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Código: Experiencia PSU-LE-02-3M-2017

ENSAYO

PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

3° MEDIO

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PRIMERA SECCIÓN

INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

MANEJO DE CONECTORES

Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.

Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión

sintáctica y coherencia semántica.

1. El lenguaje chino …………. tiene un alfabeto, ……………. un sistema de símbolos.

A) no sino más bien

B) no ni

C) aunque no

D) que y

E) si por lo tanto,

2. ……………. la Edad Media, la teoría y la práctica de la medicina han avanzado con rapidez,

….………… no siempre en beneficio del paciente.

A) Con aunque

B) Desde pero

C) En quizás

D) Para y

E) Durante pese a ello

3. La energía de fuentes renovables, ……….. el agua y el viento, fue, durante siglos, la principal

………… la única disponible.

A) tal como o

B) así como ,tal vez

C) es decir, o más bien

D) tales como y, de hecho,

E) también, además

4. ………………… los últimos siglos, la región se ha caracterizado por ser muy árida, …………….., se

trata de una zona desértica. ………………… se sabe que hace unos mil años era una selva

subtropical.

A) Durante es decir Sin embargo

B) Desde en efecto No obstante

C) Entre por lo tanto Gracias a ello

D) Tal vez más aun Si bien

E) Hacia ya que Por eso

5. ………………… su origen y forma de transmisión, el mito es un relato anónimo, es decir, no

tiene un autor conocido, …………….. expresa la visión de mundo de todos los integrantes de la

cultura o civilización que lo creó.

A) Por porque

B) Según por lo tanto,

C) Debido a sino que

D) Gracias a por lo que

E) Pese a de ahí que

3

6. La convivencia en democracia se basa en la tolerancia y el respeto de las diferencias,……….

personales ………… de organizaciones políticas.

A) tanto como

B) no sólo sino además

C) ya sea o

D) por un lado , por otro

E) más que

7. ……………… un autor escribe una obra, refleja el entorno en que vive. ……………… para

comprender más profundamente un relato es necesario considerar las circunstancias en que

fue escrito.

A) Apenas Puesto que

B) Si Porque

C) Siempre que Pese a ello

D) Cuando Por eso,

E) En cuanto De ahí que,

8. El diputado Hernández ha sido tolerante con las opiniones de sus colegas, ………….., el

diputado Olguín se ha mostrado intransigente.

A) en cambio

B) en tanto

C) por el contrario

D) sin embargo

E) a pesar de que

9. ………………….. su clara línea editorial, la Aurora de Chile tuvo acérrimos detractores que

condenaban su espíritu de desafío hacia el dogma de la majestad española. ………………, el

periódico perseveró en la difusión de sus ideales, llegando a convertirse en un símbolo del

proceso de la Independencia de Chile.

A) Gracias a Sin embargo

B) Desde pese a ello

C) En Pero

D) A pesar de porque

E) Debido a No obstante

10. La lactancia materna favorece el crecimiento sano y mejora el desarrollo cognitivo;

……………., puede proporcionar beneficios a largo plazo, ………….. la reducción del riesgo de

presentar sobrepeso y obesidad.

A) de hecho por ejemplo,

B) además como

C) asimismo y

D) por cierto o

E) por lo tanto como es el caso de

4

PRIMERA SECCION

INDICADORES DE PRODUCCION DE TEXTOS

PLAN DE REDACCION

Las preguntas 1 1 A 2 5 van encabezadas por una frase que puede servir de título

para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una

idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea

consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente

del texto.

11. ¿Para qué sirve Google?

1. Ha logrado incluso popularizar el uso de una palabra propia: "googlear".

2. "La misión de Google es organizar la información del mundo y hacerla accesible y útil de

forma universal", explican sus creadores, Larry Page y Sergey Brin.

3. Cronómetro y alarma, administrador de tareas, identificador de canciones.

4. No es ningún secreto que se ha convertido en el buscador más utilizado del planeta.

5. Pero sus usos van mucho más allá. Y muchos de sus usuarios ni siquiera saben que

existen.

A) 2 – 5 – 1 – 3 – 4

B) 2 – 4 – 1 – 5 – 3

C) 4 – 5 – 2 – 3 – 1

D) 3 – 4 – 5 – 2 – 1

E) 3 – 5 – 4 – 2 – 1

12. “Causas naturales que afectan a las cadenas alimentarias”

1. Son los períodos en que disminuye la temperatura global de la superficie de la Tierra.

2. Son las etapas en que abunda la expulsión de cenizas, rocas y lava, dañando

gravemente a la fauna y la vegetación.

3. Las causas de origen natural que afectan o alteran las cadenas y tramas alimentarias

ocurren por glaciaciones, erupciones volcánicas, inundaciones o sequías.

4. Hay momentos en los que el aumento de las aguas deja sumergidos a las plantas y a los

animales que no tienen la capacidad de escapar.

5. En ciertas fases las plantas y animales mueren debido a que no disponen de agua

necesaria para llevar a cabo sus procesos vitales.

A) 3 – 1 – 2 – 5 – 4

B) 5 – 3 – 1 – 2 – 4

C) 1 – 5 – 3 – 2 – 4

D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

E) 3 – 5 – 1 – 2 – 4

5

13. “Creando hábitos”

1. ¿Qué quieres lograr?

2. ¿Cómo vas a lograrlo?

3. Lo primero que tienes que hacer es definir claramente tu objetivo.

4. El siguiente paso es concebir acciones sencillas que te permitirán llegar a la meta.

5. Por ejemplo, quieres tener una dieta más saludable y hacer ejercicios.

A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4

B) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

C) 1 – 3 – 4 – 5 – 2

D) 3 – 1 – 5 – 4 – 2

E) 3 – 1 – 4 – 2 – 5

14. “Elementos de la vida”

1. Aristóteles afirmó que los cielos se componían de un quinto elemento, el éter.

2. El universo se compone de un número relativamente pequeño de elementos presentes en

la naturaleza.

3. Nuestra noción de los elementos procede de lo que creyeron los antiguos griegos.

4. Robert Boyle acuñó la primera definición moderna de elemento como una sustancia que

no puede descomponerse en otras más simples.

5. Los cuatro elementos básicos: agua, fuego, aire y tierra.

A) 3 – 5 – 2 – 1 – 4

B) 2 – 5 – 3 – 1 – 4

C) 5 – 3 – 2 – 1 – 4

D) 4 – 3 – 5 – 1 – 2

E) 2 – 3 – 5 – 1 – 4

15. “Atenea”

1. Representaba la Sabiduría, pero era, a la vez, una diosa guerrera.

2. Sólo era hija de Zeus, ninguna madre la dio a luz.

3. Si bien solía comportarse de manera violenta y cruel, frente a las causas justas otorgaba

a los pueblos la paz después de la guerra.

4. El rey del Olimpo sintió un terrible dolor de cabeza y, desesperado, pidió ayuda a Hefesto

quien le dio un fuerte golpe en la sien.

5. De allí brotó Atenea, ya adulta, armada, sabia y a la vez modesta.

A) 1 – 3 – 2 – 4 – 5

B) 2 – 4 – 5 – 1 – 3

C) 4 – 5 – 2 – 3 – 1

D) 4 – 5 – 1 – 3 – 2

E) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

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16. “Alberto Montt”

1. Ilustrador y humorista gráfico chileno.

2. En la actualidad, cada actualización del blog contabiliza cerca de 120.000 visitas por día.

3. Ha ilustrado más de 40 libros de literatura infantil y trabaja periódicamente en publicidad

y marketing.

4. Es autor de ocho libros ilustrados que han recibido varios premios a la edición y

literarios.

5. En el año 2007 creó el blog “en Dosis diarias” que ha sido galardonado como el mejor

blog en español.

A) 4 – 1 – 3 – 5 – 2

B) 1 – 5 – 2 – 4 – 3

C) 1 – 3 – 4 – 5 – 2

D) 3 – 1 – 4 – 5 – 2

E) 1 – 5 – 3 – 4 – 2

17. “El mito chino de la creación”

1. Pangú despertó después de una siesta de 18 mil años, y quería salirse del huevo.

2. El universo era un gran huevo negro en cuyo interior dormía un dios, Pangú.

3. La luz que entró se convirtió en los cielos y las partes más pesadas se convirtieron en la

Tierra.

4. Tomó su hacha y lo rompió.

5. Sin embargo, Pangú murió; su aliento se convirtió en el viento y las nubes, sus ojos son

el Sol y la Luna y los ríos y océanos están hechos de su sangre.

A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

B) 1 – 4 – 3 – 5 – 2

C) 2 – 1 – 4 – 3 – 5

D) 2 – 1 – 3 – 4 – 5

E) 2 – 1 – 5 – 4 – 3

18. “Un abrazo a la esperanza”

1. Los conciertos masivos en Chile se iniciaron con el recital de Rod Stewart en marzo de

1989.

2. Amnistía Internacional organizó dos conciertos en el Estadio Nacional denominados “Un

abrazo a la Esperanza”.

3. Se realizaron el 12 y 13 de octubre de 1990 para celebrar el retorno a la democracia.

4. Participaron artistas como Inti-Illimani, Luz Casal, Rubén Blades, Wynton Marsalis,

Sinéad O’Connor, Sting, Peter Gabriel y muchos más.

5. El evento contribuyó al desarrollo y a la visibilidad de la organización, en cuanto

movimiento internacional defensor de los derechos humanos.

A) 1 – 3 – 4 – 2 – 5

B) 2 – 5 – 4 – 1 – 3

C) 2 – 4 – 1 – 3 – 5

D) 2 – 3 – 5 – 4 – 1

E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

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19. “Trekking”

1. Una de las primeras disciplinas físicas que ha acompañado al hombre desde siempre.

2. Término de origen inglés, cuyo significado es "viajando".

3. A esta actividad se le considera una forma de deporte aventura y de turismo ecológico.

4. Las rutas se pueden realizar a pie, en bicicleta, a caballo, con esquís o con raquetas de

nieve.

5. Tiene lugar en montañas, montes, bosques, selvas, costas, desiertos, cavernas, cañones,

ríos, etc.

A) 2 – 3 – 1 – 4 – 5

B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4

C) 1 – 2 – 5 – 4 – 3

D) 2 – 1 – 4 – 5 – 3

E) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

20. “Eratóstenes”

1. Erudito griego nacido en la ciudad de Cirene, actual Libia.

2. Tuvo un final trágico: tras quedarse ciego, se dejó morir de inanición.

3. Aportes: Determinó por primera vez con precisión la circunferencia de la Tierra, realizó

mapas del mundo, calculó la distancia de la Tierra al Sol.

4. Acuñó el término “geografía” y se le podría considerar el primer geógrafo.

5. De joven estudió en Atenas y Alejandría, y llegó a ser un experto en muchos campos,

entre ellos las matemáticas y la astronomía.

A) 1 – 2 – 5 – 4 – 3

B) 5 – 1 – 4 – 3 – 2

C) 1 – 5 – 3 – 4 – 2

D) 1 – 5 – 2 – 4 – 3

E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

21. “Vikingos: Los gigantes del norte”

1. Semejante diversidad de nombres se correspondía con su vago origen, en el helado

norte del continente.

2. Entre los siglos VIII y XI este pueblo de guerreros extendió su terrible fama por toda

Europa.

3. Para los demás europeos eran gigantes que llevaban espadas y hachas enormes,

bárbaros paganos que saqueaban, asaltaban y mataban sin piedad.

4. De hecho, normanni y lochlannaigh significan lo mismo: hombres del norte, norteños o

nórdicos.

5. Los eslavos los llamaban rusos; los anglosajones, daneses; los irandeses, gail o

lochlannaigh; los andalusíes, magos y los francos, normanni.

A) 5 – 3 – 2 – 1 – 4

B) 2 – 3 – 5 – 4 – 1

C) 2 – 5 – 3 – 1 – 4

D) 2 – 5 – 1 – 4 – 3

E) 5 – 1 – 4 – 2 – 3

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22. “Tres hermanas”

1. Formaciones rocosas que se alzan a más de novecientos metros de altura en Australia.

2. Para evitar que los enamorados las raptasen las convirtió en piedra, con la intención de

retirar el conjuro cuando acabase la guerra.

3. Se dice que mudan de tonalidad con las variaciones de luz, como si se cambiaran de

vestido.

4. Una leyenda aborigen cuenta que las hermanas Meehni, Wimlah y Gunnedoo, de la tribu

Katoomba, se enamoraron de tres hermanos de la tribu Nepan, con la que estaban en

guerra.

5. Uno de los magos de la tribu Katoomba descubrió la pasión prohibida.

A) 4 – 5 – 2 – 1 – 3

B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1

C) 1 – 3 – 4 – 5 – 2

D) 4 – 2 – 5 – 3 – 1

E) 3 – 1 – 4 – 2 – 5

23. “Documentos históricos”

1. Cartas y diarios.

2. Su valor principal radica en que son reflejo y testimonio de un evento o circunstancia.

3. Entre estos documentos se encuentran textos privados, textos públicos y documentos

legales.

4. Contratos y leyes.

5. Texto, sonido, imagen u objeto que permite conocer lo que las personas han pensado,

vivido o creado en el pasado.

A) 2 – 5 – 3 – 4 – 1

B) 5 – 1 – 4 – 3 – 2

C) 3 – 2 – 1 – 5 – 4

D) 5 – 2 – 3 – 1 – 4

E) 4 – 1 – 2 – 5 – 3

24. “Adaptación y reesccritura”

1. Su objetivo es que los lectores que ya conocen la historia puedan verla desde una

perspectiva diferente.

2. Formas más comunes de realizar nuevas versiones escritas de alguna historia.

3. Puede modificar la forma de contar la historia, pero el mensaje continúa siendo el

mismo.

4. La versión de Cenicienta de Roal Dahl se basa en la de Perrault, pero incorpora acciones

diferentes que llevan a un desenlace diferente.

5. Se basa en una versión anterior, sin embargo, modifica elementos centrales que cambian

el mensaje de la historia.

A) 1 – 3 – 5 – 4 – 2

B) 2 – 3 – 5 – 1 – 4

C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4

D) 3 – 2 – 5 – 1 – 4

E) 4 – 5 – 1 – 2 – 3

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25. “Silabarios chilenos”

1. Su nombre deriva de su estrategia de enseñanza más característica.

2. Fueron empleados en la educación primaria en Chile desde mediados del siglo XIX.

3. Textos de estudio utilizados para la alfabetización y la enseñanza inicial de la lectura.

4. Presentación de palabras descompuestas en sílabas.

5. Destacan el Método de lectura gradual de Domingo Faustino Sarmiento, el Lector

americano o el Silabario Hispanoamericano de Adrián Dufflocq.

A) 5 – 3 – 2 – 1 – 4

B) 4 – 1 – 2 – 5 – 3

C) 1 – 3 – 2 – 5 – 4

D) 2 – 1 – 4 – 5 – 3

E) 3 – 1 – 4 – 2 – 5

10

SEGUNDA SECCIÓN

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las

preguntas 26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:

a) preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece

subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegirá para

reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de

modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la

concordancia de género.

b) preguntas de comprensión de lectura, son aquellas que usted deberá responder de

acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la información extraída a partir de esos

contenidos.

TEXTO 1 (26 - 31)

1. “Cuando su prometido regresó del mar, se casaron. En su viaje a las islas orientales, el marido

había aprendido con esmero el arte del tatuaje. La noche misma de la boda, y ante el

asombro de su amada, puso en práctica sus habilidades: armado de agujas, tinta china y

colorantes vegetales dibujó en el vientre de la mujer un hermoso, enigmático y afilado puñal.

2. La felicidad de la pareja fue intensa, y como ocurre en esos casos, breve. En el cuerpo del

hombre revivió alguna extraña enfermedad contraída en las islas pantanosas del este. Y una

tarde, frente al mar, con la mirada perdida en la línea vaga del horizonte, el marino

emprendió el ansiado viaje a la eternidad. En la soledad de su aposento, la mujer daba rienda

suelta a su llanto, y a ratos, como si en ello encontrase algún consuelo, se acariciaba el

vientre adornado por el precioso puñal.

3. El dolor fue intenso, y también breve. El otro, hombre de tierra firme, comenzó a rondarla.

Ella, al principio esquiva y recatada, fue cediendo terreno. Concertaron una cita. La noche

convenida ella lo aguardó desnuda en la penumbra del cuarto. Y en el fragor del combate, el

amante, recio e impetuoso, se le quedó muerto encima, atravesado por el puñal”.

Ednodio Quintero, Tatuaje.

26. ¿Cuál es el sentido de la palabra ESMERO en el contexto del primer párrafo del texto leído?

A) PROLIJIDAD, porque el marido había aprendido con mucho cuidado y atención a hacer

tatuajes.

B) MENUDENCIA, porque el marido había aprendido con exactitud el arte del tatuaje.

C) DEDICACIÓN, porque el marido había trabajado mucho para aprender a tatuar.

D) DELICADEZA, porque el marido había aprendido con pulcritud a hacer tatuajes.

E) AFÁN, porque el marido realizó un gran esfuerzo y empeño para aprender a tatuar.

27. ¿Cuál es el sentido de la palabra ARMADO en el contexto del primer párrafo del texto leído?

A) DISPUESTO, porque el marido había preparado los instrumentos necesarios para tatuar a

su amada.

B) DOTADO, porque el marido tenía las condiciones y cualidades para tatuar a su mujer.

C) PROVISTO, porque el marido tenía los instrumentos y utensilios que eran necesarios para

tatuar a su amada.

D) EQUIPADO, porque el marido se había surtido de los instrumentos imprescindibles para

tatuar a su mujer.

E) ABASTECIDO, porque el marido había aprovisionado los utensilios para tatuar a su

mujer.

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28. ESQUIVA

A) insociable.

B) pudorosa.

C) huraña.

D) reacia.

E) apática.

29. La expresión “(…) emprendió el ansiado viaje a la eternidad” quiere decir que el marino

A) regresó a las indias orientales.

B) se embarcó nuevamente.

C) se desmayó.

D) viajó a una isla llamada Eternidad.

E) se murió.

30. El fragmento leído pertenece a un cuento fantástico porque

A) todo lo narrado se relata desde la perspectiva sobrenatural.

B) presenta hechos paranormales.

C) rompe la lógica habitual y crea un efecto de horror y sorpresa.

D) es una narración ficticia basada en un hecho sobrenatural.

E) se basa en hechos de la realidad cotidiana que se mezclan con hechos maravillosos.

31. ¿Cuál de los siguientes titulares de noticia traduce adecuadamente el hecho central del

relato?

A) “Tatuaje cobra vida y deja un muerto”

B) “Apasionada cita finaliza con trágico incidente sobrenatural”

C) “Joven matrimonio separado por un hecho enigmático”

D) “Misterioso tatuaje mata a joven enamorado”

E) “Frenética noche de amor termina en asesinato”

TEXTO 2 (32 - 38)

1. “La situación que enfrenta el alto mando de Carabineros, como consecuencia del escandaloso

fraude que se registró en esa institución, exige ahora una actitud resuelta y firme. El general

director, Bruno Villalobos, hasta ahora se ha mostrado enérgico y bien dispuesto a restaurar

incólume el prestigio del cuerpo policial, sin duda una de las instituciones más respetadas del

país. En esta tarea tendrá todo el respaldo de la ciudadanía, que a través de varios estudios

de opinión pública ha manifestado su confianza en Carabineros.

2. En una época en que en el mundo entero declinan las confianzas en las instituciones y en las

demás personas, no es baladí ser el depositario de la fe pública. Los generales de la policía

tienen la obligación de mantener este legado que han recibido tras una larga historia. Para

ello es necesario que procedan dejando en claro que la transparencia es un valor debidamente

aquilatado por ellos. Aunque sea doloroso, deben dejar perfectamente en claro hasta dónde

llega el mal detectado en Carabineros. Más aun, deben actuar para poner término a

situaciones que, si bien pueden no ser irregulares, se prestan para toda suerte de

interpretaciones, como la permanencia en un ámbito relacionado con la institución de antiguos

generales que luego de presidir una organización asumen altos cargos ejecutivos en ella. No

parecen prudentes estos cambios internos de posición después de terminada una carrera.

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3. Las medidas a adoptarse han de ser serias y radicales si quieren mantener el alto respeto del

público. Para ello debieran usar todas sus capacidades de detección temprana, al menor atisbo

de una irregularidad, pues de lo contrario quedarán dudas sobre sus capacidades reales de

cumplir la labor policial. La inteligencia policial es una de las tareas más delicadas y difíciles

que debe cumplir Carabineros y el hecho de que no hayan empleado estas competencias en

su propia institución ha dejado una sombra de duda que debieran disipar cuanto antes.

4. Más aun, en esta oportunidad por primera vez se ven involucrados altos oficiales en un

fraude. La falta de una cultura de control, de auditoría y fiscalización interna, parece haber

jugado un papel en el desarrollo de los presuntos delitos. El alto mando no solo debe actuar

con energía en lo inmediato, sino que procurar ir creando un ambiente de vigilancia y

observación que les dé seguridad a los carabineros y a la ciudadanía de que los recursos que

se les entregan están bien utilizados. Hoy, el presupuesto de Carabineros es tan engorroso

que nadie conoce a ciencia cierta sus componentes ni sus reales dimensiones. Es natural que

exista grave preocupación, y recae en el general director la responsabilidad de superar este

mal momento y dejar como legado una institución con capacidades superiores de buena

administración y de alta eficiencia policial”.

Domingo 19 de marzo de 2017, Editorial. El Mercurio

32. ¿Cuál es el sentido de la palabra ESTUDIOS en el contexto del primer párrafo del texto

leído?

A) REFERÉNDUM, porque en una consulta popular la ciudadanía manifestó su confianza en

la institución.

B) SONDEOS, porque al investigar la opinión de la colectividad, esta manifestó su confianza

en la institución.

C) ENCUESTAS, porque se realizó un conjunto de preguntas para averiguar la opinión de los

ciudadanos con respecto a los Carabineros.

D) REPORTAJES, porque El Mercurio realizó un seguimiento y análisis de la opinión de la

ciudadanía donde se evidenció la confianza hacia la institución.

E) PESQUISAS, porque se realizó una indagación para averiguar la opinión de la ciudadanía

respecto de los Carabineros.

33. PRESIDIR

A) capitanear.

B) gobernar.

C) gestionar.

D) encabezar.

E) custodiar.

34. El objetivo comunicacional del texto anterior es, fundamentalmente,

A) generar opinión.

B) valorar la labor de carabineros.

C) informar sobre algunos delitos.

D) exigir castigos ejemplificadores.

E) polemizar en torno a los fraudes.

13

35. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta el concepto valórico predominante en el fragmento

leído?

A) La honestidad.

B) La justicia.

C) La responsabilidad.

D) La confianza.

E) La injusticia.

36. En síntesis, se apela al alto mando de Carabineros para que éste

A) transparente la escandalosa situación vivida al interior de la institución y entregue todos

los antecedentes a la justicia.

B) castigue de manera ejemplar a los culpables del escandaloso fraude y vigile en adelante

los procedimientos administrativos de la institución.

C) restituya la estima y el respeto hacia la institución y demuestre que ésta posee las

competencias para una correcta y eficiente administración.

D) transparente el presupuesto de la institución, evidenciando sus componentes y

declarando cada uno de los gastos.

E) fiscalice de manera rigurosa y constante el actuar de los miembros de la institución

mediante auditorías internas.

37. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una opinión del emisor del texto?

A) “[…] a través de varios estudios de opinión pública ha manifestado su confianza en

Carabineros”.

B) “[…]en esta oportunidad por primera vez se ven involucrados altos oficiales en un

fraude”.

C) “El general director, Bruno Villalobos, hasta ahora se ha mostrado enérgico y bien

dispuesto a restaurar incólume el prestigio del cuerpo policial”.

D) “[…]sin duda una de las instituciones más respetadas del país”.

E) “La situación que enfrenta el alto mando de Carabineros, como consecuencia del

escandaloso fraude que se registró en esa institución […]”.

38. ¿Cuál es el propósito del último párrafo?

A) Expresar la opinión corporativa acerca del modo en que el General Director de

Carabineros debe reaccionar.

B) Expresar la opinión corporativa acerca del modo en que el gobierno debe reaccionar.

C) Expresar la opinión personal acerca del modo en que el país se debe reaccionar.

D) Expresar la opinión del diario y convencer a las autoridades nacionales acerca de cómo

reaccionar.

E) Expresar la opinión del autor y persuadir a los lectores acerca de cómo se debe

reaccionar.

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TEXTO 3 (39 – 46)

1. “El pasado viernes 26 de agosto, el presidente de los Estados Unidos, Barack Obama, amplió

el Monumento Marino Nacional de Papahanaumokuakea, en Hawai, que con 1,5 millones de

km2, se acaba de convertir en área protegida más extensa del planeta.

2. Con una extensión de 360.000 Km2, el Monumento Marino Nacional de Papahanaumokuakea,

fue creado en 2006 por el expresidente de los Estados Unidos George W.Bush. Cuatro años

más tarde fue declarado parte del Patrimonio Mundial por la UNESCO. Ahora el Gobierno

americano lo ha convertido en la reserva marina más grande del mundo.

3. La iniciativa trata de proteger el área marina de las Islas del Noroeste de Hawai y garantizar

la futura investigación científica respecto al cambio climático y los ecosistemas de

Papahanaumokuakea; una reserva natural de gran importancia ecológica. Se trata además de

un territorio con un especial valor simbólico-cultural para los hawaianos pues representa la

conexión con sus orígenes polinesios.

4. El área de protección incluye al ecosistema de arrecifes de la zona más septentrional del

archipiélago, la reserva Nacional del Atolón de Midway y el Refugio Nacional para la Vida

Silvestre de Hawai. En total, la zona protegida es el soporte para el desarrollo de más de

7.000 especies marinas, de las cuales, aproximadamente una cuarta parte son patrimonio

único de las islas. También se encuentra dentro de sus límites el Monumento Nacional a la

Batalla Midway, que enfrentó a americanos y japoneses durante la Segunda Guerra Mundial.

5. Además, por su naturaleza volcánica se trata de una zona con un especial interés geológico

que funciona como "zona de paso" entre este y otros archipiélagos del Pacífico. En ella se

incluyen más de 75 montañas submarinas en torno a las cuales se conforman varios “puntos

calientes de biodiversidad”. Estos lugares situados en océano abierto, proporcionan el hábitat

y el sustento a corales, esponjas y otros invertebrados de miles de años de antigüedad -

algunas de ellas, especies recién descubiertas- y cuyas características ecológicas son únicas.

6. Así pues, este ecosistema es el hogar para una gran variedad de especies, entre las que se

incluyen algunas en peligro de extinción como la foca monje hawaiana, (Neomonachus

schauinslandi) o las tortugas verdes (Chelonia mydas), laúd (Dermochelys coriácea) o carey

(Eretmochelys imbricata).

7. La nueva reserva cuenta además con una de las mayores comunidades de aves marinas del

mundo, donde majestuosos pájaros como el albatros de Layasan, (Phoebastria inmmutabilis),

el albatros de patas negras, (Phoebastria nigripes) o el petrel de Bonin, (Peterodroma

hypoleuca) surcan sus cielos.

8. En sus aguas y en las áreas adyacentes han sido avistadas más de 24 especies de ballenas y

delfines, algunas de las cuales también están amenazadas como el cachalote (Physeter

macrocephalus), o el rorcual boreal (Balaenoptera borealis).

9. En resumen, el aislamiento biológico y geográfico, junto con unas condiciones oceanográficas

y geológicas únicas, han dado lugar a un ecosistema fundamental para la formación de

nuevas especies y endemismos que componen una de las comunidades ecológicas más

peculiares y diversas del planeta.

10. Por todo ello, con excepciones para la población nativa, la nueva figura de protección pondrá

coto a las actividades económicas dentro de los nuevos límites de Papahanaumokuakea. Se

espera que la ampliación del monumento, además de contribuir a la recuperación del océano y

de los recursos físicos y biológicos en la región, sirva como un laboratorio natural que permita

a los científicos monitorear y anticiparse al impacto del cambio climático en unos ecosistemas

tan frágiles”.

www.nationalgeograpphic.com

29-08-2016

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39. ¿Cuál es el sentido de la palabra GARANTIZAR en el contexto del tercer párrafo del texto

leído?

A) CERTIFICAR, porque la iniciativa busca acreditar la futura investigación científica.

B) AVALAR, porque la iniciativa busca ratificar la futura investigación científica.

C) LEGALIZAR porque la iniciativa busca comprobar la autenticidad de las investigaciones.

D) ASEGURAR, porque la iniciativa busca proteger y respaldar la investigación científica.

E) PATROCINAR, porque la iniciativa busca auspiciar la futura investigación científica.

40. ¿Cuál es el sentido de la palabra SOPORTE en el contexto del cuarto párrafo del texto leído?

A) BASE, porque la zona protegida es la plataforma que permite el desarrollo de las

especies marinas.

B) SUSTENTO, porque el área protegida es el sostén que permite el desarrollo de las

especies marinas.

C) FUNDAMENTO, porque la zona protegida es el principio que permite el desarrollo las

especies marinas.

D) CIMIENTO, porque desde el área protegida comienza la vida de las especies marinas.

E) ESTRIBO, porque el área protegida es el apoyo que permite el desarrollo de las especies

marinas.

41. Según el emisor, el ecosistema que caracteriza a esta comunidad ecológica se ha formado

gracias a

A) un aislamiento biológico y oceanográfico, y a una restricción en las actividades

económicas.

B) la ampliación del Monumento marino.

C) la protección de “los puntos calientes de biodiversidad”.

D) la formación de nuevas especies y endemismos.

E) las condiciones geológicas y oceanográficas y el aislamiento biológico y geográfico.

42. ¿En cuál de las siguientes opciones se expresa la idea principal del fragmento?

A) Estados Unidos crea el área natural protegida más grande del planeta.

B) El Monumento Marino Nacional de Papahanaumokuakea protegerá las islas de Hawai.

C) El Monumento Marino Nacional de Papahanaumokuakea permitirá estudiar el cambio

climático.

D) El gobierno de Barack Obama impulsa la creación de una gran reserva marina.

E) En Hawai se encuentra el mayor ecosistema del planeta.

43. El último párrafo del texto tiene la función discursiva de

A) valorar la contribución que significará la ampliación del monumento.

B) señalar una síntesis del tema planteado.

C) destacar la importancia de las nuevas leyes económicas que regirán en

Papahanaumokuakea.

D) continuar el tema expuesto en el párrafo anterior.

E) informar a la población sobre el quehacer de los científicos en el monumento.

16

44. Dentro de las especies en peligro de extinción que habitan en el Monumento Marino Nacional

de Papahanaumokuakea, se encuentran:

A) La foca monje hawaiana y el albatros de patas negras.

B) El petrel de Bonin y las tortugas verdes.

C) El cachalote y el laúd.

D) El rorcual boreal y el albatros de Layasan.

E) El petrel de Bonin y el carey.

45. De la lectura del texto es posible inferir que

A) gracias al territorio protegido no existirá peligro de extinción de las especies.

B) el territorio protegido perteneció originalmente a los polinésicos.

C) pese a sus diferencias, Barack Obama compartía las políticas medioambientales de

George W. Bush.

D) el terreno atrae a los geólogos debido a su naturaleza volcánica.

E) el Monumento Marino Nacional de Papahanaumokuakea fue incorporado como parte del

Patrimonio Mundial en el 2010.

46. Los párrafos tres y diez reiteran la idea de que

A) la iniciativa garantizará la investigación científica.

B) la iniciativa favorecerá la investigación sobre el cambio climático.

C) la iniciativa permitirá recuperar y proteger el océano.

D) la iniciativa protegerá las islas del Noroeste de Hawai.

E) la iniciativa solucionará el problema del cambio climático.

TEXTO 4 (47 – 53)

1. “Fue en Roma, durante el carnaval de 18…, que asistí a un baile de máscaras en el palazzo del

duque napolitano Di Broglio. Me dejé arrastrar con más libertad que de costumbre por el

exceso de bebida, y luego la atmósfera sofocante de los salones atestados me irritó hasta un

punto intolerable. Además, la dificultad de abrirme paso entre la aglomeración de invitados

contribuyó en gran medida a aumentar mi malhumor; porque buscaba ansioso (permítanme

no decir con qué indigno motivo) a la joven, alegre y hermosa esposa del anciano y

tambaleante Di Broglio. Con inescrupulosa confianza ella me había confiado el secreto del

disfraz que luciría esa noche, y habiéndola vislumbrado a la distancia me apresuraba a

reunirme con ella. En ese momento sentí que una mano liviana se apoyaba sobre mi hombro y

volví a escuchar ese inolvidable, bajo y maldito susurro junto a mi oído.

2. En un absoluto frenesí de furia me volví de inmediato contra aquél que así me interrumpía y lo

aferré por el cuello con violencia. Tal como yo suponía, vestía un disfraz similar al mío: capa

española de terciopelo azul y cinturón rojo del que pendía una espada. Una máscara de seda

negra le cubría por completo la cara.

3. -¡Miserable! -grité con voz ronca por la furia que cada sílaba que pronunciaba parecía atizar-.

¡Miserable! ¡Impostor! ¡Maldito villano! ¡No permitiré… no permitiré que me persigas hasta la

muerte! ¡Sígueme o te atravesaré aquí mismo con mi espada!- Y me encaminé a una pequeña

antecámara contigua, arrastrándolo conmigo sin que se resistiera.

4. En cuanto entramos, furioso, lo empujé para alejarlo de mí. Él trastabilló contra la pared,

mientras yo cerraba la puerta con un juramento y le ordenaba que desenvainara su espada.

Sólo vaciló un instante; después, con un pequeño suspiro, desenvainó en silencio y se preparó

para defenderse.

17

5. El duelo fue breve. Frenético y presa de feroz excitación, yo sentía en mi brazo la energía y el

poder de una multitud. En pocos segundos lo acorralé contra la pared, y allí, teniéndolo en mi

poder, le hundí repetidas veces la espada en el pecho con brutal ferocidad.

6. En aquel instante, alguien movió el pestillo de la puerta. Evité presuroso una intrusión y de

inmediato regresé al lado de mi moribundo rival. ¿Pero qué lenguaje humano puede transmitir

adecuadamente esa sorpresa, ese horror que me poseyó frente al espectáculo que tenía ante

mi vista? El breve instante en que aparté la mirada pareció ser suficiente para producir un

cambio material en el arreglo de aquel extremo lejano de la habitación. Un gran espejo -en mi

confusión, al menos, eso me pareció al principio-, se alzaba donde antes no había nada. Y

cuando avancé hacia él, en el colmo del espanto, cubierta de sangre y pálida la cara, mi

propia imagen vino tambaleándose hacia mí.

7. Eso me pareció, digo, pero me equivocaba. Era mi antagonista, era Wilson quien se erguía

ante mí, agonizante. Su máscara y su capa yacían en el suelo, donde las había arrojado.

¡Cada hebra de su ropa, cada línea de los marcados y singulares rasgos de su cara eran

idénticos a los míos!

8. Era Wilson. Pero ya no se expresaba en susurros y hubiera podido imaginar que era yo mismo

el que hablaba cuando dijo:

9. -Has vencido y me entrego. Pero a partir de ahora tú también estás muerto… muerto para el

mundo, para el cielo y para la esperanza. ¡En mí existías… y observa esta imagen, que es la

tuya, porque al matarme te has asesinado tú mismo!”.

Edgar Alan Poe, William Wilson (fragmento)

47. ¿Cuál es el sentido de la palabra ATESTADOS en el contexto del primer párrafo del texto

leído?

A) DESBORDADOS, porque los salones se encontraban rebasados en su capacidad.

B) REPLETOS, porque los salones estaban muy llenos de gente.

C) SATURADOS, porque los salones estaban sobrepasados de gente.

D) INUNDADOS, porque los salones estaban anegados de gente.

E) EXCEDIDOS, porque los salones se encontraban propasados en su capacidad.

48. AFERRÉ

A) sujeté

B) aprisioné

C) atrapé

D) pesqué

E) agarré

49. ¿Cuál(es) de los siguientes motivos literarios está(n) presente(s) en el fragmento anterior?

I. La muerte.

II. El desdoblamiento.

III. La traición.

A) Solo I

B) Solo I y II

C) Solo I y III

D) Solo II y III

E) I, II y III

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50. A partir de la lectura del fragmento, es posible inferir que

A) William Wilson no es más que un alter ego del protagonista.

B) William Wilson se dedicaba hace algún tiempo a acosar al protagonista.

C) ambos personajes se enfrentan por el amor de la esposa de Di Broglio.

D) William Wilson era el hermano gemelo del protagonista.

E) el protagonista tenía problemas mentales.

51. El estado anímico que caracteriza al protagonista en los dos primeros párrafos es de

A) fastidio.

B) desagrado.

C) irritación.

D) tedio.

E) enojo.

52. ¿Cuál es el tema del quinto párrafo del texto leído?

A) La reacción de indefensión de Wilson ante el ataque.

B) La brutalidad del ataque del protagonista contra Wilson.

C) La conducta del protagonista al enfrentarse a Wilson.

D) El enfrentamiento entre el protagonista y Wilson.

E) La rapidez con que el protagonista mata a Wilson.

53. El narrador caracteriza a la esposa de Di Broglio como una mujer

A) hermosa y confiada.

B) joven y malhumorada.

C) alegre e inmadura.

D) inescrupulosa y hermosa.

E) joven y feliz.

TEXTO 5 (54 – 60)

1. “Los cambios tecnológicos apuntalados por la revolución digital de finales del siglo XX han

transformado la cultura escrita y, con ello, las formas de leer. Una discusión ilustrativa al

respecto es la que se instaura entre las posiciones definidas por Umberto Eco como

apocalípticos e integrados. En síntesis, se trata de la oposición entre quienes veían la llegada

de las nuevas tecnologías de la información al ámbito de la cultura con ojos catastróficos,

frente a quienes percibían este cambio con especial optimismo. Por un lado, se auguraba la

muerte del libro –al menos como había sido conocido hasta el momento– y, por otra parte, se

defendían los rendimientos de aplicar estas tecnologías al mundo de la cultura escrita con

particular optimismo. Para los apocalípticos, los integrados despliegan un optimismo ingenuo

en la medida en que le atribuyen un valor intrínseco a las nuevas tecnologías; para los

integrados, los apocalípticos poseen un espíritu de crítica pesimista y pusilánime, incapaz de

distinguir las particularidades de las transformaciones tecnológicas en la cultura.

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2. El tiempo transcurrido desde que Eco publicara su ensayo ha llevado a evaluaciones menos

polarizadas. La tendencia seguida por la lectura de libros en dispositivos electrónicos es

ilustrativa. Pese a un alza considerable de la lectura en formato digital (ebooks) en Estados

Unidos (donde entre los años 2011 y el 2014 el porcentaje de personas adultas que leen al

menos un libro en formato digital al año se elevó de un 17 a un 28 por ciento), la lectura de

libros en formato impreso se ha mantenido estable. Por ejemplo, la población mayor de

dieciocho años que lee libros impresos representaba un 71 por ciento en 2011 y un 69 por

ciento en 2014 (Pew Research Center). Fuera del área anglófona, la penetración de los libros

digitales ha sido menos intensa y la venta de libros digitales se ha estancado en Europa y

Brasil desde el año 2013 (Wischenbart). En el mercado del libro español, referente importante

para Latinoamérica, el año 2011 los libros digitales representaron solamente alrededor de un

3 por ciento de la facturación editorial (Marcos). En el caso chileno, el año 2014 un 27 por

ciento indicó haber leído algún libro digital, mientras que el 63,5 por ciento había leído un

libro impreso (Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, ver Tabla 1). De tal forma, sigue

abierta la pregunta por los efectos que eventualmente tendrá el cambio tecnológico sobre las

prácticas de lectura y las preferencias literarias.

3. Por otra parte, en Chile ha habido un importante avance en la disponibilidad de una de las

principales tecnologías para acceder a materiales de lectura en formato digital, internet. En un

lustro, el acceso a internet aumentó más del doble: mientras que el año 2009 se estimaba

que un 30 por ciento de los hogares en Chile contaban con esta tecnología, al año 2014 se

calculaba que dos tercios de los hogares en Chile contaban con conexión a internet. No

obstante, se constata una considerable desigualdad en el acceso según el quintil de ingresos

del hogar, ya que se estima que el año 2016 un 54 por ciento de los hogares del quintil más

pobre poseen internet frente al 86 por ciento del quintil más rico.

4. Además, la expansión de internet y las nuevas tecnologías a nivel global han modificado la

producción literaria, dando paso, por ejemplo, a la incipiente literatura digital. Ésta se

caracteriza por cobrar sentido en la materialidad digital, por ejemplo, a través de un marcado

carácter hipertextual (Gainza). La literatura digital, por tanto, muestra que el formato le

puede dar un carácter particular y distinto a ciertas producciones culturales. Asimismo, existe

evidencia de que los materiales de lectura en formatos digitales e impresos tienen distintos

usos. Tanto la lectura como operaciones simples de edición de texto en formato impreso y

digital muestran especificidades según el formato (Noyes y Garland)”.

Cristóbal Moya Mónica M. Gerber. “La lectura en formatos digitales en el Chile actual:

nuevas prácticas y viejas desigualdades” (fragmento).

54. ¿Cuál es el sentido de la palabra CATASTRÓFICOS en el contexto del primer párrafo del

texto leído?

A) ADVERSOS, porque ellos se oponían a la llegada de las nuevas tecnologías en el ámbito

cultural.

B) TRÁGICOS, porque para ellos la llegada de las nuevas tecnologías en el ámbito cultural

traería desgracias.

C) DESASTROSOS, porque para ellos la llegada de las nuevas tecnologías sería muy malo

en el ámbito cultural.

D) PESIMISTAS, porque para ellos la llegada de las nuevas tecnologías al ámbito cultural

era vista de manera desfavorable.

E) HOSTILES, porque ellos eran enemigos de las nuevas tecnologías y no querían que

llegaran al ámbito cultural.

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55. ESTIMABA

A) tasaba

B) calculaba

C) creía

D) especulaba

E) consideraba

56. A partir de la lectura del párrafo dos se puede concluir que

A) en Europa y Brasil fracasó la lectura en formato digital.

B) Estados Unidos posee el monopolio de la lectura de libros en dispositivos electrónicos.

C) en Chile se prefiere la lectura en formato impreso.

D) la irrupción de la lectura en formatos digitales ha tenido diversos niveles de impacto en

los países.

E) en Chile se leen más libros digitales que en España.

57. En cuanto al acceso a internet en Chile, se afirma que

A) existe una marcada desigualdad en la sociedad.

B) se incrementó a más del doble en un período de 5 años.

C) en el año 2014 el 30 por ciento de los hogares tenía internet.

D) es la principal tecnología utilizada por la sociedad.

E) el 27 por ciento de la población lee libros a través de internet.

58. Con respecto a la lectura en Estados Unidos se infiere que

A) la población menor de 18 años no lee libros en formato digital.

B) los ebooks no han desplazado a la lectura en formato impreso.

C) ha aumentado el porcentaje de lectores en formato digitales.

D) más del 25 por ciento de la población lee un libro al año.

E) es el país donde ha irrumpido más fuertemente el formato digital.

59. A partir de lo señalado en el fragmento, se infiere que la lectura de libros digitales

A) no se debe considerar como una extensión de los impresos, sino que como poseedores

de particularidades que deben ser estudiadas y caracterizadas.

B) ha demostrado la brecha que existe entre los sectores más pobres y más ricos de la

población.

C) sólo ha tenido un real impacto en la cultura anglosajona.

D) mejorará la calidad y velocidad de lectura debido a las características únicas que

presenta el formato digital.

E) desplazará paulatinamente a los libros impresos, generando un quiebre en la cultura y en

la forma de leer.

60. Otro título adecuado para el fragmento leído es

A) “Revolución digital en el siglo XX”

B) “La lectura y los cambios tecnológicos en Chile”

C) “La lectura en formato escrito v/s la lectura en formato digital”

D) “Breve historia de los ebooks”

E) “Revolución cultural en Chile: la irrupción de internet”

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TEXTO 6 (61 - 65)

1. “La llegada de Donald Trump se ha destacado no solo por poner patas arriba las relaciones

políticas tradicionales. También las del idioma. La guerra directamente declarada contra

México ha provocado alianzas con el país latinoamericano en el ámbito de la cultura. El

jueves, en su sesión plenaria, los miembros de la Real Academia Española (RAE) lanzaban un

comunicado solidarizándose con sus colegas de la academia mexicana. “El Pleno de la Real

Academia Española, en su junta ordinaria del día 9 de febrero de 2017, acordó solidarizarse

con la Academia Mexicana de la Lengua y la Academia Norteamericana de la Lengua Española

en relación con sendos comunicados hechos públicos por ellas a raíz de la retirada en la red de

la versión en español de la web de la Presidencia de los Estados Unidos de América. La Real

Academia Española comparte con sus Academias hermanas su preocupación por este hecho,

tanto en lo que afecta a los millones de hispanohablantes existentes en cuatro continentes

como, muy en especial, a la minoría mayoritaria de más de cincuenta millones de hispanos

que residen en los Estados Unidos. La Real Academia Española confía en que dicha retirada de

la web en español sea una circunstancia pasajera y en que sea restablecida cuanto antes por

la Presidencia norteamericana”.

2. La actitud de defensa no queda ahí. En su toma de posesión, Juan Manuel Bonet, nuevo

director del Instituto Cervantes, se alió también con México frente a las cornadas de Trump.

“Respecto a esa actitud, nada mexicano nos es ajeno. Hemos ido de la mano con ellos en

Estados Unidos y vamos a seguir yendo”, aseguró”.

Diario “El País”

61. ¿Cuál es el sentido de la palabra RESTABLECIDA en el contexto del primer párrafo del texto

leído?

A) REINTEGRADA, porque se espera que la web en español sea reconstituida por la

Presidencia Norteamericana.

B) REPARADA, porque se espera que la Presidencia Norteamericana arregle la web en

español.

C) RESTITUIDA, porque se espera que la web en español sea repuesta por la Presidencia

Norteamericana.

D) CORREGIDA, porque se espera que la Presidencia Norteamericana subsane los daños

provocados a la web en español.

E) DEVUELTA, porque se espera que la web en español sea retornada a la comunidad

hispanoparlante.

62. En cuál de las siguientes opciones se expresa la idea principal del fragmento?

A) La comunidad hispanohablante residente en Estados Unidos se ve afectado por las

decisiones políticas del nuevo Presidente.

B) La Real Academia Española solidariza con la Academia Mexicana de la Lengua.

C) Donald Trump declara guerra contra México y decide retirar de la red la web de la

presidencia.

D) La RAE y el Instituto Cervantes critican la decisión de Trump de retirar el español de la

web de la Casa Blanca.

E) Las decisiones de Trump han provocado alianzas entre España y México.

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63. En relación a los hispanohablantes, el texto señala que

I. son más de cincuenta millones los que residen en Estados Unidos.

II. existen en todos los continentes.

III. Trump les declaró directamente la guerra.

A) Solo I

B) Solo I y II

C) Solo I y III

D) Solo II y III

E) I, II y III

64. La expresión “(…) no sólo por poner patas arriba” quiere decir que

A) Trump ha revolucionado la vida de los hispanohablantes.

B) La llegada de Trump a la presidencia ha vuelto caótica tanto las relaciones políticas como

las del idioma.

C) La llega de Trump ha obstaculizado las relaciones diplomáticas y las culturales.

D) Trump ha desordenado las relaciones políticas tradicionales.

E) El presidente Trump ha pasado a llevar los derechos de los hispanohablantes.

65. Según la información expresada en el texto anterior, se puede afirmar que Donald Trump es

una persona que

A) hará todo lo posible para erradicar a los mexicanos de su país.

B) tiene una visión crítica frente a la utilización del idioma español durante su mandato.

C) considera que el español puede convertirse en un peligro o amenaza.

D) odia a los hispanohablantes y por eso ha decidido actuar en su contra.

E) se ha destacado por ser una figura política controversial.

TEXTO 7 (66 – 75)

1. “En 1502, mientras los europeos miraban con avidez hacia las Américas, los mapas de aquel

continente aún por descubrir se convirtieron en deseados objetos de poder e intriga, Alberto

Cantino, un espía italiano, consiguió hacerse con un mapa portugués que revelaba

sorprendentes hallazgos en el Nuevo Mundo.

2. Ningún conocimiento ha sido tan codiciado por las naciones europeas de principios del siglo

XVI como la información registrada en las cartas náuticas de la época. Líneas costeras de las

cuales, por aquel entonces, no se tenía la más remota idea de donde podían dirigirse; puertos,

ríos, recursos y enclaves estratégicos. Un mundo desconocido y aún desprovisto de fronteras

esperaba a ser descubierto. La gloria y la riqueza aguardaban a aquellos que llegaran primero

y los detalles sobre las características de estos nuevos territorios podrían otorgar a cualquier

nación una clara ventaja al tratar de reclamar un pedazo del jugoso pastel.

3. El Planisferio de Cantino, terminado en 1502, fue el segundo mapamundi conocido en el que

se representó el Nuevo Mundo. Este, incluía información hasta el momento inédita sobre las

rutas comerciales portuguesas y el progresivo descubrimiento de las costas del actual Brasil.

4. La palabra "planisferio" hace referencia a la representación sobre un plano de una esfera. El

Planisferio de Cantino, elaborado en Lisboa, consta de seis piezas de pergamino unidas a un

gran lienzo de unos 1,2 x 2,4 metros.

5. El conocido como Alberto Cantino, trabajaba en Portugal como agente encubierto de Hércules

I del Este, el Duque de Ferrara, una poderosa ciudad-estado en el norte de Italia.

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6. Distintas versiones históricas difieren del modo en que Cantino adquirió el mapa. Según una

de ellas, el espía contrató los servicios de un cartógrafo bien relacionado a fin de que este

pudiera colarse en el repositorio portugués de cartas náuticas y recopilar la información

necesaria para la elaboración de este mapa. Otros historiadores sin embargo, sostienen la

versión de que el mapa ya existía y que Cantino, sin más, hizo uso de la considerable riqueza

del Duque de Ferrara para comprarla. Fuese cual fuere la forma en que se adquirió el mapa,

los registros muestran que Cantino pagó un alto precio por aquella información en forma de

pergamino: 12 ducados de oro, una gran suma en aquel momento.

7. Elaborado con un par de años de anterioridad al Mapa de Cantino, la descripción más

temprana conocida del nuevo mundo fue compuesta por Juan de la Cosa, navegante y

cartógrafo español conocido por haber participado con gran protagonismo en los primeros

viajes a América y quien tuvo un papel fundamental en los dos primeros viajes de Colón a las

Antillas.

8. Ambos mapas revelan el gran desafío que el Nuevo Mundo presentó para los cartógrafos, que

todavía se servían de las antiguas tradiciones cartográficas. Los mapas medievales se

diseñaban generalmente acompañados de una rosa de los vientos - un diagrama que muestra

la frecuencia, fuerza y la dirección de los diferentes corrientes de aire- de la cual surgían los

trazos que representaban diferentes rutas. Esta información era muy adecuada para la

navegación costera. Así equipados con una brújula, los navegantes podían confiar en el litoral

como una referencia visual.

9. Sin embargo la navegación transatlántica implicaba abandonar la costa y de este modo, el

Planisferio de Cantino da testimonio de un momento clave en la historia de la cartografía: la

transición a la astronavegación. Se trata del primer mapa en el que se incluyen el ecuador, los

trópicos y el círculo polar ártico, además de ser también el primer mapa en el que se ve

representada la "Línea de Tordesillas". Esta, establecida entre la Monarquía hispánica y el

Reino de Portugal mediante el tratado de nombre homónimo, recorría el mapa de norte a sur,

y establecía la frontera entre territorios españoles y portugueses. Portugal podría reclamar

tierras al este de esta línea, mientras que España podría reclamar aquellas al oeste.

Historia de un espía, un mapa, y la conquista del poder en la Europa del siglo XVI.

66. ¿Cuál es el sentido de la palabra AVIDEZ en el contexto del primer párrafo del texto leído?

A) ASPIRACIÓN, porque los europeos veían en las riquezas de América una forma de

escalar socialmente.

B) VORACIDAD, porque a los europeos les apetece conquistar las tierras Americanas.

C) AVARICIA, porque los europeos querían atesorar las riquezas que descubrirían en las

Américas.

D) AMBICIÓN, porque los europeos tenían un gran anhelo de llegar a las Américas.

E) CODICIA, porque las Américas era vista por los europeos como un lugar lleno de

riquezas por descubrir.

67. Cuál es el sentido de la palabra INÉDITA en el contexto del tercer párrafo del texto leído?

A) ORIGINAL, porque la información que contenía el mapa era única hasta ese momento.

B) DESCONOCIDA, porque la información que incluía el mapa era nueva hasta ese

momento.

C) RECIENTE, porque el mapa incluía información que habían descubierto hace poco.

D) INSÓLITA, porque la información que contenía el mapa era inusual.

E) EXTRAORDINARIA, porque la información que contenía el mapa era sorprendente para la

época.

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68. DIFIEREN

A) chocan

B) divergen

C) distinguen

D) discrepan

E) contradicen

69. Según el texto anterior, el Tratado de Tordesillas

I. se ve representado por primera vez en el Planisferio de Cantino.

II. establecía los límites entre territorios españoles y portugueses.

III. indicaban que las tierras del este eran de España.

A) Solo I

B) Solo II

C) Solo I y II

D) Solo II y III

E) I, II y III

70. Respecto al planisferio de Juan de la Cosa, se puede inferir que

A) fue la primera descripción conocida del nuevo mundo.

B) fue elaborado aproximadamente en el año 1500.

C) fue elaborado gracias a sus conocimientos en cartografía.

D) fue una obra única en cuanto a precisión y exactitud en los datos.

E) sin los viajes a América habría sido imposible crearlo.

71. ¿Cuál de las siguientes frases representa la idea central del párrafo dos?

A) “Sólo hay un bien: el conocimiento. Sólo hay un mal: la ignorancia”. (Sócrates)

B) “El conocimiento es poder”. (Bacon)

C) “La naturaleza nos ha dado las semillas del conocimiento, no el conocimiento

mismo”.(Séneca)

D) “El conocimiento nos hace responsables”. (“Che” Guevara)

E) “Vacía tu bolsillo en tu mente, y tu mente llenará tu bolsillo”. (Benjamin Franklin)

72. Qué función cumple el cuarto párrafo respecto a los otros párrafos del texto leído.

En el cuarto párrafo

A) se informa sobre el significado de la palabra planisferio.

B) se retrata cómo estaba conformado el planisferio de Cantino.

C) se define el Planisferio de Cantino.

D) se explica la palabra planisferio y se describe el de Cantino.

E) se señala qué es un planisferio y se enumeran las características del de Cantino.

73. La idea fundamental que surge de la lectura del párrafo seis es que

A) Cantino debió cancelar un alto precio por el mapa.

B) Cantino no es el creador del mapa porque contrató a un cartógrafo.

C) existen versiones contrapuestas sobre la forma en que Cantino adquirió el mapa.

D) existe más de una versión acerca de cómo Cantino obtuvo el mapa.

E) no se tiene certeza sobre la creación del mapa de Cantino.

25

74. Sobre Alberto Cantino se afirma que

A) es el primero en incluir el ecuador, los trópicos y el círculo polar ártico en un mapa.

B) diseñó un mapa que revelaba los hallazgos del Nuevo Mundo.

C) trabajaba para el duque de Ferrara.

D) era un portugués que trabajaba como agente encubierto.

E) participó en los primeros viajes de Colón a las Antillas.

75. A partir de la información entregada en el octavo y noveno párrafo, se puede concluir que

A) la cartografía alcanzó su máximo esplendor gracias al descubrimiento de América.

B) el descubrimiento de América no hubiera sido posible sin el planisferio de Cantino.

C) los cartógrafos eran considerados los intelectuales de su época.

D) el descubrimiento de América implicó una profunda transformación en la forma de

navegar.

E) la brújula es un instrumento de navegación obsoleto.

TEXTO 8 (76 – 80)

26

76. Al comienzo de la infografía, el emisor menciona la nariz, la garganta y los bronquios

A) para hacer énfasis en los órganos que se ven afectados por el virus.

B) como ejemplo de los órganos que componen las vías respiratorias superiores.

C) para corroborar la potencia del virus de la gripe.

D) para distinguirlas de las otras vías respiratorias existentes.

E) para agregar otros órganos que se ven afectados además de las vías respiratorias

superiores.

77. El propósito comunicativo de esta infografía es

A) realizar una distinción entre las características de la gripe humana y la gripe porcina.

B) presentar una síntesis sobre la transmisión del virus de la gripe.

C) explicar los peligros de la enfermedad mediante datos y cifras que corroboran su

mortandad.

D) informar al receptor sobre la gripe entregando algunos datos generales sobre la

enfermedad.

E) describir las características esenciales de la gripe.

78. Con respecto al virus H1N1 se puede inferir que

A) se transmite de persona a cerdo o viceversa.

B) es el virus gripal más peligroso en la actualidad.

C) es consecuencia del salto entre especies, de los cerdos a los humanos, que después

permitió el contagio de persona a persona.

D) es el responsable de la muerte de entre 250.000 y 500.000 personas al año.

E) se transmite de hombre a hombre y es altamente peligroso.

79. Según la lectura del texto, ¿qué caracteriza al virus de la gripe?

A) Se reproduce en las células respiratorias superiores, ataca a los bronquios y a los

pulmones.

B) Dolores de cabeza, congestionamiento nasal, tos seca, fiebre alta y malestar general.

C) Utiliza una proteína para reproducirse, puede traspasar la barrera entre especies y se

transmite por vía aérea.

D) Es altamente mortífero pues ha provocado diversas pandemias en el siglo XX.

E) Utiliza una proteína para entrar en las células, se transmite por el aire y ataca las vías

respiratorias superiores.

80. A partir de la infografía se puede concluir que

A) la utilización de mascarillas impediría la transmisión del virus.

B) la cantidad de muertos en las pandemias del siglo XX fue disminuyendo gracias a los

avances científicos.

C) el virus de la gripe puede afectar tanto a humanos como a animales.

D) la gripe aviaria fue descubierta en el 2003.

E) sólo Europa y Asia se han visto afectadas por pandemias en el siglo XX.