CTEDRA : TRASTORNOS DEL LENGUAJE DEL ADULTO

Caractersticas del desarrollo Normal del Lenguaje

Generalidades sobre el desarrollo normal del lenguaje

En el lenguaje normal se distinguen el contenido, la forma y el uso.

El contenido se reere a los conceptos, al pensamiento que se traduce en lenguaje expresivo o que se deduce al escuchar al interlocutor.

La forma se reere a los niveles fonmico, morfosintctico y lxico, a la correcta seleccin de fonemas, morfemas, grafemas y al uso de las reglas de combinacin.

Los fonemas, a nivel segmentario, son partculas que pueden hacer cambiar el signicado de una palabra. Por ejemplo /m/ y /p/ son fonemas. Si en la palabra /mesa/ el primer fonema se cambia por /p/ cambia el signicado de la palabra

El nivel suprasegmentario de los fonemas se reere a la prosodia, a la meloda de las frases.

Los morfemas estn constituidos por uno o ms fonemas y son partculas mnimas con signicado.

El uso del lenguaje se reere al respeto a las reglas del dilogo: la alternancia en los roles de emisor y receptor, considerando el contexto (suponer lo que sabe el otro) para ser ms o menos explcitos.

El intentar que el mensaje sea recibido dirigindonos al interlocutor en forma adecuada.

Este uso del lenguaje puede alterarse por lesiones del hemisferio derecho.

Sistema funcional del lenguaje En el sistema funcional del lenguaje participan reas perisilvianas izquierdas, estructuras subcorticales, el hemisferio derecho y las reas prefrontales.

Esto ha sido comprobado en pacientes con lesiones cerebrales focales y en voluntarios normales.

En el rea de Broca existen subunidades que tienen a su cargo el control de la articulacin y de la prosodia.

El rea de Wernicke es importante para el lenguaje expresivo y para la comprensin del lenguaje.

Con respecto al lenguaje expresivo permite la seleccin de los morfemas bsicos.

Por otra parte, constituye una conexin indispensable entre las reas auditivas y el resto del cerebro.

El hemisferio derecho tambin participa en el lenguaje.

Cuando un paciente afsico comienza a recuperar el lenguaje, esta mejora depende, por lo menos en parte, de la capacidad del hemisferio derecho para hacerse cargo de las funciones perdidas, lo que se ha comprobado con neuroimgenes funcionales.

Caracters)cas del lenguaje segn niveles

Pragmtico

Dicultad en el intercambio de turno.

Cambios de estado de nimo.

Dicultad para mantener el tpico.

Fontico-Fonolgico

Discriminacin auditiva descendida.

Articulacin de palabras complejas laboriosa y con procesos fonolgicos.

Semntico

Dicultades de acceso al lxico.

Anomia. Circunloquios. Parafasias semnticas.

Morfosintaxis

Dicultad en seguimiento de instrucciones complejas.

Alteraciones en el discurso narrativo.

Dimensiones del lenguaje Uno de los primeros pasos en la intervencin fonoaudiolgica es la evaluacin de las dimensiones del lenguaje.

Se debe profundizar en los procesos perceptivos, en le procesador lxico, sintctico y semntico.

De esta manera puedo delimitar si es un lenguaje normal o patolgico.

Tambin me ayudar a precisar el abordaje teraputico.

Atendiendo a la forma del lenguaje, podemos distinguir los siguientes componentes: a)Fonologa y Fontica. La ciencia que estudia los sonidos (realizaciones fsicas) es la Fontica; mientras que la ciencia que estudia la forma y organizacin del signicante es la Fonologa. La Fontica analiza los sonidos y la Fonologa analiza los fonemas, que son abstracciones. b) Sintaxis. Segn Hernanz y Brucart (1987), la funcin principal de la sintaxis consiste en combinar las piezas lxicas de una lengua con el n de formar oraciones.

Forma

Contenido Si atendemos a la dimensin del contenido del lenguaje, el componente representativo es la Semntica, disciplina que forma parte de la Lingstica y que se encarga del estudio del signicado de las palabras de una lengua.

Dentro del componente semntico, el lxico puede ser considerado como el conjunto de las palabras de dicha lengua.

Los componentes semnticos son valores distintivos que nos ayudan a analizar el signicado de las palabras (Gallardo y Gallego, 1995) Estos componentes constituyen elementos tericos necesarios para el anlisis semntico de una lengua.

Uso A partir de la dimensin del uso del lenguaje podemos analizar otro componente esencial del mismo: la Pragmtica. La forma y el contenido del lenguaje son insucientes para explicar todas las dimensiones del mismo; por este motivo, el componente pragmtico analiza las situaciones en las que se usa el lenguaje para comunicarse: quin es quien habla y qu es lo que dice.

Para realizar el anlisis del uso del lenguaje es necesario tener en cuenta los diversos aspectos extralingsticos, especialmente el contexto situacional.

Asimismo, se admite, por parte de la mayora de especialistas, tal como sealan Gallardo y Gallego (1995), que la adquisicin y el desarrollo del lenguaje implica: Aprender a combinar fonemas, palabras y oraciones en secuencias comprensibles para los dems.

Conocer y compartir los signicados elaborados socioculturalmente por una determinada comunidad lingstica.

Acceder al uso de las reglas gramaticales que estructuran convencionalmente las relaciones entre forma y funcin en el lenguaje.

Asimismo, tal como destacan Sern y Aguilar (1992), al analizar el desarrollo del lenguaje es fundamental tener en cuenta tres aspectos bsicos:

Los aspecto formales: utilizacin correcta de los signos y su correcta estructuracin en unidades superiores.

Los aspectos semnticos: aquellos procesos a travs de los cuales las palabras van adquiriendo signicado.

Los aspectos funcionales: uso del lenguaje con el propsito de conseguir adaptarse e interactuar progresivamente en su medio.

Trabajo Prc)co 1. Identifiquen segn las dimensiones del lenguaje los

procesos lingsticos que evaluaran en un paciente adulto.

2. Qu caractersticas presenta el lenguaje un adulto mayor sano? Identifique y clasifique segn expresin y comprensin.

3. Qu claves me permitirn determinar si un paciente adulto presenta desarrollo normal del lenguaje o un lenguaje patolgico?

Cmo reconocer alteraciones del lenguaje patolgicas?

Debemos poner atencin frente a las siguientes caractersticas en el lenguaje:

Dificultades para comprender oraciones sencillas. Cambia las palabras o inventa palabras nuevas para referirse a

objetos cotidianos. Realiza oraciones cortas y omite artculos, preposiciones u otros

conoctores. No conjuga verbos al hablar. Presenta dificultades importantes para articular los sonidos. No logra repetir palabras u oraciones.