Instructional Design

التصميم التعليمىDr. Sofi Gobrial

Nouha BC

Instructional design is the science and

art (the theory and practice).

النظرية)فنوعلمهوالتعليميالتصميم

(والتطبيق

Science because it is rooted in learning

theories which are used to determine

detailed specifications and events for

instruction.

فيدمتستخالتيالتعلمنظرياتفىأصولذاتألنهعلم

.مللتعليالتفصيليةألحداثاوالمواصفاتتحديد

Instructional design is an art

because the designing of

instructional environment and

materials is a highly creative process.

ثيحدخاللهمنألنفنالتعليميالتصميم

عمليةلاذاتالتعليميةوالموادبيئاتللتصميم

.العاليةاالبداعية

ID is the systematic process of

translating general principles of

learning and instructions into plans,

for developing instructional materials,

learning and training programs.

تحولمنهجيةعمليةهوالتعليميالتصميم

تطويرلخططإلىوالتعلمتعليمللالعامةالمبادئ

.والتعلمالتدريبوبرامجالتعليميةالمواد

Instructional Design as a Science

التعليمى كعلمالتصميم

ID is the science of creating detailed

specifications for the development,

implementation, evaluation, and maintenance

of situations that facilitate the learning.

ويرتطلتفصيليةمواصفاتإلنشاءعلمالتعليميالتصميم

.التعلمريستالتيالمواقفعليديوتأكوتقويمتطبيقو

Characteristics of

Instructional design

خصائص التصميم التعليمي

There are several characteristics that should be present in all instructional design efforts to be high quality:

أن يجبهناك العديد من الخصائص التي ميم تصالمبذولة للجهود الفي جميع تتوافر

:عاليةالتعليمي لتكون ذات جودة

1-Quality ID must be centered

on students learning outcomes.

مي يجب أن تكون جودة التصميم التعلي.متمركزة حول نتائج تعلم الطالب

2- Q ID must be centered on

students’ active participation.

يجب أن تكون جودة التصميم التعليمىمتمركزة حول المشاركة الفعالة للطالب

3- Q ID should be refined

through a continuous assessment

and improvement.

مى من التصميم التعلييجب أن تنقح جودة .خالل التقييم والتحسين المستمر

4- Q ID should incorporate both

formative and summative

evaluations for assessing students

understanding through out the

learning process.

يميالتعلالتصميمجودةتتضمنأنيجب

لتقييموالختاميةالبنائيةالتقييماتمنكل.التعلمعمليةخاللمنالطالبفهم

5- Q ID must provide the flexibility to

meet student needs and individual

teaching styles.

التصميم التعليمى المرونة يجب أن توفر جودة

لتلبية احتياجات الطالب وأنماط التدريس .الفردية

6- ID should integrate critical and

reflection thinking to promote student

learning.

تفكير التعليمي التفكير الناقد واليجب أن يدمج التصميم .لتشجيع الطالب على التعلم التأملي

7- ID should provide a learning road

map for both teachers and students.

طريق خارطة يجب أن يوفرالتصميم التعليمى

.من المعلمين والطالبلكل التعلم

8- ID should blend both in-class

and out-class activities.

مزجيأنيجب التصميم التعليمى

.األنشطة الصفية وغير الصفية

9- ID should follow a sequence of

analysis, design, development,

implementation, and evaluation.

ل من يجب أن يتبع التصميم التعليمى التسلس

التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق .والتقويم

10- ID must address all types of

knowledge and learning skills.

جميع التعليمي التصميم يجمعيجب أن .أنواع المعرفة ومهارات التعلم

11-ID should be a team effort such

as:

ذو مجهود التصميم التعليمي يجب أن يكون :مثلىجماع

subject matter expert, instructional

designer one or more producers,

clerical support, and a project

manager.

في المادة الدراسية والعلمية، خبراء

واحد أو أكثر من ،ومصممي التعليم

، (ةسكرتاري)المكتبى المنتجين، والدعم ومدير مشروع

Thank You