Ensayo1 Simce Lenguaje 4basico

5/21/2018 Ensayo1 Simce Lenguaje 4basico

1/12

www.villaeduca.clVillaEduca LTDA, Institucin [email protected]

Recursos Educativos VillaEduca

ENSAYO N1 SIMCECUARTO BSICO

LENGUAJE Y COMUNICACIN

INSTRUCCIONES

La prueba consta de 30preguntas.

Todas son de alternativas y se contestan en la Hoja de Respuestas queesta en la ltima hoja y que debes desprender suavemente.

Usa slo lpiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma deborrar.

Tienes 90 minutos para contestar.

Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre y tucurso usando los espacios indicados para hacerlo en la Hoja deRespuestas.

Las preguntas de alternativas se contestan marcando con una (X) en elcuadrado de la alternativa que consideres correcta.

2009


2/12



ENSAYO N1 SIMCE CUARTO BSICOLENGUAJE Y COMUNICACIN

Lee la siguiente adaptacin del relato y responde:

1. Qu hecho representa la situacin inicial en el relato?

A) Al cruzar el ri todos cayeron.B) El amo carg los burros para salir.C) El comerciante liber de su carga al asno vanidoso.D) El comerciante tena un asno vanidoso y otro humilde.

2. Qu informacin nos aportan las palabras humildey presumidoen el relato?

A) Nos permiten saber quines son los personajes.B) Describen a los personajes secundarios del relato.

C) Nos indican las caractersticas fsicas de los personajes.D) Nos indican las caractersticas psicolgicas de los personajes.

3. A qu parte de la estructura del relato corresponde el siguiente acontecimiento?

Al cruzar un ro, el burro vanidoso perdi el equilibrio y todos cayeron al agua.

A) DesarrolloB) Situacin final.C) Situacin inicial.D) Quiebre de la situacin inicial.

4. Cul de los siguientes trminos corresponde a un sinnimo de la palabra destacada en elfragmento: Al cruzar un ro el burro vanidosoperdi el equilibrio?

A) Tmido.B) Presumido.C) Gentil.D) Humilde.

Un comerciante tena dos burros. Uno humilde y el otro presumido.Un da el amo debi salir y carg al burro humilde con sal y al burro presumido con

esponjas.

El burro vanidoso molestaba al burro humilde por la pesada carga que llevaban.

Al cruzar un ro, el burro vanidoso perdi el equilibrio y todos cayeron al agua.

La sal que cargaba el burro humilde se deshizo y este pudo flotar; las esponjas, en

cambio, se llenaron de agua y el burro vanidoso estuvo a punto de ahogarse.

El comerciante desat su carga y el burro pudo salir. Nunca ms se burlo de su

compaero


3/12



5. Si lees un texto en el que aparecen hadas buenas, brujas malas, dragones o enanos, cmo loclasificaras?

A) Cuento policial.B) Cuento tenebroso.C) Cuento maravillosoD) Leyenda tradicional.

Lee atentamente y responde las preguntas 6, 7, 8, 9 y 10.

6. Qu tipo de relato es el texto N1?

A) Fbula.B) Cuento policial.C) Cuento tenebroso.D) Cuento maravilloso.

7. Qu tipo de relato es el texto N3?

A) Fbula.B) Cuento policial.C) Cuento tenebroso.D) Cuento maravilloso.

TEXTO N1

Las palabras de Elin se interrumpieron bruscamente y un alarido brot de sugarganta. Luego, un lapso de silencio casi pegajoso y:

No! Sultenme, por favor! No me arrastren hacia debajo de la tierra!Socorro, socorro, chicos!

TEXTO N2

A las ocho de la maana el inspector Soto estaba en el oscuro saln de doaSara, con la cajita cerrada entre sus manos() Soto carraspe y movi sus grandes orejas.-Alguien ms estuvo ayer en esta casa? pregunt al sobrino, la cocinera yla mucama. Y con un leve movimiento de su ndice levant e hizo caer latapa del dorado objeto con un crujir de bisagra.

TEXTO N3

Al llegar al bosque descubri una casita con tres enanitos que miraban por laventana. Les dio los buenos das y llam discretamente a la puerta. Ellos loinvitaron a entrar, y la muchacha se sent en el banco, al lado del fuego,para calentarse y comer su desayuno. Los hombrecillos suplicaron:

-Danos un poco!-Con mucho gusto respondi ella- y, partiendo su mendrugo de pan, lesofreci la mitad.


4/12



8. Qu personaje nos ayuda a reconocer que el texto N2es un relato policial?

A) El sobrinoB) doa SaraC) La mucamaD) El inspector Soto.

9. En el fragmento del texto N3 y, partiendo su mendrugo de pan, les ofreci la mitad. La palabradestacada significa.

A) pedazoB) marraquetaC) hallullaD) baguette

10. Cul de los siguientes trminos corresponde a un sinnimo de la palabra destacada en el fragment y l lamdiscretamente a la puerta?

A) cit

B) gritC) golpeD) nombr

Lee atentamente y responde las preguntas 11, 12, 13, 14, 15 y 16.

11. A qu tipo de texto corresponde Los copihues y las luminarias.

A) FbulaB) CuentoC) LeyendaD) Historieta

Los copihues y las luminarias

En los primeros das de la vida de los mapuches, todava exista un espritu malvado quehabitaba en la parte ms alta de las montaas. Frecuentemente descenda a los vallespara realizar sus travesuras y emborracharse con muday que es una chicha de maz,cebada o trigo fermentado que robaba a los indios.Para no extraviarse durante el regreso, tena la precaucin de colgar de las ramas de losbosques miles de campanitas encendidas. Estas las consegua con el fuego que sacabade las cimas de los volcanes. Pero como siempre iba bastante bebido durante lacaminata de retorno, las dejaba prendidas en los senderos de las montaas.Un da fue vencido por los espritus protectores y expulsado de las tierras que habitaba.

Aunque suplic que le permitieran llevar sus luminarias para alumbrarse en el destierro,no fue odo, ya que haba hecho demasiado mal a la gente mapuche. Las llamitasentonces permanecieron en los bosques y despus se convirtieron en las rojas flores delcopihue, que todava estn colgando como campanitas en la espesura de la floresta.


5/12



12. El texto responde al origen de:

A) La flor del copihue.B) El muday.C) El fuego.D) Los volcanes

13. En la oracin: Estas las consegua con el fuego que sacaba de las cimas de los volcanes, palabra destacada la podemos reemplazar por:

A) cumbreB) piedraC) abismoD) despeadero

14. En el comienzo de la historia se cuenta que:

A) El espritu malo fue expulsado de tierras mapuches.B) Colgaba unas campanitas encendidas para no extraviarse.

C) El espritu malo descenda al valle para emborracharse.D) Las llamitas entonces permanecieron en los bosques.

15. La idea principal del ltimo prrafo es:

A) Los espritus protectores expulsan al espritu malo.B) Se explica el nacimiento del copihue.C) El espritu malvolo se va al destierro.D) Suplica el espritu malo por llevarse sus luminarias.

16. Qu otro ttulo le podras dar al texto?

A) La historia del copihue.B) Los espritus del pueblo mapuche.C) La historia del muday.D) Las luminarias del bosque.


6/12



Lee y Observa atentamente la imagen y luego responde las preguntas 17, 18, 19 y 20.

17. Cul es el objetivo de este sitio?

A) Informar.

B) Entretener.C) Entregar una opinin.D) Expresar sentimientos.

18. A quin pertenece esta pgina web?

A) A Forestn.B) A los nios.C) A los profesores.D) Al Gobierno de Chile.

19. Si quisieras saber ms sobre los lugares en que se conserva y cuida la naturaleza en Chile a qu

seccin deberas ingresar?

A) Bosque hogar.B) Nuestras cordilleras.C) Parques, reservas y monumentos.D) Biodiversidad y especies con problemas.


7/12



20. Cul de los siguientes conos te permitir encontrar informacin adecuada para tu edad?

A) C)

B) D)

Lee el texto y fjate en quines estn hablando. Luego responde las preguntas 21, 22, 23 y 24.

21. El fragmento que acabas de leer est escrito en:

A) versosB) estrofasC) rimasD) dilogos

22. Los guiones se utilizan en el texto para representar un:

A) una preguntaB) una respuestaC) una conversacin

D) una chiste

23. El zorro estaba escondido bajo:

A) Un peralB) Una higueraC) Un manzanoD) Un olivo

Entonces apareci el zorro:

-Buenos das! -dijo el zorro.

-Buenos dasrespondi cortsmente el

Principito, que se dio la vuelta, pero no vio nada.

-Estoy aqudijo la voz-, bajo el manzano

-Quin eres?dijo el Principito-. Eres muy lindo-Soy un zorrodijo el zorro.

-Ven a jugar conmigole propuso el Principito -.

Estoy tan triste!...

-No puedo jugar contigodijo el zorro.

No estoy domesticado.

Ah! Perdndijo el Principito.

Antoine de Saint-Exupry: El Principito

(adaptacin).


8/12



24. La palabra domesticado, en el fragmento se utiliz para:

A) Justificar que no poda el zorro por ser un animal salvaje acercarse a un humano.B) Justificar que un animal no poda acercarse a un prncipe.C) Justificar que el zorro no estaba preparado para ser cazado por el principito.D) Justificar al principito por pedirle ser su amigo.

Lee y Observa atentamente la imagen y luego responde las preguntas 25, 26, 27, 28, 29 y 30.

25. El texto que acabas de leer es:

A) un chisteB) un cuentoC) un cmicsD) una obra dramtica

26. El gato no quiere comer, pues su almuerzo haba sido:

A) un pezB) un canarioC) hmsterD) un ratn

27. El movimiento que realizan los personajes en las vietas 3 y 4 se les llama:

A) OnomatopeyaB) Figura cintica

C) GloboD) imagen de movimiento

28. El tipo de globo que Gardfiel tiene sobre su cabeza representa un:

A) PensamientoB) EnojoC) SilencioD) Dilogo


9/12



Lee el siguiente texto y responde las preguntas 29 y 30.

29. Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Refrn.B) Adivinanza.C) Trabalenguas.D) Verso Absurdo.

30. Cmo descubriste a qu tipo de texto corresponde?

A) Encontr un sonido muy repetido.B) Identifiqu una instruccin.C) Las frases no tenan sentido.D) Reconoc el acertijo.

Aunque pequeita soy

mucho te puedo daar.

Y aunque no quiera

soy capaz de hacerte

llorar.


10/12



ENSAYO N1 SIMCE

Cuarto Bsico Lenguaje y Comunicacin

Hoja de Respuestas

Nombre Alumno :

Establecimiento :

Curso: Sexo (F/M): Edad:

1 A B C D 16 A B C D2 A B C D 17 A B C D3 A B C D 18 A B C D4 A B C D 19 A B C D

5 A B C D 20 A B C D6 A B C D 21 A B C D7 A B C D 22 A B C D8 A B C D 23 A B C D9 A B C D 24 A B C D

10 A B C D 25 A B C D11 A B C D 26 A B C D

12 A B C D 27 A B C D13 A B C D 28 A B C D14 A B C D 29 A B C D15 A B C D 30 A B C D


11/12



Pauta de correccin Ensayo N1 SIMCECuarto Bsico, Lenguaje y Comunicacin

NOpcin

CorrectaNivel TAXONOMABLOOM CONTENIDOS Aprendizaje

1 D Fcil IdentificarComprensin del

sentido de los textosliterarios.

Reconocen situacin inicialy acontecimientos de un

relato.

2 B Medianamentedifcil

ComprenderDescripcin de

personajes. Manejode vocabulario.

Reconocen elementospsicolgicos que les

permiten describir a lospersonajes. Manejan

vocabulario contextual.

3 DMedianamente

difcilInterpretar

Comprensin delsentido de los textos

literarios.

Identifican situacin inicial,desarrollo y desenlace.

Ordenan losacontecimientos de un

relato.

4 B Difcil Comprender Manejo devocabulario.

Reconocen sinnimos en untexto.

5 C Difcil ConocerTipos de textos: El

cuentoIdentifican textos literarios:

cuento maravilloso.

6 C Difcil AnalizarTipos de textos: El


cuento tenebroso.

7 D Medianamentedifcil

AnalizarTipos de textos: El


cuento maravilloso.

8 D Difcil IdentificarTipos de textos: El

cuentoReconocen personajes en

un cuento policial.

9 A Fcil Reconocer Vocabulario.Utilizan vocabulario

contextual.

10 CMedianamente

difcilReconocer Vocabulario.

Utilizan vocabulariocontextual.

11 CMedianamente

difcilIdentificar

Tipo de texto:Leyenda

Reconocen un texto literario:Leyenda.

12 A Difcil InferirTipo de texto:

LeyendaReconocen informacin

implcita en textos literarios.

13 AMedianamente

difcilComprender

Manejo devocabulario.

Reconocen sinnimos en untexto.

14 CMedianamente

difcilAnalizar

Comprensin delsentido de los textos

literarios.

Identifican situacin inicial,

desarrollo y desenlace.Ordenan los

acontecimientos de unrelato.

15 B Difcil InferirFormulacin de

inferencias.Identifican la idea principal

de una leyenda.

16 A Difcil ComprenderComprensin global

de un texto.

Comprenden el sentidoglobal de los textos

literarios.


12/12



NOpcin

CorrectaNivel

TAXONOMABLOOM

CONTENIDOS Aprendizaje

17 AMedianamente

difcilAnalizar

Propsito de textosinformativos.

Identifican informacinexplcita e implcita de

textos informativos.

18 D Difcil IdentificarPropsito de textos

informativos.

Identifican informacin

explcita e implcita detextos informativos.

19 C Difcil AnalizarPropsito de textos

informativos.

Identifican informacinexplcita e implcita de

textos informativos.

20 CMedianamente

difcilReconocer

Interpretacin deimgenes.

Reconocen iconografarelacionada con un texto

informativo.

21 D Medianamentedifcil

ReconocerTextos narrativos: El

dilogo.Identifican los elementos de

un dilogo.

22 C

Medianamente

difcil Analizar

Organizacin de la

estructura de untexto.

Reconocen el guin en

textos narrativos.

23 CMedianamente

difcilIdentificar

Comprensin delsentido de textos

narrativos.

Extraen informacinexplcita del texto.

24 A FcilAnalizar-Sintetizar

Comprensin delsentido de textos

narrativos.

Utilizan vocabulariocontextual en el texto.

25 C Difcil IdentificarTextos No literarios:

El cmicsReconocen tipo de texto: el

cmics.

26 B

Medianamente

difcil Inferir

Comprensin del

sentido de textos noliterarios: El cmics

Realizan inferencias a partir

de la interpretacin de unaimagen.

27 BMedianamente

difcilReconocen

Estructura yelementos del

cmics.

Identifican elementos delcmics (figura cintica,

onomatopeya, globo entreotras).

28 AMedianamente

difcilIdentificar

Estructura yelementos del

cmics.

Identifican tipos de globos;pensamiento, enojo, silencio

y dilogo.

29 B Difcil Reconocer Texto: AdivinanzaIdentifican la estructura yorganizacin del texto.

30 D Medianamentedifcil Reconocer Texto: Adivinanza Identifican informacinimplcita del texto.

Ensayo1 Simce Lenguaje 4basico

Documents

Transcript of Ensayo1 Simce Lenguaje 4basico