Ensayo General PSU Lenguaje 2013

I.- CONTENIDOS

1. “Diego: ¿me estás escuchando? Isabel: (siempre en silencio)........

Diego: ¿Acaso te comieron la lengua los ratones?”

La función del lenguaje que se reconoce en las intervenciones de Diego corresponde a

A) apelativa o conativa

B) fática

C) metalingüística D) expresiva o emotiva

E) representativa o referencial

2. “Peñalosa: ¿Qué d`y onde saca tanta plata igo yo? Usted no hace ná; el dejunto ; el dejunto no era ná generoso, y con usté no estaba naíta

e contento... Rosaura: Pero solía darle sus pesos... por algo es su hijo...

Peñalosa: ¡Con que solía arle! ¿Ah? ¿Onde está la plata que estaba contando el dejunto? ¿Onde?

Gerardo: No ira a suponer que yo... Peñalosa: ¡Yo no asupongo y ni no asupongo naa: pridunto y ouservo!

De los hablantes del texto anterior se puede afirmar que

I. Utilizan un nivel de habla marginal. II. Dan cuenta de una relación simétrica.

III. Se comunican en un registro formal.

A) sólo I B) Sólo I y II

C) Sólo I y III D) Sólo II y III

E) I, II y III

3. “El español o castellano presenta diversas modalidades en los distintos países de América, como, a su vez, en las distintas localidades o

regiones de un país.”

El texto anterior hace alusión a una variante de tipo

I. diastrática

II. diafásica III. diatópica

A) sólo I

B) Sólo II C) Sólo III

D) Sólo I y II E) Sólo II y III

4. El enunciado “Espérame un momento, por favor.” Da cuenta de un acto de habla

A) asertivo

B) compromisorio C) directivo

D) declaractivo

E) expresivo

5. ¿Qué alternativa da cuenta de un hecho?

A) Mira muy triste, como si estuviese pensando en ella.

B) Elegante, sobresaliente y codiciado. C) Tiene focos neblineros y rinde 20 km. por litro.

D) Recién llegó y se cree el más importante. E) No debería venir a un espectáculo como este.

6. “Jorge: La invitas a sentarse en el sofá. (Hace el juego de simulación. Después va a la bandeja. Toma un vaso y se lo ofrece al sofá. Se da una

rápida vuelta. Se sienta como si fuera ella, bebe un sorbo y devuelve el

vaso. Jorge vuelve a correr y simula coger el vaso y llevarlo a la bandeja. Regresa sonriendo. Se sienta en el sofá, hace como que le roza una

mano, persigue la mano como si se le escapara, la coge y la besa apasionadamente. Corta el juego y se vuelve a Milton.) Por aquí habría

que decir algo, conversarle un poco.

En la acotación se entrega información no verbal del tipo

I. proxémica II. paraverbal

III. kinésica

A) Sólo I B) Sólo II

C) Sólo III

D) Sólo I y II E) Sólo I y III

7. “Aunque no había gota de agua en ese lugar y apenas caía por ahí la lluvia una que otra vez, la planta se hallaba siempre verdecita y el

interior de sus gruesas hojas estaba constantemente lleno de un líquido blanco y de una pasta muy suave.”

El texto anterior es una descripción

A) etopéyica

B) prosopográfica C) subjetiva

D) topográfica

E) cronográfica

8. “Alondra de mi casa, ríete mucho.

Es tu risa en los ojos, la luz del mundo.

Ríete tanto que en el alma, al oírte,

bata el espacio.”

¿Qué figura literaria se presenta en los versos destacados?

A) Hipérbole B) Hipérbaton

C) Personificación D) Metáfora

E) Ironía

9.El texto publicitario corresponde a un escrito del tipo

A) argumentativo porque apela al receptor para que modifique su

conducta.

B) representativo, pues presenta un producto con sus características. C) dialógico, ya que genera un diálogo entre la empresa y el público

receptor. D) narrativo, debido a que debe mostrar una situación en la que se

involucran sujetos. E) normativo, pues señala el camino adecuado que debe asumir el

receptor.

10. Del ensayo es correcto afirmar que

I. utiliza recursos expositivos y argumentativos.

II. está tratado desde la perspectiva del autor. III. no permite la interpretación.

A) Sólo I B) Sólo II

C) Sólo III D) Sólo I y II

E) Sólo I y III

11. “Lo dijo tu madre, así que es cierto.”

El mensaje da cuenta de un argumento que recurre a:

A) conocimientos concretos.

B) los afectos del receptor. C) confianza del emisor.

D) la tradición.

E) prejuicios.

12. La importancia del conflicto en el género dramático, radica en que:

A) define a la tragedia, diferenciándola de la comedia.

B) representa la situación de quiebre que dará inicio a un proceso de transformación de los personajes.

C) moviliza a los personajes a realizar acciones para buscar la superación del conflicto, generando la acción dramática.

D) representa la situación inicial, posteriormente a la cual se

presentará el quiebre. E) da cuenta de los problemas internos que cada uno de los personajes

debe vivir mientras se interrelacionan.

13. ¡Cállate de inmediato! Corresponde a un acto de habla

A) compromisorio

B) declarativo C) asertivo

D) directivo E) expresivo

14. ¿En qué enunciado encontramos un Hipérbole?

A) Arráncame el dolor de esa partida. B) Quien se duerme se lo lleva la corriente.

C) Volverán las oscuras golondrinas. D) Tu pena inundando el horizonte.

E) Mirada triste, cansada, temerosa... tus ojos.

15. La tragedia se caracteriza porque el protagonista o héroe trágico:

A) cae derrotado frente a un destino adverso que no logra superar. B) tiene que luchar arduamente para superar el destino trágico que se

le anuncia. C) logra superar las fuerzas adversas gracias a su tesón y empeño

genuinamente heroico. D) se resigna a la fatalidad de su existencia, no conociendo la felicidad.

E) Pese a no poseer grandes virtudes sobresale en sus intentos por

alcanzar la felicidad.

II.- USO DE CONECTORES

16. En la Edad Media nació la Europa Moderna __________________

naciones diferenciadas y el Estado como forma de organización jurídica política de la nación, _________________ a partir de una fisonomía

alcanzada en la Baja Edad Media.

A) y sólo B), es decir, todo ello

C) en aunque D) junto con sin embargo

E) según por lo tanto

17. Saber escuchar consiste no solo en callar _________________ otra

persona habla, ____________________ atender exclusivamente a lo que se dice, ___________________ en observar todo lo que se manifiesta

con el tono de voz, los gestos, etc.

A) en el momento que pero no ni

B) entre tanto pero sí en y C) mientras ni tampoco sino también

D) aun cuando por lo que y no sólo E) cuando aunque pero no

18.Un alto grado de mecanización agrícola caracterizó en sus inicios a las

llanuras de los países nuevos, _________________ las superficies cultivadas eran enormes ______________________ la mano de obra

muy escasa.

A) debido a que o B) así como , pero

C) ya que y D) dado que , es decir

E) a pesar de que y

19. _______________ los hombres tomen conciencia de que el aire,

_______________ se conserve limpio, permitirá preservación de la vida, los contaminadores adoptarán las precauciones que ahora no consideran.

A) Por mucho que a menos que

B) A pesar de que según C) Aunque en cuanto

D) Mientras siempre que E) Cuando en la medida en que

20. Pienso que la partida no ha sido buena, ______________________ ellos mismos crearon demasiadas expectativas, __________________

ellas no han sido cumplidas.

A) ya que no obstante

B) por lo tanto sin embargo C) además pues

D) es decir sólo que E) porque entonces

III.- PLAN DE REDACCIÓN

21. El acero, símbolo de la civilización

1. Propiedades: gran dureza, resistencia y flexibilidad. 2. Fabricación contemporánea de aceros al manganeso, al

cromo, al vanadio, et., especiales para la industria, la

mecánica, la tecnología científica. 3. Aleación de hierro, carbón y pequeñas cantidades de otros

metales. 4. Fabricado ya en la antigüedad, principalmente para forjar

espadas y armaduras. 5. Los altos hornos, instalaciones donde se funden los materiales

para producir acero: invención de la Edad Media.

A) 3- 1- 4- 5- 2 B) 2- 4- 1- 5- 3

C) 1- 2- 3- 4- 5 D) 5- 3- 1- 2- 4

E) 4- 5- 2- 3- 1

22. Los muebles

1. En la actualidad, los muebles se producen industrialmente y en grandes cantidades.

2. Los muebles de estilo son piezas muy cotizadas por los anticuarios.

3. Los muebles eran creados antiguamente por artesanos en finas maderas y ricos tapices.

4. Los muebles contribuyen a satisfacer necesidades y brindar comodidades en el hogar.

5. Lo estético ha dejado lugar a lo práctico en el diseño de los muebles.

A) 4- 5- 3- 2- 1

B) 3- 4- 2- 5- 1

C) 2- 3- 4- 5- 1 D) 4- 2- 3- 5- 1

E) 4- 3- 2- 1- 5

23. El Arte de Amar

1. Éste es el título de una conocida obra del filósofo alemán Erich Fromm.

2. En ella se plantea que el amor, más que un sentimiento, es un arte.

3. Fromm utiliza la palabra “arte” como sinónimo de técnica o procedimiento.

4. El amor, como todo arte, puede ser aprendido mediante un proceso.

5. Fromm sostiene, por lo tanto, que se puede aprender a amar.

A) 3- 4- 1- 2- 5

B) 4- 5- 3- 2- 1 C) 1- 5- 4- 2- 3

D) 3- 5- 1- 2- 3 E) 1- 2- 3- 4- 5

24. Don Quijote y Sancho según la crítica

1. Don Quijote representa lo espiritual, el idealismo.

2. La interpretación más común los presenta como una dualidad. 3. Los críticos han dado diversas interpretaciones de Don Quijote

y Sancho.

4. Sancho sería el símbolo de lo material, lo carnal. 5. El caballero y el escudero se complementan, representando

juntos la naturaleza humana.

A) 3- 1- 4- 5- 2 B) 1- 5- 4- 3- 2

C) 3- 2- 5- 4- 1 D) 3- 2- 1- 4- 5

E) 2- 5- 1- 4- 3

25. La leyenda de la Venus de Milo

1. Esta estatua no tiene brazos.

2. El artista no soportó la idea de haber realizado una obra

perfecta. 3. La Venus de Milo es una estatua de la Grecia antigua.

4. Se atribuyó la cercenación de los brazos al propio artista. 5. Fue encontrada en el fondo del mar y rescatada.

A) 3- 1- 4- 5- 2

B) 3- 5- 1- 4- 2 C) 1- 3- 2- 5- 4

D) 3- 2- 4- 1- 5 E) 3- 5- 4- 2- 1

26. Papel de la televisión entre los medios de comunicación de masas

1. La televisión y sus recursos comunicativos.

2. Los diferentes tipos de medios de comunicación de masas. 3. Efectos de la televisión en la cultura y la sociedad.

4. Qué se entiende por comunicación masiva. 5. Televisión y preescolares.

A) 1- 3- 5- 2- 4

B) 3- 2- 1- 4- 5 C) 4- 2- 1- 3- 5

D) 1- 3- 4- 2- 5 E) 4- 2- 5- 1- 3

27. El baile 1. Tiene profundas raíces eróticas, rituales y artísticas.

2. Amplia gama de tipos, desde las danzas guerreras primitivas hasta el refinado ballet clásico.

3. Una de las principales actividades sociales y recreativas de la juventud contemporánea.

4. Una de las manifestaciones culturales más antiguas.

5. Contribuye a caracterizar la idiosincrasia de los pueblos.

A) 1- 2- 3- 5- 4 B) 4- 5- 2- 1- 3

C) 5- 4- 3- 1- 2 D) 4- 1- 5- 2- 3

E) 2- 3- 1- 4- 5

28. La vía Láctea

1. Gracias a la astronomía, sabemos que las estrellas que vemos

durante la noche forman parte de un gran sistema. 2. Las estrellas aparecen concentradas en la parte central.

3. La forma de este sistema es bastante peculiar.

4. Se parece a dos platos encarados con sus bordes en contacto. 5. Podemos darnos cuenta de esto al observar el cielo en una

noche clara.

A) 1- 5- 4- 3- 2 B) 5- 4- 3- 1- 2

C) 1- 3- 4- 2- 5 D) 3- 4- 2- 5- 1

E) 3- 2- 4- 5- 1

29. El petróleo y su aprovechamiento para el hombre

1. El petróleo se encuentra bajo la superficie terrestre, incluso

bajo los océanos.

2. La bencina constituye uno de los principales subproductos del petróleo.

3. El petróleo se extrae con maquinaria especial, según la región en que se encuentre.

4. El gas constituye otro subproducto importante del petróleo. 5. Líquido oleoso, menos denso que el agua, de color oscuro y

olor fuerte. Está constituido por una mezcla de hidrocarburos.

A) 2- 1- 3- 4- 5 B) 3- 1- 5- 4- 2

C) 5- 1- 3- 2- 4 D) 5- 1- 3- 4- 2

E) 5- 3- 1- 2- 4

30. Las comunicaciones

1. En la actualidad los seres humanos necesitan comunicarse clara y rápidamente.

2. Los avances tecnológicos desde siempre han influido en todas las esferas del vivir.

3. El telégrafo fue revolucionario en su época.

4. Durante el período de las expansiones territoriales las comunicaciones eran muy precarias.

5. En el futuro las telecomunicaciones tendrán alcances insospechados.

A) 5- 1- 3- 2- 4

B) 1- 4- 2- 3- 5 C) 1- 2- 4- 3- 5

D) 2- 4- 3- 1- 5 E) 3- 5- 4- 2- 1

IV.- COMPRENSIÓN DE TEXTOS BREVES

Texto 1

Para mi corazón basta tu pecho,

para tu libertad bastan mis alas. Desde mi boca llegará hasta el cielo

Lo que estaba dormido sobre tu alma.

Es en ti la ilusión de cada día. Llegas como el rocío a las corolas.

Socavas el horizonte con tu ausencia. Eternamente en fuga como la ola.

He dicho que cantabas en el viento

Como los pinos y los mástiles. Como ellos eres alta y taciturna.

Y entristeces de pronto, como un viaje.

Acogedora como un viejo camino.

Te pueblan ecos y voces nostálgicas. Yo desperté y a veces emigran y huyen

Pájaros que dormían en tu alma. Pablo Neruda, Poema 12

31. ¿Qué quiere expresar el emisor con los versos “Yo desperté y a

veces emigran y huyen/ pájaros que dormían en tu alma.”

I. los sentimientos que despertaron en la amada. II. el estado de cansancio de la mujer.

III. la acción del enamorado en la mujer. A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo III D) Sólo I y II

E) Sólo I y III

32. Es correcto afirmar que el poema está escrito usando la función apelativa del lenguaje porque:

I. tiene un receptor directo.

II. se produce un diálogo en la enunciación. III. justifica sus comentarios.

A) Sólo I B) Sólo II

C) Sólo I y II D) Sólo II y III

E) I, II y III

33. De la lectura del poema se infiere que el hablante lírico

A) Añora el reencuentro con la mujer amada. B) Sufre por un amor no correspondido.

C) Vive una decepción amorosa. D) Siente nostalgia por una mujer.

E) Experimenta por primera vez el amor.

34. ¿Qué expresa el hablante lírico en la tercera estrofa?

A) Tristeza al recordar antiguos viajes.

B) Descripción del carácter de su amada. C) Incomprensión ante actitudes de su novia.

D) Fastidio por lo vulnerable de la mujer. E) Aprecio por la vida natural de su enamorada.

Texto 2

En la tierra no había nada. Un espíritu poderoso vivía en el aire y aplastó a los de menos poder que se rebelaron, convirtiéndolos en

montañas y volcanes, y a los arrepentidos en estrellas. Para que habitaran en la tierra el Poderoso transformó en hombre a

un espíritu que era hijo suyo el cual al caer quedó aturdido. La madre del

joven sintió pena y para mirarlo abrió en el cielo una ventanilla por donde asoma su cara pálida.

El todopoderoso tomó una estrella y convirtiéndola en mujer le ordenó que fuera a acompañar a su hijo. Ésta, para llegar hasta el joven

tenía que caminar a pie. Para que no se lastimase, el Poderoso ordenó que a su paso crecieran las hierbas y flores. Ella jugaba con éstas y las

trocaba en aves y mariposas. Y después que pasaba, la hierba que su pie había tocado se convertía en selva gigantesca.

El joven y la niña se juntaron y unidos, hallaron que el mundo era más bello. En el día, el Poderoso les miraba por un ventanillo redondo y

era el sol. En la noche, era la madre del joven la que habría el ventanillo y mostraba su rostro pálido: era la Luna.

Versión de Oreste Plath, La creación del mundo

35. ¿Qué tipo de realidad presenta el texto?

A) onírica B) utópica

C) fantástica D) mítica

E) legendaria

36. ¿Qué habría motivado el nacimiento de la luna?

A) El deseo de una madre de proteger a su hijo.

B) El poderío de los dioses que quieren vigilar el mundo. C) El castigo a los más poderosos por abandonar a sus hijos.

D) La curiosidad de un padre ante los desafíos del hijo. E) La ausencia de luminosidad nocturna.

37. Se comprende que la mujer nació de:

A) las estrellas que iluminan el cielo.

B) un espíritu que demostró arrepentimiento. C) un ser que se rebeló al todopoderoso.

D) las montañas y volcanes.

E) los deseos de un dios todopoderoso.

Texto 3 Una vez, por cortesía, me enamoré de una extranjera.

(Condición reversible de la extranjeridad: yo para ella también era un extranjero.)

Su lengua, que picaba como un áspid, No era idéntica a la mía,

Y yo por cortesía, Dejé que fuera la suya la primera.

Amarnos fue comenzar por la letra a. Hube de explicarle las crónicas medievales

Y pronunciar, pausadamente, la palabra aproximación. Se asombraba de mis íes

Y del color de nuestros mares;

A mí sus eses me parecían demasiado fuertes Y me sorprendía el nombre de sus calles.

Su lengua -además de voraz- Era difícilmente traducible

Y yo en vano buscaba equivalentes para la frase: “Te amo. Tengo nostalgia de tus manos”.

Como ciegos, tuvimos que amarnos En códigos diferentes

Y no siempre estaba seguro de que ella me entendiera. Quise regalarle la ciudad

-sus calles largas, sus cielos grises- quise cantarle nanas

para aliviar su soledad. Quise levantarle una casa de palabras nuevas

Con puertas musicales

Y sellos secretos. Quise ser amante y hermano.

Viejas leyes de la hospitalidad Me inducían a ser cortés y generoso

Suyas fueron las primicias del banquete Y las sábanas blancas.

Cuando se fue me quedé muy solo,

Mi lengua ya no era la mía, Balbuceaba palabras raras,

Vagaba por los aledaños De una ciudad vacía

Y en la hospitalidad, Perdí mi nombre.

Cristina Peri Rossi, Las leyes de la hospitalidad

38. ¿Qué función(es) del lenguaje se utiliza(n) en el texto?

I. Apelativa II. Representativa o referencial

III. Expresiva o emotiva

A) Sólo I B) Sólo II

C) Sólo III D) Sólo I y II

E) Sólo II y III

39. ¿Qué enunciado sintetiza el problema que plantean los siete últimos versos?

A) El deseo de integración conlleva el desarraigo.

B) El amor entre extranjeros está condenado al fracaso. C) El silencio comunica más que mil palabras.

D) Hablar bien es más importante que saber amar. E) No confíes en quien se comunica distinto.

40. Del texto se infiere que las palabras son

I. constructoras de la realidad.

II. compañeras del solitario. III. transmisoras de mensajes.

A) Sólo I B) Sólo II

C) Sólo III D) Sólo I y III

E) Sólo II y III

Texto 4

En homenaje a Guillermo Apollinaire, quien había muerto hacía

poco, y quien en muchos casos nos parecía haber obedecido a impulsos del género, sin abandonar por ello ciertos mediocres recursos literarios,

Soupault y yo dimos el nombre de Surrealismo al nuevo modo de expresión que teníamos a nuestro alcance y que deseábamos comunicar

lo antes posible, para su propio beneficio, a todos nuestros amigos. Creo

que en nuestros días no es preciso someter a nuevo examen esta denominación, y que la acepción en que la empleamos ha prevalecido, por

lo general, sobre la acepción de Apollinaire. Con mayor justicia todavía, hubiéramos podido apropiarnos del término Supernaturalismo, empleado

por Gérard de Nerval en la dedicatoria de muchachos de fuego.

Efectivamente, parece que Nerval conoció a Maravilla el espíritu de nuestra doctrina, en tanto que Apollinaire conocía tan sólo la letra,

todavía imperfecta, del surrealismo, y fue incapaz de dar de él una explicación teórica duradera.

André Bretón, Manifiesto surrealista

41. ¿Por qué motivo el emisor critica a Apollinaire?

A) Dejó de lado sus antiguos conceptos literarios. B) Desacreditó al período vanguardista.

C) Su conceptualización del surrealismo era intrascendente. D) Dio mayor valor al naturalismo desprestigiando las vanguardias.

E) Su obra literaria evidenció su fracaso en el ambiente creador.

42. Un manifiesto pertenece a la categoría de

A) Carta B) Argumentación

C) Ensayo D) Discurso público

E) Monólogo

43. El nombre de Surrealismo nace como

A) la terminología utilizada por Apollinaire para indicar su marco literario.

B) un concepto escogido por escritores vinculados a una nueva forma de crear.

C) evidencia de la contraparte del supernaturalismo ya creado por Nerval.

D) una estrategia para superar aquellos problemas literarios planteados por Apollinaire.

E) un nombre provisorio que requiere de una constante evaluación según el contexto.

Texto 5

Cuando Jasón, el hijo del destronado rey de Iolcos, era niño, fue separado de sus padres y puesto bajo el cuidado del maestro más curioso

que pueda imaginarse. Este individuo ilustradísimo era una de las personas, o cuadrúpedos, llamados centauros. Vivía en una cueva y tenía

el cuerpo y las patas de un caballo blanco junto con la cabeza y el torso de un hombre. Se llamaba Kirón y, a pesar de su extraña apariencia, era

un excelente maestro y tuvo varios alumnos que más tarde le dieron fama, pues desempeñaron un papel muy importante en el mundo. El

famoso Hércules fue uno de ellos, así como Aquiles, y Filoctetes, y también Escolapio, quien alcanzó una gran reputación como médico. El

buen Kirón les enseñaba a sus discípulos a tocar el arpa, y a curar enfermedades, y a manejar la espada y el escudo, junto con varias otras

ramas de la educación que se enseñaban a los muchachos de aquel

tiempo, en vez de la escritura y la aritmética.

Nathaniel Hawthorne, Relatos griegos contados otra vez

44. Kirón se caracteriza por

I. usar sus cualidades positivamente. II. evidenciar la unión entre lo humano y lo salvaje.

III. recibir todo tipo de alumnos.

A) Sólo I

B) Sólo II C) Sólo I y II

D) Sólo II y III E) I, II y III

45. De los alumnos de Kirón es posible señalar que

I. se convirtieron en sujetos notables. II. no sabían escribir ni calcular matemáticamente.

III. eran héroes de la tradición griega.

A) Sólo I B) Sólo II

C) Sólo III

D) Sólo I y II E) I, II y III

46. La realidad representada se define como

A) realismo mágico, pues e presentan hechos y personajes fantásticos

en la realidad cotidiana. B) onírica, ya que se habla de un mundo que sólo tiene existencia en el

imaginario colectivo. C) Utópica, debido a que se muestra un mundo en el que los sujetos

responden a los más altos ideales. D) Mítica, en tanto se refiere a hechos y personajes propios de mitos

clásicos. E) Fantástica, ya que su lectura promueve la sorpresa por el encuentro

con hechos y personas irreales.

Texto 6

... El poeta crea fuera del mundo que existe el que debiera existir. Yo

tengo derecho a querer ver una flor que anda o un rebaño de ovejas atravesando el arco iris, y el que quiera negarme ese derecho o limitar el

campo de mis visiones debe ser considerado un simple inepto. El poeta hace cambiar las cosas de la Naturaleza, saca de su red

todo aquello que se mueve en el caos de lo innombrado, tiende hilos eléctricos entre las palabras y alumbra de repente rincones desconocidos,

y todo ese mundo estalla en fantasmas inesperados. El valor del lenguaje de la poesía está en razón directa de su

alejamiento del lenguaje que se habla. Esto es lo que el vulgo no puede comprender porque no quiere aceptar que el poeta trate de expresar sólo

lo inexpresable...

La poesía es un desafío a la Razón, el único desafío que la razón puede aceptar, pues una crea su realidad en el mundo que es y la otra en

el que está siendo. Vicente Huidobro, Manifiesto: la poesía.

47. Del texto se infiere que

I. el poeta es un hombre en constante proceso creador II. los poetas se conciben como sujetos superiores.

III. la realidad puede ser modificada por la poesía.

A) Sólo I

B) Sólo III C) Sólo I y II

D) Sólo I y III E) I, II y III

48. El enunciado “El valor del lenguaje de la poesía está en razón directa

de su alejamiento del lenguaje que se habla.” Se comprende como

A) La poesía juega con el lenguaje sacando las palabras de su uso rutinario.

B) El poeta es incapaz de insertarse en la realidad habitual porque no sabe cómo usar este lenguaje.

C) El silencio entrega un mensaje más completo que palabras sin sentido.

D) Entender poesía implica no ser un sujeto vulgar.

E) Para comprender poesía es necesario ser un sujeto racional.

49. ¿Qué función del lenguaje se evidencian en este texto?

I. Apelativa II. Representativa o referencial

III. Expresiva o emotiva

A) Sólo III B) Sólo I y II

C) Sólo I y III D) Sólo II y III

E) I, II y III

50. ¿Qué figura literaria se ha utilizado en el enunciado “...todo ese mundo estalla en fantasmas inesperados”?

A) metáfora

B) hipérbole C) ironía

D) hipérbaton E) personificación

V.- COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXTENSOS

Texto 1

1. En diciembre de 1991 el cosmonauta soviético Serguei Krikaliov

despegó rumbo al espacio exterior sin saber que se convertiría en el

primer exiliado del planeta Tierra. La Unión Soviética dejó de existir mientras él estaba en órbita y las nuevas autoridades tardaron meses en

resolver la maraña burocrática capaz de activar los botones para regresarlo a casa. Su apremiante situación le valió el sobrenombre de

“último ciudadano de la URSS” y enrareció las noches despejadas. Entre las estrellas circulaba la luz de un hombre perdido.

2. El filósofo Fernando Savater estuvo en México en aquel tiempo y

dedicó su ponencia en el Coloquio de Invierno al desterrado de la especie. Los viajes sin retorno ofrecen una clara metáfora de la muerte. No es

casual que una inagotable historia primigenia, La Odisea, trate de un épico regreso. Nada estremece tanto como el heroísmo de volver a casa.

De manera simbólica, en su adaptación de la novela de Arthur C. Clarke,

“2001: Odisea del espacio”, Stanley Kubrick hace que el protagonista termine sus días en una habitación de aspecto si no plenamente terrícola,

por lo menos con muebles Luis XV: el astronauta regresa en el tiempo.

3. En otro viaje maestro de la Ciencia ficción, Solaris, de Stanislav Lem, el protagonista no puede prescindir de un talismán doméstico: “En

el momento en que pasaba a un bolsillo la totalidad de mis menguados bienes, palpé un objeto duro, metido entre las hojas del anotador; era

una llave, la llave de mi casa allá abajo, en la Tierra; indeciso, hice girar la llave entre mis dedos”. En esta extrema travesía la posibilidad de

volver es muy exigua. Además, en caso de hacerlo, el viajero encontraría un mundo envejecido, donde nada de lo que él conoce sobrevive. La llave

de su casa carece de sentido utilitario; por eso mismo se carga de un poder emocional: comunica al protagonista con la vida que dejó atrás.

4. A propósito de los inmigrantes y los exiliados, la psicología ha trabajado el “síndrome de Ulises”. Aunque por razones políticas o

económicas los desplazados no puedan volver, sueñan en volver. Y, sin embargo, hubo épocas en que el hombre viajó al modo de la mariposa

monarca, completando los trayectos de ida y vuelta al cabo de varias generaciones. Quienes concebían las pirámides y las catedrales no

alcanzaban a ver terminada la obra. Pertenecemos a una minoría histórica que ve cómo se completan los edificios. Si en los tiempos que corren un

presidente iniciara un proyecto que no pudiera inaugurar el mismo, sería visto como un filántropo.

5. Las ideas de completar y regresar son obsesiones contemporáneas

tan arraigadas que nos cuesta trabajo ponernos en los zapatos de los pioneros que sabían que sus pasos sólo serían desandados por sus nietos

y que la única forma de recuperar el sitio de origen consistía en bautizar

lo nuevo con los nombres de lo viejo.

6. El extraño siglo XX inventó la aviación civil, donde los viajes de ida y vuelta son más baratos que los sencillos. También ahondó la brecha entre

los países pobres y ricos, provocando migraciones por necesidad extrema. En este agitado paisaje, la imposibilidad del retorno es vista como una

maldición. Tanto el pasajero de business class como el migrante insolado en un desierto de Arizona confían en que, de algún modo, la vuelta será

posible. A veces, este deseo se convierte en voluntad póstuma. En un local de llamadas de larga distancia de Barcelona conocí a un anciano

musulmán que estaba dispuesto a vivir en España hasta el fin de sus días, pero quería que lo enterraran al otro lado del Mediterráneo. Temía que lo

incineraran. Sólo entre los suyos podía ir al paraíso.

Juan Villoro, El peregrino espacial

51. ¿Qué se afirma del cosmonauta soviético?

I. Formó parte de una expedición espacial en tiempos de cambios.

II. Experimentó la vivencia del exilio. III. Soportó la soledad y abandono manteniendo la cordura.

A) Sólo I B) Sólo II

C) Sólo III D) Sólo I y II

E) Sólo I y III

52. ¿Con qué finalidad se cita al escritor Fernando Savater?

A) Citar a un personaje célebre preocupado del desarrollo tecnológico. B) Destacar la preocupación de las naciones por la situación del

cosmonauta. C) Instalar el tema del viaje en el quehacer literario.

D) Argumentar la situación del soviético perdido en el espacio. E) Dar una explicación psicológica frente a la situación del cosmonauta.

53. El fragmento escrito en cursiva corresponde a una

A) acotación B) cita

C) monólogo D) evento

E) descripción

54. ¿En qué consiste el síndrome de Ulises?

A) Durante la vivencia del exilio aferrarse a la idea de volver a casa. B) Aquél sujeto que se empeña por regresar a su pasado.

C) Deseo constante y enfermizo de mantenerse en constante viaje. D) Desarrollo de actividades con fines específicos en tiempos

conocidos.

E) Desconocimiento total del término de una actividad iniciada.

55. ¿Qué enunciado sintetiza correctamente el mensaje del musulmán?

A) Todo viajero extraña a su gente y sus raíces. B) Los pueblos mantienen tradiciones arcaicas basadas en lo religioso.

C) Todo aquel que viaja teme morir como forastero, pues, nadie respeta tanto a los muertos como la familia.

D) El viaje mítico implica salir a lo desconocido pero regresar a casa y desde ahí reiniciar el camino.

E) El único fin de un hombre con bases religiosas es llegar puro al paraíso prometido.

56. ¿Cómo influyó el desarrollo tecnológico en la mentalidad de las

personas?

A) Los viajes debían ser rápidos y frecuentes.

B) Las actividades deben desarrollarse en un plazo específico. C) La masificación de los adelantos que antes gozaba una minoría.

D) La desvalorización del trabajo manual. Lo lento no sirve. E) La vida transcurre con más agitación, por tanto pierde su sentido.

57. PÓSTUMA

A) Final

B) Última C) Postrera

D) Sobreviviente

E) Terminal

58. APREMIANTE

A) Indispensable B) Exigente

C) Angustiante D) Desoladora

E) Agotadora

59. EXIGUA

A) Mediocre

B) Invisible C) Pequeña

D) Menuda

E) Inevitable

60. MENGUADOS

A) Tacaños B) Mezquinos

C) Disminuidos D) Deteriorados

E) Míseros

Texto 2

Allá afuera en el agua helada, lejos de la costa, esperábamos todas

las noches la llegada de la niebla, y la niebla llegaba, y aceitábamos la

maquinaria de bronce, y encendíamos los faros de niebla en lo alto de la torre. Como dos búhos en el cielo gris, Mc Dunn y yo lanzábamos el rayo

de luz rojo, luego blanco, luego rojo otra vez, que buscaba los buques solitarios. Y si ellos no veían nuestra luz, oían siempre nuestra voz, el

grito alto y profundo de la sirena, que temblaba entre jirones de neblina y burlaba y alejaba las gaviotas como mazos de naipes arrojados al aire,

y hacía bullir las olas y las cubría de espuma. El enorme ojo de luz zumbaba y giraba suavemente sobre sus

cojinetes aceitados. La sirena sonaba regularmente cada quince minutos. Se escuchó la sirena y algo se acercó al faro, nadando.

Era una noche helada, el frío entraba en el faro, la luz iba y venía, y la sirena sonaba y sonaba entre los hilos de la niebla. Uno no podía ver

muy lejos, ni muy claro, pero allí estaba el mar profundo moviéndose alrededor de la tierra nocturna, aplastado y mudo, gris como barro, y aquí

estábamos nosotros dos, solos en la torre, aburridos; y allá, lejos al

principio, se elevó una onda y luego una ola, una burbuja, una raya de espuma. Buscamos con la mirada y enseguida, de la superficie del mar

frío salió una cabeza, una cabeza grande, oscura, de ojos inmensos y luego un cuello. Y luego... no un cuerpo, sino más cuello y más.

La cabeza se alzó doce metros por encima del agua sobre un delgado y hermoso cuello oscuro. Sólo entonces, como una islita de coral

negro y moluscos y cangrejos... surgió el cuerpo de los abismos. La cola se sacudió entre las aguas. Me pareció que el monstruo tenía unos veinte

o treinta metros de largo.

Ray Bradbury, La sirena (fragmento)

61. El narrador del texto es

I. omnisciente II. testigo

III. protagonista

A) Sólo I

B) Sólo II C) Sólo III

D) Sólo I y II E) Sólo II y III

62. El relato se centra en la sirena debido a que

A) se concibe como una alerta para las naves que circulan por aquella

zona. B) actúa como un arma de doble filo: protege a los navegantes, pero

los delata al monstruo marino. C) la razón de existir de estos personajes está dad por la preocupación

de mantener vivo este faro. D) es el lugar que actúa como condena para los sujetos que deben

desempeñar ahí su trabajo.

E) Ella permite mostrar la crudeza del lugar y las visones que desde ahí se desarrollan.

63. De los personajes del relato se puede comprender que

A) centran su rutina de vida en mantener el faro en funcionamiento

nocturno. B) llevaban demasiado tiempo trabajando en la isla.

C) percibían la presencia de un monstruo marino. D) sus temores radicaban en el posible desvío y accidente de una

nave. E) su trabajo fue completo cuando avistaron al monstruo que

esperaban.

64.JIRONES

A) Rasgaduras

B) Guiñapos C) Sietes

D) Trozos E) Descosidos

65. BURLABA

A) Eludía

B) Engañaba C) Chasqueaba

D) Ironizaba E) Afrontaba

66.BULLIR

A) Removerse B) Alborotarse

C) Inquietarse D) Menearse

E) Trajinar

Texto 3

Carolina.- Ay, lindo, por favor no sigamos con discusiones inútiles (Carlos

se busca en los bolsillos y se aleja) ¿A dónde vas? Carlos.- A comprar cigarrillos... (Mutis)

(Carolina lo mira salir. Luego, distraídamente, se acerca al banco y empieza a arreglar algo en sus paquetes y maletín. Ladra un perro.

Carolina lo espanta y sigue ocupada con sus cosas. Fernando que está

sentado en otro banco desde el principio de la escena, la contempla embobado. Se levanta y se acerca indeciso.)

Fernando.- (Luego de aclararse la garganta, tímidamente, de espaldas a ella) ¿Van a tomar el tren local?... Yo también... No crea, por favor, que

tengo la costumbre de acercarme así a las señoras... y hablarles... Se trata de... una circunstancia especial y me resulta bastante difícil... (Al

decir esto con gesto tira al suelo uno de los paquetes de Carolina, lo recoge solícito y se lo pasa diciendo.) Como le decía...

Carolina.- ¡Ah! Pero... ¿me estaba hablando a mí? Fernando.- ¿Y a quién otra? Naturalmente que le estaba hablando a

usted. (Con un ademán involuntario vuelve a tirar un paquete al suelo y lo recoge presuroso) Perdone..., soy de una torpeza...

Carolina.- (Divertida) Deje ahí ese pobre paquete... y tenga la bondad de repetir su pregunta: estaba distraída.

Fernando.- ¿Mi pregunta? ¿Qué pregunta? (Ofendido) No tiene

importancia. (Pausa. Cambia de parecer y se acerca nuevamente) Le decía que no es mi costumbre dirigirme a una dama sin haberle sido

presentado, que es la primera vez que lo hago... Carolina.- Muy mal hecho.

Fernando.- Carolina (confundido por haber dicho su nombre, agrega.) Señora..., estoy seguro de que está usted muy por encima de esos

convencionalismos. Carolina.- Sabe usted mi nombre...

Fernando.- Sí, sé su nombre... No hay nada que me sepa tanto como su nombre... Carolina...

Carolina.- Mire, joven, ¿qué es lo que usted pretende? Porque si lo que pretende usted es...

Fernando.- (interrumpiéndola) No, no pretendo nada y por favor, no me llame joven... Sólo quería decirle que la he venido observando durante

todo el trayecto en el tren y me pareció que traía usted una terrible

preocupación. Entonces, pensé que tal vez podría hacer algo por ayudarla... Estoy dispuesto a cualquier cosa sinceramente.

Carolina.- (Observándolo) Me extraña tanto interés de parte de un desconocido.

Fernando.- ¡Le juro que no soy un desconocido! Carolina.- Sin embargo, tiene usted todo el aspecto.

Fernando.- Qué importa el aspecto... Carolina, ¿No comprende usted que alguien que la admira desde hace tanto tiempo no puede ser un

desconocido Carolina.- Ah, sí. Comprendo.

Isidora Aguirre, Carolina (fragmento)

67. Las acotaciones utilizadas en el texto entregan información

I. Kinésica II. Proxémica

III. Paraverbal

A) Sólo I

B) Sólo II C) Sólo I y II

D) Sólo I y III E) I, II y III

68. La situación se sintetiza como

A) una pareja que comienza su conquista.

B) un romance prohibido. C) la declaración de un enamorado.

D) el reencuentro entre dos conocidos. E) La fidelidad cuestionada.

69. Del texto leído es correcto afirmar que

A) Carolina sospecha que este supuesto enamorado la pretende engañar.

B) Fernando sigue los pasos de la mujer pues se siente totalmente atraído por ella.

C) Carlos se aleja de Carolina, ya que quiere presenciar la escena que sospecha.

D) La historia de amor de Carolina se complica con la llegada de Fernando.

E) Carlos y Carolina viven una situación matrimonial compleja que permite el ingreso de Fernando.

70. De acuerdo a la estructura del texto leído es correcto afirmar que

corresponde a

A) un acto

B) una escena C) un par de escenas

D) un cuadro E) un par de cuadros.

71. De la comunicación entre Carolina y Fernando es correcto afirmar que

I. es una relación simétrica entre personas de un mismo nivel social.

II. está marcada por un alto grado de formalidad. III. Los hablantes corresponden a una norma culta.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo I y II D) Sólo II y III

E) I, II, y III

72. SOLÍCITO

A) Atento B) Eficaz

C) Eficiente D) Comprometido

E) Apresurado

73. ADEMÁN A) Modal

B) Aspaviento C) Gesto

D) Seña E) Guiño

74. CONVENCIONALISMOS

A) Normativas B) Acuerdos

C) Tratados

D) Supuestos E) Prejuicios

Texto 4

Rey de los hidalgos, señor de los tristes.

Que de fuerza alientas y de sueños vistes, Coronado de áureo yelmo de ilusión;

Que nadie ha podido vencer todavía, Por la adarga al brazo, toda fantasía,

Y la lanza en ristre, toda corazón.

Noble peregrino de los peregrinos, Que santificaste todos los caminos

Con el paso augusto de tu heroicidad,

Contra las certezas, contra las conciencias Y contra las leyes y contra las ciencias,

Contra la mentira, contra la verdad...

¡Caballero errante de los caballeros, varón de varones, príncipe de fieros,

par entre los pares, maestro, salud! ¡Salud, porque juzgo que hoy muy poca tienes,

entre los aplausos y los desdenes, y entre las coronas y los parabienes

y las tonterías de la multitud!

¡Tú, para quien pocas fueron las victorias antiguas y para quien clásicas glorias

serían apenas de ley y razón,

soportas elogios, memorias, discursos, resistes certámenes, tarjetas, concursos,

y, teniendo a Orfeo, tienes a orfeón! Escucha, Rolando del sueño,

A un enamorado de tu clavileño, Y cuyo Pegaso relincha hacia ti;

Escucha los versos de estas letanías,

Hechas con las cosas de todos los días Y con otras que en lo misterioso vi.

¡Ruega por nosotros, hambrientos de vida,

con el alma a tientas, con la fe perdida, llenos de congojas y faltos de sol,

por advenedizas almas de manga ancha,

que ridiculizan el ser de la Mancha, el ser generoso y el ser español!

[...]

Noble peregrino de los peregrinos,

Que santificaste todos los caminos Con el paso augusto de tu heroicidad,

Contra las certezas, contra las conciencias Y contra las leyes y contra las ciencias,

Contra la mentira, contra la verdad...

¡Ora por nosotros, señor de los tristes, que de fuerza alientas y de ensueños vistes,

coronado de áureo yelmo de ilusión!;

¡que nadie ha podido vencer todavía, por la adarga al brazo, toda fantasía,

y la lanza en ristre, toda corazón!

Rubén Darío, Letanía de nuestro señor Don Quijote (fragmento)

75. ¿Qué características tiene el personaje descrito?

I. Opositor de las injusticias.

II. Aguerrido para enfrentar los ataques. III. Violento y apasionado en su vivir.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo III D) Sólo I y II

E) Sólo I y III

76. ¿Qué enunciado sintetiza correctamente el mensaje que entrega la

octava estrofa?

A) El hombre contemporáneo necesita modelos heroicos. B) El ser humano sufre por la represión de los más poderosos.

C) Aquél que enfrenta la vida con valerosa ilusión es un superior. D) Nadie es mejor que el Quijote de la Mancha.

E) Los tristes, así como el despojado tienen derecho a la victoria.

77. ¿Qué acto de habla se lleva a cabo en el enunciado “¡Ruega por nosotros, hambrientos de vida, con el alma a tientas, con la fe

perdida,...”?

A) Declarativo B) Compromisorio

C) Asertivo

D) Expresivo E) Directivo

78. La principal función del lenguaje que se reconoce en el texto corresponde a

A) Expresiva, ya que se da a conocer el sentimiento nostálgico del

hablante. B) Representativa, debido a que se muestra la situación actual de la

sociedad en la que el hablante vive. C) Apelativa, pues, se dirige directamente al receptor de su mensaje,

solicitándole un favor. D) Fática, dado que debe repetir en variadas ocasiones el nombre del

receptor para saber si realmente capta el mensaje.

E) Metalingüística, ya que realiza una descripción del sujeto receptor, utilizando un vocabulario elevado.

79. ¿A qué figura literaria corresponde la expresión “Rolando del sueño”?

A) Comparación B) Personificación

C) Metáfora D) Ironía

E) Hipérbaton

80. El principal enemigo al que alude el emisor en la sexta estrofa

corresponde a

A) la razón y la lógica científica.

B) La imaginación sin límites. C) El poderoso y las armas.

D) La sociedad ignorante. E) La enfermedad y las adulaciones