UNIDAD 5

NMERO DE SESIN

8/12

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJETTULO DE LA SESIN

Textualizando y revisando nuestras crnicas

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Produce textos escritos

Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la escritura.Escribe una crnica periodstica sobre un tema ambiental a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.

Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.

Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos; y los recursos de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO ( 15 minutos)

(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters) El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propsito de la sesin. Los estudiantes, organizados en los mismos grupos de la sesin anterior, revisan la planificacin trabajada para la produccin de su crnica periodstica. Revisan la informacin con la que cuentan para la textualizacin. El docente presenta la sesin denominada Textualizando y revisando nuestras crnicas. Menciona los aprendizajes esperados y las actividades que se realizarn.

DESARROLLO (90 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que deben hacer los docentes y los estudiantes) El docente indica la importancia de considerar la estructura de la crnica pero tambin cuidar la construccin de los prrafos para asegurar la coherencia interna y la unidad textual. Se revisa el punto y sus diferentes tipos: punto seguido, punto y aparte, el punto final y el punto y coma. Se tomar como insumo la informacin de la pgina 106 y 136 del Libro de Comunicacin 2.

Se revisa el uso de conectores lgicos, especialmente los conectores temporales (Libro de Comunicacin 2 pgina 134) por tratarse de un texto narrativo.Relacin lgicaConectoresPuntuacin

Antes del conectorDespus del conector

Adicin de informacinAdems TambinAs mismo AsimismoAparte de ello Inclusive.

;,

Secuencia de hechos en el tiempoLuego DespusAntes AnteriormenteMientras tantoPosteriormente

.,

Orden en enumeracinEn segundo lugarA continuacinFinalmente Por ltimo.

;,

Tomado de: Mdulo de Comprensin Lectora 5

Los estudiantes redactan su crnica utilizando la informacin seleccionada en relacin al tema y siguiendo la secuencia cronolgica de los hechos. Tambin pueden incluir descripciones, testimonios, dilogos y comparaciones que complementen su texto. No olvidar los comentarios a secuencias claves, dejando claro su posicin frente a los hechos. En el proceso de textualizacin, de acuerdo a la necesidad, el docente orienta hacia el uso de las cartillas de ortografa y tildacin segn las normas de la Real Academia Espaola de la Lengua.

CIERRE (30 minutos)

(actividad corta de diverso tipo) Concluida la actividad de textualizacin, cada grupo entregar la versin borrador de su crnica a otro grupo para que lo revise. Se recibirn los aportes, con la finalidad de mejorar la redaccin del texto. Se utilizar el instrumento que se consigna en la pgina 139 del Libro de Comunicacin 2. Nivel 1Nivel 2Nivel 3

El registro es inadecuado. La crnica est organizada en tres momentos pero estos se distinguen con dificultad.El registro es adecuado. La crnica est organizada en tres momentos pero estos se distinguen con dificultad.El registro utilizado es el adecuado. La crnica est organizada en tres momentos que se distinguen con dificultad.

La crnica presenta algunas palabras mal escritas. Se observa un uso inadecuado del punto y coma.La crnica presenta algunas palabras mal escritas. Se observa un uso correcto del punto y coma.La crnica presenta todas las palabras bien escritas. Se observa un uso correcto de los signos de puntuacin..

Se aprecia con dificultad la postura del autor. Se han empleado algunos recursos del lenguaje, pero sin acierto. Los personajes estn parcialmente caracterizados.Se aprecian las opiniones del autor, pero no estn fundamentadas. Se han empleado algunos recursos del lenguaje. Los personajes estn bien caracterizados.Se aprecian las opiniones fundamentadas del autor. Se observa el uso creativo del lenguaje. Los personajes estn claramente caracterizados.

Los estudiantes escriben sus observaciones y plantean sugerencias. El docente, monitorea y orienta el trabajo de los grupos diferenciados de acuerdo a la necesidad. Los estudiantes escriben la versin final de su texto.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes revisan el machote de la revista e incluyen su texto en la seccin de crnicas. Seleccionan las fotografas y la respectiva leyenda.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Libro de Comunicacin 2 Plumones para pizarra acrlica Mota Hojas bond Cuadernos de trabajo Lapiceros Papelotes Plumones de colores