Libro digital sofware educativo

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Cátedra de Tecnología para la Informática

Educativa

E-mail: [email protected]

Software Educativo

Grupo: 1

Arroyo Campos Karen

Cerdas Ramírez Giannina

Brade Fernández Viviana

Cordero Ramírez Shirley

Rodríguez Sánchez Kattia

Profesora: Liliana Arias Granados

Evaluación de hardware

y software educativo

II Cuatrimestre, 2013

Software Educativo

Evaluación de Hardware y Software Educativo, UNED 2013

Justificación

Desde los inicios de la informática educativa nació la necesidad de establecer

criterios prácticos que ayudasen a los profesores a evaluar el software educativo.

Diversas publicaciones sobre el tema mostraban criterios que formular sobre las

características del software. Las listas de criterios se exponen como preguntas, las

cuales se suelen agrupar por temas o categorías, de acuerdo con las preferencias

pedagógicas de los postulantes. Vivet (1996) citado en Vargas (2003) distingue cinco

categorías de evaluación, gradualmente más cercanos al interés del docente: la

tecnología de ese software, el material instructivo que contiene, el software educativo

integrador de las dos primeras categorías, la enseñanza, y el aprendizaje. (pág. 64)

Ahora bien se debe tener presente que en la actualidad vivimos un momento de

mercado en el que la oferta de materiales informáticos con aplicación a educación se ha

disparado, simpatizando bajo la misma etiqueta de "educativo" , las aplicaciones con

más variado propósito, algunas de ellas claramente comerciales, como si la utilización

de gran cantidad de medios audiovisuales y económicos fuera una garantía de por sí de

la calidad educativa del producto. Es por lo anterior que resulta imperante la necesidad

de analizar estos productos desde una perspectiva crítica a la luz de unos criterios

pedagógicamente coherentes y técnicamente elaborados.

Software Educativo


Concepto de software educativo

Al hablar de software educativo nos estamos refiriendo a los programas

educativos o programas didácticos, conocidos también, como programas por

ordenador, creados con la finalidad específica de ser utilizados para facilitar los

procesos de enseñanza y aprendizaje.

La literatura define el concepto genérico de Software Educativo como cualquier

programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de

apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. Un concepto más restringido de

Software Educativo lo define como aquel material de aprendizaje especialmente

diseñado para ser utilizado con un computador en los procesos de enseñar y aprender.

Clasificación del software educativo se da según su topología

1- El contenido: Por ejemplo Español, Estudios Sociales, Ciencias, etc.

2- Por Destinatario: Al público al que va dirigido: niños, adultos, jóvenes etc.

3- Por base de datos: Si es cerrado (para una institución, escuela u otro), o es

abierto a todo público.

4- Por su inteligencia: Básico,

profesional, artificial.

5- De medios: Solo textos,

imágenes, hipertexto etc.

6- La estructura: si es tutorial,

simulador, base de datos etc.

7- Por su diseño: si es para

aprendizaje o proveer recursos.

8- Por sus objetivos: relacionados

con objetivos actitudinales,

objetivos conceptuales u objetivos procedimentales.

9- Por actividad cognitiva, significa que activa la memorización, la comparación, el

cálculo, la resolución de problemas, etc.

Software Educativo


Existe otra clasificación más precisa y se divide en:

1. El Software de Juegos Instruccionales: Este involucra la acción de un

competidor.

2. El Software de Simulación: Este le permite al usuario estar en constante

cambio, interactuar con diversas situaciones que se van presentando en el

transcurso del proceso.

3. El Software Tutorial: Es interactivo, donde se entrega información al estudiante,

y esto le exige al estudiante análisis, comprensión y evaluación entre otros.

4. El Software de Ejercitación: Este estimula la retentiva, velocidad de respuesta y

fluidez, mediante la práctica repetitiva de la información.

5. Multimedial: Es presentado como enciclopedias interactivas, contiene videos,

imágenes, sonidos etc.

6. Edutainment: En este se integran elementos de educación y entretenimiento,

son interactivos por excelencia.

7. Historias y cuentos: Presentan una historia Multimedial, con un mensaje

educativo.

8. Editores: Con el fin de dar un marco de trabajo donde el alumno pueda

experimentar libremente en un dominio grafico o similar.

9. Hiperhistoria: Este combina activamente un modelo de objetos reactivos en un

marco de ambiente virtual navegable.

Cuatro usos del software educativo

1. Facilita la transmisión de información al usuario.

2. Para elaborar entornos de comunicación.

3. Nos permite la posibilidad de modificar los contenidos del programa, y distinguir

entre programas abiertos y cerrados.

4. Orienta, facilitan la actividad intelectual y de aprendizaje.

Tipologías del Software Educativo Criterio Contiene

Los contenidos Temas

Áreas curriculares

Destinatarios Criterios basados en niveles educativos (edad, conocimientos previos)

Estructura

Tutorial (lineal, ramificado, abierto)

Base de datos

Simulador

Constructor

herramienta

Medios que integra

Hipertexto

Multimedia

Hipermedia

Realidad virtual

Su inteligencia Convencional

Experto (inteligencia artificial)

Objetivos educativos Procedimientos

Conceptuales

Actitudinales

Tipo de interacción Constructivista

Intuitiva/global

Función en el aprendizaje Instructivo

revelador

Su comportamiento Tutor

Herramienta

Aprendiz

Tratamiento de errores Tutorial (Controla el trabajo del estudiante y lo corrige)

No tutorial

Bases psicopedagógicas Conductista

Cognitivista

Constructivista

Estrategia didáctica

Entrenar

Instruir

Informar

Motivar

Explorar

Experimentar

Expresarse

Comunicarse

Diseño Centrado en el aprendizaje

Centrado en la enseñanza

Proveedor de recursos (Hinostroza, mellar, Rehbein, Hepp)

Software Educativo


4. Características del Software Educativo para que sea de Calidad

Sánchez (1999) citado en Castellano (2013), en su libro "Construyendo y

Aprendiendo con el Computador", define el concepto genérico de Software Educativo

“como cualquier programa computacional cuyas características estructurales y

funcionales sirvan de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar. Un

concepto más restringido de Software Educativo lo define como aquel material de

aprendizaje especialmente diseñado para ser utilizado con una computadora en los

procesos de enseñar y aprender.” (párr. 27)

Para conocer si un software es de buena calidad es importante tomar en cuenta

los siguientes puntos:

El nivel en que una aplicación logra satisfacer sus especificaciones y consigue

los objetivos.

Los resultados que se pueden obtener de una aplicación del software.

La utilización de recursos hardware y software que se deben tomar en cuenta

una aplicación para efectuarse.

El grado con que puede controlarse el acceso al software o a los datos al

personal no autorizado.

La capacidad con la que cuenta para localizar y reparar errores que se

presenten.

La capacidad con la que cuenta para lograr la transferencia de la aplicación, ya

sea a un hardware o sistema operativo.

Estas y otras más características permiten comprender que para que un Software

Educativo sea calificado como de calidad, debe responder a las necesidades y

capacidades del proceso educativo, es decir esta debe adecuarse a los intereses de los

educandos en cuanto a su aprendizaje o permitir reforzar sus conocimientos, así mismo

los docentes tengan la facilidad de adecuar este proceso al desarrollo de enseñanza-

aprendizaje de manera efectiva. Este software debe ser un medio de apoyo durante el

desarrollo de las lecciones, el cual permita denominarse como otro medio didáctico de

apoyo o respaldo para los miembros de la sociedad que día a día mejore su aplicación

en dicho proceso.

Software Educativo


Algunas características esenciales que este debe ofrecer en el estudiante

tanto de forma grupal como individual son:

Motivación en el alumno

Despertar su interés para adquirir nuevos conocimientos

Crear un ambiente dinámico y activo en el grupo.

Deseos de compartir los conocimientos adquiridos a sus compañeros y docente.

Producir el intercambio de ideas o retroalimentación de cada uno de los

educandos.

A continuación se presenta un cuadro comparativo entre la calidad del Software

Educativo y su calidad técnica, con el fin de comprender las ventajas que este ofrece y

transmite al proceso de enseñanza-aprendizaje:

CALIDAD EDUCATIVA:

CALIDAD TÉCNICA

Calidad educativa general

Contenido

Adecuación pedagógica

Técnicas de preguntas

Enfoque/Motivación

Resultados de examen de campo del evaluador

Creatividad

Control del educando

Objetivos, propósitos y resultados previstos de aprendizaje

Retroalimentación

Simulaciones

Las posibilidades de intervención del profesor

Evaluación y registro de calificaciones

Documentación y materiales de apoyo

Calidad técnica general

Claridad

Inicio y puesta en práctica

Gráficos y audio

Pruebas y periféricos incluidos en el paquete de software

Temas de hardware y de marketing

Indicadores para la evaluación de la calidad educativa y técnica del software

educativo (OTA,1988).

Fuente: http://www.uv.es/bellochc/pwedu5.htm.

Software Educativo


El software educativo se caracteriza por ser un medio que apoya el proceso

enseñanza-aprendizaje, además de constituir un apoyo didáctico que eleve la calidad

de dicho proceso; sirve como auxiliar didáctico adaptable a las características de los

alumnos y las necesidades de los docentes, como guía para el desarrollo de los temas

objeto de estudio; representa un eficaz recurso que motiva al alumno, despertando su

interés ante nuevos conocimientos e imprime un mayor dinamismo a las clases,

enriqueciéndolas y elevando así la calidad de la educación.

La Principal característica del software educativo es que debe cumplir con los

criterios o propósitos expresados en el programa de estudio o en la situación para la

cual se diseñan y lograr el aprendizaje. El software diseñado con propósitos educativos

o de formación aprovecha los aspectos funcionales y técnicos como son la multimedia,

la programación y los medios de distribución, integrados con los pedagógicos para que

expongan con claridad el contenido y competencias que pretendan desarrollar.

Características:

Contenido: Los conceptos a aprender o competencias por desarrollar se

presentan de manera correcta, bien estructurados, con redacción clara y legible,

sin faltas de ortografía.

Documentación: Disposición de información útil, clara, y suficiente de las

características, uso y estrategia didáctica del software.

Autoevaluación: Integración de recursos para autoevaluar el aprendizaje y

retroalimentar el proceso.

Interacción: Capacidad de reacción reciproca a manera de dialogo entre el

usuario y el programa.

Medio: Es el medio de distribución y puede ser: archivo ejecutable, CD ROM o

DVD ROM, en línea(internet),etc.

Multimedia: Incorporación de recursos multimedia.

Navegación: Capacidad de dirigir el acceso al contenido del programa según los

deseos del usuario.

Presentación: El diseño de la interfaz debe ser atractivo, claro, sin excesos

visuales, funcional, con elementos gráficos que resalten el contenido y que

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permitan su fácil manipulación. Debe contener menús, barras de navegación,

iconos, pantallas, etc.

Usabilidad: Instalación y desinstalación sencilla o transparente para el usuario.

Manejo fácil sin que demande entretenimiento previo o la lectura exhaustiva de

manuales.

Versatilidad: Adaptable a las circunstancias de los usuarios.

Además de todo lo anterior el diseñador y programador del software educativo

debe considerar otras características para dar versatilidad y funcionalidad.

En general, cuando nos planteamos la utilización de un programa educativo

informático debemos tener en cuenta una serie de elementos que van a condicionar su

elección y modo de utilización de los Software educativos.

Alumnos a los que va dirigido:

Conocimientos que poseen. Dominio del medio. Métodos didácticos con los que trabajan habitualmente. Interacciones de aprendizaje.

Características técnicas de los equipos informáticos

Capacidad de procesamiento de vídeo

Velocidad del procesador Características del aula o situación en la que va a ser empleado

Memoria RAM Aula informática. Disposición, número de alumnos por equipo, etc

Multimedia Utilización individual

Sonido Tipo de aplicación a la que se va a dedicar. Entrenar, instruir, informar, motivar, etc.

Software Educativo


5. El software educativo se clasifica en: Software de Ejercitación, Software

Tutorial, Software de Simulación y Software de Juegos Instruccionales

http://profesorinteractivo.blogia.com/2008/042401--que-es-software-educativo-como-se-

clasifica-y-cuales-son-sus-caracteristicas-.php

Buscar en la red 5 software educativos según la clasificación antes descrita y elaborar

una ficha descriptiva para cada software educativo. La ficha debe incluir el nombre del software educativo, la dirección web, tipo de software según la clasificación dada por la lectura, descripción del software, luego sus ventajas y desventajas. Con esta lectura usted entenderá la clasificación que se le da al software educativo y así podrá identificar en la red cual es el software que está buscando y que va crear la ficha de aprendizaje

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Software Educativo (KRS)

Ficha descriptiva Pipo

Aspectos a evaluar Características del software

Nombre del software Pipo

Área de conocimiento o temática Matemática, Español, Ciencias, Estudios Sociales,

Ingles, Música

Autor (es) o responsables Cibal multimedia

Características de los usuarios (nivel educativo,

edad)

Profesores (as), niños y niñas desde 1 año de

edad hasta los 12 años

Fecha de producción y de actualizaciones Desde 1995 y actualizado por última vez en abril

de 2012

Idioma usado Español, inglés y Catalán

Requisitos técnicos Cada producto puede tener requerimientos

distintos

Modelo de enseñanza-aprendizaje utilizado para

desarrollar la aplicación

Constructivo

Dirección url, si lo podemos utilizar por internet http://www.pipoclub.com/

Accesibilidad (libre o no) Es de tipo libre y también propietario

http://www.pipoclub.com/

Aspectos que se deben evaluar con respecto al Software Educativo

1 Eficacia En cuanto al potencial que el software tiene para alcanzar los objetivos

educativos que se han planteado en el mismo

2 Eficiencia Desde el punto de vista que coloca al software como un recurso

educativo, de acuerdo con el potencial que se espera explotar

3 Calidad

En cuanto a:

Su presentación y estructura

Uso y manejo de recursos técnicos

Interface con usuario

Potencialidades generales

4 Facilidad de uso En aspectos que van desde los procedimientos para la instalación,

hasta la rapidez para accesarlo y trabajar con él

5 Adaptabilidad

Debe tomar en cuenta las diferencias individuales que puedan

presentar los alumnos. Estos aspectos pueden variar desde los

periféricos empleados para accesarlo (mouse, teclado), hasta la

interface y los gráficos utilizados

6 Empleo del lenguaje

El programa emplea términos precisos, claros, relacionados al tema y

adecuados al nivel al cual está dirigido. Esto es importante ya que la

terminología debe ser familiar para el alumno, con el fin de que este

,logre una mejor comprensión del tema

7 Multiplicaciones

Este aspecto señala que un software no tiene que estar limitado a un

solo uso por parte del usuario, ni restringirse a una materia o

contenido, lo ideal es que el mismo software pueda ser empleado en

varias áreas curriculares.

Software Educativo


Recomendaciones

El software educativo es un recurso tecnológico muy favorable en el proceso de

la enseñanza-aprendizaje, es importante tomar como punto de partida el manejo

adecuado que se le debe otorgar a este recurso en cuanto a su aplicación en dicha

área, por ejemplo; el docente debe procurar que los alumnos logren despertar y

conservar durante las lecciones la motivación, el interés por aprender, los deseos por

participar en el grupo mediante esta técnica, además el educando debe interactuar,

retroalimentar e intercambiar conocimientos con sus compañeros con el fin de fortalecer

el tema que desarrolla el maestro.

Software Educativo


Conclusiones

2. El software, visto desde el punto de vista educativo se ha convertido en un

producto tecnológico, diseñado específicamente para apoyar los diferentes

procesos educativos, en los cuales se le concibe como uno de los medios

por el cual se enseña y se aprende, y que permite a la vez alcanzar diferentes

propósitos de índole didáctica.

3. Además hoy en día es cada vez más común que el software sea empleado

como una forma de presentar y desarrollar diferentes contenidos educativos,

permitiéndole a los docentes crear dentro de los salones de clase un

ambiente de expectativa y emoción; lo cual es de gran ayuda, principalmente

en el tema de la motivación.

4. Como docentes es importante conocer la manera de evaluar un software, ya

que con ello nos aseguramos de contar con una herramienta más que nos

ayudará a desempeñar de mejor forma nuestra labor, haciéndolo de la mejor

manera y con los mejores recursos que se tengan al alcance.

1. Mediante la elaboración del presente trabajo

nosotras como docentes o futuras docentes de

informática, logramos comprender aspectos

sumamente importantes sobre los diferentes

aspectos concernientes al software educativo,

como por ejemplo las diversas clasificaciones que

tiene, sus características, como identificar si se

trata de un software de calidad, etc.

Software Educativo


Referencias

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Recuperado el 14 de junio del 2013, de

http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c36,evaluacsoft.pdf

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Imágenes

Recuperadas de:

https://www.google.co.cr/search?q=imagenes+del+software&rlz=1C2ECSB_esCR462C

R462&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=JT26UZDHBoq69QTS64CgAw&sqi=2&

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