ACCION3_cuaderno2 autostima

8/3/2019 ACCION3_cuaderno2 autostima

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GUA PARA EL EMPODERAMIENTODE LAS MUJERES

Proyecto EQUAL I.O. METALACCIN 3

Cuaderno deejercicios parapracticar elempoderamiento


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Cuaderno deejercicios

para practicar elempoderamiento


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Proyecto EQUAL I.O. METAL

ACCIN 3GUA PARA EL EMPODERAMIENTO

DE LAS MUJERES

CUADERNO 1

VAS PARA EL EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERESTexto a cargo de:

Marcela Lagarde y de los Ros

CUADERNO 2EJERCICIOS PRCTICOS PARA EL EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES

Con la colaboracin de:

Marta Vargas Ojeda

CD-ROM INTERACTIVOELLAS TAMBIN PIENSAN: REFERENCIAS DE EMPODERAMIENTO

Diseo y elaboracin:

Charo lvarez Reguera/Asuncin Vacas Hermida

Coordinacin tcnica Accin 3:

Magal Martnez SolimnDireccin tcnica del proyecto I.O. Metal:

Neus Albertos MerSocio coordinador de Accin 3:

FEMEVAL

Agrupacin para la Igualdad en el Metal


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Cuaderno de ejercicios para practicar el empoderamiento


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INTRODUCCION

Ahora que ya has ledo con detenimiento el texto Vas para el empoderamiento de

las mujeresque hemos incluido en el Cuaderno 1 de esta Gua, te ofrecemos con este

Cuaderno 2 lpiz, papel y unos enunciados para que te entrenes a empoderarte.

Se trata de una larga serie de ejercicios cuyo objetivo es acompaarte en tu proce-

so de construccin de poderes vitales. Con ellos podrs revisar cul es tu nivel de empo-

deramiento, qu poderes vitales tienes adquirimos y cules necesitas incorporar.

Como bien sabes, existen muchos ejercicios de este tipo publicados en manualesde autoayuda, autoestima, desarrollo personal, etc. Nuestro propsito ha sido seleccio-

nar algunos ejemplos que te permitan trabajar experimentando, comprobando y pro-

fundizando el desarrollo de recursos, habilidades, destrezas y capacidades como ele-

mentos de tu empoderamiento y base constituyente de tus poderes vitales.

Cada propuesta te invita a pensar sobre ti y a analizar tus emociones, sentimien-

tos y vivencias con respecto a los diferentes temas abordados. Tienes un espacio para

empezar a escribir, pero si necesitas ms, no dudes en utilizar las hojas de notas al

final del cuaderno o cualquier otro soporte. Lo importante es que la escritura te pro-

porcione un encuentro contigo misma, un espacio para construir la mismidad. Como

diran algunas de nuestras maestras, escribir sobre nosotras mismas es parte de

nuestro empoderamiento as como un elemento para hacer genealogas y reforzar la

autoridad de las mujeres individual y colectivamente.

Los ejercicios no responden a ningn orden estricto; simplemente estn agru-

pados por temas. Puedes hacerlos seguidos o en orden aleatorio, dependiendo de

las cuestiones que ms te apetezca abordar o te interesen. Lo importante es quete tomes tiempo para ti y que este cuaderno te incite a construir un espacio pro-

pio y un tiempo propio y, si ya los tienes, que lo incorpores como parte de ellos.

Recuerda que el empoderamientode las mujeres es [] un constante ejer-

cicio de libertades . Te invitamos a que las ejerzas como parte de tu cuidado y a

que las compartas con otras mujeres y otros hombres.

Nuestros mejores deseos de empoderamiento!


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Revisa varias fotografas tuyas de distintas etapas de tu vida y, a partirde ellas, construye tu autobiografa.

Elige entre 5 y 10 fotografas tuyas y colcalas en orden cronolgico sobre una

mesa. Mralas detenidamente y contesta a estas preguntas:

En cul de estas etapas de tu vida te sentiste mejor? Por qu?

En cul te sentiste peor? Por qu?

Qu te habra gustado que hubiese sido distinto?


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Cmo ests ahora?

Qu te gustara cambiar?

Utiliza este espacio para anotar otras reflexiones relacionadas con la historia

de tu vida.


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Signos de Autoestima

(Puedes leer algo ms sobre la autoestima en el Anexo 1).

Qu contribuye a elevar tu autoestima y qu a rebajar tu autoestima?

Qu cosas valoran las y los dems de tu persona, y qu cosas sealan como

defectos?

Qu cosas valoras de tu persona y qu cosas te parecen defectos?


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Cules son tus fortalezas?

Reflexiona sobre tus fortalezas:

Qu ventajas suponen esas fortalezas en tu vida?

Cmo te sientes siendo fuerte?

Cmo te ven las y los dems en relacin a tus fortalezas?


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Hay congruencia con la imagen que proyectas?

Cules son las debilidades de tus fortalezas?


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Cules son tus debilidades?

Reflexiona sobre tus debilidades:

Cmo te sientes siendo dbil?

Proyectas esa imagen frente a las y los dems?

Cules son las fortalezas de tus debilidades?


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Te escuchas a ti misma?

Presta atencin a los pensamientos que te rondan en la cabeza. Comienza a

pronunciar esos pensamientos, intenta decirlos en voz alta, como si estuvieras

hablando con alguien.

Cmo es tu voz, fuerte o dbil, clara o confusa, severa o dulce, enjuiciadora,

quejosa, enojada o suplicante, etc.?

Suena esta voz como la de alguien a quien conoces?

Imagina que le dices estas mismas palabras a otra persona. Cmo se las

diras? Sonaran igual? Cmo te sientes cuando le hablas a esa persona? Contesta

esa persona a lo que t le dices? Por un momento, vive esta experiencia.


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Escribe sobre tus mitos y tus fantasas

Reflexiona sobre los mitos en torno al amor, la familia, el trabajo, la comuni-

dad, el grupo de pertenencia, la participacin social, etc. Para ello, puedes recu-

rrir a tu autobiografa, releer tus respuestas a los ejercicios anteriores y tambin

hacerlo por etapas de tu vida.


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Qu parte de tu identidad, de tu imagen corporal o de tu personalidadson una fantasa?

Identifica tus fantasas y diferncialas de tu experiencia y tu realidad.


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Qu hechos importantes han ocurrido en tu vida que hayan marcadoun antes y un despus?

Reflexiona sobre hechos en distintas etapas de tu vida que, por su importan-

cia, hayan marcado en la misma un antes y un despus, sobre experiencias que

hayan provocado cambios significativos o trascendentes en tu vida.


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Darnos cuenta de nuestro cuerpo

Centra tu atencin en tu cuerpo y siente qu partes de l entran de forma

espontnea dentro de tu conciencia.

De qu partes de tu cuerpo te das cuenta?

De cules te das menos cuenta?

Notas alguna diferencia entre tu lado derecho y tu lado izquierdo?

Reflexiona sobre cualquier incomodidad fsica que sientas y centra tu aten-

cin en ella Qu sientes? Con qu lo relacionas? Qu emociones rabia,

miedo, pena, etc. te produce?


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Cuando tienes alegra, sientes alguna manifestacin corporal?

Cuando tienes algn disgusto, sientes alguna manifestacin corporal?

En general qu sensaciones corporales tienes y en qu situaciones?


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Responde a las siguientes preguntas para realizar tu autorretrato corporal

Cmo es tu cuerpo?

Qu atencin le prestas?

Cules son los cuidados que das a tu cuerpo?

En qu lo descuidas?


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Cmo son tu indumentaria y sus complementos: zapatos, bolsos, otros acce-

sorios? Describe su estado.

Qu imagen crees que das con el cuerpo?

Qu actitudes corporales identificas en ti (maneras de ocupar los espacios,

de sentarte, de conducir, de hacer tus actividades, de hablar en pblico; tus ges-

tos y ademanes, el semblante, la voz, el llanto, el beso, tus modales y cualquier

actitud en que se plasme tu personalidad)?


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Qu importancia das a tu bienestar?

Te ocupas de tu salud? Cmo?

Te haces revisiones mdicas peridicamente?

Te haces regularmente revisiones ginecolgicas?

Acudes peridicamente al odontlogo?

Es adecuada tu alimentacin?

Haces algn tipo de ejercicio?

Tienes el peso adecuado a tu edad y constitucin?


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Tienes algn tipo de adiccin?

Consumes medicamentos, alcohol, comida, tabaco u otros productos en

exceso?

Tienes otros hbitos adictivos?

En alguna ocasin has intentado modificar tus hbitos? En caso afirma-

tivo, cmo lo has hecho? Lo has logrado? Cmo te has sentido? Has vuel-

to al hbito?


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Tienes un espacio propio?

Dispones de un lugar donde puedas estar a solas contigo misma, sin que te

interrumpan, donde puedas tener tus cosas, que utilices para escuchar msica,

leer, reflexionar o hacer lo que te apetezca? Puedes describirlo con detalle?

Cmo has logrado que las y los dems de tu entorno respeten ese espacio?


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Te das tiempo a ti misma?

Cuntas horas trabajas al da? Cuntas descansas? Cuntas dedicas al ocio?

En qu empleas el tiempo que te dedicas a ti misma?

Te sientes presionada en tu tiempo de ocio? Por qu / por quin?


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Qu cosas tuyas te provocan emociones?

Qu te enfada o te entristece de ti?

Qu te enternece o te conmueve de ti?

Conoces tus necesidades ms urgentes? Cmo reaccionas ante ellas?

Sueles posponer lo que ms necesitas? Por qu?

Qu te hace anticiparte a la necesidad misma?


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Qu te hace sentir vulnerable?

Cmo afrontas el desnimo, el abandono y el desaliento?

En qu signos depositas tu confianza?


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Expresas tus emociones?

Qu emociones te resultan ms difciles de expresar?

Qu emociones te resultan ms fciles de expresar?

Cules son tus maneras de demostrar emociones, de afrontar conflictos, de

intervenir para expresar tus opiniones, de hacer avanzar tus decisiones, de discu-

tir, de convencer, de convocar, etc.?


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Cmo tomas tus decisiones?

Te cuesta tomar decisiones? Por qu?

Cuando ests ante la situacin de tomar una decisin, qu haces? Lo consul-tas con alguna persona de confianza, lo piensas y luego decides

Una vez que tomas la decisin, cmo te sientes?

Te siguen inquietando las otras opciones?


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A qu le tienes miedo?

Dedica unos cinco minutos a hacer una lista de aquellas cosas que no haces

por miedo. Identifica aquellos miedos que te impiden actuar y reflexiona sobre

ellos (si quieres, puedes leer el texto del Anexo 2).

Te has dado cuenta de si tus miedos impiden que se cumplan algunos de tus

deseos, de si tus temores te impiden obtener algn beneficio?


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Tus errores

Qu significa para ti cometer errores?

Cuando cometes un error, cmo lo vives?

Aprendes de l o simplemente te recriminas?


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Te sientes controlada por alguien?

Si te sientes controlada, por quin?

Qu emociones provoca en ti ese control?

Cmo es ese control? Es implcito o explcito? Descrbelo...


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Te sientes controladora?

Si es as, qu te provoca ese control?

Sobre quin lo ejerces?

Cmo?

Tener todo controlado, te da mayor seguridad?

Existe para ti alguna diferencia entre controlar y manipular? Cul?


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Sabes decir NO?

Reflexiona sobre alguna ocasin en que dij iste s queriendo decir no .

Revive aquella situacin. Trata de situarte en aquella experiencia y de reconstruir

el dilogo que se produjo (puedes leer el texto del Anexo 3).

Por qu lo hiciste?

Qu habras ganado si hubieses dicho s ?

Qu ganaste diciendo no?


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Sabes recibir un NO?

En qu circunstancias te han dicho o te dicen no?

Cmo te sientes cuando a te dicen no?

Cmo manejas un no ?


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Cmo te manejas con la culpa?

(Puedes leer algo ms sobre la culpa en el Anexo 4).

Qu te hace sentirte culpable?

Cundo fue la ltima vez en que te sentiste culpable? Frente a quin/quines?

A qu atribuyes ese sentimiento de culpa?

Existe para ti alguna diferencia entre sentirte culpable y sentirte responsable?


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Has sufrido violencia alguna vez?

En caso afirmativo, qu tipo de violencia (sexual, fsica, psquica, emocional)?

Por parte de quin?

Cmo te has sentido?


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Cmo lo has vivido?

Cmo has reaccionado frente al agresor?


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Tienes un trabajo remunerado?

STe gusta tu trabajo?

Te da independencia econmica?

Te hace sentir autnoma?

Tienes que dar cuenta de tu dinero? A quin?


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Tienes un trabajo remunerado?

NOPor qu no lo tienes?

Te gustara tenerlo?

Qu crees que te puede aportar un trabajo remunerado?

Qu crees que podras hacer para conseguir un trabajo?


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Participas en la vida poltica y/o social?

Participas activamente en alguna organizacin social, asociacin de mujeres,

partido poltico, sindicato, ONG, etc.? En cul/cules?

Tienes algn cargo representativo?

Cmo te sientes participando en la vida pblica?

Qu te aporta esta participacin?


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Te identificas con la organizacin en la cual participas?

Crees que es importante que las mujeres participen en la vida poltica y social?


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Vnculos conyugales y familiares

Cul es tu lugar en tu familia de origen (hija nica o en relacin con tus her-

manas y/o hermanos)?

Has formado familia? Cul es tu lugar en ella con respecto a tu pareja (espo-sa, compaera, conviviente, amante en cualquier opcin sexual)?

Si eres o has sido madre, qu impacto tiene el hecho de ser madre en tu

posicin vital y en tu autoestima?

Si no vives en familia, no tienes pareja y no eres madre, explica cmo te rela-cionas con tus familiares y cmo te sientes desde tu situacin.


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Imagnate que ests completamente sola en el mundo, que no existenadie ms

Cmo lo visualizas? Describe tu experiencia.

Cmo vives estar sola? Describe tus emociones.


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ANEXOS

Anexo 1

La dimensin tradicional de la autoestima de las mujeres es dependiente o

subsidiaria de la estima de los otros. En la infancia es ms generalizado el hecho

de que las expectativas de los otros funcionen como mandatos, tanto por la dife-rencia de edad, como por el autoritarismo prevaleciente. Pero es un signo de

mayor opresin cuando en la juventud, la adultez o la vejez, las expectativas de

los otros son tambin mandatos. Los hay que atraviesan la vida y son reiteradospor personas diferentes en relaciones distintas. Es evidente que la dimensin tra-

dicional de la autoestima es una construccin identitaria patriarcal que coloca a

las mujeres en dependencia vital bajo control y, muchas veces, tambin bajo

sometimiento. La identidad de las mujeres como seres-para-otroses la base de

la autoestima mediada por la estima de los otros. La clave personal de cada una

est en romper la implicacin perversa entre estima y poder, entre estima y opre-

sin.

Marcela Lagarde y de los Ros, Claves femi-

nistas para la autoestima de las mujeres,

Ed. Horas y Horas, Madrid, 2001, p. 89.


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Anexo 2

Uno de los grandes obstculos para nuestro desarrollo personal y nuestra auto-estima es el miedo, ya que ste nos bloquea y hace que desaparezcan las pala-bras de nuestra mente. Esta reaccin a veces tiene que ver con mensajes de

rechazo que alguna vez hemos recibido y a los que nosotras asociamos otros men-

sajes de rechazo que elaboramos.

Debemos distinguir entre un miedo fsico real, entendido como prevencin

frente a un peligro, y los miedos psicolgicos y/o sociales.

Muchos de nuestros miedos son fantasas que nos impiden actuar y elegir libre-

mente. Siempre que digo: Tengo que , No puedo , Necesito o Tengo

miedo , me hipnotizo, creyndome menos capaz de lo que realmente soy. No

puedo y Tengo miedo me debilitan y acobardan; Tengo que me hace

esclava; Necesito me hace desvalida e incompleta. Cuando digo Elijo , afir-

mo que tengo el poder de elegir... Tambin puede haber momentos en que nopuedo , pero tomo conciencia de ello, me identifico con mi experiencia y mis viven-

cias, lo que me da poder y capacidad.

El miedo es paralizante, bloquea la creatividad. Reconocerlo nos ayuda a gestionar-

lo y manejarlo; en muchas ocasiones nos permite darnos cuenta de cul es su dimen-

sin. El miedo que sentimos se relaciona con la capacidad de resolver problemas. Por

ello, en los mbitos en los que actuamos con seguridad no tenemos miedo.

Otra herramienta que nos permite resolverlo es expresarlo con palabras, cosa

que podemos hacer oralmente frente a otra persona que nos escuche, o por escri-

to. Verbalizar nos permite liberarnos y la persona que nos escucha nos puede ayu-dar a encontrar el hilo conductor de nuestro miedo. Hacerlo por escrito nos da

ms autonoma y nos permite aclararnos frente a lo que nos pasa.

Entre los distintos efectos que genera el miedo est la alteracin de la respi-

racin adems de las descargas de hormonas que preparan el cuerpo para huir

o atacar. Aunque apenas podemos intervenir en la segregacin hormonal, s pode-

mos hacerlo en la respiracin. Respirar profundamente nos ayuda a disminuir la

sensacin de miedo.


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Anexo 3

En nuestra cultura, el no suele tener una connotacin de rechazo o de falta

de afecto. Por ello, muchas veces queremos decir que no y no nos atrevemos

a hacerlo por cmo intuimos que la otra persona lo va a recibir.

En una determinada situacin, decir no puede signif icar muchas cosas ( no

tengo ganas , estoy cansada , no es el momento). Ante todo, signif ica no

a esa circunstancia especfica: no es una negacin a la otra persona como ser

humano/humana, ni expresa necesariamente rechazo o falta de afecto. Por ello

es importante practicar el ejercicio de aprender a decir no , para que seamoscapaces de decirlo cuando queramos. Ello significa tambin aprender a ser-para-

nosotras-mismas, para alejarnos del ser-para-otros/as, del deber ser .

Hacer este ejercicio nos permite tambin aprender a recibi r un no , a ser

capaces de ponernos en la situacin de la otra persona y de entender que ese

no tiene que ver con una necesidad de dicha persona y no expresa necesaria-

mente un rechazo haca m.


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Anexo 4

La culpa

La culpa es un sofisticado y eficaz mecanismo de control. Est relacionada

con el deber sery la prohibicin.

El orden social tiene instituciones de culpabilizacin que administran y ense-

an la culpa. La culpa cuenta con cada persona como culpabilizadora de s

misma y de las dems.

El grado de culpa social es un termmetro que mide la emancipacin de las

mentalidades.

Ser inocente es un estado entre culpa y culpa. Cada persona est investida de

la funcin social de vigilancia de las dems personas, en la que va implcita la

culpabilizacin.

La culpa es una forma de castigo, es un juicio, es una agresin.

La culpa se reduce a travs de castigos. Cuando se viven los castigos, es posi-

ble el perdn. El perdn es parte del sistema de la culpa.

La culpa implica siempre venganza. En el orden de la culpa, hay siempre pre-

suncin de maldad. La manera de hacer justicia es hacer dao. Si no hay repa-

racin de daos, la culpa se repite.

Las personas que han logrado construir un pensamiento, unos valores y unasnormas propios, y que asumen con responsabilidad su vida, tienen posibilidades

de salir del orden de la culpa.


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NOTAS


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Fondo Social Europeo

FEDERACIN DE EMPRESARIOS DELMETAL DE SEVILLA

PAS VALEN CI

M CA

Universitat dAlacant

Universidad de Alicante

Federacin Empresar ial Metalr gica Valenciana

F E M E V A L

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