Nombres y apellidos del docente: MARISOL RINCON RODRIGUEZ

OLGER JIMENEZ MONROYJOSE IGNACIO BUENDIAGIOVANNI RANGEL RIAÑOINGRID JOHANNA PIRAGAUTA

Institución Educativa: COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE BELEN

Sede: No. 04 LA DIVINA PASTORA

Municipio: SAN JOSE DE CUCUTA

Departamento: NORTE DE SANTANDER

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica:LOS NÚMEROS FRACCIONARIOS

Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa:COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE BELEN

Sede Educativa:04 LA DIVINA PASTORA

Dirección:CALLE 31 No. 31-60BARRIO LA DIVINA PASTORA

Municipio:SAN JOSE DE CUCUTA

Docentes responsables:MARISOL RINCON RODRIGUEZOLGER JIMENEZ MONROYJOSE IGNACIO BUENDIAGIOVANNI RANGEL RIAÑOINGRID PIRAGAUTA

Departamento:NORTE DE SANTANDER

Área de conocimiento:MATEMATICAS

Tema:LOS NÚMEROS FRACCIONARIOS

Grado:CUARTO

Tiempo:OCHO (8) HORAS.

Descripción de la secuencia didáctica:A través de preguntas orientadoras, se induce e involucra al estudiante en la

construcción del conocimiento a lo largo de toda la secuencia didáctica, utilizando animaciones y representaciones audiovisuales sobre los conceptos básicos relacionados con los números fraccionarios, las operaciones matemáticas y su aplicación en la vida diaria.

Por medio de una pregunta orientadora, los estudiantes serán remitidos a varios recursos educativos digitales para que investiguen y exploren sobre de conceptos básicos relacionados con los números fraccionarios, determinar cómo se representan y se realizan las operaciones matemáticas. Además desarrollarán esquemas conceptuales de los conceptos involucrados.

Esta secuencia didáctica promueve la creatividad además del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para desarrollar actividades de reflexión, exploración, producción y aplicación de los contenidos de aprendizaje.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:Conocer el concepto de números fraccionarios, operaciones matemáticas y la aplicación en la vida diaria.Contenidos a desarrollar:

Los números fraccionarios. Operaciones matemáticas con números fraccionarios. Ejercicios de aplicación que involucran cálculo del porcentaje.

Competencias del MEN:Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas: Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

Estándar de competencia del MEN: Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente, razonesy proporciones.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador. Video beam. Conexión a Internet. Conceptos básicos sobre la utilización del computador y navegación en

Internet. Papel y lápiz.

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos! El docente iniciará la clase organizando al grupo de

estudiantes en mesa redonda con el propósito de valorar los conocimientos previos que poseen sobre los números fraccionarios, las operaciones matemáticas y su aplicación en la vida diaria. Para lo cual realizará una discusión en torno a las siguientes preguntas orientadoras:

¿Qué son los números fraccionarios? Defínalo. ¿Qué situaciones de la vida diaria conocen que se

relacionen con los números fraccionarios?

Posteriormente el docente proyectará en el vídeo beam los videos 1 y 2 que explican el concepto de fracción tomados del portal Educación Digital (http://willcas22.wix.com/educaciondigital), El video 3 que enseña como sumar y restar fracciones homogéneas, el video 4 muestra como sumar y restar fracciones heterogéneas, el video 5 indica como multiplicar fracciones y el video 6 como dividir las fracciones, tomados de Eduteka.

Vídeo 1:https://www.youtube.com/watch?v=vK_XZnx_zOY

Video 2:https://www.youtube.com/watch?v=St9n7Q4ADIU

Video 3:https://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoU

Video 4:https://www.youtube.com/watch?v=8sViQZCKC9g

Video 5:https://www.youtube.com/watch?v=QAgO78CQ6FQ

Video 6:https://www.youtube.com/watch?v=a27qaZRyJL0

A partir de los vídeos se realizará la siguiente pregunta orientadora:

Para Usted, ¿Qué son los números fraccionarios y en que situaciones se utiliza?

Una vez discutida la pregunta se procederá a desarrollar el contenido en profundidad de esta secuencia didáctica. Para lo cual el docente deberá:

Organizar a los estudiantes para que todos puedan observar la proyección del video beam.

Se seleccionan varios estudiantes para que realicen las actividades tomadas del portal Educaplay.

Actividad 1:http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1511829/fracciones__introduccion.htm

Actividad 2:http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1829560/las_fracciones.htm

Actividad 3:http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1628130/fraccionarios.htm

Actividad 4:http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/999201/matematicas_4__primaria_u_6__fracciones_numericas_y_fracciones_escritas_.htm

¡Exploremos! En esta fase el docente le solicitara a los estudiantes que determinen una situación de su diario vivir donde se apliquen los números fraccionarios.

¡Produzcamos! Para el desarrollo de esta fase se pretende favorecer la creatividad del estudiante y su autonomía para construir su propio conocimiento a través de la elaboración de problemas que involucren operaciones con números fraccionarios y a su vez los solucionen.

Posteriormente a través del video beam cada estudiante proyectará y expondrá el problema de aplicación de operaciones con números fraccionarios con su solución.

El docente evaluará el producto. Asimismo profundizará aún más en los conceptos trabajados durante la actividad, los problemas más creativos se utilizaran para diseñar una actividad en Educaplay.

¡Apliquemos! El docente propondrá diversos problemas de aplicación que involucren operaciones con números fraccionarios para ser solucionados por los estudiantes.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recursoVideos 1 y 2: Concepto de números fraccionarios tomados del portal Educación digital.https://www.youtube.com/watch?v=vK_XZnx_zOY

https://www.youtube.com/watch?v=vK_XZnx_zOY

Estos videos explican el concepto de números fraccionarios.

Videos 3 y 4: Suma y resta de fracciones homogéneas y heterogéneas tomados del portal Educateka.https://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoU

https://www.youtube.com/watch?v=8sViQZCKC9g

Los video muestran como sumar y restar fracciones homogéneas y heterogéneas.

Videos 5 y 6: Multiplicación y división de fracciones tomados del portal Educateka.https://www.youtube.com/watch?v=1pEHR0hJvQw

Estos videos enseñan como multiplicar y dividir fracciones.

Actividades 1 y 2: Introducción a las fracciones, tomadas del portal Educaplay.http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1511829/fracciones__introduccion.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1829560/las_fracciones.htm

Estas actividades evalúan el concepto de números fraccionarios.

Actividades 3 y 4: Suma y resta de fracciones y relación de fracciones, tomada del portal Educaplay.http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1628130/fraccionarios.htm

http://www.educaplay.com/es/

Las actividades evalúan la suma y resta de fracciones y sus formas de representación numérica y escrita.

recursoseducativos/999201/matematicas_4__primaria_u_6__fracciones_numericas_y_fracciones_escritas_.htm

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluación de los nuevos conocimientos los estudiantes se tendrá encuenta: La elaboración, solución y exposición del problema de aplicación. La creatividad.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Evaluación escrita.

7. BIBLIOGRAFÍA Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas, Ministerio de Educación

Nacional. Portal Eduteka. Portal Educatina. Portal Educaplay.

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.