Михайловська

Лілія

Володимирівна

м. Кузнецовськ, Рівненська обл

Кузнецовська гімназія Урок “Free time”, 5“At the Cinema” , 8

Урок узагальнення та систематизації знань,

умінь і навичок

Тема уроку:“Free time”

Цілі уроку:

Практичні: 1. Відпрацювання вживання структур «I like…/ I don’t like…/ I hate…/ Do you like? – Yes, I do./ No, I don’t”. 2.Практикувати учнів у вживанні граматичних структур y Present Simple. 3. Удосконалювати навички вживання ЛО з теми на рівні фрази. 4. Систематизувати матеріал, вивчений з теми. 5. Удосконалювати навички аудіювання тексту. 6. Навчити учнів вести діалогічне та монологічне мовлення.

Освітня: розширення світогляду учнів.

Розвиваюча: розвивати пам'ять, увагу, мислення, мовленнєві навички учнів, вміння працювати в групах та в парах.

Виховна: виховувати поняття раціонального використання часу, поняття цікавого та здорового способу життя і відпочинку.

Обладнання: малюнки із словами, конверти з малюнками і словами, схеми з граматичними структурами, малюнки із зображенням різних видів спорту та ігор, картки із словами до тексту, текст для читання, сигнальні картки, картки із запитаннями, магнітофон, аудіо запис, завдання до тексту з аудіювання.

Схематичний план уроку

1. Початок уроку: організація класу, повідомлення цілей уроку………………2. Фонетична зарядка……………………………………………………………...3. Мовленнєва зарядка…………………………………………………………….4. Гра “Find your partner”………………………………………………………….5. Актуалізація опорних знань……………………………………………………6. Виконання інтерактивної вправи «Дерево рішень»………………………….7. Підготовка до аудіювання тексту……………………………………………...8. Аудіювання тексту……………………………………………………………...9. Виконання післятекстової вправи……………………………………………..10. Пауза для релаксації…………………………………………………………..11. Робота в групах………………………………………………………………..12. Підготовка до читання тексту-діалогу……………………………………….13. Читання тексту…………………………………………………………………14. Контроль прочитаного………………………………………………………...15. Робота в парах………………………………………………………………….16. Рольова гра “In an English home”…………………………………………….17. Монологи учнів………………………………………………………………..18. Завершення уроку: пояснення домашнього завдання, підсумки уроку, оцінювання учнів…………………………………………………………………..

Х і д у р о к у

1. Початок уроку: організація класу, повідомлення цілей урокуПрийом: вітання та бесіда з учнями

T.: Good afternoon, pupils! I’m glad to see you. I do hope that you are fine and ready for our lesson. How are you today?Ps: Fine, thank you.

2. Фонетична зарядкаПрийом: повторення вірша хором за вчителем

T.: Dear, girls and boys! Look at each other! Smile at each other! A warm smile will encourage our work. Let’s revise our poem “Life”.Ps: Life is good! Life is great! Life is unbelievable! Life is sunny! Life is cool! Life is so beautiful!

3. Мовленнєва зарядкаПрийом: бесіда в режимі «вчитель-учні»

T.: It’s rather cold today. When the weather is cold and bad, I prefer staying at home. What can I do at home at my leisure? But I’m a very active person, that’s why when the weather is fine I take my ball and play… What games can I play? In summer I always go to the seaside or to the river where I can… What can I do there?Can you guess what we would be talking about in our today’s lesson? We’ll speak about your leisure time and how you spend it. I think you will try your best and succeed. I hope you’ll like our today’s lesson, because we’ll speak about interesting and useful things – leisure time activities!

4. Гра “Find your partner!”Прийом: знаходження відповідних слів до малюнків і утворення невеличких діалогів, використовуючи структуру «Do you like…? – Yes, I do./ No, I don’t.»

T.: Let’s play a game. I’ll give each of you an envelope. Open it and find a piece of paper. Some pupils will have the names of sports and games , others

will have pictures of them. Match pictures with words and find your partner/ Then make up short dialogue about this activity using the structure: Do you like…? – Yes, I do./ No, I don’t.

listen to music

go jogging

play tennis

go fishing

read books

go swimming

5. Актуалізація опорних знаньПрийом 1: виправлення помилок у словах

T.: Now you will play the role of teachers. Look at the blackboard on the right. There are some pictures with the words below. But there are some mistakes in the words. Help me to correct them! Take this red marker and correct mistakes.

Прийом 2 : заповнення таблиціT.: Complete the chart with the adverbs of frequency from the box. Listen, repeat and check your answers.

Adverbs of frequency always usually often never sometimes hardly ever

0% ------------------------------------------------------------------------------ 100%

1_______ 2________ sometimes 3________ 4_________ 5__________ 6. Виконання інтерактивної вправи «Дерево рішень»

Прийом : робота в групах (group discussion)T.: Work in groups. Make a list of activities you usually do in your free time. The first group will write a list of indoor activities and the second – outdoor activities.The leader of the first group read your list. Now make up sentences about yourself with the word combinations and words from your list, using these adverbs of frequency.

7. Підготовка до аудіювання текстуПрийом: називання виду спорту за малюнком

T.: Look at this photo. What is the name of this sport? You are right, this is snowboarding. This boy’s name is Jed Bright. He is 17. Listen to an interview with the snowboarding star, Jed Bright. Your task is to put the interviewer’s questions in the correct places.

8. Аудіювання текстуПрийом: активне слухання

T.: Listen, please! Be attentive!

a Do your parents travel with you? b Do you do any other sports? c Do you enjoy competitions? d Does Nathan take part in the competitions?Interviewer _______________________________________________________

Jed Yes, I do. I love the excitement – and the travelling.

Interviewer _______________________________________________________

Jed No, they don’t. I travel with my trainer, Martin Atkins, and my brother Nathan.

Interviewer _______________________________________________________

Jed No, he doesn’t. He just watches.

Interviewer _______________________________________________________

Jed No, I don’t. I don’t have time

9. Виконання післятекстової вправиПрийом: розташування запитань в правильній послідовності

T.: Have you done the task? Let’s check. Read the first question.

10. Пауза для релаксаціїПрийом: повторення рухів за вчителемT.: I see you are a little bit tired. Let’s have a rest. Stand up please, and do after me. Hands up, please! Hands to the sides! Bend left, bend right! Touch your nose, Touch your head, Turn right, turn left!

11. Робота в групахПрийом: ситуативне завдання «На пікніку»T.: Do you like picnics? Look at the blackboard. Do you like this place?

Imagine you are going to have a picnic there. Split into two groups. Each group will be given 6 pictures of the things you will need for a picnic, but you can take only 3 of them with you. Choose things you will take and explain why. Then listen to your groupmates and stick the pictures of the things they take with them on the board.

12. Підготовка до читання тексту-діалогуПрийом: зняття труднощів вимови окремих слів

T.: Now we are going to deal with a text. You will read some information about other children’s free-time activities. Before reading repeat after me some words from the text.Words: pop music, soap operas, classical music, magazine, outdoors.

12. Читання текстуПрийом: читання «ланцюжком»

T.: Read the following dialogue and then we will work with our signal cards.

Sue: I often listen to pop music and I watch TV a lot. I love films but I don’t watch soap operas. I don’t read very much – magazines sometimes, but not books. I like to go for a walk with my friends.

John: I always get up early and I go to bed early, too. I’m usually in bed by 10 p.m. I don’t watch TV. My friends often come to my home and we spend time together.

Richard: I really like to stay at home. Sometimes I read books or listen to music – classical music only. I don’t watch TV very much but I usually watch the news or sometimes films. I often study in the evening.

Mary: I spend much time outdoors. I also like to visit my friends or go to parties. I don’t like to stay at home. It’s boring.

13. Контроль прочитаного текстуПрийом: робота з сигнальними картками

T.: We will check how you understand this text. I’ll read you some sentences. If the sentence is right – show a green leaf; if wrong – a red leaf. Correct the false sentence.

1. Sue often listens to classical music.2. Sue doesn’t read books.3. John often spends his free time with friends at home.4. Sometimes Richard reads magazines or listens to music.5. Sue always gets up early.6. Mary spends much time outdoors.7. Richard usually watches the news.8. Mary doesn’t like to go to parties.

14. Робота в парах

Прийом: з’єднати початок запитання з його закінченням T.: Work in pairs. Match the beginnings and endings of the questions.

1. What music do you a buy your clothes? 2. When do you b listen to? 3. Where do you c get up in the morning? 4. When do you d play football? 5. Where do you

15. Рольова гра “In an English Home”Прийом: ведення учнями діалогу у ролі українського школяра і англійського oднолітка

T.: Now we will have a role-play “In an English home”. You will play two roles. Role 1. You are a Ukrainian pupil. Now you are in Great Britain. There you have made friends with a boy/girl of your age. Talk to him/her about free-time activities. Role 2. You are an English boy/girl. A Ukrainian schoolboy is your guest. Find out what activities he/she likes to do. Now some of you will act out your talking to the class.

16. Монологи учнівПрийом: розповіді учнів про свій вільний час з опорою на структури і малюнки T.: It’s time to speak about yourself using the structures “I really like…/ I don’t like…/ I hate…”. Put the sports and hobbies into 3 groups, according to your own opinion.

18. Завершення уроку: пояснення домашнього завдання, підсумки уроку, оцінювання учнів.T.: Open your diaries and write down your home task for tomorrow. Write 5 sentences about your free time and how you spend it. You can illustrate them with a picture or a photo. You have worked hard today. Your marks are... Thank you for your work. The lesson is over. Good-bye.