gente, autores y actores y actricesy dueños de teatro y críticos de los diarios y la familia, los amigos y los amantes de todos ellos, todo esetiempo perdiendo y ganando un dinero que Dios y yo sabíamos que era necesario que volviera a perder enla próxima temporada, con aquella gota de agua en la cabeza pelada, aquel puño en las costillas, aqueltrago agridulce, aquella burla no comprendida del todo de Blanes:

-Sí, claro. Las locuras a que lo ha llevado su desmedido amor por Hamlet...Si la primera vez le hubiera preguntado por el sentido de aquello, si le hubiera confesado que sabía

tanto del Hamlet como de conocer el dinero que puede dar una comedia desde su primera lectura, sehabría a~abado el chiste. Pero tuve miedo a la multitud de bromas no nacidas que haría saltar mi preguntay solo hice una mueca y lo mandé a paseo. y así fue que pude vivir los veinte años sin saber qué era elHarnlet, sin haberlo leído, pero sabiendo, por la intención que veía en la cara y el balanceo de la cabeza deBlanes, que el Harnlet era el arte, el arte puro: el gran arte, y sabiendo también, porque me fui empapandode eso sin darme cuenta, que era además un actor o una actriz, en este, caso siempre una actriz con caderasridículas, vestido de negro con ropas ajustadas, una calavera, un cementerio, un duelo, una venganza; unamuchachita que se ahoga. Y también W. Shakespeare.

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- Unidad 3: Literatura - Norracion - Descripción-0('i¡~~\

o.)

Por eso, cuando ahora, solo ahora, con una peluca rubia peinada al medio que prefiero no sacarmepara dormir, una dentadura que nunca logró venirrne bien del todo y que me hace silbar y hablar conmimo, me encontré en la biblioteca de este asilo para gente de teatro arruinada al que dan un nombre máspresentable, aquel libro tan pequeño encuadernado en azul oscuro donde había unas hundidas letras dora-das que decían Hamlet.Me senté en un sillón sin abrir el libro, resuelto a no abrir nunca elli bro y a no leeruna sola línea, pensando en Blanes, en que así me vengaba de su broma, y en la noche en que Blanes fue

, a encontrarrne en el hotel de alguna capital de provincia y; después de dej arme hablar, fumando y mirandoel techo y la gente que entraba en el salón, hizo sobresalir los labios para decirme, delante de la pobreloca: '

...:.Y pensar .... Un tipo como usted que se arruinó por el Harnlet".

Juan Carlos Onetti. Un sueño realizado

,8.

A)B)C)D)~

De acuerdo al contenido del texto, ¿a qué tiempo referencial histórico se alude?

Siglo XVI.Siglo XVII.SigloXVID.Siglo XIX.Siglo XX.

~J¿Qué disposición de los' acontecimientos se presenta en el relato?9.

A)B)C)@E)

Flash-back,Prolepsis.Cronológica.Racconto.Anacronía.

/10.

A)B)C)D)

~

¿Qué función cumple la organización temporal del relato?

Señalar el origen de su amistad con Blanes. "Indicar las razones que 10 llevaron a vivir en un asilo. /Confesar su verdadero conocimiento sobre l.as obras dramáticas, especialmente HamJet.Fundamentar su relación con el teatro y las personas que en él participan.Explicar las causas que lo llevan a actuar de determinada manera frente a la obraHall'ÍÍ'et

LÉXICOCONTEXTUAL

En los siguientes enunciados, perteneciente al fragmento de El Chiflón del Diablo, reemplace la palabrasubrayada por el término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en laconcordancia de género.

Durante aquella filípica, los obreros con los ojos bajos escuchaban en silencio y al ver su humildecontinente, la voz del capataz sé dulcificó.

11. FILÍPICA¡'12. CONTINENTEA) explicación A) clase(lb sermón B) miradac:) exposición C) gestoD) insulto D) vestimentaE) excusa ~ aspecto '

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Una mirada de inteligencia se cruzó entre los obreros. Conocían la táctica y sabían de antemano elresultado de aquella escaramuza: Por lo demás estaban ya resueltos a seguir su destino. No había medio

de evadirse.

13. TÁCTICA .

A) manera' /B) finalidad,@> estrategiaD) causa. '1 'E) regla

14. RESUELTOS@ decididosB) resignadosC) designadosD) inscritosE) convencidos

//

El invierno, el implacable enemigo de los desamparados, como un acreedor que cae sobre los haberes delinsolvente sin darle tregua ni esperas, había despojado a la naturaleza de todas sus' galas.

16. TREGUA

~

posibilidaddescanso

.) ocasión. D) tranquilidad

E) tiempo

/15. IMPLACABLEA) inevitableB) temibleC) "frío@ cruelÉ) exigente

En las- chozas de los campesinos el hambre asomaba su pálida faz a través de los rostros de sus habitantes;quienes se veían obligados a llamar a las puertas de los talleres y de las fábricas en busca del pedazo depan que les negaba el mustio suelo de las campiñas exhaustas.

17. MUSTIO . 18. EXHAUSTASA) triste A) agobiadas

B) débil;1 B), empobrecidas /"r§1fJ marchito C) muertas'D) escaso I D) explotadas I 'E) alicaído ty agotadas '

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rI GuíA N" 10

UNIDAD 3: LITERATURA - NARRACIÓN - DESCRIPCIÓNTEMA: Modos narrativos

Lea los siguientes textos y señale el modo narrativo presente en ellos.

Texto 1

"Mi nombre es Ixca Cienfuegos. Nací y vivo en México D.F. Esto no es grave. En México no hay trage-dia: todo se vuelve afrenta. Afrenta, esta sangre que me punza como filo de maguey. Afrenta, mi parálisis,desenfrenada que todas las auroras tiñe de coágulos. Y mi eterno salto mortal hacia mañana. Juego,acción, fe -día a día, no sólo el día del premio o del castigo: veo mis poros oscuros y sé que me lo vedaronabajo, abajo, en el fondo del lecho del valle".

Carlos Fuentes. La región más transparente

A) Corriente de la conciencia.B) Estilo indirecto.C) Monólogo interior.D) Estilo indirecto libre.E) Soliloquio.

Texto 2

"Sonaba el teléfono y. he oído el timbre. He cogido el aparato. No me he enterado bien. He dejado elteléfono. He dicho: "Amador". Ha venido con sus gruesos labios y ha cogido el teléfono. Yo miraba por elbinocular y la preparación no parecía poder ser entendida. He mirado otra vez: "Claro, cancerosa". Pero,tras las mitosis, la mancha azul se iba extinguiendo. "También se funden estas bombillas, Amador." No;es que ha pisado el cable. "[Enchufa!' Está hablando por teléfono. "tAmador!" Tan gordo, y tan Sonrien-te. Habla despacio, mira, me ve. "No hay más." "Ya no hay más." iSe acabaron los ratones! El retrato delhombre de la barba, frente a mí, que lo vio todo y que libró al pueblo ibero de su inferioridad nativa antela ciencia, escrutador e inmóvil, presidiendo la falta de cobayas. Su sonrisa comprensiva y liberadora dela inferioridad explica -comprende=Ia falta de créditos. Pueblo pobre, pueblo pobre. ¿Quién.podrá nuncaaspirar otra vez al galardón nórdico, a la sonrisa del rey alto, a la dignificación, al buen pasar del sabio queen la península seca, espera que fructifiquen los cerebros y los ríos? Las mitosis anormales, coaguladas ensu cristalito, inmóviles -ellas que son el sumo movimiento-. Amador, inmóvil primero, reponiendo elteléfono, sonriendo, mirándome a mí, diciendo: "[Se acabó!". Pero con sonrisa de merienda, con sonrisagruesa". •.

Luis Martín Santos. Tiempo de silencio

t-.

1. Monólogo interior.Il. Estilo directo. .IlI. Corriente de la conciencia.

A) Sólo 1B) Sólo uC) Sólo IIID) Sólo 1y nE) Sólo rr y III

Referencia: Manual. pp. 94 a 98."

47

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PSU. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y ComunicaciónF,J Texto 3

. "En la cocina andaban ya con el mate. El velorio se organizaba solo, por sí mismo: las caras, las bebidas,el calor. Ahora que Celína acababa de morir, increíble cómo la gente de un barrio larga todo (hasta lasaudiciones de preguntas y respuestas) para constituirse en el lugar del hecho. (".)De la pieza al comedor había sordos centinelas fumando en el pasillo sin luz. Peña,elloco Bazán, los doshermanos menores de Mauró y un viejo indefinible me saludaron con respeto.-Gracías por venir, doctor -rne dijo uno-o Usté siempre tan amigo del pobre Mauro.-Los amigos se ven en estos trances -dijo el viejo, dándome una mano que me pareció una sardina viva.Todo esto ocurría, pero yo estaba otra vez con CeJina y Mauro en el LunaPark, bailando en eJ Carnavaldel cuarenta y dos, Celina de celeste que le iba tan mal con su tipo achinado, Mauro de palrn-beach y yocon seis whiskies y una mamúa padre. Me gustaba salir con Mauro y Celina para asistir de costado a sudura y caliente felicidad. Cuanto más me reprochaban estas amistades, más me arrimaba a ellos (a misdías, a mis horas) para presenciar su existencia de la que ellos mismos no sabían nada.Me arrariqué del baile, un quejido venía de la pieza trepando por las puertas.-Esa debe ser la madre-dijo el loco Bazán.casi satisfecho. ."Silogística perfecta del humilde", pensé. "Celina muerta, llega madre, chillido madre." "

Julio Cortázar, Las puertas ·del cielo

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1. Estilo directo.Il, Corriente de la conciencia.Ill. Montaje.

A) Sólo 1B) Sólo 1 Y IIIC) Sólo II y IIID) Sólo 1 y IIE) 1, ny III

Texto 4

Las tres. El bigbén del comedor me resulta insoportable a la madrugada, Y no quiero tomar pastillas.Prefiero el insomnio. Además, me gusta repasar. ¿Por qué será que siempre, cuando me despierto en lamadrugada, casi el único recuerdo que comparece es el de la primera vez? Me marcó, sin duda, Rosario.y sin nostalgia. El mar tranquilo, al atardecer, como un plato. Atrás los árboles. Jugábamos casi todas lastardes a la paleta. Portezuelo es ideal para eso. Mis diecisiete años. La edad que ahora tiene Gustavo.

Mario Benedetti. Gracias por el fuego

A) Soliloquio.B) Monólogo interior.C) Corriente de la conciencia.D) Estilo indirecto.E) Estilo indirecto libre.

Texto 5.

"Jaimé Ceballos no olvidaría esa noche de junio. Recargado contra el muro azul del callejón, veía alejarsea su amigo Juan Manuel, Con él se iban las imágenes de un hombre delatado, de una mujer solitaria, delpobre comerciante gordo que había muerto ayer. Se iban, sobre todo, las palabras que ahora resonaban sinsentido. "Porque no he venido yo a llamar alos justos, sino a los pecadores". Caían con su Sílabas rotas enun pozo de indiferencia y tranquilidad. Ahora Jaime Ceballos repetía su nombre en voz baja. Ceballos.¿Por qué se llamaba así? ¿Quiénes, y para qué, se habían llamado así antes que él?"

Carlos Fuentes. Las buenas conciencias

48

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rI Unidad 3: Literatura - Narración - Descripción

A) Soliloquio.B) Monólogo interior.C) Estilo indirecto.D) Estilo indirecto libre.E) Montaje.

Texto 6

"-Mire, aunque sea desagradable, dígarnequé pasó.-Mataron a Néstor, .-No puede ser.-Lo que oye. En la tribuna. Parece increíble.

-¿Dónde lo velan? -inquirió Vidal y se acordó de las burlas de Jirni, cuando él hizo, los-otros días, lamisma pregunta. .

-No sé dónde le velarán, pero los amigos están en la casa; junto a la señora".

Adolfo Bioy Casares. Diario de la guerra del cerdo

A). Estilo indirecto.B) Monólogo interior.C) Estilo directo.D) Montaje.E) Soliloquio.

Texto 7

"Una vez más veo ante mí la calle habitual. El dosel de la civilización ha sido quemado. El cielo es oscurocomo un barnizado hueso de ballena. Pero en el cielo hay una palidez, ya de los faroles, ya del alba. Hayuna cierta agitación; parloteo de gorriones, en un plátano, no sé dónde. Hay' cierto aire de inicio del día.No, no lo llamaré alba. ¿Qué es el alba en la ciudad para un hombre entrado en años, que, de pie en la callemira un poco mareado el cielo? El alba es como un emblanquecerse el cielo, como una renovación. Otrodía, otro viernes, otro veinte de marzo, enero o setiembre. Otro general despertar. Las estrellas retrocedeny se extinguen. Las barras adquieren profundidad entre las olas. La película de niebla adquiere densidad.sobre los campos. El rojo se pone sobre las rosas, incluso en la pálida rosa que cuelga junto a la ventanadel dormitorio. Un pájaro gorjea. Los campesinos encienden las tempranas velas. Si, es la eterna renova-ción, el incesante alzarse y caer, caer y alzarse otra vez".

Virginia Woolf. Las olasA) Corriente de la conciencia.

. B) Estilo indirecto libre.C) Monólogo interior.D) Montaje.E) Soliloquio.

'Iexto S

"Sopló con fuerza, inflando las mejillas. Recordó el cuadro de la pared. Sí; el cuadro primitivo era elpaisaje. El árbol de la iglesia, las casas amarillas de sol, el cielo recién fregado. Una obra de arte, miles dedólares. Pero usted sabe; esa ley para defensa. de los tesoros artísticos ... pára poder pasarlo en la aduanafue necesario pintar otra cosa encima del paisaje. Unjaponés lo hizo. Yo lo vi trabajar allí mismo, en elhotel. En media hora, ni Dios reconocía el cuadro". . __.

Juan Carlos Onetti. Tiempo de abrazar

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A) .Soliloquio.B) Estilo indirecto libre.C) Monólogo interior.D) Estilo directo.E) Corriente de la conciencia.

Texto 9"La tornera que la había llevado de la mano, se encontró al final del corredor con una novicia que iba paralas cocinas, y le pidió que la llevara con la abadesa. La novicia pensó que no era prudente someter alfragor del servicio a una niña tan lánguida y bien vestida, y la dejó sentada en uno de los bancos de piedradel jardín para recogerla más tarde. Pero la olvidó de regreso.Dos novicias que pasaron después se interesaron por sus collares y sus anillos, y le preguntaron quién era.

. Ella no contestó. Le preguntaron si sabía castellano, y fue como hablarle a un muerto".Gabriel García Márquez. Del amor) otros demonios

A) Monólogo interior..B) Montaje.C) Estilo directo.D) Estilo indirecto.E) Soliloquio.

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Texto 10"Sin embargo, en algún sitio muy remoto de su pensamiento debieron de quedar agazapadas aquellasexperiencias. Eso le ocurría siempre, no sólo en el seminario hacía ya más de 70 años, sino de maneramuy particular después de que cumplió los 90. En el seminario, una tarde muy clara en que caía un fuerteaguacero sin tormenta, él.leía un trozo de Séfocles en su idioma original. Cuando acabó de llover, miró através de la ventana el campo fatigado, la tarde lavada y nueva, y se olvidó enteramente del teatro griegoy de los clásicos que él no diferenciaba sino que llamaba, de manera general, 'los ancianitos de antes' .Una tarde sin lluvia, acaso treinta, cuarenta años después, atravesaba la plaza empedrada de un pueblo, alque había ido de visita, y sin proponérselo, recitó la estrofa de Sófocles que leía en el seminario. Esamisma semana, conversó largamente sobre "los ancianitos de antes con elvicario apostólico ( ...)"

Gabriel García Márquez. Un día después del sábado.lli.\t A) Soliloquio.

B) Corriente de la conciencia.C) Montaje.D) Monólogo interior .

. E) Estilo indirecto libre .

.LÉXICO CONTEXTUAL

En los siguientes enunciados, perteneciente a los fragmentos leídos, reemplace la palabra subrayada porel término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia

de género.

50

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Unidad 3: Literatura - Narración -Descripci6n

Esto no es grave. En México no hay tragedia: todo se vuelve afrenta. Afrenta, esta sangre que me punzacomo filo de maguey. Afrenta, IÍlÍ parálisis desenfrenada que todas las auroras tiñe de coágulos.

11. AFRENTA 12. PUNZAA) agravio A) molestaB) acoso B) clavaC) caos C) dueleD) lucha D) ardeE) derrota E) corta

Cuanto más me reprochaban estas amistades, más me arrimaba a ellos (a lIÚS días, a mis horas) parapresenciar su existencia de la que ellos mismos no sabían nada.

13. REPROCHABANA) provocabanB) herían

. C) censurabanD) insultabanE) prohibían

14. ARRIMABAA) entregabaB) acomodabaC) adaptabaD) encariñabaE) apegaba

La novicia pensó que no era prudente someter al fragor del servicio a una niña tan lánguida y bienvestida, y la dejó sentada en uno de los bancos de piedra del jardín para recogerla más tarde. Pero laolvidó de regreso.

15. PRUDENTEA) correctoB) convenienteC)' caritativoD) sanoE) justo

16. LÁNGUIDAA) .asustadaB) enfermaC) pálidaD) débilE) inocente

Sin embargo, en algún sitio muy remoto de su pensamiento debieron de quedar agazapadas aquellasexperiencias.

17. REMOTOA) apartadoB) infranqueableC) desconocidoD) antiguoE) oscuro

18. AGAZAPADASA) olvidadasB) amarradasC) escondidasD) prisionerasE) atrapadas

51

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UNIDAD 3: LITERATURA -l'IARRACIÓN - DESCRIPCIÓNTEMA: Mundos narrativos posibles

Lea los siguientes textos y señale el tipo de mundo narrativo presente en ellos.

. Texto 1"Llegaban por bandadas las torcazas a la hacienda y el ruido de sus alas azotaba el techo de calamina. Encambio las calandrias llegaban solas, exhibiendo sus alas; se posaban lentamente sobre los lúcurnos, enlas más altas ramas, y cantaban. .A. esa hora descansaba un rato Singu, el pequeño sirviente de la hacienda. Subía a 1<\ piedra amarilla quehabía frente a la puerta falsa de la casa; y' miraba la quebrada, el espectáculo del río al anochecer. Veíapasar las aves que venían del sur bacia la huerta de árboles frutales".

José María Arguedas. Hijo solo

. A) Legendario.B) Pantástico.C) Onírico.D) Cotidiano.E) Maravilloso.

Texto 2"Sin dejar la carga -rnás le pesaba el miedo-- tiró de un pie al supuesto cadáver y cuál asombro tuvo alencontrarse con unhombre vivo, cuyas palpitaciones formaban gráficas de angustia a través de sus gritosy los ladridos del can, como el viento cuando entretela la lluvia. Los pasos de alguien que andaba por allí,en un bosquecito cercano de pinos y guayabos viejos, acabaron de turbar al leñador. Si fuera un policía· ...

De veras, pues ... Sólo eso le faltaba ...-¡Chú-chó! -gritó al perro. Y como siguiera ladrando, le largó un puntapié-o ¡Chucho, animal, dej' es-

tar!' ..Pensó huir... Pero huir era hacerse reo de delito ... Peor aún si era un policía ... Y volviéndose al herido:-¡Preste, pues, con eso lo ayudo a pararse!. .. ¡Ay, Dios, si por poco lo matan!. .. ¡Preste, no tenga miedo,no grite,'que no le estoy haciendo nada malo! Pasé por aquí, lo vide botado y...

. Miguel Ángel Asturias. El Señor Presidente

'Texto 3"Antes de existir el mar, la tierra y el cielo, continentes de todo, existía el Caos. El sol no iluminaba aúnel mundo. Todavía la luna no estaba sujeta a sus vicisitudes. La tierra no se encontraba todavía suspensaen el vacío, o tal vez quieta por su propio peso. No se conocían las riberas de los mares. El aire y el aguase confundían con la tierra, que todavía no había conseguido solidez. Todo erainforme. Al frío se oponía


52

rUnidad 3: literatura - Narración - Descripción

el calor. Lo seco a lo húmedo. El cuerpo duro se hincaba en el blando. Lo pesado era ligero a la vez. Losdioses, o la naturaleza, pusieron fin a estos despropósitos, y separaron al cielo de la tierra, a ésta de lasaguas y al aire pesado del cielo purísimo. Y, así, el caos dejó de ser. Los dioses pusieron a cada cuerpo enel lugar que les correspondía y estableció las leyes que había de regidos. El fuego, que es el más ligero delos elementos, ocupó la región más elevada. Más abajo, el aire. La tierra, encontraba su equilibrio, la másprofunda".

Ovidio. Metamorfosis. Libro Primero 1

A) Mítico .B) Legendario.C) Fantástico.D) Onírico.E) Real maravilloso.

Texto 4

"Cuando los últimos convidados se despidieron, la princesa, recogiendo la falda de su vestido consteladode estrellas, atravesó los desiertos salones, y se encaminó a su alcoba, echando, al pasar, una postrermirada a aquellos sitios donde, por su gracia y hermosnra, más que por su simbólico traje, había sido,durante algunas horas, la reina de la noche:Sentíase un tanto fatigada, pero, al mismo tiempo, alegre y satisfecha. El baile había.resultado suntuosísimo.Todo lo que la gran ciudad ostentaba de más valía: la nobleza de la sangre, del dinero y del talento desfilópqr sus salones, adornados con deslumbradora magnificencia.Pero la nota' sensacional, la que arrancó frases de admiración y de entnsiasmo, era la de las flores, de unpálido matiz de aurora, desparramadas con tal profusión por todo el palacio, que parecía una nevada colorde rosa caída en los vastos aposentos, cubriendo las consolas, los muebles, los bronces, derramándosesobre los tapices y haciendo desaparecer, bajo sus carminadas plumillas, la soberbia cristalería de la mesadel buffet'',

Baldomero Lillo. Irredencián

A) Mítico.B) Legendario.C) Onírico.D) Maravilloso.E) Cotidiano.

Texto 5

"Adán salió a la veranda de su cuadra y buscó su traje espacial. Se vistió lentamente, distraído, sin pensaren lo que hacía.Luego abrió, una de las salidas y se encontró semiflotando en el vacío.La ciudad satélite había sido planeada en forma cuadrangular, de. calles anchas y rectas. Las gigantescasplantas en los cuatro extremos no cesaban de lanzar sobre ella. sus chorros de oxígeno de modo· que sushabitantes no necesitaban ir premunidos de tnbos del gas para movilizarse de un punto a otro".

Ilda Cádiz Ávila. Nostalgia

A) Realista.B) Onírico.C) Fantástico.D) Real maravilloso.E) Maravilloso.

53

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PSU -.Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación

Texto 6"Pao Yu soñó que estaba en un jardín idéntico al de su casa. ¿Sería posible, dijo, que haya un jardín

idéntico al mío?Se le acercaron unas doncellas. Pao Yu se dijo atónito: ¿Alguien tendrá doncellas iguales a Hsi- Yen, a

Pin-Erh ya todas las de casa? Una de las doncellas exclamó: "Ahí está Pao Yu. ¿Cómo habrá llegado hastaaquí?" Pao Yu pensó que lo habían reconocido. Se adelantó y les dijo: "Estaba caminando; por casualidad

. llegué hasta aquí. Caminemos un poco". Las doncellas se rieron. "¡Qué desatino! Te confundimos conPao Yu, nuestro amo, pero no eres tan gajlardocomo él". Eran doncellas de otroPao Yu".

Tsao Hsue-Kin. Sueño infinito de Pao Yu

A) Legendario.B) Onírico.C) Mítico.D) Real maravilloso.E) Fantástico.'

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Texto 7

"Había una vez un hombre muy forzudo, pero muy jactancioso.Una vez pasó por el lugar donde se construía un templo de anchos muros y fuertes columnas. Al vedó, '

dijo lleno de soberbia:-Gran cosa es esto. Soy capaz de echarlo al suelo de una patada ..y así lo hizo, festejando su atrevimiento con carcajadas.El juez mandó prenderlo y engrillarlo, y de este modo lo condujeron a la cárcel.El castigo de Dios fue más severo que el de los hombres. Por.su vanidad y su profanación, fue convertido

en chingolo.Por eso este pajarito conserva su bonete de presidiario, anda siempre nervioso' y, como aún lleva puestoslos grillos, sólo puede caminar a saltitos". - --

"El chingolo" en Antología de leyendas y tradiciones. Alfonso Calderón

A) Maravilloso.S) Onírico.C) Fantástico.D) Legendario.E) Real maravilloso.

Texto 8"Pasaron cuatro años. Startsev llegó a tener en S. una numerosa clientela. Todas las mañanas visitaba losenfermos de Dielij muy de prisa para marcharse en seguida a la ciudad. Ya entonces llevaba en su cochetres magníficos caballos adornados con cascabeles. Había engordado mucho y no le gustaba ir a pie,porque padecía de asma. Panteleimon también. había engordado, y cuando más engordaba más melancó-licos suspiros daba quej ándose de su mala suerte: ¡estaba enfermo de tanto guiar coches! 'Startsev, a pesar de participar en numerosas reuniones y visitas, no llegó a intimar con nadie. Le irritaba laconversación de los habitantes de S., las opiniones de todos ellos y hasta las caras. La experiencia le fueenseñando poco a poco que mientras jugaba a las cartas o merendaba con cualquiera de aquellos individuos,el hombre se mostraba pacífico, amistoso, casi inteligente, humanamente hablando; pero que en cuanto laconversación versaba sobre algo diferente, por ejemplo, política o ciencia, empezaba a exponer una filosofíatan estúpida y tan sin razón, que no quedaba otro remedio que marcharsecon las manos en la cabeza".

Anton Chejov, lonicli

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A) Maravilloso.B) Legendario.C) Realista.D) Fantástico.E) Utópico.

Texto 9

"Londres, 26 de noviembre (AP). Un sabio demente, cuyo nombre no ha sido revelado, colocó anoche unAbsorsor del tamaño de una ratonera en la salida de un túnel. El tren fue vanamente esperado en laestación de llegada. Los hombres de ciencia se afligen ante el objeto dramático, que no pesa más queantes y que contiene todos los vagones del expreso de Dover y el apretado número de las víctimas.Ante la consternación general, el Parlamento ha hecho declaraciones en el sentido de que el Absorsor sehalla en etapa experimental. Consiste en una cápsula de hidrógeno, en la cual se efectúa un vacío atómico.Fue planeado originalmente por Sir Acheson Beal como arma pacífica, destinada a anular los efectos delas explosiones nucleares". '

Juan José Arreola. Flash

A) Mítico.B) Legendario.C) Onírico.D) Fantástico.E) Cotidiano.

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Texto 10

"Cuando el niño fue a la escuela, hacía mucho tiempo que el sol y la lluvia habían desbaratado el gallinero.El ángel andaba arrastrándose por acá y por allá como un moribundo sin dueño, Lo sacaban a escobazos deun dormitorio y un momento después lo encontraban en la cocina. Parecía estar en tantos lugares al mismotiempo, que llegaron a pensar que se desdoblaba, que se repetía a sí mismo por toda la casa, y la exasperadaElisenda gritaba fuera de quicio que era una desgracia vivir en aquel infierno lleno de ángeles".

Gabriel García Márquez. Un señor muy viejo con unas alas enormes

A) Onírico.B) Real maravilloso.C) Legendario.D) Mítico.E) Cotidiano.

LÉXICO CONTEXTUAL

En los siguientes enunciados, perteneciente a los fragmentos leídos, reempláce la palabra subrayada porel término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordanciade género. -

"Llegaban por bandadas las torcazas a-la hacienda y el ruido de sus' alas azotaba el techo de calamina".

11. AZOTABAA) castigabaB) -golpeabaC) heríaD) hundíaE) rozaba

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"Los pasos de alguien que andaba por allí, en un bosquecito cercano de pinos y guayabos viejos, .acabaronde turbar al leñador. Si fuera un policía ... De veras, pues ... Sólo eso le faltaba ..".

12. TURBARA) sorprenderB) aturdirC) asustarD) alterarE) confundir

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1Unidad 3: Literatura - Narración - Descripción

"El tren fue vanamente esperado en la estación de llegada. Los hombres de ciencia se afligen ante elobjeto dramático, que no pesa más que antes y que contiene todos los vagones del expreso de Dover y elapretado número de las víctimas".

20. VANAMENTEA) banalmenteBL ansiosamentee) cotidianamenteD) inútilmenteE) largamente

21. DRAMÁTICOA) apasionanteB) inquietantee) iniroaginableD) sorprendenteE) inexplicable

"El aire y el agua se confundían con la tierra, que todavía no había conseguido solidez. Todo era informe ..Al frío se oponía el calor. Lo seco a lo húmedo. El cuerpo duro se hincaba en el btando-:-J::;o-pesado-era 1-1~~~~~-ligero a la vez".

13. SOLIDEZA) firmezaE) formaC) volumen'D) baseE) madurez

14. LIGEROA) delicadoB) rápidoe) fácilD) superficialE) liviano

"Pero la nota sensacional, la que arrancó frases de admiración y de entusiasmo, era la de las flores, de unpálido matiz de aurora, desparramadas con .tal profusión por todo el palacio, que parecía una nevadacolor de rosa caída en.los vastos aposentos; cubriendo las consolas, los muebles, los bronces, derramán-dose sobre los tapices y haciendo desaparecer: bajo sus carminadas plumillas.Ia soberbia cristalería de lamesa del buffer" .

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15. PROFUSIÓNA) dedicaciónE) cantidadC) generosidadD) distribuciónE) cuidado,,

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16. VASTOS·A) lujososB) ampliosC) infinitosD) vacíos·E) numerosos

17. SOBERBIAA) altivaB) ricaC) orgullosaD) magníficaE) ostentosa

"Había una vez un hombre muy forzudo, pero muy jactancioso.Una vezpasó por el lugar donde se construía un templo de anchos muros y fuertes columnas. Al verlo,dij o lleno de soberbia:-Gran cosa es esto. Soy capaz de echarlo al suelo de una patada.y así lo hizo, festejando su atrevimiento con carcajadas".

18. JACTANCIOSOA) vanidosoB) caprichosoe) inescrupulosoD) temerosoE) valeroso

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19. ATREviMIENTOA) valentíaB) habilidadC) osadíaD) fechoríaE) hazaña

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GUÍAN· 12

UNIDAD 3: LITERATURA - NARRACIÓN - DESCRIPCIÓNTEMA: La descripción. Tipos.

Marque la alternativa correspondiente a las preguntas que se le presentan.

1. Describir consiste en .A) representar aspectos de la realidad o de la imaginación de manera vívida.B) analizar las partes que componen una cosa.C) evaluar los rasgos o cualidades de algo.D) observar, seleccionar y organizar aquello que se pretende describir.E) informar acerca de los detalles de una persona, cosa o situación. .

2. ¿Cuál es la función principal del texto descriptivo?

. A) detener la acción.B) explicar cómo es algo.C) transmitir la impresión que produce un lugar.D) cautivar la atención del receptor.E) reflejar fielmente la realidad.

3. ¿En cuál de las siguientes situaciones comunicativas es esperable que el emisor organice su discursode manera fundamentalmente descriptiva?

A) un estudiante respondiendo un examen.B) un paciente hablando de los síntomas de su enfermedad a un médico.C) un consumidor defendiendo sus derechos ante un vendedor.

. D) un periodista en un programa de conversación.E) una amiga contándole a otra la película que acaba de ver.

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" 4. Con respecto a la descripción es FALSO que

'A) sitúa los objetos en el espacio. .B) rompe la continuidad cronológica.C) sirve para ambientar la acción.D) explica cómose desarrolla un procesoE) se adapta a diferentes situaciones lingüísticas.

Lea los siguientes textos y responda las preguntas que se encuentran a continuación.

"Alberto era rubio, con ojos azules; y tenía la 'piel cubierta de manchitas muy pequeñas, unas tirando arosa, otras marroncitas. La cara y las manos eran así. Un.día lo vi lavándose en la pila de la cocina, ytambién tenía la espalda y los brazos con manchitas. Tenía un lunar grande, casi como una cereza, debajodel cogote, casi en la espalda, como de terciopelo".

Ana María Matute. Una estrella en la piel


58

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5. El texto leído corresponde a una descripción porque

A) se ajusta a la realidad.B) los verbos se encuentran en tiempo pasado.C) refleja la intención del autor con más o menos fidelidad.D) hay predominio de adjetivos calificativos.E) representa las características peculiares de un personaje.

6. La descripción que aparece en el texto leído se caracteriza por la

A) objetividad.B) subjetividad.C) impersonalidad.D) espontaneidad.E) precisión.

"Se quedó sola. En su corazón se extendía un silencio que no era el silencio de la calma; era el silencioque sólo se siente en el cauce de un torrente cuyo caudal se ha desviado, o más bien en las galerías de unamina agotada, porque ni siquiera el aire circulaba por él. Era como una bóveda muda, llena de desorden yde instrumentos inútiles, de todo lo que momentos antes estaba dispuesto para la vida y de pronto queda-ba abandonado 'a la herrumbre, al orín. Solamente un ruido sordo, que no sabía si era el zumbar de susoídos o su aletear agitado', se arrastraba dentro de ella, áspero, como .el bufido que deja escapar un grifocuando al abrirlo no cae agua". .

Rosa Chacel. Teresa

7. El fragmento leído tratasobre la descripción de

A) la soledad.B) el silencio.C) el estado anímico de la protagonista.D) la agonía de quien está próximo a la muerte.E) situaciones particulares de la vida real.

" El tío Lucas era más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya tenía cerca de cuarenta años. Sinembargo, pocos hombres tan simpáticos y agradables habrá echado Dios al mundc.Lucas era en aquelentonces de pequeña estatura, un poco cargadode espaldas, muy moreno, 'barbilampiño,narigón, orejudoy picado de viruelas. En cambio, su boca era regular y su dentadura. inmejorable. Dijérase que sólo lacorteza de aquel hombre era tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de él apare-cían sus perfecciones, y estas perfecciones principiaban por los dientes. Luego venía la voz, vibrante,elástica, atractiva. Llegaba después lo que aquella voz decía: todo oportuno, discreto, ingenioso, persua-sivo".

Pedro A. De Alarcón. El sombrero de tres picos

8. ¿Qué recursos verbales se emplean en la descripción anterior?1) ComparaciónTI) AdjetivaciónIll) Denominación

A) Sólo IB) Sólo TIC) Sólo IIID) Sólo TI y IIIE) 1, TI Y III

59


9. ¿A qué tipo de descripción corresponde el texto leído?

A) Prosopografía,B) EtopeyaC) TopografíaD) RetratoE) Caricatura

"Estrella de los pobreshada madrinaenvueltaen delicadopapel, sales del suelo,eterna, intacta, puracomo semilla de astro,y al cortarteel cuchillo en la cocinasube la única lágrimasin pena".

Pablo Neruda, Oda a la cebolla

10. En el poema leído

A) no aparece una descripción.B) el hablante lírico se identifica con lo descrito.C) se presenta una valoración positiva de lo descrito.D) se deja entrever la utilidad práctica de lo descrito.E) la descripción incluye elementos ajenos a lo descrito.

LÉXICO CONTEXTUAL

1. En los siguientes enunciados, perteneciente a los fragmentos leídos, reemplace la palabra subrayadapor el término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concor-dancia de género.

"Se quedó sola. En su corazón se extendía un silencio que no era el silencio de la calma; era el silencioque sólo se siente en el cauce de un torrente cuyo caudal se ha desviado, o más bien en las galerías de unamina agotada, porque ni siquiera el aire circulaba por él.

11. EXTENDÍAA) estirabaB) amplificabaC) expandíaD) ahondabaE) desarrollaba

12. AGOTADAAl cansadaB) acabadaC) destruidaD) desaprovechadaE) abandonada

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Unidad 3:' Literatura - Narración - Descripci6n

"Pepe se acerca al cliente y éste se levanta con lentitud. Es un hombrecillo desmedrado, paliducho, en-clenque, con lentes de pobre alambre sobre la mirada. Lleva la americana raída y el pantalón desflecado.

. 13. ENCLENQUEA) debilB) enfermoC) tristeD) tímidoE) delgado

14. RAÍDAA) rotaB) suciae) descosidaD) des gas tadaE) rayada

En cambio, su boca era regular y su dentadura inmejorable. Dijérase que sólo la corteza de aquel hombreera tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de él aparecían sus perfecciones, yestas perfecciones principiaban por los dientes.

15. INMEJORABLEA) deseableB) inalcanzableC) envidiableD) valiosaE) óptima

16. TOSCAA) desaliñadaB) bastae) inarmónicaD) desagradableE) áspera

Il. En el siguiente fragmento, reemplace la palabra subrayada por el término más adecuado, dependiendodel contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de género.

"Llegó al puente y lo cruzó 'hasta el centro, andando ahora con trabajo porque la nieve se oponía y delDanubio crece un viento de abajo, difícil, que engancha y hostiga. ( ...) En el centro del puente desolado laharapienta mujer de pelo negro y lacio esperaba con algo fijo y ávido en la cara sinuosa, en el pliegue delas manos un poco cerradas pero ya tendiéndose".

Lejana. Julio Cortázar

17. TRABAJOA) dedicaciónB) desagradoe) dificultadD) molestiaE) esfuerzo

18. HARAPIENTAA) andrajosaB) pobreC) desdichadaD) suciaE) despreciable

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GUíA N° 13

UNIDAD 4: _LITERATURA - GÉNERO LÍRICOTÉMA: El género lírico: características, actitudes líricas, temple anímico, motivos y tópicos

Lea los versos y poemas seleccionados y responda las preguntas que aparecen a continuación.

Texto 1

"Con diez cañones por bandaviento en popa a toda vela,no corta el mar, sino vuela,mi velero bergantín;bajel pirata le llamanpor su bravura el Temidoen todo el mar conocidodel uno al otro confín.(...)'Que es mi barco mi tesoro;Que es -mi Dios la libertad;Mi ley, la fuerza y el viento;Mi Única patria es la mar".

José de Espronceda, Canción del Pirata

1. El temple de ánimo del hablante lírico revela un estado de

A) tristeza y añoranza del mar.B) ansias de libertad.C) orgullo y rebeldía.D) inquietud y zozobra.E) evasión y sentimentalismo.

2. La(s) actitud(es) lírica(s) predominante(s) en los versos leídos es (son):

1. Carmínica o de la canciónIl. ApostróficaIII. Enunciativa

A) Sólo 1B) Sólo nC) Sólo IIID) Sólo 1 y IIIE) Sólo II y III

3. El motivo lírico de los versos leídos es:

A) El patriotismo.B) El naufragio de la existencia humana.C) El valor de la libertad y confianza en el yo.D) La piratería.E) Lo inalcanzable.

Referencia: Manual, pp. 191· 192,269 a 272.

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r Unidad 4: Literatura - Género Lírico

Texto 2

"Juventud, divino tesoro,¡ya te vas para no volver!Cuando quiero llorar, no lloro.,y a veces lloro sin querer.(...)En vano busqué a la princesaque estaba triste de esperar.La vida es dura, Amarga y pesa.¡Ya no hay princesa que cantar!Mas a pesar del tiempo terco,mi sed de amor no tiene fin;con el cabello gris, me acercoa los rosales del jardín.""Juventud, divino tesoro,¡ya te vas para no volver!Cuando quiero llorar, no 1l0IO".y a veces lloro sin querer...¡Mas es mía el Alba de oro!

Rubén Daría. Canción de Otoño en Primavera

4. El motivo lírico predolIÚnante en estos versos es:

A) La desilusión amorosa.B) La-esperanza inagotable.C) La muerte repentina.D) La juventud perdida.E) La vejez prematura.

5. ¿Cuál(es) es(son) la(s) actitud(es) lírica(s) que asume con mayor énfasis el hablante lírico?

I. Carmínica o de la canciónIl, ApostróficaIII. Enunciativa

A) Sólo 1B) Sólo uC) Sólo IIID) Sólo 1 y nE) Sólo ny III

6. ¿Cuál es el temple anímico del hablante lírico en los versos que sirven de estribillo?

A) Nostálgico ante el paso del tiempo.B) . Angustiado por no poder desahogarse.C) Ilusionado ante la posibilidad de lograr el amor.D) Desafiante frente al destino.E) Pesimista con respecto a la edad juvenil.

63

J

psu. Cuaderno de Ejercicios, Lenguaje y Comunicación

7. ¿A qué tópico de la literatura se hace referencia en estos versos?

A) El lugar ameno.B) La fugacidad de la. vidaC) La edad dorada.D) La naturaleza confidente.E) El goce del momento.

Texto 3

SI TÚ ME DICES VEN

Si tú me.dices ven, lo dejo todo ...No volveré siquiera la miradapara mirar a la mujer amada ...Pero dímelo fuerte, de tal modoque tu voz como toque de llamada,vibre hasta el más íntimo recodo del ser,levante el alma de su lodoy hiera el corazón como una espada.Si tú me dices ven, todo fa dejo ...Llegaré a tu santuario casi viejo,y al fulgor de la luz crepuscular,más he de compensarte mi retardo, .'difundiéndome ¡Oh, Cristo! como un nardode perfume sutil, ante tu altar.

(Amado Nervo)

8. El temple de ánimo del hablante lírico revela un estado de

A) expectación frente a la llamada divina.B) inquietud por no encontrar a Dios.C) ansiedad por entregarse al llamado de Cristo.D) desconsuelo por no hallarse junto a Cristo.E) enfado por lo sutil del llamado a la. vida espiritual.

9. El motivo lírico de este poema es

A) el misterio de las vocaciones.B) los impredecibles caminos del Señor.C) la necesidad humana de la experiencia religiosa.D) el encuentro con la fe cristiana. .E). el acercamiento a la divinidad por la proximidad de la muerte.

64

Unidad. 4: Literatura - Género Ilrico

Texto 4

EN PAZArtifex vitae artifex sui

Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, Vida,porque nunca me diste ni esperanza fallida,ni trabajos injustos, ni pena inmerecida; .

Porque veo al final de mi rudo caminoque yo fui el arquitecto de mi propio destino;que si. extraje la miel o la hiel de las cosas,fue porque en ellas puse hielo mieles sabrosas:cuando planté rosales coseché siempre rosas.

...Cierto, a mis lozanías vaa seguir el invierno:¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!

Hallé' sin duda largas Iás noches de mis penas;mas no me prometis te tan s6lo noches buenas;y en cambio tuve algunas santamente serenas ...

Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.¡Vida, nada me debes! ¡Vida, estamos en paz!

. (Amado Nervo)

lO. La lectura anterior corresponde a un poema porque

A) está escrito en verso.B) posee ritmo y rima.C) hay una transfiguración de los sentimientos por medio del lenguaje.D) el lenguaje traduce larealidad,E) el poeta utiliza figuras retóricas.

11. El motivo lírico de este poema es:

. A) El amor correspondido.B) Las injusticias de la vida.C) La proximidad de la muerte.D) La paz de la vida ultraterrena.E) El merecimiento de lo vivido.

12. La(s) actitud(es) lírica (s) predominante(s) en este poema es (son):

I. Carnúnica o de la canción'n. Apostr6ficaIII. Enunciativa

A) S6lo IB) Sólo nC) S6lo IIID) S6lo I y TIE) Sólo II y III

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13. En el poema, el hablante lírico se muestra

A) exultante,B) apesadumbrado.C) agradecido.D) melancólico.E)satisfécho.

LÉXICO CONTEXTUAL

En los siguientes versos, perteneciente a los poemasleídos. reemplace la palabra subrayada por el térmi-no más 'adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia degénero.

"Con diez cañones por bandaviento en popa a toda vela,no corta el mar, sino vuela,mi velero bergantín;bajel pirata le llamanpor su bravura el Temidoen todo el mar conocidodel uno al otro confín".

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14. BRAVURAA) valentíaB) fierezaC) rudezaD) violenciaE) dureza

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La vida es dura. Amarga y pesa.¡Yano hay princesa que cantar!Mas a pesar del tiempo terco,mi sed de amor no tiene fin;

15. AMARGAA) desagradableB) terribleC) sufridaD) tristeE) cruel

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16. TERCOA) perseveranteB) insistenteC) constanteD) obstinadoE) rebelde

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Unidad 4: Literatura - Género Urico

Si tú me dices ven, todo lo dejo..., Llegaré a tu santuario casi viejo,y al fulgor de la luz crepuscular,más he de compensarte mi retardo,difundiéndome ¡Oh, Cristo! como un nardode perfume sutil, ante tu altar

17.' FULGORAl brilloB), vigorC) calorD) estallidoE) fuego

18. SUTILA) fraganteB) embriagadorC) débilD) humildeE) delicado

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GUiAN°14

UNIDAD 4: LITERATURA - GÉNERO LÍRICOTEMA: El Género Lírico - Figuras Retóricas

1. En los siguieniestextos, identifique la figura retórica y marque la alternativa correspondiente.

1I 1. "Cual queda el blanco lirio cuando pierdesu dulce vida entre la hierba verde". (Garcilaso)

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A) MetáforaB)HipérboleC) AliteraciónD) PersonificaciónE) Epíteto

. 2. "Venía un ronquido como de ajo y coliflor y olvido barato".. Rayuela. Julio Cortázar

A) SinestesiaB) MetáforaC) PersonificaciónD) EpítetoE) Ironía

'íii

3. "¡Qué dulce la hora fresca y gris,llena de olores húmedos y de siseode pájaros! " (Juan Ramón Jiménez)

A) HipérboleB) EpítetoC) MetáforaD) PersonificaciónE) Sinestesia

4. "Aquí fue Troya, aquí II\Í desdicha y no mi cobardía se llevó mis alcanzadas glorias; aquí usó lafortuna conmigo de sus vueltas y revueltas; aquí se oscurecieron mis hazañas, aquí, finalmente, cayómi ventura para jamás levantarse". . (Miguel de Cervantes)

A) ComparaciónB) PolisíndetonC) MetáforaD) AnáforaE) Antítesis


68

Unidad 4: Literatura - Género Llríco

5. "Este vivir que es el vivir desnudo¿no es acaso la vida de la muerte?" (Miguel i:leUnamuno)

A) MetáforaB) PersonificaciónC) ComparaciónD) ParadojaE) Hipérbole

6. "Bañó con sangre enemigasu corbata carmesí,pero eran cuatro puñalesy tuvo que sucumbir".

Muerte de Antoñito El Camborio. Federico García Lorca

A)B)C)D)E)

HipérboleMetonimiaComparaciónPersonificaciónEpíteto

7, "Cuando AIi Baba entró en la cueva quedó maravillado ante tantas riquezas: había monedas. de oro' ybrillantes y ricas sedas y perlas y zafiros",

Las mil y una noches. Anónimo

A) AnáforaB) EpítetoC) PolisíndetonD) PersonificaciónE) Metáfora

. 8. "Vivo en conversación con los difuntosy escucho con mis ojos a los muertos". (Francisco 'de Quevedo) ,

A) ParadojaB) MetáforaC) ComparaciónD) EpítetoE) Hipérbole

9. "Ahorarecoge ajos,acaricia primeroese marfilprecioso,huelesu fragancia iracunda".

Oda al caldillo de congrio. P. Ne,ruda

69I~~

Ili,1\

111

:\1


A) Metáfora. B) Epíteto

C) Personificaci6nD) SinestesiaE) Comparación

10. " ... el grande mar Pacífico,rosal azul de pétalos rabiosos.

(P. Neruda)

;\,1,i'j

A) ImagenB) ComparaciónC) EpítetoD) HipérbatonE) Hipérbole

11. "Duerma en ti la carne mía".(G. Mistral)

A) ComparaciónB) HipérbatonC) PerífrasisD) AntítesisE) Hipérbole

-12. "Mientras tantose cuecencon el vaporlos regioscamarones marinosy cuando ya llegarona su punto,cuando cuajó el saboren una salsaformada por el jugo.del océano (1)y por el agua claraque desprendió la luz de la cebolla (2)entoncesque entre el congrio ... "

Oda al caldillo de congrio. Pablo Neruda

~'.

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:1

A) (1) HipérboleB) (1) MetáforaC) (1) PersonificaciónD) (1) SinécdoqueE) (1) Epíteto

(2) Metáfora-(2) Comparación.(2) Hipérbole(2) Metáfora(2) Personificación

70

.~.~


n. Lea el poema Sonatina de Rubén Daríoy responda las preguntas que se presentan a continuación.

SONATINALa princesa está triste ... ¿Qué tendrá la princesa?Los suspiros se escapan de su boca de fresa,que ha perdido la risa, que ha perdido el color.La princesa está pálida en su silla de oro,está mudo el teclado de su clave sonoro,y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.Parlanchina, la dueña, dice cosas banales,y vestido de rojo piruetea el bufón.La princesa no ríe, la princesa no siente;la princesa persigue por el cielo de Orientela libélula vaga de una vaga ilusión.

¿Piensa, acaso, en el príncipe de Golconda o de China,o el} el que ha detenido su carroza argentinapara ver de sus ojos la dulzura de luz?¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes,o en el que es soberano de los claros diamantes,o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?I ¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosaquiere ser golondrina, quiere ser mariposa,tener alas ligeras, bajo el cielo volar;ir al sol por la escala luminosa de un rayo,saludar a los lirios con los versos de mayoo perderse en el viento sobre el trueno del mar.

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,ni los cisiles unánimes en el lago de azur.y están tristes las flores por la flor de la corte,los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,de Occidente las dalias y las rosas del Sur.

¡Pobrecita princesa de los ojos azules!Está presa en sus oros, está presa en sus tules,en la jaula de mármol del palacio real;el palacio soberbio que vigilan los guardas,que custodian cien negros con sus cien alabardas,un lebrel que no duerme y un dragón colosal.

¡Oh, quién fuera hipsipila que dejóla crisálida!(La princesa está triste, la princesa está pálida)¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil!

71

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111

ti¡:11:I!¡\!"

PSU. Cuaderno de Ejercicios, Lenguaje y Comunicación

¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe,-la princesa está pálida, la princesa está triste-,más brillante que el alba, más hermoso que abril!

¡,'1!\

-"Calla, calla, princesa -dice el hada madrina-;en caballo; con alas, hacia acá se encamina,en el cinto la espada y en la mano.el azor,el feliz caballero que te adora sin verte,y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,a encenderte los labios con un beso de amor".

Prosas profanas. Rubén Darío

,. .

13. El poema leído pertenece a una poesía tradicional y estructurada porque

A) expresa la interioridad del hablante lírico.B) el lenguaje es delicado y bello.C) presenta una estrofa y rima regular.D) utiliza figuras retóricas.E) trata del amor que vencea la muerte.

!I.:1

!¡i). 14. El poema es modernista porque

I. recrea un mundo exótico.ll. emplea un lenguaje preciosista.1II.. se aparta de la realidad circundante.

A) Sólo 1B) Sólo 1IC) Sólo IIID) Sólo 1 y IIIE) l, 1I Y III

15. En el poema se advierte la presencia de lo sensorial y puramente estético a través de

A) las imágenes sonoras, cromáticas y visuales.B) la tristeza de la princesa.C) el bufón escarlata.D) la boca. y los ojos de la princesa.E) la belleza de la princesa.

16. El temple de ánimo del hablante lírico se caracteriza por

A) la tris teza.B) la compasión.C) la angustia.D) la admiración.E) el enamoramiento.

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:1

72

~,

Unidad 4: Literatura - Género Lírico

17. ¿Cuál de las siguientes figuras retóricas corresponde a una personificación?

A) "Los suspiros se escapan de su boca de fresa".B) "saludar a los lirios con los versos de mayo".e) "en la jaula. de mármol del palacio real"D) "Y están tristes las flores por la flor de la corte".E) "La princesa está pálida en su silla de oro".

18. ¿Qué figura retórica se identifica en el siguiente verso?"está mudo el teclado de su clave sonoro"

A) AliteraciónB) ComparaciónC) HipérboleD) ParadojaE) sinestesia

19. ¿Qué actitud lírica predomina en el poema?

1. Apostrófica.ll. Enunciativa,IlI. Carrnínica.

A) Sólo 1Bl Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo II vmE) Sólo 1 yll

20. El motivo lírico que justifica la tristeza de la princesa es

A) el cautiverio.B) la muerte.C) la falta de amor.D) la soledad.E) la riqueza:

LÉXICO CONTEXTUAL

En los siguientes versos, perteneciente al poema Sonatina, reemplace la palabra subrayada por el términomás adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias. en la concordancia de género.·

El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.Parlanchina, la dueña dice cosas banales.

21. BANALESA) fatalesB) loablese) elementalesD) razonablesE) triviales

73

11111nI¡¡~

lit¡,¡I!¡'!, !!:


La princesa no ríe, la princesa no siente;la princesa persigue por el cielo de Orientela libélula vaga de una vaga ilusión.

,22. VAGAA) erranteB) ligerae) fluctuanteD) inciertaE) tenue

¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes,o en el que es soberano de los claros diamantes,o en el dueño or~ulloso de las perlas de Ormuz?. ¡

. I

23. SOBERANOA) señorB) dueño-C) supremoD) autoridadE) jefe

24. ORGULLOSOA) alegreB) complacidoC) altivoD) envidiosoE) " satisfecho

i·

Está presa en sus oros, está presa en sus tules,en la jaula de mármol del palacio real;el palacio soberbio que vigilan los guardas,que custodian cien negros con sus cien alabardas,un lebrel que no duerme y un dragón colosal.

! '

25. ,SOBERBIOA) inmensoB) magníficoC) exóticoD) poderosoE) costoso

26. COLOSALA) genialB) irreale) fantásticoD) anormalE) gigantesco

,".]

I" ¡

CLAVES GUÍA N" 14

74

GuÍA N° 15

UNIDAD 4: LITERATURA - GÉNERO LÍRICOTEMA: El Género Lírico - Textos poéticos

Lea con atención los siguientes poemas y conteste las preguntas de léxico y comprensión, marcando laalternativa que corresponda en cada caso. '

AMOR CONSTANTE MÁS ALLÁ DE LA MUERTEFrancisco de Quevedo

Cerrar podrá mis ojos la postrerasombra que me llevare el blanco día,

, y podrá desatar esta alma míahora, a su afán ansioso lisonjera;

Mas no de esotra parte en la ribera"dejará la memoria, en donde ardía:nadar sabe mi llama el agua fría,y perder el respeto a ley severa.

Alma, a quien todo un Dios prisión ha sido,venas, que humor atanto fuego han dado,médulas, que han gloriosamente ardido,

su cuerpo dejará, no su cuidado;serán ceniza, mas tendrán sentido.Polvo serán, mas polvo enamorado.

Preguntas de léxico contextual

Reemplace la palabra subrayada por el término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque seproduzcan diferencias en la concordancia de género.

1. POSTRERA 2. RESPETO 3. GLORIOSAMENTEA) oscura A) escrúpulo A) solemnementeB) última B) pudor ID generosamenteC) horrible e) miramiento e) exaltadamenteD) triunfante D) miedo D) memorablementeE) desesperada E) aprecio E) inmejorablemente

Referencia: Manual, pp. 193· 194.

75

11:1:'7:I_f

~PSu. Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicaci6n

I,11

Preguntas de comprensión de texto

4. Del poema se deduce que la intención del hablante lírico esii A) mostrar que la muerte no acaba con todo.i¡ B) provocar compasión por los que están apunto de morir.: e) consolar a quienes no le encuentran sentido a la vida.I

~ D) infundir esperanzas en los que no Creen en la vida eterna,11 " E) explicar que la muerte nos llega a todos.h

'¡I;!

5. La actitud que adopta el hablante lírico es de

A) dolor.¡i B) triunfo.

1: e) pesimismo.D) esperanza.

I E) resignación:¡

!l 6. En el poema el"hablante expresa que

1¡ A) Dios está prisionero en el alma de las personas.l.

I B) hay que" perder el respeto a las leyes para sobrevivir,e) la muerteno vence al amor.D) también el alma se "extingue.

~E) la memoria permite seguir viviendo.

7. El motivo lírico de la segunda estrofa es

A) el alma que vence la muerte.B) la vida más allá de la muerte.C) el alma liberada del cuerpo.D) la muerte del hablante.E) el amor que vence la muerte.

8. Cuando el hablante lírico dice que: "y podrá desatar esta alma mía!

11hora, a su afán ansioso lisonjera";. quiere expresar que

A) en la muerte el alma se libera de sus afanes.B) la hora de la muerte es inevitable.C) la muerte separa el alma del cuerpo, cuando llega su hora.D) la vida placentera se pierde con la muerte.E) el alma perderá su afán por la vida.

9. Cuando el hablante lírico dice: "nadar sabe mi llama el agua fría, /y perder el respeto a ley severa", se infiere que

A) la muerte es rigurosa y fría.B) el amor no respeta la muerte.C) el alma volverá de la muerte.D) el amor vive como una llama.E) la muerte y el amor luchan constantemente.

76


10. ¿Qué figura retórica se puede identificar en los versos:"Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra"?

A) MetáforaB) PersonificaciónC) ComparaciónD) HipérboleE) Epíteto

11. ¿Qué figura retórica se puede identificar en el verso: " nadar sabe mi llama el aguafríd'?

A) AliteraciónB) SinestesiaC) EpítetoD) MetáforaE) Comparación

íz. ¿Qué figura retórica se puede identificar en la expresión: al blanco día"?

A) HipérboleB) Sinestesiae) ComparaciónD) PersonificaciónE) Epíteto

13. De acuerdo a las características formales, el poema es

A) una décima.B) un soneto.C) un romance.D) una cuarteto.E) una canción.

77

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psu. Cuaderno de Ejercicios, Lenguaje y Comunicación

Romance del vendedor de cancionesÓscar Castro

1

Cuando los arroyos bruñenfilos, de luna en el agua,el hombre se va cantando,cantando, por lamontaña.Los ojos de sus borricosllevan estrellas mojadasy los' huertos de mi tierrale dan perfume a sus árguenas.(l)

¡!;,1!~. 2

El camino blanco, blanco,como un papel sin palabras.El hombre le va poniendo

. la letra de una tonada.Sobre los álamos huevosel viento ensaya sus arpas.La esquila (2) de la madrinagotea sus notas claras.

ir

3

El estero es, en la nocheun trozo de cielo que anda.Arriba, el cielo fulgente,es un estero que calla.Los cascos de los borricostrizan el cielo y el agua.El hombre que va cantandotiene la copla mojada. '

Notas:(1) Árguenas: cajones o bolsas para llevar cargas.(2) Esquila: campanilla.

Preguntas de léxico contextual

4

Sigue cantando el arrieropor los caminos del alba.Llegado al pueblo, el pregónirá a golpear en las casas:"¡Llevo canciones maduras'canciones recién cortadas!"Las gentes lo sentirán,en sueños desde sus camas,y al ver que aún queda noche,no entreabrirán sus ventanas.

5

"[Canciones maduras traigo,canciones recién cortadas!" ,Y quedará por las callescomo un olor de manzanas.

Reemplace la palabra subrayada por el término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque seproduzcan diferencias en la concordancia de género. '

14. BRUÑENA) dibujanB) pulenC) enciendenD) cortanE) pip.tan'

15. FULGENTEA) candenteB) transparenteC) silenteD) relucienteE) complaciente

78

16. PREGÓNA) coplaB) canciónC) himnoD) romanceE) coro

Unidad 4: Literatura - Género Lírico

Preguntas, de comprensión de texto

17. Frente a la situación poética, el hablante líricoA) describe las sensaciones y emociones.B) juzga el actuar del vendedor de canciones.C) describe y narra el entorno espacial y espiritual.D) expresa melancolía hacia el trabajo del hombre.E) elogia al vendedor de canciones.

18. El entorno espacial y poético fundamental en el poema es

A) el estero.B) los álamos.C) el pueblo.D) la noche.E) el viento

19. Cuando el hablante dice "Los ojos de sus borricos / llevan estrellas mojadas", crea un figura retóri-ca, que es

A) la imagen.B) el epíteto.C) la sinestesia.D) la comparación.E) la personificación.

20. El motivo lírico de la cuarta estrofa es

A) el canto del vendedor.B) el sueño de la gente.C) la madrugada.D) el camino en el alba.E) la indiferencia del pueblo.

21. La figura retórica que se identifica en los versos "Sobre los álamos nuevos / el viento ~nsaya susarpas" , es, la

A) hipérbole.B) personificación.C) sinestesia.D) comparación.D) metáfora.

22. En los versos "El estero es. en la noche / un troto de cielo que anda. / Arriba. el cielo fulgente, / es unestero que calla", se puede identificar una estrecha relación entre cielo y estero. porque

A) ambos son callados durante la noche.B) el agua del estero brilla con las estrellas nocturnas.C) el estero es un espejo en donde el cielo se mira.D) la luz de la noche se baña en el estero.E) la noche los hace cómplices en la oscuridad.

CLAVES GUÍA N" 15

79-

GUÍAN· 16

UNIDAD 5: LITERATUl~A- GÉNERO DRAMÁTICOTEMA: El género dramático. características y formas dramáticas.

Marque la alternativa correspondiente a las preguntas que se le presentan.

1. El género dramático se caracteriza porque

A) posee una estructura dialogada.B) los personajes nos relatan la historia.C) representa una realidad trágica.D) el tiempo y el espacio son ficticios.El enfrenta a los personajes a fuerzas sobrenaturales.

2. La comedia es una representación liviana y humorística, cuyo fin esencial es

. A) provocar. la risa en el receptor.B) hacer reflexionar al receptor sobre el valor de la vida.C) solucionar alegremente todos los conflictos humanos.D) proponer una visión optimista frente a la vida.E) entretener y enseñar.

3. La tragedia busca que el espectador

A) se atemorice frente a su propio destino.B) se libere de los prejuicios sociales.C) rechace los vicios y debilidades humanas.D) se arrepiente de sus propios pecados.E) sienta dolor y compasión por el destino de los personajes.

4. Una obra dramática se sustenta principalmente en

1. el desarrollo de un conflicto.Il, la derrota de las fuerzas antagónicas.ID. el desenlace fatal de los personajes.

A) Sólo lB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo l y IIE) r, II Y III

5. Las fuerzas antagónicas de una obra dramática son aquellas que

1. representan un poder sobrenatural.ll. se oponen al protagonista.III. defienden un interés personal y egoísta.


80

Unidad 5: Literatura - Género Dramático

A) Sólo 1B) Sólo IIC) Sólo IDD) Sólo II y IIIE) I, II Y III

lI. Lea el siguiente texto dramático y responda las preguntas que se le presentan.

ADELA.-(Haciéndolefrente.) ¡Aquí se acabaron las voces de presidio!(ADELA arrebata un bastón a su madre y lo parte en dos.) Esto hago yo con la vara de la dominadora.No dé usted un paso más. En mí no manda nadie más que Pepe. .MAGDALENA.-(Saliendo.) ¡Adela!Salen la PONCIA y ANGUSTIAS.

ADELA.- Yo soy, su mujer. (A ANGUSTIAS.) Entérate tú y ve al corral a decírselo. El dominará toda estacasa. Ahí fuera está, respirando como si fuera un león.ANGUSTIAS.-¡Dios mío!BERNARDA.-¡La escopeta! ¿Dónde está la escopeta? (Sale corriendo.)Sale detrás MARTIRIO. Aparece AMELIApor elfondo, que mira aterrada con la cabeza sobre la pared.

ADELA.- ¡Nadie podrá conmigo! (Va a salir)ANGUSTIAS.-(Sujetándola.) De aquí no sales tú con tu cuerpo en triunfo. ¡Ladrona! ¡Deshonra denuestra casa!MAGDALENA.-¡Déjala que se vaya donde no laveamos nunca más! (Suena un disparo).

BERNARDA.-(Entrando) Atrévete a buscarlo ahora.MARTIRIO.-Se acabó Pepe el Romano:

..- ADELA.-¡Pepe! ¡Dios mío! ¡Pepe! (Sale corriendo.)LA PONCIA.-¿Pero 10 habéis matado?MARTIRIO.-No. Salió corriendo en su jaca.BERNARDA.-No fue culpa mía. Una mujer no sabe apuntar.MAGDALENA.-¿Por qué 10has dicho entonces?MARTIRIO.-¡Por ella! Hubiera volcado un río de sangre sobre su cabeza.LA PONCIA.-¡Maldita!MAGDALENA.-¡Endemoniada!BERNARDA.- Aunque es mejor así. (Suena un golpe.) ¡Adela! ¡Adela!LA PONCIA.-(En la puerta.) ¡Abre! .BERNARDA.- ¡Abre! No creas que los muros defienden de la vergüenza.CRlADA.-(Entrando.) ¡Se han levantado los vecinos!BERNARDA.-(En voz baja como un rugido.) ¡Abre, porque echaré abajo la puerta! (Pausa. Todo quedaen silencio.y ¡Adela! (Se retira de la puerta.) ¡Trae un martillo! (La PONCIA da un empujón y entra. Alentrar; un grito y sale.) ¿Qué?LA PONCIA.-(Se lleva las manos al cuello.) ¡Nunca tengamos ese fin!Las hermanas se echan hacia atrás. LA CRIADA se santigua. BERNARDA da un grito y avanza.

LA PONCIA.-¡No entres!BERNARDA.-No. ¡Yo no! Pepe,. tú irás corriendo vivo por 10 oscuro de la alameda, pero otro día caerás.¡Descolgadla! ¡Mi hija ha muerto virgen! Llevadla a su cuarto y vestidla como una-doneella. ¡Nadie diránada! Ella ha muerto virgen. Avisad que al amanecer den dos clamores de campanas.

81

....,.__..~__ '5' _~_ ..__

iltPSU, Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación

MARTlRIO.-Dichosa ella mil vecescjue lo pudo tener.BERNARDA.- y no quiero llantos. La muerte hay que mirarla cara a cara. ¡Silencio! (A otra HlJA) ¡Laslágrimas cuando estés sola! Nos hundiremos todas en un mar de luto. Ella, la hija menor de BernardaAlba, ha muerto virgen. ¿Me habéis oído? ¡Silencio, silencio he dicho! ¡Silencio!

. TelónLa casa de BemardaAlba. Federico García Lorca

6. De la lectura del fragmento anterior se infiere que corresponde a

A) el desarrollo del conflicto.B) el momento de la catarsis en el espectador.C) la presentación del conflicto dramático.D) el desenlace de la obra.E) un acto intermedio de la obra.

7. Se puede deducir del fragmento que el conflicto dramático que provoca el enfrentamiento entreAdela y los demás personajes es

A) la relación amorosa de Adela y Pepe.·B) la autoridad de la madre.C) el honor familiar.D) la muerte de Pepe.E) la envidia de las mujeres.

8. En el fragmento, el clímax se produce cuando

A) Adela confiesa su relación con Pepe.B) La madre ordena que no lloren y guarden silencio.C) La madre dispara a Pepe.D) Adela rompe el bastón de la madre.E) Adela se suicida.

9. El hecho de.que Adela rompa el bastón de la madre y diga "Esto hago yo con la vara de la dominadora.No dé usted un paso más. En mí no manda nadie más que Pepe", quiere expresar que

1. la autoridad de la madre es equivocada.Il, su madre ya no regirá su destino.IlI. su amor por Pepe le da valor..

A) .Sólo 1. B) Sólo Il

C) Sólo IIID) Sólo 1Y IIIE) 1,ny III

10. Cuando Bernarda dice "Nos hundiremos todas en un mar de luto. Ella, la hija de Bernarda Alba, ha.muerto virgen. ¿Me habéis oído? ¡Silencio, silencio he dicho! ¡Silencio!", podemos concluir que

A) el futuro es incierto para la familia de Bemarda.B) Bemarda desea encubrir su propia culpa por la muerte de su hija.C) las hijas de Bemarda guardarán luto por mucho tiempo.D) el destino de las hijas de Bernarda es la soledad;E) el sentido del honor es más fuerte que el dolor de la muerte.

82


11. ¿En cuál de las siguientes alternativas existe una acotación?

A) CRIADA.-(Entrando.) ¡Sehan levantado los vecinos!B) ANGUSTIAS.-¡Dios mío!C) MAGDALENA.-¡Endemoniada!D) BERNARDA.-No. ¡Yo no! Pepe,. tú irás corriendo vivo por lo oscuro de la alameda,pero otro día

caerás.E) LA PONCIA.-¡No entres!

12. BERNARDA.-¡La escopeta! ¿Dónde está la escopeta? (Sale corriendo.)Sale detrás MARTIRIO. Aparece AMELIApor el fondo, que mira aterrada con la cabeza sobre la·pared.

Eri él fragmento anterior se nos informa sobre la entrada y salida de personajes, lo que se conoce como

A) acto.B) cuadro.C) escena.D) acotación.E) mutis.

LÉXICO CONTEXTUAL

Reemplace la palabra subrayada por el término más adecuado, dependiendo del contexto, aunque seproduzcan diferencias en laconcordancia de género.

Criticar es juzgar las cosas, furidándose en los principios de la ciencia o en las reglas del arte (R.A.E). LaCrítica literaria consiste en el estudio y recta apreciación de los textros literarios. La tarea del crítico esmultiforme y variada. No se trata sólo de un juez de arte, sino también de un intérprete de la belleza o delos misterios que encierra la creación artística. En su trabajo el crítico, además, guía, aconseja al autor oa los Iectores. En ocasiones, él se convierte en un verdadero creador de una nueva obra, consagrado alexamen de una producción literaria. Los juicios del crítico deben estar fundados en bases sólidas por loque requiere vastos conocimientos previos.

13. JUZGARA) dictaminarB) explicarC) opinarD) contradecirE) descubrir

14. APRECIACIÓNA) admiraciónB) fundamentaciónC)comprensiónD) evaluaciónE) interpretación

15. CONSAGRADOA) destinadoB) acreditadoC) investidoD) asignadoE) deificado

16. VASTOSA) dilatadosB) considerablesC) ampliosD) profundosE) excelentes

.83

1\I

!i1: GUÍA N° 17

UNIDAD 5: LITERATURA - GÉNERO DRAMÁTICOTEMA: Lectura y análisis de textos. dramáticos*

Lea los siguientes textos dramáticos y responda las preguntas que se le presentan.

*Las obras han sido fragmentadas, pero se han incluido párrafos de síntesis (en letra normal) que sirvende enlace entre los distintos fragmentos dramáticos, con el fin de dar a las obras un sentido global.

Texto 1

Fragmentos de Edipo rey de Sófocles

Edipo es hijo de Laya y Yocasta, reyes.de Tebas. Antes de su nacimiento, el oráculo señala a su padreque su hijo lo matará y se casará con su madre. En un intento por impedir este destino, Laya encomiendaa un sirviente que lleve a su hijo recién nacido, atado por los tobillos, lo mate y tire en un monte. Estehombre no puede cumplir con el encargo y se lo entrega a un pastor de los rebaños del rey de Corintio, en

. el monte Citerón, quien lo recoge y se lo entrega a Pólibo y Mérope, quienes no podían tener hijos.

YOCASTA: (. .. ) Una vez le llegó un oráculo a Laya, no diré del propio Febo, pero sí al menos de susservidores, diciendo que era su destino morir a manos del hijo que nacería de mi y de él. Pero a él,segúnfama, unos hombres extranjeros le dieron muerte en una encrucijada de caminos, y desde elnacimiento de su hijo no pasaron tres días, cuando Laya, atándole los pies, hizo que le arrojaran aun monte inaccesible. Así, Apolo no dejó que el niño fuera asesino de su padre ni tampoco que Laya,cual temiera, muriera a manos de su hijo. (... )

Cuando Edipo crece, acude al oráculo, quien le dice que matará a su padre y se casará con su madre.En un intento por escapar de este destino infausto, Edipo se aleja de aquellos a quienes cree sus padres,con la intención de no volver. En el camino, se topa con unos viajeros, entre los cuales se encuentra Laya,y lo asesina (sin saber quién es).

Llega a Tebas, donde se casa con Yocasta.y se convierte en rey, formando una familia.Posteriormente, la desgracia asola a la ciudad y el oráculo señala que solo cuando la muerte de Layo

sea vengada, la maldición desaparecerá.

CREONTE: Vaya decir lo que escuché del dios. El rey Febo nos ha ordenado claramente expulsardel país a la impureza que, según dice, ha arraigado en él y a no dejarla que prospere incurable.EDIPO: ¿Con qué rifo? Nuestra desgracia, ¿en qué consiste? .CREONTE: Desterrando al culpable o vengando la muerte con la muerte, porque esta sangre es laquelleva el temporal a la ciudad.EDIPQ: ¿ Y a la muerte de qué hombre se refiere?CREONTE: Era en tiempos, señor. Layo el rey de esta tierra, antes de gobernar tú esta ciudad.EDIPO: Lo sé de oídas, porque jamás le he visto.CREONTE: Ahora nos manda castigar a los culpables de su muerte.EDIPO: ¿ y dónde están? ¿Dónde se encontrará esta oscura huella de una antigua culpa?CREONTE: Dijo que aquí. Lo que se busca es posible encontrarlo: en cambio, aquello de que nadiese preocupa nos pasa inadvertido.

Edipo se esfuerza por encontrar al culpable, sin embargo, lo único que haya es la verdad acerca de ély descubre que la profecía del oráculo se cumplió: mató a su padre y se casó con su madre.

Referencia: Manual, pp. 207 a 217

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YOCASTA: (... ) yo soy merecedora, rey, de saber la inquietud que hay en ti.EDIPO: No te he de privar de ello, una, vez que he llegado a este presentimiento. ¿Pues a quiénhablaría mejor que a ti en este trance? Era mi padre Pábilo, el corintio, y Mérope mi madre, de laDóride. Yo era considerado como el primero de los ciudadanos hasta que me ocurrió un sucesodigno de admiración, si bien no del calor que puse en él. Un hombre ebrio me dijo en un banqueteque yo no era hijo verdadero de mi padre. Yo vejado, apenas me contuve; y al otro día fui a mispadres y les hice la pregunta; y ellos se dolieron de la ofensa del que dejó escapar aquella afirma-ción. Yo me alegré por ellos, pero aquello me escocía continuamente; pues me llegó a lo vivo. Aescondidas de mi padre y de mi madre, me encaminé hacia Deifos; y Febo, a lo que preguntaba, nadame respondió, mas reveló otras cosas llenas de miserias, de horror y de dolor: que yo debía unirmecon mi madre y haría nacer hijos cuya vista los hombres no podrían soportar y había de ser elasesino de mi padre. Cuando esto oí, hui de Corinto guiándome por las estrellas-adonde jamás vieracumplirse la vergüenza de mi oráculo. Andando, llegué a aquellos lugares en que dices que murióvuestro rey. Voy a decirte la verdad, señora. Cuando llegaba cerca de aquella encrucijada, vi quehacia mí venían un heraldo y un hombre que montaba en un coche de potros cual tú dices; y el quevenía delante y el anciano mismo quisieron apartarme por la fuerza del camino. Yo golpeé con ira alque me echaba fuera, al cochero, y al verlo el viejo, aguardandoa que pasara, me clavó desde elcoche su aguijón de dos púas en mitad de la cabeza. No sufrió igual castigo, pues al punto lo golpeécon mi bastón y, rodando del coche, cayó en el suelo boca arriba. Luego di muerte a los demás. Siaquel extranjero tiene que ver algo con Laya, ¿quién es más desdichado que yo? ¿Quién más odiadopor los hombres? Sea extranjero o sea ciudadano, nadie puede en su casa recibirme, ni dirigirme lapalabra, sino que deben expulsarme de su casa. Y nadie más que yo fue el que me lancé estasmaldiciones. Y el lecho del muerto lo mancho con mis manos, por las que él murió. ¿No soy un vil yun hombre impuro? Puesto que he de huir y en mi destierro no he de ver a los míos ni pisar en mipatria o, en otro caso, he de casarme con mi madre y he de matar a Pólibo, que me engendró y crió.¿No se podría decir que todo esto ha sido maquinado contra mi por.un dios lleno de crueldad? [Queno vea yo, oh dioses puros, venerables, que no vea yo ese dia, sino desaparezca de la vida de loshombres antes de ver que cae sobre miuna tal mancha de infortunio!

En el desenlace, Yocasta, enfrentada a la verdad, se suicida y Edipo se entierra un broche en sus ojospata quedar ciego y se destierra de Tebas.

MENSAJERO 2°: ¡Oh vosotros, los que más honra recibís en esta tierra, qué cosas vais a oír, cuálesa ver, qué duelo no tendréis si aún,no tebanos, os importa la familia de Lábdaco! Pues yo creo queni el Istro ni el Fasis pueden purificar estepalacio de los horrores que' ahora guarda ni de los quemostrará a la luz, horrores voluntarios y no involuntarios. De las desgracias, son las que duelen máslas de libre elección.CORIFEO: Lo que ya conocíamos, no dejaba de merecer lamentación. A ello, ¿ qué añades?MENSAJERO 2°: Para decirlo y. que te enteres de la forma más breve; ha muerto nuestra reinaYocasta.CORIFEO: [Infortunado! ¿Por qué causa?MENSAJERO 2: A manos de sí misma. De lo que' sucedió, lo más penoso os falta, pues no locontempláis. Con todo, en lo que alcanza mi memoria, te contaré la muerte de aquella desgraciada.Cuando, fuera de sí, atravesó el vestíbulo, marchó derecha a su lecho de esposa, arrancándose elcabello con los dedos de sus manos; y cuando entró, cerrando la puerta con violencia, invocó alviejo Laya, ahora un cadáver, y recordó su antigua unión por la cual él murió y dejó a la madreprocreación infausta para' sus propios hijos. Lloraba por su lecho, donde, dos veces desgraciada,dio a luz de un marido otro marido, e hijos de hijos. Cómo murió tras esto, no lo sé, entoncesirrumpiá gritando Edipo y por su causa no me fue posible contemplar la muerte de ella, sino quedirigimos las miradas a él, que iba de un lado a otro. Iba y venía reclamando una espada y pregun-

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PSU Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunícacián

tanda dónde estaba su madre, doble campo en que nacieron él y sus hijos. Alguno de los dioses se lamostró al rey enloquecido; ninguno de los hombres que estábamos allí. Con un grito salvaje, cual sialguien lo guiara, se lanzó contra la puerta de dos hojas y, 'arrancando los goznes de sus quicios,.penetró en la alcoba; allí vimos ahorcada a su mujer; sujeta de una soga oscilante. Al verla, con ungrito de horror soltó la soga suspendida. Y cuando la infeliz yació en el suelo, fue terrible de ver loque vino después. Quitó del vestido de ella un broche de oro con el que lo prendía, se hirió los ojosen sus cuencas gritando de este modo: que así no le verían los males que sufrió ni los que hizo, y que,enadelante, él vería en las tinieblasa los que no debía ver y no conocería a los que buscaba conocer.Con esta imprecación, alzó la mano y golpeó sus ojos; sus globos sangrientos mancharon sus meji-llas. No dejaban correr gotas de sangre húmedas, sin que, a un tiempo, negra lluvia sangrienta, cualgranizo, se derramó. Estos horrores han nacido de dos, no de uno solo; son comunes al marido y suesposa. Su antigua dicha era en un tiempo dicha verdadera; pero ahora en este día llanto, castigo,muerte, infamia, todos los nombres de los males, ninguno falta.CORIFEO: ¿ Y ahora, el desgraciado descansa de su mal?MENSAJERO 2": Nos pide abrir las puertas, nos pide que mostremos a los tebanos todos al parrici-da, alde su madre ... -no puedo repetir esa palabra impura-: dice que va a desterrarse y que no sequedara maldito en ei palacio, bajo su propia maldición (oo.).(oo.)EDIPO: Fue Apolo, amigos 'mios, fue Apolo el que estos males; estos mis males trajo, estos missufrimientos. Mas nadie hirió mis ojos más que yo, el desgraciado. ¿Por qué debía ver yo, que nadadulce ver podría con mi mirada?CORIFEO: Así era cual tú dices.EDIPO: ¿A quién podría yo ver o amar u oír con placercuando me hablara, amigos? Llevadmecuanto antes de aquí lejos, llevadme, mis amigos, pues soy el gran culpable, el más maldito soy y,además, por los dioses el más odiado de los hombres.CORIFEO: [Triste de ti, puq que conoces tu infortunio! ¡Cómo hubiera querido no haberte conoci-do!(oo.)EDIPO: Muriera él que quitó la cruel atadura de mis pies en el"monte y así de aquella muerte melibró y me salvó. Favor que no agradezco. Si hubiera muerto entonces, no sería un tal dolor para míy mis amigos.(...)

COROHabitantes de Tebas, mirad: éste es Edipo.

.Descifrador de enigmas y hombre el más poderoso,todos a su fortuna miraban con envidia.¡Ved ahora a qué ola llegado ha de infortunio!No juzguéis, pues, dichoso a otro mortal alguno que no haya aún contemplado aquel último día entanto no termine su vida sin dolor.

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l. ¿Quién es Edipo?

1. el hijo de Layo y Yocasta.Il, el asesino de su padre y esposo de su madre.Ill, el rey de Tebas,

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2. Edipo reyes una tragedia porque

A) el protagonista recibe un castigo inmerecido.B) despierta sentimientos encontrados en el receptor.C) Edipo no tiene ninguna posibilidad de evitar su destino.D) Edipo se enfrenta a sus padres.E) el oráculo predice desdichas.

3.· De la lectura se deduce que una de las funciones del coro es

A) dialogar con los personajes.B) dictar sentencia contra Edipo.C) dar consuelo a los personajes.D) prevenir al receptor sobre la fatalidad del destino ..E) clarificar lo ocurrido a Edipo y sus implicancias .

4. El pastor (siervo) que es llevado ante Edipo declara sobre

A) la muerte de Layo ocurrida a manos de varios ladrones.B) la muerte de Yocasta, quien se ahorcó en su propia habitación. .C) las afirmaciones que señalan que Edipo no es hijo de los reyes corintiosD) la orden que él mismo recibió de matar al niño que le entregó Yocasia.E) lo ocurrido can Edipo cuando le solicitaron darle muerte.

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Texto 2

Fragmentos de El Médico a Palos de Moliére

Sganarelle es un leñador, esposo de Martina, quien se queja constantemente de los sufrimientos quele causa el hombre. En medio de una discusión, Sganarelle le pega con un palo y ella decide vengarse por10 que le hizo. La oportunidad se presenta cuando Valerio y Lucas, sirvientes de Geronte, andan buscandoa un médico que pueda curar a la hija de su amo (Lucinda) de una extraña enfermedad que la ha dejadomuda. Cuando los hombres se encuentran con Martina, ella les dice que hay un médico muy bueno capazde curar las "enfermedades desesperadas", el cual se encuentra en un lugar cercano, cortando leña. Lossirvientes demuestran extrañeza ante esta actividad, pero ella les dice:

MARTINA: No. Es un hombre extraordinario que se complace eneso, caprichoso, raro, desigual y alque no tomarías nunca por lo que es. Va vestido de un modo estrafalario. Finge a veces ignorancia,Ínantiene su ciencia en secreto y de nada huye tanto de ordinario como de practicar los maravillosostalentos con que el cielo le ha dotado para la medicina.VALERIO: Es cosa curiosa que todos los grandes hombres tengan siempre extraños caprichos, al-gún granito de locura para sazonar su sabiduría. .MARTINA: La manía de este es mucho mayor de lo que cabe imaginarse, pues llega a veces hastaquerer que lo apaleen para mostrarse de acuerdo con su capacidad; y os aviso que no lograréisnunca dominarle, que no dirá nunca que es médico como se le antoje, si no cogéis cada uno un paloy le obligáis, a fuerza de golpes, a que confiese por último lo que os ocultará en un principio. Asílousamos nosotros cuando lo necesitamos. .VALERIO: ¡Vaya una extraña locura!

Los hombres parten a buscar al supuesto médico y, cuando lo encuentran, lo tratan con respeto, hacien-do referencias. constantes acerca de ·su profesión. Sganarelle piensa que están locos.e.ínsíste en negar sucondición de médico. Enfrentados a esto, los sirvientes hacen caso de la indicación de Martina y lo golpean.

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VALER/O (Bajo): Veo que habrá que echar mano del remedio. (Alto) Señor, os ruego una vez másque reconozcáis lo que sois.LUCAS: ¡Eh, voto a bríos! No deis más la murga y confesad con franqueza que sois médico.SGANARELLE (Aparte): [Estoy fuera de mis casillas!VALER/O: ¿A qué negar lo que todo el mundo sabe?LUCAS: ¿POr qué tanta pamplina? ¿ Os sirve de algo ... ?SGANARELLE: Señores, en una palabra ... o en dos mil, os digo que yo no soy médico.VALER/O: ¿Que no sois médico?SGANARELLE: No.LUCAS.' ¿Que no sois médico?SGANARELLE: No lo soy, repito.VALERIO: Puesto que lo queréis, habrá que decidirse. (Cogen sendos palos y ambos le golpean)

SGANARELLE: ¡Ay, ay, ay! Soy todo lo que os plazca.

Frente a la imposibilidad de convencerlos, Sganarelle accede a acompañarlos a la casa de Geronte.Ahí se dedica a hablar, usando.una serie de términos técnicos y varias lenguas, produciendo la admiraciónde todos.

SGANARELLE: Nosotros, los grandes médicos, descubrimos enseguida los males. Un ignorante sehubiera sentido indeciso y os habría dicho: «es esto>" «es aquello»; mas yo suelo dar en el blanco ala primera y os informo que vuestra hija es muda.

GERONTE: Sí; mas yo quisiera que me dijerais de qué proviene su mudez.SGANARELLE: No hay nada más fácil. Eso proviene de que 'ha perdido el habla.GERONTE: Muy bien; mas, ¿ cuál es la causa de que haya perdido el habla, si os place?SGANARELLE: Todos nuestros mejores autores os dirán que es por impedimento de la acción de lalengua.GERONTE: Mas, insistiendo todavía: ¿ Cuál es vuestra opinión sobre este impedimento de la acciónde la lengua?SGANARELLE: Aristóteles dice sobre eso ... cosas magníficas.GERONTE: Lo creo.SGANARELLE: ¡Ah! ... ¡Era un gran hombre!GERONTE: Cosa que yo no dudo.SGANARELLE (Alzando el brazo hasta el codo): Gran hombre completo: un hombre tanto así másgrande que yo. Volviendo pues a nuestro razonamiento, sostengo que ese impedimento de la acciónde su lengua está causadopor ciertos humores, llamados por nosotros los sabios humores pecantes;es decir. .. humores pecantes, tanto más cuanto que los humores producidos por las exhalaciones delas influencias que se ele~an a la región de las enfermedades, tienden. .. , por decirlo así ..., a.... ¿ enten-déis el latín?GERONTE: Ni una palabra.SGANARELLE (Levantándose bruscamente): ¿No entendéis una palabra de latín?GERONTE: No.SGANARELI,E (Con entusiasmo): Cabricias archi thuram, catalamus, singulariter; nominativo haecmusa, la musa; nonus, bona, bonum. Deús santus, est ne oratio latinas: Etiam, sí. Quare? ¿Por qué?Quia substantivo et adjectivum concordat in generi, numerum et casus.GERONTE: ¡Ah! ¿Por qué no lo habré estudiado?JACQUELINE: ¿ Vaya un hombre hábil!LUCAS: Sí, es tan hermoso que no entiendo ni jota.

Geronte, convencido de que Sganarelle es médico, pone en sus manos el tratamiento de su hija, aquien se le receta como medicina "una gran cantidad de pan mojado con vino", lo que es utilizado para

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hacer hablar a los loros. Cuando se retira de la casa, Sganarelle es abordado por Leandro (enamorado deLucinda), quien le confiesa la verdadera causa de la mudez de Lucinda: ellos están enamorados, peroGeronte se opone porque quiere que ella se case con un hombre de mayor fortuna. Leandro pide ayudapara poder acercarse a la muchacha y Sganarelle lo lleva a la casa de Geronte disfrazado de boticario,además de confesarle la verdad de su situación.

LEANDRO: No me veo demasiado mal vestido de boticario y como el padre apenas si me conoce,con el cambio de indumento y de peluca resulta suficiente, me parece, para disfrazarme a sus ojos.SGANARELLE: Sin duda. 'LEANDRO: Lo único que me agradaría es saber cinco o seis palabras de medicina para adornar midiscurso y dármelas de hombre experto.SGANARELLE: Vamos, vamos: no lo creo necesario; sobra con el traje; no creáis que.yo sé muchasmás que vos.LEANDRO: ¡Cómo!SGANARELLE: ¡Que el diablo me lleve si entiendo algo de medicinal Me parecéis un hombrehonrado y quiero confiaros con toda honradez mi situación, ya que en mí confiasteis.LEANDRO: ¡Como! ¿No sois realmente? ..SGANARELLE: No, os repito; me hicieron médico a mi pesar. Nunca había pensado en ser tansabio, y todos mis estudios no pasaron de los que hice como párvulo. Aún no sé por qué se les ocurriósemejante idea; mas cuando me convencí que a toda costa querían que yo fuese médico, me decidí aserio a expensas de quienes lo decidieron. Sin embargo, no podéis imaginaras cómo ha cundido elerror yde qué modo les ha entrado a todos la manía de considerarme hombre docto ... ,Vienen abuscarmede todas partes, y si las cosas continúan así, creo que vaya dedicarme durante toda lavida a la medicina. Encuentro que es el mejor oficio de todos, en elfondo, pues lo haga uno malo lohaga bien, pagan lo mismo. Los hechos lamentables no recaen nunca sobre nuestras espaldas ycortamos como queremos la tela con la que trabajamos. Cuando un zapatero, al hacer unos zapatos,estropea una pieza de cuero, paga los vidrios rotos; pero el hecho de deteriorar a un hombre importaun rábano. El error no es nunca del médico: siempre tiene la culpa el que fallece. En fin, lo bueno deesta profesión es que hay, entre los muertos, una honradez y una discreción únicas en el mundo; alextremo que nunca se los oye quejarse del médico que los ha matado.LEANDRO: Es cierto que los muertos son gentes honradisimas en esta materia.

Sganarelle logra entrar a la casa de Geronte con Leandro y que los jóvenes puedan conversar mien-tras él distrae al padre. En medio de esto, Geronte escucha hablar a Lucinda y piensa que ha sido curada.Ella reconoce poder hablar y se enfrenta a su padre, diciéndole que ella no se casará con un hombre al queno quiere.

LUC/NDA: Sí, padre mío; he recobrado el habla; mas la he recobrado para deciros que no aceptarénunca a otro esposo que no sea Leandro y que intentaréis inútilmente entregarme a Horacio.GERONTE: Yo... (...)LUC/NDA: Es algo a lo que estoy firmemente decidida.GERONTE: Pero ...LUC/NDA: No hay poder paterno que pueda obligarme a casarme en contra de mi voluntad.GERONTE: Yohe ...LUC/NDA: Serán inútiles todos los esfuerzos. 'GERONTE: El ...LUC/NDA: Mi corazón no podrá someterse a vuestra tiranía.GERONTE: La ...LUC/NDA: y me encerraré en un convento antes de casarme con un hombre que no ame.GERONTE: Pero... -- .

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LUCINDA (En un tono altísimo): No. De ninguna manera. Nada de negocios. Perdéis el tiempo. Nolo haré. Así lo he resuelto.GERONTE.' ¡Ah, qué borbotón de palabras! No hay manera deresistirlo. (A Sganarelle) Señor, ossuplico que volváis a dejarla muda.SGANARELLE: Eso es imposible. Todo lo más que puedo hacer en vuestro honor es dejaras sordo, siqueréis ...GERONTE: Os lo agradezco mucho. (A Lucinda) ¿Piensas entonces? ..LUCINDA: No; todas vuestras razones no influirán para nada en mi ánimo.GERONTE: Te casarás con Horado esta misma noche.LUCINDA: Antes muerta que de Horacio.

Frente a esta situación, Sganarelle recomienda que Lucinda vaya a dar' un paseo en compañía delboticario para prevenir los humores, inientras él conversa con Geronte. Esto es aprovechado por los jóve-nes para huir. .Cuando el padre se entera de este hecho y de que el boticario es Leandro, toma prisioneroa Sganarelle y quiereahorcarlo. En ese momento, llega a la casa Martina, buscando a su esposo y seentera de lo que le sucede., Mientras esperan a que llegue el comisario, los jóvenes regresan y Leandro le informa a Geronte queun tío murió, dejándole toda su fortuna. Ante esto, Geronte acepta el matrimonio de Leandro con Lucinda.Una vez que todo se ha arreglado, Sganarelle decide seguir siendo médico. '

LEANDRO: Señor. vengo a poner a Leandro a vuestras órdenes ya dejar nuevamente a Lucinda envuestro poder. Teníamos el propósito de huir juntos para casamos; mas tal empresa ha cedido elpuesto a un procedimiento más honrado. No pretendo en modo alguno robaros vuestra hija y sólopretendo recibirla de vuestras manos. Lo que si os digo, señor, es que acabo de recibir unas cartas,por las que me informan que mi tío ha muerto y que soy heredero único de todos sus bienes.GERONTE: Señor, vuestra virtud es para mí grandísima y os entrego a mi hija con la mayor alegríadel mundo. 'SGANARELLE (Aparte): ¡De buena se ha librado la medicina!MARTINA: Como ya no van a ahorcarte, agradéceme el ser médico, puesto que yo he sido la que-teha proporcionado este honor.SGANARELLE: Ya, ya; ¡lo que me has proporcionado son no sé cuántos palos!LEANDRO (A Sganarelle): El resultado de este caso es demasiado hermoso para guardar el menorresentimiento.SGANARELLE: Es verdad .: (A Martina) Teperdono los palos recibidos en atención a Id dignidad aque me elevaste; mas disponte, de aquí en adelante, a vivir sintiendo un gran respeto hacia unhombre de mi importancia, y piensa que la cólera de un médico es siempre muy superior a lo quesuele creerse.

5. El(los) protagonista(s) de El Médico a Palos es(son)

l. Leandro y Lucindan. GeronteIII. Sganarelle

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4~':r Unidad 5: Literatura - Género "Dramático

6. Esta obra corresponde a una comedia porque'

A) Geronte es engañado fácilmente.B) en el desenlace se presenta una solución alegre al conflicto.,C) el antagonista lucha en un intento fallido por lograr su propósito.D) se ridiculizan o exageran ciertas conductas de Leandro y LucindaE) Sganarelle logra un diagnóstico acertado de lo que le ocurre a Lucinda.

7. El(los) conflicto(s) presenters) en la obra corresponde(n) a

1. la venganza de Martina y el engaño del falso médico.TI. la oposición de Geronte al matrimonio entre Leandro y Lucinda.1lI. la supuesta fortuna que recibirá Leandro.

A) Sólo 1B) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo 1y IIE) 1,II y m

8. En la obra, las palabras en latín y los tecnicismos interesan por

Al tratarse de indicadores de la sabiduría de quien los usa.B) atribuir un alto estatus económico a quienes los utilizan.C) permitir desenmascarar al supuesto médico y boticario.D) transmitir ideas ininteligibles para el vulgo.E) aumentar la cultura de los oyentes y receptores del mensaje.

9. Para Sganarelle ser médico es el mejor oficio de todos puesto que

1. no importa cómo se desempeñe, pues le pagarán igual.Il, no le ha costado mucho hacerse pasar por tal.1lI. los errores cometidos se adjudican siempre al que fallece.

A) SólolB) SólollC) S6lo IIID) Sólo 1 y IIEl 1, II y III

10. ¿Qué función cumplen las acotaciones presentes en estos fragmentos de El Médico a Palos?

Al sintetizar el conteriido de la obra.B) identificar a quién se dirige el personaje y los gestos que acompañan su parlamento.C) provocar hilaridad para mover a la reflexión sobre lo que acontece.D) orientar la interpretación que debe hacer el lector de los dichos de los personajes.E) dar indicaciones sobre la puesta en escena de la obra.

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PSU Cuaderno de Ejercicios. Lenguaje y Comunicación

Texto 3

Fragmentos de La Vida es sueño de Calderón de la Barca

Basilio, rey de Polonia, tiene un hijo, pero el día de su nacimiento se ve rodeado por una serie desucesos que provocan en Basilío la decisión de encerrarlo en una torre y mantenerlo como prisionero todala vida,

BASILIO: (.. ,) En Clorilene, mi esposa,tuve un infelice hijo,en cuyo parto los cielosse agotaron, de prodigios,Antes que a la luz hermosale diese el sepulcro vivode un vientre: (porque el nacery morir son parecidos),su madre' infinitas veces,entre ideas y delirios, del sueño, vio que rompía,sus entrañas atrevido'un monstruo enjorma de hombre,y, entre su sangre teñido,le daba' muerte, naciendovíbora humana del siglo,Llegó de su parto el día,y los presagios cumplidos,(porque tarde o nunca sonmentirosos los impíos),'nació en horóscopo tal,que el sol, en su sangre tinto,entraba sañudamentecon la luna en desafío,y siendo valla la tierra,los dos jaroles divinosa luz entera luchaban,ya que izo a brazo partido,El mayor, el más horrendoeclipse que ha padecidoel sol, después que con sangrelloró la muerte de Cristo,éste fue, porque, anegadoel orbe en incendios vivos,presumió que padecíael último parasismo:los cielos se oscurecieron,temblaron los edificios,llovieron piedras las nubes,corrieron sangre los ríos,En aqueste, pues, del solya frenesí o ya delirio,

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nació Segismundo, dandode su condición indicios,pues dio la muerte a su madre,con cuya fiereza dijo:Hombre soy, pues que ya empiezoa pagar mal beneficios,Yo, acudiendo a mis estudios,en ellos y en todo miroque Segismundo sería,el hombre más atrevido,el príncipe más cruely el monarca más impíopor quien su reino vendríaa ser parcial y diviso,escuela de las traicionesy academia de los vicios;y él, de su furor llevado,entre asombros y delitos,había de poner en mílas plantas, yyo, rendidoa sus pies me había de ver(¡con qué vergüenza lo digo!),siendo alfombra de sus plantaslas canas del rostro mío,¿ Quién no da crédito al daño,y más al daño que ha vistoen su estudio, donde haceel amor propio su oficio?Pues dando crédito yoa los hadas, que, adivinos,me pronosticaban dañosen fatales vaticinios,determiné de encerrarla fiera que había nacido,por ver si el sabio teníaen las estrellas dominio,Publicáse que el infantenació muerto, y prevenidohice labrar una torreentre las peñas y riscosde esos montes, donde apenasla luz ha hallado camino,por defenderle la entradasus rústicos obeliscos.Las graves penas y leyes,que con públicos edictosdeclararon que ninguno,,entrase a un ve,dado sitio

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del monte, se ocasionaronde las causas que os he dicho.Allí Segismundo vivemísero, pobre y cautivo,adonde sólo Clotaldole ha hablado, tratado y visto. (... )

Cuando ya han pasado años desde el nacimiento de Segismundo, llega, desde otra ciudad, Rosaura(vestida de hombre) y Clarín, un sirviente (que hace el papelde cómico durante la obra), y se encuentrancon la torre que sirve de prisión a Segismundo. Lo escuchan quejarse de su suerte desgraciada, cuandoson sorprendidos por Clotaldo. Como nadie puede ver al príncipe, decide tomarlos prisioneros y llevarlosa la presencia del rey. Cuando Rosaura le pasa su espada, Clotaldo descubre que es su hij a.

SOLDADOS: Señor..CLOTALDO: A los dos quitad las armas, yataldeslos ojos, por que no veancámo ni de dónde salen.ROSAURA: Mi espada es ésta, que a tisolamente ha de entregarse,porque al fin, de todos eresel principal, y no saberendirse a menos valor.CLARÍN: La mía es tal, que puede darse al másruin: tomadla vos. (A un soldado)ROSAURA: y si he de morir; dejartequiero, en fe desta piedad, .prenda que pudo estimarsepor el dueño que algún díase la ciñó: qué la guardeste encargo, porque aunque yono sé qué secreto alcance,sé que esta dorada espadaencierra misterios grandes,pues sólo fiado en ellavengo a Polonia a vengarmede un agravioCLOTALTDO: ¡Santos cielos!¡qué es esto! Ya son más gravesmis penas y confusiones,mis ansias y mis pesares.¿ Quién te la dio?ROSAURA: Una mujer.CLOTALDO: ¿Cómase llama?ROSAURA: Que callesu nombre es fuerza.CLOTALDO: ¿De quéinfieres ahora, o sabes,que hay secreto en esta espada?ROSAURA: Quien me la dio, dijo: "partea. Polonia, y solicita .

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Unidad 5: Literatura - Género. Dramático

con ingenio, estudio o arte,que te vean esa espadalos noble y principales,que yo sé que alguno delloste favorezca y ampare ";que por si acaso era muertono quiso entonces nombrarle.CLOTALDO: (Aparte)¡Válgame el cielo, qué escucho!Aún no sé determinarmesí tales sucesos sonilusiones o verdades.Ésta es la espada que yodejé a la hermosa Violantepor señas que el que ceñidala trajera había de hallarmeamoroso como hijoy piadoso como padre.¿ Pues qué de ha hacer ¡ay de mí!en confusión semejante,si quien la trae por favor,para su muerte la trae,pues que sentenciado a muertellega a mis pies? ¡Qué notableconfusión! ¡Qué triste hado!¡Qué suerte tan inconstante! (... )

Mientras tanto, el rey ha revelado su secreto a Estrella y Astolfo (sus sobrinos) y les explica que hadecidido darle una oportunidad a Segismundo y probar si las estrellas tenían o no razón (de esta forma,cuando Clotaldo se presenta con sus prisioneros ante el rey, este los perdona). Para liberar a Segismundo,Basilio crea un plan en el cual el príncipe será liberado mientras duerme (para lo cual, utilizan un brebajede hierbas). Se le dirá quién es y si su actuar es adecuado, se le dejará en libertad. En caso contrario, serádevuelto a la prisión dormido, y se le hará creer que todo fue un sueño.

BASlLIO: (o •• ) Yasí, entre una y otra causavacilante y discursivo,previne un remedio talque os suspenda los sentidos,Yo he de ponerle mañanasin que él sepa que es mi hijoy rey vuestro, a Segismundo(que aqueste su nombre ha sido)en mi dosel, en mi silla,

o y, en fin, en e/lugar mío,donde os gobierne y os mande,y donde todos rendidosla obediencia le juréis;pues con aquesto consigotres cosas, con que respondoa las otras tres que he dicho.Es la primera, qu,e siendo

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prudente, cuerdo y benigno,desmintiendo en todo al hadoque dél tantas cosas dijogozaréis el naturalpríncipe vuestro, que ha sidocortesano de unos montesy de sus fieras vecino.Es la segunda, que si él,soberbio, osado, atrevidoy cruel, con rienda suelta"corre el campo de susvicios,habré yo piadoso entoncescon mi obligación cumplido;y luego en desposeerleharé como rey invicto,siendo el volverle a la cárcelno crueldad, sino castigo.Es la tercera, que siendoel príncipe como os digo,por io que os amo, vasallos,os daré más dignosde la corona y el cetro;pues serán mis dos sobrinos,que junto en uno el derechode los dos, y convenidoscon la fe del matrimonio,tendrán lo que han merecido.Esto como rey os mando,esto como padre os pido,esto como sabio os ruego,esto como anciano os digo;y si el Seneca españolque era humilde esclavo, dijo,de su república un rey,como 'esclavo os lo suplico.

Segismundo es liberado y actúa de forma despótica y' prepotente, furioso contra aquellos que lomantuvieron prisionero. Mata a un sirviente, tirándolo desde un balcón, intenta matar a Clotaldo y seenfrenta con Basilio. Al ver este comportamiento, el rey decide volver a encerrado, esta vez para siempre.Hacen dormir a Segismundo y lo d({vuelven a la torre.

SEGISMUNDO: Acciones vanas, 'querer que tenga yo respeto a canas:pues aun esas (Al Rey)ser que viese a mis plantas algún día.Porque aún no estoy vengadodel modo injusto con que me has criado. '(Vase)BASILIO: Pues antes que lo veas;volverás a dormir a donde creas

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que cuanto te ha pasado,como fue bien del mundo, fue soñado.(...)[Prisión del Príncipe en la torre](Segismundo, como al principio, con pieles y cadenas, echado en el suelo;Clotaldo, dos criados y Clarín)

CLOTALDO: Aquí le habéis de dejar,pues hoy su soberbia acabadonde empezó.UN CRIADO: Como estabala cadena vuelvo a atar.CLARÍN: No acabes de dispertar;Segismundo, paraverteperder, trocada la suerte,siendo tu gloria fingida,una sombra de la viday una llama de la muerte.

Prisionero nuevamente, Segismundo despierta y Clotaldo lo convence que lo vivido solo fue unsueño: Sin embargo, algunos soldados', que ya conocen la existencia de Segismundo.Io liberan. Esta vezel príncipe, que ya no sabe si lo que vive es realidad o sueño, decide comportarse de otra manera y actúacorrectamente, perdonando a su padre.

BASILlO: (. ..) Si a mí buscándome vas,(A Segismundo, arrodillándose)ya estoy, principe, a tus plantas,sea dellas blanca alfombraesta nieve de mis canas;pisa mi cerviz y huellami corona; postra, arrastrami decoro y mi respeto;toma de mi honor venganza;sírvete de mí cautivo;y tras prevenciones tantas,cumpla el hado su homenaje,cumpla el cielo su palabra.SEGISMUNDO: (... ) Sentencia del cielo fue.'por más que quiso estorbarlaél, no pudo; ¿y podré yo,que soy menor en las canas,en el valor y en la ciencia,vencerla? Señor, levanta (Al Rey)dame tu mano, que yaque el cielo te desengañade que has errado en el modode vencerla, humilde aguardami cuello a que tú te vengues:rendido estoy a tus plantas.BASILlO: Hijo, que tan noble acción

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otra vez en mis entrañaste engendra, príncipe eres.A ti el laurel y la palmase te deben; tú venciste;corónente tus hazañas.¡Viva Segismundo, viva!(...)SEGISMUNDO: ¿Qué os admira? ¿Qué os espanta,si fue mi maestro el sueño,y estoy temiendo en mis ansiasque he de despertar y hallarmeotra vez en mi certadaprisión? Y cuando no sea,el soñarlo sólo basta;pues así lleguéa saberque toda la dicha humana,en fin, pasa como un sueño,y quiero hoy aprovecharla'el tiempo que me durare:pidiendo de nuestras faltasperdón, pues de pechos nobles,es tan propio el 'perdonar las.

11. El tema central de La vida es sueño es

A) el deseo de venganza de Segismundo.B) la irrealidad y el sueño cornoparte de la vida.C) la imposibilidad de conocer lo real.D) la libertad humana para decidir el propio destino.E) el determinismo de los hadas.

12. Esta obra corresponde a un drama porque

A) el conflicto está entre Segismundo y las circunstancias que lo rodean. Él tiene la opción de vencer o

ser vencido.B) Basilio reconoce que se ha equivocado al encerrar a su propio hijo en una prisión.C) Segismundo, finalmente, es coronado rey de Polonia. 'D) Basilio y Segismundo encarnan vicios y defectos de todos los seres humanos.E) la madre de Segismundo muere al nacer este.

13. Clotaldo utiliza el "aparte" para

A) expresar sus pensamientos en voz alta.B) confesar un secreto que no debe ser oído por otros personajes.C) aludir solapadamente a los muchos pesares que lleva en su alma.D) dilucidar el carácter de realidad de lo que está ocurriendo ..E) vaticinar la muerte de quien porta la espada.

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r LÉXICO CONTEXTUAL


En los siguientes enunciados, pertenecientes a los textos leídos, reemplace la palabra subrayada por eltérmino más adecuado, dependiendo del contexto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia degénero.

CREONTE: Vaya decir lo queescuché del dios. El rey Febo nos ha ordenado claramente expulsar delpaís a la impureza que, según dice, ha arraigado en él y a no dejarla que prospere incurable.

MARTINA: No. Es un hombre extraordinario qué se complace en eso, caprichoso, raro, desigual y al queno tomarías nunca por lo que es. Va vestido de un modo estrafalario. Finge a veces ignorancia, mantienesu ciencia en secreto y de nada huye tanto de ordinario como de practicar los maravillosos taientos conque el cielo le ha dotado para la medicina.

14. EXPULSARA) arrojarB) despedirC) desalojarD) destituirE) limpiar

15. ARRAIGADOA) plantadoB) florecidoC) aparecidoD) proliferadoE) aumentado

17. COMPLACEA) engrandeceB) entretienee) regocijaD) interesa

.. E) enorgullece

18. ESTRAFALARIOA) originalB) extrañoe) rebuscadoD) desaliñadoE) refinado

SEGISMUNDO: Acciones vanas,, querer que tenga yo respeto a canas:pues aun esas (Al Rey)ser que viese a mis plantas algún día.Porque aún no estoy vengadodel modo injusto con que me has criado.

20. VANASA) fatuasB) levese) simplesD) banalesE) tácitas

21. VENGADOA) arrepentidoB) exoneradoe) excusadoD) olvidadoE) satisfecho

16. INCURABLEA) agónicaB) debilitadaC) robustaD) reanimadaE) malsana

19. TALENTOSA) clemenciasB) privilegiose) diligenciasD) aptitudesE) prevenciones

22. INJUSTOAl gratuitoB) engañosoC) inmerecidoD) mezquinoE) infundado

CLAVES GUÍA N' 17

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Libro psu lenguaje uc parte 2

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