Blended learning deutsch 2013

„E-Learning / Blended Learning Szenarien & Werkzeuge — Überblick Prof. Dr. Marcus Birkenkrahe – Tel -1450 http://elerner.de — [email protected]

Birkenkrahe / Oktober 2013 / 2

Überblick

  [E-]Lehren & Lernen – Was steckt dahinter? –  Didaktik als Sinnes-Zyklus –  Werkzeugvielfalt –  UAS7-Definition

  Blended Learning Szenarien:

–  Präsenzlehre mit Elementen digitaler Medien –  Blended Learning mit Unterstützung von Gruppenarbeit –  Virtuelle Lehre und Tele-Lehre

... Einschließlich Live-Demos und ein paar Videos.

Überblick | Was ist Blended Learning | Blended Learning Szenarien | Zusammenfassung & Ausblick


Didaktik als Sinnes-Lehre

Quelle: Kolb/Boyatzis/Mainemelis (1999)

Bild: Erfahrungsgestützter Lernzyklus nach Kolb (1984)



Traditionelle Werkzeugvielfalt

Quelle: Kolb/Boyatzis/Mainemelis (1999)

Erfahrungsgestützter Lernzyklus nach Kolb (1984) – mit einer grob eingruppierten Auflistung von Werkzeugen.

Fallstudien

Gruppenarbeit

Eigene Erfahrungen

Theorien, Modelle

Anekdoten

Einzelarbeit

Filme/Clips

Hausarbeit

Übungen

Bücher

Planspiel

Interview

Umfrage



Werkzeugvielfalt im Netzzeitalter...

Blau = Tools des 21. Jahrhunderts

Fallstudien

Gruppenarbeit

Eigene Erfahrungen

Theorien, Modelle

Anekdoten

Einzelarbeit

Filme/Clips Links

Foren

Wiki

Hausarbeit Blog

Chat

Übungen

Bücher

Planspiel

Interview

Umfrage

YouTube Virtuelle Welten

Facebook

EtherPad eBooks

Prezi

Flickr

Wikipedia Überblick | Was ist Blended Learning | Blended Learning Szenarien | Zusammenfassung & Ausblick


...und kein Ende abzusehen!


> 10 Mio Lernende | > 6000 Kurse

Social Media für die Forschung

1,233,707 Forscher

Kurse und Stellenbörse

Office in the Cloud


E-Learning – Lösung oder Problem?

„Unter dem Begriff E-Learning verstehen wir die didaktisch motivierte Nutzung digitaler Medien und des Internet in Lehr-/Lernprozessen.

„... E-Learning soll die Qualität der Lehre verbessern sowie Lern- und Arbeitsprozesse von Lernenden und Lehrenden bedarfsgerecht unterstützen und möglichst erleichtern.“

Quelle: Positionspapier der UAS7-AG „E-Learning“ zu Zielen und Rahmenbedingungen der Integration des Potentials Neuer Medien in die Hochschullehre. Wo abzuholen: E-Learning Portal – https://elearning.hwr-berlin.de/index.php?id=8



Blended Learning Szenarien

I. Präsenzlehre „wie gehabt+“ ggflls. mit Medienwechsel und Online-Kommunikation

II. Blended Learning: Einsatz von Web 2.0; Wiki; Unterstützung von Gruppenarbeit; Tests; Module

III. Virtuelle (Off-Campus) Lehre: Blogs; Social Media; Virtuelle Welten; Tele-Learning Modus



E-Learning Szenario I

Präsenzlehre „wie gehabt+“ ggflls. mit Medienwechsel und Online-Kommunikation: •  Einsatz von Lernplattformen als Speicher für Unterrichtsmaterialien; Beispiel: Moodle •  Medienwechsel im Unterricht durch digitale Filme/Fotos & Videoclips (z.B. von YouTube) •  Mit Studenten elektronisch auch außerhalb des Klassenzimmers Kontakt halten: Foren & E-mail



#1. Lehrveranstaltung in Moodle

Funktionen: Foren; Dokumente; Links; Aufgaben; Wiki; Mail; Kalender. Strukturelemente: Einrücken, Überschriften, Reihenfolge, Wochenstruktur usw. usf.



Moodle Nutzung an der HWR


  Projektunterstützung

  Studiengangsorganisation

  Studiengangsplanung

  Unterstützung von Abschlusskandidaten / PhDs

  Fachgruppenorganisation (SAP)

  Kommunikation mit den Studierenden

… eigentlich ist die Lernplattform hierfür nicht vorgesehen.


E-Learning Szenario II

II. Blended Learning: Einsatz von Web 2.0, Wiki, Unterstützung von Gruppenarbeit, Tests, Module: •  Kollaborative Erstellung von Dokumenten im Kurs- Wiki (asynchron) od. via EtherPad (synchron) •  Dokumenten-Sharing auch außerhalb der Lern- Plattform (z.B. DropBox, GoogleDocs, Slideshare) •  Online-Tests erstellen ggflls. im Dozentenpool; Dozenten teilen Kursmodule miteinander (Moodle)



Beispiel: Wiki (extern) im Unterricht

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Beispiel: Wiki (Moodle) im Unterricht z.B. Organisation von Hausarbeiten


Beispiel: Wiki (Moodle) im Unterricht z.B. Kommentierte Fotoprotokolle


E-Learning Szenario III

III. Off-Campus Blended Learning: Blogs, Social Media, Virtuelle Welten, Tele-Learning Modus •  Weblogs (Blogs) auf dem Internet als Team- oder Einzelleistung; Studenten erstellen Lerneinheiten •  Verwendung von Social Networks wie Facebook, Twitter, und Diensten wie MeinProf, GoogleAnalytics •  3D Online- / Fernlehre in Virtuellen Welten wie Second Life, oder 2D Tele-Learning via Skype oder Adobe Connect.



Nach dem Wiki sind Blogs auch für den Unterricht das an der HWR Berlin am meisten nachgefragte Web 2.0 Werkzeug. Kann man auch in Moodle via Foren im Blog-Modus realisieren.

#2. Multi-Autoren-Blog (elerner.de)

http://elerner.de „Elernerblog“ – mit > 50 Autoren hatte das E-Learning Blog der HWR Berlin seit April 2010 55,000 Views (im Schnitt ca. 100 Leser pro Tag), 1 Mio Hits – für ca. 240 Artikel



#3. Virtueller HWR Campus (3D)

Auditorium

Groupwork

Feedback

Orientation

Kurzfilm: http://bit.ly/virtuelleHWR



#3. Tele-Lehre mit Adobe Connect (2D)

Auditorium

Groupwork

Feedback

Orientation



Zusammenfassung & Ausblick

  Verwirrende Vielfalt von verfügbaren Werkzeugen — eine Methodenwelt in raschem Wandel

  Drei verschiedene Szenarien: I. Neue Medien, II. Blended Learning, III. Virtuelle Lehre

  Etabliert: I. Lernmanagement-Systeme (z.B. Moodle), II. Wikis f. Kollaboration, III. Blogs f. Diskussion.

  Erster Schritt: Bedarfsanalyse & kleine Anpassungen und Änderungen: einsetzen was vorhanden ist!

  Zunehmende Virtualisierung der Lehre absehbar — der Weg weist in Richtung e-Portfolio u. Social Media


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