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Informe de Gestión 2010

Plan de Acción Institucional 2009-2012“Una universidad comprometida con el conocimiento por una sociedad equitativa e incluyente”

(Consolidado por la oicina de Planeación de la Universidad de Antioquia)

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Capítulo 1.

Logros significativos en la gestión 2010

La Universidad de Antioquia presenta un balance positivo en la gestión de 2010, con el respaldo firme de la sociedad y de los estamentos universitarios.

A pesar de las dificultades que vivió la institución durante el periodo –las cua-les debió enfrentar con determinación amparada en el respaldo unánime de los estamentos universitarios, de las autori-dades gubernamentales y de la sociedad en general–, arroja un positivo balance de realizaciones en el campo de la aca-demia, la ciencia, la extensión y las res-ponsabilidades administrativas.

Sobra decir que el fulgor de tales logros no debe observarse más que en la línea de acrecentar los consolidados avances institucionales; sin embargo, el valor que se les concede reside precisamente en dar cuenta de los ingentes esfuerzos de la comunidad universitaria por man-tener y fortalecer este proyecto cultural de los antioqueños. Las siguientes lí-neas reseñan algunos de los logros más significativos para 2010.

Formación

En 2010, la Universidad entregó a la sociedad 4.296 profesionales, 937 graduados de pregrados ofertados en regiones1 y 3.359 de pregrados de Me-dellín. Las cifras son inferiores a las de 2009 (4.612: 648 en regiones y 3.969 en Medellín) a causa de la anormalidad académica de la Universidad.

A la fecha, la institución cuenta con 3.763 egresados de los programas regionales de la institución, 64% de los cuales están empleados, el 82% se desempeña en su región y un 81% ejerce su profesión.

En cuanto a graduados en posgrados también se registran incrementos impor-tantes: en doctorado se alcanzó la cifra de 33 graduados, casi el doble del año anterior, aunque inferior a la meta pro-puesta de 45. Asunto explicable en la superación de los tiempos previstos de graduación en este nivel de formación. Para enfrentar esta baja eficiencia termi-nal, a partir de 2010-2 rige una nueva re-glamentación frente al tiempo permitido para terminación de los programas.

En maestría, el incremento en el nú-

mero de graduados también fue significativo al pasar de 282 en 2009 a 365 en 2010. En especialización, la situación es similar, al pasar de 405 graduados en 2009 a 566 en 2010.

Por otra parte, en el primer semestre del año se vincularon 28 profesores con título de doctorado. Se pasó de tener 32% de los profesores de tiempo completo equi-valente con título de doctor en 2009 a 33,8% en 2010; es decir, en la actualidad existen 427 docentes vinculados con formación doctoral, amén de 187 profesores en comisión de estudio de doctorado, por lo que se espera un incremento en el indicador en el corto y mediano plazo.

En 2010 la población estudiantil se incrementó en los posgrados y se mantuvo estable en el pregrado.

Matriculados 2009 2010

Pregrado 34.587 34.272

Posgrado 2.130 2.237

En las regiones del departamento de Antioquia, el total de estudiantes matriculados en programas de pregrado pasó de 4.300 en 2009 a 5.085 en 2010. En las seccionales de Urabá, Bajo Cauca, Magdalena Medio, Oriente, Suroeste, Occidente y en las sedes de Amalfi, Segovia, Sonsón, Yarumal y Envigado hay 50 programas académicos con 230 cohortes.

Durante 2010 no se registró matrícula de posgrados en las regiones; la última cohorte cursó estudios en 2009 y finalizó con el grado de ocho profesionales de la Especiali-zación en Gerencia Agroambiental en la seccional Suroeste.

Se ofertaron 12.347 cupos de pregrado (8.412 en Medellín y 3.935 en las regiones), cifra muy superior a los 9.922 cupos proyectados. La diferencia se explica por la par-ticipación en la convocatoria del Fondo de Ampliación de Cobertura realizada por el Ministerio de Educación Nacional.

Los cupos en las regiones aumentaron significativamente al pasar de 2.354 ofrecidos en 2009 a 3.935 en 2010. Se destaca la oferta de programas por ciclos propedéuticos, tales como Técnico Profesional Agropecuario, Técnico Profesional en Atención Prehos-pitalaria y Técnico en Saneamiento Básico.

La creación de nuevos programas de posgrado permitió el incremento en la oferta de cupos; se pasó de ofrecer 374 en 2009 a 421 en 2010, discriminados así:

1) 61 cupos en siete doctorados nuevos: Ingeniería Ambiental, Biotecnología, Ingeniería Química, Ciencias del Mar, Artes, Agroecología y Lingüística;

2) 172 cupos en diez maestrías nuevas: Ciencias Ambientales, Administración, Ciencias de la Información, Logística Integral, Ingeniería Química, Historia del Arte (Cartagena), Gestión Ambiental, Comunicaciones, Gestión de la Ciencia, y Tecnología e Innovación;

3) 53 cupos en cuatro especializaciones nuevas: Tratamiento de Conflictos, Gestión Ambiental (virtual), Didáctica de la Técnica Vocal para Actores, Teorías, Métodos y Técnicas de Investigación Social (Oriente).

Investigación y emprendimiento

La producción científica, base del reconocimiento académico nacional e internacio-nal de la Universidad, registra continuos esfuerzos para la consolidación de grupos

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Grupos de investigación y revistas cientíicas en 2010

UdeA / Colombia

Grupos de investigación categoría A1 y A (% de grupos reconocidos) 13,8%

Revistas en Publindex categorías A1 y A2 (% revistas en Publindex) 12,4%

Productos resultado de investigación 2009 2010

Artículos en revistas base ISI Thomson 330 370

Patentes concedidas y marcas 2 2

Patentes en explotación (nuevas) 0 1

y publicaciones científicas propias, para la visibilidad de los trabajos investigativos en las publicaciones científicas externas y para el registro y aprovechamiento de activos intangibles como patentes y marcas.

Es importante resaltar la obtención de dos patentes:

1. Process for producing hydrogen gas and carbon nanotubes from catalytic decomposi-tion of etanol, del grupo Quirema en conjunto con la Universidad de Poitiers y el Centro Nacional de Investigaciones Científicas, Francia, en la Oficina Europea de Patentes.

2. Method for cellular tissue multiplication from jatropha curcas, del grupo Bio-tecnología Vegetal con Empresas Públicas de Medellín, en la Oficina de Patentes y Marcas de Estados Unidos.

Adicionalmente, la Universidad obtuvo tres contratos de licencia de propiedad intelectual:

1) Patente nacional: reactor gasificador/combustor en lecho fluidizado (planta generadora de gases calientes de uso en procesos industriales).

2) Secreto industrial: ahorros por fase II de Proyecto polímeros reciclados.

3) Derechos de autor: Libro “Insectos de Colombia - Guía Básica de Familias”.

Por otra parte, los frutos del fomento en la comunidad universitaria de la cultura del em-prendimiento, la innovación, la creación de empresas y la asociatividad se pueden resumir en la creación de empresas, bien sea de corte tradicional (star up) o de aquellas asociadas a resultados de investigación (spin off):

1) Seis star up: i) Ecology Rubber SAS, ii) IETEK Ingeniería SAS, iii) Tekvo, iv) Sprofin, v) GoldStone SAS y vi) Creación Estratégica.

2) Una spin off (empresas a partir de resultados de investigación): Conoser SAS

Aseguramiento de la calidad y ranking

El 89,8% de los programas de pregrado de la Universidad cuenta con acreditación (primera vez o renovación). Los faltantes no cumplen aún con las condiciones defi-nidas por el Consejo Nacional de Acreditación, CNA, para iniciar el proceso.

En materia de posgrados, han participado en el proceso interno de autoevaluación 4 doctorados, 14 maestrías y 22 especializaciones médicas, clínicas y quirúrgicas, esto es un 47% de los 85 programas de posgrado creados hasta 2007. Esta expe-riencia facilita el tránsito del modelo de autoevaluación propio de la Universidad al modelo CNA para maestrías y doctorados.

En 2010 se presentaron ante el CNA seis informes de autoevaluación con fines de acreditación de posgrados: el doctorado en Física, las maestrías en Salud Colec-tiva, Literatura Colombiana, Ciencias Básicas Biomédicas y Ciencia Política y la

especialización en Medicina Aplicada al Deporte y la Actividad Física.

En cuanto a rankings, la Universidad de Antioquia ocupó el primer lugar en el Sistema Universitario Estatal, SUE, seguida de la Universidad Nacional, la Universidad Tecnológica de Pereira y la Universidad del Valle.

En el ámbito internacional, según el ranking web de universidades, la Universidad ocupó la posición 27 en el contexto latinoamericano; es decir, ascendió seis posiciones respecto a la medición realizada en julio de 2010. De este modo, superó a la Universidad de Los Andes (posición 30) y fue su-perada por la Universidad Nacional de Colombia, la cual obtuvo la posición 14 entre las universidades latinoame-ricanas clasificadas.2

Del mismo modo, el ranking mundial SCImago de instituciones clasificó a la Universidad en la posición 46 en el contexto latinoamericano y mantuvo las distancias señaladas en párrafo anterior, positiva con la Universidad de Los Andes (posición 75) y negativa con la Universidad Nacional de Colom-bia (posición 33).

Gestión de recursos financieros e in-versiones en planta física

Los costos totales para el primer se-mestre de 2010 crecieron 10.8% con respecto al año anterior (2009-1), mientras los costos administrativos sólo crecieron 4.2%, lo que sugiere que los recursos se asignan a las acti-vidades misionales de la Universidad.

Por otra parte, la Universidad enfrentó situaciones complejas en materia de disponibilidad de recursos, pero en el balance neto salió airosa, lo que pue-de observarse en el cuadro (Recursos externos en términos constantes de 2005).

La mayor diferencia se presentó en el aporte de las entidades públicas (77%), cuyo aumento se debe princi-palmente a las siguientes razones:

1. Devolución de los aportes del Insti-tuto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, estableci-dos en la ley 1324 de 1990, artículos 10 y 11, según la Resolución 6099 de 2010 del Ministerio de Educación Na-cional;

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ConceptoAño base Proyección Real

% Diferencia

2005 2010 2010

Matrículas 14.380 19.309 18.461 -4%

Servicios de extensión 55.676 78.232 99.013 27%

“Innovación” 0 0 0 0%

Estampilla 17.810 34.023 30.557 -10%

Devolución del IVA 3.613 7.127 8.947 26%

Otras rentas 4.633 14.725 15.058 2%

Aportes entidades públicas 16.039 18.444 32.697 77%

Aportes entidades internacionales 1.268 2.091 1.802 -14%

Aportes entidades privadas 1.198 6.588 2.621 -60%

Recursos de capital 12.678 8.010 6.227 -22%

Ingresos por recursos externos 127.295 188.549 215.384 14%

Ingresos aportes Ley 30 de 1992, Art. 86 173.756 173.577 195.395

Incremento ingresos por recursos externos 20,1% -2,7% 11,2%

% Incremento ingresos por gestión respecto de 2005 48,1% 69%

Recursos externos en términos constantes de 2005 (cifras en millones de pesos)

Notas

1. 32 programas de pregrado, en las seccionales de Suroeste, Oriente, Bajo Cauca, Magdalena Medio, Urabá, Occidente y en las sedes de Segovia, Amali, Sonsón, Yarumal y Envigado.

2. De acuerdo con el reporte del Ranking Web, publicado en enero de 2011. http://www.webometrics.info/index_es.html.

2. Los aportes de la nación por am-pliación de cobertura.

Los servicios de extensión son la se-gunda variable con mayor crecimiento (27%), debido al aumento en cursos y programas de extensión, asesorías e investigaciones, y venta de servicios y productos.

La devolución de IVA también pre-sentó un comportamiento creciente, debido a que gran parte del IVA de la Universidad es causado por las com-pras realizadas en las actividades de extensión; al aumentar las compras aumenta el IVA.

El porcentaje de crecimiento proyec-tado de los ingresos por gestión para 2010 con respecto a 2005 fue de 48,1%, valor superado al registrar de manera efectiva un 69%. En otros tér-minos, la Universidad intensifica sus esfuerzos en algunas variables con el fin de obtener mayores recursos

frescos para financiar sus nuevos proyectos; sin embargo, es necesario continuar gestionando recursos en algunas variables como es el caso de los aportes de las entidades internacionales y los aportes de las entidades privadas.

Finalmente, en materia de inversiones en planta física, resulta relevante señalar dos intervenciones que serán muy significativas a futuro:

1) Se ejecutaron las obras de la primera etapa de la sede de posgrados, equivalente a 1.532 m2 del primer nivel y 1.200 m2, del segundo nivel. La inversión ascendió a $1.380 millones.

2) Se efectuaron inversiones para la construcción de la etapa 1-fase 1 de la sede de Ciencias del Mar, que corresponden a la obra negra del proyecto y redes eléctricas. A diciembre 31 de 2010 la construcción de la Sede de Ciencias del Mar tiene un avance de 86,2%.

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Capítulo 2.

Desempeño institucional: matriz estratégica

Objetivo estratégico

Indicador estratégico

Línea

base 2008

Valor alcanzado

2009

Meta

2010

Valor alcanzado

2010

% de logro

Descripción del logro

1. Contribuir a la transformación socioeconómica de la región y el país

Número de contratos de licencia

de propiedad intelectual

1 1 1 3 300%

Patente nacional: reactor gasiicador/combustor en lecho luidizado (planta generadora de gases calientes de uso en procesos industriales).Secreto industrial: ahorros por fase II de Proyecto polímeros reciclados.Derechos de autor: libro “Insectos de Colombia - Guía Básica de Familias”.

Número de graduados de

especialización 450 405 450 566 126%

Cabe destacar el número de graduados de las siguientes unidades académicas: Facultad de Derecho y Ciencias Políticas: 218; Facultad de Ingeniería: 151; Facultad Nacional de Salud Pública: 90; Facultad de Ciencias Económicas: 35; Facultad de Ciencias Agrarias: 28; Facultad de Enfermería: 22.

Número de graduados de pregrado en

regiones

479 643 335 937 280%

El alto porcentaje de logro se debe prin-cipalmente a dos razones: 1) En 2010 se matricularon y se graduaron los estudiantes del Programa Técnico Profesional Agrope-cuario de las sedes de Suroeste y Amali, los cuales iniciaron actividades desde el 2007-II pero por inconvenientes con los trámites de registro caliicado no fue posible ingresarlos al sistema MARES hasta el año pasado. 2) Varias cohortes de estudiantes rezagados que estaban pendientes por terminar los trabajos de grado, prácticas profesionales y competencia lectora en inglés, culminaron los cursos.

Número de graduados de pregrado en

Medellín

3784 3969 3586 3359 93,7%

Los programas que presentaron mayor número de graduados fueron: Facultad de Ingeniería 470; Facultad de Química Farmacéutica 328; Facultad de Medicina 326; Facultad de Educación 319; Facultad de Ciencias Sociales y Humanas 284; Facultad Ciencias Económicas 250; Facul-tad de Derecho y Ciencias Políticas 191; Facultad de Ciencias Agrarias 140; Facultad de Enfermería 140; Facultad de Artes 124; Facultad Nacional de Salud Pública 112; Escuela de Microbiología 104.

Número total graduados de

pregrado Universidad4263 4612 3921 4296 110% 937 estudiantes graduados en las regio-

nes y 3359 en Medellín.

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base 2008

Valor alcanzado

2009

Meta

2010

Valor alcanzado

2010

% de logro


2. Contribuir con el desarrollo cientíico

Nivel de citación de publicaciones en

Scopus2,0 3,7 3,10 4,53 146%

El valor reportado 4.53 corresponde a 2378 citaciones acumuladas hasta 2010 sobre una base de 525 documentos cientíicos publica-dos durante 2010.3


doctorado19 17 45 33 73,3%

La meta no se cumplió debido a las demo-ras de los estudiantes en la culminación de sus estudios. Como estrategia para aumentar la eficiencia terminal en los programas de posgrado se definió una nueva regla-mentación. Ésta solo aplica para los es-tudiantes que iniciaron a partir de 2010/2 ya que la normativa no es retroactiva.


maestría 304 282 355 365 103%

La Universidad estaría superando el están-dar internacional tanto en maestrías como en doctorados4.

Número de patentes concedidas 3 2 1 2 200%

1.Process for producing hydrogen gas and carbon nanotubes from catalytic decompo-sition of etanol, del grupo Quirema, con la Universidad de Poitiers y el Centro Nacional de Investigaciones Cientíicas, Francia, en la Oicina Europea de Patentes2. Method for cellular tissue multiplication from jatropha curcas, del grupo Biotec-nología Vegetal, con Empresas Públicas de Medellín, en la Oicina de Patentes y Marcas de Estados Unidos.

3. Mejorar la posición nacional e internacional de la

Universidad

Posición SUE 4 4 2 1 200%

La Universidad de Antioquia ocupó el primer lugar a nivel nacional, seguida de la Universidad Nacional, la Universidad de Pereira y la Universidad del Valle.

Posición regional en el ranking

iberoamericano574 33 33 27 118%

La Universidad de Antioquia mejoró seis posiciones en el ranking latinoamericano respecto a la medición realizada en julio de 2010, en las 100 universidades latinoa-mericanas clasiicadas, superando a las universidades brasileras: Universidad Fede-ral de Uberlândia (puesto 33) y Universidad Estadual de Maringá (puesto 32) y a la Universidad de Los Andes (puesto 30).

Notas

3. Sin embargo, para un mejor acercamiento de lo que sería el nivel de citación de publicaciones a 2010, el índice es 1, para el cual se toman 2378 citaciones acumuladas hasta 2010 sobre 2374 que es el total de documentos cientíicos publicados desde 2005 hasta 2010.

4. En el ámbito internacional, según un estudio reciente del Consejo Nacional de Acreditación, uno de los indicadores para clasiicar las instituciones de educación superior es el de estudiantes graduados en doctorado y maestría. Se determina que este indicador está en un grado alto cuando se presenta una graduación de 20 estudiantes de doctorado al año y más de 200 estudiantes de maestría.

5. http://www.webometrics.info/index_es.html.

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base 2008

Valor alcanzado

2009

Meta

2010

Valor alcanzado

2010

% de logro


4. Aumentar el valor público de la

institución

Caliicación del nivel de riesgo

institucionalAA AA AA AA 100%

La Universidad ha mantenido en AA la ca-liicación del riesgo institucional, realizada por la caliicadora de riesgo.

5. Contribuir con salvaguardar el patrimonio

cultural, material e inmaterial de la región y el país

Indicador de salvaguarda del

patrimonio cultural (ISPC)6

sd sd 144 144 100%

La salvaguarda del patrimonio cultural constituye una tarea central en la Univer-sidad, en tanto más que un patrimonio institucional, el patrimonio material e inmaterial es un patrimonio de la socie-dad. La Universidad realiza importantes inversiones en esta materia, las cuales deben verse compensadas con actividades que permitan su apropiación social con la amplia participación de los públicos internos y externos.

6. Aumentar la transferencia

de tecnología e innovación

Número de asesorías,

consultorías y proyectos de

gestión tecnológica

320 379 572 406 71%

Para corregir el bajo registro de las activida-des de extensión de las unidades académi-cas en el aplicativo REUNE, se emprende-rán las siguientes actividades: 1) Ciclos de entrenamiento a los jefes y coordinadores de extensión. 2) Mejoras al aplicativo. 3) Formulación del proyecto de mejora-miento del Sistema de Información de la Extensión, para vincular los aplicativos administrativos con el sistema REUNE.

Notas

6. ISPC: Comprende la medición del patrimonio cultural material del carácter mueble e inmueble, el cual se mide a través de la fórmula de cálculo:

ISPC (Salvaguarda del patrimonio cultural) = Salvaguarda del patrimonio cultural material de carácter inmueble (SPCI) + salva-guarda del patrimonio cultural mueble (SPCM).

ISPC= SPCIM + SPCM

7. Aumentar la prestación del

servicio educación superior

Número de cupos de pregrado

ofrecidos en las regiones

2010 2354 2440 3935 161%

Se presentó un incremento considerable de los cupos para el segundo semestre de 2010, debido a que la Universidad participó en la convocatoria de ampliación de cobertura realizada por el Ministerio de Educación Nacional.

Número de cupos de pregrado

ofrecido en Medellín6784 10048 7482 8412 112%

Los cupos ofertados para pregrado en Medellín fueron 4134 en el semestre 2010-1 (cupos nuevos 3842 y cupos negritudes e indígenas 292) y 4278 en el semestre 2010-2 (cupos nuevos 3986 y cupos negritudes e indígenas 292).

Número de estudiantes

matriculados de posgrado

1934 2130 2513 2237 89%

Doctorado: 358Maestría: 847Especializaciones médicas, clínicas y quirúrgicas: 381Especializaciones: 651

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7. Aumentar la prestación del

servicio educación superior

Número de estudiantes

matriculados en pregrado

33764 34587 34871 34272 98.3% Medellín: 29187 y regiones 5085.

Número de nuevos cupos en

doctorados__ 54 60 61 102%

La creación de nuevos programas es el mecanismo que actualmente permite el mayor número de cupos en posgrados. En 2010 los pro-gramas nuevos de doctorado que ofrecieron cupos fueron: Ingeniería Ambiental 5; Biotecnología 9; Ingeniería Química 6; Ciencias del Mar 2; Artes 7; Agroecología 18; y Lingüística 14.

Número de nuevos cupos en especializaciones

__ 114 150 182 121%

De los 182 cupos ofrecidos en especializaciones, 53 cupos corres-ponden a programas nuevos: Tra-tamiento de Conflictos 10; Gestión Ambiental (virtual) 13; Didáctica de la Técnica Vocal para Actores 15; Teorías, Métodos y Técnicas de Investigación Social (Oriente) 15.

Número de nuevos cupos en maestrías __ 206 220 172 78,2%

172 cupos en programas nuevos de maestría: Ciencias Ambientales 20; Administración 25; Ciencias de la Información 20; Logística Integral 8; Ingeniería Química 10; Historia del Arte (Cartagena) 25; Gestión Ambiental 7; Comunicaciones 32; Gestión de la Ciencia, Tecnología e Innovación 25.

Número de nuevos cupos ofrecidos en programas de posgrado en la

Universidad

__ 374 430 415 96,5%

Se ofrecieron 61 cupos en doc-torados nuevos, 172 cupos en programas nuevos de maestría y 53 cupos en programas nuevos de especialización.

Número total de nuevos cupos de

pregrado ofrecidos por la Universidad

8794 12402 9922 12347 124% Se ofrecieron 8412 cupos para pregrados en Medellín y 3935 en las regiones.



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base 2008

Valor alcanzado

2009

Meta

2010

Valor alcanzado

2010

% de logro


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base 2008

Valor alcanzado

2009

Meta

2010

Valor alcanzado

2010

% de logro


8. Incrementar el reconocimiento

nacional e internacional de los programas académicos

Porcentaje de programas de pregrado de la institución acreditados o reacreditados

100% 100% 100% 89,8% 89,8%

De 59 programas de pregrado acreditables 53 han obtenido la acreditación. Los seis progra-mas restantes están cumpliendo la condición CNA, tener por lo menos cuatro cohortes de graduados, y son los siguientes: Licenciatura en Educación- Artes Plásticas; Licenciatura en Edu-cación- Artes Representativas-Teatro; Bioingenie-ría, Periodismo e Ingeniería de Alimentos.

Porcentaje de programas de

maestría y doctorado autoevaluados

2 2 45% 46% 102%

En el proceso de autoevaluación adelantado por la Dirección de Posgrado, hasta 2010 se han evaluado 4 doctorados, 14 maestrías y 22 especializaciones médicas, clínicas y quirúrgi-cas.

9. Mejorar las relaciones

nacionales e internacionales de

la institución

Número de alianzas, convenios y contratos regionales, nacionales

e internacionales vigentes

826 842 950 683 75,9%

En el reporte del sistema SICC no se identiica claramente el objeto del convenio o contrato, por lo tanto no permite hacer una relación con el objetivo estratégico.

10. Adoptar un modelo de gestión

integral

Porcentaje de avance del proyecto de transformación

organizacional15,0% 15% 47% 38,6% 82%

Durante 2010 se avanzó en la fase de planii-cación de la transformación organizacional y se realizaron las actividades iniciales para la fase de adopción de los modelos.

11. Consolidar los principios

institucionales en la realización de las actividades universitarias

Número de eventos que afectan la convivencia

478 1219 242 376 55%

En mayor medida el número de eventos que afectan la convivencia disminuyó en 2010 gracias a la implementación de la TIP y a las medidas de control aplicadas para normalizar las actividades académicas7.Los principales logros8 se han visto relejados en la disminución del hurto de bienes de la Universidad y a particulares; también disminu-yó considerablemente el consumo de licor y estupefacientes, y las lesiones personales9.

12. Promover la di-versidad cultural en el marco del respeto por el pluralismo y el

ambiente

Porcentaje de la promoción de la

diversidad cultural10sd 4% 5% 9,35% 187%

Se reportaron 401 actividades. La meta para 2010 se estableció en 245, equivalente al 5% de las 4900 actividades artísticas y culturales propuestas.

13. Mejorar las capacidades y

competencias del talento humano

Porcentaje de docentes vinculados

con formación doctoral

25% 32% 36% 33,8% 94%

En 2010-1 hubo un incremento de 28 docen-tes con título de doctorado. Este incremento se debe a la vinculación de 23 doctores en los proceso de convocatoria pública de méri-tos, y adicionalmente a docentes que llegan de su comisión de estudio.

Porcentaje de servi-dores administrativos

con caliicación buena en evaluación

de desempeño

Nd 100% 85% 77% 90.6%

La base para el cálculo fueron 505 servidores administrativos caliicados, de los cuales 404 tienen caliicación buena. Quedan pendien-tes 101 caliicaciones por reportar.

Notas

7. La tendencia deseable de este indicador es decreciente y por tanto no se alcanzó la meta, es decir, al tener un logro mayor que la meta, el porcentaje de cumplimento es menor.

8. Este indicador recoge las novedades reportadas en el sistema del Departamento de Vigilancia, entre las cuales, se tienen: evasión de controles, amenaza, hurto de bienes, eventos contra la seguridad pública, extorsión, venta o consumo de estupefacientes, hurto de bienes particulares, actos contra la moral, consumo de licor, lesiones personales.

9. El número de lesiones se debe principalmente a las agresiones físicas a los vigilantes de la Universidad por el control de la TIP y la ins-pección de los bienes y paquetes de los usuarios al ingreso por las porterías.

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base 2008

Valor alcanzado

2009

Meta

2010

Valor alcanzado

2010

% de logro


14. Mejorar la infraestructura física

universitaria

Porcentaje de metros cuadrados

construidos y habilitados

0,0% 22,87% 7% 17% 243%

De 16.077 metros cuadrados presupuestados para el período 2009-2012, se construyeron y ha-bilitaron 2.732 metros cuadrados, que correspon-den a la primera etapa de la sede de Posgrados por valor de $1.380 millones (dos pisos).

Se efectuaron inversiones para la construc-ción de la Etapa 1-Fase 1 de la sede de Ciencias del Mar11. A diciembre 31 de 2010 se tiene un avance de 86,16%.

Tasa de ocupación de espacios por

estudiante2,86 2,79 3,2 2,9 98%

Para 2010 se tienen 107.356 metros cuadrados construidos para actividades misionales para una población estudiantil de 36.509 estudiantes de pregrado y posgrado, equivalente a 2,94 metros cuadrados por estudiante12.

15. Mejorar la capa-cidad tecnológica

Porcentaje de avance del programa

de integración de servicios

de tecnología informática

0% 23,2% 59% 69,3% 117%

1. De un canal total de 130 mbps que tenía-mos en 2009 se pasó a 224 mbps en 2010.2. Se instalaron 74 puntos de acceso ina-lámbrico y se cuenta con una cobertura del 100% de este servicio en sitios de estudio abiertos y auditorios de la Ciudad Universita-ria y Ciudadela Robledo.3. Se realizaron intervenciones de cableado de red en 13 áreas.4. Se habilitó el servicio ToIP (telefonía IP) en tres nuevas sedes.5. Se instalaron 5 equipos de videoconferencia.6. Elaboración del pliego de condiciones deinitivo o RFP (10%) para el proyecto de “Integración Directorios” 7. Adquisición de una licencia SPSS, Campus Microsoft, tres licencias Linux RH, dos licencias OAS+Contrato de soporte & ac-tualización Oracle, Después Cuatro OAS+Un BPEL+Dos WebLogic.

Tasa de computadores por

estudianteNd 17,7 18,30 sd sd

Aunque se tienen 8221 computadores de escritorio y 1534 computadores portátiles, se está recopilando la información para determinar exactamente el número de equipos de cómputo para uso exclusivo de los estudiantes por dependencia. Aún quedan cuatro dependencias pendientes por reportar la información.

16. Aumentar los recursos inancieros Ingresos por gestión 193.719 188.549 215.384 114%

Se destacan los ingresos de las entidades públicas, el incremento de recursos por los servicios de extensión, asesorías e investiga-ciones, la venta de servicios y productos y la devolución de los recursos del IVA.

17. Optimizar el uso de los recursos

inancieros

Porcentaje de costos administrativos de la

Universidad9,60% 9,76% 10% 9.1% 100%

Los costos totales de 2010-1 crecieron 10.8%, mientras los costos administrativos sólo crecieron 4.2%.

Notas

10. Mide la contribución y el esfuerzo de la Universidad en la promoción de la diversidad cultural, la interculturalidad y la inclusión. Incluye las actividades artísticas y culturales con colectivos étnicos, grupos LGTB, personas en situación de discapacidad, grupos de indígenas, género.

Cálculo: (Número de actividades culturales que promueven la diversidad, la interculturalidad y la inclusión cultural / Número total de activi-dades culturales de la Universidad)* 100.

11. Pero no representan metros cuadrados habilitados porque corresponden a la obra negra del proyecto y redes eléctricas.

12. Estos metros cuadrados corresponden al reporte realizado en SNIES (año 2009): Medellín, Carmen de Viboral, Andes, Caucasia, Puerto Berrío, Turbo y Santa Fé de Antioquia; esta cifra es un dato parcial, puesto que actualmente se están realizando nuevos reportes en SNIES.

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Capítulo 3.

Resultados de la gestión en detalle

Objetivo estratégico 6

Aumentar la transferencia de tecnología e innovación

Objetivo de contribución Indicador

Valor alcan-zado 2009

Meta 2010


Por-centa-je de logro

Iniciativa estratégica

Fomentar en la comunidad universitaria la cultura del

emprendimiento, la innovación, la creación de empresas y la

asociatividad

Número de certiicados de existencia y representación legal de las empresas creadas

48 10 7 70%

Programa de fomento al espíri-tu emprendedor y a la creación de empresas en la Universidad de Antioquia


Seis star up (empresas o proyectos empresariales de corte tradicional): Ecology Rubber SAS, IETEK Ingeniería SAS, Tekvo, Sproin, GoldStone SAS y Creación Estratégica. Una spin off (empresas a partir de resultados de investigación): Conoser SAS.

Generar tecnologías que contribuyan al desarrollo de la región y el país

Número de contratos de licen-cia de propiedad intelectual 1 1 3 300%

Programa de generación de conocimiento y colaboración cientíica y técnica


Patente nacional: reactor gasiicador / combustor en lecho luidizado (planta generadora de gases calientes de uso en procesos industriales)Secreto industrial: ahorros por fase II de Proyecto polímeros recicladosDerechos de autor: libro “Insectos de Colombia - Guía Básica de Familias”

Impulsar la realización de proyectos en I+D+i en alianza con el sector pro-

ductivo y las instituciones académicas

Número de proyectos I+D+i en ejecución en los centros y los grupos de excelencia

6 10 17 170%

Programa de consolidación de los centros de investigación de excelencia y apoyo a proyec-tos en I+D+i


Durante 201, los grupos de investigación de la Universidad de Antioquia que hacen parte de los Centros de Investigación e Innovación de Excelen-cia13 participaron en los siguientes proyectos:ARTICA: Alianza Regional de TIC Aplicadas (Une, IPS Universitaria, Universidad Nacional de Colombia, UPB, EAFIT y Universidad de Antioquia): cuatro proyectos en ejecución con participación de grupos de la U de A:1) Cocreación2) Procesamiento de señales3) Sistemas embebidos4) Telesalud

CIIEN: Centro de Investigación e Innovación de Excelencia en Energía (EPM, Universidad Nacional de Colombia, ITM, UPB y Universidad de Antio-quia): siete proyectos en ejecución con participación de grupos de la U de A.1) Valoración energética de los bio-sólidos de la planta San Fernando.2) Estudio de los factores incidentes para la implantación y el mejoramiento de industrias electro-intensivas en Antioquia.3) Uso racional y eiciente de la energía en unidades microempresariales de Medellín.4) Evaluación integral de la producción más eiciente de bioetanol y biobutanol a partir de lignocelulósicos.5) Utilización de nuevos materiales, métodos y procesos en la fabricación de componentes de microcentrales hidráulicas.6) Generación de energía eléctrica mediante gasiicación de madera proveniente de plantaciones forestales: programa piloto de dendroenergía sostenible.7) Diseño y fabricación de celdas solares híbridas.

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CIDEPRO: Centro de investigación e innovación de excelencia para el desarrollo de productos para la salud (IPS Universitaria, Tecnoquímicas S.A., Humax Pharmaceutical S.A., UPB y Universidad de Antioquia). Cuatro proyectos en ejecución con participación de grupos de la U de A:1) Predicción de red de proteínas y análisis topológico en leishmania como una herramienta para la selección de blancos de medicamentos.2) Efecto inmunomodulador de extractos de plantas con potencial leishmanicida.3) Fototerapia poririnas evaluación de nuevos derivados poriroides para el tratamiento de la leishmaniasis cutánea.4) Fototerapia ftalocianinas quimioterapia foto dinámica contra la leishmania (en¬sayos in vivo)

EDIMEI: Epidemiología y Diagnóstico Molecular de Enfermedades Infecciosas (Hospital Pablo Tobón Uribe, CIB y Universidad de Antioquia). Dos proyectos en ejecución con participación de grupos de la U de A:1) “Elaboración del prototipo de un juego de reactivos de inmunodifusión para el diagnóstico de histoplasmosis y paracoccidioidomicosis” 2) “Evaluación de la capacidad diagnóstica, análisis de costo-beneicio y desarrollo de un juego de reactivos para la detección y diferenciación de enfermedades infecciosas mediante la técnica “ampliicación isotérmica de ácidos nucleicos con formación de asas” (LAMP) en la detección de síndromes febriles prolongados.”

Diseñar, implementar y monitorear la política integral de prácticas

académicas

Porcentaje de desarrollo de la política de prácticas académicas 40% 75% 75% 100% Programa integral de prácticas

académicas


En 2010 el Grupo Interdisciplinario de Prácticas Académicas, con el apoyo de las vicerrectorías de Extensión y Docencia desarrolló el proceso de formulación de la política de prácticas académicas para los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia. Para ello, se socializó con las di-rectivas universitarias -Comité Rectoral y Consejo Académico- y con los coordinadores de prácticas de la institución, tanto la investigación “Caracte-rización y signiicados de las prácticas académicas en los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia” como los lineamientos de la política propuestos con el in de recibir sus aportes. Igualmente se entrevistaron personas clave relacionadas con la gestión de la Universidad con el in de completar la información obtenida en la investigación. El grupo produjo la publicación “Voces y Sentidos de las Prácticas Académicas 4” que presenta el informe inal de la investigación.

A la fecha se cuenta con el documento borrador de acuerdo superior por el cual se crea la política de prácticas académicas para los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia.

Fomentar el desarrollo de proyectos de extensión en las regiones

Número de proyectos de extensión aprobados en las regiones producto de las convocatorias anuales

10 10 12 120%Programa de convocatorias para proyectos de extensión en las regiones


La Vicerrectoría de Extensión y la Dirección de Regionalización realizaron la convocatoria para la presentación de proyectos de extensión en las regiones 2010. Contó con un presupuesto de 90 millones de pesos, y estuvo dirigida a docentes vinculados a las actividades académicas o de extensión de las sedes y seccionales, estudiantes de las seccionales universitarias y egresados de las regionales o de la sede en Medellín que demostraran, como mínimo, un año de permanencia en la región, posterior a la obtención del título profesional. En total se recibieron 42 proyectos, de los cuales 40 cumplieron con los términos de referencia y fueron evaluados por los jurados internos y externos quienes caliicaron la pertinencia, la factibilidad técnica y inanciera, y el impacto de las propuestas. Al inal, 23 proyectos obtuvieron una caliicación igual o superior a 60 puntos y se asignó presupuesto a 12 proyectos.





Meta 2010




Notas

13. La conformación de estos centros fue impulsada por la Universidad en 2007 y 2008. Los grupos participan con aportes en especie o en dinero de la institución y con inanciación de otros socios y organismos.

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Meta 2010




Fomentar el desarrollo de proyectos de investigación en las regiones

Número de proyectos de investigación aprobados en las regiones producto de las convocatorias anuales

3 10 7 70%

Programa de convocatorias para proyectos de investiga-ción en las regiones

Programa de formación de formulación de proyectos


En la convocatoria de 2010 para proyectos de investigación en las regiones, realizada entre la Vicerrectoría de Investigación y la Dirección de Regio-nalización, se aprobaron 12 proyectos, de los cuales se inanciaron 7 por un total de $96.584.230 asignados.

Impulsar el aumento de la producción cientíica de la U de A en

revistas base ISI

Número de artículos publica-dos en base ISI 330 242 370 153% Programa de Convocatorias

CODI


Las principales áreas de conocimiento en las que se clasiican los artículos publicados en base ISI son: ingeniería, farmacología y farmacia, química y física; salud pública, ambiental y ocupacional, agricultura y ciencias animales, medicina tropical y neurociencias.

Impulsar la transferencia de conocimiento cientíico por medio de

revistas especializadas

Número de revistas de la uni-versidad en categoría A1 y A2 9 11 11 100% Programa de fortalecimiento

de las publicaciones cientíicas


La Universidad cuenta con 9 revistas clasiicadas A1 y A2Revistas A1: Revista Colombiana de Ciencias Pecuarias, Revista Facultad de Ingeniería, Revista VITAE. Revistas A2: 1. Actualidades Biológicas, Estudios de Filosofía, Estudios Políticos, Lecturas de Economía, Facultad Nacional de Salud Pública, Inte-ramericana de Bibliotecología Iatreia, Investigación y Educación en Enfermería


Aumentar la prestación del servicio educación superior

Objetivo de contribuciónIndicador Valor al-

canzado 2009

Meta 2010




Aumentar el número de estudiantes de posgrado

Número de estudiantes matri-culados en posgrado 2205 2513 2237 89.02%

Plan de inanciación para aumento de estudiantes de posgrado


Estudiantes matriculados en posgrados por nivel de formaciónDoctorado: 358Maestría: 847Especialización médica, clínica y quirúrgica: 381Especializaciones: 651

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Meta 2010




Incrementar la población estudiantil en pregrado y posgrado en las

regiones

Número de estudiantes matriculados en programas de pregrado y posgrado en las regiones de Antioquia

4300 5400 5085 94.17%

Programa de fortalecimien-to de bienestar estudiantil para disminuir la deserción temprana.

Programa para la creación y oferta de nuevos progra-mas y ciclos propedéuticos


Durante el semestre 2010-2 hubo una matrícula de 5085 estudiantes en pregrado, en 50 programas académicos, 230 cohortes, en las seccionales de Urabá, Bajo Cauca, Magdalena Medio, Oriente, Suroeste, Occidente y en las sedes de Amali, Segovia, Sonsón, Yarumal y Envigado. En relación con posgrados, durante 2010 no hubo estudiantes matriculados en las regiones de Antioquia; la última cohorte de la Especialización en Gerencia Agroambiental en la Seccional del Suroeste terminó en 2009-2 y se graduaron (8 estudiantes) en abril de 2010.

Promover la permanencia estudiantil

Índice de permanencia estu-diantil por período acorde a SPADIES

90% 90 88.2 0%

Programa Bienestar Estu-diantil para la permanencia Dirección de Bienestar Universitario

Programa de promoción de la permanencia estudiantilVicerrectoría de Docencia


La deserción para el periodo 2010-2 es de 11.8%. En consecuencia, la permanencia pasó de 90% en 2009 a 88.2% en 2010, por tanto, este cambio, que es negativo para la institución, no puede aparecer como logro, lo que se explica por la situación de anormalidad académica. Se deben fortalecer las estrategias para mejorar este indicador.

Impulsar la apertura, creación y/o extensión de programas a las regiones de Antioquia y a otras

regiones del país

Número de estudiantes ma-triculados en programas de posgrado en las regiones de Antioquia y otras regiones.

36 50 70 140%

Plan de promoción para la lexibilización curricular en programas de posgrado.


Estudiantes matriculados en otras regiones del país: Maestría en Salud Pública (Bucaramanga): 8; Especialización en Salud Ocupacional (Cartagena): 23; Especialización en Gestión Tributaria (Carta-gena): 15; Especialización en Gestión Tributaria (Quindío): 24

Aunque se han hecho esfuerzos por dinamizar los programas de posgrado en otras regionales y en las sedes de la Universidad, la demanda no es la esperada. Hace varios años la Dirección de Posgrado adelantó un estudio con el INER para identiicar las necesidades regionales de formación de posgrados en el Oriente, Urabá y en el Valle de Aburrá, el cual se entregó a las unidades académicas para que lo tuvieran en cuenta en su oferta de posgrados.

La Dirección de Posgrado planteó como una de sus iniciativas la deinición de un plan de inanciación para la apertura y extensión de programas en otras regiones y seccionales de la Universidad, el cual se espera elaborar en 2011.

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Meta 2010




Promover la lexibilidad curricular en los programas de posgrado

Número de talleres, semi-narios, eventos académicos para promover la lexibiliza-ción curricular en posgrado

0 1 2 200%

Plan de promoción para la lexibilización curricular en programas de posgrado.


Durante 2010 la Dirección de Posgrado desarrolló dos actividades para el fomento de la lexibilización curricular:1. El Seminario – taller: “Flexibilidad curricular en programas de posgrado, una estrategia para asegurar la permanencia y la eiciencia terminal”, dirigido a los coordinadores generales de posgrado de cada unidad académica.2. Con el soporte de la Fulbright Colombia, a través del programa Beca Fulbright Specialist, se desarrolló el curso “Strategies for becoming an effecti-ve on line instructor”, cuyo objetivo fue capacitar docentes de posgrado para el desarrollo de cursos en modalidad virtual, que posibilite el acceso a la educación de posgrado y propicie la ampliación de cobertura. El curso fue dirigido por Kelvin Bentley, Ph.D en Psicología de la Universidad de Delaware, quien se desempeñó como Director del Programa de Aprendizaje en Línea en Northampton Community College en Bethlehem, Pennsylvania, y ha sido asesor y revisor de los programas de educación a distancia para la acreditación de instituciones en Estados Unidos.


Incrementar el reconocimiento nacional e internacional de los programas académicos



Meta 2010




Impulsar la evaluación internacional de los programas académicos

Número de evaluaciones internacionales de programas académicos

1 0 0 __Programa de asesoría para la acreditación internacional


Durante 2010 se redeine el alcance del proceso en términos de trabajar en dos programas piloto, focalizando el aprendizaje en un programa de pregrado y otro de posgrado que tengan el potencial de atracción de estudiante extranjeros y que cuenten con un proceso de acreditación nacional fortalecido.

Impulsar la evaluación internacional de los programas académicos de

pregrado

Número de evaluaciones internacionales de programas de pregrado

46% 1 0 0%Programa de gestión de la calidad de los programas de pregrado


Actualmente se está en contacto con el CNA para entrar en un proceso de evaluación y acreditación internacional (regional) de programas de inge-niería; se tuvo acercamientos con la Escuela Interamericana de Bibliotecología para buscar el inicio de la evaluación y acreditación del programa de Bibliotecología por parte de la American Library Association - ALA -; se adelantó una consulta con el Accreditation Board for Engineering and Techno-logy - ABET – con el in de veriicar las condiciones académicas y económicas para la evaluación y acreditación de programas de Ingeniería: el valor estimado de los costos de la evaluación para cada programa es de $100.000.000.Este indicador tiene una gran dependencia de un organismo externo, el CNA. Para lograr independencia de organismos externos y mayores logros en el indicador, se deben destinar recursos económicos que cubran los costos de las evaluaciones internacionales.

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Incrementar el reconocimiento nacional e internacional de los programas académicos



Meta 2010




Mejorar la calidad de los programas de posgrado

Porcentaje de programas de maestría y doctorado autoeva-luados

0 45% 46% 102%Programa de aseguramiento de la calidad en programas de posgrado.


Hasta 2010 se han autoevaluado 4 doctorados, 14 maestrías y 22 especializaciones médicas, clínicas y quirúrgicas, de los 85 programas de posgra-do creados hasta 2007.

Orientar e impulsar la acreditación de los programas académicos de

pregrado

Porcentaje de programas acreditados o reacreditados 100% 100% 89,8% 89,3%

Programa de gestión de la calidad de los programas de pregrado


De 59 programas de pregrado acreditables 53 han obtenido la acreditación. Los seis programas restantes están cumpliendo la condición CNA, tener por lo menos cuatro cohortes de graduados, y son los siguientes: Licenciatura en Educación- Artes Plásticas; Licenciatura en Educación- Artes Representativas-Teatro; Bioingeniería, Periodismo e Ingeniería de Alimentos.

Orientar e impulsar la acreditación institucional

Porcentaje de avance del proyecto de acreditación institucional

25% 60% 40% 66,7% Programa de acreditación Institucional


Se avanzó en la construcción del marco referencial y la deinición del modelo de autoevaluación. Se inició el diseño de los instrumentos para captar las apre-ciaciones de las diferentes audiencias; se diseñó la campaña publicitaria y se desarrolló el aplicativo para la generación y la realización de las encuestas. No se ha contado con la disponibilidad de un espacio para la operación del equipo de trabajo encargado de la autoevaluación. Para garantizar un verdadero avance en el trabajo fue necesario asignar nuevas funciones a los miembros del Comité Técnico de Autoevaluación y Acreditación Institucional mediante solicitud formal del Rector. Está pendiente la redeinición de estas funciones formalmente en el Comité mediante el acto administrativo correspondiente.

Determinar la pertinencia social y laboral de los programas de

regionalización

Número de estudios de impac-to realizados en las regiones 0 1 0 0% Proyecto de estudios de

impacto.


Se están realizando los ajustes a la propuesta económica presentada por el INER para la actualización de los estudios “Desarrollo regional: una tarea común universidad-región” en todas las regiones, con el in de gestionar los recursos y poder adelantar esta investigación en 2011.

Fomentar las relaciones de integración entre los egresados y la

Universidad.

Porcentaje de egresados de pregrado y posgrado con regis-tro actualizado a partir de 1990

Sd25% 51,98% 208%

Proyecto de actualización de la información personal, educati-va y profesional en la base de datos de egresados.


Desde hace un año el Programa de Egresados tiene acceso y actualiza una plataforma tecnológica completamente digitalizada que alberga la base de datos de egresados, en la cual se tienen 63032 registros, incluyendo todos los registros de Mares, algunos registros de microilmación, del Bachi-llerato Nocturno y del Liceo Antioqueño, que se han ido sumando con el proceso de digitalización, ingreso o actualización a través del portal.En dicha base de datos iguran 32767 registros con dirección electrónica, deinidos con el criterio de registros actualizados, ya que a través del e-mail se sostiene comunicación directa con los egresados.

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Mejorar las relaciones nacionales e internacionales de la institución



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Mejorar la información para el control de la movilidad nacional e internacio-

nal de los actores universitarios

Porcentaje de trámites de movi-lidad de actores registrados exitosamente en el sistema

0% 65% 0 0 Proyecto de software de movi-lidad de actores universitarios


Debido a que el proyecto que apalanca el logro de este indicador se encuentra en la etapa de validación de los procesos por parte de las depen-dencias líderes, el sistema no esta disponible aún, por lo tanto no se tiene el registro de los trámites de movilidad de los actores registrados en este sistema de información.

Promover la movilidad de actores universitarios

Número de docentes, estudian-tes y personal administrativo en actividades de movilidad internacional

305 500 412 82,40%

Plan anual de plazas inter-nacionales de intercambio académico estudiantil

Proyecto del sistema integral de información internacional en el portal web. Componente movilidad


La dinámica movilidad internacional saliente de la Universidad de Antioquia se fortaleció en 2010 gracias a una labor de organización de convenios vigentes en las dependencias académicas así como de las convocatorias internas de movilidad lanzadas por la Dirección de Relaciones Internacio-nales. También se incrementó gracias al impacto de la creación del cargo de Coordinador de Relaciones Internacionales, bajo la coordinación de la Dirección. También se explica por un mejor registro de la movilidad gracias a la implementación de herramientas informáticas de registro completadas directamente por los coordinadores.La movilidad saliente de docentes de la Universidad fue principalmente en la modalidad de pasantías de investigación o de formación (39%). También participaron como ponentes en eventos académicos internacionales (30%). Los principales países de destino de esta movilidad son España, Estados Unidos, Brasil, Argentina, México, Chile, Francia, Cuba y Alemania.La movilidad saliente de estudiantes se hace en diversas modalidades, que son principalmente: semestre académico en el exterior (31%), pasantía de investigación o de formación (24%), ponente en eventos internacionales (18%). Los principales países de destino de esta movilidad son Argentina, México, Brasil, Estados Unidos, España, Francia, Chile, Bolivia, Venezuela, Ecuador, Cuba y Canadá.

Promover la movilidad de docentes y estudiantes de programas de

posgrado

Número de docentes y estudiantes de posgrado inanciados por la Dirección de Posgrado para movilidad nacional e internacional

138 160 147 91,88%

Programa de inanciación para movilidad nacional e internacional de estudiantes y docentes de posgrado.


Las diferentes categorías en las cuales la Dirección de Posgrado inancia la movilidad de estudiantes y docentes son:Participaciones de estudiantes en eventos (56): 20 estudiantes de doctorado y 36 estudiantes de maestríaFinanciación de jurados (45): 22 jurados de doctorado y 23 jurados de maestríaCoinanciación de pasantías (21): 15 pasantías de doctorado, 4 pasantías de maestría y 2 de especializaciones médicasFinanciación de docentes externos (25): 9 programas de doctorado, 13 programas de maestría, 3 para doctorado y maestría

Promover la movilidad de estudian-tes extranjeros en la Universidad

Número de estudiantes extran-jeros en la Universidad 26 55 183 333%

Programa de acompañamiento a estudiantes extranjeros

Proyecto de promoción inter-nacional de la Universidad

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La Dirección de Relaciones Internacionales con el apoyo de la Vicerrectoría de Docencia y la Dirección de Planeación, trabajan en la creación en el sistema MARES de la categoría de estudiante de extensión internacional y para que éste pueda así disfrutar de los beneicios como cualquier estu-diante regular. Igualmente se busca que MARES permita el registro de los estudiantes de la institución que viajan al exterior en calidad de estudiante en intercambio internacional. Esta propuesta permite la sistematización del proceso de movilidad de doble vía de estudiantes en la Universidad. Por otra parte, se busca que el estudiante extranjero matriculado en un programa regular pueda pagar derechos de matrícula con un precio ijo indepen-diente del estrato socioeconómico, el cual puede contar con estudio de caso, de ser necesaria su disminución en el valor promedio establecido.

Incrementar los convenios de rela-ción nacionales e internacionales

Número de alianzas, conve-nios y contratos regionales, nacionales e internacionales vigentes

842 900 683 75,89%Programa de Intercambio y cooperación interinstitucional

Mejorar la sistematización y procesamiento de información de los convenios y contratos nacionales e

internacionales

Porcentaje de convenios registrados exitosamente en el sistema

0 60%0

0%Proyecto de software de convenios.


Debido a que el proyecto que apalanca el logro de este indicador se encuentra en la etapa de análisis y diseño del sistema de información y valida-ción de los procesos por parte de las dependencias líderes, no se cuenta aún con sistema y por tanto no hay avance en el indicador.

Mejorar la información sobre el entorno y el sector educativo

superior regional

Número de estudios técnicos de análisis del entorno externo e interno 0 1 0 0%

Proyecto de observatorio de análisis de entorno y prospec-tiva educativa institucional


Este indicador es el resultado de la implementación del “Proyecto de observatorio de análisis de entorno y prospectiva educativa institucional”, para el cual durante 2010 se desarrollaron las siguientes actividades: los términos de referencia del proyecto, y la invitación a la Facultad de Ciencias So-ciales y Humanas, al Instituto de Estudios Políticos y al Instituto de Estudios Regionales a presentar propuestas para implementar el observatorio; la propuesta seleccionada fue la presentada por el Instituto de Estudios Políticos. A la fecha se está concretando la irma del acta de inicio del proyecto. En 2011 se inicia la ejecución del proyecto y se espera tener dos estudios de análisis del entorno al inalizar el año.

Incrementar el número de proyectos aprobados de cooperación internacional cientíica y al

desarrollo

Número de proyectos de coo-peración internacional cientíica y al desarrollo aprobados 10 14 15 107%

Programa de formación y acompañamiento en gestión de proyectos de cooperación cientíica y al desarrollo. Com-ponente formación

Proyecto del sistema integral de información internacional en el portal web. Componente proyectos

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1. Programa Antioquia - Medellín - Bilbao - Bizkaia; dos iniciativas de nueva fase en la Gobernación y la Alcadía de Medellín 3. Sistematización del Programa Antioquia - Medellín - Bilbao - Bizkaia 4. Proyecto Apoyo a la Red de Cooperación Internacional en Antioquia UDEA-CIDEAL

5. Proyecto Uso de Recursos Pesqueros - AECID

6. Proyecto COOPEN Ventana Exterior Erasmus Mundus

7. Herbario

8. Evaluación Declaración de París Colombia PNUD/AECID9. Proyecto GUIA ALFA III

10. Análisis de Casos TASK TEAM SSC - PNUD/Acción Social13. Programa ERICA: Transferencia de buenas práctica en pesca artesanal y en acuicultura , Mejoramiento de la calidad de la leche mediante la implementación de buenas prácticas, Programa para impulsar la innovación en Antioquia – Proinnova

14. Programa Escuelas de Música - Fundación Kreanta, Instituto Municipal de Educación de Barcelona, Ayuntamiento de Barcelona y Agencia Espa-ñola de Cooperación Internacional al Desarrollo, AECID.

15. ALFA III Grupo Biopolimer

Mejorar la integración entre la universidad, la empresa, el Estado y

la sociedad en las regiones

Número de comités universi-dad-empresa-Estado creados 0 0 0 0%

Programa de Capítulo Universidad-Empresa-Estado


Hasta 2009 se realizaron los Encuentros Universidad-Empresa-Estado (UEE) en las regiones de Urabá y Oriente; durante 2010 se trabajó en la consolidación de los comités creados UEE y para 2011 se proyecta realizar un nuevo capítulo en la región del Suroeste.

Propiciar escenarios y oportunidades de participación de los egresados en

la actividad institucional.

Porcentaje de órganos cole-giados con representación de egresados

90% 95 90 94,7%

Proyecto de participación de los egresados en la actividad institucional


Hay representación de los egresados en el Consejo Superior, Comité de Extensión, Fundación Universidad de Antioquia, Fondo Acumulativo y Consejos de Facultad de Ingeniería; Facultad de Química Farmacéutica; Facultad de Enfermería, Facultad de Salud Pública, Facultad de Medicina, Facultad de Ciencias Agrarias; Facultad de Odontología, Facultad de Educación, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Facultad Ciencias Económicas, Facultad de Artes, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas y Facultad de Comunicaciones.

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Aumentar la productividad institucional

Objetivo de contribución IndicadorValor al-canzado

2009

Meta 2010




Orientar la productividad en formación e investigación

Porcentaje de avance del estudio de mejoramiento de la productividad en formación e investigación

0% 100% 0% 0%

Proyecto de mejoramiento de la productividad en formación de pregrado y posgrado e investigación (SUE)

Promover la eiciencia en la inalización de los programas de

posgrado

Porcentaje de estudiantes de doctorado graduados en el tiem-po programado en los planes

sd 20% 17% 83,4%

Proyecto para aumento de la eiciencia terminal en los programas de posgrado.

Porcentaje de estudiantes de especialización graduados en el tiempo programado en los planes

sd 80% 77% 96,2%

Porcentaje de estudiantes de maestría graduados en el tiem-po programado en los planes

sd 40% 34% 84,3%


El indicador de permanencia de los estudiantes de posgrado en los diferentes niveles se construyó en 2009; no se conocía ni su comportamiento en el tiempo ni su posible evolución. En 2010 se inició un diagnóstico de permanencia y se evidenció el gran número de estudiantes rezagados en su proceso de graduación, los cuales apenas están resolviendo su situación y obteniendo su grado. Los mecanismos para mejorar este indicador apenas pueden aplicarse a los estudiantes que ingresen en estos momentos, por tanto la mejora en la eiciencia terminal en posgrados solo puede esperarse a mediano y largo plazo.

Mejorar la medición del desempeño de los procesos organizacionales

Número de estudios de medición de desempeño institu-cional

1 1 1 100%Programa de estudio de medición del desempeño institucional


Adoptar un modelo de gestión integral



Meta 2010





Para este año se toma en cuenta esta primera medición de la gestión del Plan de Acción Institucional bajo el aplicativo Strategos, como parte de la medición de desempeño institucional.

Aumentar la cobertura de los usuarios beneiciados por los

programas de bienestar

Número de funcionarios que acceden a los programas de bienestar

3882 2994 3971 133% Programa de beneicios a empleados

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Ese indicador recoge información relevante que da cuenta de los beneicios a los empleados docentes y no docentes, consistente en alimentación, becas a hijos y créditos por las diferentes líneas, previo cumplimiento de requisitos.

La Universidad de Antioquia otorga becas para estudios secundarios y educación superior a los hijos de los docentes y no docentes, trabajadores oiciales y ex-oiciales, las cuales son pagadas en dos cuotas por semestre calendario durante el año.

• Cupo ordinario para alimentación: tienen derecho a este cupo todos los trabajadores oiciales, según Convención Colectiva y los empleados no docentes que cumplan con el tope salarial correspondiente, deinido por la Resolución Superior 268 de abril 16 de 1986, dicho tope es incrementado cada año según disposición superior. Para 2010 el tope salarial se encuentra en $ 1.154.303

• Cupo especial: tienen derecho a este cupo los empleados no docentes cuyo salario supera el tope salarial correspondiente al cupo ordinario y no excede el tope establecido para el cupo especial, este último deinido por la Resolución Superior 268 de abril 16 de 1986, dicho tope es incrementado cada año según disposición superior. Para 2010 el tope salarial se encuentra en $ 1.280.435.

El Fondo de Bienestar nuevamente disminuyó las tasas de interés para créditos de vivienda al 0,62% mensual (anual 7,5%) y de libre destinación al 0,96% mensual (anual 11,5%) con plazos de 15 años y montos máximos de $75 millones. El Comité del Fondo Rotatorio de Vivienda aprobó y desembolsó hasta la fecha 43 créditos por valor de $732.621.744. A la fecha existen 156 créditos vigentes por un valor de $1.942.890.884. El Comité del Fondo Rotatorio de Calamidad aprobó y desembolsó hasta la fecha 52 créditos por valor de $21.865.319; a la fecha existen 81 créditos vigentes por valor de $ 22.848.207.

Fortalecer el sistema de investigación universitario

Porcentaje de avance Plan Estratégico de Investigación e Innovación

0 0 7,5% 100% Plan Estratégico de Investiga-ción e Innovación


Se está haciendo el balance de los últimos 10 años en investigación. Se inició la discusión del sistema universitario de investigación con la realiza-ción de seis foros. Mediante la plataforma moodle se tiene acceso a documentación de avance del proceso y de los resultados de las discusiones.

Fortalecer la gestión de la investigación mediante el desarrollo

de herramientas de gestión

Porcentaje de avance Proyecto de implementación del sistema de información para la gestión de la investigación

30% 60% 39% 65%

Proyecto de implementación del sistema de información para la gestión de la investi-gación


Para el módulo 1. Convocatorias, se han realizado las fases análisis, diseño, implementación y algunas pruebas, de las cuales se tiene los siguientes entregables: 1. Documentación de análisis y diseño. 2. El software se encuentra desplegado en el servidor de pruebas y en el servidor de produc-ción. 3. Se realizaron las primeras capacitaciones a usuarios inales, donde se detectó que la infraestructura de servidores no soportaba la demanda de todos los usuarios en línea.

Para el módulo 2. Ejecución presupuestal, se han realizado las fases de análisis y diseño, de las cuales se tiene la documentación respectiva.La realización de las actividades del proyecto durante 2010 se vio afectada principalmente por fallas en la infraestructura relacionada con la capacidad de los servidores y por los cambios en los requisitos funcionales de los módulos. Esta situación va a ser corregida en los primeros meses de 2011.

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Fortalecer la vinculación de estudiantes de pregrado a proyectos

de investigación

Número de jóvenes inves-tigadores y estudiantes en formación

194200

195 97,5%Programa de jóvenes inves-tigadores y estudiantes en formación


Durante 2010 se realizaron las convocatorias U de A y Colciencias, que permitieron la vinculación de jóvenes investigadores y de estudiantes en formación. Se vincularon por medio del programa de Colciencias 51 estudiantes jóvenes investigadores; a través de la convocatoria U de A se vin-cularon 129 estudiantes como jóvenes investigadores y por medio de la convocatoria de menor cuantía se vincularon 66 estudiantes de pregrado en formación. Se promovió y apoyó la participación de los grupos de investigación en la convocatoria del programa Jóvenes Investigadores de Colciencias. Con recursos CODI se inanciaron la contrapartida de algunos estudiantes jóvenes investigadores de Colciencias.

Liderar el proceso de transformación organizacional universitaria

Porcentaje de avance de las iniciativas de transformación 21% 63% 45,4% 72%

Proyecto de transformación institucional

Proyecto sistema de informa-ción GerencialFase2


1. Proyecto de transformación organizacional: durante 2010 se avanzó en toda la fase de planiicación de la transformación organiza-cional y se realizaron las actividades iniciales para la fase de adopción de los modelos para la transformación. Entre los principales tareas adelanta-das están:Fase planiicación de la transformación organizacional: habilitación técnica al equipo de transformación organizacional, jornadas de socialización y contextualización sobre el proceso de transformación organizacional al equipo Rectoral y al Consejo Académico; deinición del modelo de cambio organizacional, diseño de pautas de comunicación para el proyecto, diagnóstico y estrategias de cambio para los diferentes públicos objeto, diseño de planes de cambio para diferentes públicos objeto y consolidación del plan de transformación organizacional.Fase adopción de los modelos para la transformación: comienza la ejecución del plan de comunicación y el plan de entrenamiento a multiplicadores, se asignan y capacitan a los líderes para estructurar las políticas para el Sistema de Gestión Integral y se entrega el material de apoyo a la actividad. Se hace un reinamiento y se consolida la información sobre el macroproceso de desarrollo institucional, se planiica la ejecución de la actividad de diseño de prácticas para dicho macroproceso; se asignan los coordinadores para el diseño de prácticas por línea decisional y se conforman los equipos de trabajo.

2. Proyecto sistema de información gerencial-fase 2 (BSC): el inicio oicial del contrato fue en octubre de 2010, y a partir de ese momento se inició la parametrización del Plan de Acción Institucional 2009-2012, que incluía el diseño de los planes, la parametrización de los indicadores, la construcción de las iniciativas y la programación de porcentajes esperados de las actividades de cada iniciativa según su duración. Estos módulos se realizaron para cada uno de los diez planes de las dependencias administrativas que integran el Plan de Acción Institucional.En noviembre se realizó la capacitación de usuarios inales en el componente web de la herramienta: integrantes del Comité Rectoral y responsables de reportar la información en el sistema de información, para un total de 23 usuarios capacitados. A partir de diciembre de 2010 y hasta la fecha de presentación de este informe, el aplicativo se encuentra disponible para que los usuarios de las unidades administrativas reporten la información correspondiente a la gestión.

Promover la orientación de nuevos campos de extensión a partir de la

coniguración de los programas aca-démicos y las líneas de investigación

de la Universidad.

Porcentaje de proyectos de extensión derivados de las líneas curriculares y resultados investigación

0 15 73,8 % 493%Programa de fortalecimiento de la gestión de la extensión universitaria


Durante 2010 se tienen 504 proyectos de extensión derivados de las líneas curriculares y/o de resultados de investigación frente a un total de 683 proyectos de extensión en la Universidad.

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Consolidar los principios institucionales en la realización de las actividades universitarias



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Ejecutar programas y eventos que propicien entornos óptimos para el

cumplimiento misional

Número de eventos ejecuta-dos por Bienestar Universitario 3 3 4 133%

Proyecto de ejecución de programas institucionales


Desde la Dirección de Bienestar Universitario se ejecutaron cuatro programas que propician entornos óptimos para el cumplimiento misional. La vi-vencia de los valores que se promueven permite generar en los participantes, no sólo mayor identidad institucional, sino propiciar la formación integral como una búsqueda permanente para la airmación de los principios institucionales.

El vínculo social y afectivo, el respeto, la inclusión y la vivencia universitaria son valores que estuvieron presentes en la participación de todos los miembros de la comunidad universitaria que aceptaron la invitación.

-La celebración de “Vive la U, vive la Navidad, vive la fraternidad”.-En 2010 las mujeres vivimos la universidad.-Juegos interfacultades.-Jornada de solidaridad “Con el Alma por Haití”

Mejorar la información sobre el control de acceso y estadía de

personal en el campus universitario

Porcentaje de usuarios identiicados en el sistema con respecto a los usuarios potenciales

0% 100% 92% 92%Proyecto de software de seguridad


La Oficina de Planeación ha redefinido el alcance inicial que tenía el “Proyecto de software de seguridad” que apalanca los resultados en este indicador. Durante la ejecución de este proyecto se han realizado tanto las tareas de expedición de la TIP (Tarjeta Integrada Personal) como de disponer de los aplicativos que han permitido la lectura de las tarjetas en las porterías de acceso al campus universitario.Se registra como logro 41.814 personas activas con TIP de 45319 personas que se espera tener activas con la TIP. Los usuarios universitarios que se tienen en cuenta para la realización del cálculo son: personal con contrato por prestación de servicio, estudiantes extranjeros, estudiantes de posgra-do, estudiantes de pregrado, estudiantes del programa Sígueme, personal administrativo, docentes y profesores de cátedra.

Mejorar las variables que inciden en las condiciones de clima laboral en la

Universidad

Valor obtenido en la escala de medición del clima organiza-cional 32,5 0 0

__ Programa de intervención del clima institucional


No se realizó medición en el periodo 2010.1) Se realizó la capacitación de los líderes de clima con el Comité Rectoral (14) y directivos de las dependencias académicas (22). También se formaron los gestores de clima de 24 dependencias. 2) Se recibieron 20 planes de intervención (de las 24 dependencias que recibieron formación, 20 formularon sus planes de intervención, lo que equivale a una realización de la actividad del 83%). En consecuencia, el porcentaje de logro fue del 25%. 3) De los 20 planes recibidos cinco realizaron actividades de intervención de clima. Además, por solicitud de Conciliación Bancaria se realizó intervención con el jefe y todo su equipo. La actividad se cumplió en un 25%, para un porcentaje de logro del 5%.

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Consolidar los principios institucionales en la realización de las actividades universitarias



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Aportar a la democratización del conocimiento, la cultura y la

comunicación

Porcentaje de horas al aire del sistema de radio educativa universitario dedicadas a la información

7 11 11,6 105%

Proyecto de fortalecimiento del Sistema de Radio Edu-cativa


Durante 2010, la Emisora Cultural emprendió el montaje y puesta en funcionamiento de una nueva estación de radiodifusión sonora para el departamento, ubicada en el municipio de Santa Fe de Antioquia, que se integró a las ya existentes en Urabá, Bajo Cauca, Magdalena Medio, Suroreste y Oriente. La Emisora, con posibilidad de transmitir programación durante las 24 horas del día, para un total de 8.760 horas al año, le apostó a progra-mas que valoraran la riqueza cultural de la subregión y que aportaran a la democratización de la educación. Entre los programas más desta-cados con presencia regional, podemos citar: Noticiero Alma Mater, Pasaporte Antioquia, Mesa Regional, Color Local y Conexión Antioquia. A lo anterior se suman los programas Red 5/7, Mesa de Contrastes y Hechos y Voces.

Mejorar la pertinencia de los productos comunicativos

Número de estudios de per-cepción realizados 1 1 0 0% Proyecto percepción de

medios


El estudio de percepción de medios de 2009 correspondiente a los medios prensa, radio y audiovisuales, se entregó en abril de 2010 y durante el año se realizó la socialización en cada uno de los departamentos involucrados.El estudio de percepción del Departamento de Publicaciones y del proyecto portal se realizará a partir de 2011.

Mejorar los controles de los procesos académicos

Porcentaje de avance del proyecto de mejoramiento de los procesos y sistemas de información académicos

5% 30% 27% 90,83%

Proyecto de mejoramiento procesos y sistemas de información


Para el módulo de mejoramiento de los sistemas de información académicos, se avanzó en el diagnóstico y en el diseño y construcción de las prue-bas. Respecto a los procesos académicos, se realizó el diagnóstico y se avanzó en la documentación.

Fortalecer la formación en principios institucionales

Número de foros anuales 0 3 4 133%Programa de foros temáticos


La Secretaría General a través del sistema de comunicaciones apoyó las cátedras públicas que orienta la Rectoría, pero no realizó de forma autóno-ma ninguno. Los foros se denominaron: 19-05-2010 Coyuntura electoral 2010, 04-08-2010 Un día para pensar la Universidad; 04-11-2010 El cambio de sentido y el sentido del cambio; 16-12-2010 Comunicación, espacio público y ciudadanía.

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Promover la diversidad cultural en el marco del respeto por el pluralismo y el ambiente



Meta 2010




Consolidar la red de culturaPorcentaje de avance en la implementación de una política cultural sectorial institucional

5% 20% 0% 0%Proyecto de la red de cultura


Este indicador se encuentra asociado con los avances de la Red de Cultura: el segundo semestre (2010-2) realizó una pausa en su actividad, con el in de relexionar y establecer la mejor forma para continuar trabajando. La dinámica de la Red de Cultura se ha visto afectado, por varias causas: el tiempo para abordar el trabajo de la red no se incluye en los planes de trabajo; la movilidad de los coordinadores de los nodos es continua.Se realizó una reunión, el 17 de noviembre, en la que se llegó a los siguientes acuerdos:1. Reorganizar la estructura de la Red. Buscar o establecer una estructura que permita pensar el tema cultural en la Universidad. 2. Crear el consejo asesor de cultura. Este consejo provisional, puede estar conformado por un representante de cada nodo y un representante de cada una de las áreas de la Universidad. Para la primera sesión se puede tener un documento con las funciones y tareas, para debatirlo. 3. Plantear el debate sobre el plan de cultura entre los administrativos y directivos de la Universidad. 4. Publicar artículos desde la red, en los diferentes medios de comunicación institucional y de esta manera poner el tema cultural en la agenda de la Universidad. 5. Buscar profesores que se dediquen al plan de cultura en las unidades académicas.

Formar en competencias de gestión cultural a actores institucionales en los campos de creación, memoria y

patrimonio culturales

Número de actividades de formación en competencias de gestión cultural dirigidas a actores institucionales

2 3 38 1267% Programa de formación en gestión cultural


Se realizaron las siguientes actividades: Taller: Redes culturales, estructura y desafíosDiploma: Museología y curaduría.Seminarios sobre diseño, formulación y evaluación de proyectosTalleres sobre contratación pública y costeo de bienes y servicios culturales.Diploma: Museología básicaCultura y políticas culturales.Memoria cultural como estrategia de sostenibilidad culturalSeminario permanente sobre conservación y salvaguardia de los patrimonios culturales universitarios y de las colecciones.Taller: Las redes culturales y sociales como estrategia de desarrolloCátedra abierta: Universidad, cultura y sociedad, 2010.

Gestionar proyectos que contribuyan al desarrollo de políticas culturales

Número de proyectos que contribuyan al desarrollo de políticas culturales

2 3 7 233% Proyecto de desarrollo de políticas culturales


Las siguientes actividades contribuyen al desarrollo de las políticas culturales en diferentes ámbitos.Formulación del Plan Cultural de Medellín 2010-2020.Avance en la elaboración de la política cultural para las instituciones de educación superior de Colombia.Contribución a la ejecución del Plan Cultural de Antioquia 2006-2020Avance en la elaboración del Plan Departamental de Museos. Participación en el Consejo Departamental de Cultura 2008-2011, Consejo Departamental de Planeación 2008-2012 y Consejo Municipal de Cultura.

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Promover la diversidad cultural en el marco del respeto por el pluralismo y el ambiente



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Incrementar el número de proyectos de cooperación internacional al de-

sarrollo que beneicien comunidades indígenas y afrocolombianas

Número de proyectos de cooperación internacional al desarrollo comunidades indíge-nas y afrocolombianas

1 2 3 150%

Proyecto para la búsqueda de líneas de inanciación y nego-ciación con socios internacio-nales pertinentes


Proyecto 1: “De la exclusión al reconocimiento”, dirigido a mejorar las condiciones de inclusión social, económica y cultural de hombres y mujeres afrocolombianas en situación de pobreza extrema de los sectores de Esfuerzos de Paz 1 y 2, Altos de la Torre - Camboya y Unión de Cristo de las comunas 8 y 9. Programa de Cooperación Antioquia -Medellín - Bilbao-Vizcaya.Proyecto 2: “Epidemiología, prevención y control de VIH y otras ITS en comunidad indígena colombiana”, Grupo de Epidemiología (GEPI) en colabo-ración con la Universidad de Manitoba–Canadá, Cabildo indígena de Cristianía, y Grupo de estudios en Pedagogía, Infancia y Desarrollo Humano–GEPIDH.Proyecto 3: Estado nutricional y hábitos alimentarios en indígenas Embera de Colombia”. Estudio realizado por el Grupo de Investigación Medio Ambiente y Sociedad adscrito al CISH de la Universidad de Antioquia, inanciado por la Gobernación de Antioquia (Programa Maná), con el apoyo de la Organización Indígena de Antioquia y de la Unión Europea.

Aumentar las actividades destinadas a la promoción de la diversidad

cultural y la interculturalidad

Número de actividades culturales que promueven la diversidad, la interculturalidad y la inclusión

196 245 401 164%

Plan cultural en las unidades académicas, sedes y seccio-nales

Proyecto de desarrollo de la interculturalidad


La información reportada para este indicador, se construyó con base en los informes de gestión de las unidades académicas, los balances sociales 2010 y el reporte en el sistema de información REUNE.

Fomentar y difundir la creación artística y cultural

Número de actividades artísti-cas y culturales adelantadas por la Universidad

6156 4900 4290 87,6% Proyecto de actividades artísti-cas y culturales


Se registra información de las siguientes unidades académicas con base en los datos suministrados a través de los informes de gestión y balances sociales de las unidades académicas y administrativas.

Incrementar la actividad cultural en las regiones

Número de personas partici-pantes en el total de programas de fomento cultural realizados

31109 28000 28698 102% Programa de fomento cultural en las regiones


La población beneiciaria en el Programa de fomento cultural en todas las regiones fue de 28698, que participaron en los semilleros de danza, percu-sión, teatro, talleres de formación artística, ciclos de cine-video, exposiciones itinerantes, Quinta Bienal Regional de Arte en Antioquia, dibujo, pintura, fotografía, obra gráica y escultura - seccionales Universidad de Antioquia-Comfenalco Antioquia, cátedra abierta, jornadas universitarias y otras actividades propias de la región.

Mejorar la conservación y preservación del patrimonio

documental universitario

Número de archivos inventaria-dos (fotográico, documental, sonoro, audiovisual, bibliográico)

0 4 0 0%Proyecto de conservación del archivo patrimonial


Situaciones de orden académico y administrativo afectaron la marcha regular de la Universidad, y obligaron a la Secretaría General, y en particular al departamento encargado a priorizar la ejecución de otras actividades para culminar el período 2010.

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Mejorar las capacidades y competencias del talento humano



Meta 2010




Mejorar la calidad docentePorcentaje de docentes vincu-lados con formación doctoral 32% 32% 33,8% 106%

Programa de cualiicación docente (formación disciplinar y competencias)


El incremento de 28 docentes con título de doctorado para 2010 (para el 2009 eran 399) se debe a la vinculación de 23 doctores en los proceso de convocatoria pública de méritos, y adicionalmente a docentes que llegan de su comisión de estudio. En la actualidad existen 187 docentes en comi-sión de estudio de doctorado, por lo que se espera un incremento en el indicador en el corto y mediano plazo.

Mejorar el desarrollo y evaluación de competencia de los docentes

Número de docentes que participan en cursos de capa-citación para el desarrollo de competencias

1674 1600 1774 111%

Programa de cualiicación docente (formación disciplinar y competencias)


572 docentes capacitados en los diferentes cursos del Programa de Integración de Tecnologías, 314 en los cursos del Programa Desarrollo Pedagógi-co Docente y 888 en Inglés para docentes.

Mejorar las competencias del talento humano administrativo universitario

Porcentaje de avance de los proyectos de desarrollo de competencias 10% 35% 29% 88,9%

Programa de desarrollo de competencias gerenciales

Proyecto de Modernización del modelo de competencias para el personal administrativo


1. Programa de desarrollo de competencias gerenciales A. Con el propósito de generar un espacio de relexión que permita abordar el ejercicio de la gestión en las instituciones públicas de educación supe-rior colombianas, la Dirección de Planeación realizó el seminario “La gestión de las instituciones públicas de educación superior en Colombia”, con el apoyo del Instituto de Estudios Políticos y la Escuela de Gobierno y Políticas Públicas.El seminario estuvo dirigido a: directivos y representantes de instituciones de educación superior, organismos gubernamentales orientadores de la educación superior y la ciencia y tecnología. Éste se desarrolló en cuatro bloques:

Bloque 1. La relación educación superior-universidad y desarrolloBloque 2. La gestión de las instituciones de educación superiorBloque 3. Tecnologías aplicadas a la gestión en las instituciones de educación

B. Se realizó curso de formulación y evaluación de proyectos de desarrollo con una asistencia de 55 personas de las diferentes unidades académicas y administrativas.

2. Proyecto de modernización del modelo de competencias para el personal administrativoLa Oicina de Planeación inició el proyecto con la revisión de prácticas en otras empresas sobre este tema; también se presentó el proyecto para obtener recursos de IVA para la contratación de la asesoría de una empresa experta en el tema y se elaboró el documento de invitación a cotizar para dicho proceso de contratación. El proceso continuará en 2011.

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Mejorar las capacidades y competencias del talento humano



Meta 2010




Mejorar la toma de decisiones sala-riales para el personal administrativo

Porcentaje de políticas salaria-les implementadas 0% 24

00

Proyecto para la mejora de las políticas salariales para personal administrativo.


El proyecto que apalanca los logros del indicador, está en espera de los avances del proceso de transformación organizacional para la deinición de cargos y su manual de competencias. Este es un insumo necesario para determinar las políticas salariales.

Mejorar las condiciones de vinculación del talento humano

administrativo

Porcentaje de avance en la pla-neación del concurso público de méritos

0% 20% 20% 100%Proyecto de desarrollo del concurso público de méritos para el personal administrativo


El valor reportado corresponde al avance en la fase de formulación y diseño del concurso, para la cual se han registrado las siguientes actividades:

El Departamento de Relaciones Laborales elaboró un documento “Aspectos a considerar y sobre los cuales se deben tomar decisiones” en diciembre de 2010, el cual está en consideración de la Secretaría General, Oicina de Asesoría Jurídica y la Dirección de Planeación.

A partir de las reuniones realizadas con Secretaría General, Dirección de Planeación, Asesoría Jurídica y Relaciones Laborales, se toma como decisión realizar un estudio del arte en materia de concursos públicos de méritos y experiencias en otras entidades para abordar de manera concreta el caso de la Universidad y plantear las respectivas reformas desde lo normativo y lo técnico. Se está elaborando un plan operativo para agilizar el cumplimiento de la iniciativa que apalanca el logro de este indicador.

Mejorar la gestión de estímulos del talento humano administrativo

Porcentaje de propuestas de estímulos implementadas 0% 100% 0 0%

Proyecto de desarrollo del concurso público de méritos para el personal administrativo


La Oicina de Planeación presentó al Consejo Superior Universitario la propuesta de un plan de estímulos para los empleados administrativos de la Universidad en el mes de mayo de 2010. La propuesta fue igualmente socializada con todos los empleados administrativos en el mes de junio de 2010, tanto a través del portal como en reuniones programadas en Ciudad Universitaria, Ciudadela Robledo y el área de la salud.Posteriormente, el Rector conformó un equipo de trabajo compuesto por personas de la administración y empleados administrativos, con el in de concertar una nueva propuesta para ser presentada de nuevo al Consejo Superior Universitario, la cual fue presentada a inales de 2010, sin que la misma fuera aprobada por esta Corporación.Desde abril de 2011, una Comisión del Consejo Superior Universitario se encuentra estudiando los estímulos para el personal administrativo.

Promover el ascenso en el escalafón docente

Porcentaje de docentes que se promocionan con respecto al número de docentes que cumplen con el tiempo

22% 22% 22% 100%Proyecto de mejoramiento de escalafón docente


Se buscaba que el 22% de los profesores que podían ascender en 2010 tuvieran su respectivo ascenso. El resultado inal fue de 124 docentes que se promocionaron en el periodo 2010 que representan el 22%, distribuido así: 29 titulares, 43 asociados y 52 asistentes, que fueron accedidos en el escalafón. Como consecuencia los profesores ascienden a mayor ritmo, por cuanto se han realizado espacio de socialización de la normatividad.

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Mejorar la infraestructura física universitaria



Meta 2010




Mejorar el uso de los espacios físicos de la institución

Porcentaje de espacios acadé-micos comunes administrados centralmente

0% 30% 0% 0%

Proyecto de centralización de la administración de los espa-cios académicos comunes

Proyecto de software para la gestión de espacios físicos.


No se ha centralizado aún la administración de ningún espacio académico común (de 370 espacios académicos comunes, valor que permanecerá ijo durante el periodo 2009-2012, toda vez que son los espacios académicos comunes con los cuales cuenta la infraestructura física universitaria, de acuerdo con el inventario de espacios académicos y su ubicación, realizado por el Plan Maestro de Planta Física; Informe de noviembre de 2009) porque si bien es cierto que se ha venido realizando la etapa de actualización del inventario de espacios comunes y de inventario de equipos, también lo es que para el cumplimiento del objetivo de contribución se necesita la realización de una conceptualización sobre el manejo centralizado y sus implicaciones y no se ha tenido una directriz clara del Comité de planta física que permita el verdadero avance de la contribución.Durante el primer trimestre de 2010 se comenzó con la realización del inventario de los equipos y medios, y se solicitó al Departamento Comercial la información relacionada con el inventario y su ubicación, pero no fue posible la obtención de esta información porque los sistemas de inventarios no registran la ubicación del elemento. Por lo anterior, no se podrá comparar el inventario de la Universidad con el inventario realizado por el grupo de plan maestro de planta física del Departamento de Sostenimiento.

Optimizar el uso de los espacios físicos de la Universidad

Porcentaje de avance en la ejecución del plan de ordena-miento físico

1,57% 1,99% 2,1% 105%

Proyecto para adoptar los planes de regularización y manejo de la planta física para cada una de las sedes de la Universidad.


De 213820 metros cuadrados potenciales a intervenir durante 2009-2012, se intervinieron 4444 metros cuadrados durante 2010. Se superó la meta propuesta porque la intervención de áreas del proyecto SENA, impulsó de manera favorable el indicador, toda vez que las áreas intervenidas en la ha-cienda Vegas de la Clara fueron importantes. Igualmente se construyeron dos subestaciones que potenciaron la habilitación e intervención de nuevos espacios en el bloque 20 de Ingeniería y los bloques 22, 23, 24, 25,15 y 26.

Mejorar la infraestructura física universitaria

Porcentaje de metros cuadra-dos construidos y habilitados 22,9% 7 % 17 % 242,9% Programa de mejoramiento de

la infraestructura física


Se construyeron y habilitaron 2.732 metros cuadrados de 16.077 metros cuadrados presupuestados para el período ( este valor de 16.077 m2, perma-necerá ijo durante el periodo 2009-2012, toda vez que el objetivo de la iniciativa es mejorar la infraestructura física universitaria mediante la construc-ción y habilitación de 16,000 m2 de espacio físico), gracias a que durante 2010 se ejecutaron las obras de la primera etapa de la sede de Posgrado, lo que equivale a 1532 m2 del primer nivel y 1200 m2 del segundo nivel. Inicialmente se había considerado solo la remodelación de 1200 m2 del primer nivel. Lo que corresponde a una inversión de $ 1.380.000.000; igualmente, se efectuaron inversiones para la construcción de la etapa 1 - fase 1 de la sede de Ciencias del Mar, pero no representan m2 habilitados porque corresponden a la obra negra del proyecto y redes eléctricas. A diciembre 31 de 2010 la construcción de la sede de Ciencias del Mar, incluida la adición, tiene un avance de 86,16% (según informe de interventoría – Conintec Ltda de diciembre de 2010).

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Mejorar la capacidad tecnológica



Meta 2010




Mejorar los recursos tecnológicos de las dependencias adscritas a la

Secretaría General

Número de dependencias de la Secretaría General con renova-ción de tecnología

0 1 0,7 70% Proyecto de renovación tecno-lógica


Se tuvo un avance parcial en el indicador, toda vez que se adquirieron para el Departamento de Publicaciones cuatro máquinas: dos para impresión digital por demanda, una color y otra blanco y negro; una encoladora y otra laminadora. La renovación tecnológica de este departamento se culminará el próximo año conjuntamente con la renovación de los otros tres departamentos de la Secretaría General, con base en la reestructuración del proyec-to que soporta este procedimiento para 2011.

Orientar el desarrollo de las tecnologías informática y de

telecomunicaciones institucionales

Porcentaje de avance en la elaboración del plan estratégico de informática y telecomunica-ciones

0% 100% 8,3% 8,3% Plan estratégico de informática y telecomunicaciones


La Oicina de Planeación realizó el análisis de los sistemas de información de soporte del área inanciera de la Universidad y adelantó el de los sistemas de soporte del área académica. Además se conformó un equipo de trabajo con el in de avanzar en la deinición del plan estratégico de sistemas de información e infraestructura tecnológica, de tal forma que su formulación sea coherente con los avances del proceso de transformación organizacional.

Aumentar el número de programas de pregrado y posgrado con

componente virtual

Porcentaje de programas con componente virtual en las regiones

21% 13% 22% 169%

Proyecto de plataforma tecnológica en las seccionales y sedes

Proyecto de acompañamien-to en diseño de materiales virtuales


Durante 2010 hubo 11 programas con componente virtual, de un total de 50 programas académicos activos en las regiones, equivalente a un 22%. En los programas se destacan los que se ofrecen en la plataforma de Ude@ como son Ingeniería industrial e Ingeniería de telecomunicaciones y la ingeniería de Sistemas que se desarrolla a través de sesiones en línea en tiempo real.

Aumentar las capacidades tecnológicas de los grupos de investigación

Número de equipos robustos nuevos 1 1 2 200%

Plan de dotación de laborato-rios de investigación


Se adquirieron dos equipos robustos con costo superior a 20.000 dólares inanciados con recursos aportados por Colciencias para fortalecimiento del programa de doctorados: un confocal y un equipo de leches.

Incorporar el uso de las nuevas tec-nologías a la docencia para mejorar

el proceso de enseñanza aprendizaje

Porcentaje de cursos de pre-grado apoyados por TIC 26% 24% 29% 121%

Programa de Integración de Tecnologías a la Docencia

Un

ive

rsid

ad

de

An

tio

qu

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34


Mejorar la capacidad tecnológica



Meta 2010





Las unidades académicas que aportaron en mayor porcentaje al indicador en relación a cursos apoyados por TIC (TIC= materiales educativos publi-cados en la web, procesos comunicativos, herramientas web) fueron: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (48)Facultad de Ciencias Económicas (42)Facultad de Educación (22)Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (20)Total cursos: 4000; número de cursos apoyados con TIC = 1147

Incrementar el uso de TIC en los procesos universitarios

Porcentaje de avance del programa de integración de ser-vicios de tecnología informática

23,2% 59% 69,3% 117%Programa de integración de servicios a través de las redes de telecomunicación


1. De un canal total de 130 mbps que teníamos en 2009 se pasó a 224 mbps en 2010.2. Se instalaron 74 puntos de acceso inalámbrico y se cuenta con una cobertura del 100% de este servicio en sitios de estudio abiertos y auditorios de la Ciudad Universitaria y Ciudadela Robledo.3. Se realizaron intervenciones de cableado de red en 13 áreas.4. Se habilitó el servicio ToIP (telefonía IP) en tres nuevas sedes.5. Se instalaron 5 equipos de videoconferencia.6. Elaboración del pliego de condiciones deinitivo o RFP (10%) para el proyecto de “Integración Directorios” 7. Adquisición de una licencia SPSS, Campus Microsoft, tres licencias Linux RH, dos licencias OAS+Contrato de soporte & actualización Oracle, Después Cuatro OAS+Un BPEL+Dos WebLogic.


Aumentar los recursos inancieros



Meta 2010




Incrementar los ingresos de recursos internacionales a la

Universidad

Porcentaje de recursos inter-nacionales que ingresan a la Universidad

8% 12% 0,08% 0,07%

Programa de apoyo al desa-rrollo de convenios especíi-cos. Componente proyectos inanciados


Del total de recursos por gestión de la Universidad recibidos en 2010 ($215.834 millones), sólo $1802 millones corresponden a los aportes recibidos por entidades internacionales.

Incrementar los recursos provenientes de fuentes de

inanciamiento externas para la sostenibilidad de los estudiantes

Recursos de la gestión con diversas entidades para soste-nibilidad de los estudiantes.

3601 3585 2668 74,4% Programa mantenimiento de convenios

20

10

Info

rme

de

Ge

sti

ón

35


Aumentar los recursos inancieros



Meta 2010





Aportes cooperativos en dinero según Decreto 2880 de 2004: La Fundación Aurelio Llano incrementó su contribución con ampliación de becas; los recursos del municipio de Medellín se aplican y no se recibirá otra adición (el convenio que inició en 2007 fue pensado para una duración de cinco semestres académicos inicialmente y fue prorrogado gracias a la disponibilidad de recursos hasta el 14 de diciembre de 2010, fecha en la cual fue liquidado); la Fundación Fraternidad entrega lo deinido y los aportes de Bancolombia se destinan para alimentación.

Propiciar condiciones para elevar el rendimiento académico. Vinculación con el Servicio de Apoyo Psicopedagógico.

Formación integral y calidad de vida: desarrollo del programa de formación en cooperativismo, comunicación, negociación, liderazgo, trabajo en equipo.

El programa como una forma de lograr inclusión: el 63% de los apoyos se han entregado a estudiantes de estrato 1 y 2. El 8% de los apoyos se han entregado a estudiantes de comunidades especiales reconocidas como tales al momento de ingresar a la Universidad.


Optimizar el uso inanciero de los recursos



Meta 2010




Promover la cultura del costeo en la Universidad

Porcentaje de costos adminis-trativos de la Universidad 9,76% 10,0% 9,1% 100% Proyecto de ijación de políti-

cas de costeo


Los costos totales de 2010-1 con respecto a 2009-1 crecieron 10.8% ($241.327 millones 2009-1 y $270.534 millones 2010-1), mientras los costos administrativos de 2010-1 con respecto a 2009-1 sólo crecieron 4.2% ( $23.554 millones 2009-1 y $24.586 millones 2010-1)

Los costos administrativos se mantienen por debajo del 10% logrando que los recursos se asignen a las actividades misionales de la Universidad.

Se adelanta el diseño de plantillas que permitan el costeo de proyectos de investigación, programas nuevos (pregrado y posgrado) y servicios de extensión.

Mejorar la gestión de los proyectos institucionales.

Número de convocatorias para la postulación de proyectos 0 2 1 50%

Proyecto de elaboración de un mapa de fuentes de coo-peración técnico-inanciera.

Proyecto para la conforma-ción de la unidad de gestión de proyectos.


Se realizó una convocatoria en la cual se presentaron 23 ideas de proyectos, que se originaron en el curso de “Formulación y evaluación de proyec-tos de desarrollo”.

2010 • Universidad de Antioquia

36

Informe Financiero

Informe Financiero

(Elaborado por la Sección de Presupuesto del Departamento Financiero de la Universidad de Antioquia)

Bal

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Soc

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2010

37

El presente apartado recoge el informe del comportamiento del presupuesto y los temas conexos en la vigencia fiscal 2010, el cual fue elaborado por el Departamento Financiero adscrito a la vicerrectoría Ad-ministrativa, y presentado por la Rectoría al Consejo Superior Universitario, en cum-plimiento de la normatividad universitaria.

Los ingresos y gastos de la Universidad son los instrumentos a través de los cuales se materializa la función del Estado en lo re-ferente a la consecución de recursos ne-cesarios para la atención al cumplimiento de la misión y la racional aplicación en las distintas necesidades de la institución.

El informe detalla los movimientos de los Fondos Generales, Fondos Especiales, Fondos de Seguridad Social y Fondo de Bienestar Universitario, los cuatro gran-des programas en los que está constitui-do el presupuesto de la Universidad.

Fondos Generales

Ingresos: los Fondos Generales los consti-tuyen fundamentalmente los recursos que asegura la Nación y el Departamento desde la Ley 30 de 1992. Así mismo, pero en me-nor cuantía, las rentas propias. Al término de la vigencia los Fondos Generales cie-rran con un balance negativo de -$4.806 millones de pesos, aunque inferior al de la vigencia 2009, -$5.351 millones.

CONCEPTO PPTO INIC

PPTO ACT.

INGR. ANT

INGR MES

TOTAL INGR

% EJEC (3)/(2)

% incr 2010/2009

EJEC. EFECT 2009

RENTAS PROPIAS 19.495 19.495 16.706 1.622 18.328 94,0% -7,6% 19.846

MATRICULAS E INSCRIPCIONES 18.095 18.095 14.613 1.398 16.011 88,5% -11,3% 18.057

OTRAS RENTAS 1.400 1.400 2.093 224 2.317 165,5% 29,5% 1.789

APORTES 244.896 253.275 207.497 45.795 253.292 100,0% 8,9% 232.633

APORTES DE LA NACION VIG. ACTUAL

199.438 207.713 175.312 30.415 205.727 99,0% 7,0% 192.337

APORTES DE LA NACION VIG. ANT. 10.819 10.819 9.013 1.805 10.818 100,0% 5.928

APORTES DEL DEPTO 22.639 22.743 13.893 9.375 23.268 102,3% 10,9% 20.976

OTROS APORTES (ESTAMPILLA PARA S.S.)

12.000 12.000 9.279 4.200 13.479 112,3% 0,6% 13.392

RECURSOS DE CAPITAL 19.887 19.887 -1.323 229 -1.094 -5,5% -141,8% 2.615

SALDO VIGENCIA ANTERIOR 0 0 -5.351 0 -5.351 746,7% -632

RENDIMIENTOS FINANCIEROS 500 500 881 5 886 177,2% 75,4% 505

EMPRESTITOS INTERNOS 6.387 6.387 0 0 0 0,0%

RECUP. CARTERA 6.000 6.000 2.880 132 3.012 50,2% 62,1% 1.858

VENTA DE ACTIVOS 7.000 7.000 267 92 359 5,1% 884

TOTAL INGRESOS 284.278 292.657 222.880 47.646 270.526 92,4% 6,0% 255.094Fuente: Informe de Presupuesto PPTO 2536

EJECUCIÓN DE INGRESOS POR FUENTES

Rentas propias 18,328 6.8%

Aportes de la Nación 216,545 80.0%

Aportes del Departamento 23,268 8.6%

Otros aportes 13,479 5.0%

Recursos de capital -1,094 -0.4%

TOTAL PPTO DE INGRESOS 270,526 100.0%

INGRESOS POR FONDOS GENERALES


38

Informe Financiero

Rentas propias: el comportamiento reporta una ejecución en los ingresos con respecto a lo presupuestado del 94 %, inferior a lo recaudado en 2009, en 7.6%.

Aportes: su comportamiento estuvo acorde con lo esperado, con algunas variaciones favorables a la Univer-sidad en los aportes de la Nación. El total de aportes en 2010 fue superior al 2009 en 8.9%.

Nación: efectuó los desembolsos del aporte ordinario de manera oportuna; aunque el Presupuesto inicial de la Nación se hizo con el 4% de incre-mento, y se contrajo en 2 puntos, 1%

CONCEPTO APORTE RECIBIDO DIFERENCIA

Giro ordinario 210,988,709,839.00 208,270,747,378.00 $ 2,717,962,461.00

Inversión 0 0 $ -

Ampliación cobertura Icetex 11,273,000,000.00 3,623,464,286.00 $ 7,649,535,714.00

10% votación 819,318,750.00 819,318,750.00 $ -

SUBTOTAL $ 223,081,028,589.00 $ 212,713,530,414.00 $ 10,367,498,175.00

ICFES 4,217,758,646.00 3,833,233,352.00 $ 384,525,294.00

TOTAL $ 227,298,787,235.00 $ 216,546,763,766.00 $ 10,752,023,469.00

RESUMEN DEUDA MEN

de recorte en el decreto de liquidación del presupuesto, y se aplazó otro 1% que finalmente fue recortado. Del giro ordinario quedó pendiente por des-embolsar $2.718 millones. Por otra parte, se recibieron otros aportes de la Nación no esperados que se cons-tituyen en recursos frescos, como los establecidos en la ley 1324 de 1990, artículos 10 y 11 y el Decreto 6099, que permitió la devolución del 2% del aporte al ICFES por $3.833 millones de un compromiso de $4.217, que-dando pendiente $384 millones por desembolsar.

También fueron recursos frescos los

aportes para ampliación de cobertura, de los cuales llegaron $3.623 millones de un compromiso de $11.273 millo-nes, quedando pendiente por desem-bolsar la suma de $7.650 millones de pesos, y finalmente los aportes por la compensación por los descuentos a los sufragantes por $819 millones, los cuales llegaron en su totalidad. Aun-que la Universidad ocupó el primer puesto en los indicadores del SUE, los recursos que aportó la Nación por este rubro, artículo 87 de la Ley 30/92, fue de $100 millones, producto del bajo incremento del PIB durante la vigencia 2009, cuando se esperaban $500 millones.

Fuente: Sección Tesorería.

Departamento: aunque los desembol-sos mensuales no fueron oportunos, en cuanto a la frecuencia de las mesadas, los aportes ordinarios del Departamen-to llegaron en su totalidad en diciem-bre de 2010 por $21.694 millones. De igual forma desembolsó el total de la cuota de 2010 correspondiente al acuerdo de pago y la segunda cuota de 2009 (con la cual se puso al día) por un valor total desembolsado por este ítem de $1.574 millones.

Aporte de otros programas: se resal-ta este ítem porque su recaudo estuvo por encima de la meta esperada, fun-damentalmente por el aporte del 20% que hace la Estampilla para el pago de la seguridad social y la operación de crédito entre fondos (FBU y FG) para cancelar la totalidad de la deuda de la Universidad con el ICBF, tasada en su momento en $3.157 millones, en total se recaudó $13.479 millones, es decir el 12% más de los esperado.

Recursos del balance: en la vigencia 2010 se incorporó el déficit de la vi-gencia anterior por $5.351 millones; esta acción obligatoria tiene como efecto la contracción del presupuesto de gastos en esta misma cantidad, lo que generó la adopción de políticas de austeridad y contención de gastos. Se esperaba que en la actual vigencia se resolviera la situación del déficit con la adición de recursos del MEN, situa-ción que efectivamente se presentó permitiendo reducir el déficit a $4.806 millones que, aunque se redujo con respecto a 2010, en 2011 deberá con-traerse el presupuesto de Fondos Ge-nerales en esta misma cifra.

Rendimientos financieros: se in-corporaron rendimientos financieros provenientes del encargo fiduciario de la vigencia 2009 por valor de $785 millones, más otros pequeños rendi-mientos para un total al cierre de la vigencia de $887 millones.

Recuperación de cartera: acumulado a diciembre 31 se recuperaron $3.012 millones, es decir el 50% de la meta esperada para 2010. Los valores más representativos los constituye la recu-peración de cuotas partes jubilatorias, representados por los pagos hechos por la Dirección Seccional de Salud de Antioquia (DSSA) con el 58.9%, universidades (Nacional, Quindío, In-dustrial de Santander y Tecnológica de Pereira) con el 8%, EPM con el 7% y el resto distribuido entre otras 26 entidades.

El 60% del total de la cartera corres-pondiente a cuotas partes jubilatorias pertenece a CAJANAL, que adeuda a la Universidad $10.503 millones re-presentados en 106 pensionados, mientras que la Universidad le adeuda a CAJANAL $553 millones.

Egresos: comprende el conjunto de gastos que realiza la Universidad en cumplimiento de su misión institucional.

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2010

39

CONCEPTOS Y RUBROS QUE COMPONEN LOS EGRESOS DE LOS FONDOS GENERALES

Fuente: Informe de Presupuesto, reporte 2536

CONCEPTO PPTO INIC (1)

PPTO ACT. (2) GASTOS RESERV TOTAL

EJEC (3)% EJEC (3)/(2)

% incr 2010/ 2009

EJEC. EFECT 2009

SERVICIOS PERSONALES 232.290 239.378 231.888 6.995 238.883 99,8% 7,0% 223.203

SUELDOS PERSONAL NOMINA 107.208 105.611 105.580 0 105.580 100,0% 3,1% 102.407

PRIMAS Y BONIFICACIONES 44.020 44.746 42.579 1.930 44.509 99,5% 4,5% 42.601

PROFESORES DE CATEDRA 21.009 23.469 20.089 3.372 23.461 100,0% 15,6% 20.287

SERVICIOS TECNICOS 13.794 15.220 14.197 993 15.190 99,8% 17,3% 12.946

CESANTIAS 14.281 14.980 14.360 619 14.979 100,0% 9,9% 13.624

COTIZACIONES SEGURIDAD SOCIAL 26.180 26.347 26.280 0 26.280 99,7% 2,9% 25.532

AUXILIOS Y SUBSIDIOS 1.398 1.446 1.244 81 1.325 91,6% 5,6% 1.255

APORTE ICBFY CONVENIO DE PAGO 4.400 7.559 7.559 0 7.559 100,0% 66,1% 4.551

GASTOS GENERALES 25.001 28.969 22.755 5.542 28.297 97,7% 31,1% 21.583

MATERIALES Y SUMINISTROS 2.700 2.495 2.249 215 2.464 98,8% -0,1% 2.467

MANTENIMIENTO 900 1.216 744 430 1.174 96,5% 90,3% 617

IMPRESOS Y PUBLICACIONES 1.035 1.035 803 112 915 88,4% 1,2% 904

SERVICIOS PUBLICOS 4.672 6.089 5.918 169 6.087 100,0% 48,9% 4.089

MONITORES Y AUXILIARES ADM. 3.350 3.283 3.055 192 3.247 98,9% 8,1% 3.004

IMPUESTOS Y CONTIBUCIONES 500 917 657 259 916 99,9% -17,6% 1.111

SERVICIOS DE COMPUTADOR 385 656 160 496 656 100,0% 135,1% 279

VIATICOS Y PASAJES 4.571 5.421 4.441 931 5.372 99,1% 33,4% 4.027

EVENTOS ACAD. CULT, Y DEP. 306 343 308 20 328 95,6% 11,2% 295

GASTOS FINANCIEROS 570 935 808 127 935 100,0% 50,3% 622

SEGUROS 757 837 490 149 639 76,3% 10,4% 579

COMUNICACIONES Y TRANSPORTE 1.700 1.911 922 979 1.901 99,5% 79,7% 1.058

SERV MEDICO A ESTUDIANTES 863 578 377 200 577 99,8% 9,5% 527

OTROS GASTOS 2.692 3.253 1.823 1.263 3.086 94,9% 54,0% 2.004

TRANSFERENCIAS 26.967 24.276 20.689 309 20.998 86,5% 34,1% 15.656

APORTE UDEA PENSIONES 3.934 6.994 4.896 123 5.019 71,8% -12,4% 5.728

APORTE UDEA BONOS PENSIONALES

5.710 2.650 1.683 17 1.700 64,2% 12,0% 1.518

APORTE SUBROGACION 6.650 6.218 6.000 0 6.000 96,5% 0

APORTE AL ICFES 4.195 4.258 4.258 0 4.258 100,0% 7,1% 3.977

CUOTA VIGILANCIA FISCAL 450 450 349 101 450 100,0% 10,6% 407

APORTE AL PRASS 0 0 0 0 0 0

APORTE AL CODI 2.448 2.448 2.448 0 2.448 100,0% 6,4% 2.300

APORTE A OTROS PROGRAMAS 2.520 184 182 0 182 98,9% -22,9% 236

DEVOLUCIONES Y TRANSF. ACAD 810 974 868 68 936 96,1% 18,3% 791

SEGURO DE VIDA E IDEMNIZ 250 100 5 0 5 5,0% -99,3% 699

DEUDA PUBLICA 0 0 0 0 0 0

INVERSIONES 20 20 0 20 20 100,0% 0

TOTAL EGRESOS 284.278 292.643 275.332 12.866 288.198 98,5% 10,7% 260.442

INGRESOS - EGRESOS (ACUMULADO) -4.806 -5.348


40

Informe Financiero

A diciembre 31 de 2010 la Universidad cumplió de manera oportuna con todas sus obligaciones. Se resalta:

Se ajustó el salario con el 2% según De-creto Nacional y se pagó el retroactivo. Todas las nóminas de los servidores pú-blicos se pagaron de manera oportuna. En cuanto a los docentes de cátedra se adicionó las horas cátedra y se pagó los periodos cesantes presentados por las dificultades de 2010 para recupe-rar el tiempo. Se pagó todas las primas (de servicios, vacaciones, navidad, vida cara). Se pagó las cesantías y los intere-ses a las cesantías en las fechas estable-cidas por la ley. Se pagaron los servicios públicos de 2010, más tres meses que faltaban por legalizar de 2009. El 6 mayo de 2002 se suscribió convenio de pago con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF, por un valor de $10.754 millones de los aportes adeudados por la Universidad en un plazo de 12 años, equivalentes a 144 cuotas mensuales contadas a partir del mes de junio de 2002, a una tasa de financiación pactada del IPC + 2, con la condición de que nun-ca fuera inferior al 8% ni mayor al 10%.

La Universidad pagó el total del saldo que adeudaba a noviembre de 2010 al ICBF, con recursos de un crédito interno que le hizo el FBU a los Fondos Generales, favoreciéndose ambos Fondos por la conveniencia en la tasa pactada y porque el recurso queda en la misma institución.

Los egresos de los Fondos Generales arrojan lo siguiente:

Servicios personales: los servicios personales están ejecutados en un 99.8% al cierre de la vigencia. De ellos, el 100% del presupuesto estimado para pago de nómina y sus conexos se com-prometió y pagó, con respecto al 2009 tuvo un incremento del 6.56%.

Se pagó la nómina de Trabajadores Ofi-ciales en atención al Acta final de ne-gociación del pliego de peticiones (etapa de arreglo directo) y retroactividad por 6 días, aumento salarial y bonificación a que se hace referencia en el artículo 3 del acta, por $ 50.6 millones.

En cuanto al comportamiento de las ho-ras cátedra en el 2010 se pagó $20.089 millones que representa el 85,6% del total del presupuesto de este rubro, mas $3.372 millones que quedaron comprometidos del 2010 para el 2011, total $23.461 millones y presupuesta-do $23.469 millones. Es decir, entre lo efectivamente pagado y lo comprometi-do se ejecutó el 100% del presupuesto del año en el rubro objeto de análisis. Si se analiza esta cifra con respecto al 2009, podemos decir que en el 2010 se ejecutó casi el mismo valor del 2009 aspecto que llama la atención debido a que en el 2010 se realizaron 1.8 semes-

EJECUCIÓN EFECTIVA DE EGRESOS POR APLICACIÓN

Servicios personales 231,888 84.2%

Gastos generales 22,755 8.3%

Transferencias 20,689 7.5%

Deuda pública 0 0.0%

Inversiones 0 0.0%

TOTAL PPTO DE EGRESOS 275,332 100.0%

tres académicos, con excepción de 11 Unidades Académicas.

De la misma manera, el 99.8 % acumu-lado a diciembre 31 de los recursos para remuneración de servicios técnicos se pagó por valor de $14.197 millones, los contratos más representativos son: aseo y sostenimiento, vigilancia principalmen-te. Este rubro tuvo un incremento con respecto al 2009 del 8.8%, se explica la cifra dado la puesta en funcionamien-to de edificios como los de extensión y posgrados donde se ha requerido poner vigilancia y servicio de aseo.

Gastos generales: los gastos generales en promedio se ejecutaron en un 99.7% de lo presupuestado. Estos dan cuenta de contratos de materiales y suministros como papelería, reactivos, etc, impresos y publicaciones. Se ejecutó el 100% de los recursos para comunicaciones y transporte, básicamente allí está el con-trato con UNE y servicios postales. En servicios públicos se pagaron $5.914 millones, valor que se incrementó con respecto al año anterior debido a que en la vigencia 2010 se legalizaron cuentas de tres meses de la vigencia 2009. El rubro de monitores y auxiliares se eje-cutó en su totalidad por valor de $3.055 en 2010, cifra similar a 2009 $3.004. Impresos y publicaciones y servicio mé-dico a estudiantes se ejecutó de acuer-do con lo presupuestado. De igual forma

el rubro de pasajes y viáticos se ejecutó en un 99.1% de lo presupuestado, por valor de $4.441 millones, mientras que en 2009 se ejecutaron $4.027 millones, es decir que hubo un crecimiento en el gasto en este rubro del 25%, explicado en parte por el incremento de activida-des en la regiones.

Transferencias: se cumplió en su to-talidad con las obligaciones a cargo del empleador para salud, pensiones y riesgos profesionales. Es de anotar que en lo concerniente a pensiones y pago de bonos, existe un saldo sin eje-cutar debido a que con cargo al ingreso que se obtiene por el arrendamiento de la clínica León XIII se compensa parte de esta obligación.

Se trasladó en su totalidad la cuota que los Fondos Generales dan como aporte al CODI para el fortalecimiento de la investi-gación, por valor de $2.448 millones.

Se trasladaron $6.000 millones a la su-brogación. El saldo adeudado de Fon-dos Generales a Fondos de Seguridad Social para el pago de la subrogación es de $18.089 millones a diciembre de 2010, dinero que no se encuentra re-flejado en el resultado al cierre de la vi-gencia fiscal en los Fondos Generales, pero que se constituyen en el verdade-ro déficit de estos, dado que existe una deuda pendiente por cancelar.

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41

Como conclusiones generales sobre la ejecución presupuestal en la vigencia 2010 tenemos:

El déficit presupuestal se redujo de $5.351 millones de pesos a $4.806 mi-llones de pesos.

Llegaron recursos adicionales del MEN, así:

Compensación por la devolución del el ICFES por $3.833 millones acordada por los rectores del SUE. Es necesario solici-tar, ante al MEN, el desembolso del saldo pendiente por $384 millones.

La Nación al cierre de la vigencia 2010 adeuda a la Universidad de Antio-quia $10.752 millones de pesos, así: por participación en el Fondo ICETEX $70,000 millones para todas las uni-versidades, para lo cual la Universidad presentó el respectivo proyecto y en principio se anunció el logro de unos $11.277 millones para ampliación de cobertura; sin embargo el desem-bolso solo fue de $3.623 millones de pesos, quedando un saldo pendiente de $7.650 millones de pesos. Del giro

ordinario de la Nación quedó pendiente un saldo de $2.718 millones de pesos.

La gestión realizada entre el FBU y Fon-dos Generales, crédito para cancelar el acuerdo de pago del ICBF es benéfica para la Universidad.

Las políticas de austeridad en el gasto han generado mayor conciencia en el eficiente manejo que debe darse a los recursos públicos, por tanto debe darse continuidad a las mismas.

Fondos Especiales

Corresponden a las unidades ejecu-toras conocidas con el nombre de “programas especiales”, creadas para administrar presupuestal y contable-mente, en forma separada, los recursos generados o gestionados por las uni-dades académicas ó administrativas, entre otros: biblioteca, publicaciones, los recursos de inversión obtenidos por la estampilla, proyectos específicos de construcción, inversiones en las sedes regionales, centros de investigación, centros de extensión, programas de posgrado, convenios, programa de ca-


PPTO ACT. (2)

INGR. ANT

INGR MES

TOTAL INGR (3)

% EJEC (3)/(2)

EJEC EFECT 2009

RENTAS PROPIAS 146.060 170.589 166.367 38.316 204.683 120,0% 175.135

Matrículas e inscripciones 6.493 8.019 6.266 371 6.637 82,8% 6.080

Cursos y programas 18.000 20.000 18.266 5.626 23.892 119,5% 20.580

Asesorías e investigaciones 44.167 54.147 53.734 12.546 66.280 122,4% 50.634

Venta servicios 33.810 37.810 31.253 6.969 38.222 101,1% 33.580

Venta productos 6.544 6.544 4.212 536 4.748 72,6% 5.128

Estampilla 23.000 23.000 33.240 4.248 37.488 163,0% 41.337

Devolución IVA 8.200 8.200 9.508 1.469 10.977 133,9% 8.707

Otros ingresos 5.846 12.869 9.888 6.551 16.439 127,7% 9.089

APORTES 118.432 149.440 116.316 25.359 141.675 94,8% 132.842

Depto de Antioquia Proy. Adm. 20.005 25.938 24.469 2.861 27.330 105,4% 24.738

Colciencias 10.208 12.235 5.316 8.738 14.054 114,9% 13.806

Municipio de Medellín 13.551 24.300 23.269 4.366 27.635 113,7% 23.156

Otras entidades públicas 29.147 30.147 19.897 2.995 22.892 75,9% 22.384

Entidades privadas 8.380 8.380 3.665 832 4.497 53,7% 9.525

Intraprogramas 37.141 48.440 39.700 5.567 45.267 93,4% 39.233

RECURSOS DE CAPITAL 5.510 126.336 122.825 2.834 125.659 99,5% 108.415

Saldo vigencia Anterior 0 101.526 101.526 0 101.526 100,0% 97.681

Rendimientos 4.200 4.200 975 2.766 3.741 89,1% 7.061

Empréstitos Internos 0 19.300 19.300 0 19.300 100,0% 2.918

Rec asist coop internac 770 770 906 23 929 120,6% 467

Venta de activos 540 540 118 45 163 30,2% 288

TOTAL INGRESOS 270.000 446.365 405.508 66.509 472.017 105,7% 416.392

pacitación para personal docente y ad-ministrativo. sus egresos se destinan prioritariamente a sufragar los costos de operación que dan origen a los in-gresos, y sus remanentes se invierten en la dependencia que los generó. Por esta fuente se atiende en su totalidad la inversión en la Universidad.

En la vigencia 2010 fue necesario adi-cionar el presupuesto de Fondos Espe-ciales en $176.365 millones, pasando de un presupuesto inicial de $270.000 millones a $446.365 millones al cierre de la vigencia, debido a que en promedio el comportamiento de todos los ingresos estuvo mejor a lo inicialmente esperado. También se explica en la necesidad de adicionar los recursos del balance del año anterior ($101,526 millones) los re-cursos de empréstito ($19.300 millones), los recursos que llegaron vía concurso de Colciencias, aumento de proyectos en la modalidad de administración, aumento de los ingresos del IVA, cursos de exten-sión, comportamiento de la estampilla, que a pesar de disminuir, fueron más al-tos de lo presupuestado y el rubro “otros ingresos”, principalmente.

*Cifras en millones de pesos • Fuente: Informes de Presupuesto, reporte 2536.

INGRESOS


42

Informe Financiero

EVOLUCIÓN DEL RECAUDO DEL IVA

AÑO Valor(millos)

2000 2.200

2001 2.351

2002 2.861

2003 3.880

2004 5.036

2005 4.886

2006 6.044

2007 7.681

2008 8.308

2009 9.177

2010 10.977

Su distribución se hace de conformidad con el Acuerdo Superior 352 de 2008, para la sostenibilidad de la Biblioteca, el Museo, ca-pacitación docente y administrativa, proyectos estratégicos, y se devuelve el IVA de las importaciones a los grupos de investigación que lo asumen con recursos del proyecto.

AÑO $ CORRIENTES $ CONSTANTES DE 1993

1994 292 131

1995 1.980 1.352

1996 2.691 1.511

1997 5.933 2.830

1998 5.776 2.361

1999 6.357 2.379

2000 8.654 2.978

2001 8.188 2.618

2002 7.268 2.172

2003 12.625 3.542

2004 16.894 4.493

2005 17.810 4.518

2006 22.417 5.442

2007 29.765 6.837

2008 33.149 7.072

2009 41.337 8.646

2010 37.488 7.600

TOTAL 258.624 66.484

A precios constantes de 1993, se han recaudado $66.484 millo-nes, los cuales se han asignados en su totalidad acorde con la Ley 122, distribuidos en: inversiones, investigación, aporte para pago de la seguridad social, servicio de la deuda, entre otros.

EVOLUCIÓN DEL RECAUDO DE ESTAMPILLARentas propias: crecieron un 14.4% con respecto a 2009. Resal-ta el crecimiento de la extensión en cuanto a cursos y programas de extensión, asesorías e investigaciones, y venta de servicios y productos. Mientras que el recaudo de la Estampilla se redujo en un 10.3% con respecto a 2009, pasando de $41.337 a $ 37.488 en 2010. El IVA recaudó un 20.7% más que la vigencia anterior, al pasar de $8.707 en 2009 a $10.977 en 2010.

Aportes: los aportes en Fondos Espe-ciales crecieron un 6.64% con respecto al año anterior. Los más representativos los constituyen fundamentalmente los contratos o convenios suscritos con el Departamento de Antioquia y el Munici-pio de Medellín en desarrollo de activi-dades específicas del plan de desarrollo de esas instituciones o para administrar recursos de esos terceros bajo la figura de administración delegada. En 2009 la Universidad recibió bajo esta figura $24.738 millones y en 2010 $27.330 millones, con un crecimiento del 9.4%. Los aportes de Colciencias para Investi-gación también crecieron un 1.7%.

Recursos de capital: destacan en este ítem, 2 aspectos: la caída en las tasas de interés y segundo, el desembolso de $19.300 millones del cupo de crédito in-terno de $50.000 millones que se tiene para inversión en nuevos proyectos.

Servicios personales: al cierre de la vigencia se ejecutó el 95.3%. El gas-to creció con respecto a 2009 en 13%. Dentro de este rubro los mayores cre-cimientos fueron la contratación por hora cátedra y los servicios técnicos, en especial los contratos de presta-ción de servicios personales, 16.7% y 14.08%, respectivamente.

Gastos generales: se ejecutó el 91% de lo esperado. Su crecimiento con res-pecto a 2009 fue de 16.81%. El gasto efectivo en mantenimiento se redujo en 12.36% con respecto a 2009, sin em-bargo quedaron reservas por ejecutar de $573 millones en contratos que aún se encuentran vigentes. De igual for-ma, el rubro de capacitación se redujo en un 22.9% con respecto a 2009. Los rubros de mayor ejecución y crecimien-to del gasto fueron: comunicaciones y transporte 67.45%, servicios públicos 40.12%, ventas de bienes y servicios intrauniversitarios 34.41% y eventos académicos y culturales 20.51%.

Bal

ance

Soc

ial

2010

43

Transferencias: se da cumplimiento

a las obligaciones previstas, entre las

que se encuentran los aportes a otros

programas, la extensión y prácticas

académicas y la cuota de vigilancia

EGRESOS


PPTO ACT. (2) GASTOS RESERV TOTAL

EJEC (3)% EJEC (3)/(2)

EJEC EFECT 2009

SERVICIOS PERSONALES 117.640 190.048 148.141 32.999 181.140 95,3% 128.772

Sueldos Personal Nómina 3.500 3.500 3.107 0 3.107 88,8% 3.165

Primas y Boniicaciones 8.525 9.855 7.603 1.319 8.922 90,5% 7.112

Profesores de Cátedra 11.025 11.250 9.368 1.293 10.661 94,8% 7.802

Servicios Técnicos 90.000 160.250 124.214 30.117 154.331 96,3% 106.724

Cesantías 1.350 1.500 1.039 270 1.309 87,3% 1.009

Cotizaciones Seg. Social 3.150 3.495 2.735 0 2.735 78,3% 2.822

Auxilios, Subsidios, Otros 90 198 75 0 75 37,9% 138

GASTOS GENERALES 66.250 97.510 72.644 16.701 89.345 91,6% 60.430

Materiales y Suministros 30.000 42.000 31.224 7.812 39.036 92,9% 29.218

Mantenimiento 1.335 1.725 955 573 1.528 88,6% 1.073

Impresos y Publicaciones 6.355 8.120 5.150 1.466 6.616 81,5% 5.542

Servicios Públicos 925 1.585 1.371 212 1.583 99,9% 821

Monitores y Auxiliares 850 900 778 68 846 94,0% 722

Capacitación 1.170 1.170 476 56 532 45,5% 585

Viáticos y Pasajes 9.000 10.270 7.981 1.394 9.375 91,3% 7.473

Eventos Acad., Cult., Deport. 3.540 5.520 4.350 841 5.191 94,0% 3.458

Comunicaciones y Transporte 3.600 11.395 9.585 1.698 11.283 99,0% 3.120

Compra de Equipo 550 550 255 35 290 52,7% 302

Adquisición BB y SS Intrauniversitarios 2.790 6.445 6.080 363 6.443 100,0% 3.988

Otros Gastos 6.135 7.830 4.439 2.183 6.622 84,6% 4.128

TRANSFERENCIAS 28.862 60.727 53.976 1.337 55.313 91,1% 47.131

Aporte a Otros Programas 23.500 53.415 48.614 1.090 49.704 93,1% 38.392

Extensión y Prácticas Académicas 920 1.200 1.017 30 1.047 87,3% 724

Devoluciones 2.700 3.000 2.031 96 2.127 70,9% 5.164

Préstamos 350 800 755 6 761 95,1% 753

Becas y matric. de honor 612 1.512 834 73 907 60,0% 1.336

Derechos de Autor 130 130 66 40 106 81,5% 116

Indemnizaciones 0 20 11 0 11 55,0% 36

Cuota de Vigilancia Fiscal 650 650 648 2 650 100,0% 610

DEUDA PUBLICA 10.735 10.735 9.052 0 9.052 84,3% 9.398

Préstamos Inversión 5.900 6.200 6.196 0 6.196 99,9% 9.398

Préstamos FAU 4.835 4.535 2.856 0 2.856 63,0% 0

INVERSIONES 46.513 87.345 54.455 16.739 71.194 81,5% 69.131

Inversiones 46.513 87.345 54.455 16.739 71.194 81,5% 69.131

TOTAL EGRESOS 270.000 446.365 338.268 67.776 406.044 91,0% 314.862

INGRESOS - EGRESOS 176.365 133.749 65.973 101.530


fiscal; este rubro creció el 12.68% con respecto a 2009.

Deuda pública: se cumple con las obligaciones según lo pactado; en esto no ha habido sobresaltos, dadas

las condiciones conservadoras que se

han manejado en la Universidad y en

general los tipos de intermediación, fa-

vorables para la institución. En total se

cancelaron $9.051 millones.


44

Informe Financiero

DEUDAS ESTRUCTURALES

ENTIDADUNIDAD EJECU-TORA

SALDO ENE-RO 1 DE 2010

DESEMBOL-SOS EN EL PERIODO

AMORTIZA-CION

INTERESESSERVICIO DE

LA DEUDASALDO DE CAPITAL

FINDETER-OCCIDENTE 9122 350,000,000 280,000,000 19,359,414 299,359,414 70,000,000

FINDETER-POPULAR 9991 3,450,000,000 1,350,000,000 208,685,750 1,558,685,750 2,100,000,000

FINDETER-POPULAR 9905 5,250,000,000 875,000,000 422,394,569 1,297,394,569 4,375,000,000

FINDETER-BANCO DE BOGOTA

9991 5,303,468,726 1,247,875,007 469,134,750 1,717,009,757 4,055,593,719

FINDETER-BANCOLOMBIA 9911 10,000,000,000 514,832,378 891,121,685 1,405,954,063 9,485,167,622

IDEA-INSTITUTO PARA EL DESARROLLO DE ANT.

9907 7,814,375,000 916,666,672 590,743,616 1,507,410,288 6,897,708,328

EPM - PROYECTO RED HIDROSANITARIA

8080 6,547,443,829 903,095,676 248,016,807 1,151,112,483 5,644,348,153

EPM - PROYECTO RESTAU-RACION PLANTA FISICA

9911 2,918,000,000 25,613,201 88,360,067 113,973,268 2,892,386,799

FINDETER-POPULAR 9890 0 19,300,000,000 0 0 0 19,300,000,000

TOTALES 41,633,287,555 19,300,000,000 6,113,082,934 2,937,816,658 9,050,899,592 54,820,204,621

Fuente: Informe Sección Contabilidad

Como se observa a continuación, la Universidad, desde el 2005, no ha hecho uso de créditos de tesorería, como es la meta establecida por la Vicerrectoría Administrativa en su plan de acción.

OBLIGACIONES DE LA UNIVERSIDAD

ESTABLECIDAS POR CONVENIO

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF 0

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA 357,725,895

TOTAL 357.725.895

Fuente: Sección Contabilidad

Como ya se dijo, la Universidad ya canceló en su totalidad la deuda del ICBF con recursos provenientes de un crédito del FBU.

Se celebró un convenio interinstitu-cional entre el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA y la Universidad de Antioquia por un valor de $2.082 millones, en el cual se acordó dar aplicación al artículo 181 de la Ley

223/95, donde se exonera a las uni-versidades públicas de las obligacio-nes de efectuar aportes para el SENA, determinando al mismo tiempo que las deudas contraídas por ellas serán compensadas mediante el suminis-tro por parte de las universidades de programas de capacitación requeridos por el SENA. Hasta la fecha se han amortizado a la deuda $1.724 millo-

nes. Lo anterior, por cuanto la Univer-sidad reconoce como abono a la deu-da solamente un porcentaje del valor de las matrículas, tanto de pregrado como de posgrado. Este convenio tie-ne una duración de 10 años, tiempo durante el cual se descontarían $200 millones anuales.

Inversiones: se hicieron inversiones por $71.194 millones, de los cuales se desembolsaron de manera efectiva $54.455 millones y quedaron reservas constituidas por $16.739 millones.

Las más representativas en el mo-mento son: restauración de la Facultad de Medicina. Construcción de la sede Ciencias del Mar. Construcción de la sede Oriente. Construcción del nue-vo Coliseo. Adquisición de plataforma tecnológica. Adecuación de la planta física de la Facultad de Salud Pública. Adecuación del Edificio de Posgrados. Compra de equipos, licenciamiento de software y conexión a internet.

La Universidad obtuvo cupo de crédi-to línea Findeter con el Banco Popular por valor de $50.000 millones, con el fin de financiar las infraestructuras anteriores, salvo el edificio de Posgra-dos que se financia con recursos de la estampilla. Para este nuevo emprésti-to se pignoraron los recursos de la es-tampilla, se pactó a la DTF + 4 puntos con un periodo de gracia de 3 años. De este empréstito se han desembol-sado $19.300 millones, invertidos en Ciencias del Mar, la Facultad de Me-dicina, la construcción del Coliseo. La destinación del cupo de crédito, es:

Bal

ance

Soc

ial

2010

45

Código proyecto Objeto

Valor empréstito(Millones $)

9890-1Construcción Ciudadela Universitaria Universidad de Antioquia - Oriente Antioqueño, primera etapa.

12,000

9890-2Construcción de la Sede Ciencias del Mar en el Municipio de Turbo

12,000

9890-3Adecuación y restauración de la planta física de la Facultad de Medicina, segunda etapa

10,000

9890-4 Construcción Coliseo Universidad de Antioquia 9,000

9890-5Adecuación de la planta física de la Facultad Nacional de Salud Pública, primera etapa

500

9890-6Modernización de la plataforma de cómputo y de telecomunicaciones Universidad de Antioquia

6,500

Total 50,000

En los Fondos Especiales, al cierre de la vigencia fiscal 2010, presenta un supe-rávit de $133.749 millones, saldo supe-rior al de 2009.

Fondos de Seguridad Social. Fueron

creados para manejar en forma separa-

da las obligaciones que se tienen en esta

materia, especialmente las originadas en

la Ley 100 de 1993, en cuanto a salud,

pensiones y riesgos profesionales.

Sus ingresos provienen de los aportes a que están legalmente obligados la Nación, el Departamento de Antioquia y la Univer-sidad derivadas del artículo 131 de la Ley 100/93 (convenio de concurrencia), y de las cotizaciones en salud y pensiones de los servidores, de la institución, de los afi-liados y de otros empleadores.

La firma del convenio de concurrencia entre la Nación, el Departamento de Antioquia y la Universidad, que entró en ejecución a partir de julio de 2002, per-mitió frenar el crecimiento del déficit del Fondo para el pago del pasivo pensional, calculado inicialmente en $28,000 millo-nes, al cual debe aplicarse buena parte de la recuperación de la deuda del De-partamento de Antioquia.

En cuanto al Fondo de Salud, sus recursos si bien son administrados por la Universi-dad en virtud de la Ley 647 de 2001, sus remanentes no son de libre disponibilidad pues pertenecen al Sistema Universitario de Salud, y en tal sentido sólo pueden ser destinados a la prestación de servicios de salud de la población afiliada.

CONCEPTO PPTO INICIAL

PPTO ACTUAL

INGRESOS ANTERIORES

INGRESOS DEL MES

TOTAL INGRE-

SOS

% EJEC.

EJEC. EFEC 2009

RENTAS PROPIAS 19.815 19.915 15.760 2.463 18.223 91,5% 18.333

0 60 56 0 56 93,3%

AMORTIZACIONES 0 0 0 0 0 0

CONTRIBUCION EMPL PAGO PRIMA 1.215 955 147 21 168 17,6% 949

COTIZACION OTROS EMPLEADORES 3.702 3.702 3.455 344 3.799 102,6% 3.492

COTIZACIONES U DE A 13.902 13.902 11.168 2.009 13.177 94,8% 12.877

COTIZACION JUBILADOS 0 0 0 0 0 0

PLANES COMPLEMENTARIOS 360 360 260 32 292 81,1% 297

INCAPACIDADES 0 0 0 0 0 0

LICENCIAS DE MATERNIDAD 0 0 0 0 0 0

OTRAS RENTAS 0 300 285 2 287 95,7% 261

COTIZACIONEZ U P C ADICIONAL 636 636 389 55 444 69,8% 457

APORTES 86.481 86.481 61.009 8.568 69.577 80,5% 108.850

APORTES NACION-PENSIONES 41.264 41.264 29.036 0 29.036 70,4% 55.348

APORTES NACION-BONOS 17.474 17.474 15.712 0 15.712 89,9% 35.745

APORTE DEPTO PENSIONES 6.430 6.430 3.988 987 4.975 77,4% 2.113

APORTE DEPTO BONOS 2.720 2.720 1.689 418 2.107 77,5% 3.922

AP NAC-REDENCION ANTIC MBONO 2.140 2.140 3.435 362 3.797 177,4% 3.246

COTIZACIONES 3 3 0 0 0 0,0% 211

APORTES DE OTROS PROGRAMAS 6.806 6.806 19 6.801 6.820 100,2% 1

APORTE U DE A-PENSIONES 2.410 5.470 4.104 -127 3.977 72,7% 4.326

APORTE U DE A-BONOS 5.710 2.650 1.756 0 1.756 66,3% 1.518

APORTES U DE A PENS BACH Y EXOF. 1.524 1.524 1.270 127 1.397 91,7% 2.420

RECURSOS DE CAPITAL 1.692 33.668 32.955 256 33.211 98,6% 17.083

REC DEL BALANCE/SA 0 32.076 32.076 0 32.076 100,0% 14.120

RENDIMIENTOS FINANCIEROS 1.692 1.592 879 256 1.135 71,3% 2.963

TOTAL INGRESOS 107.988 140.064 109.724 11.287 121.011 86,4% 144.266*Cifras en millones de pesos • Fuente: Informes de Presupuesto, reporte 2536.

INGRESOS


46

Informe Financiero

Análisis del comportamiento de los ingresos:

Rentas propias: las cotizaciones a salud y pensiones se han comportado según lo presupuestado. Con respecto a lo pre-supuestado se ejecutó en un 91.5%, allí se contabilizan las contribuciones, las cotizaciones de otros empleadores, las cotizaciones de la Universidad, de los ju-bilados, las incapacidades, las licencias de maternidad, el recaudo para planes complementarios y la UPC adicional. El rubro más representativo lo constituyen las cotizaciones obligatorias por parte de la Universidad por $13.177 millones que representan el 72% del total del rubro y

las cotizaciones de otros empleadores por $3.702 millones, con el 20.8% del total.

Aportes: este rubro contiene los aportes de la Nación, el Departamento y la Uni-versidad para pago pensiones y bonos pensionales; así como la amortización de la redención anticipada del bono de valor constante y el aporte de la Universidad para el pago de las pensiones del bachi-llerato nocturno y ex oficiales.

A la fecha de cierre de la vigencia, la Na-ción y el Departamento efectuaron los desembolsos según lo pactado en el convenio de concurrencia.

Recursos de capital: es el ítem más sig-

nificativo dado que en el mes de enero se incorporaron los recursos del balance de la vigencia 2009 por valor de $32.076 millones. Los saldos a diciembre 31 de 2010 son de $29.671 millones.

Rendimientos financieros: generadas por las inversiones del Fondo Patrimonial de Salud; en la vigencia objeto de análisis fue-ron de $1.135 millones, valor inferior a los rendimientos percibidos en el periodo de 2009, debido a que la DTF tuvo tendencia decreciente durante toda la vigencia 2010.

Egresos: los egresos de este fondo están directamente relacionados con el origen de los mismos de manera específica.


PPTO ACTUAL GASTOS RESERVAS TOTAL EJE-

CUCIÓN%

EJEC.

EJEC. EFEC 2009

SERVICIOS PERSONALES 9.073 18.384 12.655 14.836 27.491 149,5% 5.965

SUELDOS 240 240 199 181 380 158,3% 194

PLAN OBLIGATORIO DE SALUD 8.400 17.500 12.027 14.224 26.251 150,0% 5.417

OTROS 433 644 429 431 860 133,5% 354

Gastos Generales 8.354 13.212 7.988 10.049 18.037 136,5% 5.917

SEGUROS Y POLIZAS 3 3 0 0 0 0,0% 0

INCAPACIDADES Y LICENCIAS MATERN.

460 530 378 378 756 142,6% 468

REASEGURO ENFERMED DE ALTO COSTO

3.000 4.565 1.830 2.329 4.159 91,1% 1.153

SUBCUENTA DE SOLIDARIDAD 60 60 6 22 28 46,7% 17

PROMOCION Y PREVENCION 1.032 2.527 2.434 2.460 4.894 193,7% 1.861

OTROS 3.799 5.527 3.340 4.860 8.200 148,4% 2.418

TRANSFERENCIAS 89.019 102.025 70.634 68.199 138.833 136,1% 100.268

JUBILACIONES Y PENSIONES 50.914 53.750 52.034 44.964 96.998 180,5% 51.185

PLANES COMPLEMENTARIOS 372 372 282 308 590 158,6% 225

JUBIL Y PESIONES DOC BACH Y EXOF 3.302 3.302 1.544 1.333 2.877 87,1% 1.715

PAGO BONOS PENS Y CUOTAS PARTES

20.750 30.000 7.586 13.725 21.311 71,0% 37.975

PAGO CUOTAS PARTES JUBILATORIAS 4.600 4.600 741 1.109 1.850 40,2% 707

SUBROGACION LEY 100/93 6.650 6.650 6.306 5.418 11.724 176,3% 6.235

OTRAS 2.431 3.351 2.141 1.342 3.483 103,9% 2.226

INVERSIONES 1.542 6.447 63 70 133 2,1% 11

TOTAL EGRESOS 107.988 140.064 91.340 93.154 184.494 131,7% 112.161

INGRESOS - EGRESOS 29.671 -63.483 32.105

GASTOS


Análisis del comportamiento de los gastos:

Servicios personales: el rubro más re-

presentativo está en el ítem “Plan Obli-

gatorio de Salud” corresponde a la con-

tratación efectuada por el Programa de Salud para atender los requerimientos de salud de sus afiliados a través de la red hospitalaria (instituciones prestadoras de servicios de salud –IPS-). En 2010

el Programa de Salud tuvo contratos por valor de $26.251 millones, entre los que se encuentran contratos que venían de 2009 y se encontraban vigentes, más las nuevas contrataciones de 2010.

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INGRESOS

EGRESOS

Gastos generales: lo constituyen segu-ros y pólizas, pagos de incapacidades y licencias de maternidad, reaseguro de enfermedades de alto costo y programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, entre otros. Los rubros de mayor gasto se encuentran en los medicamentos aprobados por el comité IPS por $6.617 millones, de los cuales se pagaron $2.647 millones y quedaron en reservas $3.970 millones. El gasto efectivo de medicamentos se incrementó en 32.5% con respecto a 2009. El rea-seguramiento de las enfermedades de alto costo $4.159 millones, de los cuales $1.830 millones fueron pagados efecti-vamente y quedaron en reserva $2.329 millones. El gasto efectivo se incrementó en 37% con respecto a 2009.

Transferencias: la Universidad atendió de manera oportuna todas sus obliga-ciones en materia de seguridad social, jubilaciones, pensiones, bonos, planes complementarios en salud y la subroga-ción, la cual en la vigencia 2010 tuvo un costo de $6.306 millones. Los Fondos Generales deben a la fecha del informe a la subrogación $18.089 millones.

Fondo de Bienestar Universitario. Constituido hace 35 años, su objeto fun-damental es ofrecer créditos a sus afi-liados, que son prácticamente todos los servidores y pensionados de la Universi-dad. Sus recursos son administrados por una junta en la cual están representados los distintos estamentos universitarios.

Ingresos: sus rentas provienen de la recuperación de cartera, de los apor-tes de los afiliados y de un aporte de la Universidad compensado de los rendi-mientos que le corresponden.

Rentas propias: su comportamiento en la vigencia objeto de análisis estuvo por encima de lo esperado, en 9.6%. Se re-salta el buen comportamiento de pago de los afiliados al Fondo, en cuanto al pago de capital e intereses de sus cré-ditos. En total fueron $15.936 millones en amortizaciones de capital y $2.371 millones por pago de intereses.

Aportes: el aporte de los afiliados del Fondo también tuvo un comportamiento por encima de lo esperado.

Recursos de capital: Los rendimientos financieros fueron de $140 millones.

Servicios personales: básicamente exis-ten contratos de prestación de servicios, en especial el contrato de desarrollo de módulo y soporte de software con la em-presa Conseres, para aplicativo del FBU.

Gastos generales: en los gastos generales los rubros más representativos son los se-guros y pólizas para amparar los créditos.

Transferencias: se resalta el objetivo misional del Fondo, el cual es otorgar

créditos a sus afiliados a muy bajas tasas. Los préstamos en 2010 ascen-dieron a $16.110 millones.

La Junta Administradora del FBU en su se-sión del 17 de noviembre aprobó el crédito de $3.157 millones para los Fondos Gene-rales con el objeto de que la Universidad atendiera el pago del saldo total adeuda-do al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar –ICBF- , acto protocolizado me-diante acta de compromiso de 2010, sus-crita entre el señor Rector, la Vicerrectoría

Administrativa y la Directora de Bienestar Universitario; así, se autoriza un préstamo interno del FBU a Fondos Generales, habida cuenta de la disponibilidad de recursos que a la fecha tiene el FBU, representados en una inversión cuyo rendimiento financiero es del 4%. La Universidad ofrece mejorar este porcentaje al reconocer una tasa del 6% anual sobre saldos. El crédito será cancelado por los Fondos Generales en 44 cuotas, para lo cual en sus presupuestos anuales deberá prever la partida que co-rresponda al pago de la vigencia.


PPTO ACTUAL

TOTAL INGR.

% EJEC

RENTAS PROPIAS 15.500 16.755 18.362 110%

CUOTAS DE AFILIACION 5 5 17 340,0%

AMORTIZACIONES 11.500 12.755 15.936 124,9%

INTERESES POR PRESTAMOS 3.600 3.600 2.371 65,9%

PRIMA DE SEGUROS 395 390 34 8,7%

OTROS INGRESOS 0 5 4 80,0%

APORTES 1.500 1.500 2.182 145,5%

DE OTROS PROGRAMAS 0 0 0

APORTES AFILIADOS 1.500 1.500 2.182 145,5%

RECURSOS DE CAPITAL 200 4.096 4.036 98,5%

REC DEL BALANCE 0 3.896 3.896 100,0%

RENDIMIENTOS FINANC 200 200 140 70,0%

TOTAL INGRESOS 17.200 22.351 24.580 110,0%Fuente: Informes de Presupuesto, reporte 2536


PPTO ACTUAL

TOTAL EJECU-

CIÓN

% EJEC.

SERVICIOS PERSONALES 22 105 99 94,3%

REMUNER. SS. TECNICOS 22 105 99 94,3%

GASTOS GENERALES 530 840 704 83,8%

IMPRESOS Y PUBLICA 0 5 0

SEGUROS Y POLIZAS 450 705 614

ADQUISICION DE BB 36 36 14 38,9%

INTERESES Y GASTOS 44 14 4 28,6%

IMPUESTOS Y CONTRIBUCIONES 0 80 72 90,0%

TRANSFERENCIAS 16.618 21.405 21.344 99,7%

APORTE A OTROS PRO 12 3.170 3.168 99,9%

DEVOLUCIONES 1.400 1.525 1.523

PRESTAMOS A AFILIADOS 14.906 16.110 16.102 100,0%

PRIMA DE SEGUROS 300 600 551 91,8%

INVERSIONES 30 1 0 0,0%

TOTAL EGRESOS 17.200 22.350 22.147 99,1%

INGRESOS - EGRESOS 2.433 Fuente: Informes de Presupuesto, reporte 2536


48

Docencia

DocenciaFormación humanista y cientíica de excelencia

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2010

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La Universidad tiene el compromiso in-eludible de formar el talento humano que requiere la región y el país. Mediante el ejercicio docente, fundamentado en procesos investigativos, debe lograr en los estudiantes una formación rigurosa, pertinente y de alto nivel en las distintas áreas y disciplinas del conocimiento. En consecuencia la formación que brinda la Universidad es integral, enfocada no sólo al desarrollo del potencial cognitivo o de la capacidad para afrontar el quehacer profesional, sino también orientada a de-sarrollar en el estudiante capacidad críti-ca y reflexiva para asumir el compromiso social de contribuir, con su cono cimiento y experiencia, a los procesos de transfor-mación de la región y el país.

En esta perspectiva, la Universidad con-tinúa fortaleciendo la formación de los estudiantes sobre bases científicas, éti-cas y humanísticas, y el desarrollo de capacidades para el trabajo au tónomo y en equipo, con el fin de cumplir respon-sablemente las funciones profesionales, investigativas, artísticas y de servicio so-cial, y de liderar creativamente procesos de cambio, como lo señala el Plan de De-sarrollo 2006-2016 de la institución.

El presente capítulo da cuenta del com-ponente de la formación humanista y científica de excelencia (docencia), con-solidado a partir de los informes presen-tados por las unidades académicas y la Vicerrectoría de Docencia, y destaca los logros y aportes más relevantes obteni-dos en los siguientes aspectos: articu-lación de la investigación, la extensión y la docencia en la formación; oferta de programas académicos; cupos en los programas académicos; población es-tudiantil de pregrado y posgrado; acre-ditación de los programas académicos; cualificación de los docentes; movilidad nacional e internacional de estudiantes y docentes; uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La formación impartida por la Universi-dad hace énfasis en la convivencia y el respeto entre las personas, el desarrollo de una visión universal, la preocupación por el desarrollo sostenible, la dimen-sión cultural, ética y estética, y el co-nocimiento y ejercicio de los derechos humanos, a fin de entregar a la sociedad profesionales de las más altas calida-des, como los 4.296 graduados en 2010 en pregrado y los 964 en doctorados, maestrías y especializaciones.

El carácter formativo de la actividad do-cente le confiere al profesor una gran responsabilidad en el cultivo riguroso de su disciplina, como también respon-sabilidades éticas y morales frente al estudiante, la institución y la sociedad. Por tanto, es imprescindible fortalecer la cualificación permanente en su dis ciplina y en la fundamentación pedagógica y di-

dáctica. En 2010 se promocionaron en el escalafón a 124 docentes, distribuidos así: 29 titulares, 43 asociados y 52 asis-tentes; 1774 docentes participaron en cursos de capacitación para el desarrollo de competencias así: 572 en diferentes cursos del Programa de Integración de Tecnologías, 314 en los cursos del pro-grama Desarrollo Pedagógico Docente y 888 en inglés para docentes.

Respecto a la población estudiantil, se in-crementó un 5%: en los posgrados pasó de 2.130 en 2009 a 2.237 en 2010 y en pregrado se mantuvo estable pues en 2009 registró 34.587 y 34.272 en 2010. De otro lado, se destaca la oferta: 12.347 cupos en pregrado, 8.412 en Medellín y 3.935 en las regiones; en igual dirección, la creación de nuevos programas de pos-grado permitió el incremento en la oferta de cupos, ya que se pasó de ofrecer 374 en 2009 a 421 en 2010.

En relación con el aseguramiento de la calidad, como se sabe, la institución fue la primera universidad pública en Colom-bia en recibir la acreditación voluntaria institucional en 2003. Y a finales de 2010 los procesos están así: el 90% de los programas académicos que se ofrecen en las sedes de Medellín están acredita-dos, lo que equivale a 53 programas; en materia de posgrados, han participado en el proceso interno de autoevaluación 4 doctorados, 14 maestrías y 22 especiali-zaciones médicas, clínicas y quirúrgicas, esto es, el 47% de los 85 programas de posgrado creados hasta 2007; adicional-mente, se presentaron ante el CNA seis informes de autoevaluación con fines de acreditación de posgrados.

Durante 2010 el grupo de investigación GINIC adscrito a la Vicerrectoría de Do-cencia concluyó la investigación “La flexibilidad curricular en el contexto de las transformaciones curriculares de los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia sede central 1996-2010”, con un diagnóstico del estado de los cu-rrículos y una propuesta sobre políticas de flexibilidad curricular. La Dirección de Posgrado desarrolló dos actividades para el fomento de la flexibilización curricular: el seminario – taller: “Flexibilidad curri-cular en programas de posgrado, una estrategia para asegurar la permanencia y la eficiencia terminal”, y el curso “Stra-tegies for becoming an effective on line instructor”, cuyo objetivo fue capacitar docentes de posgrado para el desarrollo de cursos en modalidad virtual, que posi-bilite el acceso a la educación de posgra-do y propicie la ampliación de cobertura.

La movilidad nacional e internacionali-zación contribuye a la calidad, en tanto aporta al logro de mayor profundidad de los contenidos académicos como resultado de una perspectiva interdis-ciplinaria, intercultural e internacional

comparativa; incita a la innovación curricular y de los métodos de ense-ñanza; y promueve el enriquecimiento académico mediante el intercambio de experiencias y conoci mientos; estimu-la, además, la pertinencia académica, en tanto los estudiantes y docentes adquieren conocimientos, competen-cias y habilidades para desempeñarse en un mundo cada vez más interde-pendiente y competitivo, y posibilita la educación en valores que promueven el conocimiento y el respeto por las culturas, lo que favorece una forma-ción más humanista y universal. Es así como en 2010, 412 estudiantes y docentes se movilizaron a diferentes países para pasantías de investigación o de formación (39%) y como ponentes en eventos académicos internacionales (30%); los principales destinos de esta movilidad son: España, Estados Unidos, Brasil, Argentina, México, Chile, Fran-cia, Cuba y Alemania.

La movilidad de estudiantes se hace en diversas modalidades: semestre aca-démico en el exterior (31%), pasantía de investigación o de formación (24%), ponente en eventos internacionales (18%). Los principales países de des-tino de esta movilidad son: Argentina, México, Brasil, Estados Unidos, Espa-ña, Francia, Chile, Bolivia, Venezuela, Ecuador, Cuba y Canadá.

En cuanto a las prácticas académicas, éstas son fundamentales para la ma-terialización de la interacción de la Uni-versidad con la sociedad, en tanto posi-bilitan la aplicación de los conocimientos teóricos a situa ciones socioeconómicas y culturales concretas, con el fin de lograr la validación de saberes, el desarrollo de habilidades profesionales y la atención directa de las necesidades del medio. En este sentido, el Grupo Interdisciplinario de Prácticas Académicas, con el apoyo de las vicerrectorías de Extensión y Do-cencia desarrolló el proceso de formula-ción de la política de prácticas académi-cas para los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia; para ello, se socializó, con las directivas universitarias –Comité Rectoral y Consejo Académi-co– y con los coordinadores de prácticas de la institución, tanto la investigación “Caracterización y significados de las prácticas académicas en los programas de pregrado de la Universidad de Antio-quia”, como los lineamientos de la polí-tica propuestos. Igualmente se produjo la publicación “Voces y Sentidos de las Prácticas Académicas 4” que presenta el informe final de la investigación.

Respecto del uso de las tic en la docen-cia, hasta 2010 el 29% de los cursos, equivalente a 1.147, están publicados en la web a través de las plataformas edu-cativas aprendeenlinea y ude@.


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Docencia

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Creación de pregrados y

tecnologías para las regiones.

Creación de posgrados

Tecnologías y pregrados

1.Tecnología en Artesanías-Urabá y Bajo Cauca

2. Licenciatura en Música-Oriente

3. Licenciatura en Educa-ción Artes Plásticas-Oriente

4. Artes Plásticas- Oriente

5. Gestión Cultural: Envigado

Posgrados

1. Maestría en Dramatur-gia y Dirección-Medellín

2. Doctorado en Artes-Medellín

Número de personas atendidas en tecnologías y pregrados: 98

Número de personas atendidas en posgrados: 21

Resultados:

Ampliación de cobertura

Llevar programas de formación artística a las regiones

Abrir la mayoría de cohortes ofrecidas

Impacto:

Formación de agentes artísticos y gestores en y para las regiones

Ofrecer dos programas de alto nivel en posgrado: primero en el país de la Maestría y segundo en el país del Doctorado

Cooperantes internos:

Dirección de Regionalización

Cooperantes externos:

Convenios del orden local, nacional e inter-nacional para la cooperación académica, que incluye: movilidad de docentes, evaluación de proyectos y pasantías de estudiantes y docentes

Reformas a los planes de

estudio

Reformas aprobadas por el Consejo de Facultad:

Arte Dramático

Licenciatura en educación básica con énfasis en edu-cación artística y cultural: artes representativas

Artes Plásticas

Música Canto

Música Instrumento

Licenciatura en educación musical

Población beneiciada:Una vez implementadas, los estudiantes ma-triculados serán los beneiciados en Medellín y en las regiones

Resultados: consensos de los equipos profe-sorales de los diferentes programas

Impacto: actualización y lexibilidad de los planes de estudio

Autoevaluación y Acreditación

Programas en proceso de autoevaluación: Arte Dramático y Licenciatura en Artes Representativas. Licenciatura en Educación Artes Plásticas.

Programas acreditados:

Música Canto, Música Instrumento, Licenciatura en Educación Musical

Estudiantes y docentes de los diferentes programas autoevaluados y acreditados.

Resultados: proceso de construcción colectiva de estudiantes y docentes para autoevaluar sus programas de cara a la acreditación.

Impacto: acreditación por primera vez del Programa Música Instrumento y obtención por parte de este programa de la Orden Luis López de Mesa conferida por el Ministerio de Educación.

Articulación de docencia e investigación

Funcionamiento de un eje transversal de investiga-ción en las materias de los programas de teatro.

El área de integrados y grados en los programas de artes plásticas se desa-rrolla con metodologías de investigación formativa.

Estudiantes y docentes de teatro

Resultados: 4 proyectos de estudiantes fue-ron aprobados en convocatoria CODI 2010

Impacto: formación de nuevos investigadores y de artistas cualiicados en procesos de investigación desde el pregrado.

Cooperantes internos: CODI

Cooperantes externos: agencias de práctica y sedes en las cuales se desarrollan los proyectos de investigación.

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Doctorado en Agroecología

Formación a nivel doctoral en agroecología.

i) Se beneician los profesionales del sector agrario de los países Latinoamericanos.

i) Generación de una masa crítica para la investigación en agroecología y los proyectos de investigación que se generen.

i) Facultades de Ingeniería, Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Sociales y Humanas, y Escuela de Microbiología de la U. de A.

ii) 15 estudiantes de doctorado en agroeco-logía.

ii) Nuevas alternativas de producción agrope-cuaria sostenibles.

ii) Universidad Nacional de Colombia y la Sociedad Cientíica Latinoamericana de Agroecología – SOCLA-.

Maestría en Ciencias

Animales

Apertura de la segunda cohorte de la Maestría Animales en Ciencias, modalidad profundizante con tres nuevas líneas: Imaginología Veterinaria, Anestesia Veterinaria y Ci-rugía en caninos y felinos, que por primera vez se ofertan en Colombia.

i) 13 Médicos Veterinariosi) Primera cohorte de profesionales con esta formación en Colombia

i) Facultad de Medicina

ii) Área Metropolitanaii) Mejorar la calidad de la atención medico veterinaria y la docencia

ii) IPS Universitaria.

Criterio de relevancia del aporte a la sociedad

“Denominación del aporte: Programa, proyecto o

intervención”

Producto o servicio generado

“Población objetivo. Describa brevemente: i) ¿Quiénes se beneician? Número de

personas atendidas, beneiciarios 0 usuarios. ii)¿Dónde están localizados?

Lugar de intervención, población o comunidades vulnerables cubiertas”

Beneicios logrados para la población o para la sociedad. Describa brevemente:

i) los resultados y ii) el impacto

Cooperantes: i) Internos: unidades académicas o administrativas, grupos

de investigación o de extensión). ii) Externos: contratantes, inanciadores o

colaboradores

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Adecuación de las unidades

productivas de la Hacienda Vegas

de la Clara.

Oferta de prácticas académicas.

i) Se beneician 6.129 estudiantes/práctica atendidos en la Hacienda Vegas de la Clara.

i) Adecuar e implementar nuevas unidades productivas de la hacienda.

i) Departamento de Sostenimiento.

ii) Oferta para los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias, de otras unidades académicas de la Universidad de Antioquia y de otras instituciones de educación superior a nivel departamental y nacional.

ii) Aumentar el número de usuarios que visitan la Hacienda Vegas de la Clara.

ii) Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA -.

Programa de Prácticas Académicas.

Fortalecimiento de la relación Universidad – Empresa – Estado.

i) 183 convenios y 60 sitios de práctica profesional.

i) 39 estudiantes de Medicina Veterinaria de la Seccional Oriente y 80 de Medellín graduados como médicos veterinarios y 92 estudiantes graduados como zootecnistas.

i) Haciendas: Vegas de la Clara, La Montaña, La Candelaria, El Progreso, Unidad de Diagnóstico y Hospital Veterinario.

ii) 49 convenios con sector productivo, 2 convenios internacionales, 10 convenios interinstitucionales, 37 centros de prácticas y Facultad de Ciencias Agrarias, 42 contratos de aprendizaje, 43 convenios con municipios, 2 contratos con el grupo de extensión.

ii) Contribuir a mejorar la calidad de vida de 819.000 habitantes en los municipios de inluencia y optimizar los sistemas de producción animal.

ii) Entidades del sector agropecuario, municipios, plantas de beneicio, zoológicos, acuarios, incas, centrales de biotecnología animal, plantas de alimentos balanceados, profesionales independientes.

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Modernización curricular

• En el Departamento de Economía, se encuentra en marcha un proceso pedagógico que comprende el diseño de las actividades de aprendizaje que compondrán el trabajo independiente de los estudiantes en las materias del plan de estudios de Economía versión 7. • En el programa de Contaduría, se realizaron varias reuniones del Comité de Apoyo al Currículo, en las que se discutieron los formatos para evaluación de los diferentes proyectos de aula por parte de los profesores, estudiantes y empleados administrativos.

Virtualidad• Con respecto a la implementación de nuevas metodologías de enseñanza, el Departamento de Ciencias Administrativas se encuentra en el proceso de estructurar la plata-forma virtual de varios cursos del pensum. Se espera implementar esta herramienta para el 2011.

Movilidad

• Para el año 2010, la movilidad profesoral se concentró en: estudios doctorales y de maestría que adelantan 12 profesores, en reconocidas instituciones entre las que se destacan las Universidades Carlos III (España), Universidad de Sao Paulo (Brasil), la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad de Manizales.

• En lo referente a la participación de profesores nacionales y extranjeros en cursos y actividades de extensión en la Facultad, se acogieron alrededor de 15 expertos, entre profesores y asesores de importantes universidades como la Universidad Nacional de La Plata (Arg), la Universidad del País Vasco (Esp), la Universidad Nacional Autónoma de México (Méx), la Universidad Complutense de Madrid (Esp) y la Universidad de los Andes (Ven). También se establecieron contactos con reconocidas instituciones como: la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo AECID (Bol), The Nature Conservancy (EU), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD (Pan y Bra), Acción Social (Col) y el Centro de Información de las Naciones Unidas para Colombia, Ecuador y Venezuela (Col); entre otras.

Actualización académica

• Para el segundo semestre, se impulsó la participación de nuestros docentes en eventos de carácter nacional e internacional, en calidad de ponentes, conferencistas, e invitados. Entre estos eventos se destacan: el II Congreso Nacional de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas, el II Encuentro Nacional de Profesores de Conta-duría Pública, la Conferencia anual de la Sociedad Europea de Historia del Pensamiento Económico (Ámsterdam), el curso de Integración de Tecnologías a la Docencia y la participación de la Facultad en el Comité organizador y con dos ponencias en la Conferencia Anual de la Asociación Latinoamérica y del Caribe de Economía-LACEA-.

Renovación docente

• Para el año 2010, la planta docente se incrementó con la vinculación de los docentes Carlos Peña, Liliana Gallego y Juan Esteban Vélez al pregrado de Economía. Para el programa de Administración de Empresas se encuentran en proceso de vinculación los profesores Robinson Garcés, José Enrique Arias y Carlos Grajales.

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Discertia Biológica

Conferencias periódicas de carácter divulgativo en el área de la biología y disciplinas aines dirigidas al público en general para la formación en cultura cientíica.

Estudiantes de Biología, comunidad universi-taria, público general.

i) Mantener una sesión quincenal, los segun-dos lunes de cada mes, con conferencistas de talla internacional cuyos temas son de carácter cientíico, pero tratados de manera amena y divulgativa para un público no especializado. En total se presentaron 12 conferencias.

Internos: Instituto de Biología, Museo Univer-sitario Universidad de Antioquia

En el 2010 el público asistente a las conferencias ascendió a 896 personas, entre estudiantes, profesores y visitantes

ii) Logró despertar un alto interés entre la comunidad general, tal que la sala tuvo una ocupación promedio superior al 70% de su capacidad. Al inal se logró un consolidado de 896 personas asistentes a todas las conferencias.

Externos: cientíicos extranjeros

Autoevaluación y Acreditación de

programas

Reconocimiento interna-cional a la Maestría y el Doctorado en Física, por parte de la AUIP.

45 estudiantes de posgrado y 20 profesores de posgrado actuales y las próximas genera-ciones de físicos.

Valor agregado al reconocimiento de la cali-dad de estos programas, lo cual abre nuevas posibilidades para el desarrollo académico y cientíico de los mismos.

AUIP: Asociación Universitaria Iberoamerica-na de Posgrados.

Incremento en la oferta

de programas académicos

Creación del Doctorado en Matemáticas, creación del Doctorado en Agroeco-logía, inicio del Doctorado en Biotecnología

30 estudiantes Aumento de cobertura y calidad académica, Fortalecimiento de la investigación en estas disciplinas.

Internos: dependencias de la Universidad de Antioquia (Ciencias agrarias, Ciencias Sociales, Microbiología), Externos: Univer-sidades (Pontiicia Bolivariana, católica de Oriente, Pamplona y Universidad de Berkeley - California

Uso de la TIC en los procesos de enseñanza y

aprendizaje.

Varios cursos en la plataforma Moodle

Mucha población estudiantil de la región y del país

Varios cursos de matemáticas, física y química

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Articulación de la investigación y de la docencia en la formación

Psicología: Implementación del curso Elaboración de proyectos desde los grupos de investigación del Departamento; formalización del convenio docente asistencial con el Departamento de Psiquiatría del Hospital San Vicente de Paul, que fortalece los conocimientos de 645 estudiantes del departamento. Trabajo social: Investigación del grupo en intervención social, que beneicia la comunidad académica, comunidades e instituciones sociales, brinda desarrollo académicos en los temas asociados, elaborado con los siguientes cooperantes: Colegio Mayor de Antioquia, Universidad Nacional de Colombia sede Bogotá, Universidad de Cartagena, Universidad de Caldas, Universidad de Manizales, Escuela Nacional Sindical.

Incremento de la oferta


Psicología: Apertura en las sedes de Yarumal y Amali. Trabajo Social: dos nuevos grupos en Suroeste y uno en la sede de Segovia

Evaluación de los currículos

Antropología: se han actualizado los contenidos curriculares de acuerdo con las demandas actuales en la disciplina y se han integrado las tres áreas disci-plinares del programa: arqueología, antropología social y antropología biológica, beneficiando 150 estudiantes de pregrado al mejorar las competencias y las posibilidades de desempeño en el medio.

Uso de la TIC en los procesos de enseñanza-

aprendizaje

Trabajo social: ocho nuevos cursos en pregrado Medellín, diez en pregrado en regiones beneiciando 800 estudiantes, y tres en Moodle para extensión dirigido a 80 profesio-nales.

Acciones desarrolladas para aumentar la permanencia

estudiantil

Antropología: tutorías grupales a 280 estudiantes de la versión 05 del programa de Antropología. Psicología: monitoreo constante de los estudiantes que tienen situación académica comprometida y promoción del contacto de ellos con Bienestar Estudiantil de la Facultad. Estudiantes en situación de vulnerabilidad.

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Implementación de un laborato-rio de Filología

Laboratorio de Filología

Espacio de trabajo permanente de los investigadores, docentes y estudiantes, tanto del pregrado en Letras: Filología Hispánica como de las maestrías y los doctorados en Lingüística y Literatura de la Facultad de Comunicaciones.

Mejoramiento de las actividades misionales de los investigadores, docentes y estudiantes de Letras: Filología Hispánica y las maestrías y doctorados en Lingüística y Literatura.

Los cooperantes en este proyecto son:

1. Recursos de la estampilla (Proyecto 9889 E00973: Creación sala de cómputo con laboratorios de Fonética y Fonología).

2. Esfuerzos de la Facultad de Comunicacio-nes y del grupo de investigación Grupo de Estudios Lingüísticos Regionales –GELIR-.

Movilidad

Comisión Nacional de Acreditación y partici-pación en conferencia internacional

Presencia de un docente como par académico de la comisión nacional de acreditación (CNA) a la Universidad Minuto de Dios, en Bello, Popayán y Villavicencio y participación de docente invitado a conferencia magistral en alemán

Fortalecimiento de la cultura de la acredi-tación.

Mejora en los indicadores de la acreditación.

Ampliación de posibilidades de trabajo en redes.

Los cooperantes fueron la Universidad Pedagógica de Friburgo con apoyo del DAAD (Programa GIP), entre otros.

EventoDía del estudiante, Programa Emisión y Regresando

Más de 600 estudiantes participaron de las sedes Medellín, bajo Cauca y Carmen de Viboral en una jornada lúdica – cultural, en el marco de la celebración de los 20 años de la Facultad. A la convocatoria de Emisión se pre-sentaron más de 30 trabajos académicos de estudiantes, profesores y egresados y cerca de 350 personas han participaron del encuentro Regresando (actividad con egresados).

Eventos de preparación a la autoevaluación de Periodismo, con el encuentro bimestral, “Hablemos de periodismo”, dirigido a estu-diantes de ese pregrado; “Emisión”, muestra anual académica y cultural; y cada semestre, la presentación pública de los proyectos de aula de los pregrados de Comunicaciones y de Comunicación Social-Periodismo que se imparte en las regiones. Así mismo, cada inal de semestre la premier y muestra de documentales y cortometrajes del pregra-dos de Comunicación Audiovisual.

Eventos inanciado en su totalidad con recursos de la Facultad.

Trabajos de grado

Apoyo CODI a trabajos de grado

A tres estudiantes les fue aprobado apoyo CODI para su trabajo de grado, cuyos proyectos se titulan “Ciudad Bolívar: entre la vida y la muerte”, “De oro están hechos mis días. Crónica de los trabajadores de la mina” y “Edición crítica de la novela Cosme de José Félix Fuenmayor. Primera Fase”.

Probable participación en concursos de perio-dismo y literatura.

Financiado en su totalidad con recursos de la Facultad y el CODI.

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Extensión del pregrado de

Derecho a las regiones

Apertura de dos cohortes del pre-grado de Derecho en la sede de Occidente.

Quiénes se beneician: Los habitantes de los municipios del occidente antioqueño.

Número de personas atendidas: actualmente el pre-grado cuenta con ochenta y cuatro estudiantes matriculados

Dónde están localizadas: Los estudiantes residen en los municipios de Anzá, Bello, Buriticá, Cañasgordas, Caicedo, Concordia, Dabeiba, Frontino, Giraldo, Liborina, Medellín, Olaya, San Jerónimo, Sopetrán, Santa Fe de Antioquia.

Beneicios e impacto: con el pregrado de Derecho en la sedes se busca formar profesio-nales con espíritu crítico, idóneos para ejercicio del derecho, dispuestos a aportarle al desarrollo de su región y comprometidos con lo social.

Se espera que con su aporte se mejoren sustancialmente las condiciones de desarrollo en las localidades en las que residen.

Internos:

Dirección de Regionalización

Externos:

Administraciones municipales

Rama judicial de los municipios

Evaluación del currículo del pregrado de

Derecho – Sede Medellín

Aprobación de la propuesta de plan de estudios del pregrado de Derecho, sede Medellín

Quiénes se beneician: Directamente todos los estamentos de la Facultad adscritos al pregrado de Derecho de Medellín y de manera indirecta la sociedad en la que se encuentra inserta.

Número de personas atendidas: los 245 docentes de la Facultad y los 120 estudiantes por cohorte admitidos a partir de la aprobación de la reforma del pregrado de Derecho – sede Medellín.

Dónde están localizadas: en la sede Medellín.

Beneicios e impacto: La reforma, a través de sus distintos ejes genera diálogos interdisciplina-rios y multidiscipinarios y permite la constante inte-racción entre los profesores y entre los profesores y los estudiantes, redimensionando los aspectos pedagógicos, con los que hasta ahora se imparte el pregrado de derecho en la sede Medellín.

De esta manera se beneicia la sociedad al tener abogados mejor ajustados a las demandas que el medio actual exige.

Internos: Vicerrectoría de Docencia Facultad de Educación Egresados

Flexibilidad curricular del pregrado de

Ciencia Política

Introducción de nuevas materias al currículo, convenios con otras unidades académicas y con otras instituciones para el ofrecimien-to de cursos.

Quiénes se beneician: Los estudiantes adscritos al pregrado de Ciencia Política en todo lo que tiene que ver con la introducción de nuevas materias y en la posibilidad de realizar sus prácticas en diversas entidades con las que se tiene convenio.

Los estudiantes de los pregrados de Filosofía y Sociología de la Universidad de Antioquia, de las Universidad del programa Sígueme y de la Universidad de Colonia que son con las instituciones que se tiene convenio para que los estudiantes puedan tomar cursos.

Número de personas atendidas: 263 estudiantes adscritos al pregrado de Ciencia Política

4 estudiantes de la Universidad de Colonia – Alemania matricu-ladas en el pregrado

3 estudiantes del pregrado que realizaron el convenio Sígueme

Dónde están localizadas: en la sede Medellín.

Beneicios e impacto: La posibilidad de establecer diálogos interdisciplinarios con otras disciplinas aines: ilosofía y sociología y de realizar intercambios académicos con otras instituciones. De esta manera se beneicia la sociedad al tener politólogos mejor preparados para responder por las demandas profesionales que el medio actual exige.

Internos:

Instituto de Filosofía

Instituto de Estudios Políticos

Departamento de Sociología

Externos:

Universidad Nacional

Universidad EaitUniversidad del Rosario

Universidad de Colonia (Alemania)

Articulación de la investigación y

la docencia en la formación

Creación de se-milleros de inves-tigación adscritos a los pregrados de Derecho y de Ciencia Política

Quiénes se beneician: los estudiantes de la Facultad interesados en los procesos investigativos. Así mismo, los integrantes de las comunidades en las cuales se desarrollan procesos investigativos, como ejemplo se tiene el caso del semillero de derecho penitenciario, el cual ha realizado trabajos en establecimientos penitenciarios o carcelarios de Antioquia con la investigación Estado de los centros y lugares de reclusión en Antioquia.

Número de personas atendidas: 124 estudiantes adscritos a los 10 semilleros de investigación.

La población carcelaria de la región noroeste que asciende a los 10.898 reclusos.

Dónde están localizadas: 9 semilleros funcionan en la sede de Medellín.

1 de los semilleros funcionó en el año 2010 en la sede de Magdalena Medio.

Los semilleros son: Análisis de discurso sobre el enemigo en el conlicto urbano • Cine y Derecho • Derecho de Familia • Derecho Penitenciario (Medellín) • Derecho Penitenciario (Puerto Berrío) • De-recho Procesal • Estudios Internacionales • Estudios Políticos Rurales • Estudios sociojurídicos de América Latina • Filosofía del Derecho

Beneicios e impacto: a partir del desarrollo de los semilleros, se ha brindado la posibilidad de que los estudiantes de pregrado puedan desarrollar diversos trabajos de inves-tigación con los cuales aportan al desarrollo del conocimiento.

Así mismo, este desarrollo se ha visto relejado en el incremento de estudiantes que como integrantes de los semilleros participan como ponentes en diferentes eventos y realizan publicaciones en revistas.

De otro lado, a partir del desarrollo de la cultura de la investigación en los pregrados, se han obtenido trabajos de gran calidad, que a su vez ha incrementado la entrega de distinciones a estudiantes, tanto de Derecho como de Ciencia Política, al tiempo que se siembra la semilla de un aporte signiicativo, desde la ciencia, para que la investigación sea un fundamento del desarrollo social del país.

Internos:

Vicerrectoría de Investigación

Externos:

Universidad San Buenaventura

INPEC

Procuraduría General de la Nación

Personería de Medellín

Municipio de Puerto Berrío

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Programas de pregrado

Proyectos pedagógicos de los programas curriculares de las siete licenciaturas.

1500 estudiantes nuevos y hasta los terceros semestres de los siete programas de licenciatura de la sede Medellín y las sedes regionales.

Actualización de las propuestas formativas de los programas de licenciatura.


Facultad de Educación, Vicerrectoría de Docencia, Dirección de Regionalización y dirección de las distintas sedes regionales.

Programas de posgrado

Trámite para la oferta de la Maestría en Educación Regionalizada

Maestros en Servicio de la subregión Bajo Cauca, del Suroeste y Urabá

Cualiicación profesional de los docentes y directivos docentes de las instituciones edu-cativas oiciales situadas en la subregión


Facultad de Educación

Dirección de Regionalización, Dirección de Posgrado, Escuela de Idiomas

Cooperantes externos: Caja de Compensa-ción COMFENALCO – Antioquia

Licenciatura en Pedagogía de la

Madre Tierra

Registro caliicado del nuevo programa

Población indígena

90 estudiantes indígenas

De 18 municipios del Departamento de Antioquia

Respuesta a políticas públicas relacionada con grupos minoritarios.

Interlocución con organizaciones sociales.


Facultad de Educación Departamento de Pedagogía – Grupo de Investigación Diverser

Cooperantes externos:

Secretaría de Educación y Cultura Departa-mental - SEDUCA

Organización Indígena de Antioquia – OIA -

Programas de doble titulación

en pregrado

Programa de doble titula-ción entre los programas de Filología, Lengua Hispánica y Licenciatura en educación con énfasis en humanida-des, lengua castellana

14 estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades Lengua Castellana y el Programa de Filología, Lengua Hispánica

Ampliación de las posibilidades laborales de los egresados y atención integral a las necesidades de enseñanza de la Lengua Materna


Facultad de Comunicaciones

Cooperantes externos: centros de práctica


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a Evaluación de los currículos

La totalidad de los micro currículos del programa de enfermería se encuentran evaluados por los grupos académicos y ajustados de acuerdo a las competencias académicas. Se inició el proceso de adecuación de los mismos al decreto 1295 del 2010.

Oferta de progra-mas académicos

se dio comienzo a la primera cohorte del Doctorado en Enfermería y se inició el proceso de reformulación y diseño del programa regular de Enfermería para ser ofrecido en la sede Oriente.

Uso de la TIC en los procesos de enseñanza-

aprendizaje

Se han diseñado algunos módulos virtuales, aunque tímidamente, son representativos para la dependencia, ellos son: Ética y Bioética, Proceso de atención en enfermería, Gestión en enfermería y seguridad del paciente.

Acciones para aumentar la permanencia

estudiantil

La dependencia cuenta con el proyecto de tutorías para estudiantes de primer semestre, liderado por la coordinadora de Bienestar y a su vez con el compromiso de los docentes de la Facultad; además, la coordinadora de cada nivel identiica los estudiantes en riesgo de ausentismo o con condiciones especiales que requieran apoyo.

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Creación de programas de

posgrado

Se crearon dos (2) doctorados: Ingeniería Ambiental e Ingeniería Química. Y dos (2) maes-trías: Logística Integral e Ingeniería Química

Estudiantes de pregrado, egresados y demás profesionales interesados en estas áreas del conocimiento.

Nuevas ofertas académicas para las comuni-dades nacional e internacional.

Decanato, Coordinación de Maestrías y Doctorado, Departamento de Ingeniería Quí-mica, Departamento de Ingeniería Industrial, Departamento de Ingeniería Sanitaria.

4 Ceremonias colectivas de

grado

Nuevos egresados de la Facultad

Se graduaron en total: 646 estudiantes. 459 en pregrado, de los cuales 6 obtuvieron doble titulación, y 187 de posgrado, de los cuales 3 obtuvieron doble titulación.

Los graduandos son la presencia activa de la Universidad en la sociedad quienes contribu-yen con el conocimiento adquirido a mejorar la calidad de vida de la región y el país.

i) Internos: Decanato, Vicedecanato, departamentos académicos, la coordinación de maestría y doctorado, el programa de inter-nacionalización, Vicerrectoría de Docencia, Dirección de Relaciones Internacionales

ii) Externos: Escuela Nacional de Ingenieros de Metz (Francia), el Politécnico de Turín, el DAAD, el Sena.

Libro Fran-cisco José de Caldas. Padre de la ingeniería

colombiana

Edición de 1000 ejempla-res para obsequiar a los docentes de la Facultad y a algunas universidades de la ciudad y el país.

Los estudiantes y profesores de la Facultad tuvieron acceso a un documento histórico.

Se hizo un buen aporte por parte de la Facul-tad a la sociedad con motivo del Bicentenario de la Independencia de Colombia.

i) Decanato, Unidad de Comunicaciones.

ii) Editorial Universidad de Antioquia.

Adquisición de software

El programa de Ingeniería Mecánica adquirió los software Solid Edge, NX y Autocad.

El DRAI de la Facultad presentó proyectos de inversión para la actualiza-ción de Antivirus.

Software de administración de servidores de la Facultad.

Toda la comunidad estudiantil de la Facultad.

Mejoramiento continuo de la calidad académi-ca de todos los pregrados de la Facultad.

Mejorar la seguridad informática de todos los equipos de docentes, empleados y de accesos a estudiantes.

Decanato, Ingeniería Mecánica, DRAI

Inglés para Ingenieros

-15 Actividades extracu-rriculares.

-Cursos Let´s talk in English.

-Cursos de preparación para la prueba Toel.-2 Visitas guiadas.

Estudiantes y docentes de pregrado y posgra-do, y empleados administrativos de la Facultad de Ingeniería.

Aumentar la calidad y el aprendizaje del inglés entre la comunidad universitaria de la Facultad.

i) Vicedecanato, programa de Inglés para Ingenieros, Coordinación de Bienestar Universitario.

Estudios en instituciones extranjeras

Pasantías y dobles titulaciones

En el 2010, 42 estudiantes iniciaron sus estu-dios de doble titulación: 28 en Turín y 14 en la ENIM; otros 17 comenzaron pasantías: cinco para Alemania, 11 para São Paulo y 1 para la Universidad Federal de São Carlos también 4 lograron una beca del programa Coopen y 4 más viajaron a México a través del convenio marco con la Universidad de Colima.

Promoción y relejo de la Facultad y la Universidad en instituciones y empresas extranjeras de Francia, Italia, Brasil, Alemania y Mexico.

i) Programa de Relaciones Internacionales, Vicedecanato, Decanato.

ii) Vicerrectoría de Docencia, Vicerrectoría de Extensión, Dirección de Relaciones Interna-cionales, Bienestar Universitario y Rectoría.

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ConveniosConvenios para realizar pasantías y estudios de posgrado

En 2010 se firmaron convenios de pasantía con: el Politécnico de Milán, en Italia; el Te-lecom SudParis, en Francia; un acuerdo de cotutela para una estudiante de doctorado con la Universidad de Limoges, Francia. Se firmó el convenio de Pasantía con la Univer-sidad de Sao Paulo, Brasil; otro convenio marco (de pasantía) con la Universidad del Estado de Mississippi, Estados Unidos; y se adelantaron todos los trámites con la Univer-sidad Nacional de Cuyo, de Argentina.

Promoción y reflejo de la Facultad y la Universidad en instituciones extranjeras de Francia, Italia, Brasil, EE.UU., y Argentina.

i) Programa de Relaciones Internacionales, Vicedecanato, Decanato.

ii) Vicerrectoría de Docencia, Vicerrectoría de Extensión, Dirección de Relaciones Internacionales, Bienestar Universitario y Rectoría.

Transformación curricular en Bioingeniería

El programa de Bioingeniería modificó su plan de estudios en concordancia con el pro-ceso de transformación curricular y ha iniciado el proceso de acreditación en calidad.

i) Programa de Bioingeniería, Vicedecanato.

Egresados con becas de

maestría y doctorado

Tres (3) egresados de Bioingeniería realizan es-tudios de posgrado con beca gestionadas por los grupos de investigación.

i) Programa de Bioingeniería, grupos de investigación.

Capacitaciones por parte del

Programa Ude@

Curso Aprendiendo a estudiar a distancia para estudiantes.

Se dictó el curso para estudiantes de pregrado

Se graduaron 1500 estudiantes. i) Programa Ude@, Vicedecanato y DRAI.


Programa Ude@

Curso de aprendizaje efectivo dirigido a docen-tes de la Facultad.

Se realizó capacitación a docentes todas las modalidades.

En las cohorte se capacitaron 250 profesores.

i) Programa Ude@, Vicedecanato y DRAI.


Programa Ude@

Cursos nivelatoriosSe dictó el curso para estudiantes de pregrado

Recibieron el curso 550 estudiantes. i) Programa Ude@, Vicedecanato y DRAI.

Creación de programas de

posgrado

Se crearon tres (3) doctorados: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Química e Ingeniería de Materiales. Y tres (3) maestrías: Logística Inte-gral, Ingeniería Química, y Gestión Ambiental a distancia

Estudiantes de pregrado, egresados y demás profesionales interesados en estas áreas del conocimiento.

Nuevas ofertas académicas para las comu-nidades nacional e internacional.

Decanato, Coordinación de Maestrías y Doctorado, Departamento de Ingeniería Química, Departamento de Ingeniería Industrial, Departamento de Ingeniería Sanitaria, y Departamento de Ingeniería de Materiales.

Movilidad internacional de profesores de

doble vía.

Intercambio de expe-riencias y conocimientos en universidades de: Argentina, Brasil, México, España.

3 profesores hicieron parte del intercambio de experiencias y conocimientos con univer-sidades extranjeras

Generar nuevos lazos, establecer conve-nios y aumentar la calidad académica de los docentes.

i) Dptos. Académicos, Decanato.

ii) Vicerrectoría de Docencia, Dirección de Relaciones Internacionales.

Transformación curricular en

Ingeniería Industrial

Los programas de Bioin-geniería e Ingeniería Industrial modificaron sus planes de estudios en concordancia con el proceso de transforma-ción curricular. De esta manera, se culminó esta etapa del proceso de transformación curricular en las modalidades pre-sencial y a distancia.

Más de 1200 estudiantes se benefician con este proceso

Mejora la calidad académica del pregradoi) Dpto. de Ingeniería Industrial, Programa de Bioingeniería, Decanato, Vicedecanato.

Egresados con becas de

maestría y doctorado

Tres (3) egresados de bioingeniería realizan es-tudios de posgrado con beca gestionadas por los grupos de investigación.

i) Programa de Bioingeniería, grupos de investigación.


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Proyecto de investigación so-bre la evaluación del currículo de

la Facultad

Documento sobre armoni-zación de competencias y saberes del programa de Medicina

Población: estudiantes del programa de Medicina

Mejorar la calidad de los profesionales egresados

Identiicación de las competencias genéricas y especíicas necesarias para el profesional médico

Internos:

Facultad de Medicina

Proyecto de modernización

curricular de los posgrados de la

Facultad

Encuentros de relexión alrededor de los aspectos más relevantes de los currículos de posgrado

Población: estudiantes de posgrado de la Facultad

Internos:

Facultad de Medicina

Creación de maestrías, espe-cializaciones y subespecializa-

ciones

Obtención del registro caliicado de la “Espe-cialización en Cirugía de Trasplantes de Órganos Abdominales”

Inicialmente los médicos interesados en el pos-grado, posteriormente las IPS y la comunidad en general

Contar con la primera especialización activa de este tipo en Colombia y en Latinoamérica

Internos:

- Facultad de Medicina

- IPS Universitaria

Externos:

- Hospital Universitario San Vicente de Paul

Observatorio Estudiantil

Estrategia para hacer seguimiento, caracterizar, diagnosticar y recomendar posibles intervenciones que puedan incidir en la vida académica de los estudiantes; buscando de esta manera aumentar la permanencia en el sistema de educación superior y la optimización de los recursos humanos y físicos de la institución.

Se caracterizaron 1.225 estudiantes de pregrado en aspectos sociales, familiares y académicos; esta información fue difundida entre diferentes instancias de la Facultad y la Universidad, donde se evaluaron los resultados y se propusieron estrategias de intervención.

Mayor conocimiento de las problemáticas de los estudiantes. Acompañamiento por parte de docentes tutores y estudiantes tutores pares. Remisión de estudiantes con diicultades a consulta de: Psicología, Psiquiatría y Toxicología.

Internos: - Facultad de Medicina (Asuntos Estudiantiles, Comité de Currículo, Comités de Pregrado, Vicedecanatura)



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Cobertura de estudiantes y programas académicos

La Facultad Nacional de Salud Pública cuenta con un promedio de 1239 estudiantes en sus programas de pregrado, 883 en la sede de Medellín y 356 en las sedes regio-nales, coordinados desde los Departamentos de Ciencias Básicas y Ciencias Especíicas con sus docentes. Para tal in, continúa ofreciendo los dos programas académicos profesionales de pregrado en Medellín: Administración en Salud con énfasis en Servicios de Salud (GSS) y énfasis en Gestión Sanitaria y Ambiental (GSA) y Gerencia en Sistemas de Información en Salud (GESIS) y los seis programas de tecnología en las sedes regionales de la Universidad, como son: Tecnología en Saneamiento Ambiental (TESA), Tecnología en Administración de Servicios de Salud (TSS), Tecnología en Sistemas de Información en Salud (TESIS), Técnica en Saneamiento Básico (TSB) y Tecnología en Medio Ambiente (TEMA).

Se destaca la presencia de la Facultad en las subregiones del departamento, donde se ofrecen los programas de pregrado y tecnología, en 11 municipios: Caucasia, Enviga-do, Puerto Berrío, Carmen de Viboral, Segovia, Sonsón, Andes, Turbo, Yarumal, Santafé de Antioquia y AmaliAsí mismo, posee 132 estudiantes en posgrado. De los doce (12) programas de posgrado, en el año 2010 se desarrollaron cohortes de nueve programas, como son: docto-rados de salud pública y epidemiología, maestrías de salud pública, epidemiología y salud mental y especializaciones de salud ocupacional y administración de servicios de salud, en la sede Medellín; además, una cohorte de maestría en salud pública en Bucaramanga y una cohorte de especialización de salud ocupacional en Cartagena.

Comité de Currículo

Se reactivó y en la actualidad se encuentra discutiendo la transformación de los dos programas profesionales de pregrado, mediante la construcción de una propuesta de li-neamientos para el diseño, gestión, desarrollo y operación curricular en la FNSP, los cuales se esperan sean aprobados por el Consejo de Facultad. El Comité busca rescatar el pensamiento en salud pública como eje de transformación y sostenibilidad de los programas académicos de pre y posgrado en la FNSP.

Comité de posicionamiento

social de los programas de

pregrado y posgrado

Analiza la situación actual de los egresados, soporta la revisión y actualización de la base de datos de éstos, elabora una propuesta de seguimiento a egresados y fortaleci-miento con el medio-empleadores y está en la construcción de una propuesta de mercadeo social de los programas académicos de la FNSP.

Comité de En-tornos Virtuales del Aprendizaje

(EVA)

Realiza el análisis de la percepción de docentes de la Facultad en relación con los ambientes virtuales de aprendizaje y la implementación de nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los procesos académicos, está realizando la construcción de una propuesta para la integración a la docencia, investigación y extensión en la FNSP, el diseño y puesta en marcha de un sitio Moodle del comité de EVA y llevó a cabo el relanzamiento del Nodo Colombia del Campus Virtual de Salud Pública de la OPS.

Nodo Campus Virtual OPS

Con representantes de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y varias universidades adscritas al Nodo Colombia del Campus Virtual de Salud Pública, se llevó a cabo el relanzamiento para conformar una red de instituciones para la gestión y el fortalecimiento de las competencias del recurso humano de la región y el mejoramiento de las capacidades institucionales en salud pública. En tal sentido, se propuso depositar ensayos y documentos relacionados con políticas en salud pública, que propicien la construcción de debates y la discusión conceptual, y mejorar las competencias en pregrado, posgrado y educación continua mediante ofertas de formación suiciente y pertinente para el talento humano de los servicios esenciales de salud.

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Articulación de la investigación y docencia en la formación.

En la Facultad de Odontología, existe el curso de Investigación donde los estudiantes

de pregrado deben realizar un proyecto de investigación desde el Departamento de

Estudios Básicos. Se motiva y proporciona tiempo a los docentes para que sean los tutores académicos de dichos proyectos.

La intervención es realizada por el coordina-dor del curso; y el estudiante en el décimo

semestre debe presentar el trabajo y un poster.

Trabajos de investiga-ción y poster

10 proyectos de investigación en posgrado, algunos de ellos la Facultad de Odontología los ha puesto en marcha.

Se beneficia la comunidad de la Facultad y se encuentran acá mismo en nuestra institución.

Se presentaron 11 póster, producto de los trabajos de investigación realizados por estudiantes de décimo semestre de la Facultad.

Por ejemplo Espacios libres de humo, limpieza de los baños

Y por el impacto se ha visto mejorado la cultura en este sentido de la comunidad de la Facultad de Odontología, reflejándose en un mejor clima organizacional

El grupo de los encargados del proyecto y la administración.

Incremento de la oferta de programas aca-démicos: Formación de técnicos en personal

auxiliar de consultorio

Producto : aprobación por la Secretaría de Educación

El objetivo en este momento es en las regiones.

En este momento está en proyecto

Este proyecto se está trabajando con el SENA

Evaluación de los currículosd Desde el Departamento de E B I se motiva y se facilita

el tiempo para que los docentes participen en las discusiones sobre el currículo y su

transformación.

Producto. En este mo-mento hay una comisión pedagógica y comunida-des académicas.

El objetivo en este momento es adecuar el currículo y el plan de estudios en la realidad de la sociedad, para llegar a un currículo flexible, pertinente y de alta calidad.

Se aplicará para el semestre académico 2010-2; se espera que para el 2011 se tenga el plan de estudios que la F de O sueña.

Para lograr esto necesitamos de la administración central de la U de A.

Calidad de los programas académicos. Desde E B I se facilita el tiempo para los

docentes que pertenecen al comité de acreditación de posgrado y de reacreditación

del pregrado.

En este momento la Facultad de Odontología está acreditada y uno de sus programas de pos-grado está acreditado internacional.

El objetivo es acreditar los progra-mas de posgrado y la reacredita-ción del pregrado.

La Facultad, representada por estudiantes de los dos últimos semestres, ocupó los primeros lugares en las pruebas ECAES:

Oscar Darío García Quintero: estudiante décimo semestre. Mejor Ecaes a nivel nacional. Primer lugar en la Facultad.

Natalia Andrea Sánchez Obando: egresada. Cuarto puesto a nivel nacional y segundo en la Facultad.

Juan Sebastián Bedoya Trujillo: estudiante de décimo semestre. Octavo puesto a nivel nacional. Tercero en la Facultad.

Angélica María Loaiza Gaviria: estudiante de décimo semestre. Octavo puesto a nivel nacional. Tercero en la Facultad.

Luis Alberto Rivera Cardona: egresado. Octavo puesto a nivel nacional. Tercero en la Facultad.

Valentina Lema Giraldo. egresada. Noveno puesto a nivel nacional. Cuarto en la Facultad.

Iván Darío López Castro. Estudian-te de décimo semestre. Décimo puesto a nivel nacional. Quinto en la Facultad.

Ludbyn Gildardo Buitrago Gómez. Estudiante de décimo semestre. Décimo puesto a nivel nacional. Quinto en la Facultad.

Los beneficiarios es toda la población estudiantil de la U de A.

En este proyecto necesitamos la colaboración de la administración central de la U de A.

Uso de los TIC: Se ha facilitado el tiempo a los docentes nuevos para que realicen

los cursos de TIC necesarios para entrar al escalafón.

Un docente aplicó las TIC como metodo-logía para algunos temas de su curso y

actualmente implementa otros dos cursos.

Producto: se ha podido aplicar la flexibilidad curricular con esta metodología

Estudiantes del cuarto semestre. En este momento es aumentar al quinto y octavo semestre del curso Niño Adolescente.

Beneficio a los estudiantes de estos semestres ya que con esta flexibilidad les que-da más tiempo para su vida.

Se necesita del apoyo de la admi-nistración central y de la Facultad.

Acciones desarrolladas para la permanencia estudiantil

El producto es la poca deserción en la Facultad de Odontología

Desde Estudios Básicos Inte-grados en las inducciones a los estudiantes del primer semestre se motiva sobre la importancia de la profesión en el compromiso social


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Programa: eva-luación de currí-culo de Química Farmacéutica y Tecnología en Regencia de

Farmacia.

Producto:

Nuevo programa académico para QF (reforma curricular)

Rediseño programa acadé-mico TRF

Aplicación de nueva estrategia metodológica (producto inal de acompañamiento).

Estudiantes de Química Farmacéutica (200) de la sede central

Estudiantes de TRF (300) sede central y sedes de regionalización.

Resultados: estudiantes formados en investigación

Flexibilidad curricular

Impacto: solución de problemas en la socie-dad, los servicios de salud y la industria.

Cooperantes

Internos: Química Farmacéutica, Tecnología en Regencia de Farmacia.

Programa: oferta del programa

de Ingeniería de Alimentos en la

región.

Producto:

nuevo programa ofertado en la sede del Carmen de Vibo-ral: Ingeniería de Alimentos.

Población objetivo:

Oriente Antioqueño

sede del Carmen de Viboral.

Beneicios logrados:Oferta mínima de dos cohortes.

Aporte a la solución de problemas de la región en el sector agroalimentario.

Cooperantes

Internos: Vicerrectoría de Docencia, directivos, docentes, personal no docente y estudiantes de la Facultad.

·Externos: empleadores del sector agroali-mentario y egresados del programa

Proyecto: proceso de autoevalua-ción con miras

a la acreditación del programa

de Ingeniería de Alimento.

Producto:

Informe de autoevaluación con miras a la acreditación y Plan de mejoramiento.


Comunidad académica del programa

Sede central

Beneicios logrados Establecer debilidades y fortalezas en el programa.

Impacto: mejoramiento continúo del programa, reconocimiento en el medio social y empresarial.

Cooperantes

Internos: Vicerrectoría de Docencia. Facultad de Química Farmacéutica. Asesores internos. Estudiantes, docentes, administradores y egresados.

·Externos: empleadores y egresados.

Programa: articulación de la investigación y

la docencia en la formación.

Producto

Asignaturas con alto compo-nente investigativo.

Exposición en plazoleta central de los trabajos de investiga-ción por los estudiantes.


Estudiantes de Química Farmacéutica (100).

Estudiantes de Ingeniería de Alimentos (100).

Estudiantes TRF (30)

Beneicios logrados Incentivar la participación de los estudiantes en procesos investigativos y grupos de investigación.

Presentación de alternativas de solución a pro-blemas de la industria farmacéutica y alimentaria.

Cooperantes

Internos: Facultad de Química Farmacéutica.

Externos: industria farmacéutica, industria alimentaria.



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Flexibilización de los currículos de los dos progra-

mas de pregrado de la Escuela

de Idiomas (Licenciatura y

Traducción)

Versión 2 del plan de estudios para Licenciatura en lenguas Extranjeras. Modiicación del plan de estudios con menos pre requisitos en Traducción. Ambas acciones permiten mayor movilidad estudiantil y se ajustan al Decreto 1275 de 2010 del MEN

Se beneician los estudiantes de pregrado de la Escuela de idiomas.

900 estudiantes beneiciados.Ubicados en Medellín provenientes de la ciudad, el Depar-tamento y otros lugares del país.

Resultados

Menor deserción

Mayores opciones en la oferta

Disminución del tiempo de permanencia

Impacto

Satisfacción en los estudiantes

Mejoramiento del clima organizacional

Comité de Licen-ciatura

Comité de Traducción

Formación académica

Acreditación de alta calidad para la Licenciatura

en Lenguas Extranjeras.

Resolución de acreditación que da reconocimiento de alta calidad al Programa

Se beneician estudiantes y egresados del Programa.500 estudiantes beneiciados y aproximadamente 400 egresados.

Ubicados en Medellín, el Departamento y otros lugares del país y del mundo

Se beneicia la Universidad en general.

Resultados: Reconocimiento de la calidad del progra-ma en la sociedad y el ámbito académico

Impacto

Mayores oportunidades de movilidad estudiantil

Facilidades de convalidación del título en el extranjero

Mejoramiento de oferta laboral

Comité de Licen-ciatura

MEN


CNA

Primera Cohorte del Programa de Maestría

en Enseñanza de Lenguas Extranjeras.

Ampliación de la oferta de programas de profesiona-lización

Se beneician 15 estudiantes, dos grupos de investigación y la comunidad docente y estudiantil en general

Resultados: Incremento en el número de posgrados ofrecidos por la Universidad •Aumento de la estudian-tes de posgrado

Impacto: Fortalecimiento de la imagen institucional y de la Escuela • Preferencia en la elección de programas de profundización profesional

Dirección de Pos-grado

Admisiones y registro

Grupos EALE y GIALE

Exámenes de suiciencia

en lengua extranjera en

ambientes virtua-les (modalidad a

distancia)

Certiicación en lengua extranjera para estudiantes de pregrado y posgrado en diferentes partes del país, incluso en diferentes partes del mundo.

Se beneician estudiantes de pregrado y posgrado en diferen-tes partes del país o del mundo que necesitan su certiicación en lengua extranjera para desarrollar competencias en lengua extranjera y cumplir con los requerimientos de la Universidad

Exámenes virtuales 44 estudiantes durante 2010

Cursos de competencia lectora posgrado 679 estudiantes Cursos competencia lectora pregrado 20 (Programa técnicos en atención prehospitalaria)

Los lugares donde están ubicados estos estudiantes son variados. Tenemos en las diferentes regiones de Antioquia como el caso de los aspirantes a la Maestría en Educación en la sede de Caucasia.

En diferentes partes del país como es el caso de estudiantes de posgrado que nos han reportado presencia desde casi todas las regiones del país.

En diferentes partes del mundo como los estudiantes de la Facultad de Ingeniería que hacen doble titulación en varios países de Europa. O estudiantes de posgrado que presentan su requisito en lengua extranjera desde Estados unidos, Suramérica o Europa.

El resultado se puede observar en el desarrollo de las habilidades en comprensión lectora en lengua extranjera de estudiantes de pregrado y posgrado que les permiten acceder a información cientíica de pri-mera mano, así como participar en convocatorias de becas para posgrados o pasantías y hacer comunidad cientíica con diferentes lugares del mundo. De igual forma, se impacta los procesos de posgrado y pregrado de la Universidad permitiendo la movilidad de los estudiantes, la expansión de los posgrados en diferentes partes del mundo y del país.

Grupo de investigación EALE (Enseñanza y Apren-dizaje en Lenguas Extranjeras) el cual apoya el proceso académico del diseño de ambientes virtuales para los cursos de competencia lectora tanto en pregrado como en posgrado.

Programa “apren-deenlinea” auspiciado por la Vicerrectoría de Docencia, que brinda el apoyo técnico y académico relaciona-do con la plataforma MOODLE.

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ProyectoAprobación de la Maestría en Ciencia de la Información

i)Profesionales de diversas disciplinas y especialmente egresados del programa de Bibliotecología de la Escuela

ii)Población localizada en todo el país

i) La aprobación de la Maestría en Ciencia de la Información ofrece una oportunidad de gran relevancia para los egresados del área, teniendo en cuenta que en el país solo existen dos programas de posgrado a este nivel en el campo

ii) Se realizó la convocatoria a la primera cohorte, logrando una inscripción de 19 aspirantes y más de 25 interesados que declinaron su intención de inscripción por no cumplir el requisito de competencia en segunda lengua.

Programa

Ofrecimiento del programa Tecnología en Archivística en la sede Turbo

i)Treinta y siete (37) bachilleres, técnicos, tecnólogos o profesionales que ven en la formación archivística una opción de desempeño laboral y de aporte para el desarrollo de su región

ii)Urabá Antioqueño

i) 37 nuevos estudiantes con opción de obtener formación Tecnológica en Archivística

ii) Ampliación de las opciones de forma-ción para la población de la zona

Programa

Vinculación de dos es-tudiantes, uno por cada programa de pregrado, al Programa Talento, de la Escuela Interamerica-na de Bibliotecología

i) Dos (2) estudiantes con intereses y capacidades destacadas en los campos de la docencia y la investigación

ii) Población estudiantil de pregrado de la Escuela Interamericana de Bibliotecología

i) Se logra un avance y cualificación mayor de los estudiantes en el campo de la docencia y la investigación mediante el diseño de un plan de estudios especial

ii) Potenciales investigadores y docentes para los proyectos de la Escuela Intera-mericana de Bibliotecología

ProyectoMejoramiento curricular del programa Tecnología en Archivística

i) Futuros estudiantes de las diversas cohortes de la Tecnología en Archivística

ii) Sede Medellín, y las Regiones de cobertura de la Universidad donde sea ofrecido el programa

i) Mejoramiento culminado, en vía de aprobación por el Ministerio

ii) Estudiantes admitidos al programa a partir de 2011-2


Plan

Incremento del uso de las tecnologías en las asignaturas de los pro-gramas de pregrado

i) 120 estudiantes de los programas acadé-micos de pregrado

i) Incremento en el uso de las tic en las actividades de enseñanza-aprendizaje

ii) Mejoramiento de las destrezas tecno-lógicas de los estudiantes y docentes del pregrado

Programa

Acciones de Bienestar tendientes al incremento de la permanencia estudiantil

i) Aproximadamente 200 estudiantes accedieron a los apoyos programados por Bienestar (universitario y de la propia de-pendencia). Realización de tres talleres en actividades formativas ( hábitos y técnicas de estudio; prevención de adicciones y vida universitaria), participación de estudiantes en actividades de orientación-asistencia, realización de actividades culturales en el marco de celebración del día del idioma y gestión de los diversos tipos de apoyo, incluido el fondo presupuestal para el mejoramiento de la calidad de vida, la calidad educativa y la movilización de los estudiantes

ii)Estudiantes de los programas de pregra-do de la Sede Medellín

i) Acceso a los servicios y programas de Bienestar

i)Bienestar Universitario

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Proyecto oferta de programas en

las regiones

Producto: Apertura del pregrado Microbiología y Bioanálisis en la seccional Carmen de Viboral

Beneiciarios: Jóvenes bachilleres de 23 municipios del Oriente Antioqueño. Cabe anotar que en esta región del departamento, ninguna institución universitaria, diferente a la Universidad de Antioquia, ofrece el pregrado de Microbiología y Bioanálisis u otros homologables.

Resultados: La Escuela de Microbiología, en consonancia con los lineamientos del Ministerio de Educación, en lo referente a ampliación de cobertura, y el compromiso de la Universidad con el desarrollo de las regiones del departamento, se propuso abrir las puertas a bachilleres del oriente antioqueño, extendiendo el programa Microbiología y Bioanálisis a la Seccional Oriente. Lo anterior, con la intención de dar respuesta a la necesidad de talento humano en esta área del conocimiento, requerido por las institucio-nes hospitalarias que conformarán la zona franca de la salud; y a disminuir las barreras que impiden el acceso a la educación superior a los jóvenes bachilleres, expresadas en el desplazamiento a la sede central, con todo lo que esto implica desde el punto de vista económico y sicosocial.

A la convocatoria para la primera cohorte se presentaron 221 aspirantes en primera opción y 209 en segunda, para un total de 430, de los cuales sólo se recibieron 31 estu-diantes. Cabe anotar que 13 de los aspirantes que se presentaron de primera opción y 40 de segunda, a pesar de haber pasado el examen de admisión, no fueron admitidos por falta de cupos.

De los 31 estudiantes admitidos, 26 se matricularon al primer semestre, que se inició el 2 de agosto de 2010. El segundo semestre se inicia el 1 de febrero de 2011, para este nivel se proyecta la inserción de algunos estudiantes a la investigación “Caracterización de infecciones de transmisión sexual y condicionantes de la salud sexual de los escolares de grados octavo y noveno en instituciones públicas del municipio de Rionegro, Antioquia, 2010”, que realizará el grupo de investigación Citología Ginecológica y Prevención de Cáncer Cérvico Uterino, en cabeza de la profesora Lucía Tamayo Acevedo.

Lo anterior, se constituye en el primer paso para el logro de lo que la Escuela ha considerado uno de sus principales retos: su proyección y articulación a las dinámicas regionales mediante el desarrollo de actividades de docencia, investigación y extensión que permitan retribuir con criterios de calidad y pertinencia a la solución de las necesidades del entorno.

Cooperantes: Dirección de Regionalización


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Ampliación de cobertura con

pertinencia

Producto: Graduación de la primera cohorte del programa Microbiología Industrial y Ambiental-Medellín

Beneiciarios: 21 egresados del programa y sus familias Sector social y productivo de las áreas industrial y ambiental.

Resultados: El proceso curricular impulsado desde 1996 en la entonces Escuela de Bacteriología y Laboratorio Clínico, condujo a la toma de decisiones trascendentales como la creación de un nuevo programa de pregrado, el de Microbiología Industrial y Ambiental.

Durante la relexión sobre el objeto de estudio, en desarrollo de la propuesta de transformación, se pudo detectar que lo que en principio se constituía en un énfasis para la diversiicación del programa de Microbiología y Bioanálisis, tenía un gran potencial para constituirse en un programa de pregrado. Se trata de los microorganismos y sus procesos, susceptibles de ser utilizados para la producción de bienes y servicios. Lo anterior bajo la premisa de que el país requeriría, en el corto plazo, de profesionales ca-paces de administrar conocimientos y recursos en microbiología y biotecnología, desde la perspectiva de la microbiodiversidad, como generadora de riqueza y de desarrollo para el nuevo siglo. De tal modo que la concepción de los microorganismos y sus procesos no se limitara a la de una amenaza para la salud y la vida sino que trascendiera hacia su aplicación con el in de lograr el desarrollo de la industria y el cuidado del medio ambiente. Este año, luego de haber recibido diez cohortes del programa, se suscribieron 39 convenios entre la Universidad de Antioquia y los escenarios de práctica de los estudiantes, 15 de ellos con instituciones públicas y 24 con instituciones privadas, para un total de 72 escenarios, en los cuales la formación, el desempeño y el aporte académico cientíi-co de nuestros estudiantes han sido muy bien valorados.

Es así como a tan sólo dos meses de haber egresado la primera cohorte, el 65% de nuestros profesionales han sido llamados para hacer parte del recurso humano de importantes instituciones como Empresas Públicas de Medellín, Cervunión, Andicol, la Universidad de Medellín, Tecnimicro, Frugal y Funat, entre otras.

Cooperantes: Grupo de Investigación de Microbiología Ambiental, UdeA; Grupo de Investigación de Biotransformación Udea; GAIA - Grupo de Investigación en Gestión y Modela-ción Ambiental, UdeA; Grupo de Investigación de Biotecnología, UdeA; Programa de Oidismo y Escorpionismo, Corporación Académica para el Estudio de Patologías Tropicales, UdeA; Grupo de Ecoepidemiología y Control Microbiológico, UdeA; Programa de Estudio y Control de Enfermedades Tropicales, UdeA; Escuela Ambiental, UdeA; Centro de Control de Contaminación del Pacíico, Ministerio de Defensa Nacional, Colombia; CERVUNION S.A.; Gaseosas Posada Tobón S.A; Universidad de Medellín; Cooperativa Colanta Ltda.; Laboratorios NATURFAR S.A.S;. Corporación para Investigaciones Biológicas; Parque Explora; TECNIMICRO; El Zarzal S.A; Corporación Colombia en Hechos; Parque Zoológico Santa Fe; Corporación Centro de Investigación en Palma de Aceite – CENIPALMA; Laboratorios FUNAT S.A; PIMPOLLO S.A.; Productora Andina de Colorantes – ANDICOL; Análisis de Aguas y Gestión Ambiental/ Laboratorio INGEAGUAS; Cooperativa Lechera de Córdoba – CODELAC; Setas Colombianas S.A.; Solarium Biotechnology S.A., Chile; Grupo de Investigación Posgrado Aprovechamiento de Recursos Hidráulicos, Facultad de Minas, Universidad Nacional, Sede Medellín; Comestibles DAN S.A.; COR-POICA –Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria; Productos Alimenticios de Colombia; LACMA-Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia; FRUGAL S.A.; Empresa de Servicios Públicos Domiciliarios de la Estrella S.A; Laboratorios América S.A.; Corporación Interactuar; Universidad de Greifswald, Alemania.

Programa de posgrados

Producto: Apertura del Doctorado en Agroecología

Beneiciarios: Profesionales del sector agrícola con conocimientos del tema en su dimensión ambiental, política y social, interesados en consolidar una escuela de pensa-miento y acción agroecológica como sustento para plantear soluciones y alternativas a los actuales modelos de desarrollo agrario en Colombia y América Latina.

Resultados: El impacto de la formación en agroecología se plantea en dos escenarios: uno, referido a la solución de los problemas nacionales que afectan al sector agrícola y otro, en relación con los procesos de oferta y demanda de estudiantes en las áreas de agronomía, veterinaria, ingeniería forestal, agrícola, y aines, incluyendo aquellas relacionadas con aspectos sociales, económicos y políticos de la agricultura. En este sentido, se sustenta la preparación de una masa crítica de investigadores formados al nivel de doctorado y equipados con las bases cientíicas de la agroecología para desarrollar agroecosistemas resilientes y tecnologías productivas y regenerativas, capaces de formular y ejecutar metodologías participativas de desarrollo, incluyendo métodos para la evaluación colectiva de la sostenibilidad de las intervenciones propuestas.

La participación de la Escuela de Microbiología en este programa, contribuye al logro de otro de sus principales retos: la incursión en otras áreas en las cuales el estudio de los microorganismos y sus interacciones tiene aplicación.

Cooperantes: Facultad de Ciencias Agrarias, Universidad de Antioquia; Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Antioquia; Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad de Antioquia; Sociedad Cientíica Latinoamericana de Agroecología (SOCLA) y Universidad de California – Berkeley.

Plan de visibilidad de la

Escuela

Producto: Internacionalización de la Escuela y sus programas a través de convenios de cooperación internacional, participación en redes y movilidad estudiantil y profesoral de doble vía.

Beneiciarios: Comunidad académica de la Escuela conformada por 838 estudiantes de pregrado y 30 de posgrado; 29 docentes de planta, 28 ocasionales y 76 de cátedra. Sector social y productivo que se beneicia de los productos y servicios de la Escuela, los cuales se cualiican con la movilización internacional de los miembros de nuestra comunidad académica.

La comunidad académica de la Universidad que se beneicia de la interacción con los expertos que gracias al programa de movilidad de la Escuela han visitado el campus universitario.Resultados: La presencia, el liderazgo y la integración de la Escuela en el campo de la microbiología a nivel global y de este modo, el fortalecimiento cientíico y tecnológico acorde con las exigencias del mundo complejo, interdependiente, multicultural y globalizado.

Lo anterior, se ve materializado en las relaciones de cooperación que la Escuela mantiene a través de diferentes convenios marco o especíicos, con universidades de diferentes países del mundo. A la fecha, la Escuela tiene vigentes los siguientes convenios: Universidad de Quebec (Canadá), Universidad de Colima (México), Universidad de Guadalajara (México), Universidad Politécnica de Cataluña (España), Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (Argentina), CENIBiot (Costa Rica), Universidad de Zamorano (Honduras).

Así mismo, y gracias a estas relaciones, se han gestionado varios escenarios de práctica en universidades e institutos de investigación extranjeros, como una estrategia para la internacionalización del currículo. De ésta, se beneiciaron en el año cuatro estudiantes, los cuales realizaron al menos una de sus prácticas profesionales en las siguientes instituciones: Solarium Biotechnology S.A. (Chile), Universidad de Buenos Aires (Argentina) y Universidad de Greifswald (Alemania).

En relación con la participación en Redes, la Escuela participa activamente en la Red Iberoamericana de Diagnóstico Molecular de las Micosis Sistémicas y Oportunistas-MICOMOL, la cual es coordinada por una de nuestras docentes. La Red MICOMOL reúne a un grupo de investigadores de seis países de Iberoamérica, los cuales trabajan en el desarrollo e imple-mentación de nuevas técnicas diagnósticas moleculares para micosis sistémicas y oportunistas. Esta red conforma un espacio donde todos los investigadores del área de la micología médica comparten tecnologías y metodologías aunando esfuerzos para mejorar el diagnóstico de las micosis que son un problema de salud en nuestras poblaciones.

Durante este año, los profesores de la Escuela miembros de la Red MICOMOL, participaron en la reunión de coordinadores inanciada por el programa CYTEC realizada en la ciudad de Braga – Portugal, del 6 al 11 de septiembre de 2010. Así mismo, la red organizó el Curso-Taller Bilateral Brasil-Argentina sobre “Epidemiología y diagnóstico convencional y molecular de las micosis endémicas, oportunistas y emergentes”, realizado en el Instituto de Pesquisa Clínica Evandro Chagas, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro - Brasil entre el 4 y 8 de octubre de 2010, al que asistieron la Dra. Luz Elena Cano y el Dr. Ángel González Marín, docentes de la Escuela. Por otro lado, se recibió la visita de varios expertos internacionales, los cuales participaron como conferencistas en la Cátedra Abierta, así como en el Congreso de Micro-biología; ellos fueron: Dra. Sara Cuadros Orellana del Instituto de Ciencias Biológicas, Universidade Federal do Pará, Belem-Brasil; Dr. Miguel A Sanz del Hospital la Fe, Valencia-España; Dr. Juan Barceló Coll de la Universidad Autonóma de Barcelona, España; Dra. Patricia Cuervo del Instituto Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, Brasil; Dr. Carlos Jerez de la Universidad de Chile, Chile; Dr. Néstor Obispo del Instituto de Investigaciones Zootécnicas, Venezuela; Dr. Francisco Gabriel Acién Fernández de la Universidad de Almería; Dra. Diane M. Citron del Alden Research Laboratory, Santa Mónica-California, Estados Unidos; Dr. Jorge Teixeira del Centro de Ingeniería Biológica, Universidade do Minho, Portugal; Dr. Rolando Herrero Acosta de la Fundación Inciensa, Costa Rica; Dra. Jan E. Conn del Wadsworth Center New York State Department of Health, USA; Dr. Carl D. Schlichting del Department of Ecology and Evolutionary Biology de la University of Connecticut Storrs, CT-USA; Dr. Sven Hammerschmidt de la Universidad de Greifswald, Alemania; Dr. Raul Tersolo del INTA, Argentina; y la Dra. María Guadalupe Chávez Méndez de la Universidad de Colima, México.

Por su parte, 10 docentes de la Escuela visitaron, en calidad de ponentes y/o pasantes, diferentes instituciones de educación superior e institutos de investigación como: la Universidad de Colima, México; la Universidad de Talca, Chile; La Université du Québec à Montréal (UQAM), Canadá; la Universidad de Bologna, Rimini-Italia; el Instituto Nacional de Salud Pública de México; el Centro de Biología Molecular e Ambiental (CBMA), del Departamento de Biología, de la Universidad de Minho, Portugal; y el Public Health Research Institute, NJ-USA; entre otros. Cooperantes: Dirección de Relaciones Internacionales, instituciones anitrionas y de origen de los visitantes.



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Reacreditación de pregrado

Reacreditación de alta calidad del programa de pregrado de Nutrición y Dietética por 8 años (2010-2018).

La Universidad, la Escuela, y la comunidad académica (585 estudiantes, cerca de 1500 egresados, 22 de planta, 8 ocasionales, 70 profesores de cátedra) y personal adminis-trativo.

La acreditación del programa académico, le permite a la Universidad sustentar su acreditación institucional, a la Escuela captar y mantener los mejores estudiantes y egresa-dos, aumentar su credibilidad y posicionar el buen nombre ante organizaciones, clientes y la sociedad en general.

Para los estudiantes un programa con están-dares de calidad, con formación pertinente y que atiende a las necesidades del medio.

Profesores

Grupos de investigación y académicos

Egresados, estudiantes, empleadores, directivos de la Escuela y de la Universidad, instituciones, jubilados y CNA.

Primera cohorte de la Maestría en Nutrición

Humana

Graduación del 100% de los estudiantes de la Maestría en el tiempo programado

14 estudiantes, 3 de ellos profesores vinculados, 2 ocasionales, 6 de cátedra, un no docente y dos estudiantes externos.

La obtención de cuatro tesis meritorias y una nominación como mejor investigación en alimentos y en gerencia de servicios de alimentación.

Todos los egresados laborando en empresas e instituciones reconocidas desempeñando funciones propias de su formación en maes-tría y desarrollando investigación en el campo de la alimentación y la nutrición.

i. Facultad de Enfermería, Medicina, Salud Pública

ii. Empresas Públicas de Medellín

Centro de Investigación de Nutrición y Alimentación para la Vida –VIDARIUM-

Programa de Tutores

coordinadores de Estudiantes

Permanencia estudiantil (deserción por debajo del 2% )

633 estudiantesProfesionales integralmente formados para atender las necesidades reales del medio, con gran aceptación en el entorno empresa-rial e institucional.

Docentes tutores coordinadores de semestre.

Directivas de la Escuela.

Estudiantes de Medellín y de Urabá, profesores

Centros de prácticas

Programa de Egresados

Alta tasa de empleabilidad de los egresados de la Escuela de Nutrición y Dietética

La contratación de profesores que terminan la maestría como profesores de cátedra, programas y proyectos de investigación y de extensión

Realimentación de los procesos académicos con la experiencia laboral y ocupacional de los egresados

Egresados

Administraciones municipales

Empresa privada

Instituciones

ONG’s, comunidades

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Articulación de la investigación con la docencia en el proceso de

formación

Seminario de investiga-ción II, con participación directa de los grupos de investigación Hegemonía, Guerras y Conlictos y Estudios Políticos.

20 estudiantes de la novena cohorte de la Maestría en Ciencia Política.

Comienzo del trabajo de investigación de manera temprana y articulada con las actividades de las líneas de investigación en las que están adscritos.

El resultado inal del seminario son 15 pro-yectos de investigación aprobados e inscritos formalmente.


Coordinación de Posgrado

Grupos de investigación Hegemonía, Guerras y Conlictos y Estudios Políticos.

Seguimiento y revisión al

currículo

Evaluación y ajuste de los cursos correspondientes a los semestres I y II de la novena cohorte de la Maestría en Ciencia Política.


Valoración de los contenidos de los cursos y de las estrategias pedagógicas utilizadas por los profesores vinculados a la maestría.

Implementación de estrategias para mejorar el desempeño de los estudiantes en relación con la formulación de su proyecto de investigación inal.


Coordinación de Posgrados

Comité de Programa

Calidad de los programas académicos

Actualización del Informe de Autoevaluación 2007

Instituto de Estudios Políticos. Estudiantes vinculados actualmente con la Maestría en Ciencia Política.

Participación en el proceso de acreditación de la Maestría en Ciencia Política ante el Consejo Nacional de Acreditación


Consejo de Instituto

Dirección de Posgrado


Comité de Programa

Acciones desarrolladas para aumentar la permanencia

estudiantil.

Estímulos académicos con apoyo económico:

Estudiante Instructor y Estudiantes en Formación vinculados a proyectos de investigación


Participación con funciones docentes en el pregrado en Ciencia Política y en proyectos de investigación inanciados por el CODI.


Consejo de Instituto

Facultad de Derecho y Ciencias Políticas


Comité de Programa

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Gestiones ante el Ministerio de Educación para abrir programa de posgrado en

las regiones

Especialización en Investi-gación Social

i) Profesionales de las regiones

ii) Inicialmente en la sede Oriente

i) Formar profesionales de las regiones en investigación social.

ii) Incentivar la investigación en las regiones

i) Coordinación de Posgrado Iner

ii) Sede regional Oriente

iii) Grupos Iner

Apoyo a investigadores

Iner para realizar sus estudios de

maestría

2 estudiantes apoyados con recursos de sosteni-bilidad del grupo Estudios del Territorio

i) investigadores Ineri). Formar investigadores

ii). Contribuir a la permanencia de los estudiantes

i) Grupo GET con recursos de sostenibilidad de la Vicerrectoría de investigación


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Regionalización del programa de Licen-ciatura en Filosofía a la Seccional de

Oriente

Apertura de las dos primeras cohortes del programa de Licenciatura en Filosofía

En la actualidad, contamos con 40 estudiantes en los dos primeros niveles del programa. Proceden de la subregión del Oriente Antioqueño, principal-mente de los municipios de Rionegro, La Ceja, Marinilla, Santuario y San Antonio de Pereira.

Se espera que este programa contribuya a la formación de maestros de secundaria en el área y de agentes generadores de transformaciones culturales, contribuyendo al desarrollo de la subregión.

Hemos contado con el apoyo de la Dirección de Regionalización.

Autoevaluación de los programas académi-

cos de pregrado

Periles profesionales actualizados y propuestas de currículos lexibles, con estándares internaciona-les de calidad

De esta transformación se beneiciarán los aproximadamente 500 estudiantes de los programas de pregrado.

Se espera fortalecer la formación con miras a los estándares más altos de calidad, para entregar a la sociedad investigadores, maestros y agentes culturales de las más altas calidades.


Revisión del ciclo de vida académico pregrado-posgrado

Reestructuración de la maestría y el doctorado, para integrarse y, a su vez, integrarse con los pregrados

Los beneiciarios directos de la iniciativa son los estudiantes de pregrado. No obstante, pueden beneiciarse también todos aquellos egresados de programas de humanidades y ciencias sociales que deseen formarse en posgrado en el Instituto.

Incrementar el número, la calidad y el tiempo de egreso de investigadores a nivel de maes-tría y doctorado, de la más alta calidad.

Dirección de Posgrado, Vicerrectoría de Docencia.

Fortalecimiento del francés para la lectura y escritura de textos

ilosóicos

Estudiantes certiicados en los estándares del Marco Común de la Unión Europea en francés

Se beneician los estudiantes del Instituto que obtienen certiicación internacional en francés en los niveles, B1, B2, C1 y C2.

Se espera que estos estudiantes, al egresar, sean profesionales con dominio del francés tanto para la investigación como la docencia.

Alianza Francesa, Medellín.

Creación del pro-grama “Estudiantes

acompañantes”

Programa de acompa-ñamiento a población vulnerable del primer semestre

Se beneician alrededor de 180 estudiantes anualmente, con el apoyo de estudiantes de niveles avanzados, que atienden inquietudes académicas y vacíos en la formación precedente.

Se espera el fortalecimiento de competencias académicas y así atacar la deserción por problemas de lecto-escritura.

Renovación de los registros caliicados de los programas de Li-

cenciatura en Filosofía y Filosofía, por siete

años cada uno

Programas académicos avalados por el Ministerio de Educación Nacional

Un aproximado de 600 estudiantes activos y potenciales aspirantes en los próximos 7 años.

Formar profesionales en ilosofía y enseñan-za de la ilosofía. Vicerrectoría de Docencia.

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Plan de mantenimiento y mejoramiento de los programas académicos

Oferta de progra-mas de pregrado y posgrado

Número de estudiantes beneiciados: 2.058MEDELLÍN: Licenciatura en Educación Física: 1456. Profesional en Entrenamiento Deportivo: 33. Maestría en Motricidad-Desarrollo Humano: 13. Especializaciones: 51.

REGIONES: Oriente: 69. Turbo: 110. Yarumal: 99. Caucasia: 93. Andes: 34

Ampliación del número de estudiantes a los que se les presta el servicio educativo tanto en posgrado como en pregrado.

Inicio del proceso formativo con la licenciatura en la región del Suroeste con sede en el municipio de Andes.

Establecimiento de relaciones departamentales y nacionales para ampliar la posibilidad de ofertar pro-gramas en otras regiones y departamentos del país


Dirección de Regionalización, las direcciones y coordinaciones de las seccionales

Programa de movilidad

Pasantías, intercambios nacionales e internacionales

51 personas entre estudiantes y profesores movilizados.

Se movilizaron a nivel internacional 22 profesores y 8 estudiantes.; a nivel nacional 13 profesores y 4 estudiantes y realizaron pasantías 3 estudiantes a nivel internacional y 1 a nivel nacional.

Conocimiento de otras facultades oferentes del programa en otras regiones y países del mundo, ampliación y consolidación de relaciones nacio-nales e internacionales.

Dirección de Relaciones Internacionales

Diferentes universidades en países como: Venezuela, Brasil, Argentina, España, México, Cuba, Uruguay y Chile.

Programa de mejoramiento de las prácticas

Intervención a la comunidad del área metropolitana desde la práctica pedagógica

Intervención a la comunidad de las regiones desde la práctica pedagógica

La práctica pedagógica por medio de sus profeso-res en formación atendió en el área metropolitana a 16.200 niños y jóvenes de 23 instituciones educativas. También a 8.100 adultos y adultos mayores de 8 instituciones encargadas de orientar la actividad física, la prevención de la enfermedad y la promoción de la salud. Se intervino a 1125 personas en situación de discapacidad de 2 insti-tuciones de educación especial y a 15.000 niños y jóvenes y de 7 entidades deportivas, clubes y escuelas de iniciación y formación deportiva como del entrenamiento deportivo.

9470 personas beneiciadas por las prácticas en las regiones en instituciones escolares entre básica primaria y básica secundaria, centros de iniciación y formación deportiva, clubes deportivos, hospitales, entes deportivos municipales, grupos de tercera edad y juntas de acción comunal, clubes deportivos, entes deportivos municipales, poblaciones indígenas y comunidades afro descen-dientes, cárceles.

Se impacta por medio de las intervenciones de los profesores en formación y el acompañamiento de los asesores los planes integrales de área de las instituciones educativas, las actividades extraescolares, los proyectos institucionales.

Nuevos proyectos de intervención en las diferen-tes instituciones.

Contribución a la resolución de problemáticas relacionadas con el sedentarismo, la inadecuada utilización del tiempo libre al aumentar las opor-tunidades para la práctica deportiva y ayudar el desarrollo organizativo del sector deportivo.

La solución de situaciones de bajas oportunida-des para el aprovechamiento del tiempo libre. Aporte en la disminución del la situación de alto estrés en las cárceles, los problemas de enferme-dades crónico degenerativas en población adulta y adulta mayor, la escasa oferta recreo deportiva al interior de los centros educativos, la inclusión social mediante la motricidad de poblaciones indígenas y comunidades afro descendientes.

Instituciones educativas, clubes deportivos, programas de actividad física y salud, funda-ciones, empresa privada, entes deportivos municipales y departamentales

Dirección de Regionalización, las direcciones y coordinaciones de las seccionales

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Intervención en el mejoramiento de programas académicos.

Versión 2 del programa de Tecnología en Ecología y Turismo

Beneiciarios: Se beneician todos los estudiantes nuevos que ingresen al programa a partir del 2010-1, y por ende las comunidades circuns-critas a la oferta académica.

Resultados: Beneicios: mayor equilibrio entre los componentes de turismo ecología y administración.Cooperantes: Internos: Corporación Académica Ambiental.

Programa de im-plementación de tic en la docencia de los programas

académicos adscritos a la Corporación.

Asignatura de química por medios virtuales; Videoconferencias Nacio-nales e Internacionales

Beneiciarios: Estudiantes de Tecnología en Ecología y turismo de las Seccionales de Oriente y Sonsón. Estudiantes y docentes de las maestrías.Resultados: Aplicación de tecnología de punta en la docencia, permitiendo el acceso a mayores y mejores fuentes de información.

Optimización del tiempo, acceso a información de actualidad y ruptura de barreras geográicas son los mayores impactos.Cooperantes: Internos: Corporación Académica Ambiental.

Externos: docentes y jurados nacionales e internacionales.

Incremento de la oferta


Doctorado Interinstitucio-nal en Ciencias del Mar

Beneiciarios: i) Beneiciarios: profesionales de las ciencias exactas y naturales, agropecuarias, económicas, sociales y humanas e ingenierías aplicadas al medio marino costero, con interés en investigación en las ciencias del mar y/o docencia en este campo del saberii) Localización: nacional

Resultados: i) Resultados: Apertura de la primera cohorte aprobada por Resolución Académica No. 2274 del 5 de agosto de 2010.

ii) Impactos: admitidos dos estudiantes por universidad participante. Uno de los dos admitidos en la UdeA es egresada del programa Ecología de Zonas Costeras que está activo en la Seccional Urabá, con lo cual se contribuye a la formación cientíica de los profesionales de la subregión al más alto nivel y con un tema pertinente a las necesidades ambientales y de desarrollo de la misma.

Cooperantes: i) Cooperantes internos: Corporación Académica Ambiental, Facultades de Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias Sociales y Humanas, Ciencias Agrarias, Química Farmacéutica e Ingeniería, Escuela de Microbiología.

ii) Cooperantes externos nacionales: Universidad Nacional de Colombia, Universidad del Valle, Universidad del Magdalena, Universidad del Norte y Funda-ción Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras - INVEMAR, Comisión Colombiana del Océano – CCOiii) Cooperantes externos internacionales (alemanes): Agencia Alemana de Intercambio Académico – DAAD, Universidad de Giessen, Centro Leibniz para la Ecología Marina Tropical – ZMT (Bremen), Universidad de Kiel

Programas académicos

adscritos a la Corporación Académica Ambiental.

Trabajos de grado gene-rados por estudiantes de posgrado (7), pregrado (6) y prácticas profesionales (64). Publicaciones (3) en revistas indexadas.

Beneiciarios: La población en general de las subregiones del departamento son los principales beneiciados, con énfasis en comunidades indígenas y afro descendientes.

Resultados: Se destacan las siguientes tesis meritorias: (Degradación de antibióticos por fotocatálisis heterogénea. Tratamiento para lixiviados. Lineamientos para la formulación de un plan integral de conservación del mono aullador).

Nuevo modelo para tratamiento de agua potable por intermedio de la luz solar; Identiicación de especies nuevas para las regiones; Análisis técnico económico de fuentes alternativas de energía en zonas deprimidas; Planeación participativa del turismo sostenible en el Chocó, Produc-ción primaria de especies de plantas en la ciénaga de Paticos, Ayapel. Estudio de factibilidad gerencial de proyectos para el desarrollo limpio forestales en la cuenca del río Otún y su área de amortiguamiento.

Cooperantes: Internos: Corporación Académica Ambiental, Regionalización, Codi, Grupos de Investigación: GAIA, MASO, GDCON, Energías alternativas, GDS.

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Programa:

Formación

Dada la misión de la Corporación Académica Ciencias Básicas Biomédicas en la formación de estudiantes de posgrado, este tema estratégico es el de mayor desa-rrollo, y precisamente en el último año se dio un salto importante en el número de estudiantes matriculados y en el compromiso con la calidad de los programas. El número total de estudiantes de posgrado matriculados para el año 2010 por programa fue el siguiente: Especialización 2, Maestría 44 y Doctorado 36, para un total de 82 estudiantes matriculados. En el año 2010 obtuvieron su grado en la Corporación 2 especialistas, 12 magísteres y 7 doctores en Ciencias Básicas Biomédicas.

Programa:

Registro caliicado

El programa de Doctorado obtuvo su registro caliicado por 7 años, bajo la Resolución del Ministerio de Educación Nacional No. 7838 del 7 de septiembre de 2010. El programa de Maestría posee registro caliicado por 7 años, bajo la Resolución del Ministerio de Educación Nacional No. 3827 del 25 de junio de 2008.

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Proyecto: Efecto de la mezcla ancestral sobre el comportamiento de variantes de sus-ceptibilidad a resistencia a insulina y obesidad en el desarrollo de dislipidemia, hipertensión o Diabetes Mellitus 2, en una muestra de población colombiana

Producto: i) Conocimiento de la enfermedad y de la población de estudio

Individuos con síndrome metabólico o patolo-gías asociadas o familiares.

ii)¿Dónde están localizados? Entidades prestadoras de salud.

Beneicios logrados para la población o para la sociedad

i) Implementar

ii) programas de prevención

Cooperantes

i) Interno: Grupo Genética Molecular; Grupo Genética y Metabolismo

ii) Externos: SURA; Colciencias.

Proyecto: Estudios de fase clínica para investigar la seguridad e inmunogenicidad de una vacuna tetravalente contra el dengue en personas voluntarias adultas y saludables de la Universidad de Antioquia, sede Oriente.

Producto: Evaluar la capacidad de la vacuna tetravalente para despertar la respuesta inmune contra el virus dengue

Población objetivo: estudiantes del programa de Biologia de la Universidad de Antioquia, Sede Oriente

Describa brevemente: i) ¿Quiénes se beneician?168 voluntariosii) ¿Dónde están localizados?

Universidad de Antioquia, sede Oriente.


Describa brevemente:

i) los resultados: en curso. Aun no hay resulta-dos pues el estudio es ciego.

ii) el impacto: si se demuestra inmunogenicidad de la vacuna, se procederá a realizar estudios de eicacia (protección) contra el virus dengue.

Cooperantes

i) Internos: Programa de Biolo-gía U de A, sede Oriente

ii) Externos: Inviragen, Universi-dad de Winsconsin

Proyecto: Efecto del compostaje sobre la concentración de metales pesados y la viabi-lidad de protozoos y helmintos de importancia médica presentes en los biosólidos generados en la planta de tratamiento de agua residual San Fernando Itagüí

Producto: Se espera generar un protocolo para la evaluación de helmintos y protozoos en aguas residuales.

Población objetivo: i) Estudiante de posgrado y cuando el proyecto culmine la población usuaria de los biosólidos.

ii) Medellín planta de tratamiento San Fernando


i) Se ha encontrado que el biosólido presenta helmintos de importancia médica, por lo tanto es necesario realizar un proceso de compostaje.

ii) Luego de analizar el efecto del compostaje se tendrá herramientas valiosos para el uso de las miles de toneladas de biosólido generadas en una planta de tratamiento de aguas residuales, lo que redundara en beneicio del medio ambiente

Cooperantes

i) Internos: Grupo de Parasitolo-gía y GIEM

ii) Externo: Empresas Públicas de Medellín. Proyecto inancia-do por Colciencias.


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La capacidad para acceder, procesar y generar información y conocimiento re-presentan una ventaja competitiva de las organizaciones. Son estas activida-des las que configuran la sociedad de saberes o sociedad del conocimiento, centrada en la capacidad para procesar la información, extraer pautas generales para tomar decisiones e incidir en la rea-lidad como motor del desarrollo y de los cambios sociales. En este contexto, las universidades cumplen un papel primor-dial al incluir en sus actividades la trans-misión, construcción, generación y apli-cación de conocimiento. Con razón, las universidades se consideran el corazón de la sociedad del conocimiento, puesto que éste es al mismo tiempo su principal recurso y su mejor resultado.

Consciente de su rol en la sociedad del conocimiento la Universidad de Antioquia se ha propuesto, como parte de su visión al año 2016, ser la principal universidad de investigación del país y una de las mejores de América Latina. Este pro-pósito resulta coherente con la apuesta institucional trazada en el Estatuto Ge-neral de 1994, expedido al amparo de la autonomía universitaria consagrada en la Constitución de 1991 y en la Ley de Educación Superior (Ley 30 de 1992), en donde se reconoce la investigación como una función esencial de la vida universitaria y se adoptan varios planes, programas y proyectos para impulsar la investigación. Se destacan, la vincula-ción de profesores mediante concurso público de méritos y la presentación de una propuesta académica que incluye el ejercicio de la investigación en el plan de trabajo del profesor; la creación de estímulos y programas especiales para apoyar la investigación, como las con-vocatorias para financiar proyectos y el apoyo a los grupos y centros de investigación para el fortalecimiento de la infraestructura física y tecnológica, la formación de estudiantes y jóvenes investigadores, la movilidad nacional e internacional, y la construcción de la Sede de Investigación Universitaria –SIU– como expresión de la vocación institucional por la investigación.

Al asumir el sello de universidad de in-vestigación, la Universidad de Antioquia orienta su quehacer en formación de alto nivel y programas de iniciación científica, inversión en investigación y movilización de recursos, red de investigadores, gru-pos y centros de excelencia, y produc-ción científica y tecnológica.

Además de los avances propios del sis-tema universitario de investigación, que se examinan mediante indicadores que son parte de las cuatro dimensiones de la universidad de investigación, como el número de proyectos en ejecución, los profesores y estudiantes que alcanzan el

título de doctor y los productos de nue-vo conocimiento generados, el año 2010 se distingue por el inicio del proceso de autoevaluación de dicho sistema y por la elaboración de una primera propuesta de modificación al Reglamento de Investiga-ción. Esto significa que al normal desa-rrollo de las actividades de investigación en 2010 se agrega el inicio de una revi-sión integral del sistema y la búsqueda de alternativas para mejorar su desem-peño, lo que se inspira en el deseo de hacer realidad el reconocimiento como una de las mejores universidades de in-vestigación de América Latina.

La investigación en el Plan de Acción Institucional

–PAI– 2009-2012

El plan que comprende las acciones propuestas para el período rectoral de 2009 a 2012 adoptó una metodología centrada en la definición de un conjunto de indicadores relevantes para examinar el desempeño de la institución y tomar decisiones para alcanzar las metas a 2012. En este plan el desempeño de la investigación se examina a partir del comportamiento de ocho indicadores que reflejan, en términos de resultados e impacto, tres de las cuatro dimensio-nes de la universidad de investigación que fueron acordadas en el documento Hacia una universidad de investigación, presentado al Consejo Académico como programa general de desarrollo de la investigación en 2010 (sesión ordinaria del 7 de mayo y sesión extraordinaria del 10 de junio de 2010). Ver tabla 1.

Indicador LB 2008 Logro 2009 Meta 2010 Logro 2010 Meta 2011

1er. atributo: Formación de alto nivel

Graduados en maestría 304 282 355 370 380

Graduados en doctorado 19 17 45 33 55

Profesores con formación doctoral 25% 32% 32% 33,8%* 36%

3er. atributo: Excelencia en investigación

Nivel de citación en SCOPUS 2,0 3,7 2,7 4,5 3,1

Posición en ranking iberoamericano 74 33 33 28 27

Productividad SUE investigación 88,8% 88,3% 92,0 ** 95%

4º. atributo: Producción cientíica y tecnológica

Artículos en revistas base ISI 195 330 242 370 269

Patentes concedidas 3 2 1 2 3

Patentes en explotación (nuevas) 1 0 1 1 1

Tabla 1. Metas estratégicas en investigación, PAI 2009-2012

* Promedio de profesores vinculados con formación doctoral. Fuente Planeación.

**A 2010, este indicador ya no es reportado para el tema de investigación sino para todo la institución.

Nota: La 2ª. dimensión, referida a inversión en investigación y movilización de recursos, tiene indicadores de insumo o proceso, por lo que no aparece en esta tabla referida a indicadores de resultado e impacto.

A la luz de las metas del PAI y en compa-ración con el año 2009, los resultados de 2010 son satisfactorios. Los hechos más positivos, por haber superado la meta con una mejora importante res-pecto a 2009, están en la graduación en maestría, la posición en el Ranking Web de Universidades Iberoamericano, la publicación de artículos científicos y el reconocimiento de patentes. Esto indica para la Universidad que continúa mejorando su visibilidad internacional, se superan las expectativas en cuan-to a producción tecnológica y se con-solida la graduación de maestría. En cuanto a la graduación en doctorado, si bien el resultado prácticamente du-plica al de 2009 y es un récord, aún se encuentra por debajo de la meta.

En 2011 los esfuerzos deben concen-trarse en superar las metas trazadas para este año, por lo que es necesario hacer explícitas las estrategias y ac-ciones en la agenda del Comité para el Desarrollo de la Investigación –CODI–, de la Vicerrectoría de Investigación y de otras dependencias administrativas de la Universidad. La prioridad deberá estar en los doctorados, tanto la gra-duación como el aumento de profesores vinculados con título de doctor, de modo que además de revisar la viabilidad de las metas y su articulación al plan de desarrollo a 2016, se definan accio-nes para mejorar su desempeño. Con un resultado posiblemente superior al previsto, es importante consolidar es-trategias para mejorar la ubicación en el ranking de universidades, contar con


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más publicaciones y artículos en revis-tas de mayor impacto, y tener un mayor número de patentes y actividades de transferencia de tecnología.

Capacidades en investigación

Los atributos o características que cons-tituyen nuestro sistema de investigación, permiten el fortalecimiento de la capa-cidad investigativa de la institución, y en ese sentido, se ha querido iniciar un proceso de cambio de paradigma donde lo que se quiere entender por capacidad es “lo que se sabe hacer” incluyendo la capacidad personal, la organizativa, la tecnológica y la estructural, lo que le otorga un verdadero valor inmaterial a la Universidad de Antioquia. A continuación se presentan elementos claves que ha-cen parte de esas capacidades.

Grupos de investigación. Colciencias dio a conocer el listado de los grupos de investigación clasificados en 2010, me-diante el modelo de medición que tam-bién fue aplicado el año anterior, indi-cando las entidades a las que pertenece cada grupo y la categoría alcanzada por cada uno de ellos. En el país fueron cla-sificados 4072 grupos (Resolución 1223 del Director de Colciencias), cifra que re-sulta superior en un 15% al número de grupos clasificados en 2009.

Para la Universidad de Antioquia, se con-sidera en primera instancia la clasifica-ción de grupos de 2009 y la participación de tales grupos en la nueva convocatoria. De 201 grupos clasificados en 2009 se sometieron 138 a la medición de 2010 (cuadro 1), lo que significa una partici-pación del 69%. Además de los 138 gru-pos clasificados en 2009, también par-ticiparon en la nueva medición 53 grupos que no estaban clasificados, de modo que en total fueron 191 grupos de la Uni-versidad de Antioquia los que se presen-taron a esta convocatoria. Los resultados dan cuenta de 163 grupos clasificados y 3 sin clasificar pero reconocidos por el Sistema Nacional como grupos de in-vestigación, y 25 no fueron reconocidos como grupo. Así pues, teniendo en cuen-ta las mediciones 2009 y 2010, el uni-verso de los grupos reconocidos al 26 de noviembre de 2010, es de 225. Cuadro 1.

Unificando la tabla de los grupos clasi-ficados de la Universidad de Antioquia en las dos mediciones, según las áreas de conocimiento que sigue Colciencias, el 28% de los grupos pertenecen al área de la salud, el 22% a ciencias humanas, el 12% a ciencias exactas y de la tierra, el 11% a ciencias biológicas, el 9% co-rresponde a las ingenierías y en menores proporciones se encuentran las áreas de ciencias sociales aplicadas con un 7%, lingüística, letras y artes el 6%, ciencias agrarias representada con un 3% y otros con el 2% restante. Tabla 2.

Cuadro 1.

Grupos de investigación de la U de A, medición Colciencias 2009 y 2010

Categoría

1 2 3 = 1 - 2 4 5 = 3 + 4

Clasiicados en 2009

Participaron en 2010

No participaron en 2010

Clasiicados en 2010

Total grupos

A1 31 23 8 27 35

A 26 19 7 26 33

B 51 39 12 29 41

C 41 29 11* 44 55

D 52 28 21** 37 58

Subtotales 201 138 163 222

Reconocidos sin clasiicación - 53 - 3 3

Total grupos reconocidos 201 191 59 166 225

No reconocido 73 - 20 2**** 22

Pierden calidad de grupo - - 4*** 25 29

TOTAL GRUPOS 274 191 83 193 276

(* ) De 41 grupos se presentaron 29 de los cuales quedan 12 y uno de ellos pierde la categoría de grupo

(** ) De 52 grupos se presentaron 28 de los cuales quedan 25 y tres de ellos pierden la categoría de grupo

(***) Un grupo C y tres grupos D que pierden la categoría de grupos para un total de cuatro.

(****) Dos grupos fueron reconocidos por Colciencias pero antes no estaban clasiicados, ni registrados.Fuente: Vicerrectoría de Investigación y Plataforma SCienTI, Colciencias, (fecha de corte 26 de noviembre de 2010)

Tabla 2.

Grupos de investigación de la U de A por área de conocimiento

Areas de conocimientoNúmero de

grupos

Ciencias de La Salud 63

Ciencias Humanas 49

Ciencias Exactas y de la Tierra 27

Ciencias Biológicas 24

Ingenierías 21

Ciencias Sociales Aplicadas 15

Lingüística, Letras y Artes 14

Ciencias Agrarias 7

Otros 5

Total 225

Por último, se destaca el peso que en la Universidad tienen los grupos de las máximas categorías, lo que puede to-marse como un indicador de excelencia. Los grupos A1 y A representan el 30.3% del total de éstos en la institución, mien-tras este indicador corresponde al 10.4% en el total de grupos a nivel nacional; además, del total de los grupos A1 y A del país, la Universidad de Antioquia tiene una participación del 13.8%.

SIU, punto de encuentro académico y científico. La Sede de Investigación Uni-versitaria –SIU– continúa siendo el cen-tro de investigación más grande del país y, por ende, la mayor dependencia uni-versitaria en esta área misional. La SIU reúne 37 grupos de investigación clasi-ficados por Colciencias en las máximas

categorías, que cubren diferentes áreas del conocimiento, incluyendo ciencias sociales, ciencias básicas, ingenierías y ciencias biomédicas. En los grupos de la SIU adelantan sus investigaciones 217 profesores y bajo su dirección, 214 estudiantes de maestría y 180 de doc-torado realizan sus trabajos de investi-gación y sus tesis doctorales, respecti-vamente; sin embargo, el conglomerado más numeroso lo conforman más de 300 estudiantes de pregrado que bajo diferentes modalidades constituyen un gran semillero de futuros investiga-dores. La SIU posee una excelente in-fraestructura física de laboratorios y una plataforma tecnológica de punta como soporte a los grupos de investigación, y de servicios científico-técnicos a otros grupos de la Universidad y a entidades externas. La plataforma tecnológica in-cluye el Centro Nacional de Genómica, el laboratorio de HPLC-espectrometría de masas, la unidad de citometría, el centro de simulación y cálculo avanzado (Cresca), la unidad de microscopía elec-trónica de barrido, el servicio de espec-trometría infrarroja, el sistema de me-dición de propiedades físicas (Ppms) y el bioterio. Esta plataforma, además de los múltiples equipos que han adquirido los grupos, les permite realizar investi-gaciones de gran pertinencia científica y social, lo cual se evidencia por el núme-ro y la calidad de las publicaciones, las distinciones recibidas y los servicios de extensión que desde la SIU se ofrecen a diferentes entidades públicas y privadas y a sectores vulnerables de la sociedad.

Los grupos biomédicos de la SIU com-plementan su trabajo investigativo con servicios asistenciales en áreas como

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neurociencias, trasplantes de órganos, enfermedades tropicales, reproducción humana, VIH-SIDA, inmunodeficiencias y enfermedades autoinmunes. Algunos grupos de la SIU se relacionan con la industria mediante análisis de labora-torio, asesorías y consultorías en temas de biotecnología, energía, corrosión, análisis de materiales, productos natu-rales, tecnologías ambientales y otros apoyan los sistemas educativos y so-ciales desde las nuevas tecnologías, el estudio de las prácticas pedagógicas y las políticas de salud.

Los grupos de la SIU están insertados activamente en la comunidad científi-ca nacional e internacional, mediante proyectos de colaboración científica con múltiples universidades y centros de investigación públicos y privados, haciendo de la SIU un centro de visitas permanente de investigadores nacio-nales y extranjeros que comparten con nuestros investigadores sus experien-cias y conocimientos y participan en la formación de los estudiantes de pre y posgrado. Mediante un convenio con la Biblioteca de EPM, en la SIU se realiza la actividad “Tardes de Ingenio”, en la cual investigadores de la SIU o destacados conferencistas invitados mensualmente presentan temas de interés científico para la comunidad no especializada. In-ternamente, cada mes se lleva a cabo “Re-conozcamos”, en la cual dos de los grupos de la SIU, provenientes de áreas científicas diferentes presentan los objetivos, proyectos, realizaciones y la proyección de sus respectivos gru-pos. Los auditorios de la SIU son utili-zados permanentemente por los grupos, por otras dependencias universitarias y por diferentes instituciones públicas y privadas para la realización de dife-rentes actividades académicas. La SIU, además, es la sede del Comité Univer-sidad-Empresa-Estado que reúne men-sualmente 100 asistentes, entre ellos empresarios, académicos y servidores públicos interesados en fortalecer la interacción entre estos tres estamentos sociales necesarios para el desarrollo científico, tecnológico y la innovación basada en el conocimiento.

Administrativamente, la SIU ofrece un eficiente servicio de administración de proyectos de investigación y extensión, mediante la gestión de proyectos, com-pras nacionales e internacionales, con-tratación, administración de la estructura física de los laboratorios y asistencia de los equipos científicos; actividades de apoyo a la investigación y a la extensión reconocidas por la certificación ISO-9001 v2008, otorgada por el ICONTEC.

Formación para el desarrollo de la ciencia: doctorados, maestrías y jó-venes investigadores. En 2010 se

presentó un avance significativo en el desarrollo de actividades de estudiantes de doctorado, de maestría y de especia-lidades médicas, quirúrgicas y odonto-lógicas, previendo que las metas sobre matrícula para 2016 serán superadas. Esto es posible en parte por el desarro-llo de los grupos de investigación, que constituyen un nicho apropiado para la formación de estudiantes y la realiza-ción de los trabajos de investigación de maestría o las tesis doctorales. El víncu-lo de los estudiantes de maestría y doc-torado con los grupos de investigación se facilita con el aporte de recursos del CODI, especialmente mediante la estra-tegia de sostenibilidad de los grupos A1 y A y los proyectos de mediana cuantía, con un estímulo de dos o tres salarios mínimos mensuales según el nivel de formación y con apoyo a los trabajos de investigación de los estudiantes.

Además de brindar apoyos directos para la formación de maestría y doctorado, lo que puede resultar limitado ante el au-mento de la matrícula y las expectativas en estos niveles de formación, la Univer-sidad promueve la presentación de can-didatos a becas doctorales en el país y el exterior. En 2010 se destaca el segundo corte de becas de Colciencias dentro del “Programa nacional de formación de investigadores Generación del bicente-nario”. La Universidad presentó 78 can-didatos para doctorados nacionales, de los cuales serán financiados 39 (50%);

estas cifras son superiores en términos absolutos a las de 2009 (66 y 33, respec-tivamente) e iguales en cuanto a la pro-porción de los candidatos financiados en ambos años (50%). La Universidad tam-bién avaló 29 candidatos a cursar docto-rado en el exterior, con una selección de 14 nombres (48%); en este caso, se pre-sentó un número similar de candidatos en comparación con 2009 (26), pero el porcentaje de seleccionados resultó infe-rior (81% en 2009). Por último, Colfuturo también otorgó 38 becas de maestría y 5 de doctorado a integrantes de nuestra comunidad universitaria.

La formación de recursos humanos para la investigación y la innovación también se promueve mediante los programas de iniciación científica. El programa jóvenes investigadores de Colciencias está diri-gido a los grupos que pueden contribuir a la formación de investigadores al mo-mento de culminar su carrera profesional o como estudiantes de maestría. En 2010 Colciencias mantuvo el propósito de mantener 800 cupos luego de un prome-dio inferior a 300 hasta 2008; los cupos anuales para realizar pasantías tienen un estímulo mensual cercano a $ 1´500.000, de los cuales Colciencias aporta el 80% y la institución o grupo de investigación el 20%. El programa seleccionó 951 jó-venes de todo el país, de los cuales 51 fueron asignados a la Universidad de An-tioquia, de 75 candidatos, luego de haber recibido 46 el año anterior.

Sede de Investigación Universitaria, SIU


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Estos 51 jóvenes se vinculan a diferentes áreas del conoci-miento, así: ciencia y tecnología de la salud, ciencias básicas; ciencias sociales y humanas; energía y minería; biotecnología; ciencias y tecnologías agropecuarias; medio ambiente y hábi-tat; y, desarrollo tecnológico y calidad. Son 27 los grupos de investigación de la institución que albergarán jóvenes investi-gadores de Colciencias: siete en el Pecet; tres para cada uno de los siguientes grupos: Infección y cáncer, Inmunodeficien-cias primarias, Inmunovirología, Neurociencias, y Química de recursos energéticos y medio ambiente; dos para los grupos que se mencionan a continuación: Biogénesis, Biología y con-trol de enfermedades infecciosas, Bioprocesos, Inmunología celular e inmunogenética, Ciencias de los materiales, Corro-sión y protección, Estudios del territorio, Malaria, y uno para cada uno de 13 grupos restantes.

Por su parte, el programa jóvenes investigadores Universidad de Antioquia busca elevar las capacidades investigativas de los estudiantes excelentes de los programas de pregrado mediante una pasantía de entrenamiento en investigación y la vinculación directa a las dinámicas del grupo de investigación. En 2010 se mantuvo la intención de elevar el número de cupos del programa mediante un aumento en el presupuesto, de $200 millones en 2008 a $350 millones en 2010, pasando de 108 estudiantes en promedio en los años anteriores hasta 150 en este año; también se estableció un estímulo económico más alto (de $166.000 en 2008 a $200.000 en 2009 y a $220.000 en 2010), y se dio inicio al otorgamiento de cupos a estudiantes de las regiones (10 estudiantes), quienes además de recibir el estímulo mensual contarán con un apoyo para desplazarse a Medellín y realizar estancias en los grupos de investigación.

Por último, mediante el reconocimiento de estímulos acadé-micos el CODI ha incentivado la vinculación de estudiantes de pregrado (estudiantes en formación) a los proyectos de inves-tigación financiados con recursos de la Universidad, especial-mente los denominados proyectos de menor cuantía. Enten-diendo la experiencia como una alternativa de entrenamiento en el quehacer científico que consolide el equipo actual de in-vestigadores y que garantice un relevo generacional altamente calificado. Para 2010, fue posible aumentar de un mínimo de 37 y un promedio cercano a los 40 en los últimos años, a 67 proyectos aprobados por el CODI que pueden vincular estu-diantes de pregrado en esta modalidad. De igual modo, duran-te el año se apoyó con recursos financieros la realización de trabajos de grado de pregrado, así como el apoyo a pequeños proyectos que se impulsa desde varias facultades.

El desarrollo que han tenido las modalidades de vinculación de los estudiantes de pregrado a la investigación, como la de jóvenes investigadores y la de estudiante en formación, y otras formas por las cuales se hace visible la articulación entre la formación y la investigación, ha dado lugar a la preparación de un documento que será presentado en 2011 al Consejo Académico para discutir y acordar una estrategia institucional que permita abordar este asunto desde cada dependencia académica. De manera particu-lar, se espera formalizar la vinculación de estudiantes de pregrado a proyectos de investigación y pasantías en los grupos, de modo que dicha vinculación puede ser homologada por cursos del currí-culo y sea reconocida en la hoja de vida académica.

Centro Nacional de Secuenciación Genómica

Cuantificación del quehacer investigativo

Proyectos de investigación. Los pro-yectos de investigación que estuvieron en marcha en 2010 ascendieron a 944, bien porque terminaron su ejecución en este año, porque dieron inicio o porque mantuvieron su desarrollo ha-biendo comenzado en alguna vigencia previa. Estos proyectos, con su monto, el personal involucrado, las actividades realizadas y los productos que se deri-van de ellos, constituyen la información más importante para dar cuenta de la dinámica y el peso que tiene la investi-gación en la Universidad.

Se destaca que del total de los recur-sos que financian estos proyectos, con

un monto de $178.080 millones, el 58,1% fueron apropiados de fuentes externas a la Universidad, destacán-dose los recursos provenientes de las convocatorias de Colciencias. Por otra parte, como una muestra de la durabili-dad que tienen los proyectos de inves-tigación, los cuales cubren varias vi-gencias o períodos presupuestales, se

destaca que del valor total de los pro-yectos durante el año 2010 se ejecuta-ron recursos por el orden del 29%; el resto de los recursos ha sido ejecutado en vigencias anteriores, o bien, será ejecutados en vigencias posteriores. En la tabla 3, se presenta la distribu-ción de los proyectos y recursos 2010 mencionados anteriormente.

ÁreaProyec-

tos

Universidad de Antioquia

ColcienciasOtros -

ExternosValor total

%Proyectos

nuevosCodi

Otros aportes

Total 944 9.216 65.402 37.752 65.710 178.080 100,0% 322

Tabla 3.

Total de proyectos de investigación ejecutados en 2010 (en millones de pesos)

Fuente: Centros de investigación Universidad de Antioquia.

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Presupuesto del CODI. Dentro de las fuentes de recursos que financian la investigación, los cuales en buena me-dida sirven para apoyar actividades de los grupos y apalancar recursos exter-nos, se cuenta con el presupuesto del CODI. Los ingresos del CODI provienen de tres fuentes principales: recursos de Estampilla, fondos generales de la Uni-versidad y el 3% de los ingresos que recibe la Universidad por servicios de extensión; en menor medida, se tienen ingresos producto de los rendimientos financieros de fondos patrimoniales, reintegros y aportes especiales. En 2010 los ingresos ascendieron a $9.481 millones, representando el 95,3% de lo presupuestado y un aumento del 1% respecto a la cifra de 2009. Se destaca el buen comportamiento del 3% de los ingresos de extensión destinado a in-vestigación ($3.149 millones), la asig-nación de recursos de estampilla por $3.000 millones y la participación del presupuesto general o fondos comunes por $2.448 millones; aunque no se hizo efectivo el aporte de $2.000 millones para financiar proyectos de investi-gación aplicada e innovación, esto se vio compensado en parte por el mejor recaudo por extensión y el aporte de $393 millones del Fondo Acumulativo Universitario para apoyar principal-mente la convocatoria temática.

La inversión de los recursos del CODI se concentra especialmente en las con-vocatorias de menor y mediana cuan-tía, regionalización, temática, jóvenes investigadores, fondos de innovación y apoyos, fortalecimiento a los centros de investigación e innovación de excelen-cia y la estrategia para la sostenibilidad de grupos, que permiten continuar con-solidado el sistema universitario de in-vestigación (ver tabla 4). Los gastos del CODI ascendieron en 2010 al 79% de lo presupuestado y al 88,6% de los ingre-sos de la vigencia; además, significaron un aumento de 22,4% con respecto a 2009 y de 13,8% con respecto a 2008. Los principales aumentos en los gastos se han dado en la financiación de pro-yectos de menor y mediana cuantía, con $1.033 millones adicionales en 2010 con respecto a 2008 (62% de incremento), las contrapartidas para proyectos con financiación externa, la financiación de proyectos de investigación aplicada e innovación y el programa jóvenes inves-tigadores. En cuanto a reducciones en el gasto real, se destacan la partida asig-nada a la Vicerrectoría de Investigación y otros rubros. Entre los gastos no realiza-dos, se notan los rubros correspondien-tes al apoyo a proyectos de doctorado y los recursos para internacionalización, que serán asignados o desembolsados en la medida en que se cuenta con una reglamentación para tales propósitos.

* Cifras a mayo 23 de 2011. Hace falta la asignación deinitiva para los CIIEOtros rubros: 250´ centro de secuenciación, 33,874,997 del premio est., 330´de ancho de banda, 32,388,441 Reintegro Dirección Seccional de Salud, 25,687,000 Sexta Rueda Tecnnova

Tabla 4. Presupuesto del CODI 2008 - 2010 (en millones de pesos)

RUBROSEjecución 2008

(compromisos)Presupuesto

2009Ejecución 2009

(compromisos)Presupuesto

2010Ejecución 2010

(compromisos)*

Proyectos de Menor Cuantía 650 650 808 1.000 911

Proyectos de Mediana Cuantía 1.022 1.000 1.012 1.500 1.794

Fondos de Apoyo a la Investigación 415 550 398 600 377,24

Contrapartidas Incrementales Unión Temporal

381 314 307 481 663

Vicerrectoría de Investigación 791 700 368 700 219

Estrategia Sostenibilidad 2009-2010 2.620 2.620 1.634 2.042 2.450

Investigación Aplicada e Innovación (CIIE)

200 200 950 2.000 520

Apoyo al Fondo de Revistas Indexadas

113 150 163 150 104

Programas jóvenes investigadores 0 200 300 400 384

Internacionalización. Séptimo Programa Marco y NHI

0 300 30 300 0

Apoyo a proyectos de investigación de doctorado

0 0 0 400 0

Aporte a Posgrado 0 60 85 90 51,01

Proyectos Convocatoria Temática 335 340 25 340 316

Otros rubros (Expedición Antioquia, Jornadas y premios de Investigación, SIU, constitución CIIE, ancho de banda, Erica y equipos doctorado)

851 708 930 700 672

TOTALES 7.378 7.993 7.010 10.703 8.462

Programas y estrategias para el desarrollo de la investigación

Convocatorias internas

Proyectos de menor y mediana cuantía. El 23 de julio de 2010 se dieron a conocer los resultados de las convocatorias de proyectos de investigación de menor y mediana cuantía, las cuales se habían iniciado en marzo del mismo año siguiendo la reglamen-tación definida en 2009. Las convocatorias reunieron a más de 300 investigadores, quienes en alrededor de 114 grupos de investigación formularon 233 proyectos para ser sometidos a un riguroso proceso de evaluación y de selección.

Los términos de referencia de esta vigencia tuvieron como objetivo, para menor cuantía, apoyar proyectos de investigación mediante desembolsos de hasta $14 millones, pre-feriblemente a profesores que inician su carrera investigativa y cuyos proyectos están inscritos en agendas de investigación previamente establecidas, así como de profesores pertenecientes a grupos de investigación clasificados por Colciencias en categorías di-ferentes de A1, A o B. Por su parte, para mediana cuantía se propuso apoyar con priori-dad los proyectos de investigación presentados por grupos B, formulados por profesores que participan como directores de los trabajos de investigación de maestría (hasta $ 31,25 millones) o tesis de doctorado (hasta $ 62,5 millones).

Estas convocatorias recogieron los esfuerzos de la Vicerrectoría y del CODI por pro-mover más investigación, con mayores recursos y también con mejores prácticas de evaluación y selección de proyectos. Las buenas prácticas del proceso integral de las convocatorias le han dado gran importancia al cumplimiento estricto de los términos de referencia, sin menosprecio de los aspectos formales, así como a la evaluación anónima de los proyectos; este compromiso con la calidad lo asumió el equipo de trabajo de la Vicerrectoría, el cual fortaleció su capacidad técnica.

El jurado final designado por el CODI estuvo conformado por trece investigadores desta-cados en la región y el país en diferentes áreas del conocimiento. En su informe, el jurado destacó que “el proceso se realizó con transparencia y en un ambiente de diálogo abierto y franco”. La tarea de estos trece investigadores consistió en valorar 145 propuestas de investigación, a la luz del cumplimiento de las políticas institucionales que alimentan los términos de referencia. Los demás proyectos habían sido retirados, bien porque no supe-raron la evaluación por pares o porque faltaron al cumplimiento de los requisitos estable-cidos en los términos de referencia. Inicialmente, se aprobaron 107 proyectos por un valor cercano al monto total de las convocatorias, es decir $ 2.500 millones; además, doce pro-


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Investigación

yectos de mediana cuantía conformaron una lista de elegibles a la espera de posi-bles recursos adicionales para dar inicio a sus iniciativas. De los 107 proyectos aprobados, 67 proyectos son de menor cuantía (cada uno con al menos un es-tudiante de pregrado) y 40 de mediana cuantía (29 con estudiante de maestría y 11 de doctorado); todos ellos estarán ali-mentando las agendas investigativas de los grupos de investigación y de los pro-gramas académicos. Por último, a estos 107 proyectos se adicionaron, antes de concluir la vigencia, cuatro de los doce proyectos en la lista de elegibles (tres con estudiante de doctorado y uno con estudiante de maestría), para un total de 111 proyectos financiados. Tabla 5.

Tabla 5. Número y valor de proyectos inanciados con recursos CODI

Área de Conocimiento COLCIENCIASFinanciados por convocatoria Valor proyectos

MillonesMenor Mediana Total

Ciencias agrarias 02 01 03 $ 59

Ciencias biológicas 05 03 08 $ 193

Ciencias de la salud 22 15 37 $ 938

Ciencias exactas y de la tierra 07 04 11 $ 221

Ciencias humanas 15 05 20 $ 396

Ciencias sociales aplicadas 02 06 08 $ 233

Ingenierías 08 07 15 $ 422

Lingüística letras y artes 05 02 07 $ 163

Otro: ciencias alimentarias 01 01 02 $ 76

TOTAL 67 44 111 $ 2.704

Un avance importante, en comparación con lo sucedido los años anteriores, se refiere al porcentaje de proyectos aprobados que iniciaron su ejecución antes de concluir el año (gráfica 1 y gráfica 2): en 2008 ninguno de los proyectos de menor cuantía aprobados inició en esa vigencia; en 2009 inició el 18,6% de los proyectos, y en 2010 iniciaron el 93%; en el caso de los proyectos de mediana cuantía, estos porcentajes fueron de cero, 9,4% y 38,6%, respectivamente.

NOTAS: i. En 2009 se aumentó el presupuesto de $650 a $800 millo-nes; para 2010 a $1000 millones, y se fortaleció la ilosofía de este tipo de proyectos, ii. En 2010 no se se-leccionaron proyectos en las áreas según la fórmula de techo presu-puestal aplicada en años anteriores; todos los proyectos aprobados por comités técnicos fueron remiti-dos para ser considerados por el jurado inal. iii. Nótese el aumento signiicativo en los proyectos CODI aprobados y la mayor proporción de los proyectos aprobados por los comités técnicos (evaluación por pares) que son inanciados: 34% en 2006, 38% en 2008 y 72% en 2010.

Notas: i. En 2010 se aumentó el presupuesto de $1000 a $1500 mi-llones y se fortaleció la ilosofía de estos proyectos, dando prioridad a proyectos de grupos B. ii. En 2010 no se seleccionaron proyectos en las áreas según la fórmula de techo presupuestal aplicada en años anteriores; todos los proyectos apro-bados por comités técnicos fueron remitidos para ser considerados por el jurado inal. iii. Nótese el número de proyectos CODI aprobados y la mayor proporción de los proyectos aprobados por comités técnicos (evaluación por pares) que son inanciados: 52% en 2006, 26% en 2008 y 58% en 2010.

Gráica 1. Proyectos CODI de Menor Cuantía 2006 - 2010

Gráica 2. Proyectos CODI de mediana cuantía 2006 -2010

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Centros de Investigación e Innova-ción de Excelencia –CIIE–. En el Plan de Acción se integró el objetivo de “im-pulsar la realización de proyectos de I + D + i”, que deberá concretarse en la consolidación de los CIIE y el apoyo a proyectos de investigación aplicada. Con el propósito fundamental de com-partir y construir una visión sobre los centros de excelencia, se realizó una jornada el 6 de mayo de 2010, con un coloquio en el que participaron Fer-nando Chaparro (director del Centro de Gestión del Conocimiento y la Innova-ción de la Universidad del Rosario) y Pedro Prieto (profesor de la Universi-dad del Valle y director del Centro de Investigación en Nuevos Materiales), quienes presentaron aspectos teóri-cos y características de los centros de excelencia, tratando de recoger expe-riencias internacionales y las que se tienen en el país bajo el liderazgo de Colciencias. Posteriormente, se hizo una presentación de las experiencias que tiene la Universidad de Antioquia en estos centros y en los CIIE. Se cum-plió con éxito esta actividad, habiendo conocido los aspectos más relevantes de la experiencia canadiense y chilena y de tres centros de Colciencias (Tuber-culosis, Nuevos Materiales y Cenivam). Se destaca la visión de largo plazo, la financiación estatal y el trabajo en red, aunque en el caso colombiano no hay

Tabla 6. Conformación y número de proyectos de los centros de investigación e innovación de excelencia, 2010

Grupos UdeA SociosProyectos

en ejecución 2010 (*)

CIDEPROPECET, Infección y Cáncer, Genética y Bioquímica de Microorganismos, Diseño y Formulación de Medicamentos y Aines

UPB, IPS Universitaria, Tecnoquími-cas S.A., y Humax Pharmaceutical

S.A.4

EDIMEIMicología Médica y Experimental, Micro-biología Molecular, Micología Médica

Hospital Pablo Tobón Uribe y CIB 2

BIOINTROPICBioprocesos, Biotecnología Vegetal, Biotecnología Vegetal, Biotecnología

Universidad Nacional, UPB, Univer-sidad de Medellín, CES, EIA, EAFIT,

PTA y Ecolora,

CIIENQuirema, Corrosión y Protección, PFA, Microeconomía Aplicada, Gasure, GIMEL, GIGA, GEA

EPM, Universidad Nacional, UPB e ITM

7

ARTICAMicroelectrónica y Control, Ingeniería y Software, GEPAR, Didáctica y Nuevas Tecnologías

Universidad Nacional, EAFIT, UPB, IPS Universitaria y UNE

4

Total 17

(*): Proyectos con participación de los grupos y aportes en dinero o en especie de la Universidad de Antioquia.

Fuente: Vicerrectoría de Investigación.

Tabla 7. Avances en la estrategia de sostenibilidad 2009 - 2010

ESTRATEGIA DE SOSTENIBILIDAD 2009 – 2010. Resumen diciembre 2010

Grupos que participan 41

Estudiantes de posgrado

35 Maestría

30 Doctorado

Ejecución de recursos en 2010

($ millones pesos)

$2.653,6 Asignado

$ 1.713,6 Ejecutado

64,6 % % Ejecutado

claridad sobre su continuidad luego de cinco años de haber operado bajo la fi-gura de uniones temporales. En la tabla 6 se presentan los centros de excelen-cia con los que actualmente cuenta la Universidad.

Estrategia para la sostenibilidad de grupos 2009-2010. Esta estrategia tiene por objeto apoyar a los grupos que alcancen las más altas categorías en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, mediante el otorgamiento

Tabla 8. Histórico de proyectos aprobados por año en la convocatoria de regionalización

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

No. Proyectos 6 5 4 11 10 3 12

de un apoyo financiero para favorecer su continuidad y su dinámica investigativa. En el año 2009 se aprobó esta estra-tegia a 41 grupos de investigación clasificados en las cate-gorías A1 y A en la medición de Colciencias 2008, para ser ejecutados en un periodo de dos años en su gran mayoría; a la fecha se ha estado haciendo seguimiento a los compro-misos asumidos, donde los grupos presentan sus avances y productos de acuerdo al cronograma establecido. Tabla 7.

Convocatoria de regionalización. El CODI fortaleció las es-trategias para articular la investigación con la problemática y los propósitos de formación de las regiones de Antioquia. En este sentido, dispuso la convocatoria de proyectos de investigación dirigida a las regiones (gráfica 3) y, como ya se comentó, estab-leció un número de cupos en convocatoria de jóvenes investiga-dores para estudiantes de las sedes regionales. En relación con los términos de referencia de la convocatoria de proyectos de investigación, ésta siguió el espíritu de la convocatoria de menor cuantía, incluyendo un apoyo de $14 millones por proyecto; uno de los requisitos fue el aval de los grupos de investigación, y para los profesores de cátedra que querían ser investigadores princi-pales, se les vinculó a los proyectos bajo la figura de investigador asociado. Se agregó el compromiso de hacer divulgación de los resultados de la investigación en la comunidad regional. Por su parte, la convocatoria de jóvenes investigadores para las regiones se estableció para el segundo semestre con 20 cupos y la posibi-lidad de que los estudiantes hagan una pasantía en los grupos de investigación en Medellín. En la tabla 8, se presenta el número de proyectos aprobados bajo esta convocatoria desde al año 2004.


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Investigación

Gráica 3. Proyectos aprobados en la convocatoria de regionalización por subregión

Convocatoria temática. Teniendo en cuenta la filosofía de la convocatoria de desarrollar investigación útil o nece-saria para la sociedad, que atienda las demandas y necesidades del medio, el CODI aprobó que para el año 2010 los proyectos presentados deberían enmarcarse en los ejes temáticos del Programa Expedición Antioquia 2013: Biodi-versidad y Recursos Naturales, Ingeniería, Recursos y Desarrollo, Economía, Sociedad y Cultura y Cambio Global. Se aprobaron 13 proyectos por un valor de $ 326,5 millones, con una duración de 18 meses como máximo; el número de proyectos ha sido otro récord, superando los 12 que fueron apoyados en 2008. Figura 1.

Figura 1. Número de proyectos aprobados por el eje temático y sus grupos de investigación ejecutores

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Convocatoria de investigación aplica-da y fondo de innovación. El Programa de Gestión Tecnológica, adscrito a la Vice-rrectoría de Extensión, es el encargado de administrar los recursos que anualmente destina el CODI para apoyar proyectos de investigación aplicada en asocio con em-presas y actividades relacionadas con el desarrollo tecnológico y la innovación. A partir de 2010 se busca que el Programa se especialice en administrar el Fondo de Innovación, que será fortalecido con el fin de “Apoyar la gestión de proyectos de desarrollo tecnológico e innovación, a través de la cofinanciación de las activi-dades y los elementos que permitan que los resultados de la actividad académi-ca y la investigación (bienes, procesos y servicios) contribuyan a la solución de problemas sociales y del sector pro-ductivo”. En cuanto a los proyectos de investigación aplicada, manteniendo el acompañamiento del programa, se bus-ca resolver su financiación mediante el sistema de convocatorias del sistema de investigación.

Con esta modalidad de financiación, en 2010 se adelantaron 15 proyectos y actividades por un monto de $325 millones, de los cuales $144 millones (44,3%) fueron aportados por el CODI, $144 millones (44,4%) por otras depen-dencias de la Universidad, y $36 millo-nes (11,3%) corresponden a aportes de la empresa (en efectivo y en especie), aprobando nueve proyectos en propie-dad intelectual, tres para realización de prototipos, una para difusión de capaci-dades, una para la realización de plan de negocios y una investigación aplicada. Se solicitaron 5 patentes y 1 marca; y se concedieron 2 y 1, respectivamente.

Convocatorias externas y asocio con empresas y entidades gubernamentales

Convenio especial de cooperación Fábrica de Licores de Antioquia –FLA– U. de A. La Universidad de Antio-quia y la Fábrica de Licores y Alcoholes de Antioquia firmaron el 14 de julio de 2009 el convenio marco de coopera-ción interinstitucional para el desarrollo de la investigación N° 0222, por valor de $700 millones, de los cuales la FLA aporta $350 en recursos frescos y la Universidad $350 millones en especie. En el marco de este convenio se han ve-nido ejecutando los proyectos:

1. Caracterización de levaduras para la fermentación alcohólica en los pro-ceso de la Fábrica de Licores y Alco-holes de Antioquia. A cargo del Centro de Investigaciones y Extensión de la Escuela de Microbiología.

2. Caracterización de levaduras para la fermentación alcohólica en los procesos de la Fábrica de Licores de Antioquia. A cargo del grupo Microbiología Ambiental.

3. Evaluación de estrategias para la utili-zación de mieles, melazas y vinazas em-pleando diferentes levaduras. A cargo del grupo Biotransformación.

4. Determinantes de la cantidad de con-trabando, adulteración y carrusel de lico-res en el departamento de Antioquia. A cargo del Grupo Microeconomía Aplicada.

5. Evaluación de la vinaza de la Fábrica de Licores de Antioquia de vacas de le-che. A cargo del grupo de Investigación en Ciencias Agrarias –GRICA.

6. Acompañamiento en el diseño e imple-mentación del Sistema de Gestión Integral (SGI) y la construcción de un modelo de gestión organizacional (MGO) para la Fá-brica de Licores y Alcoholes de Antioquia.

Además, se adelantó la convocatoria de Investigación Aplicada Universidad de

Antioquia - Fábrica de Licores y Alco-holes de Antioquia, para apoyar pro-yectos de investigación que tengan como fin aprovechar económicamente las vinazas y dar soluciones ambienta-les viables a la FLA en este tema es-pecífico. El lanzamiento de la convoca-toria fue el 3 de septiembre de 2010; de los proyectos presentados fueron recomendados cinco por los jurados; actualmente se encuentran en proceso de aprobación y financiación:

1. Tratamiento electroquímico de vinazas como alternativa ambiental de disposi-ción de efluentes y evaluación del resi-duo como fertilizante para suelos.

2. Evaluación de diferentes alterna-tivas para el manejo de vinazas me-

diante un programa de recuperación energética y material.

3. Producción de biopolímeros (polihi-droxialcanoatos) a partir de seis sepas nativas empleando vinaza como sus-trato no convencional.

4. Bioconversión de vinaza a dos produc-tos de valor agregado: enzima lacasa y biomasa con el hongo Ganoderma sp.

5. Valoración del potencial de la vi-naza como fuente de aditivos para la industria alimentaria.

Proyecto captura y combustión de gases con efecto invernadero. La Corporación Académica Ambiental y el Grupo de Mitigación de Cambio Climá-tico (Delta Climático), vienen ejecutando el convenio interadministrativo 162 de 2006 suscrito entre la Universidad de An-

tioquia y Empresas Varias de Medellín, que comprende la captura y combustión de gases con efecto invernadero en los rellenos sanitarios Curva de Rodas y La Pradera, proyecto que desde el 6 de fe-brero de 2009 se encuentra registrado ante las Naciones Unidas.

Desde el registro hasta el 14 de febrero de 2010 se dejaron de emitir 120.333 toneladas equivalentes de CO

2 a la at-

mósfera, y por los cuales se está a la espera que durante 2011 la Comisión Marco de las Naciones Unidas para el Cambio Climático (UNFCCC) emita los correspondientes certificados.

En el marco del mismo convenio se eje-cutó el proyecto “Evaluación y diseño de sistemas de tratamiento de lixiviado


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Investigación

proveniente de un relleno sanitario ma-duro. El caso del relleno sanitario Curva de Rodas”, en el cual participaron los siguientes grupos de investigación de la Universidad: GDCON, GIEM, GAIA y GIGA. Como resultado de este proyecto se realiza una propuesta como solución para el tratamiento de lixiviados de ese relleno. El informe y diseños corres-pondientes se presentarán en el primer semestre de 2011 a Empresas Varias para su aprobación.

Como reto para 2011, la Universidad espera incrementar el número de cer-tificados generados con el proyecto en los rellenos, realizar un proyecto de in-vestigación en lixiviados para el relleno sanitario La Pradera, y obtener nuevos proyectos en el área de reducción de emisiones con gases efecto invernadero.

Programa Expedición Antioquia 2013. El programa se ha propuesto desarrollar proyectos y líneas de investigación so-bre los recursos que configuran la gran diversidad de Antioquia y realizar un in-ventario exhaustivo de tales recursos, georreferenciarlos y asegurar su pro-tección jurídica. Todos los resultados de la Expedición permitirán una mejor planificación en el desarrollo territorial

y conservación de la naturaleza, ade-más de convertirse en herramientas y modelos aplicables en diferentes comunidades que habitan el Departa-mento. A continuación se presentan los productos obtenidos en la primera fase de los proyectos financiados por la Go-bernación de Antioquia, donde han par-ticipado varios grupos de investigación de la Universidad en asocio con otros de distintas instituciones de la región. Estos fueron presentados en acto es-pecial el 11 de agosto, luego de la ce-lebración presidida por el Gobernador de Antioquia.

Diversidad, dinámica y productivi-dad de los bosques de Antioquia. Este proyecto es desarrollado por los grupos de investigación Conservación, Uso y Biodiversidad de la Universidad Nacional, Biotecnología Vegetal y Es-tudios Botánicos de la Universidad de Antioquia. La primera fase del proyecto hizo énfasis en la diversidad y el carbo-no, pero se espera poder en un futuro integrar otros servicios ecosistémicos tales como su función en la regulación del ciclo hidrológico, el ecoturismo y el potencial de desarrollo de nuevas dro-gas o materiales de uso industrial. Para ello, se llevó a cabo una colección de

muestras botánicas, mapeo y medición de especies arbustivas y leñosas en 15 bosques que se consideró repre-sentaban en buena proporción la flora original de diferentes regiones del de-partamento, más uno en el Chocó que representara la flora del Darién.

Expedición estuarina, Golfo de Ura-bá. Ejecutado por los grupos de inves-tigación Limnología Básica y Experi-mental de la Universidad de Antioquia, Oceanografía e Ingeniería de Costas - Universidad Nacional y el Área Cien-cias del Mar –Universidad EAFIT, quie-nes durante su primera fase, obtuvie-ron dos resultados significativos: una cartografía temática detallada y un in-ventario biótico que permitió concluir que el Golfo de Urabá es el estuario más grande del Caribe Colombiano y una zona única por su complejidad geomorfológica y oceanográfica, por la extensión, desarrollo y composición de sus manglares y por la presencia de una fauna y flora predominante estuariana, es decir adaptada para resistir las bajas salinidades, pero va-riables a lo largo del año, producto de la mezcla de las aguas dulces del río Atrato con las marinas provenientes del mar Caribe.

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Procesos innovadores para la potabilización de aguas en comunidades rurales antioqueñas. Desarrollado por los gru-pos de investigación Procesos Fisicoquímicos Aplicados, In-geniería y Gestión Ambiental de la Universidad de Antioquia, Investigaciones y Mediciones Ambientales de la Universidad de Medellín y Modelación y Simulación Computacional de la Universidad San Buenaventura, en su primera fase establecie-ron los métodos de selección de zonas de estudio y alternati-vas de potabilización más viables de implementación en cada una de ellas y se determinó la calidad de las fuentes asociadas a dichas comunidades. La participación de las comunidades y su aceptación del proyecto fue alto lo que permitió un desa-rrollo exitoso de la metodología de selección participativa. Este proceso debe ser validado evaluando nuevas comunidades así como la pertinencia y flexibilidad de las tecnologías seleccio-nadas, donde los resultados serán modelo para ser replicados.

Residuos sólidos potencialmente aprovechables en las empresas antioqueñas para la aplicación en nuevos pro-ductos. Proyecto realizado por los grupos de la Universidad de Antioquia Ingeniería y Gestión Ambienta y Procesos Fisico-químicos Aplicados, Investigaciones y Mediciones Ambienta-les de la Universidad de Medellín y Modelación y Simulación Computacional de la Universidad San Buenaventura. Esta pri-mera fase permitió identificar como objeto de estudio cuatro actividades económicas: agrícola, ganadera, caza y silvicul-tura; explotación de minas y canteras; industrias manufactu-reras y construcción en siete de las nueve subregiones del departamento de Antioquia. El estudio revela la amplia gama de residuos sólidos generados en la industria antioqueña, que requirió clasificarlos, considerando varios criterios, desde el punto de vista de su necesidad y urgencia a ser estudiados; los primeros en su orden son: estériles con sustancias peligrosas, residuos de fibras textiles procesadas, estériles de la trans-formación de sulfuros, escombros de sustancias peligrosas, lodos del tratamiento de aguas que contienen cromo.

Recursos económicos y sistemas productivos teritoriales para el desarrollo de Antioquia. Desarrollado por los grupos Estudios Regionales de la Universidad de Antioquia, el Centro de Investigaciones Económicas, Administativas, Contables y

Afines de la Universidad de Medellín y el Grupo de Estudios Sectoriales y Territoriales de la Universidad EAFIT, en su prime-ra fase obtuvieron cinco sistemas productivos representativos en el departamento: agroalimentario en el norte de Antioquia, turístico en el occidente, hortofrutícola en oriente, minería aurífera en nordeste y diseño y confecciones en el valle de Aburrá, en los cuales se recopiló información y se construyó conocimiento colectivo con cada una de las comunidades, in-centivando la animación de actores locales y su articulación con otros actores institucionales para fines de acciones de política, lo que facilitará la posibilidad de consensos, pactos futuros y análisis, convirtiendo la investigación en una herra-mienta para el diseño de planes de desarrollo estratégicos por zonas en cada una de las regiones de Antioquia.

Convenio Universidad de Antioquia y el Municipio de Me-dellín. La alianza estratégica entre la Universidad y el Muni-cipio de Medellín permitirá desarrollar investigaciones en el marco de Expedición Antioquia 2013 para la zona urbana y rural del Municipio. En el año 2010 se aprobaron tres proyec-tos por un valor de $632 millones que tendrán como propósito aportar al gran objetivo de la Expedición y se desarrollarán hasta finales del próximo año:

Estudio de saberes populares y sus portadores en medicina tradicional en los cinco corregimientos de la ciudad de Me-dellín: valoración cultural y potenciación de usos comerciales.

Exploración, inventario florístico y catálogo ilustrado de la flora del Parque ARVÍ y reserva AROVA, centro de Antioquia.

Migración y cambio social en Medellín y el valle de Aburrá 1920-1970.

Internacionalización. La Universidad de Antioquia, bajo la Di-rección de Relaciones Internacionales, tiene como misión en el marco de la cooperación científica la creación de estrategias para la colaboración de grupos internacionales, la búsqueda de oportunidades de financiación y la publicación de las mis-mas en el entorno universitario; a continuación se hace un breve recuento de las estrategias creadas y desarrolladas en el año 2010 para avanzar en este tema.

Expedición estuarina, Golfo de Urabá


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Investigación

Infodays. Permitió generar nuevos la-zos entre la comunidad universitaria y los programas de gestión internacional de la Universidad, donde se crearon es-pacios a modo de conversatorio sobre las actuales oportunidades de financia-ción de proyectos, pasantías, intercam-bios y modelos de colaboración en pro-yectos internacionales. Esta estrategia fortalece los métodos de comunicación y permite la retroalimentación y facilita la interacción por parte de estudiantes, profesores, investigadores y personal administrativo de la institución.

Búsqueda y difusión y apoyo perso-nalizado en oportunidades interna-cionales a grupos de investigación. Esta estrategia consiste en el contacto directo con los coordinadores de los grupos solo en caso de que las opor-tunidades sean confiables y los in-tegrantes del grupo de investigación estén dispuestos a participar en el proceso de aplicación a la oportuni-dad de investigación. La Dirección de Relaciones Internacionales realizó un trabajo personalizado con diferentes grupos de investigación, entre los que se encuentran Grupo de Investigación en Gestión y Modelación Ambiental - GAIA, Biotecnología, Infección y Cáncer, Neurociencias, PREVIVA, Electroquími-ca, Biopolimer, Grupo de Ingeniería de Tejidos Celulares, Corporación Ambien-tal, GDCON, QUIREMA, GEPAR, dentro de los cuales se pueden destacar la participación en el Fondo para la in-vestigación en dinámicas ambientales, reducción de la pobreza e ingeniería ambiental NERC () del Reino Unido, National Institutes of Health, Research Across the Lifespan 2012-2014, RED ALFA III, Red CYTED, AECID PCI.

Bases de datos de oportunidades in-ternacionales. Durante el año 2010 fue elaborada una base de datos con más de 200 oportunidades de investigación, desarrollo de proyectos, redes temáti-cas, pasantías, visitas, entre otras mo-dalidades de programas internacionales para el avance del conocimiento a nivel mundial, inscripción y reinscripción de la Universidad de Antioquia en algunas de las actuales plataformas para el de-sarrollo de proyectos.

Formación en capacidades para la gestión en el Séptimo Programa Marco de Investigación e Innova-ción de la Unión Europea 7PM UE. Se realizaron dos talleres de formación de capacidades para la gestión de proyec-tos de investigación colaborativa en el contexto del convenio existente entre la Universidad y Colciencias para pro-mocionar esta plataforma de coopera-ción científica en la región y en la insti-tución: taller de gestión de propuestas al 7pm y workshop temático en salud.

Resultados de investigación

Producción científica

Revistas de la Universidad de Antioquia. De la apuesta que la Universidad hace en la consolidación de un sistema de revistas especializadas, es importante destacar el conti-nuo apoyo para el fortalecimiento de las condiciones técnicas en las mismas, que permi-tan el ascenso constante tanto en la categorización dentro del Sistema de Clasificación Nacional PUBLINDEX como en el ingreso a bases de datos internacionales que por número de consulta y citación tengan mayor impacto los artículos publicados. En la tabla 9 se presenta la clasificación de las revistas U de A en Publindex al año 2010.

Tabla 9. Clasiicación de revistas U de A 2010

Categoria Revistas Revistas UdeA 2010

A1 3 Revista Colombiana de Ciencias Pecuarias, Revista Facultad de Ingeniería, Vitae

A2 8Actualidades Biológicas, Estudios de Filosofía, Estudios Políticos, Investigación y Educación en Enfermería, Iatreia, Lecturas de Economía, Revista Interamericana de Bibliotecología, Revista Facultad Nacional de Salud Pública

B 4 Boletín de Antropología, Íkala, Peril de Coyuntura Económica, Revista de la Facultad de Odontología

C 8Affectio Societatis, Contaduría, Educación Física y Deporte, Estudios de Derecho, Estudios de Litera-tura Colombiana, Lingüística y Literatura, Perspectivas en Nutrición Humana, UNI-Pluri/Versidad

Total 23

Artículos y otros productos de nuevo conocimiento. La producción de resultados tangi-bles y verificables de los grupos de investigación de la Universidad, fruto de los proyectos y otras actividades de investigación que permiten la construcción de conocimiento y gene-ración de propiedad intelectual se muestran a continuación en la tabla 10.

Tabla 10.

Tipiicación de la producción de nuevo conocimiento de la U de A 2010

Típiicación de la producción de nuevo conocimiento de la Universidad 2010

Artículo en revista Tipo A1 277 56,53%

Artículo en revista Tipo A2 85 17,35%

Artículo en revista Tipo B 46 9,39%

Artículo en revista Tipo C 50 10,20%

Capítulo de libro resultado de investigación 12 2,45%

Libro resultado de investigación 13 2,65%

Libro resultado de investigacion por capítulos 1 0,20%

Patente 0 0,00%

Producto tecnológico de innovación 3 0,61%

Software de producción tecnológica 3 0,61%

Total general 490 100%

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, Jerarquía Docente • * Información con base en el año de realización del producto

Sexta rueda de negocios Tecnnova. Las ruedas de negocios constituyen un esfuerzo compartido que busca el éxito de la interacción entre el sector empresarial y el académico, con miras a crear y fortalecer los lazos de cooperación entre los sectores y la posterior ce-lebración de negocios de investigación aplicada. En el año 2010, se realizó la sexta rueda de negocios Tecnnova entre los días 20 y 21 de septiembre, en la cual por parte de la Uni-versidad de Antioquia, participaron los siguientes grupos, centros y laboratorios (cuadro 2).

La Universidad de Antioquia como actor del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Durante 2010, la Vicerrectoría de Investigación participó en varias discusio-nes y propuestas de política pública que apuntan a consolidar en el país y en la región el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación. Se destacan los siguientes temas:

Propuestas a la Dirección de Colciencias. Al iniciar una nueva administración en Colciencias, en el marco del período de gobierno 2010-2014, se realizaron varias con-

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Cuadro 2. Relación de grupos, centros y laboratorios participantes en la sexta rueda de negocios TECNNOVA

Dependencia Grupos, Centros y Laboratorios

Ciencias Exactas y Naturales (7) Ciencia de los Materiales, Catalizadores y Adsorbentes, Grupo Coloides, Instrumentación Cientíica y Microelectrónica, Estado Sólido, QUIREMA y Electroquímica

Química Farmacéutica (6)

Planta de Medicamentos, Laboratorio Especializado de Análisis - LEA-, BIOALI, BIOPOLIMER, Nutrición y Tecnología de Alimentos, Centro de información y documentación de medicamentos, alimen-tos, cosméticos y productos naturales – CIDUA

Ingeniería (7) GEPAR, GASURE- Grupo de Investigación en Modelamiento y Control de Procesos - GIMOC, Corrosión y Protección, Catálisis Ambiental, BIOMAT y Procesos Fisicoquímicos Aplicados

Medicina (2) Grupo de Investigación Dermatológica y Oidismo y Escorpionismo

Ciencias Agrarias (1) Laboratorio de calidad e inocuidad de la leche

Escuela de Microbiología (2) Biotransformación

Ciencias Económicas (1) Consultorio Contable

Educación (1) Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas-GECEM

Sede de Investigación Universitaria (1) Servicios Especializados en Ciencia y Tecnología

tribuciones y comentarios respecto a la política nacional de Ciencia, Tecnología e In-novación. Un esbozo inicial fue compartido con el Director de Colciencias y puesto a consideración de los vicerrectores de investigación de otras universidades públicas; posteriormente, el 15 de septiembre, se realizó una reunión del Director de Colciencias con los vicerrectores de las universidades acreditadas del país, y en éste se presentó el documento “Contribuciones para orientar la política y la gestión del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación (SNCTI)”, con varios de los temas que son objeto de intercambio y preocupación a partir de la experiencia que se tienen en cada universidad: i) Marco institucional: financiación y credibilidad de Colciencias ante los investigadores y todos los actores del SNCTI; ii) Sobre el modelo de medición de grupos y el publindex; iii) Centros de excelencia; iv) Apoyo a doctorados y formación de capacidades; v) Pos-doctorados en Colombia; vi) Financiación vía proyectos vs vía programas o agendas de investigación, y vii) El ciclo de las convocatorias de proyectos.

Se espera que estos temas sean abordados en mesas de trabajo o comisiones de estudio de las que hagan parte las universidades. Además, se destaca la acogida de varias de las iniciativas que según algunos anuncios de Colciencias serán implementadas; es el caso de la eliminación del esquema de presentación de pre proyectos, la adopción de convocatorias orientadas a financiar programas y redes de conocimiento, una asignación de recursos a los centros de excelencia, y la revisión del modelo de medición de grupos.

Conformación del Codecyt. La Vicerrec-toría participó en la discusión del decreto del Gobernador de Antioquia que esta-blece la nueva conformación del Comité Departamental de Ciencia, Tecnología e Innovación –Codecyt–. Como resultado de este proceso, que dará paso a la discusión del plan estratégico de ciencia, tecnología e innovación para Antioquia, se ha previsto que la Universidad de Antioquia haga par-te del Codecyt como invitado permanente.

Modelo de medición de grupos de Col-ciencias. La Universidad de Antioquia convocó a vicerrectores de investigación de las principales universidades del país y a Colciencias, como se había propuesto desde 2009, para hacer una discusión de fondo sobre la pertinencia y las ca-racterísticas ideales de la clasificación de grupos del país. Al abrirse una nueva convocatoria, se propuso que ésta fuera aplazada o cancelada, o bien, que aplica-ra a los grupos interesados en ingresar al escalafón o actualizar su clasificación mientras los clasificados unos meses atrás y que no participaran conservaran la categoría reconocida en 2009 hasta 2011. Esta propuesta fue compartida por las demás universidades y se convocó a una jornada de discusión el día 6 de mayo en la SIU. Aunque en principio no hubo una acogida por parte de Colcien-cias, la discusión quedó abierta y se es-pera ver cumplida la promesa de hacer una revisión del modelo en 2011.

Centros de excelencia. En el marco de las preocupaciones propias por la situa-ción y perspectivas de los centros de investigación e innovación de excelencia –CIIE–, que lideró la Universidad de Antio-quia en su convocatoria de 2007 y 2008, se convocó a Colciencias y a integrantes de varios de los centros de excelencia que esta entidad ha financiado para co-nocer esa experiencia. Colciencias, de quien se esperaba una evaluación de los centros, no asistió. Se conoció la situa-ción de tres de ellos: Cenivam, Tubercu-losis y Nuevos Materiales, a partir de lo cual se motivó a los vicerrectores de las universidades más involucradas en tales centros para buscar su continuidad.

Diplomado para la gestión regional de la investigación y la innovación. Fue financiado por Colciencias e impartido por tres universidades aliadas: Univer-sidad del Norte, Universidad Pontificia Bolivariana y la Universidad de Antioquia en 10 ciudades del país, dejando como resultado más de 300 gestores formados en el tema. Además se contó con la par-ticipación de profesores de las universi-dades socias, profesores de entidades de regionales y con la participación especial de funcionarios de Colciencias, quienes presentaron las bases de las políticas o instrumentos de políticas en ciencia, tec-nología e innovación en Colombia.


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Investigación

Resultados e impactos de investigación destacados por las dependencias académicas

Entre los proyectos de investigación en curso o terminados reportados por las Facultades, Escuelas e Institutos en 2010, los siguientes son destacados por los resultados obtenidos o por su impac-to en los ámbitos académico, social, pro-ductivo o de las políticas públicas:

Políticas públicas. La Corporación Aca-démica Ambiental desarrolló el proyecto “Metodología para el cálculo de sancio-nes pecuniarias derivadas de las infrac-ciones a la normatividad ambiental o por daño ambiental”; dentro de los beneficios logrados está la regulación de la norma-tiva ambiental con impacto nacional.

La Escuela de Nutrición y Dietética eje-cutó procesos investigativos en el marco de la formulación del Plan de Educación Alimentaria y Nutricional para Colombia, 2010-2019 (PLAN-EAN): Conocimiento so-bre los antecedentes políticos y legales del ámbito nacional e internacional. Así mismo, del marco conceptual en que se apoya y los aspectos relevantes de la situación nutricional de la población y la educación alimentaria y nutricional en Colombia. Su población objetivo, en especial los grupos vulnerables en Colombia: gestantes, prime-ra infancia, escolares de Colombia. Dentro de los beneficios logrados se encuentra la información de base para la formulación del Plan Nacional de Educación Alimentaria y Nutricional para Colombia y su articulación con agentes y cooperantes en el desarrollo políticas públicas en el tema de nutrición y la alimentación en el país.

La Escuela de Nutrición y Dietética tam-bién realizó el proyecto “Perfil alimentario y nutricional de los habitantes de Medellín, 2010”, que permitió un diagnóstico sobre aspectos socio demográficos, estado nutri-cional, seguridad alimentaria y nutricional y estilos de vida de la población de las 16 comunas y 5 corregimientos de la ciudad. Como beneficios conseguidos se encuentra la participación de la Universidad en la for-mulación, ejecución, seguimiento y evalua-ción de las políticas públicas locales para la nutrición y alimentación para la población en estado de vulnerabilidad del municipio de Medellín, que le permitirán un mayor acierto en sus programas de intervención.

Por su parte, la Escuela de Idiomas eje-cutó proyectos de investigación sobre el Plan Nacional de Bilingüismo en Medellín y en Antioquia, diagnósticos del estado del arte en cuanto a la implementación de las nuevas políticas en torno al inglés en la región. A partir de estos estudios se han hecho propuestas de capacitación en Me-dellín e Itagüí. También se ha alimentado la discusión en la Mesa de Bilingüismo de Antioquia y se ha brindado información

actualizada a distintas autoridades educa-tivas como son el Ministerio de Educación, las secretarías de Educación y la comuni-dad de investigación del país.

La Facultad de Artes realizó la construc-ción de líneas de investigación para el componente de Músicas Tradicionales del Plan Nacional de Música para la Con-vivencia, dirigido a más de 60 investiga-dores en todo el país y a más de 2000 estudiantes de las escuelas de música tradicional en Colombia. Resultados: unificación de criterios de investigación para la documentación, catalogación y formación de músicas tradicionales en todo el país. Impacto: favorecimiento de

la financiación y el apoyo de investiga-ción mediante convocatorias expedidas por el Ministerio de Cultura.

El Instituto de Estudios Regionales rea-lizó estudios para Gobernación de An-tioquia, el Municipio de Medellín y otros municipios sobre aspectos que permi-ten la formulación, diseño y ejecución de políticas públicas en territorio, cultu-ra, bienestar social, seguridad.

En la Facultad Nacional de Salud Pública se concluyó el proyecto de Análisis de la Situación de Salud, con la presentación del informe final al Ministerio de la Pro-tección Social y otras instituciones. Este

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proyecto permitió la articulación entre di-ferentes grupos de la Facultad y con otras universidades e instituciones del país, que aportaron al diagnóstico de la situación de salud en el marco de la Encuesta Nacional de Salud, 2007. A su vez, favoreció la ar-ticulación de la docencia y la investigación en múltiples trabajos de grado y prácticas académicas en la Facultad.

En La Facultad de Medicina se elaboraron seis Guías de Atención en Salud del Minis-terio de la Protección Social, en consorcio con tres universidades del país. Se espera que con estas guías se mejore la atención y se logre un impacto en la prestación de los servicios de salud en el país.

Medio ambiente. La Corporación Acadé-mica Ambiental ejecutó la investigación biológica y antropológica de los recursos hidrobiológicos marinos como la pesca, ecosistemas de coral, manglar, litorales rocosos, con miras a definir estrategias de manejo sostenible asociadas a la forma-ción y el fortalecimiento de las organiza-ciones comunitarias ubicadas en el área de influencia del Parque Nacional Natural ensenada de Utría. Los beneficios más im-portantes fueron la elaboración de proyec-tos con mujeres cabeza de familia y pes-cadores artesanales y dar lineamientos para el plan de ordenamiento pesquero de la zona de influencia del parque Utría.

La Facultad de Ciencias Exactas y Natura-les elaboró el proyecto Uso de los recursos pesqueros en países en desarrollo: hacía la ecología de la reconciliación donde se pudo obtener conocimiento de la ictiofau-na y de la pesquería en 30 ciénagas del magdalena medio colombiano para definir áreas de manejo y protección. El resultado, mayor conciencia de la comunidad ribe-

reña y pescadora sobre la riqueza de sus ciénagas y de la problemática ambiental actual que pone en riesgo la viabilidad de la pesca; propuesta de áreas de manejo y protección de ambientes cenagosos; den-tro de sus impactos está la visibilización de las ciénagas como áreas importantes en la cuenca del río Magdalena.

Proyecto de investigación para la ela-boración de diagnóstico y producción de proyectos educativos ambientales bajo la modalidad de diplomado en el área de influencia del Proyecto Porce III; a cargo, perosonal de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.

Sector productivo. El Grupo de Investi-gación Ciencia y Tecnología del Gas y Uso Racional de la Energía- Gasure, en asocio con Colciencias e Industrias HACEB S.A., desarrolló el proyecto “Incidencia de la altitud y atenuación de sus efectos en quemadores atmosféricos de gas”. Como resultado, se tiene la patente de inven-ción solicitada “Quemador atmosférico con factor de aireación mayor de 0.5 de reducido volumen por unidad”; HACEB S.A. concluyó la fase de aprovechamien-to de los resultados de este proyecto en su proceso de innovación, con el diseño de un nuevo producto: calentador de paso diseñado y desarrollado por la misma em-presa para la sustitución de importados y la comercialización de la innovación, con lo cual se cerró el ciclo de innovación. A finales del año 2010 se inició la explota-ción comercial de la innovación incorpora-do en el calentador de paso, y a partir de allí la Universidad de Antioquia empezará a recibir regalías, las cuales fueron acor-dadas entre la Unidad de Transferencia de Tecnología y el área de I+D de la empresa.

El grupo de investigación en Bioelectróni-ca e Ingeniería Clínica - GIBIC de Facul-tad de Ingeniería, en asocio con Ilimitada S.A, realizó el diseño de un sistema para medición de distribución de presión de contacto plantar para análisis biomecáni-co. Como resultado del proyecto se tiene un sistema modular de medición de dis-tribución de presión de contacto plantar, compatible con el software de Ilimitada S.A., que ayuda a la comprensión y análi-sis biomecánico de la marcha humana, de bajo costo y altas prestaciones en com-paración con los equipos disponibles en el mercado. Actualmente el sistema está en proceso de solicitud de patente ante la Superintendencia de Industria y Comercio.

La Facultad de Química Farmacéutica desarrolló el proyecto “La producción de la enzima lacasa del hongo gano-derma para uso industrial, alimentario y farmacéutico. Opción obtenida por bio-tecnología para procesos en la industria farmacéutica y alimentaria”, proyecto ganador concurso NERI II. 2010-2011.

Adicionalmente, se ejecutó el proyecto

“Identificación, valoración y uso potencial de las pasifloras en el Huila con fines de mercados especializados del orden nacio-nal e internacional”, que obtuvo el Premio: Adquirir cultura cultivando. La condición del saber en la sociedad moderna.

Sociedad. La Corporación Académica para el Estudio de Patologías Tropicales desarrolló el proyecto “Efecto de la mez-cla ancestral sobre el comportamiento de variantes de susceptibilidad a resistencia a insulina y obesidad en el desarrollo de dislipidemia, hipertensión o diabetes Mellitus 2, en una muestra de población colombiana”. Con este proyecto se ha te-nido conocimiento de la enfermedad y de la población de estudio y se han imple-mentado programas de prevención.

La Facultad de Enfermería ejecutó los proyectos de investigación “Conocimiento sobre sexualidad juvenil en contexto y edu-cación sexual en escolares de secundaria”, realizando un trabajo educativo con 267 jóvenes de colegios de todos los estratos, seleccionados al azar; además, se validó material educativo producto de investiga-ciones anteriores del grupo; el material se reprodujo en 6 DVD educativos, acompa-ñados de un material guía para trabajo en educación sexual con jóvenes y se entregó a los colegios participantes.

Otro proyecto de la Facultad de Enferme-ría fue “Impacto de un programa educa-tivo de enfermería, en la mejoría de los comportamientos de autocuidado en pacientes con falla cardíaca, en una ins-titución hospitalaria de Medellín”. Se rea-lizaron cuatro sesiones de teleenfermería a la población de estudio (30 personas). Se elaboró y editó una cartilla educati-va que fue entregada a los pacientes. Se desarrolló un taller educativo a pacien-tes con falla cardíaca en la Facultad de Enfermería; con ellos se trabajó compor-tamientos de autocuidado como la activi-dad física, el manejo del estrés, la dieta saludable, la identificación de signos de alarma, entre otros y a quienes no pudie-ron asistir al taller se les realizó una visita domiciliaria con fines educativos.

La Facultad de Medicina diseñó un pro-totipo para ser utilizado en la docencia como simulador en el desarrollo de las prácticas académico asistenciales.

También en la Facultad de Medicina se conformó un grupo interdisciplinario para atención integral a víctimas del conflicto armado y trauma, atención integral a las víctimas de la violencia, creación y consoli-dación de un modelo de atención que pue-de extrapolarse a otras regiones del país.

La Facultad de Ciencias Sociales y Hu-manas desarrolló el proyecto de bús-queda de personas desaparecidas en la comuna de Medellín, que beneficia a las comunidades afectadas por la violencia.


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Investigación

Reconocimientos

Premio a la Investigación Profesoral Universidad de Antioquia 2010

Artículo: “IFNγResponse to mycobac-terium tuberculosis, risk of infection an disease in household contacts of tTuber-culosis patients in Colombia”.

Revista: PLoS ONE, December 2009 | Vo-lume 4 | Issue 12 | e8257

N°. Autores: 26. Autores Universidad de Antioquia: 20.

Profesores Universidad de Antioquia: Helena del Corral, Sara Claudia París, Luis Fernando Barrera, Blanca Ortiz Re-yes, María Patricia Arbeláez, Carlos Ro-jas, Luis Fernando García Moreno, Alberto Bustamante y Carlos Aguirre.

Grupo: Inmunología Celular e Inmunoge-nética

Dependencia: Facultad de Medicina

Entre los méritos o características reco-nocidas por el jurado a esta publicación se destacan las siguientes:

Trabajo publicado en una revista de alto impacto. Tema de alta pertinencia local y universal con importantes aportes hacia la búsqueda de un biomarcador para la tuberculosis, abriendo la posibilidad de proveer futuras soluciones preventivas en la infancia. Trabajo colectivo de varios grupos de la Universidad de Antioquia. El diseño epidemiológico es excelente y las herramientas estadísticas utilizadas en el análisis de la data y su interpretación para presentar los resultados son de una calidad científica de alto nivel.

Premio a la Investigación Estudiantil Universidad de Antioquia 2010

Los ganadores en las tres áreas fueron:

Área de ciencias exactas y naturales, in-geniería y ciencias económicas:

Primer puesto

•SpinOrbitcoupledBose-EinsteinCon-densation

Autor: Ian Mondragón Shem

Facultad: Ciencias Exactas y Naturales

Programa: Física

El desarrollo del trabajo se centra, más que en las derivaciones matemáticas de las ecuaciones necesarias, en la discusión física de las mismas y los re-sultados derivados, siendo la reflexión notablemente relevante y profunda. El estudiante Ian Mondragón ha realizado un estudio riguroso sobre condensación bosónica en sistemas de átomos fríos y excitones, a través de métodos no con-vencionales que involucran la interac-ción spin-órbita tipo Rashba. El trabajo está escrito en inglés con una excelente

redacción, lo cual ayuda a su distribu-ción internacional. El desarrollo del tra-bajo se centra, más que en las deriva-ciones matemáticas de las ecuaciones necesarias, en la discusión física de las mismas y los resultados derivados, siendo la reflexión notablemente rele-vante y profunda; el estudiante inició esta investigación durante una pasantía de intercambio de dos semestres en la Universidad de San Diego en California (Estados Unidos) bajo la propuesta y di-rección del profesor Congjun Wu, y con-tinuó con este proyecto en la Universi-dad de Antioquia bajo la supervisión del profesor Boris Rodríguez. Como resulta-do de su investigación se ha derivado la publicación de dos artículos interna-cionales, tres ponencias orales en even-tos nacionales, una ponencia oral en un evento internacional y una participación en forma de póster en otra conferencia internacional.

Segundo puesto

•Unsepervisedfeatureseletionincom-plex industrial process monitoring

Autor: César Augusto Uribe Meneses

Facultad: Ingeniería

Programa: Ingeniería Electrónica

El trabajo integra y evalúa técnicas exis-tentes en varios esquemas de reducción de dimensionalidad para el monitoreo de procesos industriales complejos, cuyos estados son inducidos emplean-do agrupamientos difusos y no difusos (fuzzy and crisp clustering). El esque-ma metodológico propuesto estudia y se enmarca en el conjunto de técnicas y enfoques más recientes en cuanto a aprendizaje no supervisado, del campo denominado inteligencia computacio-nal. El estudiante muestra un desem-peño académico alto, como lo revela su promedio crédito 4,28 en el programa de Ingeniería Electrónica, y su trabajo tiene un nivel intermedio-avanzado de escritura en inglés lo que le ha permitido divulgar su trabajo con ponencias orales en conferencias internacionales espe-cializadas en el diagnóstico y monitoreo de sistemas complejos. Su proyecto de investigación desarrollado como prácti-ca académica obtuvo Mención Especial por recomendación de los evaluadores.

Área de ciencias de la salud

Primer puesto

• Cuantiicando el proceso legal de lastutelas y los servicios de salud tutelados en Medellín, Colombia. Una exploración de los costos

Autor: Alejandro Arango Castrillón

Facultad: Nacional de Salud Pública

Programa: Administración en Salud: Gestión de servicios de Salud

El jurado destaca la claridad de la in-vestigación, su alta pertinencia para la situación actual del sistema de salud colombiano, sus valiosos aportes para comprender la complejidad de las tute-las en salud, lo novedoso de los hallaz-gos en los costos directos que conlle-van estas tutelas y la pertinencia en la formación del estudiante. Sus resulta-dos son sin duda de gran importancia para los diferentes actores públicos y privados del sistema.

Debido a la calidad y puntua-ción obtenida por los otros tra-bajados evaluados, el jurado de-cidió conceder solo un premio. Área de ciencias sociales y humanas

Primer puesto

•PalabrasMaestras

Autor: Juan Fernando Gutiérrez

Facultad: Comunicaciones

Programa: Periodismo

Este trabajo es un producto de inves-tigación presentado en un lenguaje innovador y creativo, que demuestra a profundidad la densidad de la obra del poeta y profesor de la Universidad de Antioquia “José Manuel Arango” y expresa un avance significativo con relación a la búsqueda de medios de expresión renovadores para la presen-tación de los resultados de una inves-tigación como lo es la multimedia. Esta propuesta desde el punto de vista del “ciberperiodismo” pone en evidencia la necesidad de un reportaje transcultural y convergente que es el alma meto-dológica de una teoría del periodismo contemporáneo. Aún así, es importante destacar que la flexibilidad del medio no da pie a que se pierda de vista el objeto, obligando al “lector” a ir más allá: a “aprehender” y a “permearse” de la obra del poeta.

Premio a la Investigación Profesoral. En nombre de los ganadores, reci-

bieron Luis Fernando García Moreno, coordinador del Grupo de Inmunolo-

gía Celular e Inmunogenética, y María Patricia Arbeláez, coordinadora del

grupo de investigación Epidemiología.

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Segundo puesto

•Reíresperjudicialparalosnegocios.PrensasatíricaenMede-llín: El Bateo 1926-1939

Autor: Sonia Yurley Jiménez Jiménez

Facultad: Ciencias Sociales y Humanas

Programa: Historia

El trabajo aborda la temática de la prensa satírico-jocosa de la ciudad y en especial la revisión y análisis documental del periódi-co El bateo. Se revela un trabajo exigente, pero a la vez dedicado, lleno de un gran respeto por las fuentes documentales en el que se evidencia la capacidad de abstracción que hace la investiga-dora para mostrar cómo se transformó la sociedad medellinense y antioqueña a la luz de las dinámicas que sufrió el país a lo largo de las primeras décadas del siglo XX, siendo su principal recurso ilustrativo el periódico mismo, lo cual constituye su riqueza y el gran aporte al conocimiento hecho por esta investigación.

Los méritos obtenidos por los investigadores y grupos de la institución también fueron concedidos por entidades y eventos nacionales e internacionales; en la figura 2 se presentan las distinciones más destacadas entregadas por las unidades aca-démicas a la Vicerrectoría de Investigación.

Premios nacionales otorgados a integrantes, grupos o depen-dencias. Alejandro Algel Escobar – Ciencias, Colombiano Ejemplar en categoría Ciencia y Tecnología, Concurso de la investigación del XI Congreso Nacional de la Asociación Colombiana de Trauma, me-jor trabajo de investigación en la modalidad de presentación oral dentro del XXIV Congreso de la Asociación Médica Latinoamerica-na de Rehabilitación (AMLAR 2010) y el XXV Congreso Nacional de Medicina Física y Rehablitación, mención de honor 2010 Fundación Alejandro Angel Escobar, mención de honor Congreso Colombia-no de Siquiatría, mención de honor Humberto Rosselli Quijano al mejor artículo publicado por residentes de psiquiatría, premio Con-greso Nacional de Nefrología Pediátriaca, premio de la Asociación Colombiana de Infectología: primer puesto en investigación básica al trabajo VII Encuentro Nacional de Investigación en Enfermeda-des Infecciosas, premio Ernesto Osorno Mesa al mejor trabajo en el área de Entomología Médica XXXVI Congreso Nacional de Ento-mología, premio Francisco José de Caldas por el mejor trabajo de investigación presentado en área farmacéutica, en el marco del 7º Congreso de Ciencias Farmacéuticas y en 11º Simposio Co-lombiano de Ciencia y Tecnología Cosmética 2010, premio Héctor Ortega Arbeláez al mejor artículo original publicado por siquiatría en la revista Colombiana de Psiquiatría, premio mejor ponencia en categoría oral II Congreso de Microbiología, premio mejor ponencia en categoría poster II Congreso Microbiología, premio Pablo Pérez Upegui. Mejor trabajo de investigaciòn presentado por psiquiatra en el XLIX Congreso Colombiano de Psiquiatría, Santa Marta, 2010, premio Pérez Upequí al mejor trabajo de investigación presenta-

do por psiquiatría en el XLIX Congreso Cololmbiano de Psiquiatria, premio Segundo Congreso Colombiano de Microbiología, año 2010, premio Tecnoquímicas por la contribución a la investigación en Ciencias Farmacéuticas, 11º Congreso nacional de estudiantes de química farmacéutica 2010, primer premio a la investigación. Aso-ciación Colombiana de Hematología y Oncología, primer puesto en investigación clínica premio ACIN PFIZER, primer puesto proyecto de investigación Congreso residentes ACN Congreso Nacional de Residentes de Neurología ACN 2010, reconocimiento categoría de investigación para residentes en el Congreso Colombiano de Ciru-gía Vascular y Angiología, segundo premio a la investigación. Aso-ciación Colombiana de Hematología y Oncología, segundo puesto en investigación básica VII Encuentro de Enfermedades Infecciosas de la Asociación Colombiana de Infectología.

Premios internacionales. Best Paper Materials and Methods Di-vision AFS, AMERICAN FOUNDRY SOCIETY, Concurso de investiga-ción del XXIII Congreso Panamericano de Trauma, Howard F. Taylor Award, AMERICAN FOUNDRY SOCIETY, Medalla doctoral, Mejor presentación en cartel en el 20th European Meeting on Hyper-tensión, Mención en VI Encuentro latinoamericano de cine y video documental independiente, Segundo lugar exposición de poster nivel profesional II Congreso Internacional y VI Encuentro Peruano de Odontología para bebés, tesis de doctorado destacada con la mención Muy Honorable, Sobresaliente Cum Laude.

Reflexiones finales

La Universidad de Antioquia avanza satisfactoriamente hacia su reco-nocimiento como universidad de investigación. Se destacan la calidad de la producción científica al servicio de la sociedad y el diálogo con comunidades académicas y científicas del mundo; el sobresaliente desempeño de la matrícula de maestría y doctorado; el ascenso en los escalafones nacionales de los grupos de investigación y de las re-vistas, y el esfuerzo por generar mayores actividades de investigación mediante convocatorias internas. La mejor compensación que recibe la Universidad ante estos esfuerzos se ve reflejada en el reconocimiento que continuamente hacen de sus productos y trayectoria las asociacio-nes científicas y diversas instancias de la sociedad y de los gobiernos.

El año 2011 estará marcado por la autoevaluación y la adopción de unos ajustes iniciales al SUI. La complejidad y los retos propios de estos procesos demandan concentrar los esfuerzos en el análisis es-tructural y la preparación e implementación de propuestas de cambio que permitan dar lugar a un sistema más flexible, más abierto y más ajustado a las realidades del entorno. Eventos de gran alcance como Expouniversidad, que estará consagrado al tema de innovación, tam-bién atraerán la atención durante buena parte del año. Igualmente, se tendrá una buena participación en la discusión nacional en torno al plan de desarrollo del gobierno Santos y en aspectos propios de la política de CTI, en particular lo que se derive de la aprobación de la reforma al sistema de regalías y la posible destinación de un monto importante de estos recursos (10%) a la investigación y la innovación.

César Augusto Uribe Meneses

Ian Mondragón Shem

Alejandro Arango Castrillón

Sonia Yurley Jiménez Jiménez

Juan Fernando Gutiérrez

ESTUDIANTES DESTACADOS


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ExtensiónConocimiento y capacidades que fortalecen la interacción universidad - sociedad

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La extensión, como área misional de la Universidad de Antioquia, fortalece la interacción con los diferentes actores so-ciales y genera aprendizaje institucional para trabajar en estrecha relación con la sociedad en la búsqueda de soluciones a las más apremiantes necesidades.

Una de las estrategias de relación con la comunidad que ofrece la Vicerrectoría de Extensión es la convocatoria anual del Banco Universitario de Programas y Proyectos de Extensión -BUPPE-, que aprobó en 2010 un total de 42 inicia-tivas de transferencia de conocimiento como una contribución al mejoramiento de la calidad de vida.

Por su parte, cada una de las unidades académicas, a través de consultorías e interventorías; pruebas de laboratorio; diplomados y semilleros, actividades artísticas, prácticas académicas, entre otras actividades, promovieron el desa-rrollo cultural, la transferencia tecnológi-ca y la divulgación científica.

En el capítulo de la extensión, la Universi-dad confirma su compromiso de orientar todos sus esfuerzos en este diálogo per-manente con los diferentes grupos socia-les de interés, y dar respuesta, con sus ca-pacidades, a las expectativas y demandas.

Vicerrectoría de Extensión

Promover y apoyar la gestión de la exten-sión en cada una de las unidades acadé-micas de la Universidad es la tarea fun-damental de la Vicerrectoría de Extensión, órgano directivo que orienta la interacción de la Universidad con la sociedad, a través

de sus unidades adscritas: Extensión Cul-tural, Museo Universitario, Gestión Tecno-lógica, Programa de Egresados y Progra-ma Integración, Docencia, Asistencia para el Desarrollo Social, cuyas actividades generan logros significativos, los cuales se reseñan a continuación.

Promover la cultura y generar espa-cios para sus diversas expresiones: un reto fundamental de la extensión. La Universidad coordina la Mesa Cultural de Instituciones de Educación Superior de Antioquia y la realización de los Premios Nacionales de Cultura, los cuales llegan este año a su edición 43. Estos proyectos estratégicos de impacto nacional y regio-nal se combinan con la diversa programa-ción cultural de la que se beneficia la co-munidad, y que para el año 2010 incluyó 1.008 eventos con 39.851 asistentes.

Como productos de la Mesa Cultural, se

elaboraron los primeros inventarios de agrupaciones artísticas, investigaciones y medios universitarios y se avanzó en el plan de formación con los temas: educa-ción ciudadana y comunicación y cultura.

Frente a los Premios Nacionales de Cul-tura, vale la pena indicar que para 2010 se recibieron 108 propuestas para ca-lificar y se involucraron 337 personas. Luego del proceso de juzgamiento se entregaron los Premios así:

– XI Premio Nacional de Cultura por Re-conocimiento: Rodolfo Pérez González.

– XXVII Premio Nacional de Literatura, modalidad Dramaturgia: Ana María Valle-jo de la Ossa.

– XXXIX Premio Salón Nacional de Artes Visuales: Tatyana Zambrano Cardona.

– IV Premio Nacional de Estudios en Cul-tura: declarado desierto.

Premios Nacionales de Cultura Universidad de Antioquia 2010

Maestro Rodolfo González Pérez, Ana María Vallejo de la Ossa y Tatyana Zambrano Cardona


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En cuanto a la programación cultural, vale la pena resaltar que la comunidad univer-sitaria contó con la presencia de artistas reconocidos internacionalmente como el Grupo Nowdance Company (Corea), Ma-rio Canonge (Francia) y Piter Min (Alema-nia); también se articuló la programación con festivales internacionales como el XIX Festival Internacional de Títeres, el Primer Festival “Arte de resistencia”, el XXI Festival Internacional de Poesía de Medellín y el 13° Festival Internacional de Mimos y Clowns “MIMAME”, donde concurrieron artistas de países como: Francia, Chile, Corea, Alemania, Costa Rica, Ecuador, Bolivia, Jordania, Estados Unidos, Gambia, Vietnam, Cuba, Caribe (San Vicente y Granadinas, Bahamas, An-tigua, Montserrat y Guyanas), Argentina, Reino Unido, Nueva Zelanda, Benín, No-ruega, México, Filipinas, India, Mongolia, Australia, Venezuela, Suiza y Palestina.

Así mismo, se celebró el centenario del natalicio de Miguel Hernández, el ani-versario de Luis Alberto Álvarez y las di-ferentes actividades en el marco de los programas Encuentro con el Cine, Red de Cine Clubes, Cátedra Abierta: Univer-sidad, cultura y sociedad, Martes del Paraninfo, Talleres de Cine y Creación Literaria, visitas guiadas, guías culturales.

El Departamento de Extensión Cultural firmó un convenio con la Alcaldía de Medellín - Secretaría de Cultura Ciudadana para la formulación del Plan de Desarrollo Cultural, por valor de $646.609.016, para lo cual se definieron una serie de criterios técnicos, de espacios de participación ciudadana y unos esce-narios de retroalimentación por expertos locales, nacionales e internacionales de gran reconocimiento, además de la instancia natural que es el Sistema Municipal de Cultura, donde se debatie-ron y construyeron los diferentes componentes del Plan.

En este proceso se realizaron 63 talleres, 6 asambleas zonales, 16 asambleas de comuna, 4 talleres de validación con la secretaría de Cultura Ciudadana, 2 talleres de validación con el Consejo Mu-nicipal de Cultura, 6 talleres con el Consejo Municipal de Cultura, por comisiones, 8 reuniones por sectores, 1 reunión con equipos técnicos de los planes de cultura del Valle de Aburrá; estas reunio-nes contaron con una asistencia de 3.264 personas.

Esta experiencia, unida a la formulación del Plan de Desarro-llo Cultural de la Universidad de Antioquia, al Plan de Cultura: Antioquia en sus diversas voces, y a la formulación de una po-lítica para la educación superior en Colombia, fueron presen-tadas con amplio reconocimiento en el Congreso Internacional de Políticas Culturales, adelantado por el Ministerio de Cultura del Brasil, la Casa de Rui Barbosa e Itau cultural, en Río de Janeiro - Brasil, en septiembre de 2010.

Así mismo, y con el objetivo de preservar y revitalizar el patrimonio cultural de la región, el Museo Universitario -MUUA- recibió, durante 2010, 117.187 visitantes, incrementó su colección con 6.015 nue-vas piezas de interés cultural y natural, y continuó con el desarrollo de su área de educación, mediante la formación cultural con los diplomas en Museología y Curaduría, en Museología Básica y en Conservación de Bienes Culturales, el Programa de Recreación y Cultura para el Adulto Mayor y el Voluntariado Cultural.

Fue un año donde se consolidaron las exposiciones temáti-cas temporales. En ese sentido, se realizaron tres muestras: Bi100: identidad+pluralidad+ independencia, que generó un diálogo con distintos elementos que definen el ser colombiano;

Venenos, pócimas de amor y creencias, un espacio que permitió observar cómo hombres y mujeres, a lo largo de la his-toria, emplean la naturaleza, lo desco-nocido, la fuerza física y espiritual para enamorarse y desenamorarse; y En el bicentenario, la fotografía en Antioquia: imágenes de nación, que brindó un re-corrido completo por la historia de la fotografía en el departamento, median-te 800 bienes patrimoniales como da-guerrotipos, tarjetas de visita, cámaras fotográficas, obras de arte, entre otros.

Así mismo el Museo continuó con el fortalecimiento de su proyecto edito-rial. De esta manera, editó el libro del Premio Memoria 2007, La herencia de Manuel Quintín Lame en los pueblos in-dígenas colombianos. A 40 años de su muerte, y se publicaron 4 números de Códice, Boletín Científico y Cultural (21, 22, 23 y 24): “Arqueología, Patrimonio y Museos”, “Conservación y Restaura-ción de Bienes Culturales”, “Venenos, pócimas de amor y creencias”, y “Co-lecciones de Arte en Antioquia”.

Intercambio de ciencia y tecnología con los sectores productivos. Mediante

la identificación, evaluación y transferencia de tecnologías clave –derivadas de resultados de la investigación universitaria– y la promoción del emprendimiento, la Vicerrectoría de Extensión, a través de su Programa de Gestión Tecnológica, desarrolla una se-rie de estrategias encaminadas a responder a los retos de innova-ción de los sectores económicos, sociales y productivos del país.

Durante ocho años continuos, la Universidad lidera el Comité Uni-versidad Empresa Estado, el cual propicia el acercamiento entre las capacidades de investigación de las universidades y las necesidades y avances del sector empresarial, acercamiento que se apuntala tam-bién con la coordinación de la red Proinnova, la participación en las mesas de trabajo de Ruta N, la rueda de negocios Tecnnova, el con-curso NERI y la asesoría constante a investigadores en asuntos de in-novación y propiedad intelectual. Fruto de este trabajo, la Universidad recibió durante 2010 regalías por $69.351.350, correspondientes a negociaciones de resultados de investigación con seis empresas co-lombianas (OSP International Cala, Colflavor, Pintuco, Ecoflora, Argos, Comfenalco y Sofasa), cuyos recursos permiten fortalecer los grupos de investigación y reconocer a los investigadores participantes.

En 2010 fueron concedidos dos registros de patente a la Univer-sidad de Antioquia: Process for producing hydrogen gas and car-bon nanotubes from catalytic decomposition of etanol, del grupo Quirema en conjunto con la Universidad de Poitiers y el Centro Nacional de Investigaciones Científicas, en la Oficina Europea de patentes, y Method for cellular tissue multiplication from Jatropha curcas, del grupo Biotecnología Vegetal con Empresas Públicas de Medellín, en la Oficina de Patentes y Marcas de Estados Unidos.

El Parque E se fortaleció durante 2010 con la firma de la alianza entre la Alcaldía de Medellín y la Universidad de Antioquia, con una nueva perspectiva como proyecto de ciudad inscrito en la po-lítica pública, para la incubación de empresas start up y spin off, el cual recibió $3.300 millones para su operación durante 2011. Durante 2010, en el Parque E se formaron más de 9.500 personas y se acompañaron 124 iniciativas empresariales. Por su aporte a la región, durante sus cuatro años de existencia, el pasado mes de diciembre este proceso fue galardonado con el Certificado de Excelencia del Young Americas Business Trust de la Organización de Estados Americanos (OEA), como referente en América Latina para centros de acompañamiento al desarrollo empresarial.

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Nuestros egresados: acto-res de la vida universitaria. La población de egresados de la Universidad de Antioquia es amplia, heterogénea, plu-ral, multifacética y está dise-minada por el mundo entero. Son cerca de 100 mil egre-sados con una diversidad de profesiones y oficios que los vinculan a los escenarios po-lítico, científico, académico, artístico, cultural, empresa-rial, y/o deportivo.

A diciembre 31 de 2010 la Universidad disponía de las direcciones electrónicas de 32.823 de ellos, con quienes se establece comunicación directa y permanente, y re-gistra la expedición de la Tarjeta de Identificación Per-sonal (TIP) para más de 19 mil de ellos. Constantemente se realizan actividades de reencuentro e interacción.

En 2010, se reportaron 30 actividades culturales y aca-démicas directas en la ciu-dad de Medellín y encuentros regionales con los egresados de Urabá, Caucasia, Suroes-te y Oriente Antioqueño; y la Primera Feria del Trabajo, el Empleo y el Emprendimiento. Adicionales a las actividades y cursos de actualización realizados por las 44 aso-ciaciones, programas y las unidades académicas.

Actualmente, el Programa de Egresados cuenta con una página dentro del portal web universitario, en donde se pu-blica toda la información de interés para los egresados, como servicios, convenios comerciales, ofertas de em-pleo, eventos, noticias, nor-matividad vigente, contactos con asociaciones y represen-tantes. Cuenta también con un perfil, una página y un gru-po en Facebook como medio de comunicación alternativo en las redes sociales. Desde el 1 de enero de 2010 hasta el 23 de noviembre de 2010, la página de servicios y pro-ductos para egresados en el portal web había sido visitada unas 530.037 veces, lo que da un promedio aproximado de 48 mil visitas mensuales.

Para complementar esta es-trategia, mensualmente se elabora un boletín electróni-co que llega directamente a

32.823 correos electrónicos de egresados y se desarro-llan diversas transmisiones televisivas, como las series Cátedras del egresado y Sa-ber del egresado.

Así mismo, en 2010 se pro-dujo el libro “Espíritus libres: Egresados de la Universidad de Antioquia”, un texto de perfiles y caracterización de egresados, apoyado por el BUPPE, que recoge 130 perfiles e historias de vida de egresados profesionales que ejercen con responsa-bilidad, libertad, solidaridad, compromiso social y estético su profesión en la sociedad.

Las prácticas académicas y el voluntariado: el papel de los estudiantes. Adicio-nal a su valor académico, las prácticas tienen una alta capacidad de impacto en la relación universidad - socie-dad, no en vano durante 2010 se registraron más de 1.200 experiencias de práctica que acercaron a los estudiantes a la realidad social de nuestra región y permitieron que di-ferentes tipos de organizacio-nes verificaran la capacidad de aprendizaje de los estu-diantes y futuros egresados.

En 2010 el Grupo Interdisci-plinario de Prácticas Acadé-

micas, con el apoyo de las vicerrectorías de Extensión y Docencia, desarrolló el proceso de formulación de la política de prácticas académicas para los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia. Esta política fue aprobada por las directivas universita-rias, junto con los resultados de la investigación “Caracterización y significados de las prácticas académicas en los programas de pregrado de la Universidad de Antioquia”.

Así mismo, y con un alto sentido social, durante 2010 más de un centenar de jóvenes estudiantes de la Universidad participaron en el Voluntariado Universitario, una experiencia líder en el país que des-de hace diez años propicia opciones y acciones de servicio solidario para trabajar con la comunidad en procesos de promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Este proceso fue reconocido con una mención especial del Concejo de Medellín, y con el Premio Germán Saldarriaga del Valle por el Programa de Alimentación Sos-tenible, acción social desarrollada por el equipo de voluntarios de la Facultad de Química Farmacéutica en el Barrio La Cruz de Medellín.

Frente al proceso de autoevaluación del Sistema Universitario de Extensión, se adelantó la construcción de la matriz de indicado-res, los instrumentos de consulta interactiva, el mapa de actores y documental, la matriz de ponderación, la propuesta de evaluación con pares internacionales y nacionales y la realización de tres sesiones de la Cátedra Abierta de Extensión 2010.

La extensión universitaria en las unidades

académicas

Acciones por el medio ambiente y la conservación de las es-pecies. Cualquier acción que se haga debe estar en concordan-cia con el ambiente y así lo entiende la Corporación Académica Ambiental, que en 2010 reporta tres proyectos fundamentales en este ámbito. El primero se hizo en el municipio de Marinilla, Orien-te antioqueño, donde el diseño de tres puentes permitió ejercer un mayor control hidráulico en la quebrada de esa localidad y, de paso, disminuir las inundaciones en la zona.

La otra acción se concretó con el proyecto 042 de 2010, median-te el cual la Corporación, con aportes externos de Cornare y el apoyo del municipio de San Carlos, elaboró un diagnóstico de la

situación actual del colector La Viejita, el interceptor central y la planta de tratamiento de aguas residuales domésticas de esa localidad del Oriente, de modo que, a corto y mediano plazo, haya operación correcta del sis-tema de alcantarillado.

La Corporación pudo ejecutar un ambicioso proyecto de comuni-caciones, por medio del programa radial Ambiente y Ecologismos, estructurado en una serie de 15 entregas, trasmitidas por la Emi-sora Cultura de la Universidad. La retroalimentación y el impacto de los contenidos pueden me-dirse con su club de seguidores, que hoy cuenta con más de 300 miembros en el Valle de Aburrá.

De manera adicional, la Corpora-ción Académica Ambiental, tuvo un importante desarrollo en sus propuestas académicas durante 2010, en especial con la realiza-ción del III Congreso Colombiano de Zoología, el III Congreso de Or-nitología Colombiana, el I Simpo-sio temático, cinco encuentros de


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Abejas Silvestres y el IV Sim-posio Regional Tortugas Ma-rinas Pacífico Sur-Oriental.

En las actividades acadé-micas participaron más de 3.000 personas, entre es-tudiantes, profesionales y público en general, prove-nientes de todas las regiones del país, quienes tuvieron la oportunidad de sensibilizarse sobre la conservación de las especies y frente a la proble-mática que enfrentan otras en alto riesgo de desaparecer.

En la órbita de los biocom-bustibles. La Corporación Académica para el Estudio de Patologías Tropicales, CAEPT, concentró su acción durante 2010 en dos signifi-cativos proyectos. El primero de ellos relacionado con la implementación y evaluación de alternativas para el ma-nejo de vinazas de la planta de producción de alcohol carburante, en el municipio de Frontino, con la participa-ción externa del Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural y la Corporación para Investi-gaciones Biológicas, CIB.

Está dirigido a los producto-res de caña de esa localidad del Occidente antioqueño y su zona de influencia, donde se están realizando las pri-meras caracterizaciones fisi-coquímicas y microbiológicas a las muestras de vinazas.

El otro proyecto, apoyado por la empresa Sancela, es la evaluación in vitro de la actividad fungicida y fungis-tática de diferentes formu-laciones de un jabón íntimo femenino, de modo que, luego del estudio, sectores interesados de esa industria sepan con mayor rigor cien-tífico cuál es la verdadera tarea antimicrobiana de los productos de belleza y aseo que salen al mercado.

Extensión en bibliotecolo-gía, con alcance interna-cional. A toda la ciudad y, en especial, a los sectores po-blacionales más vulnerables y necesitados, se proyectó la acción de la Escuela de Bibliotecología. Así mismo logró traspasar las fronte-ras y llegar a países como Honduras, donde desarrolló una estrategia orientada a mejorar los servicios biblio-tecarios en la Universidad de Zamorano, una de las más importantes de ese país cen-troamericano.

Unos 60 bibliotecólogos y bi-bliotecarios de 15 unidades de información recibieron capacitación para el me-joramiento de procesos. El programa abrió las posibili-dades de continuar con los procesos de formación tanto a nivel de educación no for-mal como de contar, en un futuro próximo, con pregrado universitario en el área de ciencia de la información.

La Escuela de Bibliotecología también se dedicó a profun-dizar en nueve intervencio-nes básicas para mejorar los servicios bibliotecarios del Municipio de Medellín, la Academia de Historia, la Biblioteca Pública Piloto, Em-presas Públicas de Medellín, la Compañía Suramericana de Seguros, el Parque Explora y el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, CERLALC.

La primera intervención es un proceso de análisis y preparación física de 7.000 materiales bibliográficos de la Academia Antioqueña de Historia, organizado y dis-puesto para el fácil acceso de los usuarios y la comuni-dad en general.

La otra intervención es desa-rrollar las actividades adminis-

trativas y operativas para mejorar el funcionamiento de la biblioteca especializada en industria, ciencia, tecnología y medio ambiente de las Empresas Públicas de Medellín, servicios enfocados, sobre todo, a la población vulnerable (niños de la calle, trabajadoras sexuales, tra-bajadores informales). La idea se complementa con la consolidación de un centro de información, comunicación, extensión e investigación que sirva de estímulo a iniciativas empresariales.

Hubo otra intervención para los empleados de la Unidad de Solu-ciones Informática del Negocio, de EPM, con miras a mejorar su gestión documental, de forma que se hiciera con mayor agilidad y eficiencia en los trámites y procesos.

La sexta intervención se hizo también en Empresas Públicas, donde la Escuela Interamericana de Bibliotecología realizó el diseño y eje-cución de los servicios asociados con la gestión de la información y documentación del proyecto por medio del cual el Grupo adoptará las Normas Internacionales de Información Financiera, NIIF.

Con el Municipio de Medellín se pactó una intervención para la administración delegada que permitió ejecutar y administrar la Vitrina Pedagógica Medellín 2010 en 87 instituciones educativas y centros educativas de la ciudad. También, con la Secretaria de Cultura Ciudadana, hubo un apoyo al servicio y funcionamiento de las bibliotecas adscritas a esa dependencia: Limonar, Robledo, Granizal, Popular 1, Santa Elena, Palmitas, Floresta y Santa Cruz.

En este proyecto se estructuraron y adecuaron los servicios bi-bliotecarios a las expectativas y las necesidades de esos sectores, por lo que se acondicionaron espacios para recreación, cultura y esparcimiento. Con el Parque Explora se realizó un programa de gestión documental, para que la documentación en formato papel esté lista para consulta y almacenamiento.

Al Parque del Emprendimiento también llegó la acción de la Es-cuela, por medio del Programa de Gestión Tecnológica de la Vice-rrectoría de Extensión. Allí, quedó estructurado el Manual de Ins-trucciones para el tratamiento de los documentos almacenados en formato electrónico.

Con el Centro Regional para el Fomento del Libro en América La-tina y el Caribe, CERLALC, se le brindó asesoría a la Subdirección de Lectura, Escritura y Bibliotecas, en el diseño de indicadores e instrumentos para un censo de bibliotecas y para la elaboración de una propuesta formativa sobre el uso y las estrategias rela-cionadas con el acceso a la información en formato digital en la Biblioteca Pública Piloto, de Medellín.

Impulso del bilingüismo, más que una meta. Fueron tres los proyectos más destacados de la Escuela de Idiomas, con el res-paldo de los municipios de Medellín, Itagüí y Envigado, todos con alto contenido social y formativo.

El primero de ellos es un programa de formación dirigida a docen-tes de preescolar, básica primaria, secundaria y media, de Mede-llín e Itagüí, capacitación dictada por educadores licenciados en idiomas, que dictan inglés en secundaria y docentes no licencia-dos en idiomas que dictan inglés en primaria.

Para el caso específico de Medellín, la propuesta logró varias me-tas: la producción y desarrollo de blogs de los docentes-estudian-

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tes; la innovación curricular en las instituciones donde trabajan los docentes-estudiantes; la creación de tres clubes de conver-sación dirigidos por los docentes-estudiantes en las diferentes instituciones; la elaboración de 12 proyectos de curso para ser aplicados en sus instituciones; la transversalización de las áreas con los docentes-estudiantes no licenciados en idiomas y la ela-boración de material didáctico para utilizar en sus instituciones.

Y en el caso de Itagüí, el convenio interadministrativo logró la revi-sión de los currículos de inglés de las instituciones, la integración de los estudiantes con los docentes en un evento académico-cultural y la revisión técnica de las salas de bilingüismo en esas instituciones.

Para las prácticas de la Licenciatura en Enseñanza de Lenguas Ex-tranjeras, la Escuela de Idiomas firmó un convenio con varias insti-tuciones educativas de Envigado e Itagüí (Normal de Envigado, Juan María Céspedes, La Paz, Francisco Miranda, Jesús Rey, Miraflores, Gimnasio la Colina, Colegio San Marcos, San José y la Alianza France-sa). El acuerdo incluyó, además, elaboración de un material didáctico para utilizar en las instituciones cooperantes, una innovación curricu-lar en las instituciones cooperantes y la elaboración de proyectos de curso para ser aplicados en las instituciones cooperantes. Del progra-ma de Traducción 46 practicantes que hicieron su labor en 19 em-presas, entre ellas Telemedellín, Banacol e Icontec, en labores como la traducción de textos del inglés y del francés al español, dentro de una estrategia que incluyó el desarrollo de programas, proyectos, in-vestigaciones o actividades que fortalecen la formación académica de los practicantes y, a la vez, satisface las necesidades del entorno.

También se hizo una evaluación del Programa de Inglés para Pro-fesionales para mejorar la oferta del servicio y se realizó una audi-toría al programa de Inglés de la Facultad de Ciencias Económicas con el ánimo mejorar la formación en lengua extranjera de los estudiantes de esa unidad académica.

Con los programas de Inglés para Niños, Inglés para Jóvenes e Inglés para Profesionales y por medio del Centro Internacional de Idiomas y Culturas y de la Alianza Universidad de Antioquia.-Corporación Interuniversitaria de Servicios (CIS), se beneficiaron 6.360 personas desde los 5 años de edad, de toda el área me-tropolitana, mientras que 5.069 estudiantes de la Universidad de Antioquia se matricularon en el Programa Multilingua.

Estas dos últimas acciones contribuyeron con los planes de bilingüismo municipal y departamental, fortalecieron la educa-ción en lenguas extranjeras que se refleja en el nivel de inglés de los estudiantes, promovieron la cultura de los países donde se hablan las lenguas y contribuyeron a los planes de interna-cionalización de Medellín y la Universidad.

Microbiología, un compro-miso de calidad. La Escuela de Microbiología orientó sus esfuerzos a la transferencia al entorno del conocimien-to generado en sus aulas y laboratorios y a la puesta al servicio de la comunidad, de diferentes programas socia-les, como los proyectos de intervención de “Evaluación de la calidad microbiológica del aire y del agua”; “Condi-cionantes de la salud sexual y tamizaje de ITS en escola-res de 9, 10 y 11”; “Análisis de funcionabilidad de biofil-tro”; “Análisis glucosa-eta-nol-glicerol (Método HPLC)”; “Análisis de xilosa (método HPLC)”; “Concepto técnico sobre características, efec-tos y riesgos para la salud de la bacteria pseudomona aeruginosa”; y “Estudio de contaminantes microbiológi-cos en el aire ambiente”.

La Escuela desarrolló pro-yectos de intervención en: ARP Colmena, corregimien-to San Antonio de Prado, Andercol, Politécnico Jaime Isaza Cadavid, Familia San-cela y la Biblioteca Jorge Alberto Echavarría.

Así mismo desarrolló pro-yectos de educación como: “Programa educativo inte-gral en salud sexual para adolescentes de los grados noveno y décimo de la ins-titución educativa Pedro Luis Álvarez del municipio de Caldas”; “Mejoramiento de la producción lechera en un

modelo de educación para adultos en el Magdalena Me-dio”; “Compartiendo saberes en torno a la salud bucal”; “Asesoría en aseguramiento de la calidad para laborato-rios clínicos del departamen-to de Antioquia-Fase II” y “Levantamiento de un mapa de distribución de fasciolosis y evaluación de tres estrate-gias para su control en zonas del trópico alto antioqueño”.

Como beneficiarios de los proyectos de educación de la Escuela se encuentran: 350 adolescentes de los grados noveno y décimo, 50 padres de familia y 50 profesores de la institución educativa Pedro Luis Álvarez del muni-cipio de Caldas; operadores de hatos lecheros del Mag-dalena Medio; 121 producto-res de leche del alto trópico antioqueño, la comunidad indígena Emberá Katios del municipio de Dabeiba y los laboratorios clínicos del de-partamento de Antioquia.

Así mismo se destacan las pruebas de laboratorio reali-zadas, los pacientes atendi-dos y los campos de práctica de tercero y cuarto nivel, que han derivado en el reconoci-miento como laboratorio de referencia en el mercado de la salud, reconocimientos en calidad por parte del Instituto Nacional de Salud, y la Cer-tificación NTC ISO 9001. Es de resaltar la prestación de servicios de laboratorio clíni-co especializado, como es el caso del laboratorio de anae-robios, único en su género en el país, y que se ha conver-tido en el escenario modelo para el fortalecimiento de la docencia, la prestación de servicios de laboratorio es-pecializado y la investigación.

Con los convenios de pres-tación de servicios se bene-ficiaron aproximadamente 80.000 mujeres del régimen subsidiado o vinculado de la ESE Metrosalud, del Hospital de Peque, del Hospital de Santa Fe de Antioquia, del Hospital de Santa Rosa de Osos, del Hospital de Anorí, del Hospital de Olaya y del Hospital de Rionegro; cerca de 2.000 usuarios de Bienes-tar Universitario y alrededor de 250.000 de la IPS Univer-


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sitaria y otras entidades como Salud Total, Caprecom, Coomeva, Fundación Medico Preventiva, Famisanar, Comfachocó.

Por su parte, el Banco de Sangre despa-chó más de 30.000 hemocomponentes a usuarios de la IPS Universitaria, del Centro Transfusional de la Clínica de la Universidad Pontificia Bolivariana, del Hospital San Vicente de Paúl del munici-pio de Caldas y del Hospital La Cruz del municipio de Puerto Berrío.

Un total de 101 mujeres de escasos re-cursos o en situación de desplazamiento, 60 en condición de prostitución de la Fun-dación Ana Margarita, 50 adolescentes embarazadas en estado de abandono y de prostitución del Hogar Divina Providencia, adultos mayores adscritos al programa Prosa, comunidad en general de la vereda Hojas Secas de Guarne-Antioquia y la co-munidad de la institución educativa La Mi-lagrosa se beneficiaron durante 2010 de los servicios de diagnóstico especializado, promoción de la salud y prevención de la enfermedad, que la Escuela, a través de sus profesores y estudiantes, les brinda.

Así mismo las unidades de Consultoría y Asesoría en Hematología y Citología Cervicovaginal han permitido el asesora-miento especializado y el apoyo para el diagnóstico por el laboratorio y el control de calidad, a partir de los hallazgos mor-fológicos de sangre periférica y de los extendidos cérvico-vaginales.

Se destaca también en este balance, el avance del proyecto de interventoría que la Escuela de Nutrición y Dietética realiza al servicio alimentario de los restaurantes escolares del municipio de Medellín, los cuales proporcionan de-sayuno y almuerzo durante su jornada escolar a más de 180 mil estudiantes, de primaria y básica secundaria.

Esta acción, al interactuar con otras disciplinas, complementa y dinamiza la prestación del servicio con enfoque so-cial, a estudiantes en alto riesgo y vul-nerabilidad, y permite un mayor control a 90 plantas de producción, seis de al-macenamiento y 20 proveedores de 350 restaurantes escolares de establecimien-tos educativos oficiales.

Nutrición, todo por la primera infancia. En cuatro estrategias centró su actuación durante 2010 la Escuela de Nutrición y Dietética, la mayor parte de ellas cen-tradas en mejorar la calidad del servicio asistencial de programas clave de la administración municipal como Restau-rantes Escolares, Vaso de Leche Escolar para la Infancia y la Adolescencia, Mede-llín Solidaria y Maná Infantil.

Un total de 180.430 estudiantes usuarios, matriculados en primaria y básica secun-daria del proyecto restaurantes escolares de Medellín, recibieron proporcionados el

desayuno y almuerzo durante su jorna-da escolar, mientras que otros 137.167 usuarios obtuvieron vaso de leche.

La intervención de la Escuela en este con-venio consistió en garantizar el desarrollo del servicio alimentario, de modo que se haga con un enfoque social dirigido a es-tudiantes en alto riesgo y vulnerabilidad. Esto permitió, por ejemplo, que 90 plantas de producción y 6 de almacenamiento, de 20 proveedores, pudieran llegar a 350 restaurantes escolares, de establecimien-tos educativos oficiales, con un óptimo servicio a los usuarios de dichos progra-mas. Las 590 sedes del Programa Buen Comienzo y 10 pymes también se han beneficiado de la relación Universidad-Municipio, al recibir acompañamiento en la atención de los usuarios.

Se planteó la operación de Medellín So-lidaria, con una estrategia que busca el fortalecimiento de las dinámicas familia-res y grupales de las familias de Sisbén 1 y 2 rural de ese programa, el empo-deramiento de las familias en estado de vulnerabilidad para su propio desarrollo, el aprendizaje para la academia en su intervención a poblaciones en estado de vulnerabilidad (desplazada y en pobreza extrema) la contribución en la articula-ción de las intervenciones de Medellín Solidaria con Familias en Acción y la Es-trategia Red Juntos.

Con Maná Infantil, se coordinó con la Secretaría de Bienestar Social la entrega del complemento alimentario, del cual se benefician 30.000 niños y niñas de Me-dellín y sus cinco corregimientos. La ac-ción incluyó también el desarrollo de un proceso educativo en temas de nutrición, con un enfoque social, dirigido a los co-mités de apoyo y los adultos cuidadores

de los niños y niñas, con la participación de personal de las unidades integrales.

La cuarta estrategia de la Escuela de Nu-trición y Dietética fue la ejecución de una asistencia técnica para mejorar el pro-ceso de información, planeación, segui-miento y evaluación a la implementación de estrategias departamentales para la atención integral a la primera infancia y de seguridad alimentaria y nutricional en escolares, dirigido a 120 municipios no certificados del Departamento (participa-ron 1.968 actores municipales).

El arte como herramienta para la convivencia ciudadana. En la difusión y promoción de las artes y otros conoci-mientos, en el fortalecimiento de la Red de Cultura, en proyectos de consultoría, asesoría e interventoría, sin descuidar la educación continua, estuvo el foco de acción de la Facultad de Artes durante 2010. Una de esas estrategias tuvo que ver con la operación de las Redes de Es-cuelas y Orquestas de Música, de Coros Escolares y de Danza de Medellín, don-de hay 7.200 niños, niñas y jóvenes de la ciudad. El resultado: una intervención, a través del arte, para la convivencia y la formación ciudadana.

En educación continua, la Facultad de Artes entregó una oferta, no formal, de la que se benefician más de 6.000 usua-rios, provenientes de Medellín y varias regiones del Departamento.

Facultad de Ciencias Agrarias, in-tegrada al desarrollo comunitario de la región. La Facultad de Ciencias Agrarias fortaleció, durante 2010, su capacidad de prestación de servicios médico-veterinarios y de ayudas diag-nósticas; la transferencia de resultados

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de sus proyectos de investigación y capacitaciones a instruc-tores del SENA y profesionales del sector. En la prestación de los servicios médico-veterinarios atendió a unas 350.000 mascotas, en las sedes de Medellín y el Oriente antioqueño.

Otra línea de trabajo estuvo dirigida a los productores de leche del Norte antioqueño (Belmira, San Pedro de los Milagros, Don Matías, Santa Rosa de Osos, San José de la Montaña, Entrerríos, Medellín, Gómez Plata), donde 712 usuarios de esta región re-cibieron capacitación en tres cursos: “Cómo mejorar la calidad higiénica de la leche y controlar la mastitis”, “Desafíos para la producción agropecuaria en el siglo XXI: una mirada desde la ciencia agroecológica” y “La influencia de la situación económi-ca mundial en el sector ganadero colombiano”. En esta estra-tegia colaboraron el Ministerio de Agricultura, la Federación de Asociaciones Ganaderas de Antioquia, Colanta y la Asociación de Criadores de Razas Criollas y Colombianas, Asocriollo.

En la misma línea, 114 instructores del SENA y 164 profesionales del sector asistieron a cursos de capacitación dirigidos a mejorar sus programas académicos. Además, se hicieron 31.342 mues-tras para el análisis microbiológico, de nutrición, reproducción, patología y calidad de la leche.

Ciencias Económicas, presencia académica a través de sus programas y servicios. Con consultorías realizadas a reconoci-das instituciones de la región como Empresas Públicas de Mede-llín, Comedal, Cideal, Interactuar, Cooperativa Belén, Fábrica de Licores de Antioquia, Banco de las Oportunidades, Departamento Administrativo de Planeación, Instituto de Vivienda y Hábitat de Medellín, Isvimed, Secretaría de Educación de Medellín y Prode-paz, la Facultad de Ciencias Económicas transfirió parte de sus capacidades académicas al medio.

Entre agosto y diciembre de 2010 presentaron alrededor de 12 propuestas en desarrollo empresarial, dirección estratégica, mo-delos de inventarios de producción, estudios de factibilidad, eva-luaciones de impacto, conciliación de cuentas, finanzas corpora-tivas y formación empresarial.

Producto de las consultorías, el Centro de Investigaciones y Con-sultorías percibió ingresos por más de de 532 millones de pesos.

En el ámbito de las alianzas se destaca el convenio firmado con el Comité Intergremial de Antioquia, y los proyectos conjuntos con entidades como Acopi, SENA, Municipio de Medellín y Fondo Na-cional de Deporte, Fonade, en los que también participaron do-centes, estudiantes y egresados.

En el segundo semestre, estudiantes de esta Facultad lideraron di-ferentes eventos entre los que se destacan la realización del Con-curso Yachaiwasi, con motivo de los 200 años de Independencia de Colombia y el Concurso de Economía, Cecudea, la participación de un grupo de cinco estudiantes de Contaduría, ganadores entre 500 equipos del juego de simulación empresarial denominado el Desa-fío Sebrae y la realización del “Premio a la revelación de la calidad en la información contable y corporativa”, que reconoce las mejores prácticas de 17 empresas del sector real que estuvieron en el Índice General de la Bolsa de Colombia, IGBC. Este último fue organiza-do por el Observatorio para la Calidad de la Información Contable, OCIC, del Grupo de Investigaciones y Consultorías en Ciencias Con-tables, del Departamento de Ciencias Contables.

A los eventos académicos se sumó la alianza estratégica con el periódico El Colombiano, que le permitirá a la Facultad participar durante 2011 en un proyecto editorial para sensibilizar a la so-ciedad sobre diferentes aspectos asociados a la competitividad.

El Herbario de la Universidad, una experiencia exitosa de extensión. Durante 2010 el Herbario de la Universidad de An-tioquia, adscrito a la Facultad de Ciencias Exactas y Natura-les, publicó junto a Isagen el libro “Flora de La Miel, Central Hidroeléctrica Miel I, Oriente de Caldas”, diferentes afiches y guías didácticas sobre flora, y desarrolló un contrato de con-

sultoría en el Plan de monitoreo y seguimiento del componente físico-biótica, en la zona del embalse de Porce II.

Actualmente cuenta con una colección de 173.200 ejemplares re-presentativos de la diversidad florística de la región. Durante 2010, ingresaron otros 3.300 ejemplares, lo que promueve el reconoci-miento de los usos tradicionales de las plantas en las regiones.

El ser humano alrededor de las ciencias humanas. Desde la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas se impulsaron, entre otros, dos proyectos estratégicos: el primero orientado a estruc-turar un sistema de atención integral al habitante de calle de Me-dellín, con el cual se beneficiaron cerca de 1.900 personas de la ciudad; y el segundo, para la atención al adulto mayor de la Colonia Belencito donde hoy habitan 380 adultos mayores.

Desde otro frente de la Facultad, y apoyados en el pregrado de Psicología, se desarrollaron tres proyectos más. El primero, rela-cionado con la desactivación de la agresión familiar, el cual llegó a la fase 3 “Conformación, consolidación y sostenimiento de se-milleros de desactivación de la agresión intrafamiliar para 450 personas en riesgo de agresión intrafamiliar”.

El segundo proyecto, denominado Unires, brinda atención psicológica individual y grupal a niños, niñas y adolescentes de los 24 núcleos educativos de Medellín. De forma directa se beneficiaron 16.000 ni-ños, niñas y adolescentes de la ciudad, además de profesores, direc-tivas y padres de familia que se vieron cobijados con la intervención.

Y, el último proyecto es un Sistema Municipal de Justicia Cercana al Ciudadano, del que se favorecen todos los funcionarios de las inspecciones, corregidurías y corregimientos de Medellín.

Con el Departamento de Sociología se organizaron otros tres proyectos. El primero, para fortalecer los procesos participativos y de desarrollo en comunas y corregimientos de Medellín, que beneficia a 455 organizaciones comunales y 60 redes sociales. Trae unos impactos significativos: 370 juntas de acción comunal fortalecidas en su capacidad de gestión y participación en proce-sos de desarrollo local, 60 redes sociales acompañadas bajo la metodología de trabajo en red, la construcción de un tejido social que contribuye a la participación social y política, la superación de niveles de violencia, conflictividad y de exclusión social, política y cultural y la formación de nuevos liderazgos sociales, comunita-rios y políticos, de cara a la ciudad y al país.

El otro se realizó para sistematizar los proyectos de extensión y prác-ticas académicas que ha desarrollado el Departamento de Sociología entre 2005 y 2009. El producto fue la base de datos de los procesos aplicativos para la gestión y el plan de mejoramiento de prácticas.

Con la participación de estudiantes de Sociología, 200 instituciones y 50 agencias, los resultados alcanzados en dicho proyecto fue-ron: la creación de un proceso evaluativo, el diseño de mecanismos para la relación con instituciones y la generación de indicadores de impacto. Luego se desarrolló otro proyecto de acompañamiento comunitario a las organizaciones indígenas del Urabá antioqueño, con la vinculación de 15 organizaciones comunitarias y con el obje-tivo de fortalecer los lazos sociales de las poblaciones intervenidas.

El Departamento de Trabajo Social también aportó al balance con una práctica solidaria en el corregimiento San Sebastián de Pal-mitas, de Medellín, y el municipio de Granada, Oriente antioqueño, en el que se vincularon 5.000 habitantes de las zonas rural y ur-bana en una estrategia que pretende fortalecer dinámicas juveni-les y relaciones intergeneracionales.

Con esta dependencia también se organizó el diplomado en Seguri-dad y Justicia Comunitaria, al que se matricularon 150 policías co-munitarios de los 120 municipios antioqueños donde se proyecta su acción. El otro diplomado hizo una introducción a la clínica freudiana y se les dictó a 10 estudiantes de psicología de Ibagué, Tolima.

Las comunicaciones y las TIC. La Facultad de Comunicaciones suma 64 acciones en cinco líneas de trabajo –educación continua,


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eventos y certámenes, medios y publicaciones, comunicación para la salud y el desarrollo y asesoría y consultoría–, enfoca-das a tender y ampliar el puente comunicativo de la Universidad con la sociedad.

En educación continua destaca la formación de 1.000 instructores del Sena, de diferentes ciudades del país. La Facultad de Comuni-caciones, como la dependencia encargada de administrar este convenio ha unificado la ofer-ta de cada una de las unidades académicas de la Universidad de acuerdo con las necesidades que ha manifestado la entidad del or-den nacional. Dentro del convenio que firmaron la Vicerrectoría de Extensión y el Sena, la Facultad de Comunicaciones ha ofrecido los cursos de Radio digital, Action Script, Illustrator y, en la actualidad, realiza el diploma Comunicacio-nes Interactivas Multimedia. Este año se dictarán los cursos de: Foto-grafía digital, Guiones, Premiere y After effects. Con ellos han recibido capacitación 25 instructores del Sena del área de multimedia en San-ta Marta, Barranquilla, Medellín, Buga, Cali, Cúcuta, Bogotá y Neiva.

Otro componente especial son las Escuelas de Comunicaciones que ya van por las fases IV y V y por medio de las cuales se capacita-ron 336 integrantes de medios comunitarios de todas las comunas de Medellín, en producción audiovisual, producción radial digital, periodismo para el desarrollo comunitario, gestión, administración, diseño, montaje y administración de sitios web y, en dos cohortes, del diploma Comunicación, periodismo y ciudadanía.

Sobresale en este balance el Aula Taller del Lenguaje, en su fase X, porque se enfocó a los docentes de primaria y secundaria del sector oficial del Municipio de Medellín que se desempeñan en el área de español y literatura (licenciados con énfasis en humani-dades y lengua castellana, normalistas superiores o licenciados en español y literatura).

De esas escuelas se benefician también, de forma indirecta, los es-tudiantes, pues el proyecto ofrece diversos talleres de formación que les permiten a los docentes implementarlos con los alumnos. Durante 2010, se capacitaron 400 docentes de forma regular en los talleres de formación y unos 600 de forma irregular en tomas pedagógicas, salidas y otras actividades de la Secretaría de Educación Municipal.

Semestralmente se abren 25 cupos para el seminario taller Rela-ciones públicas, etiqueta y protocolo. Las demás acciones de edu-cación continua estuvieron destinadas a la consolidación de los semilleros de Lengua materna y a los cursos de árabe, latín, grie-go y escritura jurídica. En el balance también cuentan el diploma “Bases lingüísticas para la enseñanza del español como lengua extranjera”, dirigido a profesionales interesados en participar en el proceso de enseñanza del español como lengua extranjera; y el diploma Literatura infantil, con cupo para 25 personas, enfocado a profesionales del área de la literatura y personas que trabajen en la promoción de la lectura.

La línea de educación para la salud y el desarrollo tuvo bajo su responsabilidad la ejecución de cuatro proyectos. El primero, lla-mado “Juntos”, es un modelo de interacción, al que se vincularon unas 2.065 personas, las familias de los empleados y jubilados de las empresas Isa, Isagén, Internexa, XM, Cidet y Feisa, ubicadas en el área metropolitana de Medellín, Bogotá, Bucaramanga y Cali.

Un segundo proyecto denominado Direcciones territoriales, se realizó con Corantioquia y vinculó a 100 funcionarios de Mede-

llín, Hispania, Santa Fe de Antioquia, Santa Rosa de Osos, Jericó, Caucasia, Vegachí y Puerto Berrío, con el fin de capacitarlos en comunicaciones. La idea es apoyar y promover los procesos de educación ambiental, la protección y defensa del medio ambiente, a través de la divulgación del quehacer de la autoridad ambiental, fortaleciendo también, de ese modo, los lazos existentes entre Corantioquia y las organizaciones, empresas e instituciones que comparten el interés por el cuidado y protección ambiental.

La Facultad de Comunicaciones creó una plataforma para desa-rrollar el binomio Comunicaciones-Programa de Salud. Allí, parti-cipan con sus contenidos, la Vicerrectoría Administrativa, las fa-cultades de Comunicaciones, Medicina, Nacional de Salud Pública, Química Farmacéutica, Odontología, Ciencias Sociales y Humanas, Educación, Ingeniería, y Ciencias Agrarias; la Escuela de Nutrición y Dietética y el Instituto de Educación Física y Deportes. También apoyan la iniciativa la IPS Universitaria y la Facultad de Desarrollo Familiar, de la Fundación Universitaria Luis Amigó (Funlam).

La población objeto de la plataforma son los afiliados y sus fami-lias al Programa de Salud de la Universidad de Antioquia; es decir, 6.015 personas, de las cuales 2.799 son afiliadas al PSU.

La línea de asesoría y consultoría tuvo una actividad importan-te con la ejecución de 10 proyectos. Se destaca uno de ellos, contratado con la Gobernación de Antioquia, con recursos de la Unión Europea, el cual construyó un modelo para desarrollar una estrategia que incluyera información, educación y comunicación al rededor de las minas antipersona, fundamental si se tiene en cuenta que Antioquia es uno de los departamentos más afectados por la siembra y los accidentes provocados por estas armas pros-critas por la legislación internacional.

Se priorizaron 46 municipios: Argelia, Anorí, Alejandría, Amalfi, Apar-tadó, Caicedo, Cáceres, Caracolí, Campamento, Cañasgordas, Cau-casia, Cisneros, Chigorodó, Dabeiba, El Bagre, El Carmen de Viboral, El Santuario, Gómez Plata, Guatapé, Guadalupe, Ituango, Jardín, La Unión, Montebello, Mutatá, Murindó, Nariño, Nechí, Necoclí, Puerto Triunfo, Peque, Santo Domingo, San Andrés de Cuerquia, Segovia, Santa Rosa de Osos, Santa Fe de Antioquia, Sonsón, San Roque, Támesis, Urrao, Vegachí, Valdivia, Yalí, Yarumal, Yolombó y Yondó.

Se entregó a la Gobernación de Antioquia un documento con el modelo, construido a partir de la siguiente ruta: inventario de medios locales de los municipios priorizados; inventario y análisis de las experiencias comunicacionales en minas anti-personal; realización de grupos focales en 8 municipios se-leccionados, construcción del modelo y realización de piezas comunicacionales (3 videos y 8 cuñas de radio).

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Otra tarea consistió en un asesoramiento a la corpo-ración Prodepaz que incluyó revisión de su proyecto de comunicación; elaboración de una propuesta de enfoque metodológico para el logro de los propósitos trazados en ese campo; valoración de su pro-yección y sostenibilidad; aná-lisis de su viabilidad técnica y económica; y recomendación del perfil de los profesionales que se necesitan para realizar las iniciativas propuestas.

Con el Centro de Apropia-ción Social del Conocimiento 2010-2011, 225 grupos de investigación, avalados por Colciencias, de todas las uni-dades académicas de la Uni-versidad, y dos dependencias administrativas, recibieron asesoría en el diseño de una plataforma de comunicacio-nes, enfocada a la divulga-ción científica y al acerca-miento de los resultados de esa investigación al público.

Las otras cinco acciones de esta línea se centraron en la organización de varios semi-

narios, uno de ellos, de suma importancia para el desarrollo de las tecnologías de la infor-mación y las comunicaciones (TIC), sobre actualización de herramientas para web 2.0, dictado por el experto Víctor Solano (uno de las reconoci-dos blogueros y twitteros de Colombia, amplio conocedor también del funcionamiento de las redes sociales).

Los otros seminarios fueron: “Evaluación de las accio-nes comunicativas en las organizaciones”, “La esfera inconclusa: la novela co-lombiana en el ámbito glo-bal”, “Comunicación para el cambio social”, y “La res-ponsabilidad social, nueva oportunidad para la comu-nicación y el periodismo”.

En la línea de medios y publicaciones se adelan-tó la campaña “Consumo responsable”, dirigida a todos los habitantes del Valle de Aburrá y contra-tada por Corantioquia, por 62´773.440.000 pesos.

Mediante la realización de 64 visitas, 912 periodistas y di-rectores de medios de comunicación recibieron capacitación sobre su quehacer a partir de la responsabilidad social. Se tra-bajaron temas como El lenguaje de los medios: valores infor-mativos y redacción periodística; Periodismo digital; Política, asuntos públicos y responsabilidad periodística; Periodismo; Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario (DIH) y Compromiso social: género, niñez, discapacidad y minorías.

El equipo periodístico de extensión de Comunicaciones, me-diante un convenio con la Secretaría de Educación de Medellín, produce y edita el boletín Encuentro Académico, con más de 20 ediciones y un tiraje de 12 mil ejemplares.

En el boletín, a través de la redacción de artículos, los docentes com-parten sus experiencias pedagógicas exitosas a fin de que puedan ser replicadas por colegas de otras instituciones en el aula de clase.

Municipios al dial es otra interesante propuesta de comunicación, al que se vincularon 263 miembros de organizaciones sociales de Caicedo, La Pintada, Guadalupe, Yalí, Maceo, Valdivia, Viterbo (Caldas), Novita (Chocó) y Medellín.

También la desarrollaron representantes de las emisoras comuni-tarias de los municipios de Caucasia, Chigorodó, Remedios, Santa Fe de Antioquia, Segovia, Sopetrán, Zaragoza y Chinchiná (Caldas).

La última parte del balance de esta línea es el concurso de cuento escolar Cuidamundos, al que se inscribieron 766 estudiantes de todas las regiones del departamento. Ganaron tres estudiantes de primaria y tres de secundaria, en la categoría A (importancia de los servicios públicos y el cuidado del medio ambiente) y catego-ría B (la vida de hoy y la vida de ayer).

La fábula y la cotidianidad de la vida en el campo fue una cons-tante. Los participantes se empeñaron en proponer conflictos rea-les que convertían las temáticas en asuntos universales.

Por último, la línea de eventos y certámenes desarrolló 18 even-tos, entre los que se destacan el seminario internacional “Métodos de evaluación de la vulnerabilidad y del riesgo de contaminación del agua subterránea”, con la participación de 66 personas, de Colombia, Argentina, Chile, México, Nicaragua, Perú, y Portugal.

La otra acción fue el cine foro Nacer, en el que 500 personas, entre estudiantes, docentes, investigadores y personal del área de la salud y la comunicación de la Universidad de Antioquia, en 10 secciones, reflexionaron y debatieron sobre el aborto y los dere-chos de las mujeres; la violencia intrafamiliar, la relación pacien-te-personal de salud y el adulto mayor.

Eventos y certámenes también realizó la ceremonia de grados de la Facultad de Medicina, un congreso de radiología y un evento en el que 20 familias, de manera simbólica, a nombre de 3.049 be-neficiados, recibieron los títulos de legalización de 2.015 predios de la Aldea Pablo VI, Juan XXIII, Moscú, La Avanzada-Carpinelo, Balcones del Jardín, Vallejuelos, La Madera, Mirador del Doce y El Triunfo, todas zonas de población vulnerable de Medellín.

También organizó la jornada de sensibilización y difusión del pro-ceso de carnetización de la Universidad de Antioquia, así como la del patrimonio literario de Yolombó, Nordeste del departamento y de socialización del modelo de atención sicosocial para víctimas de minas antipersonal y municiones sin explotar.

Derecho, por la dignidad del ser humano. En su balance de ex-tensión la Facultad de Derecho llevó a cabo cinco de sus propuestas para el año 2010, en las que la equidad de género, el derecho urba-no, las prácticas académicas de sus egresados, el mejoramiento en las condiciones de equidad en el acceso al conocimiento, el mejo-ramiento de las relaciones con sus egresados y las capacitaciones de educación continua, estuvieron en el centro de las prioridades.

La primera propuesta, Titulación gratuita de predios, sanea-miento técnico-jurídico, manzaneo y reloteo y legalización y

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regularización urbanística, con proyección a todos los habitantes del Valle de Aburrá, benefició a unas 250.000 familias de las co-munas en las zonas oriental, occidental, nororiental y no-roccidental de Medellín, así como de sectores populares de los municipios La Estre-lla, Itagüí, Envigado y Bello.

Estas asesorías jurídicas permiten a sus beneficia-rios, a sus familias y a la sociedad en general acce-der a varias garantías fun-damentales: una vivienda digna, seguridad en la te-nencia de la tierra, inclusión en el sistema económico y financiero, mejoramiento o integral de barrios, visibili-dad de los procesos de de-sarrollo urbano, mitigación de impactos negativos en el desarrollo de proyectos de inversión pública, re-ducción de posibilidades de conflictos ambientales y de uso del espacio y un vínculo más cerrado entre el ciudadano y el Estado.

De este trabajo también fueron partícipes la Secre-taría de Hacienda de Me-dellín, el Departamento Ad-ministrativo de Planeación de Medellín, el Instituto Social de Vivienda y Hábitat de Medellín, Isvimed, y los Municipios Asociados del Valle de Aburrá.

Otra acción decidida consis-tió en diversificar las prácti-cas e incrementar los servi-cios del Consultorio Jurídico, que ofrece los programas de Consultorio Jurídico Urbano, Centro de Conciliación “Luis Fernando Vélez Vélez”, Con-sultorio Jurídico Rural, Pro-grama de atención integral a las víctimas del despla-zamiento forzado, práctica institucional, formación ju-rídica básica, Programa de atención integral las familias usuarias del Consultorio Ju-rídico, PAIFUCJ, Consultorio de Seguridad Social (en aso-cio con la Facultad de Medi-cina, Ciencias Sociales y Sa-lud Pública) y el Consultorio Jurídico al Barrio.

Con las actividades del Con-sultorio Jurídico se bene-fician los estratos 1 y 2 de

Medellín y de los municipios en los que se tiene sede por medio del Consultorio Jurí-dico Rural y del pregrado de Derecho en las regiones. Así mismo, los estudiantes del pregrado con la realización de sus prácticas.

En las 22 actividades de educación continua, reali-zadas en Medellín, se aten-dieron: 761 personas del público en general; 347 es-tudiantes de la Universidad y 170 de otras universidades; 23 empleados, 374 egresa-dos y 67 profesores del Alma Mater; así como 98 becarios y 77 de personal de apoyo.

Las actividades de actua-lización y capacitación permiten la proyección académica de la Universi-dad y fomentan el hábito de aprendizaje continuo de los ciudadanos y una mejor comprensión del entorno.

Con respecto al mejoramien-to de la relación con sus egresados, para lograr dicho propósito, la Facultad efec-tuó actividades académicas dirigidas a sus graduados, se vinculó al sistema de evaluación de trabajos de grado, y conformó una base de datos de ofertas laborales actualizadas (115 dirigidas a 2.300 egresados) con el fin de promover la vinculación laboral de sus profesionales y fortalecer con ello la pre-sencia de la Universidad en el escenario laboral.

Por medio de la capacita-ción académica se mejora el desempeño laboral del egre-sado, lo que le da un valor agregado en la organización empresarial o social a la que pertenece. Y la vinculación

de los egresados a los procesos de la Facultad afianza los víncu-los Universidad-egresado e incentiva en ellos un mayor sentido de pertenencia por la Institución.

Buenos maestros para capacitar mejores personas. Uno de los pilares básicos de la Facultad de Educación, durante 2010, estuvo centrado en la formación del maestro. Por eso, promovió las com-petencias en lectura y escritura para maestros y estudiantes de 1°, 2° y 3° grado de educación básica primaria. El año pasado, Pala-brario estuvo en 27 instituciones educativas de Medellín con un impacto sobre 407 maestros, 15.290 niños y 709 padres de familia.

En siete municipios de Antioquia se formaron 444 docentes. En Cartagena, 143 docentes, 4.428 niños y 550 padres de familia; y en Manizales, 29 maestros, 802 niños y 89 padres de familia.

La programación de prácticas pedagógicas involucró 1.303 estudiantes, 125 asesores, 235 instituciones escolares y no escolares y 12 sedes en Medellín y en 11 sedes regionales. Es la consolidación de la formación inicial de maestros y pro-cesos de transformaciones y mejoramiento en instituciones, comunidades y sujetos que participan en interacción con las experiencias de prácticas.

Con el programa Buen comienzo, de la Alcaldía de Medellín, pro-grama que ha recibido reconocimiento internacional, se llevó a cabo un trabajo complementario con 64.216 niños y niñas, de 665

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sedes, para garantizar la prestación de un servicio de calidad en Medellín con incidencia en la implementación de la política públi-ca de atención integral a este segmento de la población.

Acorde con la realidad y, sobre todo con la conflictividad en Me-dellín, también se incluyó en la agenda de Extensión el proyecto La escuela busca al niño y a la niña, focalizado en siete institu-ciones educativas de la comuna 3 (nororiente) y 13 (occidente) de Medellín, para evaluar la permanencia en 28 instituciones educativas a 456 niños y niñas, víctimas de la exclusión social y algunas manifestaciones de violencia.

Inventiva para convertir el hospital en un espacio mágico. De los programas ejecutados por la Facultad de Enfermería se des-tacan las acciones de capacitación y los programas de pasantías:

En el diploma “Cuidarte una opción de vida”, los participantes realizaron, en instituciones de salud, actividades artísticas que producen bienestar a los pacientes hospitalizados y a sus fa-milias. Las actividades artísticas como la música, la literatura y los clown, le otorgan mayor flexibilidad a los esquemas de visitas en las instituciones de salud y generan bienestar en los pacientes y en sus familias.

Esas unidades, de alguna forma, se convierten en un espacio “mágico” de placer que la compañía, la escucha y la lúdica desarrollan en las personas hospitalizadas.

El proyecto Aula Universitaria de Mayores es un espacio de encuentro semanal de un grupo de adultos mayores que, acompañado de un equipo interdisciplinario, realiza activida-des culturales, lúdicas, recreativas y de capacitación sobre el afrontamiento de la vejez.

Esto les permite vivir el proceso humano de manera saludable. El programa estaba diseñado para dos años, con la idea de dar oportunidad a otras personas; sin embargo, quienes lo culmi-naron, insistieron en una segunda fase, lo que llevó a diseñar otro ciclo y generar los dos grupos existentes actualmente.

También de desarrolló un programa de capacitación a cuida-dores informales en las comunas de Medellín; dirigido a per-sonas con familiares enfermos en casa, que desconocen cómo cuidarlos y que no cuentan con recursos económicos para pa-gar el cuidado de un profesional.

Los participantes del programa pueden aprender estrategias se-guras del cuidado en casa e identificar situaciones que requieren de ayuda profesional. Además, reciben capacitación de profesio-nales de enfermería, de manera gratuita y en el mismo lugar de residencia, pues se realiza en la iglesia de cada barrio.

Frente a la pasantía de los estudiantes de enfermería de la Uni-versidad Tecnológica de Chocó, se hace para las áreas clínicas de hospitales de tercer nivel de Medellín, acompañados por docentes de la Facultad. Es la oportunidad para que estos es-tudiantes próximos a finalizar su formación profesional logren articular los conocimientos, validarlos y adquirir competencias técnicas que por el nivel de complejidad de las instituciones de Chocó no lo pueden lograr allí.

Ingenio para solucionar problemas estructurales. De las diversas actividades de extensión efectuadas por la Facultad de Ingeniería en 2010, resalta el programa de extensión soli-daria: Bachilleres en la Universidad de Antioquia, con el cual se dictaron siete cursos sobre lectoescritura, descubriendo la física, álgebra y trigonometría e inglés, a 300 estudiantes de décimo y undécimo del municipio de Jericó.

Por otra parte, con el ánimo de disminuir la deserción estu-diantil precoz y mejorar la calidad académica de estudiantes que pasaron a la Universidad y aún no se han matriculado, la Facultad ofertó 77 cursos nivelatorios, de lecto-escritura, inglés, formación ciudadana, descubriendo la física, y álgebra y trigonometría, a 1.113 jóvenes.

En el programa Camino a la Universidad, realizado du-rante una semana en Plaza Mayor, Convenciones y Ex-posiciones, de Medellín, con la participación de más de 50 mil bachilleres, se ofrecieron los programas de pregrado de la Facultad de Ingeniería y las oportunidades a las que accede un estudiante de ingeniería en investigación, docencia y pasantías.

Esta dependencia académi-ca también tuvo a su cargo el sistema informativo In-geniemos. Para destacar, el programa radial Escuela Ambiental y las dos ediciones del periódico Ingeniemos, 13 ediciones del boletín impreso, 38 programas de televisión, 34 boletines electrónicos, 24 ediciones del programa radial Coloquio Ambiental y la reor-ganización de 10 carteleras de la Facultad.

En su acción de relación con el sector empresarial, hubo un trabajo continuo para procurar la solución de problemas tecnológicos, del cual se beneficiaron, en-tre otros, Sofasa, Postobón, Danfoss, Familia Sancela, Compañía Nacional de Cho-colates, EPM, Hypercube, Haceb, Fabricato-Tejicon-dor, Automatización Ltda., Isagen, Imusa, IPS Universi-taria, Comodísimos y Solu-ciones Automática.

Del balance de esta depen-dencia también hacen parte 17 cursos, de 25 horas cada uno, de distintos temas; 14 capacitaciones no formales en ISO, 14 conferencias de distintos temas, cuatro se-milleros, siete diplomados, dos encuentros nacionales, varios conversatorios, un encuentro de egresados de Ingeniería de Sistemas, un seminario sobre “Calidad de la potencia” y las induccio-nes a estudiantes presen-ciales y a distancia.

Quehacer médico y odon-tológico en torno a la vida. El balance de la Facultad de Medicina da cuenta de cin-co grandes proyectos que orbitaron alrededor de la promoción de la vida.

En lo concerniente al Par-que de la Vida, se cul-

minaron los diseños y la definición de las líneas estratégicas de este nuevo espacio que construirá la Alcaldía de Medellín frente a la Facultad de Medicina.

La idea es contar con un proyecto de ciudad, orien-tado a la promoción de la salud, que tiene garantiza-dos los recursos requeridos para su construcción. La inversión total se estima en 14 mil millones de pesos.

Otro convenio, para la pro-moción de las aulas mó-viles ambientales, es una estrategia de modernización tecnológica que adelanta el SENA a nivel nacional, para ofrecer servicios acorde con la vocación regional y con las necesidades reales de las comunidades, con el objetivo de una formación del recur-so humano de cada región.

Esa experiencia se repli-có para asuntos puntuales durante 2010. Primero, en atención de desastres: en Haití, con motivo del terre-moto de enero, se brindó apoyo en la formulación de proyectos de intervención en asocio con varias entidades del departamento.

En la emergencia de la mina San Fernando, de Amagá, ocurrida en julio de 2010, en asocio con el SENA y el Dapard, se prestó asisten-cia médica a los socorristas desplazados a la zona. Se atendieron 13 personas y fue utilizado como espacio estratégico para la atención de la emergencia.

En la emergencia en Calle Vieja, en Bello, en diciembre de ese mismo año, se prestó asistencia médica a los so-corristas y la población dam-nificada, registrando 147 casos y prestando apoyo adicional al CLOPAD, de esa localidad, para el apoyo a las familias damnificadas.

Segundo, en capacitación, por medio de la ong Oxfam, 440 líderes indígenas y comunitarios de Samanie-go, Guachaves, Sotomayor, Tumaco y Calvi y de otras zonas rurales en Nariño, recibieron capacitación en atención a víctimas del


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Extensión

conflicto armado y reducción de la vul-nerabilidad individual. Con el Programa Aéreo de Salud de Antioquia, 22 perso-nas se capacitaron en reducción de la vulnerabilidad en zonas de conflicto.

La aplicación de un modelo desarrollado por la Universidad, para la atención in-tegral de las víctimas de minas antiper-sonal, munición sin explotar y artefactos explosivos, en convenio con la Fundación Mi Sangre y con apoyo del gobierno ale-mán, benefició a 100 personas y a fami-lias en San Luis, San Francisco, Cocorná, San Carlos y Granada, que conforman, quizá, la zona más minada del departa-mento producto del conflicto armado.

Otra acción de extensión, acompañada por la Alcaldía de Medellín, su Secreta-ría de Salud, el Ministerio de la Protec-ción Social, el Instituto Nacional de Sa-lud, la Dirección Seccional de Salud de Antioquia, la seccional en Antioquia del Sena, y Servitradyn Ltda, fue la reinser-ción social de las familias y las víctimas de minas antipersonal, munición sin ex-plotar y artefactos explosivos.

Por medio del proyecto de inspección, vigilancia, control y prevención para dis-minuir los factores de riesgo de enfer-medades transmisibles por vectores y zoonosis, en especial para el control del dengue y la leptospirosis en Medellín, se visitaron 24.003 viviendas en busca de la presencia del mosquito adulto. En otras 65.000 viviendas se eliminaron los criaderos. Además, se capacitaron 2.080 estudiantes de las institucio-nes educativas para la creación de los Comandos Estudiantiles Antidengue; se fumigaron con termonebulizadora 276.000 viviendas y con máquina ULV 203.840 más; y se aplicaron 100.000 dosis de rodenticida peletizado para el control de roedores en áreas comunes.

El principal beneficio e impacto fue la prevención y control del dengue en 150 barrios de la ciudad. Además, se innovó en el sistema de intervención con fumi-gación con “barridos”, al lograr controlar la situación de epidemia de dengue que sufrió Medellín durante 2010.

Por último, se ejecutó un proyecto de in-tervención en el asentamiento Altos de Oriente, de la vereda Granizal del muni-cipio de Bello, donde se hizo un estudio de memoria histórica, un levantamiento cartográfico, un censo y una evaluación de condiciones de vida. Se realizaron 143 consultas médicas, capacitación en prevención de enfermedades preva-lentes de la infancia y asesoría directa para resolver problemas de accesibili-dad al sistema de salud.

El principal beneficio obtenido por la población es la construcción de un entorno propicio para la autogestión,

la participación en la identificación de los problemas de salud y la guía para empezar a resolverlos.

Por su parte, entre los proyectos adelan-tados por la Facultad de Odontología de la Universidad se destaca la atención a pacientes externos. En este programa se atienden, fundamentalmente, personas de los estratos uno, dos y tres del área metropolitana, como una manera de ayu-dar a las personas con mayor grado de vulnerabilidad. Los programas especiales atendieron a 1.955 personas, al tiempo que se practicaron 853 cirugías y se mi-tigaron 1.220 casos de urgencias.

De manera adicional, la Facultad mantu-vo activos cuatro escenarios de prácticas en el área metropolitana: Institución Edu-cativa Merceditas Gómez Martínez, Fun-dación Las Golondrinas, Institución Edu-cativa San Juan de La Luz e Institución Educativa Alberto Lebrún. Por medio de convenios de docencia, los mismos ser-vicios se sirvieron en municipios como Barbosa, Pueblo Rico, Valparaíso, Táme-sis y San Roque.

Gestión en salud pública. Durante 2010, la Facultad Nacional de Salud Pública con-tinuó con la ejecución de 27 proyectos, de los cuales siete finalizaron en el transcur-so del año, entre los que se destaca la contratación de 17 nuevos proyectos de gran importancia, orientados a diferentes sectores del ámbito social.

Cinco de estos proyectos cuentan con la interacción de la Universidad, la empresa, el Estado y la sociedad. Estos proyectos son:

Unidades móviles para recorridos de sensibilización a niños de la calle. Ca-racterización de discapacidades en Me-dellín. Crecer con dignidad. Vigilancia de la salud pública en el área de influencia de Porce IV. Monitoreo de la calidad del aire en el bazar de los puentes. Herra-mientas de planificación participativa en comunas de Medellín. Auditoría Unión Temporal – Universidad Nacional. Uso de la inteligencia epidemiológica para el control de la malaria. Taller de epidemio-logía- BUPPE. Políticas públicas en salud. Interventoría salud ocupacional - 2010. Caracterización de discapacidad en co-rregimientos. Estudio antropométrico en comunidades indígenas de la Guajira. Monitoreo ambiental en el relleno sa-nitario La Pradera. Seguimiento a res-taurantes escolares y complementación alimentaria. Observatorio de salud.

Durante 2010 la Facultad también contó con 46 campos de prácticas académicas en los que se desempeñaron 163 estu-diantes de los programas del pregrado, en empresas sociales del Estado, ins-tituciones prestadoras de servicios de salud, municipios, secretarías locales o

departamentales de salud y universida-des. También se realizaron 21 activida-des de educación continua, distribuidas: con predominio de los diplomados, en las que participaron 1.045 participantes y se brindaron 2.020 horas de educación, y eventos dirigidos a la comunidad educa-tiva y sociedad en general, con entrada libre, para la transferencia de conoci-mientos, el debate y la discusión en te-mas de interés en salud pública.

El Laboratorio de Salud Pública continuó con las actividades de análisis microbioló-gicos y análisis físico-químicos de muestras ambientales, exámenes de salud ocupacio-nal para empresas y análisis de laboratorio para servicios de higiene ambiental.

Además, realizó auditoría interna al siste-ma de gestión de la calidad y elaboró los planes de mejoramiento para la correc-ción de las causas que originaron las “no conformidades” encontradas. Además, gestionó con el Grupo Regional ISO de la Universidad de Antioquia la asistencia técnica en el cumplimiento de la norma de acreditación de pruebas e inició la ca-pacitación en la norma NTC 17025:2005.

De esta manera, luego de tres años de certificación, el Laboratorio obtuvo la inspección y visita del Icontec para la recertificación en norma ISO 9001-2008 y el 7 de diciembre recibió la re-certifi-cación en norma NTC ISO: 9001, pues continúa manteniendo altos estándares en los indicadores de calidad.

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Química farmacéutica. Cuatro estrategias caracterizan el ac-cionar en extensión de la Facultad de Química Farmacéutica, la primera de ellas basada en un servicio de alimentación y oferta de productos con características nutricionales y saludables, dirigido a la comunidad universitaria del área metropolitana y la sede del Oriente. La propuesta permitió la creación de 39 puestos de tra-bajo y la consolidación del Laboratorio Empresarial.

Mediante el Programa ERICA, se desarrolló un proyecto sobre pesca y acuicultura en el Urabá antioqueño, al que se vincu-laron 256 pescadores de la región, a quienes se les mostró cómo diversificar su oficio con el cultivo de moluscos, pro-yecto que está en ejecución y que espera dar los primeros resultados en agosto de 2011.

Hubo otro proyecto importante para lograr transformaciones esenciales en la alimentación y la manipulación de alimentos del barrio La Cruz, Nororiente de Medellín. Allí, 20 madres comunita-rias, cabezas de familia, entendieron la importancia de esta técni-ca y la incluyeron en sus quehaceres diarios.

La última acción de esta dependencia sirvió para generar un ser-vicio: verificar el cumplimiento de las especificaciones de la cali-dad de los medicamentos que se consumen en el país.

La muestra de calidad estuvo dirigida, en especial, a los usuarios de medicamentos en todo el país, de modo que el beneficio no solo fuera para ellos sino para los laboratorios farmacéuticos, por-que les da la certeza de la distribución y el suministro respetando los estándares de calidad.

Estudios políticos. En el balance de extensión del Instituto de Estudios Políticos resaltan dos programas académicos y dos pro-puestas de comunicaciones. Un diploma y dos seminarios hacen parte de ese primer balance. El primero se trató de una capacita-ción en servicios públicos domiciliarios, el cual contó con la par-ticipación de 81 alumnos (21 del Valle de Aburrá y 60 del Oriente antioqueño), quienes recibieron una formación enfocada también a los Derechos Humanos y el Estado Social de Derechos.

Los seminarios “Introducción a los estudios de género” y “Pensa-miento crítico en América Latina” estuvieron enfocados en el forta-lecimiento, intercambio y profundización de la problemática teórica y metodológica en la investigación básica en ciencias sociales.

Esta dependencia también realizó tres programas de radio, con un amplio despliegue de los temas “Cambio de gobierno, ¿cambio de estilo?”; Planes departamentales de agua y Jó-venes, violencia y participación política.

Por último, se encargó de todo el proceso de elaboración, edición y distribución de los números 35 y 36 de la revista Estudios Políticos.

Hacia la equidad de género. El curso sobre Género y justicia transicional, vital para un país que adhirió al Estatuto de Roma, que reconoce la autoridad de la Corte Penal Internacional, se con-virtió en la acción más importante desarrollada por el Instituto de Estudios Regionales, INER, de la Universidad de Antioquia.

El curso estuvo dirigido a los operadores de justicia, organizacio-nes de víctimas y ong, del Valle de Aburrá, Oriente, Urabá, Bajo Cauca y Magdalena Medio. Su objetivo fue la cualificación en jus-ticia transicional, con enfoque de género.

La idea es que las organizaciones de mujeres víctimas del conflic-to armado cuenten con elementos y herramientas para la exigibi-lidad de los derechos a la verdad, la justicia y la reparación y que los operadores de justicia tengan los elementos para realizar una intervención con enfoque de género.

El INER también realizó una exposición de fotografía docu-mental sobre las regiones en Sonsón (Oriente) y Yarumal (Norte y Bajo Cauca), como apoyo a la asociación de víctimas de estas poblaciones en su proceso de superación de los impactos de la violencia.

Pensar, reflexionar, debatir, tres verbos esenciales para la filosofía. La promoción del pensamiento, de la disertación y la reflexión estuvieron como ejes centrales en el balance 2010 del Instituto de Filosofía, de la Universidad de Antioquia.

Esa dependencia desarrolló 14 propuestas con contenido aca-démico, en las que sobresalen la serie de televisión, de 25 capítulos, llamada Vox Populi, una especie de ABC filosófico que refuerza en la audiencia la familiarización con prácticas humanas, como la reflexión y el pensamiento desde términos cotidianos para el contexto contemporáneo.

El Instituto también organizó el VI simposio internacional “Filosofía política y crisis mundial”, el cine club “Cinema Pensamiento” y un ciclo de tres conferencias, denominadas “Tres Lecciones de Filosofía Moderna: Descartes, Hume, Kant”, a cargo del profesor Juan Manuel Navarro Cordón.

Actividad física y deporte con la gente. A través de su oficina de extensión y por medio de sus profesores en forma-ción, el Instituto Universitario de Educación Física y Deportes atendió, en el área metropolitana, a 16.200 niños y jóvenes de 23 instituciones educativas, así como a 8.100 adultos y adultos mayores de 8 instituciones encargadas de orientar la actividad física y la promoción de la salud. De igual mane-ra, esa formación la recibieron 1.125 personas en situación de discapacidad, de 2 instituciones de educación especial, y 15.000 niños y jóvenes de distintas entidades deportivas, clubes y escuelas de iniciación y formación deportiva.

El balance también incluye una intervención a las comunida-des de las regiones, desde la práctica pedagógica. El público beneficiado: 9.470 personas, de instituciones escolares, entre básica primaria y básica secundaria; centros de iniciación y formación deportiva, clubes deportivos, hospitales, entes de-portivos municipales, grupos de tercera edad y juntas de ac-ción comunal, poblaciones indígenas y comunidades afrodes-cendientes y centros penitenciarios y carcelarios.

2010 • Universidad de AntioquiaBienestar Universitario

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Bienestar Universitario

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El capítulo de bienestar universitario consigna en primera instancia las acti-vidades, los programas y los proyectos que en ese campo realiza la Dirección de Bienestar Universitario, acordes con el Plan de Acción Institucional y, en segun-do término, registra las tareas que en el mismo frente ejecutan las unidades aca-démicas con recursos propios.

Dirección de Bienestar

Universitario

En cumplimiento de la misión institucio-nal en la formación del talento humano y la preservación del patrimonio cultural, el apartado da cuenta de la relación entre los objetivos estratégicos institucionales y los de la Dirección de Bienestar Univer-sitario, los cuales están enfocados a au-mentar la prestación del servicio de edu-cación superior, consolidar los principios institucionales en la realización de las actividades universitarias, adoptar un modelo de gestión integral y optimizar el uso de los recursos financieros.

El cumplimiento de tales objetivos se re-fleja en la contribución de la dependencia a favorecer la permanencia estudiantil mediante el acompañamiento en los pro-cesos de formación, orientación - asisten-

Servicio Usuarios Actividades

Promoción de la salud sexual y la afectividad 2535 116

Salud mental 3975 168

Prevención de adicciones 4089 129

Apoyo psicopedagógico 6510 302

cia y apoyo social, y a mejorar la calidad de vida de los servidores universitarios.

En cumplimiento de la normatividad vi-gente, la promoción socioeconómica de la comunidad universitaria se establece a partir de políticas claras de acompaña-miento a los diferentes estamentos. Para ello se ofrecen programas que favorecen la permanencia y culminación exitosa de los estudios de formación y el mejo-ramiento de las condiciones de los ser-vidores universitarios. Estos programas,

derivados de la aplicación de la Ley 30 de 1992 y el Acuerdo CESU 03 de 1995, así como del Estatuto General y el Acuerdo Superior 173 de 2000 son desarrollados por los tres departamentos de la Direc-ción: Desarrollo Humano, Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad, y Deportes. Los servicios, ofrecidos con calidad y cobertura a la comunidad uni-versitaria, están orientados a la forma-ción integral y brindan satisfacción en tres dimensiones: sentido de comunidad, formación ciudadana y calidad de vida.

Promoción de la salud mental. Más de 17.000 estudiantes de pregrado y posgrado participaron en las actividades formativas programadas durante el período, para promover la salud mental en el campo de la salud sexual y la afectividad, la intervención en si-tuaciones de vulnerabilidad psíquica y la prevención de adicciones.

Prevención de riesgos en salud. Cerca de 16.000 personas de la comunidad universitaria participaron en las actividades forma-tivas programadas durante el período, para la prevención de ries-gos específicos en salud y la promoción de factores protectores.


Servicio de autocuidado en salud 15322 493

Servicio de liderazgo estudiantil y formación ciudadana 1388 146

Servicio de preparación para la transición laboral 22 16

PSICOORIENTACIÓN ESTUDIANTIL

Servicio Usuarios Consultas

Promoción de la salud sexual y la afectividad en el proceso de orientación asistencia

271 873

Salud mental en el proceso de orientación asistencia 1053 5525

Prevención de adicciones en el proceso de orienta-ción asistencia

52 139

Apoyo psicopedagógico 438

ATENCIÓN EN SALUD ESTUDIANTIL


Servicio de salud estudiantil 1217 6061

Apoyos en salud l 138 133

Promoción de la salud sexual y la afectividad en apoyo social (recambio de anticonceptivos)

679 1252

Salud psicofísica del servidor universitario. Se realizaron más de 30 actividades formativas y de promoción de la salud para los empleados y docentes pertenecientes al servicio Prosa, incluidas caminadas en las que también participaron las respectivas fami-lias. Los beneficiarios fueron 468. En orientación y asistencia se atendieron 375 usuarios en 2246 actividades.

Presencia regional. Se realizaron actividades formativas en sa-lud sexual, prevención de adicciones, salud mental, apoyo psico-pedagógico, salud estudiantil, recambio de anticonceptivos y au-tocuidado en salud (tamizajes en el riesgo de cáncer de testículo, riesgo en voz y habla, riesgo auditivo y riesgo de anemia).

Seccional Actividades formativas Estudiantes atendidos

Yarumal 8 327

Bajo Cauca 12 593

Occidente 10 108

Suroeste 8 294

Urabá 4 274

Puerto Berrio 2 102

Oriente 2 270


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En el Plan de Salud Estudiantil, que es un servicio para aquellos estudiantes que no tienen protección en salud ni en el régimen con-tributivo ni en el subsidiado se atendió a más de 60 estudiantes en las sedes de Andes, Occidente, Oriente, Yarumal, Urabá, Caucasia.

En todas las regiones, ya sea presencialmente o a través de video con-ferencia se educa a los estudiantes en sus deberes y derechos en salud.

Estrategia

Udeapsicoorienta. Orientación asistencia psicoló-gica por medios electrónicos

Usuarios Actividades

62 179

Bienestar-es en la U. Programa radial en la Emisora Cultural – Sistema de Radio educativa

Total emisiones en 2010

34

Jornadas de promoción de la salud mental. Durante 2010 se implementó la estrategia “En el 2010 vive la univer-sidad”, que tenía como objetivo acercar los diferentes estamentos, a través de estrategias participativas en las cuales se involucraban estudiantes, docentes y empleados. Para ello se realizaron ac-tividades como “Tus propósitos para el 2010”, “Juegos múltiples” y otros.

Jornadas educativas en salud sexual. Se realizaron diversas actividades como “En el 2010 las mujeres viven la Univer-sidad”, “Sexualidad sin violencia”; ade-más se realizaron actividades por depen-dencia en la cual se informaba y formaba a la comunidad acerca de la salud sexual.

Investigaciones. El servicio de Prosa realizó la investigación sobre calidad de vida relacionada con la actividad física en los usuarios, con resultados que demuestran que las personas que realizan ejercicio disminuyen sus fac-tores de riesgo en salud física y mental, además tienen una mayor disposición a la actividad laboral.

Jornadas de vacunación. Con el apoyo de la Secretaría de Salud de Medellín se realizaron 5 jornadas de vacunación contra el tetano y 11 jornadas de vacu-nación contra la hepatitis B.

Prácticas psicológicas. Bienestar Universitario aporta a los procesos de aprendizaje y desarrollo de habilidades profesionales a través de las prácticas profesionales en las diferentes faculta-des, bajo el liderazgo del Departamento de Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad. Un total de 21 prac-ticantes desarrollaronn habilidades en clínica, trabajo con grupos y otras, ade-más apoyan diferentes acciones en 17 unidades académicas.

Prácticas en fonoaudiología. A través del convenio docente asistencial con la Fundación Universitaria María Cano se logró atender a la comunidad universi-taria en riesgos de voz, habla y escritu-ra. Con 5 practicantes y una docente se realizaron actividades formativas en las cuales se atendieron a 1.400 miembros de la comunidad.

Prevención del consumo de sustan-cias psicoactivas y dependencia a drogas. En el 2010 se realizaron dos grandes actividades masivas de pre-vención de adicciones para toda la comunidad universitaria, además se

visitó cada una de las facultades, es-cuelas e institutos con el servicio de prevención de adicciones.

También continuó el trabajo mancomuna-do con otras universidades a través de la RED Unir y el G8 (grupo integrado por las universidades Nacional, EAFIT, Escuela Antioqueña de Ingenieros, CES, Lasallis-ta, Medellín, UPB y Antioquia) con el obje-tivo de generar planes para la promoción de la salud y prevención del consumo de

s u s t a n -cias psi-coactivas.

También se logra-ron acuerdos de cooperación interinsti-tucional entre el Comité Departamental de Prevención de Adicciones y la Uni-versidad para implementar la estrategia Pactos por la vida en las diferentes sedes regionales durante el 2011.

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Deporte. Un total de 3149 estudiantes particiaparon en las 21 disciplinas de deporte formativo. Mientras que en deporte representativo participaron 569 estudiantes, docentes y empleados en torneos locales o nacionales, se-gún los niveles de competición universitarios, deporte asociado con estudiantes (ligas deportivas y federaciones), y con docentes y funcionarios (Ascundeportes y ligas).

Disciplina Logros destacados

Ajedrez Campeón juegos zonales universitarios y nacionales.

Atletismo Campeón juegos zonales y nacionales universitarios

Baloncesto25 estudiantes, 14 empleados, (campeón zonal, 3er juegos nacionales universitario

Balonmano Campeón juegos zonales universitarios

Ciclismo 20 deportistas entre empleados y estudiantes, 2 damas

Fútbol Representación de Colombia en Guadalajara –México.

Fútbol Em-pleados

Campeón juegos zonales de empleados

Futsala Campeón juegos zonales universitarios

Gimnasia Campeón interclubes departamental

Judo Campeón zonal universitario, octavo en el nacional universitario

Karate Campeón juegos zonales y nacionales universitarios

Levantamiento de pesas

Campeón zonal universitario, campeón nacional universitario en masculi-no y subcampeón en femenino

NataciónCampeón juegos nacionales en femenino y segundos en la general juegos nacionales

Polo acuático Terceros juegos zonales universitarios

Sóftbol Subcampeón torneo del Inder Envigado, tercer puesto Zonal universitario

Taekwondo Campeón nacional universitario y campeón en liga

Tenis campo Octavos en juegos nacionales universitarios

Tenis mesa Campeón juegos zonales universitarios

Triatlón Los tres primeros puestos en categoría liga y federación

Ultimate Segundos juegos zonales universitarios

VoleibolCampeón b masculino y femenino, subcampeón a masculino y campeón Ciudad de Medellín en masculino

Voleibol playa Campeón juegos zonales y nacionales universitarios en femenino

DEPORTE RECREATIVO Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

Actividades Cobertura % de participación

Juegos promocionales 1823 33%

Torneo interno de fútbol empleados 197 4%

Juegos deportivos de empleados 496 9%

Juegos interfacultades 1897 34%

Ludotecas, inducciones, talleres de adminis-tración del tiempo y vacaciones recreativas

987 18%

Juegos de empleados en Armenia 99 2%

Total 5499 100%

CUADRO FINAL JUEGOS INTERFACULTADES

Total medallas

Dependencia oro plata bronce

Ingeniería 25 27 32

Educación Física 15 16 12

Ciencias Exactas y Naturales 11 13 7

Medicina 7 8 6

Química Farmacéutica 6 7 15

Derecho y Ciencias Políticas 6 4 4

Ciencias Económicas 6 3 3

Educación 4 1 1

Idiomas 4 2

Comunicaciones 3 2 2

Ciencias Agrarias 3 1 2

Salud Pública 3 2

Filosofía 2 2 1

Ciencias Sociales y Humanas 1 11 9

Odontología 1 2 1

Corporación Ambiental 1 2

Nutrición y Dietética 1 2

Artes 1

Enfermería 1 3

ESCUELAS DEPORTIVAS

VÍNCULO COBERTURA %

Trabajadores oiciales 37 1%

Estudiantes estratos 1 y 2 U de A 582 17%

Estudiantes otros estratos 155 4%

Empleados administrativos 301 9%

Docentes 304 9%

Egresados 807 23%

Jubilados 0 0

Público en general 1307 37%

TOTAL 3493 personas

En total, el aporte al aumento de cobertura por parte del Departamento de Deportes se resume en:

Servicios Población % de participación

Deporte Formativo 3149 34.2%

Deporte Representativo 569 6.2%

Deporte Recreativo 5499 59.6%

TOTAL: 9217

En la fase de los juegos interfacultades un total de 498 mujeres y 1399 hombres participaron en veinte disciplinas.


100

Vacaciones recreativas. Entre el 29 y el 10 de diciembre de 2010 los hijos de empleados administrativos, docentes y comunidad en general pudieron viajar, recorrer y conocer diferentes culturas en las vacaciones que recrearon los carna-vales, las fiestas, las prácticas culturales, el vestuario, la flora y la fauna e incluso el idioma extranjero, buscando que los par-ticipantes adquirieran un conocimiento general sobre distintos grupos humanos alrededor del mundo.

Fomento artístico y cultural. El servi-cio busca generar espacios para el de-sarrollo de talentos como la creatividad, la sensibilidad y la expresión, a través de la conformación y fortalecimiento de grupos institucionales en las diferentes manifestaciones del arte.

Promueve el talento humano, la expresión artística y la formación integral de los es-tudiantes quienes, a su vez, contribuyen a la proyección de la Universidad, represen-tándola en el ámbito local, departamental y nacional, y en las diferentes progra-maciones en las unidades académicas y administrativas de la institución. La Estu-diantina, el Club de estudiantes cantores y el Grupo experimental de danzas son los grupos culturales representativos.

Estudiantina universitaria. El grupo base se encuentra constituido por 11 estudian-tes, quienes ejecutan guitarras, bandolas, tiples, contrabajo y flauta traversa. Cuenta, además, con un semillero de 16 estudian-tes, que realizó 67 sesiones de instrucción musical. También adelanta talleres de guitarra en tres niveles, en los cuales se inscribieron 211 estudiantes.

Club de estudiantes cantores. Cuenta con 38 integrantes.

Grupo experimental de danzas. El gru-po base institucional se encuentra cons-tituido por 35 integrantes, más un nú-mero similar que integra el semillero de danza folclórica. También promueve un taller libre semanal de danza folclórica.

Tejiendo redes. Es un proyecto para identificar a los estudiantes de pregrado que se dedican a desarrollar actividades artísticas y culturales en su tiempo libre, con el fin de organizar varias muestras y presentar el trabajo artístico terminado en espacios convencionales y no conven-cionales de la Ciudad Universitaria, como el Teatro al Aire Libre, el Teatro Camilo Torres, y las cafeterías y lugares donde se reúnen los estudiantes a socializar, diferentes al aula de clase. El programa, que inicio el año con 100 estudiantes y fi-nalizó con 212, realizó 33 presentaciones de diferentes géneros artísticos.

Programa de alimentación a estudian-tes. Desde 1995, la Dirección de Bienestar Universitario, con el apoyo de entidades privadas y del sector solidario (a partir de

Participación de los grupos en los diferentes eventos

LUGAR

Cantidad de presentaciones

TotalEstudiantina universitaria

Club de estu-diantes cantores

Grupo experi-mental de danzas

Programaciones institucionales de la Universidad de Antioquia

20 17 16 53

Otras instituciones educativas 0 3 12 15

Presentaciones en diferentes lugares y comunidades del Municipio de Medellín

0 1 5 6

Presentaciones en otros municipios (festi-vales, iestas representativas entre otros) 1 1 2 4

TOTALES 21 22 35 78

INVERSIÓN EN FOMENTO ARTÍSTICO Y CULTURAL 2010

TEJIENDO REDES $ 17.407.180

GRUPOS CULTURALES: estudiantina danzas (instrumentos: juego de percusión andina, metrónomo electrónico, grabadora, vestuario y reformas)

$ 6.309.400

CAMISETAS DE LOS GRUPOS $ 3.056.000

GRABACIÓN Y EDICIÓN DE CD MUSICAL (grupos culturales y tejiendo redes) $ 8.472.772

Exoneración de matrícula (grupos culturales) $ 6.131.800

TOTAL $41.377.152

2006), ofrece el servicio a estudiantes de escasos recursos económicos y que per-manecen dentro de la Universidad cum-pliendo con sus obligaciones académicas.

Cuenta actualmente con recursos mixtos: los destinados por la Universidad, los que provienen de la Fundación Fraternidad

Medellín y del sector solidario con des-tinación a la educación formal, en virtud de lo dispuesto por la Ley 863 de 2003 y el Decreto 2880 de 2004.

El servicio cumple los requerimientos de la norma NTC ISO 9001:2008 de certificación de calidad. En 2010, las acciones de me-

Estudiantes beneiciados con el programa de alimentación

Sede Recursos Total beneiciados

Ciudad Universitaria $ 804.215.327 1.279

Ciudadela Robledo $ 118.408.668 299

Área de la salud $ 145.914.482 373

TOTAL $ 1.068.538.477 1.951

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2010

101

joramiento implementadas se reflejan en la evaluación de los usuarios, por encima del 4.5. Los beneficiarios acceden a un almuerzo completo en sus componentes nutricionales con un aporte de 900 calorías.

Programa tiquete de transporte estu-diantil. Convenio de cooperación entre la Alcaldía de Medellín y las empresas de transporte público y Metro de Me-dellín, con el apoyo de la Universidad de Antioquia, a través de la Dirección de Bienestar Universitario. Brinda a los universitarios un subsidio del 50% del costo del tiquete de bus o del metro a los estudiantes beneficiados y que cumplan con los siguientes requisitos: estar en el estrato 1, 2 o 3, vivir en los recorridos de influencia de las rutas que están adscri-tas al convenio, no ser mayor de 25 años.

En 2010 se beneficiaron con el servicio de Metro-Alcaldía 4.798 estudiantes y con el tiquete de bus 3.458 estudian-tes. En total, los estudiantes beneficia-dos con este programa fueron 8.256, lo que convertido en apoyo económico representa un subsidio aproximado de $4.031.048.000 entregados a los estu-diantes de la Universidad de Antioquia.

Exoneración de matrícula. Con este servicio se exonera del pago de derechos de matrícula a los integrantes de los gru-pos culturales adscritos a la Dirección de Bienestar Universitario (Club de estudiantes cantores, Estudiantina, Grupo experimental de danzas), previo cumplimiento de requi-sitos académicos, según el Reglamento Estudiantil de Pregrado y el reglamento in-terno del grupo. Estudiantes beneficiados: 22. Valor invertido: $6.131.800.

Reliquidación de matrícula. Programa ejecutado por la Vicerrectoría de Docen-cia, con la participación de la Dirección de Bienestar Universitario (Departamen-to de Desarrollo Humano) en el Comité de Matrícula. Atiende casos especiales de estudiantes con dificultades econó-micas, para conceder descuentos en los derechos de matrícula de acuerdo con la normatividad vigente y a partir de la información suministrada por los estu-diantes en las solicitudes. Estudiantes de pregrado beneficiados con descuen-to ó reclasificación de estrato: 918. Valor total: $154.548.631.

Alimentación en haciendas. La Direc-ción de Bienestar Universitario presta el servicio de alimentación a los estudian-tes, docentes y empleados no docentes que realizan práctica académica en las haciendas de propiedad de la Universi-dad de Antioquia, Vegas de la Clara, La Montaña y La Candelaria en Caucasia. El número de servicios prestados fue de 5.707, por un monto de $30.352.435.

Regulación y elaboración de listas de precios en cafeterías y restaurantes. Se realizó la revisión y regulación de pre-cios para 2010 en los establecimientos de expendios de alimentos, con nterven-toría de la Escuela de Nutrición y Dieté-tica. Se hizo una concertación de precios de productos de cafeterías y restaurantes con la Universidad Nacional, para unifi-carlos en las dos universidades públicas.

Evaluación de propuestas. Se realizó evaluación de propuestas para la entre-ga de locales en concesión en la Facultad de Odontología, Posgrado, Enfermería,

servicios de alimentación del Paraninfo y Antigua Escuela de Derecho, en la Ciu-dadela de Robledo, suministro de víve-res perecederos y no perecederos para las haciendas La Montaña y Vegas de la Clara, y sedes de Yarumal, Andes y Mag-dalena Medio. Se realizó el proceso de invitación a cotizar y fue seleccionada la Facultad de Química Farmacéutica para prestar el servicio a los estudiantes en la sede de Posgrados en Guayabal.

Entrega de locales de cafeterías en seccionales. Del proceso de selección de oferentes de invitaciones a cotizar para la entrega de locales en concesión se hizo entrega de los locales en las seccionales de Suroeste y Magdalena Medio, y aun-que se hizo todo el proceso para adjudicar cafetería en la sede de Yarumal, el con-tratista seleccionado no presentó la docu-mentación completa y, por tanto, la Uni-versidad no autorizó el inicio del servicio.

Asimismo, se realizó convenio de coope-ración entre la Universidad de Antioquia y la Corporación Interuniversitaria de Ser-vicios - CIS, para prestar el servicio de cafetería y venta de frutas, jugos y hela-dos en la Ciudadela de Robledo.

Interventoría técnica al Programa de alimentación a estudiantes de pregrado. Se cumplió con el apoyo de estudiantes de práctica profesional de la Escuela de Nutrición y Dietética y de un ingeniero de alimentos del Departa-mento de Desarrollo Humano.

Burbujas de café. Mediante contrato de administración delegada con la Corpora-ción Interuniversitaria de Servicios – CIS, el programa busca la sostenibilidad de estudiantes para su permanencia en la educación superior, mediante la instala-ción y operación de servicios especiali-zados de café, distribuidos en diferentes áreas de la Universidad, en los bloques de Artes, Educación, Matemáticas, Quí-mica, Derecho, Comunicaciones, Inge-niería, Biología, Salud Pública, Medicina y Odontología y en Ciudadela Robledo, para un total de 13 burbujas, que son complementadas con 1 local dedicado a la venta de helados ubicados en el mall de comidas de Ingeniería.

Con el programa, la Dirección de Bien-estar Universitario contribuye a la forma-ción integral, estimula las capacidades de los grupos y de las personas de la Uni-versidad, los apoya mediante el desarro-llo de programas que integren el trabajo y el estudio con los proyectos de vida, en un contexto participativo y pluralista. En 2010 se vincularon 35 estudiantes, los cuales reciben un valor por hora laborada y todas las prestaciones de ley.

Reimpresos. Servicio de reproducción de documentos académicos de la Di-rección de Bienestar Universitario y el

Programa de alimentación a estudiantes. Parque Norte


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Departamento de Publicaciones de la Universidad de Antioquia que contribu-ye a la formación académica de los es-tudiantes para el desarrollo de planes de estudio con parámetros de calidad y bajos costos. Facilita a los estudiantes la adquisición de documentos académicos, favorece las condiciones para el desem-peño académico y la permanencia de los estudiantes en la educación superior y estimula la producción escrita y difusión académica de los docentes, con la debi-da protección de los derechos de autor. En total se vendieron 5.479 documentos.

Fotocopiadoras y complementarios. Este servicio se presta para atender las necesidades de la comunidad universi-taria en cuanto a fotocopias de textos, impresiones y venta de artículos esco-lares, propio de las actividades acadé-micas. En total son 19 los locales arren-dados para el servicio de fotocopiadora y complementarios, en las sedes de Me-dellín y en las regionales.

Fondo patrimonial. Un total de 719 uni-versitarios, por un monto de $55.108.702, se beneficiaron del fondo patrimonial, en apoyo a actividades individuales. Y para actividades colectivas, eventos artísticos o académicos que requirieron del alquiler de insumos o la adquisición de imple-mentos para actividades deportivas se aprobaron $10.602.434.

Póliza de riesgo biológico. Las prác-ticas de los estudiantes del área de la salud presentan unos riesgos específicos que son atendidos preventivamente con la adquisición de una póliza.

Programa área protegida. Atención prehospitalaria de emergencias y urgen-cias y transporte primario las 24 horas del día por parte de “CEM” al personal universitario y visitantes que se encuen-tren dentro de las instalaciones de la Universidad al momento de ocurrencia del episodio. CEM asume en forma to-tal y exclusiva la responsabilidad que se derive por la calidad e idoneidad de los servicios de atención prehospitalaria que le preste a los usuarios, así como la responsabilidad que pueda derivarse de los actos y omisiones del personal al cual le encomiende la atención, como a su personal administrativo. La instrucción básica es referir cualquier evento a los teléfonos *123, 2198123, o a los vigi-lantes de cada bloque en que ocurra la emergencia. Lo invertido en área protegi-da fue un monto de $49.133.000.

Transporte. Con este servicio la Direc-ción de Bienestar Universitario busca apoyar las actividades académicas, cul-turales y recreativas de la comunidad universitaria que requiera desplazarse en la ciudad o en el Departamento de Antio-quia. La Dirección cuenta con dos buses con capacidad de 37 y 51 personas. En

2010 se prestaron un total de 387 servi-cios para 13.187 usuarios transportados.

Fondo de Bienestar Universitario, FBU. Cuenta con 2657 afiliados con al menos un crédito vigente, cuyo total asciende a 3720 créditos por valor de $71.603.073.139. Durante el primer se-mestre de 2010 el FBU obtuvo excedentes por valor de $2.753.288.051, lo que signi-ficó un rendimiento semestral para cada ahorrador del 3.98%, además se entre-garon en este periodo auxilios solidarios a los beneficiarios de 14 afiliados fallecidos por valor de $280.822.931. Hasta la fecha, se aprobaron y entregaron 2.214 créditos (nuevos y refinanciados) a sus afiliados por un total de $16.210.883.044.

El FBU nuevamente disminuyó las tasas de interés para créditos de vivienda al 0,62% mensual (anual 7,5%) y de libre destinación al 0,96% mensual (anual 11,5%) con plazos de 15 años y montos máximos de 75 millones.

Fondo Rotatorio de Vivienda. El nuevo Acuerdo Superior le ha dado una mayor dinámica a este Fondo porque permi-tió que todos los empleados con vínculo permanente con la Universidad pudieran acceder a los créditos de esta línea; ade-más aumentó los montos a 23.4 millones y mantuvo las tasas de interés en el 8%. El Comité del Fondo Rotatorio de Vivienda aprobó y desembolsó hasta la fecha 43 créditos por valor de $732.621.744. A la fecha, 156 créditos vigentes ascienden a $1.942.890.884.

Fondo de Calamidad Doméstica. Crea-do para atender situaciones especiales de los servidores que devengan hasta el equivalente de 6 salarios mínimos men-

suales vigentes. Los prestamos se hacen hasta por la cuantía de una calamidad domestica o necesidad especial sin so-brepasar un salario mínimo mensual vi-gente. Los préstamos no causan interés y el plazo de amortización máximo es de dos años. El Comité del Fondo Rotato-rio de Calamidad aprobó y desembolso hasta la fecha 52 créditos por valor de $21.865.319 a la fecha existen 81 crédi-tos por valor de $ 22.848.207.

Auxilio económico de estudio para hijos de empleados y empleados no docentes que estudien fuera de la udea. La Univer-sidad de Antioquia otorga 620 becas para estudios secundarios y educación superior a los hijos de los docentes y no docentes, trabajadores oficiales y ex-oficiales, las cuales son pagadas en dos cuotas por se-mestre calendario durante el año.

El beneficio se reconoce de la siguiente forma: 270 becas a los hijos de los tra-bajadores oficiales (activos y jubilados) según convención colectiva, y que es-tudien en preescolar, guardería, básica primaria, escuelas especiales, educación media secundaria, comercial o técnica y educación superior; 330 becas a los hijos de los empleados docentes y no docen-tes activos, que estudien en educación media secundaria, comercial o técnica y educación superior; 20 becas a los em-pleados no docentes que estudien en una institución diferente a la Universidad de Antioquia, que se encuentren vinculados al 31 de diciembre de 1996; los jubilados se benefician de éste auxilio siempre y cuando exista remanentes de las becas adjudicadas a los anteriores servidores.

En 2010, se entregaron 656 auxilios a 481beneficiarios, por $76.522.628.

Bal

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2010

103

Beneiciarios # de auxilios entregados Valor entregado

DOCENTE 27 $ 1.880.784,

DOCENTE JUBILADO 8 $ 513.952

NO DOCENTE 338 $ 17.072.972

EMPLEADO ESTUDIANTE 13 $ 1.271.568

OFICIALES ACTIVOS 117 $ 19.363.063

OFICIALES JUBILADO 122 $ 31.037.450

EX - OFICIALES ACTIVOS 14 $ 2.597.165

EX - OFICIALES JUBILADO 21 $ 3.137.173

Total 656 $ 76.522.628

VALOR BECAS POR ESTAMENTOS 2010

ESTAMENTO PRIMARIASECUNDARIA

Y TECNICOMERITO

SECUNDARIASUPERIOR

MERITO SUPERIOR

OF. ACTIVOS $68.572 $145.716 $437.148 $188.573 $565.719

EXOFICIALES 0 $145.716 0 $188.573 0

JUBILADOS $68.572 $145.716 0 $188.573 0

NO DOCENTES 0 $44.477(***) 0 $98.706 0

DOCENTES 0 $44.477 0 $98.706 0

EMP. ESTUDIANTE 0 0 0 $98.706 0

*** Únicamente secundaria, no aplica para técnico

Alimentación para empleados no do-centes y trabajadores oficiales. La Uni-versidad de Antioquia brinda el servicio de alimentación, a través de la Dirección de Bienestar Universitario, a los trabaja-dores oficiales y empleados no docentes, con dos modalidades, así: cupo ordina-rio, al cual tienen derecho todos los tra-bajadores oficiales, según convención colectiva, y los empleados no docentes que cumplan con el tope salarial corres-pondiente. Para 2010 el tope salarial fue $1.154.303; y cupo especial, al cual tienen derecho los empleados no docen-tes cuyo salario supera el tope salarial correspondiente al cupo ordinario y no excede el tope establecido para el cupo especial, $1.280.435 en 2010.

El servicio atendió diariamente a 398 funcionarios de la Universidad, hasta el mes de noviembre de 2010 y a partir del mes de diciembre 421 usuarios, los cua-les se discriminan así: con cupo ordinario 351 empleados no docentes y trabaja-dores oficiales y con cupo especial 70 empleados no docentes.

Promoción de la identidad, la con-vivencia y los valores y principios institucionales. Para cumplir con esos propósitos, la Dirección de Bienestar Universitario adelantó una serie de ac-tividades en las que contó con el apoyo de los propios grupos artísticos, de la Banda Sinfónica y la presencia de artis-tas externos. Así, por ejemplo, convocó a la celebración de la navidad “Vive la U,

vive la Navidad, vive la fraternidad”, rea-lizó una completa programación artística, cultural, académica y de promoción de la salud en torno del lema “En el 2010 las mujeres vivimos la universidad”, en la conmemoración del Día internacional de la Mujer; realizó el concurso: Vivamos la

Universidad, y Actividades recreativas en torno al contenido de la jornada.

“En el 2010 la música se vive en la Universidad”. Además de la jornada de solidaridad con Haití, y los tradiciona-les juegos interfacultades.

Juegos interfacultades. Propuesta re-creodeportiva en que las diferentes unida-des académicas en función del deporte se encuentran en una celebración que forta-lece el vínculo y el sentido de pertenencia.

Jornada de solidaridad “Con el Alma por Haití”. El devastador terremoto que asoló una amplia región haitiana en ene-ro de 2010 sirvió como pretexto para el encuentro y la academia.

Instituciones solidarias con la Univer-sidad. El programa, coordinado por el Departamento de Desarrollo Humano de la Dirección de Bienestar Universitario, busca brindar apoyo económico a la po-blación estudiantil de pregrado, gracias a los convenios con el sector solidario, para disminuir los índices de deserción.

La Rectoría y la Dirección de Bienestar Universitario realizan desde 2006 una gestión con el sector solidario invitando a cooperativas y fondos mutualistas a que destinen los recursos excedentes, en vir-tud de lo dispuesto por la Ley 863 de 2003 y el Decreto 2880 de 2004, al programa “Sector solidario con la Universidad de An-tioquia”, para facilitar la permanencia de estudiantes de pregrado, pertenecientes a los estratos 1, 2 y 3, y que cumplan con los requisitos de normalidad académica.

En 2010, un total de 21 entidades del sector solidario destinaron recursos por valor de $803.389.761, con los cuales se beneficiaron 911 estudiantes en el Servicio de Alimentación. Otras 31 enti-dades destinaron $1.328.647.169 para apoyar económicamente a 1.407 estu-diantes, por uno o dos semestres.

Las 52 entidades (7 más que el año anterior) del sector solidario invir-tieron en total $2.132.037.030 en la educación formal, en beneficio de 2.318 estudiantes de la Universidad.


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ENTIDADES DEL SECTOR SOLIDARIO QUE APORTARON EN 2010

COOPERATIVA RECURSOS LINEA

COOPRUDEA $ 271.855.130

ALIMENTACION

CRESER $ 93.885.098

FOMAS. ASOCIACION MUTUALISTA $ 8.378.039

COOTRANSDA $ 8.152.666

COODERMA Y CIRUJANOS DE ANTIOQUIA $ 77.391.618

EDIFICAR $ 2.085.000

TOACOOP $ 3.080.332

COOMULTRANSCON $ 6.590.463

CFA $ 165.230.000

COOTRAMED 50000000

AM COMPARTIR $ 883.668

COOSVICENTE $ 1.202.743

COOPERATIVA DE TRANSPORTADORES DE RIONEGRO $ 518.570

PREVISORA SOCIAL COOPERATIVA VIVIR. $ 21.635.463

COOPERATIVA UPB $ 13.694.775

CODELCO $ 30.740.413

COOMSOCIAL $ 5.576.301

COMUPLAZAC $ 3.038.696

COOPERATIVA DE TRABAJO ASOCIADO GESTIÓN HUMANA Y AMBIENTAL $ 22.376

COOTESA $ 245.239

COLABORAMOS SALUD $ 1.923.077

MOVILIZAMOS $ 1.058.826

COOTRAPIM COCACOLA $ 8.776.115

COOPICOL $ 1.000.000

LAVACOOP $ 24.679.865

COOFINEP $ 976.538

COOTRANSANDINA $ 768.750

COEDA - EDATEL $ 34.042.042

APOYO ECONÓMICO

COOESDUA $ 242.696

COTRAFA SOCIAL $ 50.000.000,00

COTRAFA FINANCIERA $ 59.500.000,00

COOPEVIAN $ 14.000.000

MEDICINA COOPERATIVA MÉDICOS $ 10.093.000

COIMPRESORES $ 29.923.763

CONTRATAMOS $ 30.821.501

FORTALECER $ 77.138.305

COODAN $ 43.671.456

CFA $ 37.404.000

COLABORAMOS CTA $ 10.000.000

COLABORAMOS SALUD $ 2.076.923

COOFINEP $ 59.023.462

MOVILIZAMOS $ 10.941.174

COOPERATIVA BELÉN $ 86.469.696

COLANTA A Y C $ 134.100.072

COLANTA MULTIACTIVA $ 74.160.000

CIDESA $ 21.229.352

COMFAMIGOS $ 33.059.393

COLANTA $ 70.000.000

COOPICOL $ 4.000.000

COOP TELEPOSTAL $ 50.100.000

COOPEMSURA $ 40.000.000

COOTRASENA $ 6.650.434

COOPERAMIGO $ 1.400.000

CONFIAR $ 170.000.000

CAFICULTORES DE ANDES $ 45.000.000

COMEDAL $ 123.600.000,00

TOTAL $ 2.132.037.029

Impactos en la disminución de la de-serción. Solo el 8 % de los beneficiarios del programa entre 2006 y 2010 se han retirado de la Universidad sin culminar sus estudios. El 22 % de los beneficia-rios del programa entre 2006 y 2010 se han graduado y el 63 % permanecen ac-tivos académicamente, de los cuales el 12 % están próximos a graduarse. Los beneficiarios están vinculados al servicio de Apoyo psicopedagógico. Desarrollo del programa de formación en coopera-tivismo, comunicación, negociación, lide-razgo, trabajo en equipo. El 63% de los apoyos se han entregado a estudiantes de estrato 1 y 2. El 8% de los apoyos se han entregado a estudiantes de comuni-dades especiales reconocidas como tales al momento de ingresar a la Universidad. De los 1.407 estudiantes beneficiados con aporte económico, 958 cumplieron en 2010 con su compromiso de corres-ponsabilidad social en actividades de apoyo administrativo, apoyo a docencia, participación en grupos de investigación y otros. Los demás cumplen la ejecución de este compromiso de labor en el 2011.

Convenio Municipio de Medellín. Apor-ta económicamente a estudiantes que requieran del apoyo para su continui-dad en la universidad, es ofrecido a la población estudiantil de pregrado; y es financiado con recursos provenientes del Municipio de Medellín.

Está dirigido a estudiantes de estratos 1, 2 y 3 y tiene como requisitos adicionales: ser de tiempo completo, no haber perdido materias en el semestre inmediatamente anterior, no tener estímulo académico, no ser hijo de docente de la institución, no tener vínculo laboral estable y no tener sanciones disciplinarias vigentes.

El convenio, que inició en 2007, fue pen-sado para una duración de 5 semestres académicos inicialmente, pero fue pro-rrogado gracias a la disponibilidad de re-cursos hasta el 14 de diciembre de 2010, fecha en la cual fue liquidado.

En 2010 los estudiantes beneficiados con este programa fueron 287, con re-cursos entregados por un monto de $176.261.600.

Impactos. Al culminar el convenio con el Municipio de Medellín, se puede concluir que cumple con su objetivo de aportar en la disminución de los índices de deserción así: el 47% de los 1883 estudiantes que se beneficiaron entre 2007 y 2010 termi-naron sus estudios, 45% aún se encuen-tran activos en la Universidad y solamente un 7.4% son reportados como desertores.

El convenio fue un aporte importante para estudiantes provenientes de di-ferentes regiones del país, que con-taban con este ingreso adicional para pagar gastos de alimentación, arriendo

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2010

105

IMPACTO DEL PROGRAMA SOLIDARIOS CON LA U EN LA RETENCIÓN ESTUDIANTIL Resultados 2006-2010

RETENCIÓN ACADÉMICA EN LA U APOYO

ECONOMICO ALIMENTACIÓN

TOTAL BENEFICIADOS

PORCENTAJE

BENEFICIARIOS 2464 4563 7027 100%

GRADUADOS 469 1063 1532 22%

DESERTORES 145 432 577 8%

CAMBIO DE PROGRAMA 88 419 507 7%

ACTIVOS 1762 2650 4412 63%

BENEFICIARIOS CONVENIO MUNICIPIO DE MEDELLÍN 2007-2010

ESTRACTO ESTUDIANTES BENEFICIADOS PORCENTAJE Recursos entregados

1 241 13% $ 349.595.600

2 999 53% $ 1.440.123.000

3 620 33% $ 848.784.900

OTROS 23 1% $ 34.750.000

TOTAL 1883 100% $ 2.673.253.500

y transporte, favoreciendo la inclusión en el sistema educativo. Del total de estudiantes beneficiados, el 58% nació en Medellín y el 42 % son provenientes de otros municipios.

Es también significativo el aporte a es-tudiantes pertenecientes a minorías ét-nicas, pues 7 % de los beneficiados del convenio ingresaron a la Universidad a través de los cupos especiales para per-sonas pertenecientes a comunidades in-dígenas y afro colombianas.

Becas Fundación Aurelio Llano Posa-da. Son apoyo económico para estudian-tes de las regiones de escasos recursos (estratos 1 y 2), vinculados a carreras asociadas al sector agropecuario. Busca afianzar la permanencia de los egresa-dos del programa en sus sitios de origen.

La Fundación Aurelio LLano inició en 2007 con 5 estudiantes de la sede de Ya-rumal, a quienes se les ofreció subsidio económico semestral; en 2009 se es-tableció otro convenio para beneficiar a 25 estudiantes campesinos del Nordeste antioqueño matriculados en el Programa Técnico Profesional Agropecuario, y en 2010 se estableció un nuevo convenio para beneficiar a otros 38 estudiantes del Programa Técnico Profesional Agro-pecuario de la subregión de Urabá.

Impacto social esperado. Permitir la formación integral de la población rural del Departamento. Acompañar un proce-so de formación que hará de los habitan-tes del campo seres humanos con me-jores alternativas. Vincular estudiantes becados a proyectos locales de iniciativa

de la Fundación. Coordinar e identificar con estudiantes becados necesidades regionales en el tema agropecuario.

Corresponsabilidad. La corresponsa-bilidad en los servicios y programas de Bienestar se cumple mediante la com-pensación en horas de los estudiantes beneficiados; actualmente, dicha com-pensación se aplica a los servicios y programas de apoyo económico y en actividades de apoyo social, administra-tivo, acompañamiento a docencia, par-ticipación en grupos de investigación, actividades culturales y deportivas. En 2010 un total de 2.711 cumplieron con este compromiso social.

Los programas de sostenibilidad que tie-nen como requisito la compensación de horas son el FONDO EPM, Apoyo econó-mico con recursos del sector solidario y convenio con el Municipio de Medellín.

Fondo EPM para la educación su-perior. Es un crédito condonable de la Alcaldía de Medellín. Brinda oportunida-des para el acceso y permanencia en la educación superior a 12.000 estudian-tes de bajos recursos económicos, quie-nes acceden a préstamos que pueden redimir con buen rendimiento académi-co y prestación de servicio social.

A 2010 se han realizado un total de 5 convocatorias, en las cuales han sido be-neficiados 3.302 estudiantes de la Uni-versidad de Antioquia, mientras que en la sexta convocatoria, que será ejecuta-da en 2011, quedaron preseleccionados 1922 estudiantes de la Universidad.

Crédito Acces-Icetex. Acceso con ca-lidad a la educación superior es brinda-do por el Icetex y comprende dos mo-dalidades, la primera de préstamo para sostenimiento, en la cual se entrega un valor máximo de 5 SMMV, para es-tudiantes de municipios diferentes a Medellín, y la segunda modalidad prés-tamo para matrícula, para estudiantes del municipio de Medellín. En 2010 ac-cedieron al préstamo 179 estudiantes por un monto de $392.691.400.

Renovación de la calidad. La auditoría de seguimiento efectuada por el Icontec en junio de 2010 determinó la conformi-dad del sistema de gestión con los crite-rios de auditoría, evaluó la capacidad del sistema de gestión para asegurar el cum-plimiento de los requisitos contractuales, legales y reglamentarios del producto y determinó la eficaz implementación y mantenimiento del sistema de gestión de la calidad de la Dirección de Bienestar Universitario, lo que permitió obtener de nuevo la certificación de calidad bajo la Norma NTC ISO 9001:2008, por un pe-riodo de 3 años, hasta julio de 2013. Se destaca que dicha certificación se obtuvo con cero no conformidades.


106

Actividades de bienestar en las unidades académicas

Las dependencias académicas reportan programas y actividades realizadas con recursos propios, encaminados al mejoramiento del clima organizacional y al desarrollo integral de sus miembros, tales como actividades culturales, deportivas, de integración, es-cuela de padres. El criterio de clasificación del siguiente formato es que tales acciones contribuyen al mejoramiento de las condi-ciones de bienestar de la comunidad universitaria y son diferentes a las que realiza la Dirección de Bienestar Universitario. Con ello se evita duplicidad en la información que podría distorsionar las metas y las ejecuciones del Sistema de Bienestar Universitario.

PROGRAMA ACTIVIDAD BENEFICIOS ASISTENTESUNIDAD

ACADÉMICA

Integración Quirama Revisión del plan de acciónTrabajo en equipo y retroalimentación de las actividades

8 funcionarios de la Corporación Académica Ambiental

Corporación Acadé-mica Ambiental

Festival de talentos Escuela de Idiomas

3a edición del Festival: música, canto, cuento, escritura, pintura y escultura

Difusión de talentos culturales en variedad de habilidades artísticas

280 estudiantes, profesores y empleados de la dependencia.

Escuela de Idiomas

Caminada de integración Recorrido Amagá-Fredonia) Actividad de integración y deporte80 miembros de la comunidad universitaria

Amigos de Bienestar Grupo de apoyoPromoción de los servicios de Bienestar. Entre-ga de información amigable, puntual y oportuna.

Grupo de apoyo de 6 estudiantes y una practicante de psicología.

Encuentro culturalLa noche francesa: lecturas, muestras cultu-rales, proyección de películas en francés

Acercamiento a la cultura francesa con la colaboración de un hablante nativo

20 personas

Plan de revitalización de la cultura de la Escuela

Intervención del clima organizacional en los laboratorios de prestación de servicios

Generación de un ambiente de convivencia centrado en principios como la universalidad, la reciprocidad, la integralidad, la solidaridad, la conianza y el respeto.

Personal de los laboratorios de prestación de servicios.

Escuela de Micro-biología

Jornada de relexión: la información oicial es un derecho de todos

Espacio de relexión para expresarse clara y abiertamente en relación con las problemáticas propias de nuestro entorno

Estudiantes de pregrado de la Escuela: 838.

Escuela de Micro-biologíaIX Olimpiadas académicas y deportivas de

la Asociación Colombiana de Estudiantes de Bacteriología y Microbiología

II Concurso Nacional de Cuento de Ciencia Ficción Escuela de Microbiología

Formación de profesionales, de la Microbiolo-gía y el Bioanálisis y la Microbiología Industrial y Ambiental, íntegros e integrales, excelentes académicamente y excelentes ciudadanos, con un claro enfoque humanista.

Jornada literariaExposición literaria y muestra visual y artística alusivas a la literatura Contribución con la formación integral de la

población estudiantil

Mejoramiento del clima organizacional, y reconocimiento a la labor de la comunidad académica de la Escuela

Se beneician: profesores, emplea-dos, estudiantes

La participación general durante todo el año fue de 350 personas.

Escuela de Nutrición y Dietética

Jornadas institucionales de integración

Integración estudiantes de primer semestre, celebración días especiales: celebración navideña, salidas de convivencia con el personal administrativo

Reunión padres de familia de los estudiantes admitidos

Conferencia y orientación sobre el funcio-namiento de los laboratorios

Aianzamiento de la identidad institucional y el sentido de pertenencia de la familia con la Escuela y la Universidad

Participación de 50 padres de familia

Semilleros deportivos Creación de tres semilleros: natación, voleibol, baloncesto

Fomenta disciplina y motiva el ejercicio deportivo

50 estudiantes inscritos

Programa de bienvenida a estudiantes nuevos y sus padres

Inducción a la vida universitaria para los estudiantes y los padres de familia

Los estudiantes se apropian de los espacios físicos y los padres de familia se constituyen en actores informados de la formación univer-sitaria de sus hijos

200 estudiantes y 120 padres de familia

Facultad de Cien-cias Agrarias

Inducción a la vida laboral para próximos egresados

Competencias sociolaborales: liderazgo, relaciones interpersonales

Preparación para enfrentar diferentes pruebas en el proceso de selección laboral

140 estudiantes

Jornada de integraciónAcercamiento a los funcionarios de la ciudadela Robledo

Mejoras en el clima laboral y académico en la sede universitaria de Robledo en una actividad y lugar diferente de su cotidianidad

200 personas entre personal docente y no docente de Ciencias Agrarias, Nutrición y Dietética y Educación Física

Cursos introductorios y clasiicatorios

Refuerzos de matemáticas, lengua materna y química

Se retoman algunos temas vistos en el bachillerato

100 estudiantes recibieron cursos introductorios

Mejoramiento del clima organizacional

Conmemoración de años de servicio

Homenaje a jubilados 2010. Vive la Navidad

Concurso de farolitos y muestra de talentos

Fortalecimiento de aspectos como la motiva-ción y la integración de los diferentes grupos de interés de la facultad

Miembros de la comunidad universi-taria de la unidad académica

Facultad de Cien-cias Económicas

Celebración de los 30 años de la facultad

Actividades académicas, cientíicas y sociales

Análisis del informe de gestión, celebración de las efemérides y recreación.

Miembros de la comunidad universi-taria de la unidad académica Facultad de

Ciencias Exactas y NaturalesIntegración con las

secretarias y personal administrativo

Encuentro de reconocimiento y valoración de la tarea institucional de las funcionarias

Recreación e integración60 miembros de la comunidad uni-versitaria de la unidad académica

Bal

ance

Soc

ial

2010

107

Aula de padres Favoreciendo la permanencia estudiantil

Establecimiento de vínculos con los padres para construir pautas de acompañamiento a los estudiantes para una mejor integración familiar y apoyo a la formación integral

58 padres de los estudiantes que cursan el primer semestre

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas

Formación integralProyecto cultural taller de teatro

Proyecto otra lengua, conversatorio de inglés

Fomento de la expresión corporal que les proporciona seguridad en el momento de estar en público. Y desarrollo de habilidades en el manejo de la segunda lengua

18 estudiantes se beneician de esta programación

Proyecto Aché tutorías Favoreciendo la permanencia estudiantil

Control de las variables de vulnerabilidad social y/o económica y para los tutores el for-talecimiento de las competencias de liderazgo, trabajo en grupo

35 estudiantes de primer semestre (pupilos)

Y 15 estudiantes de semestres avanzados (acompañantes).

Acompañamiento eco-nómico

Contrato de aprendizaje para estudiantes participantes en las actividades de la facultad

Estímulos y apoyos económicos, que reducen las probabilidades de deserción

23 estudiantesFacultad de Derecho y Ciencias Políticas

Clima organizacional y convivencia

Mejoramiento en las condiciones de calidad en los procesos laborales.

Mejoramiento de la imagen institucional.Estudiantes, profesores, empleados, comunidad en general

Acciones por la permanen-cia estudiantil

Pegándome a la U, programa de inmersión y tutorías académicas

Creación de estrategias para superar los nive-les de deserción, permanencia y bienestar

Dirigidos a estudiantes nuevosFacultad de Educación

Acompañamiento eco-nómico

Proyectos de extensión: La escuela busca al niño y a la niña; Buen comienzo

Mejoramiento de las condiciones de manuten-ción de los estudiantes participantes

Estudiantes vulnerables

Bienestar internacionalTalleres dirigidos a los estudiantes de pasantías y doble titulación a Italia, Francia, Alemania y Brasil

Sesiones de despedidas con las familias y un encuentro con los padres de familia

162 estudiantes

Facultad de Ingeniería

Prevención de la deserción temprana

ChatutoresSensibilización a estudiantes del programa “Los bachilleres estudian en la UdeA”

1172 estudiantes

Asistencia Vulnerabilidad académica

Acompañamiento con metodologías activas: cine, talleres y conversatorios

Aporte a la retención 281 estudiantes

Animación socio culturalSemana del ingeniero. Jueves de luna llena. Concurso pesebres. Toma deportiva

Motivación y compromiso de empleados y demás miembros de la comunidad

Comunidad universitaria de la facultad y otras dependencias

Arte y cultura universitaria

Cátedra de formación ciudadana Héctor Abad Gómez, Semánala de la lénguala, Encuentros con el lector y Diálogo de saberes, Cine club.

Desarrollo de las expresiones artísticas y culturales como parte de la formación integral: Banda Sinfónica, el Coro y los grupos de Teatro, Danza y Cultura Vallenata Comunidad universitaria de la

facultadFacultad de Medicina

Recuperación de la Historia de la Medicina

Serie de televisión “El Maletín de Urgen-cias” Historia de la Policlínica.

Apropiación del conocimiento de nuestra historia. Divulgación de la cultura

Exposición de los talentos artísticos de la Facultad

VIII Salón de Arte Facultad de Odontología

XIII Festival de la canción “Talento Nuestro”. Presentación de danza árabe, grupo Luna Llena

Reconocimiento en torno a la profesión y a los expositores

31 artistas estudiantes, egresados y docentes como expositores y comu-nidad universitaria como asistente

Facultad de Odon-tología

Jornada de integraciónUtilización de espacios de ciudad Parque Juan Pablo II

Promoción del respeto y reconocimiento de y entre los estamentos

783 personas de la comunidad universitaria

VI Desayuno para Docentes “Celebración Día del Odontólogo”

Valorar la labor profesionalMotivación a los docentes y acercamiento a la administración

100 docentes

Vivencia de la Navidad Concurso de pesebresMejoramiento de las relaciones y acercamiento espiritual a estas efemérides

Comunidad universitaria

Celebración del día clásico Primera carrera atléticaPromoción del sano esparcimiento y la integra-ción de los diferentes estamentos

195 personas de la comunidad universitaria y externos

Facultad de Química Farmacéutica

Programa Permanencia Estudiantil

Programa de mejoramiento académico con tutores

Disminución del número de estudiantes con situación académica difícil

Estudiantes desertores y con altas probabilidades de desertar

Inducción a la vida univer-sitaria

Orientación y ubicación de los nuevos estudiantes

Información general sobre la institución, el reglamento estudiantil y el programa

332 estudiantes entre estudiantes nuevos, reingresos y de transfe-rencias

Promoción de la salud Psicofísica

Uso del tiempo libre. Torneo de bolos

Salida recreodeportiva.

Zona itness

Detección de talentos

Formación en valores

Juego limpio

Reconocimiento del otro

Comunidad universitaria del IUEF

Instituto de Educa-ción Física

Encuentros con los padres de familia

Jornada de inducción simultánea con estudiantes nuevos

Mejoramiento de los canales de información in-tergeneracional y conocimiento de la dinámica universitaria

120 reunidos durante dos jornadas de inducción en el año

Foráneos: estrategia para evitar la deserción estudiantil

Acompañamiento a los estudiantes prove-nientes de otras partes del departamento de Antioquia y del país para su adaptación

Adaptación del estudiante al entorno universi-tario y apoyar su desarrollo integral

Estudiantes de primer y segundo semestre de la unidad académica

Instituto de Filosofía

Direccionamiento vocacional en la profesión

Integración a las metodologías propias de su programa académico

Despertar el interés particular en su profesiónEstudiantes de los primeros niveles del los programas de pregrado en Filosofía y Licenciatura en Filosofía


108

Estadísticas Básicas


Bal

ance

Soc

ial

2010

109

D o c e n c i a

D o c e n c i a

Programas académicos activos

Pregrado 213

Medellín (Ciudad Universitaria, área de la salud y Ciudadela Robledo) 87

Regiones 126

En otras regiones del país

Posgrado 164

Especialización 48

Medellín 48

Regiones 0

En otras regiones del país 0

Especializaciones Médicas 41

Medellín 41

Regiones

Maestría 53

Medellín (incluye también las especializaciones médicas) 51

En otras regiones del país 2

Doctorado 22

Programas académicos acreditados 53

Cupos ofrecidos en programas académicos de pregrado año 2010 (semestres 2010-1 y 2010-2) 13766

Medellín 9334

Regiones 4432

Aceptados en programas académicos de pregrado año 2010 (semestres 2010-1 y 2010-2) 10525

Medellín 8876

Regiones 1649

Inscritos en programas académicos de pregrado año 2010 (semestres 2010-1 y 2010-2) 78581

Medellín 70361

Regiones 8220

Población estudiantil (máximo número de matriculados) en el año 2010

Pregrado 29175

Medellín 24518

Regiones 4657


Posgrado 1669

Medellín 1669

Regiones


Total graduados año 2010

Pregrado 4297

Medellín 3359

Regiones 938


Posgrado 986

Medellín 965

Regiones 8

En otras regiones del país 13Fuente: Vicerrectoría de Docencia


110


I n v e s t i g a c i ó n

I n v e s t i g a c i ó n

Fuente: Vicerrectoría de Investigación

Clasiicación de las revistas en Publindex

Total 21

A1 3

A2 6

B 3

C 9

Clasiicación de grupos de investigación en Colciencias

Total 228

A1 35

A 33

B 41

C 57

D 62

Tipiicación de la producción de nuevo conocimiento de la Universidad 2010

Tipo de producción cientíica Cantidad Participación

Artículos en revista tipo A1 277 56,53

Artículos en revista tipo A2 85 17,35

Artículos en revista tipo B 46 9,39

Artículos en revista tipo C 50 10,2

Capítulo de libro resultado de investigación 12 2,45

Libro resultado de investigación 13 2,65

Libro resultado de investigación por capítulos 1 0,2

Patente 0 0

Producto tecnológico de innovación 3 0,61

Software de producción tecnológica 3 0,61

Total general 490

Artículos en bases de datos internacionales 2010

Detalle/Base ISI SCOPUS

Documentos 370 525

Citaciones n.d. 2378

Promedio de citaciones 4,5

Bal

ance

Soc

ial

2010

111

E x t e n s i ó n

E x t e n s i ó n

Fuente: Vicerrectoría de Extensión

(Sistemas informáticos REUNE y Presupuesto; balances sociales de las unidades académicas)

Número de prácticas académicas por áreas de conocimiento VICERRECTORIA DE EXTENSIÓN

Área Número Duración en horas

Ciencias Exactas, Naturales e Ingenierías 143 62.480

Ciencias Sociales y Humanas 50 30.256

Ciencias de la Salud 209 157.473

Total 402 250.209

Educación continua Número de actividades

Duración horas

Administrativas 81 4.318

Ciencias de la Salud 357 75.362

Ciencias Exactas, Naturales e Ingenierías 210 126.820

Ciencias Sociales y Humanas 267 186.036

Total 915 392.536

Ingresos Universidad de Antioquia por servicios de extesión año 2010

Servicios de extensión

Concepto Valor Participación

Educación no formal $ 23.893.557.690 16,9

Asesorías y consultorías $ 63.212.855.749 44,6

Investigaciones $ 3.067.027.464 2,2

Venta de servicios, análisis y pruebas de laboratorio $ 28.997.559.626 20,5

Trabajos clínicos y odontológicos $ 562.559.005 0,4

Libros, revistas y material didáctico $ 587.636.827 0,4

Productos alimenticios y agropecuarios $ 3.798.436.135 2,7

Medicamentos y productos farmacéuticos $ 364.857.744 0,3

Presentaciones artísticas y deportivas $ 109.626.925 0,1

Arrendamiento $ 8.601.591.926 6,1

Prácticas académicas (otras rentas) $ 8.522.110.756 6,0

Total general $ 141.717.819.847 100,00


112


B i e n e s t a r U n i v e r s i t a r i o

FOMENTO ARTISTICO Y CULTURAL Resumen de la participación de los grupos en los diferentes eventos:

LUGARCantidad de presentaciones

TotalEstudiantina universitaria

Club de estudiantes cantores

Grupo experimen-tal de danzas

Programaciones institucionales de la Uni-versidad de Antioquia 20 17 16 53

Otras instituciones educativas 0 3 12 15

Presentaciones en diferentes lugares y comunidades del Municipio de Medellín 0 1 5 6

Presentaciones en otros municipios (festiva-les, iestas representativas entre otros) 1 1 2 4

TOTALES 21 22 35 78

PROGRAMAS DE ATENCIÓN EN SALUDServicio Total usuarios Total actividades

Promoción de la Salud Sexual y la Afectividad 2535 116

Salud Mental 3975 168

Prevención de Adicciones 4089 129

Apoyo psicopedagógico 6510 302

Servicio de Autocuidado en Salud 15322 493

Servicio de Liderazgo Estudiantil y Formación Ciudadana 1388 146

Servicio de Preparación para la Transición Laboral 22 16

Promoción de la Salud Sexual y la Afectividad en el Proceso de Orientación Asistencia 271 873

Salud Mental en el Proceso de Orientación Asistencia 1053 5525

Prevención de Adicciones en el Proceso de Orientación Asistencia 52 139

Servicio de Salud Estudiantil 1217 6061

Apoyos en Salud l 138 133

Promoción de la Salud Sexual y la Afectividad en Apoyo Social (Recambio de Anticonceptivos) 679 1252

Servicio para la Salud Psicofísica PROSA 468 36

PRESENCIA REGIONAL Estrategia

Udeapsicoorienta Total usuarios Total actividades

Orientación asistencia psicológica por medios electrónicos 62 179

Bienestar-es en la U Total emisiones en 2010

Programa radial en la Emisora Cultural – Sistema de Radio educativa 34

Seccional Actividades formativas Estudiantes atendidos en formación

Yarumal 8 327

Bajo Cauca 12 593

Occidente 10 108

Suroeste 8 294

Urabá 4 274

Puerto Berrio 2 102

Oriente 2 270

Fuente: Dirección de Bienestar Universitario

Bal

ance

Soc

ial

2010

113

B i e n e s t a r U n i v e r s i t a r i o

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN A ESTUDIANTES

Sede Recursos Total beneiciados

Ciudad Universitaria $ 804.215.327 1.279

Ciudadela Robledo $ 118.408.668 299

Área de la salud $ 145.914.482 373

TOTAL $ 1.068.538.477 1.951

CRÉDITOS PARA DOCENTES Y EMPLEADOSFONDO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO 2.214 créditos (nuevos y reinanciados) a sus ailiados por un total de $ 16.210.883.044.FONDO ROTATORIO DE VIVIENDA 156 créditos vigentes ascendieron a $1.942.890.884

FONDO DE CALAMIDAD DOMESTICA 81 créditos por valor de $ 22.848.207.

AUXILIO ECONÓMICO DE ESTUDIO PARA HIJOS DE EMPLEADOS Y EMPLEADOS NO DOCENTES

QUE ESTUDIEN FUERA DE LA UDEA

Beneiciado Auxilios entregados Valor entregado

Docente 27 1880784

Docente Jubilado 8 513952

No Docente 338 17072972

Empleado Estudiante 13 1271568

Oiciales Activos 117 19363063

Oiciales Jubilados 122 31037450

Ex - Oiciales Activos 14 2597165

Ex - Oiciales Jubilados 21 3137173

Total 656 76522628

DEPORTE REPRESENTATIVO: disciplinas ofrecidas, sus coberturas y sus logros más relevantes con estudiantes:

DisciplinaRAMA TOTAL Logros destacados

M FAjedrez x x 15 Campeón juegos zonales universitarios y nacionales.

Atletismo x x 30 Campeón juegos zonales y nacionales universitarios

Baloncesto X X 25 25 estudiantes, 14 empleados, (Campeón zonal, 3er juegos nacionales universitario

Balonmano X X 34 Campeón juegos zonales universitarios

Ciclismo X X 22 20 deportistas entre empleados y estudiantes, 2 damas

Futbol x 18 Representación de Colombia en Guadalajara –México.

Futbol Empleados x 25 Campeón juegos zonales de empleados

Futsala X X 5 Campeón juegos zonales universitarios

Gimnasia X X 40 Campeón interclubes departamental

Judo 06-ago 2 10 Campeón zonal universitario, octavo en el nacional universitario

Karate x x 20 Campeón juegos zonales y nacionales universitarios

Levantamiento de Pesas 17 10 27 Campeón zonal universitario, campeón nacional universitario en masculi-no y subcampeón en femenino

Natación 20 10 30 Campeón Juegos Nacionales en femenino y segundos en la general Juegos Nacionales

Polo Acuático x 20 Terceros juegos Zonales Universitarios

Sóftbol 28 2 30 Subcampeón Torneo del Inder Envigado, tercer puesto Zonal Universitario

Taekwondo 30 20 50 Campeón Nacional Universitario y campeón en liga

Tenis campo 18 6 24 Octavos en Juegos Nacionales Universitarios

Tenis mesa X X 22 Campeón juegos zonales universitarios

Triatlón 13 2 15 Los tres primeros puestos en categoría liga y federación

Ultimate x 15 Segundos juegos zonales universitarios

Voleibol X X 80 Campeón B masculino y femenino, subcampeón A masculino y campeón Ciudad de Medellín en masculino

Voleibol Playa X X 12 Campeón juegos zonales y nacionales universitarios en femenino


114


T a l e n t o H u m a n o

T a l e n t o H u m a n o

Personal docente

Tipo de vinculación/ Nivel de formación Doctorado Maestría Especialización

médica Especialización Pregrado Total

Vinculados (TC) 401 453 76 72 67 1069

Vinculados (MT) 6 58 138 36 11 249

Ocasionales (TC) 27 145 74 71 317

Ocasionales (MT) 3 65 61 45 47 221

Subtotal vinculados y ocasionales 437 721 275 227 196 1856

Cátedra docentes 149 865 207 905 1530 3656

Total docentes 586 1586 482 1132 1726 5512

Cátedra contratos 206 1511 254 1402 2276 5649

Personal administrativo

Total personal administrativo 1589

Públicos 639

Docentes aspirantes, ocasionales y regulares en comisión administrativa 150

Oiciales 54

Ex oiciales 7

Provisionales 385

Temporales y supernumerarios 354

TC: tiempo completo

MT: medio tiempo

Fuente: Departamento de Organización y Sistemas

Bal

ance

Soc

ial

2010

115

E s p a c i o s F í s i c o s

E s p a c i o s F í s i c o s

Plan Maestro de Planta Física Universidad de Antioquia

NOMBRE SEDE

ÁREAS GENERALES (m²)

PREDIO AULASCANTI-DAD DE AULAS

LABORA-TORIOS

CANTI-DAD DE

LABORA-TORIOS

AUDI-TORIOS

CANTI-DAD DE AUDI-

TORIOS

SALAS DE CÓM-

PUTO

CANTI-DAD DE SALAS

DE CÓM-PUTO

OTRAS ÁREAS

LIBRE

TOTAL CONSTRUI-DA (TODOS LOS NIVE-

LES)

CIUDAD UNIVERSITARIA (Bl 1 - Bl 29).

237.498,00 16.656,65 294 15.645,24 168 6.019,74 23 2.783,30 38 100.019,07 188.330,00 141.124,00

ÁREA DE LA SALUD (Bl 30 Fac. Enfermería; Bl 31 Fac.Odontología; Bl 32 Fac. Medicina; Bl 33 Fac. N. Salud Pública Bl 34 SIU).

26.492,00 4.812,37 81 12.130,29 145 1.987,51 14 393,82 6 45.127,01 10.896,00 64.451,00

CIUDADELA ROBLEDO (Bl 41 - Bl 48)

89.050,00 2.333,29 35 1.635,04 19 367,00 1 203,50 3 9.457,17 62.910,00 13.996,00

SEDE BARRIO PRADO (Bl 37 PECET; Bl 37A Cs. Serpentario; Bl 37B C. S. Pedagógicos; Bl 37C Arqueología).

2.009,80 - - - - - - - - 3.074,00 637,00 3.074,00

SEDE CENTRO MEDELLÍN (Bl 38 A. Escuela Derecho; Bl 39 Ed. Paraninfo).

5.887,00 1.294,00 20 250,00 3 84,00 1 432,00 4 8.282,00 670,00 10.342,00

SEDES ESPECIALES (Bl 100 Ed. Extensión; Bl 101 Pq. Emprendimiento; Bl 102 Ed. Posgrados).

13.048,22 1.594,00 23 - - 647,95 5 - - 17.299,05 8.315,00 19.541,00

SEDES REGIONALES 0,00 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0 0,00 0,00 0,00

TOTAL CONSOLIDADO

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA (SEDES

CENTRALES)

373.985,02 26.690,32 453 29.660,57 335 9.106,20 44 3.812,62 51 183.258,30 271.758,00 252.528,00

Fuente: Departamento de Sostenimiento, Plan Maestro de Planta Física

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